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第四课《科教兴国立志成才》教案
第二框《走科教兴国之路》（B）
一、教学目标
1．知识与技能：通过学习，使学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自我素质。
2．过程与方法：通过查资料、阅读、讨论了解创新对于科技、教育、成才的重要作用，尝试创新实践活动，培养创新精神。
3．情感、态度与价值观：教育学生努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，力争用现代化的科学技术武装自己，增强社会责任感，肩负起振兴中华的伟大使命。
二、课前准备
1．指导学生进行课前探究性学习：第一组、二组收集我国在科技创新上已经取得的
成就等。第三组、四组收集我国目前在科技创新上存在的不足
2．根据教学内容和学生实际制作多媒体课件等。
三、教学过程
视频：2007年度全国科技大会片段
教师：国家为什么要重奖科学家？为了发展科技和教育，国家制定了一个什么战略？
学生：科教兴国战略
教师：科教兴国战略是我国实现现代化宏伟目标的战略决策，要加速实现国家的繁荣昌盛，必须要走科教兴国之路
二、走科教兴国之路（板书）
列图表，学生填空
第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命
时间18世纪中期至19
世纪中期19世纪70年代至20世纪40年代20世纪40年代至今
标志蒸气机的发明和使用电力的广泛应用电子计算机、原子能的发明和运用
实质机器生产代替手工劳动（机械化）电力取代蒸气动力（电力化）自动化取代电气化（自动化）
经济霸主英国美国美国
教师：给你什么启示？
学生：科技在人类历史进步中具有重要的作用，它关系到一个国家的前途和命运。
：说明一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，科学技术是
第一生产力，要解放发展生产力，必须把科学技术放在优先发展的地位，科技发展，教育为本，实施科教兴国战略是我国现代化建设实现跨越式发展的重要保证。那么如何来实施科教兴国战略?
学生：发展科技，坚持创新、发展教育，培养人才。
1．加速科技进步，坚持自主创新（板书）
引导过渡：人类社会发展到今天，科学技术的发展已今非昔比，让我们一起去感受现代科技的魅力。
感受科技魅力：
列举科技革命的成果在现实生活中的应用
小组讨论交流：使用远程计算机进行教学；和平利用核能，兴建核电站；乘坐航天飞机
去太空旅行；利用气象卫星进行天气预报；纳米技术的应用……
：可见科技无处不在地散发着它无穷的魅力，影响着人们的生活，改变着
人们的生活，创造着人们的生活。大力发展科技，尤其是高新科技，会给人们的生产和生活带来巨大的变化，可以提高我国的国际科技竞争力，所以我国必须要发展高新技术。
（1）加强技术创新，发展高新技术是我国推进技术进步的基本任务（板书）
什么是高新技术？
学生：高新技术是指新科技革命中出现的新兴技术，这种新兴技术，以现代科学的最新
成果为基础，具有知识高度密集、高附加价值的特征。
：我国科技总体水平同世界先进水平相比存在差距的资料
：
（1）上述差距给我国带来哪些影响？（制约经济社会的迅速发展，使我国在
激烈的国际竞争中面临着巨大的压力）
（2）出现差距的根本原因是什么？（缺乏自主创新）
（3）如何能缩小这些差距？（加强自主创新，建设创新型国家）
（2）加强自主创新，建设创新型国家（板书）
对创新型国家的理解
引导过渡：我国的科技创新能力处于中等水平，在国际竞争中的压力越来越大，只有一
条路，建设创新型国家，那么我国科技创新的现状如何呢？
直面成就与差距：
：学生多媒体演示
1．我国在科技创新上取得的成就（第一、二组）
2．我国在科技创新上存在的不足（第三、四组）
：略
：改革开放以来，我国在生命科学，生物技术、能源、载人航天、奥运会等高科技领域已跻身世界前列，从总体上看，我国科技水平还不高，与发达国家相比，还存在着很大差距，面临日趋激烈的国际竞争，我国必须大力发展科技，加强自主创新能力，从上述同学们展示的材料中说说：
①加强自主创新能力的必要性（板书）
②建设创新型国家的意义（板书）
学生：创新是民族进步的灵魂，自主创新能力是国家竞争力的核心，是实现建设创新型国家目标的根本途径。建设创新型国家，对于全面建设小康社会，实现社会主义现代化的宏伟目标，具有极为重要的意义。
：胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出，“提高自主创新能力，建设创新型国家”是“国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。那么科技创新是否只是科技人员的事呢？
有人认为：科技创新只是属于科技人员的事，与我们青少年无关？你同意吗？
学生：青少年科技大赛、科技成果的事例
引导过渡：科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，人才是第一资源。培养创新型人才直接关系到我国经济社会的发展，关系到国家和民族的未来。接下去给大家介绍两位人物。
人物介绍：
国家最高科学技术奖获得者袁隆平
当代产业工人的杰出代表许振超
袁隆平的“一粒种子改变了世界”和许振超世界一流的装卸效率说明了什么道理？
学生：搞科技创新，没有人才是不可能实现跨越的。要实施经济的飞跃，科技的跨越，
没有人才只能是纸上谈兵……
：袁隆平和许振超都是我国的高科技人才，他们的科技创新为国家乃至
世界做出了巨大的贡献，发展经济依靠科技，发展科技依靠人才，培养人才依靠教育，实现现代化，科学技术是关键，基础在教育，教育水平的高低决定着一个国家和民族的兴衰成败，因此实施科教兴国战略，也要把教育放在优先发展的战略地位，必须注意人才资源的开发。
2．大力开发人才资源，加快发展教育事业（板书）
：我国教育现状以及与发达国家的差距
问题：面对这种情况，我国应如何做？（发展教育，开发人才资源）
（1）我国发展教育，开发人才资源的重要性（板书）
学生：关系着现代化建设宏伟目标的实现，关系着国家、民族的前途和命运。
问题：为此通过哪些途径？国家采取了哪些措施？
学生：普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，促进各级各类
教育协调发展。建希望小学、减免学杂费、放宽参加高考的条件、建希望书库……
引导过渡：教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展
水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败，为此我国坚持教育优先发展，全面实施素质教育，实现我国教育改革的目标
（2）我国教育改革的目标（板书）
学生：全面贯彻党的教育方针，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，深化教育改革，为社会主义现代化培养德智体美全面发展的创新型人才。
：走科教强国之路，既要重视科技创新，也要重视教育创新，创新是人类最珍贵的精神财富，没有创新思维，就难以适应时代的发展。对于我们青少年来说，培养和形成创新意识、培养创新精神是最为关键的。那么为了培养创新精神，我们中学生应当如何做呢？
讨论：为了培养创新精神和实践能力，学校采取了哪些措施，你有什么好的建议？
学生讨论交流：多组织学生开展一些科技小发明、小制作活动、社会实践、科技讲座等，增强创新意识，培养创新能力。
课堂小结：
略
科技的重要性要求：优先发展科学技术，推进科技创新。教育的重要性要求：优先发展教育，教育要走改革创新之路。我国必须走科教兴国之路，推动经济社会发展，增强国际竞争力。希望同学们增强自身的责任感和使命感，努力学习，敢于创新，掌握先进的科学技术，长大后为国家和民族的发展做出自己的贡献。
四、学习训练与评价提示
对于学生课前探究性学习：分组收集我国在科技创新上已经取得的成就和不足，可以让学生制作成PPT在课堂上交流，并对学生的表现给与表扬和激励，调动每个学生的学习积极性，教师可以把学生在此次调查中的表现作为一次探究性学习的评价。
在完成操作平台，学生回答为了培养创新精神和实践能力，学校所采取的措施和建议时，教师要及时给予点评，要鼓励学生的创新思维和发散性思维。
有条件可以出一期“科技创新，立志成才“为主题的黑板报
五、教学设计说明
科教兴国这一主题，理论性强，在设计教学上有一定的难度，本堂课的教学从学生的实际出发，注重学生的体验与感悟，在体验中激发学生努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，从小树立热爱科学的精神。
本课以学生的探究活动、自主学习为基础，教师进行深入的补充、分析和讲解，采用灵活多样的教学方法如视频、图片观赏、小组讨论、课外调查等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。并尽量把对科教兴国战略的理解与具体事例或前景联系起来，避免让学生感到抽象和枯燥，激发其学习的兴趣。教学中培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。热点问题“科技奥运”，指导学生培养爱国之情，增强民族自豪感和自尊心。
六、附件
附件一、我国科技总体水平同世界先进水平相比存在差距的资料
在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相差至少10--15年；在大规模集成电路工业领域，我们与美、英、法等国相差12年以上；在飞机制造领域，我们与美、英、法等国相差近15年；在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、德相差至少10年以上；计算机是现代工业生产控制和管理必不可少的重要工具。其核心技术是芯片制造技术，但我们刚刚起步，与美、日两国相差至少10年；机器是“工业母机”。然而在精密机床及大型加工中心制造技术，我们与日、德相差约15年。中国在生物、航天和信息等一些科技领域已跻身世界先进行列。但是，科技专家参照国际科技创新能力综合评价方法，选用12项核心指标进行计算，结果表明：2001年中国科技创新能力在49个主要国家（占世界ＧＤＰ的92％）中，居于第24位。
附件二、我国在科技创新上取得的成就
近几年，863计划在前沿技术方面取得了一批标志性、原创性成果：在信息技术领域，研制成功曙光4000A高性能计算机，使中国成为继美国、日本之后第三个能制造和应用十万亿次级商用高性能计算机的国家，在生物技术领域，人类功能基因组、水稻基因组等研究继续处于世界前列。在新材料领域，在国际上首次制备了新型深紫外非线性光学晶体材料KBBF和深紫外谐波光全固态激光器，成功开发出了国际上最大功率的红绿蓝全固态激光器。在能源领域，成功研制出具有自主知识产权的新型核能系统，使我国自主研发的模块化高温气冷堆在国际上独树一帜。
自主创新铸就科技奥运：
北京奥运会开幕式总共运用了几十项高新技术，涉及多个领域，地面升降舞台、多媒体、地面LED系统、指挥系统、通讯系统等多种装置都采用了高新技术。光变万化，色彩斑斓，无数颗LED（发光二极管），将“鸟巢”打造成一个数字时代的多媒体空间，LED在这里得到最大限度的利用，创历届奥运会之最。开场的画轴，在一个长147米、宽22米的LED屏幕上打开，这是科技含量最高的巨大平台，上面铺了4.4万颗LED，构成历届开幕式面积最大的一个舞台。焰火实施方案采用的是“膛压发射”专利技术，通过控制膛内压力和发射高度，发射几十发弹丸，在同一高度起爆，并形成不同造型。整个北京奥运工程建设钢结构总用量达到近15万吨，钢结构从仿真、设计、材料、加工、安装、监测以及综合利用等，取得了几十项自主创新的科技成果。并且，在奥运工程中，所有钢材全部实现国产。无论您坐在哪个位置，和赛场中心点之间的视线距离都在140米左右，91000名观众人人都能“平等”地“看”比赛。这是“鸟巢”带给世人的全新感受。
我国在科技创新上存在的不足
据统计，我国制造业增加值已经跃居世界第四位，有100多种工业制成品的产量成为“世界的一”，成为名副其实的制造大国。但令人尴尬的是，一直以来却没有一家中国企业品盘与制造大国的地位相匹配。美国《商业周刊》连续五年推出：全球品牌100强“榜单，榜中有52个美国品牌，德国品牌有9个，法国为7个，日本为5个，韩国的三星和LG两大品牌也榜上有名,但中国企业一直无缘入榜。
据统计，我国对外技术依存度为54％，科技对经济的贡献率为39％，而美国、日本、芬兰等20多个全球公认的创新型国家，其对外技术依存度低于30％，科技对经济的贡献高于70％。如一份教育部的研究课题报告显示，我国高校每年取得的科技成果在6000项～8000项之间，但真正实现成果转化与产业化的不到1/10。新华社报道说，我国拥有自主知识产权核心技术的企业仅为万分之三，99%的企业没有申请专利，2004年我国的发明专利申请为13万件，其中一半来自跨国公司；而且国内申请的专利仅有18%是发明专利，而国外企业86%为发明专利。
附件三：国家最高科学技术奖获得者袁隆平
中国工程院院士袁隆平，为农业科研孜孜奋斗了几十年，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，实现了水稻育种的新突破，被国际同行誉为“杂交水稻之父”，是荣获首届“国家最高科技奖”的两位科学家之一，他提出水稻杂交理论，多年来，杂交水稻累计增产3500亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变了世界”的农业科学家。
当代产业工人的杰出代表许振超
只有初中学历的许振超是青岛港集团有限公司一名普通的桥吊队长。30年来，他不断出学习新知识，钻研新技术，创造了世界一流的装卸效率，成为一流的桥吊专家，为我国集装箱运输的发展做出了突出的贡献。

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第四课中国的国土

第四课中国的国土

1、基础知识目标：
（1）能说出我国陆地面积及其在世界的位次。
（2）能说出陆疆、大陆还岸线的长度及我国的陆上邻国和与我国隔海相望的国家。
（3）能据图说出我国主要的内海、半岛和岛屿以及濒临的海峡、边缘海。
（4）了解我国资源总量大，种类丰富的优势。
（5）了解我国资源人均占有量少，后备力量不足，优质品种比重小的局限性。
（6）了解我国主要资源的种类及储量在世界上的排名。
2、情感、态度、价值观目标：
（1）使学生认识我国领土辽阔和资源丰富的基本国情，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
（2）通过介绍我国资源的优劣特点，形成一种正确的资源观，培养他们节约资源、保护资源的观念。
3、能力目标：
（1）加强学生的地理记忆能力。
（2）通过对自然资源合理利用和保护，培养学生的综合分析能力。

重点：领土的组成、陆疆与陆上邻国、大陆海岸线与隔海相望的国家。自然资源的特点。
难点：领土、领海、内海、专属经济区等的确切概念。举例说明我国自然资源的特点。

读图指导法；

2课时

1、继续创设环境，培养学生读图、用图的能力。
2、结合书本的资源，加强学生的学习能力。
3、结合书上的“活动区”，培养学生利用手中的资料进行分析、并作出正确判断的能力。
4、补充一些图片，让学生欣赏祖国的大好河山。


§1辽阔的疆域
一、领土组成与陆地面积
1、领土的含义：
2、陆地面积
二、陆疆与陆上邻国
1、陆疆长度
2、邻国名称
三、大陆海岸线与隔海相望的国家
1、海岸线长度
2、主要半岛
3、主要岛屿
4、主要边缘海
5、主要海峡
四、领海、内海和经济专属区
1、领海
2、内海
3、专属经济区

（复习旧课）略
（导入新课）结合上学期讲过的内容。
（新课教授）
一、讲清楚“领土”的概念，什么是领土，他包括哪些方面？
1、领陆
2、领海
3、领空
强调：而我国的领陆面积是960万平方公里。
（看图）读图《中国行政区划》，找出我国陆疆的走向。
知道我国陆疆的长度是22000多千米。
（找一找）找出与我国陆上相邻的国家，要知道他们的名字和相应的地理位置？
（学生活动）略。
（看一看）我国的海岸线的起点和终点，知道我国的海岸线的长度是18000千米。
（找一找）与我国隔海相望的国家有哪些？
（学生活动）略。
（提问）从海陆位置上分类，我国应该属于什么类型的国家？
——临海国家
（找一找）我国的东南有哪些海？
我国有哪些岛屿？
（学生活动）略
（介绍）什么叫“内海”，什么叫“海峡”
（找一找）我国有哪些内海？有哪些海峡？
（概念介绍）
1、林海
2、经济专属区
知道我国的海域面积有约3000000平方公里。
（总结新课）板书。
（巩固）练一练。

读书指导法、启发式教学

一、我国自然资源的优势
1、总量多
2、种类齐全
二、我国自然资源的劣势
1、优质资源比重偏小
2、人均占有量少
3、后备资源不足

（复习旧课）略。
（导入新课）我国疆域辽阔，南北、东西跨度大，那么是不是我国的资源也是如此广博呢？今天我们就来学习第二克课时——多种自然资源。
（新课教授）
这节课的主要教学任务就是让学生了解我国自然资源的优势和劣势，所以侧重于培养学生的归纳综合能力。
（读一读）迅速通读全文，找一找本课到底讲到了哪些中国自然资源的特点，优势在哪里？劣势又是什么？
（学生活动）略
总结：优势1、总量多
优势2、种类齐全
（辩一辩）为什么这么说呢？请你找出例子来说明？
材料：中国自然资源在世界上的排位。
（提问）那么种类齐全又表现在哪些方面呢？
1、气候类型多样
2、矿藏资源种类繁多
（读一读，找一找）结合地图册进行。
总结：劣势1、优质资源比重小
劣势2、人均占有量少
劣势3、后备资源不足
（举例说明）耕地、矿产
材料：P26数据
（总结）板书
（巩固）练习

第四课《唐代的边疆各族》

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“第四课《唐代的边疆各族》”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第四课《唐代的边疆各族》
［课标］：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
三维教学目标
知识与能力：
1、知识目标：a了解唐代时活跃与边地、与唐朝交往较为密切的少数民族突厥、回鹘、吐蕃、靺鞨、南诏等的地理位置；b了解唐朝政府的少数民族政策；了解唐与吐蕃的关系；知道松赞干布与文成公主的事迹。
2、能力目标：a通过了解唐代的民族关系和民族政策，认识唐的国力强盛与当时的民族关系、民族政策间的关系。B通过了解文成公主的事迹，认识文成公主在加强汉、藏关系上所起的作用。
过程与方法
图示教学法与课堂讨论法相结合，引导学生主动探讨，并适时评价。
情感态度与价值观：
1、通过本课的学习，认识到实行正确的民族政策的重要性；认识到国力强盛与民族关系，民族政策间的关系。
2、通过了解唐代的民族关系，使学生认识到加强民族团结对维护整个中华民族民族的繁荣昌盛具有重要意义。
教学过程
导入新课：老师问：同学们，哪位同学能根据我们前面所学的历史知识，回答出我国历史上被后人赞誉的清明盛世时期？请同学们勇敢的回答。
学生：举手、回答
西汉文帝景帝时的文景之治
东汉光武帝时的光武中兴
隋朝隋文帝时的开皇之治
唐朝太宗时的贞观之治
唐朝玄宗时的开元盛世
老师：同学们，正因为唐朝前期的贞观之治武周政权，中期的开
元盛世，使唐朝前期达到前所未有的极盛时期。国力强盛，经济
繁荣，政治制度开明，以泱泱大国称雄与世界，被誉为大唐帝国，唐代的边疆有哪些少数民族，各民族与唐的关系如何，唐又实行了什么样的民族政策？通过本节学习，同学们就会明确。板书课题。
（一）民族关系
要充分利用历史地图册6页《唐朝前期边疆各民族的分布图》和《唐朝后期边疆各民族的分布图》同学们结合课本看图思考如下问题。
1、唐朝时边疆地区主要有哪些少数民族？
2、唐朝时实施少数民族政策的基础是什么？
3、唐太宗对少数民族的态度，唐朝时少数民族人当宰相之多各说明了什么？
学生在分组讨论的基础上教师提问，然后总结：
经过北朝时期的民族融合，边疆地区与中原的联系更加密切了。唐朝国力强盛，政治制度开明，社会经济繁荣，使边地民族慕风向化，中原王朝则开放、宽容，更显容纳百川的自信与气魄，各民族和睦相处。唐朝时期，边疆地区主要的少数民族有突厥，回鹘、吐蕃，吐谷浑、靺鞨、契丹、南诏等。

（二）民族政策
师：唐朝政府对边疆少数民族地区采取了什么政策？具体做法如何？体现了什么特色？你能说出今天我们国家对少数民族实行了什么政策吗？
学生看书、讨论、教师总结。
唐朝政府对边疆少数民族地区采取了“全其部落，顺其世俗”的
政策（“全其部落，顺其世俗”的意思是，使少数民族集中居住，
并尊重少数民族的风俗习惯）在少数民族地区设专门的地方行政
制度━羁縻州。（羁，马笼头，縻，穿在牛鼻子上用来牵引的绳子，
羁縻，原来是牵制的意思，喻意为联络，维系。羁縻州是唐朝设
在周边少数民族的部落中的特殊的地方行政单位，最初均设在边
疆地区，后来也有添置于内地的，这种制度加强了中原与边疆地区的联系。这种制度的建立，很能体现一国多制的精神和唐代政治开明的特色。我们今天汉族和少数民族是一家，都是中华民族大家庭的一员，各民族一律平等，对少数民族实行区域自治政策。
指导学生看19页的小字部分及插图，让学生理解无论是政治上还是生活上，唐朝和少数民族都是密不可分的。

（三）文成公主入藏
学生结合课本第20页至21页看课本上的松赞干布和文成公主像，《步撵图》《唐蕃会盟碑》及历史地图册的《日月山图》和《文成公主入吐蕃路线图》思考下列问题：
1、松赞干布向唐朝求婚说明了什么？
2、唐太宗送文成公主远嫁说明了什么？
3、唐蕃联姻有什么作用和意义。
4、目前，部分国际反华势力支持西藏达赖分裂势力，企图将西藏从中国的版图中分裂出去，你怎样看这个问题？
学生讨论回答后，教师总结。
松赞干布向唐朝求婚，说明了吐蕃对唐王朝的尊敬和对中原经济文化的仰慕。
唐太宗送文成公主远嫁，说明唐朝统治者对吐蕃的友好善意及其开明的民族政策。
唐蕃联姻对加强唐蕃友好关系，发展吐蕃经济文化有重大影响，文成公主不负众望，起到了传播和交流的作用，因而直到今天仍深受藏族同胞的尊敬和爱戴，唐蕃友好合作是汉藏两族人民的共同愿望，因而得到两族人民的共同支持。
目前部分国际反华势力支持达赖分裂势力，企图将西藏从中国的版图中分裂出去，历史证明吐蕃很早就是中华民族大家庭中的一员，西藏是中国的一部分。任何企图分裂中国，制造西藏“独立”的阴谋，都不会成功。
课堂小结
唐代民族关系的发展不仅是各民族人民积极努力的结果，也与统治者的民族政策密切相关，唐初的统治者以稳定国内政局、发展生产、与民休息为主要目标，对少数民族实行宽厚的“羁縻”政策，各族上层分子或在京师任官，或成为军事将领，受到与汉族官吏同等的待遇，并且通过与唐联姻保持密切的政治关系。促进了各族人民之间的了解和团结，这不仅有利于国家的统一与社会安定，而且有利于中华民族的发展壮大。

板书设计：

北
东北
西

西南

第四课、“大危机”与“新政”教案

第四课、“大危机”与“新政”教案
课程标准(内容标准)
了解德莱塞和《美国的悲剧》、1929—1933年世界经济危机、罗斯福新政、《全国工业复兴法》；认识和理解美国悲剧的所在。
主备人姚银华辅备人
导学目标(三维目标)知识与能力
通过对经济危机的爆发原因、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。过程与方法通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。
情感态度与价值观
引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，它必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化。
导学重难点
重点
1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响、罗斯福新政的影响；
难点罗斯福新政对资本主义发展史的影响
导学设计意图
1、由2008年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。
2、学生自学，了解课文大意。
3、分析经济危机爆发的原因，了解它的特点，认识它的影响。
4、客观公正的评价罗斯福和他的新政。
教具准备与本课相关的文字资料和图片资料。
导学设计过程教师导学活动学生学习活动
个性化设计
一、导入新课由2008年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。
二、安排学生自读课文，了解大意。
三、导学新课
（一）《美国的悲剧》如何理解《美国的悲剧》这部作品？（强调作品的作者和地位。）
（二）“黑色星期四”
1、1929～1933年经济危机爆发的根本原因和直接原因是什么？
2、这次危机从哪个国家开始？爆发的标志是什么？
3、这次危机具有哪些明显的特征？产生什么深远影响？
（三）罗斯福新政
1、罗斯福在什么样的情况下当选美国总统？
2、罗斯福新政的最大特点是什么？其内容有几个方面？
3、罗斯福新政对美国和世界产生哪些重要影响？
四、拓展训练：如何客观公正的评价罗斯福新政？
五、课堂小结
六、布置作业听老师介绍2008年开始的全球金融危机，知道的同学自己说说情况，进入新课的学习。初读课文，了解大意。学生结合第一目的内容回答。以小组为单位，讨论交流，回答老师提出的问题。在老师的指导下，结合课文内容，回答相关的问题。指导学生从正反两个方面来公正的评价罗斯福新政。完成作业。

文章来源：http://m.jab88.com/j/48219.html

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