每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第一课　祖国境内的远古居民”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1、知识与能力目标：学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。

2、过程与方法目标：根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标。

3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

教学重点、难点

重点：北京人、山顶洞人

难点：本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教学方法

识图分析法、讨论归纳法、联系对比法、阅读讲解法、合作探究法。

教学手段

多媒体辅助教学

教学过程

导入新课：

师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，又了人类，才有人类的历史。那么人类又是怎样产生的？古今中外都有很多的传说，请看大屏幕，这是两个比较熟悉的传说。（多媒体展示“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片）

师：哪位同学为大家讲一讲这两个传说

生：略

师：这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果。那么人类是由什么进化而来的呢？

（多媒体展示“类人猿”图片）

生齐答：类人猿

师：类人猿是一种近似于人的古猿，它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。那么在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？今天我们就来共同学习第一课：祖国境内的远古居民。（板书）

讲授新课：

师：请同学们看大屏幕（多媒体展示“人类遗址分布图”）

师问：1、在我国境内有哪些主要的远古人类遗址？

2、其中已知最早的是哪一人类遗址？

生：元谋人

（板书）一、元谋人

师：请同学们阅读教材第一自然段，想一想，从这里你能获取关于元谋人的哪些信息？

生：

（多媒体展示）

师：同学们找的非常好。我们是从书本上获取的关于元谋人的信息，而科学家们是通过什么渠道来获取的这些信息呢？jAB88.COm

生：依据考古发掘成果进行科学推断。例如：元谋人的牙齿化石（多媒体展示）

师：远古人类在缓慢的发展进化，在进化的过程中，劳动起来重要的作用。可以说劳动创造了人类本身。随着时间的推移，我们再来看看我国比较进化的另一个远古人类──北京人。

（板书）二、北京人

（多媒体播放北京人遗址发现的纪录片）

师：看过片子，哪位同学结合教材讲述一下北京人遗址是怎样被发现的？

生：略

师：半个多世纪以来，我国与多地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著名。1987年，它已被列入“世界文化遗产”名录。接着，我们就来一同了解一下北京人。

生：

（多媒体展示）

师：北京人的模样和我们又有什么不同呢？下面我们做个小游戏。

小游戏：照镜子

拿出你们手中的镜子，看看镜子中你的头像与北
京人头部复原像有什么不同？

生：

师：会不会制造工具是人和动物的根本区别。了解了北京人的模样，接着我们来一同走进他们的生活。

上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

──《韩非子》

（多媒体展示）

师：从上面引言中我们能够知道北京人的生活环境是什么样的？

生：恶劣

（多媒体播放反映北京人生活状况的动画片）

生：工具：石块、木棒

住：山洞、群居

食物：猎取、采集（多媒体展示）

火的使用：天然火

（多媒体播放北京人用火的动画片）

师问：北京人是怎样得到火的？

生：大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。

师：同学们都动脑筋了，回答得非常好。那么接着我们想一想，如果你是北京人，你的一天该如何渡过？同学们以四人为一组，完成下面的活动。

浮想联翩：
请你根据自己的想象，描述北京人的一天是怎样度过的。（绘画、编故事、演短剧等形式不限）

（多媒体展示）

生：组一：学生展示简笔画

组二：小品：女人在树上采集果实，一部分男人在河边捕鱼，另一部分则追赶野兽。采集渔猎完毕后，回到山洞平分食物。

组三：讲故事

师：同学们的表演非常精彩，老师很佩服你们丰富的想象力。北京人为了生存，不断地同艰难险恶的自然环境作斗争，制造简单粗糙的工具去获取食物，这个过程就是劳动。劳动促进了人类的发展。如果类人猿不需要劳动就能获得食物，人类就不会出现了，所以说劳动创造了人。

随着时间的推移，在北京人生活的地域，又生活着一群远古人类，他们是山顶洞人

（板书）三、山顶洞人

（多媒体展示）

师：虽然山顶洞人同北京人生活在同一地域，但经过漫长的进化，山顶洞人比北京人有了哪些进步呢？

生：体质进步：模样和现代人基本相同

工具制作技术：掌握磨制和钻孔技术，人工取火，会捕鱼

生活进步：用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。生活的集体──氏族

（多媒体展示山顶洞人生活图片）

师：无论是元谋人、北京人还是山顶洞人，它们的生活中都离不开劳动。正像恩格斯说的：“劳动创造了人本身。”下面我们就来感受劳动的快乐。

巩固升华：

动动手：
每组选一名同学到前面来钉纽扣，在规定的时间内速度最慢的同学要在你所代表的组内另选一名同学，和你分别谈谈学完这节课有什么感受或收获。

生：谈感受，略。

师：今天我们共同学习了我国境内三个比较有代表性的远古居民的生产生活情况。我们的祖先用自己辛勤的劳动，克服重重困难，缓慢的进化着。在今后的学习生活中，我们也会遇到这样那样的困难，相信同学们一定会用自己的勤劳和智慧战胜它们，愿同学们在今后的生活道路上勇往直前，一帆风顺！

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第1课祖国境内的远古居民

第1课祖国境内的远古居民

教学目标

基础知识

了解

与元谋人相关的基本知识

掌握

有关北京人、山顶洞人的历史基础知识

能力训练

过程方法

观察比较

古猿、北京人和山顶洞人（或现代人）的头部有什么区别

想象描述

北京人的一天是怎样生活的

思考比较

山顶洞人的生活比北京人有那些进步

情感态度

价值观

爱国情感

中国是人类的起源地之一，值得热爱

思想意识

周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，应该珍惜它教学重点北京人和山顶洞人

教学难点历史年代距今久远，需要科学推断和合理想象这些较高层次的思维活动

教学过程

导入新课

结合“导入框”内容放映有关传说的录像，激发学生兴趣。

组织学生学习和探究新课

我国最早的人类

教师根据幻灯片简介1965年在云南元谋盆地的发现，强调指出：

1、“距今约170万年”这个数据经科学测定出来，是我国考古学界一致公认的研究成果。但是近来不断有新的考古发现，其中有两处可能比元谋人更早。一个是重庆巫山龙骨坡的“巫山人”，另一个是山西芮（ruì）城县的西侯度文化。因此，究竟谁是我国境内最早的居民，学术界未有一致的定论。说不定在座的同学中，将来有人会探究出新的成果，为我国历史科学的殿堂添砖加瓦，使它更加灿烂辉煌。

2、遗存中的牙齿是人类的，而且有几件打制的石器，说明元谋人已会制造和使用工具，炭屑和烧骨则证明他们已知道用火了。

北京人

教师简介1929年以来，在北京周口店龙骨山的发现，强调指出：

1、裴文中发现北京人第一块头盖骨。

2、迄今已出土的北京人化石，包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿以及大量骨骼碎块，代表40多个北京人个体。

3、洞内还发现近10万件石器。由此可见，北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和生活痕迹最丰富的遗址。

结合教材内容放映有关“北京人”的录像，设置历史情境，引导学生体验和探究。

1、头部特征：放映三幅人物头像幻灯片以及相关表格，让学生对比古猿、北京人、现代人的头部区别，得出结论——北京人的头部特征与古猿区别不大，与现代人区别却很大。

项目

前额

眉脊骨

颧骨

吻部

下颌

古猿

低平

粗壮

高突

前伸

很不明显

北京人

低平

粗壮

高突

前伸

很不明显

现代人

高耸

细柔

低突

后敛

明显2、打制石器：指导阅读课本第6页的“自由阅读卡”，学生讨论：“打制石器与天然石块有什么不同？”接着指导阅读同页的“活动与探究”2，组织学生讨论（题目如书）。

3、用天然火：指导阅读课本第4页的“动脑筋”（介绍北京人遗址的灰烬堆），学生讨论：“北京人遗址里为什么会留下这么多的灰烬堆？”（他们只能使用天然火，需要保留火种。）

4、群居生活：指导阅读课本第3页的“《韩非子》语句”，观察彩色插图《北京人生活时期的部分动物》以及《北京人用火追逐野兽》，学生想象并描述：“北京人的一天是怎样生活的？”

山顶洞人

结合课文放映有关“山顶洞人”的录像，设置历史情境，引导学生探究、比较、辩论。

1、头部特征：放映北京人、山顶洞人、现代人的头部区别，得出结论：山顶洞人的模样和现代人基本相同。

2、生产生活水平：指导阅读4—5页有关山顶洞人的“正文”和“阅读文字”，组织学生活动。

A．问：“山顶洞人的遗址里还有没有大量的灰烬堆？这是为什么？”（已能人工取火，不必刻意保存火种了。）

B．放映《山顶洞人的装饰品》幻灯片，学生“动脑筋”并辩论（见教材第5页）。

C．放映第6页“活动与探究”1的幻灯片，学生先思考：“应从哪些方面比较？”接着放映《北京人与山顶洞人的比较表》幻灯片标题行，然后随着学生的回答出现各项答案。

代表文化

距今时间

体质形态

工具制造

用火水平

生产

观念

社会组织

北京人

约70~20万年

保留猿的某些特征

打制石器

用天然火

采集、

狩猎原始人群

山顶洞人

约18000年

和现代人基本相同

开始掌握磨光和钻孔技术

人工取火

采集、

渔猎

懂得

爱美

氏族公社D．教师通俗地解释“氏族公社”里血缘纽带、财产公有、平等相处等情况。

如时间许可，巩固小结（运用幻灯片提问并对照答案）

1、《祖国境内的远古居民》讲到了三种代表。其中，元谋人被称为“我国最早的人类”，北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和生活痕迹最丰富的遗址，山顶洞人的模样已经同现代人没有什么区别了。

2、元谋人、北京人、山顶洞人距今年代分别是约170万年、约70万到20万年、约18000万年。

3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？（分组填《北京人与山顶洞人的比较表》）

4、对各组学习情况进行评价，提醒预习第2课《原始的农耕生活》。

祖国境内的远古居民

祖国境内的远古居民
（总第课时　.　）
：知道祖国境内的三个远古居民代表、了解远古居民的生活状况
：北京人、山顶洞人
：对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象
：认真阅读第一课课文，完成下面的填空，请认真书写。
一、元谋人
1.发现地点；省县
2.距今年代：生活在距今约年，是我国境内已知的人类。
3.生产生活：会制造和知道
二、北京人
1.发现地点；北京西南　的山洞里　2.距今年代：距今约年至年
3.体质特征：保留了　的某些特征，　分工明显
4.生产生活：
（1）工具：能够和工具，（2）用火：会使用，会
５．社会关系：共同劳动，过着生活，形成了早期的。
三、山顶洞人
1.发现地点；北京西南周口店　的洞穴内　2.距今年代：距今约年
3.体质特征：模样和基本相同
4.生产：（1）工具：仍用，已掌握和技术，
（2）用火：会，（3）靠、　为生，还会
５.生活：
（１）原始人群之间出现的交换（２）用缝制衣服，懂得
项目北京人山顶洞人
生活时期
体质特征
劳动工具
取火方式
生产活动
社会组织
思想观念

（３）山顶洞人死后要
６．社会关系：　（１）组织：按关系结合成　
（２）特点：使用公有　，劳动，共同分配　，没有　的差别。
：请试着用表格总结本课知识点
图说“人类起源与发展”

第1课：祖国境内的远古居民学案

第1课：祖国境内的远古居民学案

1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。
2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。
3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。
北京人和山顶洞人。
对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。

一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
（一）我国最早的人类
1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点：。
2、人和动物的根本区别：。
（二）北京人
1、距今时间：；地点。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:；使用火：。
3、北京人的生活：。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。
（三）山顶洞人
1、距今时间：；地点。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术：；火的使用：
二、合作探究
1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？

2、打制石器和天然石块有何区别？

3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

三、精讲点拨
1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。
2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。
3、山顶洞人的生活比北京人进步之处：
类别北京人山顶洞人
体质特征保留了猿的某些特征模样和现代人基本相同
使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术
火的使用天然火会人工取火
社会组织原始群氏族公社
四、歌诀总结：
一百七十万年前，云南“元谋人”出现，
会造工具能用火，人与动物分界线。
北京人在周口店，打制石器已出现，
群居生活天然火，原始社会已显见。
山顶洞人周口店，距今整整三万年，
磨光钻孔新技术，人工取火史无前，
血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。
五、达标训练：
1．如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（）
A.参观山顶洞人洞穴B.参观半坡遗址
C.参观大汶口遗址D.参观元谋人遗址
2．北京周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为（）
A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石
B.在这里发现了人类最早使用的石器
C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过
D.这一遗址在我国首都北京境内
3．人与动物的根本区别是（）
A.人工取火B.制造工具C.使用工具D.从事劳动
4．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（）
A.元煤人已经知道用火B.北京人已会人工取火
C.山顶洞人已会人工取火D.北京人已会保存火种
5．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（）
A.元煤人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
6．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（）
A.北京人B.山顶洞人C.元煤人D.蓝田人
7．下列有关氏族的说法中，不正确的是（）
A.是按血缘关系组织起来的B.氏族成员多劳多得
C.氏族成员共同劳动，共同分配食物D.氏族内部没有贫富差别
8．据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（）年
A.10万年B.20万C.100万年D.180万年
9．下列不符合“北京人”生产和生活状况的一项是（）
A.群居生活B.制造和使用简单的劳动工具
C.人工取火D.使用简单的语言
10．山顶洞人已经进入氏族公社时期的主要标志是（）
A.共同劳动、共同分配食物B.按血缘关系结合在一起
C.居住在一起D.他们的模样同现代人基本相同
11．我们的祖先很早就在这片土地上生活、繁衍。有一种远古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族公社的生活。请你判断这种远古人类是（）
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
12．假如有一天山顶洞人遇到了北京人，他们可能会认为北京人（）
A.长相像猿，比较丑陋B.会做项链，懂得爱美
C.会缝制衣服，比较文明D.用人工取火，比较先进
13．根据片断联想：①发现于周口店的龙骨山②能够直立行走，但还保留着猿的体质特征③使用天然火④过着群居生活，题中所述的这一远古人类是（）
A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人
14．下列关于北京人和山顶洞人不同的叙述中，正确的是①居住地区不同②体质特征不同③取火方式不同④装饰品不同（）
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
15．在下列远古人类中，使用打制石器，并已经懂得磨光和钻孔技术的是（）
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人
16.阅读下列材料：
材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。
材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
请回答：
（1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？

（2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？

：谈谈本节课的收获和不足。

文章来源：http://m.jab88.com/j/48208.html

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