第四课赵普
教学目标:
1.准确翻译、背诵全文,提高文言文阅读能力。
2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。
3.学习赵普超人的毅力和坚定的意志。
4.了解更多刻苦读书,以天下为己任的人物及其故事。
教学重点:
准确翻译全文,注意重点字词,背诵全文。
难点:
运用细节描写人物、叙事简洁的方法。
课前预习:
1.查工具书解决古文中的生字词,借助注释,了解文章大意,能读通课文。
2.搜集几个有关刻苦读书的成语或名言。
3.上网或图书馆查找赵普的资料,了解赵普生平事迹:赵匡胤黄袍加身,杯酒释兵权、金匮之盟等。
教学过程:
导入:引述“半部《论语》治天下”的典故,激发学习的兴趣。
学生交流展示收集的有关赵普资料,较多的了解赵普其人其事,激发学习的兴趣。
学生展示预习卡积累的字词情况,对文章理解进行质疑。
老师提示:赵普,北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚,策划陈桥兵变,帮助赵匡胤夺取政权,后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏,读书不多。赵普曾经对宋太宗(赵匡义)说过这么一段话:臣平生所知,无不出此。昔以其(指《论语》)半辅太祖(赵匡胤)定天下,今欲以其半辅陛下致太平。
一、感知课文:
(一)读:
1.自读,将自认为难读难写的字词写到黑板上。例如:
寡阖箧薨龌龊循默奏牍补缀
2.指名读,纠正误读处。
3.老师范读。
4.训练快速读。
师示范读,计时。生练习,自荐快速读比赛。
5.练习背诵。
师生比赛背诵,看谁错误少。
(二)解释、合作翻译课文。
1.两人一小组,对照书下注释,试译课文,学生不理解的文言字词提问,老师解答。
2.质疑。师将学生提出的疑问中的重要点板书,精讲。
(1)太祖常劝以读书。(省略句、倒装句)
(2)读之竟日。(倒装句)
(3)普明日复奏其人,亦不用。(省略句)
(4)碎裂奏牍掷地。(使动用法)
3.学生翻译全文。
老师提示翻译的方法:
(1)在文言文中凡是国名、地名,人名,官名、帝号,年号、器物名、度量衡等,可不用翻译,因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
(2)添加省略成分。
(3)调整语序。
(4)引用的内容可不翻译。
二、分析课文:
(一)用简洁的语言概括文中的两件事,你觉得赵普是一个怎样的人?
明确:1.赵普刻苦读书。2.赵普以天下为己任,冒死举荐人才。
赵普虽然对人苛刻,但他是一个刻苦读书,胸怀天下、热爱国家,具有超人的毅力、坚强的意志的人。(评价人物要用全面的观点)
(二)本文刻画人物语言简洁,且善用细节描写,请举例说明。
学生思考。
明确:
1.刻苦读书:“每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。”
2.冒死举荐人才:“普颜色不变”、“补缀旧纸,复奏如初。”
过程:尝奏荐→不用
复奏其人→亦不用
又以其人奏→怒,碎裂奏牍掷地
复奏如初→乃悟,卒用其人
(三)自由朗读课文,巩固知识。
三、质疑:
赵普居然以“半部论语治天下。”这可能吗?
各抒己见。
老师谈看法:书并不在于读的越多越好,而是在于读精,读透,还要有自己的感悟,最后再经过实践的检验,才能把书读好。
四、拓展:
过渡语:古往今来,“刻苦读书”及“以天下为己任”的人和故事层出不穷,你能分别举出一二,并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗?
例如:凿壁偷光、粘壁独身、燃薪夜读、负薪苦读、隔篱听讲、囊萤苦读、编蒲抄书、映雪读书、织帘读书、手不释卷、韦编三绝、发愤图强等故事。
学生交流书对自己的影响。
五、总结:侧重鼓励大家胸怀天下,努力学习。
板书内容: 中心 写法
刻苦读书勤奋细节描写
四奏人才以天下事为己任 语言简洁
六、课后学习:
1.假如把赵普放到当今社会中,你认为他能适应社会的发展吗?为什么?
2.收集刻苦学习的名言、名句、故事。
3.背诵课文。
4.阅读魏征的《谏太宗十思疏》和《狂生赵普》一文。
5.扩写赵普冒死举荐人才的故事,注意人物之间的对话。
第四课中国的国土
1、基础知识目标:
(1)能说出我国陆地面积及其在世界的位次。
(2)能说出陆疆、大陆还岸线的长度及我国的陆上邻国和与我国隔海相望的国家。
(3)能据图说出我国主要的内海、半岛和岛屿以及濒临的海峡、边缘海。
(4)了解我国资源总量大,种类丰富的优势。
(5)了解我国资源人均占有量少,后备力量不足,优质品种比重小的局限性。
(6)了解我国主要资源的种类及储量在世界上的排名。
2、情感、态度、价值观目标:
(1)使学生认识我国领土辽阔和资源丰富的基本国情,培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
(2)通过介绍我国资源的优劣特点,形成一种正确的资源观,培养他们节约资源、保护资源的观念。
3、能力目标:
(1)加强学生的地理记忆能力。
(2)通过对自然资源合理利用和保护,培养学生的综合分析能力。
重点:领土的组成、陆疆与陆上邻国、大陆海岸线与隔海相望的国家。自然资源的特点。
难点:领土、领海、内海、专属经济区等的确切概念。举例说明我国自然资源的特点。
读图指导法;
2课时
1、继续创设环境,培养学生读图、用图的能力。
2、结合书本的资源,加强学生的学习能力。
3、结合书上的“活动区”,培养学生利用手中的资料进行分析、并作出正确判断的能力。
4、补充一些图片,让学生欣赏祖国的大好河山。
§1辽阔的疆域
一、领土组成与陆地面积
1、领土的含义:
2、陆地面积
二、陆疆与陆上邻国
1、陆疆长度
2、邻国名称
三、大陆海岸线与隔海相望的国家
1、海岸线长度
2、主要半岛
3、主要岛屿
4、主要边缘海
5、主要海峡
四、领海、内海和经济专属区
1、领海
2、内海
3、专属经济区
(复习旧课)略
(导入新课)结合上学期讲过的内容。
(新课教授)
一、讲清楚“领土”的概念,什么是领土,他包括哪些方面?
1、领陆
2、领海
3、领空
强调:而我国的领陆面积是960万平方公里。
(看图)读图《中国行政区划》,找出我国陆疆的走向。
知道我国陆疆的长度是22000多千米。
(找一找)找出与我国陆上相邻的国家,要知道他们的名字和相应的地理位置?
(学生活动)略。
(看一看)我国的海岸线的起点和终点,知道我国的海岸线的长度是18000千米。
(找一找)与我国隔海相望的国家有哪些?
(学生活动)略。
(提问)从海陆位置上分类,我国应该属于什么类型的国家?
——临海国家
(找一找)我国的东南有哪些海?
我国有哪些岛屿?
(学生活动)略
(介绍)什么叫“内海”,什么叫“海峡”
(找一找)我国有哪些内海?有哪些海峡?
(概念介绍)
1、林海
2、经济专属区
知道我国的海域面积有约3000000平方公里。
(总结新课)板书。
(巩固)练一练。
读书指导法、启发式教学
一、我国自然资源的优势
1、总量多
2、种类齐全
二、我国自然资源的劣势
1、优质资源比重偏小
2、人均占有量少
3、后备资源不足
(复习旧课)略。
(导入新课)我国疆域辽阔,南北、东西跨度大,那么是不是我国的资源也是如此广博呢?今天我们就来学习第二克课时——多种自然资源。
(新课教授)
这节课的主要教学任务就是让学生了解我国自然资源的优势和劣势,所以侧重于培养学生的归纳综合能力。
(读一读)迅速通读全文,找一找本课到底讲到了哪些中国自然资源的特点,优势在哪里?劣势又是什么?
(学生活动)略
总结:优势1、总量多
优势2、种类齐全
(辩一辩)为什么这么说呢?请你找出例子来说明?
材料:中国自然资源在世界上的排位。
(提问)那么种类齐全又表现在哪些方面呢?
1、气候类型多样
2、矿藏资源种类繁多
(读一读,找一找)结合地图册进行。
总结:劣势1、优质资源比重小
劣势2、人均占有量少
劣势3、后备资源不足
(举例说明)耕地、矿产
材料:P26数据
(总结)板书
(巩固)练习
文章来源:http://m.jab88.com/j/36922.html
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