老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划,新的工作才会如鱼得水!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?下面是小编帮大家编辑的《第3课开元盛世》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
第3课开元盛世
[课标内容]
知道武则天和开元盛世的基本史实。
[教学目标]
一、知识与能力
武则天是我国历史上惟一的女皇帝;“贞观遗风”;唐玄宗前期的统治措施;开元盛世;曲辕犁和筒车;唐都长安。
①通过对武则天的评价,培养学生正确评价历史人物的能力。
②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析,引导学生理清教材的内在联系,初步掌握综合分析问题的思维方法。
二、过程与方法
①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩,认识武则天的历史地位及其局限性,运用两分法评价武则天。
②通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析,说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件,引导学生用历史的眼光分析历史现象,认识历史发展的内在联系。
三、情感态度与价值观
①武则天是我国历史上惟一的女皇帝。她当权期间,社会经济继续发展,为唐朝走向全盛奠定了基础。武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。
②唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上,励精图治,其统治前期出现了开元盛世的局面,唐朝进入全盛时期。
③唐都长安是当时著名的国际性大都市,是全国政治、经济和文化中心。引导学生认识大唐盛世的历史地位,提高民族自豪感和自信心。
[重点和难点]
一、重点
开元盛世
二、难点
如何评价武则天
[教学方法]
问题导学探究法
[导入新课]
提问:什么是贞观之治?贞观之治的局面是怎样出现的?
教师指出:649年,唐太宗死后,贞观之治的局面如何发展?唐朝的国势走向如何?接着,教师板书课题。
一、女皇武则天
1、武则天掌权和称帝
2、“贞观遗风”
二、开元盛世
1、唐玄宗前期的政绩
2、开元盛世
3、农业和手工业的发展
4、唐都长安
[小结]
通过小结,简要介绍唐朝从建国、强盛到衰亡的历史过程,使学生对唐朝的历史有大致了解。
[课后作业]
完成课后习题。
第3课开元盛世
1、()是我国历史上惟一的女皇帝。她是废唐中宗而自立皇帝,改国号为()。
2、唐朝进入全盛时期是在唐玄宗()期,史称“”。
3、描绘“开元盛世”的基本情况:。
4、唐朝改进的生产工具,主要有()和()。
5、负有盛名的“唐三彩”产于()。
6、唐都长安是全国政治、经济、文化中心,也是当时著名的(),人口达()万。
7、写出诗人杜甫称颂“开元盛世”的诗:第3课“开元盛世”学案
第3课“开元盛世”
一.课前导学
(一)认清学习目标,明确学习要求:
1.掌握“开元之治”和“开元盛世”这两个历史概念;
2.概括唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现;
3.认识唐玄宗统治前期我国经济发展水平居当时世界先进地位。
学习重点:“开元之治”;开元盛世”;盛世经济繁荣的表现;
学习难点:为什么说曲辕梨、筒车是先进的农业工具?
(二)课前自学
1.根据学习目标,结合图片认真阅读课文中所有内容,并思考目标中的问题;
2.独立做好下面的基础知识练习题,并进一步识记、巩固:
(1)唐玄宗任用富于改革精神的————————等人当宰相;
(2)唐玄宗时期,南方水稻广泛采用————————栽培的方法,使产量大大增加,————————成为我国重要的粮食产地,————————生产在江南农业中占有重要地位;
(3)唐朝农民制成了先进的耕作工具————————,创制了新的灌溉工具————————;
(4)陶瓷业在唐朝有重要发展,————————、————————、————————最为有名;
(5)唐朝繁华的大都市有—————、—————、—————、————。长安是一座————————的大都市,城内分为坊和市,—————是居民住宅区,—————是繁华的商业区。
二.课堂助学
(一)交流展示
1.你做错的练习题是————————————————————————————————————————————;
2.学习目标中你不明白的问题是—————————————————————————————————;
3.你做的比较好的地方是———————————————————————————————————————。
(二)小组讨论
1.什么是“开元之治”?
3.什么是“开元盛世”?
3.唐玄宗前期,盛世经济的繁荣表现在哪些方面?
(三)质疑、释疑与巩固
课文中你还有不明白的问题吗?如“动脑筋”、“活动与探究”中的问题。让我们一起解决吧!
(四)能力提升
1.—————年,李渊建立唐朝;—————年,唐朝灭亡。
2.史称唐太宗(李世民)的统治为——————————;武则天的统治为—————————————————————;唐玄宗(李隆基)的统治为———————————、———————————。
3.诗圣杜甫在《忆昔》一诗中写道:“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。”
(1)这几句诗是什么意思?
(2)诗中描述的是哪位皇帝在位时期的什么景象?
三.课堂总结
1.这节课的学习,你掌握了哪些知识?请用概括的语言写在下面。
2.你觉得自己应该在哪些方面再努力一些,才能把历史这门功课学好呢?
看清学习目标课前认真阅读课文
独立做好基础性练习,并识记极参与小组讨论,敢说敢问
第3课开元盛世教案
第3课开元盛世教案
[教学目标]
1、知识与能力目标:
通过本课的学习,使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况,手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2、情感态度与价值观目标:
通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力。
[重点和难点]
教学重点为“盛世经济的繁荣”。
本课的难点是曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具,但是它们的结构原理和先进性,学生不易理解,难以形成准确的概念
[教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]地图册、唐朝相关多媒体、曲辕犁、筒车图
[教学过程]
一、复习提问上节内容。
二、导入新课:
指导学生阅读课前提示,引出本课的课题;或出示几首反映开元年间政治、经济等方面情况的唐诗,引导学生概括出这一时期的特点,从而导入新课。
三、讲授新课:
1、讲“开元之治”一目时,可以配合教材中的插图,从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手,再一一介绍唐玄宗的改革措施。
2、讲农业的发展,可以引导学生阅读教材,并概括出唐代农业发展的具体表现。
3、讲农业工具的改进时,可做如下安排:
①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”,引导学生通过观察、比较,分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示,则直观效果会更好。
②讲述筒车时,可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具,或利用电脑制作有动画效果的筒车模型,以便更直观形象地进行教学,并引导学生通过观察、想象,分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方,帮助学生加深理解,化解学习上的困难。
③如果是生活在农村或山区的学生,还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看,摸一摸,亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。
4、学习丝织业的发展时,可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片,使学生在欣赏的过程中,体会劳动创造了美,培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受,提高他们的审美情趣。另外,通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题,也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。
5、学习陶瓷业的发展时,可以重点介绍唐三彩。教师也可以给学生提供一些唐三彩的图片,或提供几件唐三彩的仿制品,让学生通过观察、触摸,亲身感受一下唐代陶瓷业的成就,这样即加强了教学的直观性,又引起了学生学习的兴趣。
6、讲长安城时,一定要利用教材中的插图,引导学生通过观察、想象,对长安城的布局有一了解(有条件的地方,可以再加工一下插图,如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐,一面同时出示相关图片。
四、归纳、小结(利用多媒体课件)?
五、练习:
1、多媒体(选择题)
2、想一想:这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方?
六、作业:有位阿拉伯商人来到广州,拜见一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣,惊奇地问:“您胸前的痣,怎么能透过两层衣服还看得见?”官员哈哈大笑,请客人再靠近观察,原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题?
课后反思: 文章来源:http://m.jab88.com/j/47956.html
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