一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“生物的检索表”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

生物的检索表
一、教学目标
1、知识目标
能够举例说出查阅生物检索表的方法。
2、能力目标
尝试根据生物检索表对生物进行分类；
尝试根据一定的特征编制分类检索表。
3、情感态度与价值观目标
认同学习生物分类知识在生活中的作用。
二、重点、难点
1、重点：
尝试根据生物检索表对生物进行分类；
2、难点
尝试根据一定的特征编制分类检索表。
三、教学方法
讨论法、讲述法
四、教学过程
（一）尝试检索
先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能教师再提示、引导。
检索表
1、能进行光合作用，自养
2、能开花结果，用种子繁殖…………………………………种子植物门
3、种子有果皮包被…………………………………………….被子植物
3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物
2、不开花结果，用孢子繁殖
1、不能进行光合作用，异养
2、身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………………..鱼纲
2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
3、身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲
3、身体被毛，胎生…………………………………………….哺乳纲
（二）给农贸市场的生物分类
1、让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题）
2、客上组织学生进行交流讨论，共同编制检索表；
3、每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励）
4、讨论题：
（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？
答：可以是生物的来源，可以是加工的方法，还可以是人体对营养物质的需求量等。
（2）在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？
答：向有关部门（例如野生动物保护组织）举报。
（三）看书P119图片，根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为A、B、C、D）
单叶
2、有叶裂
2、无叶裂……………………………………………………B
3、叶扇形……………………………………………………C
3、叶掌状…………………………………………………….D
复叶………………………………………………………..A

五、教学后记

扩展阅读

13.3生物检索表学案

13.3生物检索表学案
一、教学目标
1、知识目标
能够举例说出查阅生物检索表的方法。
2、能力目标
尝试根据生物检索表对生物进行分类；
尝试根据一定的特征编制分类检索表。
3、情感态度与价值观目标
认同学习生物分类知识在生活中的作用。
二、重点、难点
1、重点：
尝试根据生物检索表对生物进行分类；
2、难点
尝试根据一定的特征编制分类检索表。
三、教学方法
讨论法、讲述法
四、教学过程
（一）尝试检索
先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能教师再提示、引导。
检索表
1、能进行光合作用，自养
2、能开花结果，用种子繁殖…………………………………种子植物门
3、种子有果皮包被…………………………………………….被子植物
3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物
2、不开花结果，用孢子繁殖
1、不能进行光合作用，异养
2、身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………………..鱼纲
2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
3、身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲
3、身体被毛，胎生…………………………………………….哺乳纲
（二）给农贸市场的生物分类
1、让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题）
2、客上组织学生进行交流讨论，共同编制检索表；
3、每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励）
4、讨论题：
（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？
答：可以是生物的来源，可以是加工的方法，还可以是人体对营养物质的需求量等。
（2）在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？
答：向有关部门（例如野生动物保护组织）举报。
（三）根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为A、B、C、D）
单叶
2、有叶裂
2、无叶裂……………………………………………………B
3、叶扇形……………………………………………………C
4、叶掌状…………………………………………………….D
5、复叶………………………………………………………..A

五、教学后记

七年级下册《生物检索表》学案苏科版

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级下册《生物检索表》学案苏科版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级下册《生物检索表》学案苏科版

14.1生物检索表
一、背景和意义分析
新课改倡导学生的实践知识的积累，体验实践经历，倡导研究性和创造性学习，倡导自主及合作性学习。经过半个多学期的新课程学习，学生已开始接受和适应新的学习方式，同时，学生已经学习了很多种生物，以及生物与人的关系，但这只是生物大家庭的一小部分，还没有从整体上认识它们，为更好地保护和利用这些生物资源，有必要专门学习利用生物检索表对生物进行分类的知识，为今后的进一步研究和探索打下基础。
二、学习与导学目标
1、知识积累与疏导：能够举例说出查阅生物检索表的方法。认知率达100%。
2、技能掌握与指导：尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。利用率达100%。
3、智能提高与训导：通过组内讨论，组间讨论与交流，师生讨论与交流，培养合作精神，提高交流表达能力与应激能力。互动率达100%。
4、情意修炼与开导：认同学习生物分类知识在生活中的作用，并积极地对身边的事物进行分类。投入率达95%。
5、观念确定与引导：让学生了解一些生物检索的常识对于学生的学习、生活都有一定的帮助和指导意义。认同率达100%。
三、障碍与生成关注：用生物检索表的方法给身边的事物分类，让学生体会到学习生物学对日常生活的指导作用，并引导他们学以致用。
四、学程与导程活动
教学过程：
创设情境，引出课题
1、假如你遇见了一种不知名的生物，如何去识别它呢？
2、生物检索表：（见126页）是用来帮助鉴定动物和植物的工具。生物都是按一些特征来区分的，每一个特征的确定，都可缩小它可能归属的物种范围。
（二）探究过程
1、尝试检索
1）展示126页检索表
2）让学生查阅猫属于哪一类生物。
3）讨论：
a)根据你的检索，你认为猫属于哪一类生物？谈谈你是如何进行检索的？
b)你在图书馆如何检索你要找的一本图书？
2、给农贸市场的生物分类

电压和电压表的使用

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“电压和电压表的使用”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课题电压和电压表的使用课时2课时课型新授课
教学目标1．通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位.
2．学会正确使用电压表.
3．通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律.
重点难点重点：电压表的认识和使用．
难点：对串联、并联电路电压特点的理解.
教材分析教材通过三个探究活动展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法.教材以电路与水路的类比，引入电压的概念，通过阅读说明书了解电压表的使用方法.比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用.
教学方法通过类比理解电压是使电路中形成电流的原因.
通过观察和操作，学会使用电压表来测量和读数．
通过电压表探究串、并联电路中电压规律．
教具投影电压表、电池、开关、导线、小灯泡2盏.
教学程序设计学生活动

一
①电流是怎样形成的？
②电荷为什么会发生定向移动形成电流？
AB
分析水流的形成：
①阀门打开后会看到什么现象？
②谁为什么会发生定向移动形成水流？
③水能否持续流动？为什么？
④怎样才能让水持续流动下去？

保持使水定向移动
抽水机水位差（水压）水流

分析电流的形成：
准备知识：
自然界存在两种电荷
电池正极—聚集正电荷
电池负极—聚集负电荷
导线、灯丝中存在大量可以自由移动的电荷（自由电子）
①连接如图所示的简单电路，闭合开关后
看到什么现象？
②这一现象说明什么？
③如果电路中没有电源，灯是否还会亮？
④和水流的形成类比，电源在电路中
所起的作用是什么？

和水流的形成类比认识电流形成的原因：
水流—电流、阀门—开关、抽水机—电源……
提供使电荷定向移动
电源电压电流
一、电压：使电路中形成电流的原因
1．电压的符号：U
2．电压的单位：
国际单位制中的单位：伏特（简称伏）符号：V
其它单位：千伏（kV）、毫伏（mV）
单位换算：1kV=103V1V=103(mV)
观察P67图13—27，了解身边的电压值.

怎样才能知道一段电路两端或某个用电器两端电压的准确值？
二、电压表：测量电压大小的仪表
①观察电压表，你能得到哪些信息？
②在使用电压表前，首先应该观察哪些内容？
量程：分度值
0～3V0.1V
0～15V0.5V
（读数练习）P68图13—29
1．读数方法：先由量程确定分度值，再从指针位置读出数值.
③怎样用电压表测量电路两端的电压大小？
需解决的问题：指针是否指零、怎样接入电路、如何选用三
个接线柱、怎样选用合适的量程……
2．使用方法：
(1)电压表必须并联在待测电路的两端
(2)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出.
(3)被测电压不能超过电压表的量程.
电压表可以直接接在电源两级上测电源电压
④电压表和电流表在使用规则上有哪些相同点和不同点？
相同点：
(1)都必须让电流从电表的正接线柱流进，负接线柱流出.
(2)测量值都不能超过电表的量程（选用大量程试触）
不同点：
(1)电流表要串联在电路中，而电压表则必须与被测电路并联.
(2)电流表不能直接接在电源两极上，而电压表可以直接接在电源两极上测电源电压.

（活动1）探究串联电池组的电压与每节电池电压的关系
三、串联电池组的电压等与每节电池的电压之和

（活动2）探究串联电路中的电压
1．断开开关，连接如图所示的
电路，猜一猜，电路两端的总
电压与每盏灯两端的电压有何
关系？
2．用电压表分别测出灯L1、L2和
两灯串联后两端的总电压.
3．将测量结果填入表中
U1/VU2/VU/V
四、串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和
U=U1+U2

（活动3）探究并联电路中的电压
1．断开开关，连接如图所示的
电路，猜一猜，各支路两端的
电压有何关系？
2．用电压表分别测出灯L1、L2
两端的电压和电源电压.
4．将测量结果填入表中

U1/VU2/VU/V
五、并联电路各支路两端的电压相等
U1=U2

（活动4）自制水果电池
问题：水果电池提供的电压大小可能与哪些因素有关？
猜想：水果电池的电压大小可能与水果的品种、被插入的材料、插入的深度、两金属片的面积……..
设计实验：
进行实验：
分析总结：

阅P70“生活物理社会”，了解废干电池对环境的污染和废干电池的安全处理.

（课堂练习）物理学习评价相关练习学生讨论

水定向移动形成水流，水轮机转动.
A、B两容器有一定的水位差.
不能
加一抽水机，使A、B两容器之间始终一定的水位差.

灯亮
自由电子定向移动形成电流
不会
电源相当于抽水机，使正极不断聚集正电荷，负极不断聚集负电荷.

需记住的一些电压值
一节干电池：1.5V
一个铅蓄电池：2V
照明电路：220V

1.7V14V
总结
阅P68“读一读”

并联
“+”进“－”出
先选用大量程进行试触，若在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确.

将数据记录在课本P69的表格中
学生分析实验结果，总结串联电路电压的特点.

学生分析实验结果，总结并联电路电压的特点.

详见课本P69
“活动”
学生讨论

三、思考与作业
四
教
学
后
记

文章来源：http://m.jab88.com/j/47473.html

更多