教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Unit 9 My favorite subject is science教案及反思》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

课题：Unit9Myfavoritesubjectisscience
学情分析：
本单元是人教版新目标英语七年级上册第九单元，也是最后一个单元。主要围绕“Schoolsubjects”这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及星期的表达。学生学过了八个单元的新目标英语，对整个课程的教学模式有了一定的了解，具备一定的听、说、读、写的基础。对于特殊疑问句的句型和相关的形容词及日期的表达已经有所接触，为本单元的学科和星期的表达打下了基础。通过本单元的进一步学习，使学生能够更加熟练地运用目标语言进行交际活动。
教材分析：
Unit9以“Schoolsubject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。七年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。SectionA主要通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。并学会用fun,interesting,boring,difficult,relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会新词汇和用特殊疑问句What’syourfavoritesubject.Whydoyoulike...?Whoisyour...teacher?等句型来进行口语交际。SectionB讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。
单元教学安排：
1.本单元分为5个课时，每个课时为45分钟。
课时教学内容课型
第一课时P49-501a-2d听说输入课
第二课时P513a-3c综合应用课
第三课时P52-53SectionB1a-2a听力课
第四课时P532b-2c阅读课
第五课时P543b-3c+self-check写作课
2.总体设计思路：
整个单元的教学我们是围绕着学科和星期的表达为主线的，SectionA是有关学科的表达，询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因。SectionB是有关星期的表达。在课时的安排上我们基本按照了教材的编排思路和顺序，并在课时安排的过程中做了一些调整。主要是在最后一节写作课中，我们把self-check作为写作课上对前面内容的复习作为导入，并开始写前活动。
单元目标：
（一）语言知识目标
1.词汇：
favorite,subject,science,P.E.Music,math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,Friday,Saturday,Tuesday,Wednesday,Sunday,forsure,free,cool,A.M.P.M.,useful,from,from...to...,Mrs.,finish,lesson,hour.
2.句型：
What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike...?
Whoisyour...teacher?
Whenistheclass?Itison...
（二）能力目标：
1.掌握特殊疑问句的句型特点。
2.学会用特殊疑问句提问和回答。
（三）情感目标：
让学生讨论自己最喜欢的学科，培养他们对学习的兴趣，感受学习的成就感。谈论课程表的安排，让学生能够对自己的学习生活有个合理的规划，养成良好的学习习惯。
（四）学习策略：
1.自学策略：调动已有的知识，根据情境推测所表达的意思，能自己总结归纳学过的知识。
2.合作学习策略：能参与对最喜欢的学科及其原因，学科的课任老师的讨论，表达自己的观点，学会与他人合作学习。
第一节
分析：本课时unit9的第一课时，在本单元的教学中起导入作用。起教学目标是让学生掌握并学会运用学科的表达方式并且学会运用有what引导的特殊疑问句。本课时主要以听说为主进行教学，为本单元接下来的语言学习和运用打基础。
课型：听说输入
时间：45分钟
教学目标：
1.认知目标
（1）keyvocabulary
Math,science,P.E,history，geography,art,music,computer
（2）keystructure
Whatisyourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectis…
Whydoyoulike…?
Becauseitis…
2.能力目标
（1）communicativefunction:toaskquestionsandtalksomethingaboutsubjects
（2）languageskills:listeningandoralskills
（3）learningstrategies:cooperativelearning,apperceive,experience
3.情感目标Tellthestudentstolearntheirsubjectswellandlovetheirteachers
教学方法：task-basedlanguageteachingmethod,situationalandcommunicativeapproach,video-audiomethod,cooperation.
教学过程：
TeachingstepsNameofthetaskTeacher’sactivitiesStudents’activities
Step1
LeadinGuessingandexpressingLeadinwithaninterestingquestion:whatisyourfavoritefruit?Showapictureinppt
Andthenshowthenewunit:myfavoritesubjectisscience.Studentslistentotheteacher’squestionandanswerthequestion.
Purpose通过一个有趣的问题引起学生的兴趣，同时可以帮助学生复习过去学过的句型：myfavoritefruitis…很自然地引出今天的学习课题。

Step2
Languagepointsteaching
Vocabulary

Sentencestructure
Pairwork

Role-playingTheteacherraiseaquestionagain:howmanysubjectsdoyouhaveatschool?Andthenshowsomewordaboutsubjectsinppt.thereareChinese,math,science,music,art,andsoon.

Playagame.Showsomepicturesinpptandaskstudentstoguesswhatsubjectitis.

Andthenaskstudentstofinishtheexcise1a.

Showthemainsentencestructureinppt:whatisyourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectis...
Whydoyoulike…?
Becauseitis…

Listenandmatchthesubjectswiththedescriptions.2b
Teacherpicksupastudenttoreadtheconversationwithherin1c.andthenaskstudenttoreadtheconversationwiththeirpartner.
Askstudentstomakeanewconversation.
Askstudentstoreadtheconversationwiththeirpartner.Studentspayattentiontotheteacher’squestionandanswerthequestion.
Studentslookatthepptandguess.

Studentsfinishtheexcise1a.

Studentslistentothetapeandfinishtheexcise.
Studentsreadtheconversationwiththeirpartner.

Studentsmakenewconversations.

Readtheconversationwiththeirpartner.
Purpose通过师生的猜科目单词来活跃课堂气氛，同时又让同学们轻易地学会这节课的单词。然后再通过练习对话让同学熟悉今天课题的句型,有助于锻炼学生的英语表达和运用能力。

Step3PlayagameShowsomefamouspeople’spictureandtheirfavoritesubjectinpptandaskstudentstokeeptheminmind.

Andthenaskwhatthosefamouspeople’sfavoritesubjectsare.Studentslookatthepptandkeeptheminmind.

Studentsanswerthequestions.

Step4

Fillintheblanks
Askstudentstofinishtheexciseinppt
Studentsfilltheblanksinppt.

TranslationexerciseShowsomeusefulrelatedsentencestructureinppt.
Whendoyouhave+subject?
Ihave+subjecton…

AskstudentstotranslatethesentencesinpptintoEnglish.Studentspayattentiontotheppt.

Studentsfinishthetranslationexercise.
Purpose通过利用有些明星的照片以及他们喜欢的科目来引起学生的兴趣以及加深学生对单词和句型的理解与运用。再通过填空练习和翻译练习来巩固学生的知识。
Step4
Homework1.制作一个班级的英文课程表上交。
2.完成练习册的unit9的sectionA部分。
Purpose帮助学生复习单词和检测学生对本节课的掌握程度。
1板书设计
languagegoals:differentnameofdifferentsubjects
sentencepartners:
Whatisyourfavoritesubject?
Whydoyoulike…?
Becauseitis…

课后反思：整个课时的设计比较合理，引入生动自然，贴切，能使学生快速明了课题的主要话题，各个教学步骤衔接自然、过度流畅。教学方法比较丰富。如用一个有任务型教学，视听型教学，还有很多活动，让学生在贴切语境中体会和掌握目标语言。

第二节
本节与上一节相关性分析：在第一节课学生已经对各种学科的表达和形容学科的形容词有所了解，也接触了相关询问和回答最喜欢学科以及课任老师的表达方式，本节课继续就学科的表达等知识进行回顾，并在此基础上拓展特殊疑问句的句型用法，让学生学会运用特殊疑问句的句型进行提问和回答。并通过调查的方式让学生互相了解各自最喜欢的学科和原因，并做成小报告，让学生学会在真实情景下使用目标语言，提高语言交流能力。
课型：综合应用课
时间：45分钟
教学目标：复习学科的表达和询问和回答最喜欢的学科及喜欢的原因，拓展运用特殊疑问句的句型。并在真实背景下练习句型。
情感目标：通过互相了解同学之间最喜欢的学科，增进同学之间的感情。
教学策略：Communicativeapproach,task-basedlanguageteachingmethod,cooperation.
教学过程：

TeachingstepsNameofactivity/taskTeacher’sactivitiesStudents’activities
Step1RevisionWarmingup
AskandAnswer
Asksomeofthestudentswhat’stheirfavoritesubjectandwhydotheylikethesubject.Thestudentbeingaskedshouldusethesentencepattern:Myfavoritesubjectis...;Becauseitis...Thenthestudentbeingaskedshouldaskotherstudentswhataretheirfavoritesubjects?Andusethesentencepattern:what’s(his,her,Bob’s...)favoritesubject?;WhydoesBoblike...?Whenisyour...class?Who’syour...teacher?Andanswerlike:His/herfavoritesubjectis...
Purpose帮助学生回顾已经学过的学科表达，拓展运用特殊疑问句句型。
Step2GrammarfocusExplainingGuidestudentstounderstandhowtousewhat,who,why,andwhentoaskquestionsandhowtoanswerthequestionincludingwhat,why,how,andwhen.Listencarefullyandanswertheteacher’squestion.

Purpose通过解释特殊疑问句的提问和回答，让学生做下一步的活动做好准备。
Step3GuessinggameGameplayingShowsomepicturesofthestudentsintheclassandaskotherstudentstoguesstheirfavoritesubjects.Andusewhat,why,who,andwhentoaskandanswerquestions.Guessthefavoritesubjectsofthestudentsinthepictures.Askandanswerquestions.
Purpose通过游戏引起学生兴趣，并在实际口语交际中应用特殊疑问句的句型。
Step4PracticePairworkAskstudentstomakedialoguewiththeirpartnerusethesentencepattern:What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Becauseitis...Whoisyour...teacher?My...teacheris...Whenisyour...class?Itison...Discussandmakedialoguewiththeirpartnerandshowthirdialoguetotheclass.
Purpose通过对话练习让学生学会运用特殊疑问句提问和回答问题。
Step5TheusageofthelanguagepointsFillintheblanksGuidestudentstodotheexercisein3aand3b,andthenchecktheanswers.Dotheexercisecarefullyandexchangetheiranswerswiththeirpartnertomakesuretheanswersarecorrect.
Purpose巩固语法知识，通过练习让学生掌握特殊疑问句的句型特点和运用。
Step6InterviewandreportGuidethestudentstodotheinterviewin3c.Thestudentsaredividedintoseveralgroups.Thengivethesurveytothestudentstodiscussandshowanexampleforthemhowtofilloutthesurveyanddoareport.What’smore,theyshouldfindouttheonewhohasthesamefavoritesubject.Studentsarerequiredtodothesurveyintheirgroup
NameFavoritesubjectReasonTeacher
andthenthegroupleadershouldmakeareportinfrontoftheclass.Findoutthosewhohasthesamefavoritesubject.
Purpose让学生在掌握了目标语法知识的基础上进一步把重要语法和句型应用到真实情景中，实现语法知识与交际活动的结合运用。
Summary
Reviewthesentencepatterns
What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike...?
...

Homework
Reviewwhatwehavelearnedthisclass.
Dotheafter-classexerciseonGrammar.

板书设计
Unit9Myfavoritesubjectisscience?
What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...
Whydoyoulike...Becauseitis...
Whoisyour...teacher?My...teacheris...
Whenisyour...class?Itison...
课后反思：本节课围绕语法知识的理解和应用，让学生逐步掌握特殊疑问句的提问和回答，对语言目标有更深层的巩固。通过调查报告，强化了语法知识的实际应用。并在报告后找出有相同最喜欢的学科的同学，可以使学生之间互相了解，增进同学之间的感情。课堂设置活动多为学生之间的交流互动，如果学生基础不够好，不够配合，可能由于时间限制不能顺利完成本节课的任务，达不到预期目的。
第三节
本节与上一节的相关系分析:
本课时是这个单元的第三个课时，学生在前面的课时里已经学习了许多关于学科的名词以及描述对某一学科的情感态度。本课时主要是通过听力理解来让学生进一步巩固这部分基础知识，在具体语境中锻炼听力理解能力。听完本节材料后，学生还将与同伴进行讨论，谈谈自己最喜欢的学科，这是学生情感态度与价值观的培养，还可以帮助学生发现自己最喜欢和最擅长的学科，引导其进一步学习。
课型：听力课型（ListeningComprehension）
时间：45分钟
教学目标：Attheendofthelesson,studentscanbeableto:
1.Bemorefamiliarwithexpressionsofdescribingattitudes:boring,difficult,busy,interesting,fun,cool,easy,freeetc.
2.Describetheirfavoritesubjectstotheirpartners.
3.Discoverwhattheylikemostandtellthereasons.
教学重点：
1.Whilelistening,studentscancirclesomekeywordswhicharerequiredtobemastered.
Studentscanbebraveandconfidentenoughtoexpresstheirfavorinacertainsubject.
教学难点：
1.Studentsshouldknowwhataschedulemeans.
2.Studentsshouldlearntounderstandwhatascheduleinvolvesandhowtomakeitclear.
教学方法：Task-basedteachingmethod
教学步骤：

StepsNameofactivity/taskTeachersactivitiesStudentsactivities
Step1:Warming-upandrevisionAskandsay1.Whatdayisittoday?
2.Whatsyourfavouritesubjectandwhy?Answerthequestionsindividually.
1.TodayisMonday...
2.MyfavouritesubjectisEnglishbecauseitsinteresting...
Purpose
本活动主要是帮助学生复习一周每天以及各个学科的英语表达和why问句的意义。
Step2:Pre-listening1.Assignthetaskofdoingtheexercisesin1a.
2.Playtherecordingsandinstructstudentsaboutwhattheyaregoingtodo.1.Finishtheexercisesin1a.
2.Listentothetapecarefullyandcheckthewordstheyhearin1a.
Purpose本活动主要是为接下来的较难的听力任务输入关键词，提前让学生熟悉听力材料。
Step3:While-listening1.Leadthestudentstogothroughtheblankandunderstandhowtogetinformationfromit.
2.AssignthetaskforstudentstocircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.1.Listentotheteachercarefullyandcatchwhattheyshoulddo.
2.Concentratetheirmindonthetapeandgettheanswersforquestions.

Purpose本活动是让学生学会在听力材料中获取所需要的信息，过滤一些不重要的信息。
Step4Post-listening1.Askstudentstofindoutthecharacteristicsofascheduleandconcludesomemainpoints.
2.Discusswithpartnersabouttheirfavouritesubjectsusingtheexamplesintherightform.
3.Pairworkpresentation.1.Findoutcharacteristicsofaschedulewithpartners
2.Talkabouttheirownfavouritesubjecttopartners.
3.Presentations
Purpose通过讨论，可以让学生更加熟悉各类学科和如何表达计划，同时提高表达能力。
HomeworkTake1casanexample,writedownyourscheduleofawholeweekindetails.
课后反思：总体而言，这节课进行得比较顺利，学生完成任务的效率较高，且整体积极性较好。但由于本节课的内容并不多，新知识很少，可能导致部分比较优秀的同学的求知欲得不到满足。另外，教学内容比较单一，扩展的内容不多，学生容易感到沉闷，以后的教学准备中应该注意改变这种情况。
第四节
本节与上一节的相关系分析:
本课时是这个单元的第四个课时，学生在前面的课时里已经学习了新词汇和新句型，有了一定的知识基础。这节课主要是强化这些知识，并让学生把这些知识运用到日常生活的表达中。
课型：阅读课型
时间：45分钟
教学目标：
1.Improvetheabilityofreading
a.Learntograspthekeywordsandthentopickuptheinformationneeded.
b.Learntofindtheinformationfromthepassage.
c.Mastertheskilloffindingthemainlineofthepassage.
2.Revisetheformsoftheletter.
3.Learntomakeasuitabletimetable.
教学重点：
1.Learnthewordsaboutsubjects:P.E.,science,history,biology,math,English,Chinese.
2.Learnthesevendaysofaweek:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
3.Learnthedescriptionwords:busy,tired,difficult,relaxing,interesting,fun,boring,strict.
教学难点：
1.Learntomakeasuitabletimetable.
2.Learntowritealetter.
教学方法：task-basedteachingmethod
教学过程：
StepsNameofactivity/taskTeachersactivitiesStudentsactivities
Step1:Warming-upandrevisionAskandsay1.AskquestionstohelpSstoreview:
What’syour/his/her/favoritesubject?
WhydoyoulikeP.E.?
Whoisyourartteacher?
Whendoyouhavemath?
2.AskSswhichdayistheirfavoritedayandwritedownthescheduleandthenreportit.
1.Answerthequestions.
2.Writedowntheschedule.
3.Dothereport.
Purpose
本活动主要是为了帮助学生复习前面知识，，并且将学生引进阅读的话题。
Step2:Pre-reading1.GivequestionstoSsbeforetheyreadthepassage.
(1)UnderlinethethingsLinMeilikesandcirclethethingsshedoesn’tlike.
(2)What’sLinMei’sfavoritesubject?
(3)DoesLinMeilikemath?Why?
(4)Whoishermusicteacher?Doesshelikehermusicteacher?Why?
(5)CompleteLinMei’sschedulewiththeinformationfromthisletter.
2.LetSsreadthepassageandfindouttheanswer.1.Readthequestions
2.Readthepassageandfindouttheanswers.
Purpose本活动主要是让学生带着问题去阅读，有针对性，提高效率。
Step3:While-reading1.AskSstobeconcentrated.
2.GetSstoguessthemeaningsofthenewwordsinthepassageaccordingtothecontext.1.Tobeconcentratedonreading.
2.Guessthemeaningsofthenewwordsinthepassageaccordingtothecontext.
Purpose本活动的目的是让学生在阅读中集中精神，并且提高他们利用上下文猜单词的意识。
Step4Post-reading1.AskSstoanswerthequestions.
2.Explainthenewvocabulary.1.Answerthequestions.
2.Learnthenewvocabulary.
Purpose通过回答问题，让学生对文章的了解更透彻；并学会运用文章里面的表达来描述自己的学习上课时间表。
HomeworkWriteoutyourscheduleofschoolday.
课后反思：这节阅读课主要是为了提高学生的阅读能力。在阅读前给出于文章相关的问题，让学生有针对性的去阅读，让他们形成良好的阅读习惯。阅读后让学生答题，加强他们对文章的理解。
第五节
本节与上一节的相关性分析：通过前几节课对学生之间询问最喜爱的科目，谈论为什么喜欢某门科目，用形容词描述科目的特点，描述各科目的时间安排等的学习，本节课侧重训练学生的英语写作能力，通过对课程安排的整合等一些相关的活动引导学生在写作中处理信息的能力和对自己的学习生活有个合理的规划，养成良好的学习习惯。
课型：写作课
时间：45分钟
教学目标
1.知识能力目标
a.HelpstudentstomastersomewritingskillsabouttheEmail；
b.LettheStudentsbeabletousewhathavelearnedinthewritingsandlearntoconnecttheknowledge
2.情感态度目标
a.Developstudents’goodhabitsofstudyingandlifeandtheabilitytousethemulti-mediatocommunicatewithothers
b.Developstudents’writinginterests
教学重难点
重点：1.Reviewthewordslikesubject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，why，becauseandsoonandsomephrases:What’syourfavoritesubject?/Whydoyoulike...?/Whoisyour...teacher?/Whenistheclass?Itison...
2.Consolidatewhathavelearnedaboutdescribingthecharacteristicofdifferentsubjects；
难点：1.Thewritingskillsaboutwritinganemail;
2.Towriteanemail
教学方法：CommunicativeApproach;Task-basedTeachingandlearningapproach;Revision；Discussion
教学过程
StepsTeacher’sactivitiesStudents’activities

Step1:Reviewandlead-in1.Greetings
2.showthecoverofbooksaboutdifferentsubjectstotheSs,andaskthemtosaytheminEnglishassoonaspossible.
1.Greetings
2.Answeringthequestions
Purpose复习所学有关科目的单词，引起学生兴趣，进入学习的环境。
Step2:ExerciseAsktheSstofinishtheexerciseinselfcheckanddiscussitafterfinishingDoingtheexerciseanddiscusswiththepartner
Purpose回归课本，进一步巩固前几节课所学的单词句型，让学生能够做到温故而知新，起到承上启下的作用。

Step3:Pre-writing
1.leadinthethewritingofanEmail:askthestudentstothinkaboutifyouwanttosendalettertoafriendassoonaspossible,whatisthebestway?
2.showthestyleandformatofemailtotheSsandteachthemhowtowriteanemail:thesimilaraswritingaletter
3.AsktheSstofinish3aandthenreadtogether
4.AsktheSstousetheknowledgeinselfcheckfinishtheblanksin3bandtalkaboutitthethepartner1.lookatthescreenandanswerthequestions
2.Followtheteacher’sinstructionsandgetabouttheformatofemail
3.Finishtheexercisein3aandfindthecorrectanswer,thenreadtogether
4.Finishtheexercisein3baccordingtotheinstructions
Purpose给学生足够的信息输入，引导学生掌握写Email的格式，为写作做好充分的准备。

Step4:while-writing1.TelltheSsthemaintaskistowriteanemailaboutFridayscheduletothefriends
2.Emphasisthekeywritingsaspectstheyshouldknowandguidethemtopayattentiontotheformatoftheemail(AsktheSstorefertotheexamplein3a)
3.Repeatthewritingparts.GuidetheSsthefirstpartisthegreetings;forthebodypart,guidetheSstodescribetheirFridayscheduleaccordingto3b;asformakingaconclusion,tellthestudentstowriteasuggestionorsomethingaswritingaletter.(TeacherwritessometopicformworkontheBb)
4.AskSstostartwriting
5.GoaroundtheclassroomandhelptheSsiftheirneededwhiletheyarewriting

1.Followtheteacher’sinstructions
2.Writeadraftinapaperassoonaspossible
3.Discusswiththepartnerorasktheteacherforhelp
4.Theyneedabouteightminutestofinishthepaper

Purpose让学生实际操练，真正掌握一定的写作技巧，学会整合所学的知识，运用所复习的单词，句型进行写作，从而提高写作能力。在情感方面也可以起到让学生对课程安排的了解，培养良好的学习、生活习惯等目的。

Step5:post-writing
(Evaluation)1.AsktheSstoexchangetheirpaperstotheirpartners(theycanformagroupwithfourorfiveperson)
2.Choseonepaperfromeachgroupoptionally,andthenreadtotheSsandaskthemtomakesomecomments
3.AskSstodiscussingroupandchooseoneexcellentpaper,thenpraisethem.
4.Showsomegoodsamplewritingsonthescreentothestudents,andaskthemreadtogether1.Formagroupandexchangethepaper
2.Makeacommentforthewritingpaperstheteacherchose
3.Discussingroupsandchooseoneexcellentpaperfortheteacher
4.Followtheteacher’scommentandcongratulatetheexcellentwork(applaud)
5.Lookatthescreenandlearnsomeexcellentsentencesinthesamplewritings,thenreadtogether
Purpose学生通过自评，互评和讨论的活动对作品进行评估，能够促进他们互相学习。通过对学生作品的评价，可激发起他们写作的兴趣。

Step6:Homework
1.Summarizewhathavelearnedthisclass
2.AsktheSstorewritetheirownwritingpapersafterclassandsendittofriendsifpossible1.Listentotheteachercarefullyandrecordthehomework
2.finishthehomeworkafterclass
Purpose巩固所学的知识

板书设计
Unit9MyFavouriteSubjectisScience
Emailformat
Firstpart----Greetings
Mainbody---thedescriptionofthesubjects
Conclusion---signyourname

课后反思：本节课的主要目的是引导学生通过对之前所学内容的复习，学会模仿和综合整理知识，能够运用所学的知识进行写作实践。一开始通过不断的复习和巩固，为学生进行写作做好充分的准备。然后通过介绍Email的写作方法，引导学生进行写作。最后在形成作品后，教师给出评价标准，学生互评环节有利于培养学生的合作精神。通过这样的任务型教学，学生可以在巩固已学知识的基础上，掌握一定的写作技巧。但是，由于时间安排不当，前面花的时间有点多，导致后面的操练部分时间有点紧。所以在以后的教学过程，要注意把握时间。

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Unit 9 My favorite subject is science教案及习题

Unit9单元检测题

听力部分（15分）
Ⅰ.听句子，选出你所听到的单词。（5%）
()1.A.MissBaldwin.B.MrBaldwin.C.MrsBaldwin.
()2.A.7:00B.7:10C.7:20
()3.A.playB.stayC.park
()4.A.mathB.historyC.music
()5.A.SundayB.ThursdayC.Tuesday
Ⅱ.听问句,选答语。（10%）
()6.A.relaxing.B.Monday.C.biology.
()7.A.Becauseit’sinteresting.B.HernameisGina.Ｃ.Herfavoriteisart.
()8.Yes,Iam..B.No,itisn’t.C.No,Ican’t.
()9.A.I’mfifteen.B.It’sMarch21st.C.Hegoestoschoolat7:30.
()10.A.No,Idon’t.B.It’s5:30.C.It’s$10.
笔试部分（85分）
Ⅰ.请你做课程表（10%）
1.语文__________2.数学______3.英语_________4.科学________
5.历史_________6.生物________7.体育_________8.美术_______
9.音乐_________10.信息技术________
Ⅱ.单项选择。（15%）
()1.—______doeshelikescience?—Becauseit’sinteresting.
A.WhatB.WhyC.WhenD.Where
()2.—What’sTom’sfavoritecity?
—______favoritecityisNewYork.
A.ItsB.It’sC.HisD.He
()3.—____doesyourmusicteachercome?—Atnineo’clock
A.WhenB.WhatC.WhoD.Why
()4.Ilikemath_______it’sdifficultforme.
A.butB.andC.orD.Because
()5.—___doeshehaveP.E?—HehasP.E.at3:00intheafternoon.
A.When.B.WhatC.WhereD.Why
()6.Wehavepolitics______Tuesday.
A.onB.inC.atD./
()7.—Wheredoeshelive?—He_________inBeijing.
A.livesB.liveC.islivingD.tolive
()8.—Doyoulikemusic?—________
A.Yes,itdoes.B.No,itisn’t.
C.Yes,becauseit’srelaxing.D.No,Ido.
()9.Letme___thenewstudenttotheclassroom.
A.takeB.takesC.totakeD.taking
()10.Canyouplay?
A.thebasketballB.thefootballC.pianoD.thepiano
()11.Musicveryrelaxing.
A.soundB.soundsC.lookD.looks
()12.—Whatdoyoueatforbreakfast?—__________.
A.At6:30B.UsuallyC.BreadandeggsD.Athome
()13.—What’syourfavoritecolor?—Myfavoritecoloris______.
A.baseballB.scienceC.hamburgerD.white
()14.Afterclass,Ihavegymnastics.
A.AttwohoursB.fortwohoursC.forahourD.atanhour
()15.—IsSteve’sfavoritedayFriday?—.
A.No,itisB.Yes,heisC.Yes,itisD.No,heisn’t
Ⅲ.请根据括号内的要求改写下列句子，每空一词。（10%）
1.Myfavoritesubjectisscience.(就划线部分提问)
___________yourfavoritesubject?
2.Heisreallybusytoday.（改为一般疑问句）
_________reallybusytoday?
3.IlikeP.E.best.（改写同义句）
____________subjectisP.E.
4.Helikesartbecauseit’sfun.(就划线部分提问)
_____doeshe____art?
5.MyscienceteacherisMrGreen.
___________yourscienceteacher?(就划线部分提问)
Ⅳ.情景交际从II栏中找出与I栏相对应的答语。（10%）
I
()1.IsSaturdaythesixthdayoftheweek?
()2.WhydoesJimlikebiology?
()3.WhoisyourChineseteacher?
()4.Whatishisfavoritesubject?
()5.DoesAmylikemathbest?
()6.What’syourfavoritecolor?
()7.Whattimedoyougetup?
()8.Whatdayisittoday?
()9.CanyouspeakJapanese?
()10.Whereistheguitar?
II
A:It’sonthetable.
B:Orange.
C:It’sMonday.
D:No,itisn’t.
E:Becauseit’sfun.
F:Mr.Sun.
G:History.
H:Idon’tknow.
I:Ataroundsixo’clock.
J:Yes,Ican.
Ⅴ.完形填空（10%）
Mydearfriends,letmetellyousomethingaboutmydailytimetable(时间表).I___(1)at7:00andIgoto____(2)at8:00.Ihavescienceat____(3)andthenIhavemathat10:00.____(4)ismyfavoritesubject.Ilikemathbecauseit’s___(5).Mr.Daiisourmath_____(6).Ilikehimverymuch.Ieat_____(7)at12:00andthenIhavemusicat1:00.Ihavehistoryat2:00.I_____(8)likehistorybecauseitisboring.ButI__(9)likeartandIwanttobean___(10).IhaveartonWednesdayat2:00.
()1.A.workB.getupC.studyD.gotobed
()2.A.homeB.movieC.schoolD.work
()3.A.sixB.nineC.elevenD.twelve
()4.A.MusicB.MathC.EnglishD.Chinese
()5.A.boringB.difficultC.interestingD.relaxing
()6.A.teacherB.partnerC.classmateD.parent
()7.A.breakfastB.dinnerC.lunchD./
()8.A.notB.doesn’tC.don’tD.can’t
()9.A.kindlyB.reallyC.surelyD.well
()10.A.artistB.actorC.teacherD.president
Ⅵ.阅读理解（20%）
(A)
Mr.GreyisateacherofEnglish.Heisnotaveryyoungman,butheisnotold,either.Heknowsthreeorfourlanguagesandreadsandspeaksandwritesthemwell.Hereadsmanybooksandwritessome.
Hisdeskisinthemiddleoftheroom.Pens,pencilsandink(墨水)bottleareonthedesk.Thereissomepaper,too.Thetelephoneisontheleft.Thereisareading-lampbehindthetelephone.Itisalmosteleveno’clockatnightnow.ButMr.Greyisstillworking.Heworksverylate.Sometimesheworkstilltwoorthreeo’clockinthemorning.Butusuallyhegoestobedatabouttwelveoroneo’clock.
Heteacheshisstudentsverywell.Allofthemlikehim.Heisnotonly(不仅)theirteacherbutalso(而且)theirfriend.
()1.Mr.Greyisan_____teacher.
A.oldB.geographyC.EnglishD.math
()2.FromthepassageweknowMr.Grey’slanguagesarevery_____.
A.goodB.fastC.wellD.slow
()3.Inthesecondparagraph(第二段),weknowMr.Grayworks______.
A.lateatnightB.atnoon
C.earlyinthemorningD.forlongtimeinthemorning
()4.Mr.Grey’s____iswonderful.
A.cookingB.musicC.fishingD.teaching
()5.Thepassageismainlyabout______.
A.Mr.Grey’slanguagesB.thefriendlyteacher
C.Mr.Grey’sfamilyD.agoodteacher
(B)
OnedayanoldwomanwantstoseehersoninParis.Whenshegoestothesmallstation，sheforgetsthetimethetrainiscomingandleaving.Shelooksaroundandsheseesaboyplayingwithatoypistol(手枪)nearby.Shecomesuptohimandasksforhelp.Theboydoesn’tsayaword.Heonlypointstoherwithhispistol,says“/tu:tu:tu:tu:tu:tu:/”,thenherunsawayquickly.Theoldwomanisveryangry.Shedoesn’tknowwhytheboyplayssuchajokewith(同某人开玩笑)her.Thetraincomes.Shegetsonthetrain.Whenthetrainstarts,shesuddenlysmiles:Howclevertheboyis!Hetellsherthetimeinthatway!
()1.Theoldwomangoestothesmallstation___.
A.toplayB.toseehersoninParis
C.totakeatraintoParisD.toseeherdaughterinParis
()2.--Whatistheboydoing?–He____
A.playswithapistol.B.playingwithatoy.
C.iswatchingatrainnearbyD.isplayingwithatoypistol.
()3.Doestheboyanswerthewoman’squestion?
A.No,sheisn’t.B.Yes,hedoes.
C.No,hedoesn’t.D.Yes,hedon’t.
()4.Theboyisa___boy.
A.cleverB.foolishC.sadD.happy
()5.Whendoesthetrainstayatthestation?
A.1:40—2:20a.m.B.1:58—2:02p.m.
C.2:02—1:58p.m.D.20:02—21:08
Ⅶ．练我神笔（10%）
下面是Jane一周的活动安排表。请你以“Jane’sWeek”为题，将她一周的活动的情况描写下来。要求不少于8句话。
Mondayplaytennis
Tuesdaygoswimming
Wednesdayplaythepiano
Thursdayplaysoccer
Fridayplaytheviolin

听力材料
I.听句子，选出你所听到的单词：（读一遍）
1.MyscienceteacherisMrBaldwin.
2.Igotoschoolat7:00.
3.Canyouplaytheguitar?
4.Myfavoritesubjectismusic.
5.IlikeTuesdaybest.
Ⅱ.听问句,选答语。（读一遍）
6.What’sMary’sfavoritesubject?
7.Whydoesshelikeart?
8.Isthisyourpencil?
9.Whenisyourbirthday,John?
10.HowmuchisthisT-shirt?
参考答案
听力部分：I.1～5BAACCII.6～10CABBC
笔试部分:
1.Chinese2.math3.English4.science5.history6.biology7.P.E.8.art9.music10.IT
II.1～5BCAAA6～10AACAD11～15BCDBC
III.1.What,is2.Is,he3.My,favorite4.Why,like5.Who,is
V.1～5DEFGH6～10BICJA
VI.1～5BCBBC6～10ACCBA
VII.1～5CAADD6～10CDBAB
VIII.Onepossibleversion
Jane’sWeek
Janeisamiddleschoolstudent.Sheoftenplayssports.SheplaystennisonMonday.ShegoesswimmingonTuesdayandplayssocceronThursday.Shealsolikesplayingdifferentinstruments.SheplaysthepianoonWednesdayandplaystheviolinonFriday.Whatdoesshedoonweekends?Sheoftengoesshoppingwithhermother.

Unit 9 My favorite subject is science教案

Teachingplan

Unit9Myfavoritesubjectisscience一、教学目标：1.语言知识目标：1）掌握下列词汇：free,cool,Tuesday,Wednesday,A.M.,P.M.,useful,from…to,Mrs.finish,lesson,hour,haveartlesson…2）学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。3)继续复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；4）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。5）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。2.情感态度价值观目标：本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。二、教学重难点1.教学重点：1）能谈论他人所喜欢的科目，及原因，询问课程的时间安排。2）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。3）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。2.教学难点：1）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。2）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。三、教学过程Step1.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Reviewthesentencestructureslearnedyesterday.Tasksastudentasamodel.ThenletSsworkinpairstomaketheirownconversations.T:Whatsyourfavoritesubject,S1?S1:Myfavoritesubjectismusic?T:Whydoyoulikemusic?S1:Becauseitsinteresting.T:Whoisyourmusicteacher?S1:Ms.Hu.3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Letsomepairsactouttheirconversations.Step2.Presentation1:BrainstormAccordingtothetopic,thinkupthebasiccontentsaboutthetopic-----schoolsubjects.2:showhowtotalkabouttheschoolsubjectssuchas“what”,“who”,“where”,“when”,and“why”.3:explaineachaspects4.PairworksFirst,askstudentstomakeupaconversationaccordingtowhattheylearn.Pairwork:makeconversations.Step3.!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--Reading1.JennyisYuMeispenfriendfromtheU.S.A.YuMeiwritesalettertoJennytotellheraboutherclassesonFriday.Nowreadtheletterquicklyandfindtheanswertothisquestion:WhatsYuMeisfavoritesubject?2.Ssreadtheletterquicklyandfindtheanswertothequestion.3.Checktheanswers.4.Readtheletteragain.UnderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.指导：找到于梅周所上的学科较为简单。而确定此学科于梅是喜欢还是不喜欢，则应根据她对本学科的评价所用形容词。比如是interesting,fun,relaxing等词，应表明她喜欢此学科。而如果是boring,difficult等词则表明她不喜欢此学科。5.SsreadtheletterandunderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.6.Checktheanswers.Step4.Reading1.T:ReadtheletteragainandcompleteYuMeisschedulewiththeinformationin2b.2.指导：短文按时间顺序介绍了于梅周五这天繁忙的课程活动。扑捉学科名称及上课时间是填写此表格的关键。寻找短文中“At…,Ihave….或Ihave…at….”之类的关键句，便可写出。注意该句“Lunchisfrom12:00to1:00,andafterthatwehaveChinese.”中午12点是于梅吃午饭(havelunch)的时间，1点是她上语文课的时间。3.Ssreadtheletteragainandcompletethechart.Thenchecktheanswers.4.Grammarexplanation：fun,finish,for+一段时间5.Accordingatimetable,letSsretelltheletter.Step5.WritingWritebacktoYuMeiandtellherabouttheclassesonMondayandwhatsubjectsyoulike.（假如你是Jenny，写一封回信给YuMei)T:Whatsubjectsdoyoulike?WritealetterforYuMei.Howtowritealetter?DearYuMei,Thankyouforyourletter!``````````````````````````````Yourfriends,JennyTimetable:MondayTimeSubjects7:25to7:45morningreading7:45to8:30Chinese9:00to9:45Chinese9:55to10:40English10:50to11:35math11:40to2:00lunch2:00to2:45biology2:55to3:40E.P.3:50to4:35politicsAccordingtothetimetable,andusethewords:inthemorning,intheafternoon,atnoon,firstly,then,afterthat,finally,from…to…Step6:ExercisesStep7:SummaryStep8:HomeworkDesign(设计)yourideal(理想)schoolday,thentelluswhy.Writeareport.

Unit9 My favorite subject is science导学案及检测题

Unit9Myfavoritesubjectisscience
学科英语年级七年级
第1课时SectionA1a—2c
一．未雨绸缪
1.预习
1.预习本课的新单词，会读，如有不会的记录在预习笔记上。
2.预习本课的句型，读熟并了解在何种情况下用此句型。
2.参考复习资料
英汉字典，复习书
3.小试牛刀
（一）按要求写出下列单词．
comedy（复数）_________________documetary（复数）_____________________
boy（复数）_____________________big（反义词）__________________________
long（反义词）_________________twelve（序数词）_______________________
go（反义词）__________________forty-two（序数词）_____________________
二．课堂探究
1.自主学习
学习任务一:认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.在小组内核对答案.
4.完成1a将电影类型与海报匹配.
学习任务二:学会谈论自己的爱好并询问他人爱好.
1.听录音完成1a圈出你听到的电影类型..
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.
3.听录音完成2a和2b.
4.根据2b表格询问Ben和Sally喜欢的电影类型。
如：
A:WhatkindofmoviesdoesBenlike?
B:Helikescomediesanddocumentaries.
A:Doeshelikethrillers?
B:No,hedoesnt.
A:Doeshelikeactionmovies?
B:Sorry,Idontknow.
5.就你和你朋友喜欢的电影类型进行自由问答。
2.合作探究
（一）．want+名词。
如：(1)“我想要我妈妈”这个男孩说。
“I_______my_________"theboysaid.
(2)我想要一些草莓。
___________________________________________________
（二）．want(sb)+todosth
(1)我想去看动作片。
Iwant__________see____________movie.
(2)他想去玩电脑。
________________________________________________
（三）．.总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
3.成果展示
4.质疑解疑
以小组为单位,相互提问,解疑答难.
5.画龙点睛
1.熟练读出，书写并利用本课时单词．
2．学会谈论自己的爱好并询问他人爱好．
3.总结一下你所学的电影类型。
6.平行训练
（一）写出下列单词并展示．
去_____________电影______________动作片__________喜剧_______________
记录片____________恐怖电影或小说____________种类_____________________
单数_______________复数_________________去看电影____________________
.三、提高拓展
（一）选择
1.____________youwanttogotoamovie?
A.DoB.DoesC.areD.Is
2.__________themanlikecomedy?
A.DoB.IsC.DoesD.Are
3.Iwant________seeanactionmovie.
A.atB.inC.toD.for
4.Whatkindofmovies___________Mikelike?
A.doB.dontC.doesD.is
5.—Doestheboyhaveagreatsportscollection?
—______________
A.Yes,hedoesB.No,hedontC.Yes,heisD.No,heisnt
（二）翻译下列句子.
1.你想去看电影吗？
_________________________________________________________
2.我想去看记录片。
_________________________________________________________
3.Jane想去看电影吗？
___________________________________________________________
4.—你喜欢什么类型的电影？
—我喜欢动作片和喜剧片。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
五、教学反思
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第2课时Unit9SectionA3a—4
一．未雨绸缪
1.预习
1.预习本课的新单词，会读，如有不会的记录在预习笔记上。
2.预习本课的句型，读熟并了解在何种情况下用此句型。
2.参考复习资料
英汉字典，复习书
3.小试牛刀
（一）根据句意及首字母填空..
1.Itsrelaxingtolistento(听)m_______________
2.Mymotherisateacher(教师)andIamas____________.
3.W_________arethey?Theyaremypatents
4.Icantf_______myeraser.Whereisit?5.IlikeBeijingO_________.
6.S_______istalkingwith(和......交谈)yourmother.Doyouknowher?
二．课堂探究
1.自主学习
学习任务一:读写、记忆本课五个单词和一个短语并默写.
1.个人自读，记忆．
3.小组互相检查读、写情况．
4.写出下列单词并展示．
歌剧____________寻找;查找_________某人_________
的人___________学生________
短语:京剧______________
学习任务二:用and和but连接句子,表述某人对电影的喜好..
1.读3a独立完成,并在小组内核对答案,小组讨论and和but的用法.
and___________________________________________
but___________________________________________
2.利用3a图画及and和but,介绍3a中人物对电影的喜好.
e.g.Marialikesthrillersbutshedoesntlikecomedies.
3.运用句型Whatkindofmoviesdoyoulike?询问对电影的喜好,并完成表格.

NamesKingdsofmoviesLikesanddislikes
I
I

4.利用表格内容及and和but,介绍自己及同学对电影的喜好,并写在下面的横
线上。___
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.合作探究
思考什么时候用and,什么时候用but?
and_________________________________________________________________
but_________________________________________________________________
3.成果展示
4.质疑解疑
以小组为单位,相互提问,解疑答难.
5.画龙点睛
1.熟练掌握本课单词和短语.
2.学习和掌握连词and和but的用法.
6.平行训练
（一）用and和but填空
1.Iliketometoes________hedoesnt.
2.TheyareinClass7________LiMingisnt.
3.Shelikesdocumentaries_______hedoesnt.
4.You,he____Iaregoodfriends.
5.Ilikecomedies________shealsolikescomedies.
6.Shelikesthrillers_______Idontlikethem.
.三、提高拓展
（一）用所给词的适当形式填空.
1.Iwanttwo_____________(sweater)
2.Shewants___________（go）toamoviewithherfriend..
3.Theylike_______________(documentary).
4.________hewanttogotoamovie?Yes,he_______(do).
5.Ilike__________（China）actionmovies.
6.Many__________(student)areintheroom.
7.Thebookisvery_____________(interest).
（二）选择
1.He________Beijingisveryinteresting.
A.thinkB.thinksC.like
2.Mark______alotaboutChinesehistory.
A.learnB.learnsC.thinkD.thinks
3.—_______picturesdoesbenlike?
—HelikesthepicturesofBeijingOpear.
A.WhatkindB.WhatkindofC.whatkindsD.Whatkindsof
4._______actionmoviesareveryinteresting.
A.ChinaB.ChineseC.TheChinaD.TheChinese
（三）完形填空
Ihaveanewfriendatschool.Sheis1.HernameisKate.Sheis2thisyear.Imthirteen,too.We3borninthesame4.Wearein5sameclass.Sheoften6tothemoveswith7.ShelikesChinese8moviesandBeijingOpera.She9theyareexciting.Shewantsto10aBeijingOperaartist.Wearegoodfriends.
（）1、A:anEnglishB:aEnglishgirlC:EnglishD:girl
（）2、A:thirtyB:threeC:thirteenD:thirteenth
（）3、A:areB:isC:wereD:was
（）4、A:monthB:yearC:dayD:date
（）5、A:aB:theC:anD:
（）6、A:seeB:seesC:gotoseeD:goes
（）7、A:IB:meC:myD:we
（）8、A:actionB:actsC:actorsD:actions
（）9、A:looksB:thinksC:likesD:hopes
（）10、A:isB:amC:beD:was
四、教学反思
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________

第3课时Unit9SectionB1—4
一．未雨绸缪
1.预习
1.预习本课的新单词，会读，如有不会的记录在预习笔记上。
2.预习本课的句型，读熟并了解在何种情况下用此句型。
2.参考复习资料
英汉字典，复习书
3.小试牛刀
(一)翻译官，试试看！
1.去看电影______________2.京剧____________
3.动作影片______________4.有趣的喜剧__________________
5.在周末________________6.恐怖影片________________________
二．课堂探究
1.自主学习
学习任务一:熟练掌握本课的11个单词.
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
可怕的,吓人的__________有趣的;好玩的___________悲哀的;悲伤的_____________
令人激动的;振奋人心的___________事实上;真正的____________时常;常常_______
认为;想;思考_________学习;学会________关于;涉及;在...方面_________
历史__________与...在一起;和__________
4.小组合作完成1,并核对答案.
学习任务二:练习听力
1.听录音完成2a.
2.再听一遍,完成2b内容.
学习任务三:学习2c
1.个人自读短文,并翻译.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
学习任务四:熟悉掌握本课的单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
最喜爱的_______________演员___________新的____________
成功的_________周末__________在周末____________________
学习任务五:读懂3a短文，完成题目要求。
1、小组讨论短文意思。
2、全班交流，教师点拨。
3、阅读3b小短文，完成第二部分。
4、组内交流，核对答案。
5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。
2.合作探究
小组合作翻译:他认为他能学关于中国历史的知识.
He_________hecanlearnabout________________.
玛丽经常和她的妈妈去看京剧.
Maryoften___________________________withhermother.
小组讨论Itsaveryfunnycomedy.可以写成Thecomedyisveryfunny.吗？
你试试用这种方式改写Itsaverysuccessfulthriller.
_______________________________________________________________
小组讨论总结如何描述喜欢电影类型的理由.
小组讨论如何写一则影评．
3.成果展示
4.质疑解疑
以小组为单位,相互提问,解疑答难.
5.画龙点睛
1.掌握本课11个单词
2.学习如何描述喜欢电影类型的理由
3.掌握本课的单词及短语。
4.读懂第3部分的短文，完成3b。
5.会写关于自己所喜欢电影的小文章。
6.平行训练
（一）完成句子.
1.Lilyr_______(真正地)likesactionmovies.
2.Shegoestosee_________(China)thrillers.
3.C__________areveryfunny.
4.Jimthinksthethrillersares_________.
5.Thestoryisveryb________.Idontlikeit.
6.Tomlikest________buthedoesntlikeromances.(浪漫剧)
（二）翻译短语
中国功夫片京剧向...学习中国历史
一个让人兴奋的动作片一个有趣的喜剧一场可怕的电影
一个让人厌烦的记录片一个悲哀的故事
三、提高拓展
（一）翻译句子.
1.有关音乐方面的东西,我学到了许多。
I________alot_________music。
2.我父亲也喜欢这部电影。
Myfather_______________themovies.
3.我很喜欢中国的动作片。
Ilike________________________verymuch.
4.你喜欢什么样的电影。
___________________movies_____youlike?
5.我认为这部电影很有趣。
____________thismovieisexciting.
6.认为这是部可怕的恐怖片。
Jim_______thisisa__________________.
7.喜剧非常有趣。
_____________________________.
(二)选择
1.Ioftengotomovies______mymother.
A.forB.inC.withD.at
2.Ithinkthefilmis_____interesting.
A.thinks,notB.doesntthink,/
C.think,notD.donttthink,/
3.Weoftengo____amovieonweekends.
A、seeB、watchC、tolookD、tosee
4.—Howisthestory?
—Oh,thestoryis_____,Ilikeieverymach.
A.boringB.long
C.funnyD.sad
5.—Whatsyourcolor?—Red.
A.likeB.favouriteC.loveD.dontlike
6、Whatdoyoulike____lunch?
A.inB.atC.forD.of
(三)完成下列句子
1.Thrillersarentexciting,Ithink.（合为一句）
I_________________thrillers______exciting.
2.EmmalikesBeijingOpera.（否定句）
Emma_____________BeijingOpera.
3.Ilikedocumentaries.(对划线部分提问)
___________________________________doyoulike?
四．教学反思新课标第一网
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第4课时Unit9Self--check
一．未雨绸缪
1.预习
1.预习本课的新单词，会读，如有不会的记录在预习笔记上。
2.预习本课的句型，读熟并了解在何种情况下用此句型。
2.参考复习资料
英汉字典，复习书
3.小试牛刀
(一)英汉互译
在周末___________________在电影上_________________学习关于________
去看电影__________________新电影_________________一部动作片_________
一个成功的恐怖____________一个伟大的演员______________中国历史_______
二．课堂探究
1.自主学习
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
电影_____________________动作片____________________喜剧______________
记录片___________________恐怖电影或小说_______________歌剧__________
京剧________________可怕的_______________吓人的______________________
有趣的______________悲伤的_______________令人激动的___________________
成功的_________________想__________________学习_____________________
寻找___________________学生________________演员______________________
种类_________________事实上______________时常________________________
关于________________最喜爱的______________新的_____________________
4、相互检查。
学习任务二:根据所学内容进行交际。
1、自己总结本单元的重要句型。
2、两人一组练习对话。
学习任务三：根据3部分图画谈论并写出TomMike喜欢的电影并说明看法。
1、观察3部分图画，推测他们分别所喜欢的电影。
2、小组讨论交换看法。
3、班内讨论。形成共识。
4、写篇文章，把你的看法表述成文。___
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.合作探究
（一）你可以用哪些形容词表达你的喜恶。
（二）总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
3.成果展示
4.质疑解疑
以小组为单位,相互提问,解疑答难.
5.画龙点睛
1、复习掌握本单元的单词及短语
2、熟练运用本单元句型:
3．根据3部分图画谈论并写出Tom和Mike喜欢的电影并说明看法。
6.平行训练
一、翻译下列短语
1、去看电影_________2、一部动作片_______________
3、中国历史___________4、一部成功的恐怖片_________________
5、京剧_______________6、一位伟大的演员________________
7、在周末_______________8、两部有趣的喜剧___________________
9、anewmovie__________10、gowithmyfriend_________________
二、根据句意、首字母的提示完成句子(5分)
1.Io__________________gotoseemygrandparentsonweekends.
2.Icanl________________alotabouthistory.
3.Hisf____________________colorisblue..
4.Icantf_______________myeraser.Whereisit?
5.MymotherisateacherandIamas_______.
三、用所给词的正确形式填空（5分）
1、Hewants_________________(play)basketballafterschool.
2、Theylike______________________(documentary).
3、Thebookisvery____________________(interest).
4、June_________________(real)likesplayingping--pong.
5、Sheoften__________________(go)toschoolwithherfriend.

三、提高拓展
（一）、完成句子
1、有关音乐方面的东西，我学到了很多。
I_______________alot____________________music.
2、Jim认为这是部可怕的电影。
Jim______________thisisa________________movie.
3、我很喜欢中国的动作片.
Ilike_________________________________________verymuch.
4、他经常在周末去看京剧。
Heoften_________toseeBeijingOpera__________weekends.
5、Jim喜欢喜剧但是不喜欢记录片。
Jimlikescomedies,buthedoesntlikes____________________.
（二）、补全对话
A:Whatdayisittoday?
B:__________Saturday.
A:Doyou_____________togotoamovie?
B:___________,Ido.
A:________________kind_______moviesdoyoulike?
B:Ilikeaction_____________.I____________its_____________.
A:Good!Letssee__________actionmovie.
B:Thatsounds____________________.
(三)选择
1.Shelikesthrillers_________shedoesntlikecomedies.
A.andB.orC.D.but
2.IlikeChinese_____________IlikeEnglish,too.
A.andB.orC.butD.so
3.Mike____________alotaboutChinesehistory.
A.learnB.learnsC.thinkD.thinks
4.Thegirlwantto_________amoviestar.
A.amB.isC.areD.be
5.—_________picturesdoesshelike?
—ShelikesthepictureofBeijingOpera.
A.WhatkindB.WhatkindofC.WhatkindsD.Whatkindsof
6.Whatdoyouusuallydo_________weekends?
A.onB.inC.intoD.for
7.Agoodactionmovieis_________.
A.excitingB.boringC.sadD.scary
8.Arethemovies_________orthrillers?
A.comedyB.comdysC.comediesD.comedies
(四）根据汉语完成句子。
１．这部电影确实令人激动．
Thismovie___________________________________.
２．有关音乐方面我学了许多．
Ilearn____________________________________music.
３．我父亲也喜欢这部电影．
Myfather______________________themovie.
４．他经常在周末去看京剧．
He__________goesto___________movies_______________________.
５．你妹妹喜欢什么类型的电影？
__________________________________movies__________yoursisterlike?
（五）、作文（5分）
KindofmoviesLikeDislikeReasons(理由)
Iactionmovieboring
comediesfunny
TomBeijingOperainteresting
documentariesboring

根据上面的表格，写一篇小文章，介绍一下你和Tom对电影的喜好及原因。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

四、教学反思
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

文章来源：http://m.jab88.com/j/46734.html

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