学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《七年级英语下册第1课时 Unit 7 Section A教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第1课时Unit7SectionA1a—1c（总第32课时）

：1.掌握单词pants,sock,shirt,shorts,sweater,sheo,skirt,sale,dollar等
2.掌握询问价格的句型：HowmuchisthisT-shirt?
Itssevendollars.
Howmucharethesesocks?
Theyretwodollars.
：学会使用询问价格的句型，并能正确回答
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练掌握本课的11个单词
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
裤子__________短袜_______男衬衣__________T恤衫_________短裤___
毛衣__________鞋_________裙子___________出售___________美元_____
短语:(价钱)多少_______________
学习任务二:学习1a,掌握句型:Howmuchis/are……?Its/Theyre…….
1.自读单词,然后将单词与图中物品相搭配..
2.小组核对答案.
3.自读中的对话,理解汉语意思.
4.小组讨论汉语意思,并练习对话.
5.两人一组展示对话,小组竞争.
6.利用身边的实物，两人一组练习对话.
学习任务三：完成听力练习
1.听录音，在图中圈出你听到的物品.
2.练习听力对话.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
翻译句子：---这个帽子多少钱？---五美元.
____________________________?________________________.
---这些袜子多少钱？---两美元.
________________________________?______________________.
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意什么?
______________________________________________________.
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）根据句意和首字母完成单词.
1.Thebluehatissevend__________.
2.Howmuch_____thepants?
3.Howmucharethe______(短袜)?____________twodollars.
4.My_________(毛衣)isred.
5.—Howm______isyourskirt?—20dollars.
（二）单选题
1.Howmuch_______thesepants?
A.isB.amC.areD.do
2.—Howmucharetheblacksocks?
—__________________.
A.Its10yuan.B.Its10yuans.C.Theyre10yuan.D.Theyre10yuans.
3.Where______yournewpants?________onthebed.
A.is,ItsB.are,TheyreC.is,TheyreD.are,Its
（三）根据汉语完成句子
1.这条裤子多少钱？20美元.
______________________________________?_________________________.
2.这件衬衣多少钱?8美元.
_____________________________________?______________________.
3.你的帽子多少钱?3美元.
_____________________________________?_______________________.
4.那个白色的书包多少钱?
_______________________________________?
（四）句型转换
1.Theredsweateris15dollars.(对划线部分提问)
______________________________________________?
2.Herfatherhasawhiteshirt.(改为否定句)
______________________________________________.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第2课时Unit7SectionA(2a—4)（总第33课时）
：1..掌握有关颜色和服装的单词．
2．学会询问价格及购物用语．.
：.购物用语.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:掌握有关颜色和服装的单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列数字并展示．
颜色_________黑色__________白色________红色________绿色________
蓝色__________黄色_________大的_________小的________长的________
短的__________职员__________帮助________想要_______________
给你___________________不客气________________例子_________________
4.在小组内核对答案.
学习任务二:运用Howmuch...?句型.,询问价格.
1.听录音完成2a以及2b.
2.结对练习就2a中的物品进行自由问答.
3.就你自己的物品相互询问价格.
如:－Howmuchistheredsweater?
－Its30$.
－Howmucharethesenotebooks?
－Theyre10$.
学习任务三：掌握购物用语
１．根据理解补全３a对话．小组讨论，相互检查．
２.分角色朗读对话．并尝试复述对话．
３.模仿３a对话利用３b中的图画进行自由练习．
４.game.（看谁记的快又多）
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论is和are在谈论价格时的用法
1.—Howmuch_______theredskirt?—It________6$.
2.—Howmuch_______theseblackpants?—They_______10$..
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下购物的常用语.

四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）写出下列短语．
红色的毛衣______________黑色的衬衫_____________白色的裙子____________
长的裤子_____________短的袜子________________大的鞋子________________小帽子______________给你＿＿＿＿＿＿不必客气＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）根据所给单词的首字母填空
1.Thebluehatissevend___________.
2.H______muchisthebag?
3.—Whatc_________isyourhat?—Blue.
4.—CanIh_______you?—Yes,please.
5.Youarew___________.
（三）选择
1.—____________aretheshoes?—Theyaregreen.
A.WhatB.WhereC.HowD.Whatcolor
2.—Howmuchisthisbag?—_____________.
A.ItsthreedollarsB.ItsthreeyuansC.ItsgoodD.Thankyou
3.—CanIhelpyou?
—___________.
A.Yes,pleaseB.No,IcantC.SorryD.Yourewelcome
4.Ithinkyoursocks_________nice.—Thankyou..
A.beB.isC.areD.am
5.—Whatcolorisit?—
—Its______red.Its________redapple..
A.a,anB./,aC./,anD.a,a,
6.—Thesocksareverycheap
.—Ill_________them.
A.giveB.bringC.likeD.take
(四)翻译下列句子.
1.—这个黑包多少钱?—8美元。
—Howmuch________the________bag?
—It________2________.
2.—这红短裤多少钱?---9美元.
—_______much_________thered_______?
—Theyre9dollars.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第3课时Unit7SectionB(1a—2c)（总第34课时）
：1.掌握数字10—39.
2.学会购物.
：1.数字10—39.
2.购物用语.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:读写、记忆数字10-39,并默写.
1.听录音并跟读,熟读1a中的数字.
2.个人自读，记忆数字．
3.小组互相检查读、写情况．
4.写出下列数字并展示．
10________11________12________13________14________15_____
16________17________18________19________20________21________
28________30________32________39________
5.完成2b,并在小组内核对答案.
学习任务二:运用Howmuch...?句型及其Ilike/dontlike....句型,询问价格及表达喜好.
1.听录音完成2a.
2.再听一遍录音,将Lisa和妈妈所谈论的东西及它们的价格填入下列表格，
并将她们购买的东西圈出。.

3.根据.表格及2b图画练习对话,完成2c.
e.g.A:Howmucharetheredsocks?
B:Theyre$8.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
思考如何表达21--29及31--39这些数字,它们有什么规律?
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
询问价格的句型:
表达喜好的句型:
完成下列句子.
这件绿色的毛衣多少钱?20美元.
A:____________________the_______________?
B:__________$20.
我喜欢这袜子.Ilike_______________.
我不喜欢红色.I______________red.
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Thebluehatissevend________.2.Howm_______isthisT-shirt?Fourdollars.
3.Thankyou.Yourew__________.4.Mysocksarenotgreen.Theyarey__________.
（二）用英语写出下列数字.
1.Howoldisyouruncle?Heis___________(25)yearsold.
2.Howmuchisthishat?Its___________(11)dollars.
3.Theyhave_________(12)balls.
ClothesColorPrice
sockswhite,blue$4
pantsblack$11
sweaterred,white$8
T-shirtred,green,black$7
hatblack,red$6
4.__________(15)and___________(18)is_____________(33).
（三）阅读表格内容,选择正确答案.
MasonsClothesStore

1.Whichisthecheapest(最便宜的)ofall?A.hatB.T-shirtC.pantsD.socks
2.Howmucharetwosweatersandahat?A.$14B.$20C.$21D.$22
3.Youcanbuy______inMasonsClothesStore.
A.blackpantsB.abluesweaterC.agreenhatD.redsocks
4.Youlikeredandyouonlyhave$6.Youcanbuy________.
A.asweaterB.ahatC.aT-shirtD.none(全无)
5.Youhave$16.Youcanbuy___________.
A.asweaterandapairofpantsB.twoT-shirtsandapairofsocks
C.twosweatersD.asweaterandtwohats
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________

第4课时Unit7Howmucharethesepants?（总第35课时）
SectionB3a—4

：1、熟悉掌握本节课的15个单词.
2、学会并掌握如何写广告
：学会并掌握如何写广告
：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:会读写P45页单词与短语.
1、个人自读，记忆本课单词.
2、以小组为单位,相互提问,解疑答难.
3、教师领读学生纠正自己的发音.
单词：衣服,服装________商店________来,来到_______购买,买_______
很,非常_______价格_______每个______任何人_________负担得起;买得起_____
我们的_______看见_______你自己_______先生___卖;销售______从,从...起____
学习任务二:读懂3a短文，在此基础上完成3b.
1、个人自渎,并翻译.
2小组讨论短文意思.并完成下列翻译.
(1)以一个很好的价格______________(2)只有25块钱__________
(3)一个运动包___________(4)红颜色的T恤衫___________
(5)任何一个人都能买得起._______________________
(6)自己亲自看_______________(7)在华星服装店____________
3、小组核对答案.
4、背诵3a并展示竞赛。
5.看3b图画，补全3b短文
6.组内交流，核对答案
7.展示成果
学习任务三：学会写广告的小短文。
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组合作,讨论其他反身代词的写法
你自己我自己她自己他自己
yourself

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结写广告的常用英语。

四、诊断评价
（一）选择
1.Thewomen_______redismymother.
A.atB.inC.withD.of
2.WehaveT--shirtsinblue,yellow,redandblack_______only20yuan.
A.byB.inC.forD.with
3.Hebuysthissweater____averylowprice.
A.inB.onC.atD.wirh
4.—_________yourpants?—Yellow.
A.HowmuchisB.WhatcolorareC.whatscolorisD.Whatcoloris
5.—Howmuch_______thebluepants?—_____twentydollars.
A.is,TheyreB.are,TheyreC.are,ItsD.are,Yheyre
6.Wecan______clothes______thisshop.
A.buy;toB.buy;fromC.sell;fromD.buy;for
7.Comedowntotheshopandseefor_______.
A.youB.yourselfC.yourD.yours
（二）据首字母完成句子.
1.Doyoun______bagsforschool?
2.Comeandseefory________atXinhuaClothesStore.
3.Whatc______isyourT--shirt?-----Blue.
4.Wes_____pantsforonly30dollars.
(三)汉译英
1.她以便宜的价格买下了这座房子.
Shetakesthehouse_____acheap_______.
2.这些绿短裤大销价,每条25美元.
Thegreenshortare____________for25______.
3.任何一个人都能买得起.
_________can_______theprices.
(四)每个春节前夕,各个商家都要进行以降价为主的商品促销活动,
假如中誉商家邀请你根据商品价格表写一段广告语,你会怎么写?

T--shirtbagsweatershoes
￥50￥20￥60￥38
_________________________________________________________
_________________________________________________________
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是_______________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________

第5课时Unit7Self–check（总第36课时）
：1、复习掌握本单元的单词及几个短语。
2、读懂第3部分的短文，完成Part3。
3、熟练运用本单元句型:Howmuchis...?Its...
Howmuchare...?Theyare....
：正确运用询问物品价格的句型。
：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
衣物：裤子______短袜______男衬衣_____T恤衫_____
短裤_______毛衣_____鞋_______裙子________
颜色:黑色_______白色_______红色________绿色_______
蓝色_______黄色_________橘黄色_______________
反义词：大的______小的______长的______短的________
短语：给你_______________不客气_______________
看一看、看一眼_________________出售________________
4、完成课本第1、2部分。
学习任务二:读懂Part3短文，完成题目要求。
1、小组讨论短文意思。
2、全班交流，教师点拨。
3、再次阅读短文，仔细观察图画，完成价签。
4、组内交流，核对答案。
5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。
学习任务三：熟练运用本单元句型。
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论哪些衣物通常以复数形式出现？
_______________________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
1.红色毛衣____________2.蓝色衬衫_____________
3.白袜子____________4.给你__________________
5.不客气________________6.黄色裙子________________________
7.看一看_________________8.出售___________________________
9.一件蓝色裙子______________10.九美元_________________________
(二)选择
1.Shehas_____volleyballs.
A.twentyfiveB.twenty—fiveC.twenty—fifthD.five—twenty
2.Theyellowshorts_____15yuan.
A.isonsaleB.areonsaleC.areonsaleforD.isonsalefor
3.—Whatcolorisit?
—Its____red.Its____redapple.
A.a,anB./,aC./,anD.a,a
4.—Howmucharetheseblacksocks?—______
A.Its10yuan.B.Its10yuans.C.Theyre10yuan.D.Theyre10yuans.
(三)改正下列各句的错误
1.Howmuchistheseshoes.______
2.Itstwentydollar.________
3.Hereareyou._______________
4.Wesellbooksinaverygoodprice.______
5.Pleasehavealookmysweater.______
（四）完形填空
Hi,boysandgirls.Have1_look2_ZigZagsClothesShop.Wehaveblackandbluehats3_($15)4_.Thebluesweateris($33)5_andtheyellowsweateris($30)6_.Theyellowshortsare7_$30andthegreenshortsare8_salefor$25.Youaskhow9_theshortsare?10_shores?Oh,Imsorry.Thesearemyshoes.
（）1.A./B.aC.anD.the
（）2.A.atB./C.toD.in
（）3.A.onB.toC.forD.with
（）4.A.fiveB.fifteenC.fiveteenD.fifty
（）5.A.threethreeB.thirteenthreeC.thirtythreeD.thirty—three
（）6.A.thirtyB.threetyC.thirteenD.threeten
（）7.A.tooB.alsoC.otherD.each
（）8.A.onB.forC.toD.in
（）9.A.manyB.someC.lotD.much
（）10.A.whatB.whichC.howD.who
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

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七年级英语下册Unit12第1课时教案分析

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《七年级英语下册Unit12第1课时教案分析》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

七年级英语下册Unit12第1课时教案分析

1学生能学会关于假期活动以及评价时所用到的形容词。
学生能熟练地谈论过去的事情。
引导学生合理安排课余时间积极参与各

学会用过去时态描述一些活动。

通过交流表达和听力训练引入各种学习方法和策略来谈论自己假期所经历的一些活动能灵活运用一般过去时的句子：Whatdidyoudolastweekend/Sunday…？Howwasyourweekend/vacation…？

Showsomepicturesofthepasteventsaboutthevacationortheweekendonthescreen：
？Howwashisweekend?

1

Reviewthewords

Howwasyourweekend？你的周末过得怎么样？
(1)此句是how引导的特殊疑问句意为“……怎么样如何？”
Howwasyoursummervacation？你暑假过得如何？
是系动词am的过去式。
Hewasathome2daysago.他两天之前在家。
此句的回答为：Itwasgreat./ItwasOK./Itwasgood./Itwasntgood.
2

1ListentothetapeonP67andfinishthetasksin1b.
2．ListentotapesonP68andfinishthelisteningtasksin2aand2b.Thenlistenagainandrepeat.
情景导入　生成问题
1．Dutyconversation.
2.(T)Showsomepicturesofthepasteventsaboutthevacationortheweekendonthescreenandask：Whatdidyoudo?Howwasyourweekend?
：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwords.
1Icanread.(我会读)

2．Icanwrite.(我会写)
试读1a的短语并在书上将其与图片配对。
用过去时态翻译下列短语。

3Icansummarize.(我会总结)
大声朗读下列对话试总结编写有关询问过去活动对话的规律。
：Whatdidyoudo
B：Welling．
在问到对方在过去的一段假期中做了什么时会用到这个句型：＋过去时间？
一般过去时态的特殊疑问句式：
特殊疑问词(what/when/who/why/where/how)＋was/were＋主语＋其他？
特殊疑问(what/when/who/why/where/how)＋did＋主语＋动词原形＋其他？

根据汉语意思完成句子。

Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻开教材P67要求学生听第一遍录音完成1b的听力任务。然后要求学生听第二遍录音并逐句进行跟读。
2翻开教材P68要求学生听第一遍录音完成2a的听力任务。然后要求学生听第二遍录音完成2b的听力任务。
Task3　Makeconversationsandinterview.
1Icanpractice.(我会练)
翻译下列对话并背诵。

2Icanmakeconversations.(我会编对话)
你能结合课文内容编写对话来介绍自己。
gocamping去宿营是固定搭配。
如：gofishing去钓鱼　gohunting去打猎　goriding去骑马　goshopping去购物　godancing去跳舞　goclimbing去爬山　goboating去划船　goclimbing去爬山　gohiking去远足
3

Read1cand2d？—Science.

sheep属于单复数同形的名词相似的还有：deer鹿鱼意思中国人日本人等它们作主语时谓语动词的单复数要由它们在句子中的意义决定。

　
3Icansummarize.(我会总结)
＋动词－ing”表示“去做某事”

(2)Howinteresting！意为“多么有意思啊！”本句是由how引导的感叹句。
＋＋主语＋谓语动词＋其他＋感叹号！
表示“有点”的英文短语有：kindof
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：Firsthenchecktheanswersingroups.
Task3：First
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:(1)Correcttheanswerswitheachother；(2)Showtheminclass.
Task3:1.Icanpractice.Sspractice2cwiththedeskmate.
2Icanrole－play.Role－play2dingroupscturestoothersandaskothers.
3．Icanwrite.SstellyourholidaystootherSs.
4．Icansummarize.Sumupthesentencepatterns.
当堂演练　达

课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年级英语下册Unit9第1课时学案分析（人教版）

七年级英语下册Unit9第1课时学案分析（人教版）

Unit9Whatdoeshelooklike？第一课时　SectionA(1a～2d)

1学生能用英语读译和拼写SectionA中描述人的外貌的词汇。
2学生能用英语谈论人的外貌：Whatdoeshelooklike?Hes…
3通过开展小组学习活动引导学生正确使用选择疑问句询问人的外貌并进行简单回答。

重点单词和重点句型：Whatdoeshelooklike？IsDavidtallorshort？及其答语。
选择疑问句的结构及用法。

掌握描述人的句型。

Asksomequestionsbyshowingthephotos.

1

Reviewthewords

jeans
牛仔裤
Ilikewearingjeans.我喜欢穿牛仔裤。
成双成对出现的名词：trousers裤子短裤眼镜裤子袖子牛仔裤太阳镜。表示一条牛仔裤要用：apairofjeans。
2

1.Listentothetapes
2.Listentothetapesagain，finishthelisteningtakesin2a，3b，thenfollowittoread.
Shehaslongstraighthair.她留着长的直发。情景导入　生成问
1．(T)Question：Ishetall?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatdoesshelooklike?
：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我会读)

2．Icanwrite.(我会写)
试读1a并翻译：
卷发　(2)直发
(3)短发长发
(5)高的中等身高
(7)瘦的重的
3．Icansummarize.(我会总结)
认真观察la中关于人的外貌特征的形容词这些词可以分为两类：
描述人整体形象：
②描述人具体部位：ly__hair，straight__hair，short__hair，long__hair
(2)你能用表示人的外貌特征的形容词来描述人吗？试着翻译下列短语。
留着卷发　②shortortall矮还是高
重的中等身高
⑤留着长直发　⑥瘦的

见所赠光盘
Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻开教材P49要求学生听第一遍录音并完成课本上1b的听力任务。然后要求学生听第二遍录
2．翻开教材P50要求学生听第一遍录音并完成课本上2a的听力任务。然后要求学生听第二遍录音完成2b的听力任务。表示“某人长着或留着……发时”要用have/has其构成为“主语＋have/has＋…hair”。

1.AskSstocirclethekeypointsbyreadingtapescripts.
Ziyuanku.com2.AskSstomakeconversationsbyreadingtapescripts.

当询问某人长得什么样时常用疑问代词what引导的特殊疑问句问句中常用looklike表示“长……样子”。
ziyuanku.com当第三人称单数或单数名词作主语时应用does作助动词其他人称或复数名词应用do作助动词。回答时常用be动词或动词have。
＋形容词”常用来have＋名词”句型常来说明人“具有……特征有……”表示某一部位的大小、颜色等。具体的句型有：Whatdo/does…looklike?He/Sheis/has…


　

Task3　Letsmakeconversations.
1Icanpractice.(我会练)
通过pairwork的方式练习。

2．Icanmakeconversations.(我会编对话)
自己假设一个场景你能试着描述一下你的同桌或好友并结合课文2a内容编写对话吗？
：Whatdoeshe/she/yourfriendlooklike?
ziyuanku.com：He/She/Myfriendis…
…
3．Icansummarize.(我会总结)
你能用英语正确询问别人的外貌特征并知道如何回答吗？如果询问别人的外貌特征用：Whatdo/does＋主语＋looklike？答语通常为：
描述身材用：(1)主语＋动词＋ofmediumheight/build.
主语＋动词＋tall/short/heavy/thin.
描述某一身体部位用：主语＋＋形容词＋hair/head/eyes/legs…

见所赠光盘
交流展示　生成
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstontheblackboard.
Task2：First
Task3：Firsttask3.Thenmarkthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherntothepronunciationof“straight”and“height”；(2)Sumuptheusageof“looklike”；(3)Consolidatethewordslearningbywordgames.
Ziyuanku.comziyuanku.com2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoChinesebyansweringquickly；(2)Readtogether；(3)Consolidatethewordsbymakingsentences.
Task2:1.Icanlisten.(1)Listencarefully；(2)Showtotheclass.
2Icanrepeat.(1)Listenagain；(2)Followthetapes.
Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；(2)Performthedialogues；(3)Spottest：Interviewinclassanddesignexercisesaccordingtotheinterview.
3Icansummarize.(1)Sumuptheusageof“looklike”；(2)Consolidatetheusageof“looklike”byansweringquickly.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年级英语下册Unit10第1课时学案分析（人教版）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“七年级英语下册Unit10第1课时学案分析（人教版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级英语下册Unit10第1课时学案分析（人教版）

Unit10Idlikesomenoodles.第一课时SectionA(1a～2d)

1学生会用英语读译和拼写SectionA中表达食物的词汇并会辨别可数名词与不可数名词。
学生能用Whatwouldyoulike…？Arethere？等就餐用语进行简单的对话问答。
引导学生通过开展小组学习活动创设语境

重点单词would。

重点句型Whatwouldyoulike…？Arethere？及其答语。

Asksomequestionsbyshowingthephotos.

1

Reviewthewords

wouldlike可构成以下词组：a.wouldlikesth.意为“想要某物”。b.wouldliketodosth.意为“想要做某事”。c．wouldlikesb.todosth.意为“想要某人做某事”。
2

1Listenandrepeat1b.
2．TurntoP56，listentothetapeandfinish2aand2b.

bowl是名词“碗”表示“一碗……”后常接不可数名词。
我们常用以下结构：“冠词/数词＋容器名词＋＋不可数名词”来表示不可数名词的量。常见的有：
一杯茶
一杯水情景导入　生成问题
1．(T)Question：Whatdoyouhaveforlunch?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Wouldyoulikesomenoodles?
：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我会读)

2．Icanwrite.(我会写)
试读1a的词并翻译：
愿意ld面条　羊肉
牛肉洋白菜bbage土豆
特色菜；特别的还；仍然大号的；大的rge
点菜；命令大小；尺码两碗
豆腐
3．Icansummarize.(我会总结)
上面及1a中这些表示食物的名词可以分为两类：
不可数名词没有任mutton，chicken，beef，tofu，rice
(2)可数名词复数后面加了－s或－es。如：noodles
有些名词既可以作可数名词又可作不可数名词。如：chicken

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Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻开教材P55要求学生听第一遍录音并完成课本上lb的听力任务。然后要求学生听第二遍录音并逐句进行跟读。
2翻开教材P56要求学生听第一遍录音完成课本上2a的听力任务。然后要求学生听第二遍录音完成2b的听力任务。
abottleofmilk一瓶牛奶
一碗米饭
一张纸
gofrice一袋米
3

1Makeconversationsbyusingsentencepatternin2cand2d.
2．Payattentiontothefirstletterwhenwritingsentences.
3.Paymoreattentiontotheconversationin2d.

size是名词意为“大小；尺码；尺寸”既可以表示服装、鞋袜、帽子等的尺码也可表示某个物体的大小。对物体的规格大小进行提问应用whatsize(多大尺码等)。与数字连用时应用“size＋数字”结构表示“……号”。


Task3　Letsmakeconversations.
1Icanpractice.(我会练)
通过pairwork的方式练习。
通过小组合作的方式学习：分角色朗读并表演对话。
2Icanmakeconversations.(我会编对话)
假设你将和同桌一起去餐厅就餐请结合课文2d内容编写对话来讨论你们想要吃什么和最终要选择的
3．Icansummarize.(我会总结)
wouldlike的用法

(2)IdlikeyoutomeetmybestfriendJerry.
wouldlike意为“希望；愿意；想要”want，但比want语气委婉。would可以与主语缩写为d。它常用来表示向对方有礼貌地提出邀请或建议。变为疑问句时只需提前would即可。其中like也可与love互换。回答由“Wouldyoulike…？”构成的一般疑问句时常用“Yes等进行回答。它常用于三种结构之中：
想要某物
想要做某事
想让某人做某事

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交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstmontheblackboard.
Task2：First
Task3:Finish2a，2b，thencompletethequestionswith“WhatkindoforWhatsize”．
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；esentencepatterns.
2．Icanwrite.(1)Describesubjectsbyansweringquickly；(2)Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.
3Icantranslate.(1)AsksomeSstotranslatethesentencesintoEnglish；
Task2:(1)Correcttheanswerswitheachother；(2)Showtheminclass.
Task3:(1)Finishthechart；(2)Talkabouttheusageof“Would…like”andfillintheblanks.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

文章来源：http://m.jab88.com/j/46496.html

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