每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级物理下册6.4密度知识的应用学案(新版苏科版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《6.4密度知识的应用》学案
一、预习目标
1.会测量固体、液体的密度．在测量固体、液体密度时，能对不同方法的优劣进行比较．
2.会进行密度公式的变形，能进行简单的计算．知道密度知识的应用．
二、学习流程
活动一：鉴别金属螺母是由什么材料制成的？
1．你觉得要想鉴别金属螺母是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与对比．
2．要测出这一物理量，需要测量它的和．
3．需要用测量质量．4．体积能用刻度尺测量吗？
活动二：量筒及量杯的使用
1．量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线
2．量筒是测量体积的工具，测量单位是，1mL＝cm3．
3．看图6-8（a），该量筒的量程是，分度值是．
4．读数时视线应与相平．
5．看图6-8（b），物体体积是V物=
活动三：测量金属块的密度
1．测量工具有：
2．测量步骤：
（1）（2）
（3）（4）
3．将测量的数据填入表格中：
金属块的质量/g水的体积/mL放入金属块后，水和金属块的总体积/mL金属块的体积/cm3金属块的密度/（g/cm3）
活动四：思考并回答问题
1.在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？
2.如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？
3.若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？
活动五：测量液体的密度
1.思考测量液体密度的方法，并不同方法进行比较．
2.称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量．
活动六：密度知识的应用
（1）根据ρ＝m/V求出ρ，可用来，
（2）根据V＝m/ρ求出V，可用来，
（3）根据m＝ρV求出m，可用来．

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八年级物理下册6.3物质的密度学案（新版苏科版）

《6.3物质的密度》学案
一、预习目标
1.理解密度是物质的物理属性之一．解释生活中与密度有关的物理现象．
2.能应用公式ρ＝m/v，能进行质量、体积、密度的简单计算．
3.了解常见固体、液体、气体物质的密度，能用密度鉴别常见物质．
二、学习流程
活动一：区分铁块和塑料块
P8图中小明和小华区分涂成相同颜色的铁块和塑料块的对话，小明的说法你赞成吗？
小华提到的大块塑料和小块铁，是从哪两个角度来进行比较的？
活动二：探究物体的质量和体积的关系
对上节内容“测量一个金属回形针的质量”的实验表格中的2、3两组数据分析发现第3组回形针的数目是第2组的2倍，质量也约为第2组的2倍．你有何猜想？
活动三：分组实验分别选择三个体积不等的正方体铁块和塑料块，分别用天平刻度尺测量各个物体的质量和体积，并将测量数据记录在P9的表格中．
交流讨论：
1、同种物质的不同物体，其质量与体积的比值的大小是否相等或接近？其质量与体积成正比吗？
2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相等？
3、本次实验在选择铁块和塑料块的时候为什么要选择三块体积不等的长方体？
活动四：实验表明同种物质的不同物体，其质量与体积的比值为一定值；不同物质的物体，其质量与体积的比值一般是不同的．这里的“一般不同”有何含义？
活动五：密度的基础知识
1．定义：
2．公式：密度＝字母表达式：ρ＝变形式：m＝v＝
3．单位：（1）国际单位：，符号：；（2）常用单位：，符号：；
（3）换算关系：
4．由公式看，能否说物质的密度与质量成正比，与体积成反比？为什么？
活动六：阅读P10密度表
1．识记水的密度：ρ水＝1.0×103kg/m3，解释物理意义：
2．通过阅读密度表，找寻规律：
（1）同种物质在不同状态时，密度是如图表中的：
（2）不同物质的密度也有可能，如表格中的
（3）固体、液体的密度一般是气体密度的倍左右．
（4）为什么课本中把质量称为物体的属性，而密度却称为物质的属性？

八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版

八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版
教学目标1、知道密度的概念。知道密度的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
2、知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质。
3、知道量筒和量杯的用途，会用天平和量筒测液体或固体的密度。教学设想重点：密度的概念。密度的公式及其单位。单位间的换算。
难点：密度概念的引入。提高学生的动手能力，分析归纳能力。
教法：引导探究式教学准备刻度尺、托盘天平、砝码、量筒、小石块、细线、水教学过程二次备课一课题引入
一、密度概念的建立：
1、探究同种物质质量和体积的关系：
出示大小不等的铝块，分别测量出每快铝的质量和体积并填入下列表格：并在坐标系统中描出对应的点：

质量(g)
体积(cm3)

铝块1
铝块2
铝块3

通过上述的实验我们可以发现同种物体的质量和体积成________关系，也就是说同种物体的质量和体积的比值是一个固定的值。
二新课讲授
密度及性质
2、探究不同物质质量和体积的关系：
出示大小不同的铁块，铜块和铝块，分别用天平测量出它们的质量，用量筒测量出它们的体积。分别计算它们的质量和体积的比值并且与上一实验比较我们可以发现：
同种物质的质量和体积的比值是固定的，不同物质的质量和体积的比值是不相同的，这实际上反映了物质的一个属性，在物理学中物质的这个属性就称为密度。
(1)单位体积某种物质的质量就叫物质的密度。
用公式可以表达为ρ=m/V
单位及换算
(2)明确公式中各个物理量的符号含义及其单位：
ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）
m——质量——千克（kg）
V——体积——立方米（m3）
(3)kg/m3和g/cm3之间的换算关系：
1g/cm3=1000kg/m3
1g/cm3=1kg/dm3
理解密度的含义
水的密度的1g/cm3，它的含义是1cm3的水的质量是1g。（熟练掌握）
钢铁的密度是7.9g/cm3，它的含义是_______。
三小结
四作业布置
课堂作业学习指导用书
家庭作业补充习题板书设计：
6.3密度
一、密度：
定义：单位体积某种物质的质量。符号是ρ。
性质：是物质的基本属性。
单位：主单位是千克/米3，符号为kg/m3。
常用单位有克/厘米3
单位换算：1000千克/米3=1克/厘米3
二、密度的计算公式：
ρ=m/V教后感：

八年级物理下册6.5物质的物理属性学案(新版苏科版)

《6.5物质的物理属性》学案
一、预习目标
1.通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性．
2.能从生活及社会应用的角度对物质进行分类．
二、导学流程
活动一：用圆规尖在蜡烛上刻画．发现上留下刻痕．
硬度是描述物质的物理量．
活动二：
对图6－13中的各种物品的硬度作比较
这些物质按硬度大小排序是
活动三：对图6－13中的各种物品的导电性作比较
能导电的物品是
不能导电的物品是
活动四：分别说出图6－14中各图反映的是物质何种物理属性
abcde
活动五：物质的物理属性包括：
状态、硬度和、、、、、、等．
活动五：阅读“生活物理社会”，谈谈你的体会．
活动六：完成“WWW”第1题．
（1）
（2）
活动七：完成“WWW”第2题．
活动八：看书本20页“综合实践活动”，并回答书本提出的问题
（1）
信息小贴士：
物质的物理属性有多种，物质不同的物理属性在实际生产和生活中有重要的应用．如硬度大的物质可以用来做刀具、导电性好的可以用来做导线等，人们利用不同材料制作不同的物体，就是利用这些材料的某种（些）物理属性．我们可以根据物质的物理属性对一些物体进行分类，并且从不同的分类角度，分类情况也可能不相同．

文章来源：http://m.jab88.com/j/45502.html

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