教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划,才能规范的完成工作!你们会写适合教案课件的范文吗?下面是小编为大家整理的“七年级生物上册教案1(苏科版)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
教学目标知情感
态度与价值观
激发学生学习生物学的兴趣,逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的科学素养。
教学
重点
激发学习兴趣,关注生活、生产、社会各领域中的生命科学。
区分生物和生物学,知道生物的基本特征。
教学
难点
了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
教学
方法观察法、讨论交流、查阅收集资料、讲授法、调查法
教具
学具视频,图片
教
学
过
程
情
景
导
入
引入:伴着一段录像片断,走进我们身边美丽的生物世界,了解一下生物学到底涉及到了哪些知识。(通过录像,使学生进入情境,感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离,尽量体现师生间的民主平等关系。)
教师活动学生活动
多媒体展示图片:落叶、鱼和大王花
引导学生思考:什么是生物?什么是生物学?你能举出更多的事例吗?
独具慧眼:区分生物和非生物
探究:
1、宇宙航行时代的到来,使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题,于是人们想到了小球藻:它的直径只有3~5微米,却能够吸收人们排出的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量营养物质并且放出氧气,净化太空飞船中的空气。它还能通过一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2~3代。小球藻是生物吗?从文中找出证据。
从生物的生命现象中总结:生物的基本特征
2、引导学生对教材图文及补充资料进行分析。
.生物为我们提供食物来源
.植物为我们提供氧气
.我们穿的衣服也离不开生物
.仿生学上的应用
引导学生观察图片,分析蝉的保护色与迷彩服、蜻蜓与飞机、车站与信天翁、海豚和潜水艇之间的关系。
小结:蝉的保护色迷彩服
蜻蜓直升机
海豚潜水艇
信天翁车站
课堂检测
见《练习册》
我的收获
学生谈感悟
课后巩固
将下列发明和相关的生物连线:
海蜇助听器
嗅觉灵敏的龙虾直升飞机
海豚预报风暴的仪器
蝉的保护色潜水艇
蜻蜓的翅军人的迷彩服
寄生蝇气味探测仪
观察图片并识别生物和非生物
举例说出生物及生物学的概念;
观察图片,区分生物和非生物,深化知识
通过分析得出结论,说出生物的一些特征
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,未来工作才会更有干劲!有多少经典范文是适合教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“七年级生物下册《生物体的基本结构》导学案苏科版”,仅供参考,希望能为您提供参考!
七年级生物下册《生物体的基本结构》导学案苏科版
主备人:
1、知识目标:2、能力目标:3、情感态度与价值观目标P4讨论1、2
总结:根据M.J.Schleiden和T.Schwann的研究,动物和植物都是____________构成的。
提问:是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢?
解释:病毒的结构不是由细胞构成的。
总结:一般的说,细胞是_______________________________________________。
观察细胞的结构:
复习显微镜的使用方法:
动手使用显微镜,复习、巩固显微镜的使用方法。
学习制作临时装片:
玻片标本的种类:
_______、______、______
制作临时装片:
制作洋葱表皮细胞的临时装片:
1.擦、2____、3____、4展、5盖____、6____
制作人口腔上皮细胞的临时装片:
1、2____、3____、4____、5____。
交流讨论:
制作洋葱表皮细胞的临时装片和制作人口腔上皮细胞的临时装片由哪些不同?
P6讨论1、2
阅读:观察植物细胞和动物细胞
在p8画出细胞结构简图
讨论p8讨论1、2
1.用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞,通常是将观察的标本制成()
A.装片B.涂片C.切片D.玻片
2.制作人口腔上皮细胞临时装片时,应将标本放在()中再盖盖玻片。
A.清水B.9%的盐水C.生理盐水D.糖水
3.生物体结构和功能的基本单位是
A.细胞B组织C器官D系统
4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载玻片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开
A.①②③④⑤⑥B.③②⑥⑤④①
C.③④②⑥⑤①D.④②①③⑤⑥
1.下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤,请据图回答:
(1)图E的操作方法可避免________________________;
(2)图G所滴液体为碘液,它可把细胞核内的__________染成深色,便于观察;
(3)若此序列图标表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤,则图D所滴液体应为______
________;
(4)临时装片制好后,应先置于_________(高、低)倍镜下观察。现有某同学在观察中发现一细胞位于视野的右下方,要将其移到视野正中央,应将装片向__________移动。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作,新的工作才会更顺利!你们知道哪些教案课件的范文呢?下面是小编精心为您整理的“七年级生物下册《昆虫》学案分析苏科版”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
七年级生物下册《昆虫》学案分析苏科版
教学目标:
知识目标:
列举常见的几种昆虫,并说出它们的形态特征和生活特征
概述昆虫的主要特征
能力目标:
与同学合作完成对蝗虫的观察
在昆虫图片资料查询交流过程中,发展收集与处理信息的能力,提高语言表达能力。
情感态度与价值观目标:
关注与生物学有关的社会问题(如蝗灾),初步形成主动参与社会决策的能力。
教学重点:观察蝗虫并概述昆虫的主要特征
教学难点:观察蝗虫
课时安排:1课时
教学过程:
在自然界中,insect的家族非常兴旺发达,已记载的种类有100万种以上,占整个动物种类数的2/3。
(课前布置学生收集昆虫的相关资料,课上交流汇报,以便同学了解昆虫的特点和习性等。)
天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蝉……
他们有哪些共同的特征?
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有1对触角、1对复眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。
注意区分蜘蛛、蜈蚣等不是昆虫,要求知道什么样的动物属于昆虫,什么样的不属于昆虫。
讨论分析:昆虫与人类的关系。根据意见不同,将学生分组,以“昆虫有利还是有害”为主题进行简单辩论。
教师对辩论的情况及时进行评价和中断,是为了接下来的课程。
下面我们就以“蝗虫”为例,让我们首先来认识一下昆虫。
学生2人一组,将准备好的材料拿出来:活蝗虫、放大镜、镊子、小蜡盘等。如果捕不到蝗虫,用蝗虫的浸制标本,或模型,也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等来代替。填写观察记录表:
头部胸部腹部器官作用器官作用器官作用触角--前足--气门--单眼--中足--复眼--后足--口--翅膀--学生交流观察,讨论身体各部分的作用,教师总结指正:
头部:触角-有触觉和嗅觉功能
单眼-只能感受到光线,不能看东西
复眼-真正的视觉器官
口-取食器官
(介绍关于昆虫的口器,5种口器及代表昆虫)
(蝗虫的咀嚼式口器)
(蜜蜂的嚼吸式口器)
(蝶的虹吸式口器)
(蚊的刺吸式口器)
(蝇的舔吸式口器)
胸部:前足和后足-适于行走
后足-适于跳跃
翅膀-前翅坚韧,覆盖在后翅上,起到保护作用
后翅很薄,适于飞行
腹部:气门-气管的开口用于呼吸,蝗虫的呼吸器官
你还熟悉其他的什么昆虫吗?请你跟大家介绍你熟悉的一种昆虫
家蚕等
给学生以肯定的评价
在开始上课的时候,我们简单讨论了昆虫跟我们人类的关系。可以说昆虫与人类有着密切的关系。有的同学认为有益,有的说有害,当时并没有给出具体的例子来让大家信服,现在我们就继续讨论这个问题,现在要求你能够举例来证明你的观点。
学生积极发言,教师创造和控制辩论气氛。
有益—蜜蜂酿蜜,家蚕吐丝,蜂和蝶能传粉,紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以做工业原料,地鳖虫等可以做药材。此外,从虫体获取的蛋白质已成为动物饲料和人类食品蛋白质的丰富来源。
有害—很多昆虫是农林害虫,有些昆虫不但吸人的血还家畜的血,还能传播疾病。
DIY:制作粘捕苍蝇纸
文章来源:http://m.jab88.com/j/44098.html
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