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八年级物理下册第九章《压强》复习导学案

1．压力和重力的区别：

(1)力的方向：重力总是竖直向下；压力垂直与受力面指向受力物体。

（2）力的大小：重力G=mg；压力不一定等于重力。

（3）力的性质：重力属于引力；压力属于弹力。

2、探究影响压力作用效果的因素

（1）实验时通过观察泡沫塑料，显示压力作用的效果。

（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与__________有关。

（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_________有关；

（4）在此主要应用的研究方法是__________法；

（5）为了表示压力的作用效果引入了_______概念。

4、压强

物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强：

数值上等于物体单位面积上所受的压力;

单位：1Pa=1N/m2。

5、探究液体压强特点同种液体，同一深度内部向各个方向的压强______。同种液体内部的压强跟＿＿＿有关，深度增加压强＿＿＿。

不同液体内部的压强跟液体的＿＿＿有关，密度越大，压强＿＿＿。

6、液体压强计算式：

只需考虑液体密度和深度，不用考虑液体质量、形状等问题。

其中深度是指所求点到自由液面的距离。

7、连通器

上端开口、下端连通的容器叫做连通器。

连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。

8、测定大气压数值：标准大气压＝1.013×105Pa≈1.0×105Pa。

1标准大气压=760mm水银柱

验证大气压存在的著名实验是：马德堡半球实验。

第一个准确测量大气压值的实验：托里拆利实验。

9、大气压随高度的增加而减小

10、气压越高，沸点越高。

11、气压计

水银气压计：准确但携带不方便。

金属盒气压计（无液气压计）：可改装为登山用的高度计。

13、流体压强与流速的关系

流体流速越大的位置压强越小。

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八年级下册物理第九章复习提纲

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的八年级下册物理第九章复习提纲，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

八年级下册物理第九章复习提纲
第九章《电与磁》复习提纲

一、磁现象

1．最早的指南针叫司南。

2．磁性：磁体能够吸引钢铁一类的物质。

3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁体两端的磁性最强，中间最弱。

水平面自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极（S极），指北的磁极叫北极（N极）。

4．磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

☆一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

5．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

☆钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

☆磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

6．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。

☆磁悬浮列车底部装有用超导体线圈绕制的电磁体，利用同名磁极相互排斥的原理，使列车悬浮在轨道的上方，减小阻力，以提高运行速度。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。

☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。

二、磁场

1．磁场：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它对其他物体的作用来认识它。这里使用的是转换法。

2．磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3．磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向，就是该点磁场的方向。

4．磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

磁感线的方向：在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。

说明：①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。②磁感线是封闭的曲线。③磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。④磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。⑤磁感线不相交。

5．地磁场：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

地磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。

磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不不重合，这个现象最先由我国宋代的沈括发现。

三、电生磁

1、电流的磁效应

通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象称为电流的磁效应。

该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。奥斯特是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。

2、通电螺线管的磁场

通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

3、安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

四、电磁铁

1．电磁铁

在螺线管内插入软铁芯，当有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。这种磁体叫做电磁铁。

工作原理：电流的磁效应。

2、影响电磁铁磁性强弱的因素

电流越大，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；插入铁芯，电磁铁的磁性会更强。

3、特点：其磁性的有无可由通断电流来控制；其磁极方向可以通过改变电流方向来改变；其磁性强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关。

4、电磁铁的应用：电磁起重机、电磁继电器

五、电磁继电器扬声器

1、电磁继电器

继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。

电磁继电器：实质是由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。

2、扬声器

扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。它主要由永久磁体、线圈和锥形纸盆组成。

六、电动机

1、磁场对通电导线的作用

通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。

2、电动机主要由转子和定子组成。电动机是利用通电线圈在磁场里受力而转动的原理制成的。

电动机在工作时，线圈转到平衡位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的惯性，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中的电流方向靠换向器的作用而发生改变。

3、电动机工作时，把电能转化为机械能。

电动机构造简单控制方便、体积小、效率高、功率可大可小。

七、磁生电

1、电磁感应

由于导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。

英国物理学家法拉第于1831年发现了利用磁场产生电流的条件和规律。

产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动。

导体中感应电流的方向：跟导体运动的方向和磁感线的方向有关。

2、发电机

发电机主要由转子和定子组成。

发电机的工作原理：电磁感应现象。

发电机在发电的过程中，把机械能转化为电能。

方向不断变化的电流叫交变电流，简称交流（AC）。我国电网以交流供电，频率是50Hz，周期0.02s，电流方向1s改变100次。

八年级物理第九章第一节《压强》

八年级物理第九章第一节《压强》
【教学目标】
知识与技能：
1、理解压强的概念。
2、理解压强的大小与哪些因素有关。
3、能用压强公式进行简单的计算。
4、了解增大和减小压强的主要方法。
过程与方法：
1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
2、探究压力的作用效果跟什么因素有关。经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3、通过实际动手，实践如何改变压强。
情感态度与价值观：
1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
重点：压强的概念及增大和减小压强的方法.
难点：1、压力和重力的区分及压强的计算.
2、压强公式的灵活运用.
学习过程
一、【导入新课】
一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上．一个演员光着两只脚，正准备站上钉板．钉子会不会扎穿他的脚呢?
二、【检测预习】
1、力是____对____的作用，物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是：___________和_______________。
三、【自主学习】
作出下列物体所受压力的示意图
2、物理学中压力是指：______________。方向是______________。
3、__________________________叫做压强，用符号_____表示。
4、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：____；F：________；S:_________。
四、【合作探究】
㈠探究：压力的作用效果跟什么因素有关？
参看课本30页的实验（图14.1-3）：
⑴三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了_______。压力的作用效果与______和_____有关。比较乙、丙，压力一定时，_____越小，压力的作用效果越明显；比较甲乙，在受力面积相同时，_____越大，作用效果越明显。
⑵在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________。
㈡压强
在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_______、_________。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。故此，可用________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
⑴定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
⑵公式：_________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与________成正比。
⑶单位：在国际单位制中，压强的单位是______，符号______，常用单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。
1Pa＝_____N/m21kPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa
物理意义：1N／m2，表示___________________________________________。
㈢增大和减小压强的方法
①增大压强
a、压力一定，减小_____；b、受力面积一定，增大_______；
②减小压强
a、压力一定，增大_______；b、受力面积一定，减小__________；
五、【课堂评价与小结】
1、压力：垂直作用在物体表面上的力
2、压力与重力的区别①性质不同：压力是弹力，重力是引力；
②方向不同：压力：垂直于接触面，重力：竖直向下
3、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强
物理意义：表示压力的作用效果的物理量
单位：帕斯卡（Pa）1N/m2=1Pa公式：p=F/S
4、怎样减小或怎大压强
5、⑴当F一定时①S增大p减小②S减小p增大
⑵当S一定时①F增大p增大②F减小p减小
六、【当堂检测】（总分10分，每小题2分）
1、一头重量为6104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填变大、变小或不变)。
2、下列说法中，正确的是（）
A、重力就是压力
B、压力的方向与重力的方向总是一致的
C、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的
D、压力与重力无关
3、下列做法中，能够减小压强的是（）
A．把书包带做得宽些B．软包装饮料的吸管有一端被削尖
C．刀钝了用磨刀石磨一磨D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放
4、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（）
A．抬起一只脚B．走动C．坐在地面上D．平躺在地面上
附板书第九章第一节《压强》
1、压力：垂直作用在物体表面的力。方向：垂直并指向被压的物体。
2、压强：物体在单位面积上所受的力叫压强。
3、压强公式：P=F/S其中P：表示压强单位是帕斯卡；F：表示压力单位是牛S:表示受力面积单位是平方米
4、1Pa＝1N/m2物理含义使物体在1平方米的面积上受到的压力是1牛。
5、（1）增大压强的方法：
a、压力一定，减小受力面积；b、受力面积一定，增大压力；
(2)减小压强的方法
a、压力一定，增大受力面积；b、受力面积一定，减小压力；
（3）列举增大压强和较小压强的实例
课后反思
《压强》是八年级物理教学的重点知识，通过高效课堂教学模式教学来看，对提高学生的把握知识和对实验的分析是达到预期目标的。在课堂教学中，对压力的作用效果、压力的大小及方向的补充是十分必要的，从课堂达标率来看，90％的同学把握较好，能及时准确的把握本节课的重难点知识。在小组实验教学中我要进一步充分发挥小组长的积极带头作用，把物理课堂教学把握好。

文章来源：http://m.jab88.com/j/42234.html

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