每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“第12课明清时期的反侵略斗争”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第12课明清时期的反侵略斗争
知识要点
1.元末明初，日本海盗、武士勾结不法商人，结成“倭寇”。明朝中期，明政府派戚继光抵抗倭寇平息东南沿海的倭患。1561年，戚家军在浙江台州（九战九捷）大败倭寇。
2.明朝后期（1624年），荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。1661年，郑成功率兵进入台湾，1662年初，荷兰殖民者被迫投降。郑成功收复台湾，是我国历史上的民族英雄。
3.1683年，清军进驻台湾，1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。意义：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
4.17世纪中期，沙皇俄国势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修建城堡。康熙帝命令清军水陆并进，取得两次雅克萨之战的胜利。
1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商签订了《尼布楚条约》。规定黑龙江和乌苏里江流域(包括库页岛在内)的广大地区，都是中国的领土。
随堂练习
1.材料一“封侯非我意，但愿海波平。”
材料二“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”
(1)材料一的话是谁说的？此话体现了他的什么思想？“海波”是指什么？为平息“海波”，材料中的“我”先后在哪三个省进行抗击？其中取得九战九捷战绩的地方是在哪里？
答：戚继光。爱国或答“保家卫国”。倭患。浙江、福建、广东。浙江台州九战九捷。
(2)材料二的话是谁说的？他最大的历史功绩是什么？“逐荷夷”发生在哪一年？
答：郑成功。收复台湾。1662年。
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“封侯非我意，但愿海波平”是_______说的，体现了他的________思想。“海波”是指______。
为平息“海波”，材料中的“我”先后在_____、_____、_____三个省进行抗击，其中取得九战九捷战绩的地方是在__________。
“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”是_______说的，他最大的历史功绩是_________。“逐荷夷”发生在______年。

2.中俄第一个边界条约签订的时间是1689年，名称《尼布楚条约》，当时的中国皇帝是康熙帝。
主要内容：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。
———————————————————————————————————————————
中俄第一个边界条约签订的时间：_______年，名称《__________》，当时的中国皇帝是________。
主要内容：________________________________________________。

3.列举明清时期，向世人昭示中华民族反抗侵略、捍卫祖国领土主权的斗争精神的三件大事。
答：(1)戚继光抗倭；(2)郑成功收复台湾；(3)康熙帝组织雅克萨之战。
—————————————————————————————————————
答：____________；______________；___________________。

4.（）抒发民族英雄戚继光爱国情怀的诗句是
A.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”B.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”
C.“封侯非我意，但愿海波平”D.“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”
（）戚继光抗倭的主要原因是
A.朝廷腐败无能B.边防松弛C.日本海盗和武士勾结不法商人进行走私D.倭患严重，人民的利益受到威胁
（）明朝中期，戚继光抗倭胜利的主要原因是
A.纪律严明，作战勇敢B.创造了“鸳鸯战术”C.撰写了《练兵实纪》一书D.取得了台州大捷
（）17世纪20年代至60年代，侵占我国台湾的国家是A.西班牙B.葡萄牙C.荷兰D.沙俄
（）郑成功致外国总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”这里的“贵国”是指A.荷兰B.日本C.沙俄D.葡萄牙
5.（）郑成功收复台湾的时问是A.1561年B.1661年C.1662年D.1689年
（）在我国台湾省台南市有一处名胜古迹——赤嵌楼，这里设有奉祀民族英雄的专祠，你知道他是谁吗
A.郑成功B.郑和C.戚继光D.渥巴锡
（）中俄双方签订第一个边界条约的时间A.1685B.1686C.1688D.1689
（）①康熙②戚继光③_______。根据你的判断，第三个人物应该是
A.郑和B.乾隆C.唐太宗D.郑成功
（）下列事件的先后顺序应是①雅克萨之战②戚继光抗倭③郑成功收复台湾
A.①②③B.②③①C.③②①D.②①③

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第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争教学案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争教学案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争

一、学习目标

讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

二、重点难点

重点：明清抗击外国侵略和英勇斗争。

难点：《尼布楚条约》的签订。

三、课堂学习

课前准备：

1．将领训练的新军作战勇敢，纪律严明，号称“戚家军”。

2．1561年，戚家军在九战九捷，迅速荡平浙江境内的。

3．1662年，打败荷兰殖民者，台湾又回到了祖国的怀抱。

4．1689年，中俄两国在尼布楚谈判，双方签订了第一个边境条约《》。

一．学习过程

明清抗击外国侵略的斗争

朝代

侵略国家

反侵略领导人

结果思考：1.戚继光为什么能取得抗倭斗争的胜利？

2.郑成功收复台湾有什么重大意义？

3.《尼布楚条约》是在什么情况下签订的？有什么历史意义？

二．巩固练习

（一）单项选择题

1．1662年，从荷兰殖民者手中收复台湾的是（）

A．戚继光B．郑成功C．康熙帝D．林则徐

2．1685年和1686年组织清军两次在雅克萨击败沙俄侵略军的是（）

A．顺治帝B．乾隆帝C．康熙帝D．雍正帝

3．下列选项中，不属于中俄《尼布楚条约》规定的中国领土是（）

A．尼布楚B．黑龙江流域C．乌苏里江流域D．库页岛

4．戚家军九战九捷荡平倭寇的地区是　（）

A．福州B．杭州C．广州D．台州

（二）材料解析题：阅读下列材料

图一图二

请问答：1.图一和图二分别是哪两位历史人物？

2.他们在历史上的伟大功绩是什么？

第12课明清两朝的专制统治

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第12课明清两朝的专制统治”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第12课明清两朝的专制统治
内容标准：了解明清两朝加强封建中央集权统治的主要措施
一、教学目标
1、知识识记
⑴知道朱元璋建立明朝、地方设三司、中央设内阁；清的建立、议政王大臣会议、南书房、军机处等基本情况。
⑵了解文字狱始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱所造成的严重后果。
2、能力培养
⑴探寻明、清两朝奉行君主专制独断统治的原因。
⑵比较明、清两朝君主专制的特点。
⑶通过阅读课文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝专制统治的异同。
⑷根据已经学到的知识，编制中国古代从夏朝到清代主要朝代顺序表。
3、情感态度和价值观
⑴通过学习，使学生认识明、清两朝奉行的君主专制统治已达到中国历史上前所未有的地步；废除帝制，实现共和，近代先进人士的这一理想是顺应历史进步要求的。
⑵通过学习，使学生了解文字狱是君主专制统治的产物，它阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，造成了万马齐喑的局面。
二、教学要点
1、重点
明、清两朝君主专制的空前强化。
2、难点
明、清两朝君主专制的机构及其职责比较复杂，学生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在国力强盛的同时又大兴文字狱，如何理解两者之间的关系也是一个复杂的问题。
三、教学方法
比较法课堂讨论法
四、教学过程
导入新课：引导学生回忆元朝民族分化政策，分析其目的是巩固蒙古贵族在全国的统治，但结果适得其反，最后使元朝走向灭亡。朱元璋正是在这一背景下起兵反元，最终推翻元朝，于1368年建立明朝，从而导入新课。
（一）自学与讨论
教师先简单介绍一下明清两朝建立的情况然后指出本节所学的内容就是明清两朝的专制统治，让学生自己看书找出明清两朝强化中央集权的措施来，这些在课本上写得很明确。让学生起来回答时，教师可简略板书。
明朝强化中央集权的措施有：
⑴、废行省、设“三司”，加强皇权。（布政司、按察司、都指挥司）
⑵、严肃户口登记，赋役征发、农商管理，强本抑末，加强对农村和基层的控制。
⑶、废宰相，权分六部。
⑷、设殿阁大学士，备皇帝顾问。
⑸、设内阁制，皇权空前强化。
⑹、开始文字狱
清朝强化中央集权的措施有：
⑴、沿袭明朝的内阁制，同时设议政王大臣会议。
⑵、康熙朝设南书房，雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。
⑶、大兴文字狱
在学生回答之后可组织学生讨论比较明清两朝的专制统治和文字狱，并完成下表。
明清两朝君主专制的原因和措施，可组织学生讨论“朱元璋强化君主专制的原因和措施”及“康熙、雍正加强皇权的原因和
措施”学生通过讨论，自己得出结论，锻炼学生的分析问题
和概括问题的能力。对于原因课本内容涉及不多教师可适当补充。
明清实行的文字狱可以从原因、特点和后果三方面来进行比较。
朝代专制机构文字狱
原因措施作用原因特点后果
明

清

（二）看图和阅读与思考
课本上的一些图，引导学生带着这样几个问题去看。如：第67页上面的两个朱元璋像，课本上说：“实际上反映了人们对他的不同看法。”教师再进一步问：“人们对他的不同看法是什么？”。
“明初户帖样式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70页“经雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？
教师要提醒学生看图时要结合图边上的一些小字部分，这些小字对理解图有辅助作用，图也可以加强对文字的理解，二者相辅相成。
对于课本上的其他材料可让学生自己阅读思考说明了什么？本节重点解决本课的“阅读与思考”。通过课文提供的文字，思考：为什么说明清两代是君主专制独断的时代？学生通过看材料发现，即使宰相也是徒有虚名，这在中国历史上是从没有过的。
（三）活动
本课的课外学史是编制中国古代王朝表，学生在编制的同时要翻看课本，这就需要进一步了解教材；要记住这些朝代，最好的办法是编成顺口溜，有的能自己编，有的就要找一些现成的照着背，这也需要学生在课后动手搜集资料。（可作为课后作业）
五、小结
通过比较明清两朝的君主专制，了解明清两朝的君主专制达到了中国历史上前所未有的程度。明清文字狱的兴起是君主专制的产物，尤其是康、雍、乾三朝为严厉镇压反清思想，大兴文字狱。致使中国知识界出现了万马齐喑的局面。总之，明清时期专制统治的强化，实际上表明中国封建社会的衰亡已不可挽回。
六、当堂训练
完成随堂练选择填空题。

第12课明清两朝的专制统治教案

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的第12课明清两朝的专制统治教案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第12课明清两朝的专制统治

内容标准：了解明清两朝加强封建中央集权统治的主要措施

一、教学目标

1、知识识记

⑴知道朱元璋建立明朝、地方设三司、中央设内阁；清的建立、议政王大臣会议、南书房、军机处等基本情况。

⑵了解文字狱始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱所造成的严重后果。

2、能力培养

⑴探寻明、清两朝奉行君主专制独断统治的原因。

⑵比较明、清两朝君主专制的特点。

⑶通过阅读课文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝专制统治的异同。

⑷根据已经学到的知识，编制中国古代从夏朝到清代主要朝代顺序表。

3、情感态度和价值观

⑴通过学习，使学生认识明、清两朝奉行的君主专制统治已达到中国历史上前所未有的地步；废除帝制，实现共和，近代先进人士的这一理想是顺应历史进步要求的。

⑵通过学习，使学生了解文字狱是君主专制统治的产物，它阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，造成了万马齐喑的局面。

二、教学要点

1、重点

明、清两朝君主专制的空前强化。

2、难点

明、清两朝君主专制的机构及其职责比较复杂，学生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在国力强盛的同时又大兴文字狱，如何理解两者之间的关系也是一个复杂的问题。

三、教学方法

比较法课堂讨论法

四、教学过程

导入新课：引导学生回忆元朝民族分化政策，分析其目的是巩固蒙古贵族在全国的统治，但结果适得其反，最后使元朝走向灭亡。朱元璋正是在这一背景下起兵反元，最终推翻元朝，于1368年建立明朝，从而导入新课。

（一）自学与讨论

教师先简单介绍一下明清两朝建立的情况然后指出本节所学的内容就是明清两朝的专制统治，让学生自己看书找出明清两朝强化中央集权的措施来，这些在课本上写得很明确。让学生起来回答时，教师可简略板书。

明朝强化中央集权的措施有：

⑴、废行省、设“三司”，加强皇权。（布政司、按察司、都指挥司）

⑵、严肃户口登记，赋役征发、农商管理，强本抑末，加强对农村和基层的控制。

⑶、废宰相，权分六部。

⑷、设殿阁大学士，备皇帝顾问。

⑸、设内阁制，皇权空前强化。

⑹、开始文字狱

清朝强化中央集权的措施有：

⑴、沿袭明朝的内阁制，同时设议政王大臣会议。

⑵、康熙朝设南书房，雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。

⑶、大兴文字狱

在学生回答之后可组织学生讨论比较明清两朝的专制统治和文字狱，并完成下表。

明清两朝君主专制的原因和措施，可组织学生讨论“朱元璋强化君主专制的原因和措施”及“康熙、雍正加强皇权的原因和

措施”学生通过讨论，自己得出结论，锻炼学生的分析问题

和概括问题的能力。对于原因课本内容涉及不多教师可适当补充。

明清实行的文字狱可以从原因、特点和后果三方面来进行比较。

朝代

专制机构

文字狱

原因

措施

作用

原因

特点

后果

明清（二）看图和阅读与思考

课本上的一些图，引导学生带着这样几个问题去看。如：第67页上面的两个朱元璋像，课本上说：“实际上反映了人们对他的不同看法。”教师再进一步问：“人们对他的不同看法是什么？”。

“明初户帖样式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70页“经雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？

教师要提醒学生看图时要结合图边上的一些小字部分，这些小字对理解图有辅助作用，图也可以加强对文字的理解，二者相辅相成。

对于课本上的其他材料可让学生自己阅读思考说明了什么？本节重点解决本课的“阅读与思考”。通过课文提供的文字，思考：为什么说明清两代是君主专制独断的时代？学生通过看材料发现，即使宰相也是徒有虚名，这在中国历史上是从没有过的。

（三）活动

本课的课外学史是编制中国古代王朝表，学生在编制的同时要翻看课本，这就需要进一步了解教材；要记住这些朝代，最好的办法是编成顺口溜，有的能自己编，有的就要找一些现成的照着背，这也需要学生在课后动手搜集资料。（可作为课后作业）

五、小结

通过比较明清两朝的君主专制，了解明清两朝的君主专制达到了中国历史上前所未有的程度。明清文字狱的兴起是君主专制的产物，尤其是康、雍、乾三朝为严厉镇压反清思想，大兴文字狱。致使中国知识界出现了万马齐喑的局面。总之，明清时期专制统治的强化，实际上表明中国封建社会的衰亡已不可挽回。

六、当堂训练

完成随堂练选择填空题。教学后记

文章来源：http://m.jab88.com/j/41222.html

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