做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《第7课甲骨文与青铜器》，希望对您的工作和生活有所帮助。

第7课甲骨文与青铜器
教学目标
　通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文字体，知道汉字的演变，了解汉字与甲骨文渊源。
　通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
教学重点
学生学会辨认甲骨文，了解汉字与甲骨文渊源；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
教学难点
如何使学生理解汉字与甲骨文渊源关系，认识商代青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此所反映出的国力盛衰问题。
教学过程
教师活动学生活动设计意图
导入新课：
师：中国是亚非四大文明古国之一，文明最重要的标志之一是创制了文字。世界各民族几乎都有自己的语言文字，但我国的汉字在世界语言文字的历史上独树一帜：它结构复杂，被誉为方块字。它是世界上使用时间最长，使用范围最广的一种文字，在联合国规定的六种工作语言中，汉字是其中一种。你想知道我们今天的汉字是怎么来的吗？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的吗？请打开书46页，我们一起学习“第九课甲骨文与青铜器”
板书：
一．刻在龟甲和兽骨上的文字：
师：就目前的考古学成就来看，我们今天的汉字源于商代的一种刻在龟甲和兽骨上的文字。顾名思义，叫做甲骨文。先来看两幅图片：这是出土的刻有文字的牛骨；教材中还有刻有文字的龟甲。它们距今至少有3300年的历史了，很古老，很神秘。
设问：关于甲骨文，你最想知道什么？
师：总结：同学们求知的欲望很强，提出了很多疑问。甲骨文自发现以来，已经成为一门博大精深的甲骨文学，很多问题不是我们今天一节课能够解决的。归纳起来，我们比较关心的核心问题是：
1．甲骨文在哪里出土的？
2．甲骨文是怎样被发现的？
3．甲骨文记载了什么内容？
4．甲骨文的发现有什么重大历史意义？
师：　
1．介绍殷墟（略）
2．补充清末王懿荣的小故事（略）
3．现在出土的甲骨文有十几万片，已发现的甲骨文单字有5000多个，考释过的有2000多个。那么甲骨文里到底记载了什么内容呢？要知道甲骨文的内容，首先必须了解商代贵族王室生活中必不可少的一项活动---------那就是占卜。王室贵族遇事无论大小，一定要占卜定吉凶。在按占卜的结果安排活动。
可问：为什么要占卜？（答：因为当时科学不发达，人们迷信鬼神）
可简单补充如何占卜。（略）
师：所以甲骨文实际上是卜辞，它里面记载了商王的活动和一些政治，经济情况，非常具有历史价值。
我们今天的汉字，是由甲骨文发展来的；甲骨文是象形文字，一些简单的形象性强的，我们也能认识。
下面我们作个猜字游戏：
你认识这些甲骨文吗？它们是今天的哪些汉字？
师：板书：二．闻名于世的青铜器：
设问：其实，商代留下的值得我们中国人骄傲的文明成就不止甲骨文，还有闻名于世的青铜器。
我们在电视上或参观中一定见过不少青铜器。关于青铜器，你最感兴趣的是什么？你想知道有关青铜器的什么？请小组讨论后提出至少三个感兴趣的问题。看谁提的问题最有价值，最有助于我们了解青铜器？
师：
1．首先应该明确商代是青铜铸造业高度发展时期。
2．什么是青铜器？
3．青铜器的种类有哪些？
4．不同种类的青铜器调配铜和锡的比例是一样的吗？。
5．
6．代表作：司母戊鼎
设问：假设你是博物馆的文物讲解员，你该怎样向参观者介绍这件文物？请写出简介。不超出80个字。
师：请哪位同学自告奋勇做解说员？
7．这样大型的青铜器，是如何制造出来的？说明了什么？（主要教师讲解制造过程）
师：总结：青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰。技术精湛，气势宏大的司母戊鼎正是当时那个时代辉煌灿烂文明的象征。今天，司母戊鼎被赋予了新的内涵：21世纪来临之际，党中央铸造了司母戊鼎的复制品，命名为“中华世纪鼎”，作为中国人民迎接新世纪的礼物送给联合国，现以被永久收藏。这是我们中华民族的骄傲。
小结：这节课，我们主要介绍了商文化的典型代表----------甲骨文与青铜器，你有什么体会和感受？你还有哪些疑问没有解决

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甲骨文与青铜器导学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“甲骨文与青铜器导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

第9课甲骨文与青铜器
班级：姓名：小组：编号：
（心中有目标，你就会走向成功！）
1、知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。
2、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。

1.商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做。
2.我国有文字可考的历史，就是从开始的，我们今天的汉字就是从发展而来的。
3.殷墟出土的商朝青铜器，是目前世界上最大已发现最大的青铜器。
（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1．猜猜下面的甲骨文字，你能说说甲骨文与今天的汉字有什么渊源关系吗？

2．学习小组疑点、难点：

请你自己设计一个表格，把本课的内容填在表格内。

（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
（一）选择题
1．我国有文字可考的历史始于（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋
2.我们今天的汉字来源于：（）
A．金文B．小篆C．甲骨文D．陶器上的符号
3.《尚书》中记载道：“惟殷先人，有典有册”。当时人们
使用的文字主要是（）
A．刻画符号B．甲骨文C．金文D．小篆
4.青铜器是下列哪三种金属的合金？（）
A．铜铁铅B．铜锡铅C．铜铝铅D．铜金铝
5.商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（）
A．四羊方尊B．司母戊鼎C．青铜立人像　D．牛尊
6.甲骨文不可能记载的内容是（　）
A．商王室狩猎B．日食、月食C．盘庚迁殷D．禹传子、家天下
7．首次发现甲骨文的地点是（　）
A．河南安阳B．陕西西安C．湖南宁乡D．四川广汉
8．目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：（　）
A．毛公鼎B．四羊方尊C．青铜立人象D．司母戊鼎
9．下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是（）
①青铜器　②铁器　③石器
A．①②③　B．③②①C．②①③D．③①②
10、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（）
A.兵马俑B.司母戊鼎C.竹木简D.青花瓷
（二）观察右图，回答：
①图中文物名称叫什么？制造于何时？

②该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？该文物在世界上有什么地位？
③从这件文物上，你想到或看到了什么?

（三）识读下列图片
1）、图中的文字叫什么？它盛行于哪个朝代？

2）、这种文字一般的刻写材料是什么？
3）、图中文字与现代文字有什么关系？

第9课甲骨文与青铜器

第9课甲骨文与青铜器
教学目标
知识与能力
明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想像培养自己的历史想像能力。
过程与方法
通过“甲骨文——汉字，汉字——甲骨文”的正反两方面的推理论证活动，增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。
积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动，通过展览、讲解、想像，加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。
通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想像，能分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。
情感态度与价值观
甲骨文是世界上最古老的文字之一，“形状奇伟，花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”(著名考古学家夏鼐语)。通过本课的学习，能真的地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是白高度智慧的”(江泽民语)，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。
教学重点：
要求知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉字的演变；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
教学难点：
如何理解甲骨文和汉字的渊源关系，怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。
教学准备
教师准备
1、搜集相关的甲骨文资料，并掌握它与今天汉字的渊源关系。
2、根据教学内容制作相关的教学课件：
(1)音乐资料，F4演唱的《流星雨》；
(2)影像资料，包括甲骨文、青铜器的图片，“中国入世、申奥成功、中国足球队出线”的剪辑录像资料;
(3)游戏活动中需要的猜谜字牌。
学生准备
1、搜集甲骨文、青铜器的相关资料并掌握相关知识。
2、搜集日常生活中由铜、锡、铅制成的物品。
3、课前学会书写较为简单的甲骨文。
教学方法
1、寓教于乐的教学方法。鉴于本课教学内容较少、形式较为单一的特点，针对不同的教学环节设计了相关的游戏内容，以此调动学生的兴趣。此设计力图体现“人本思想”，将人的喜悦，人的感受放到第一位，使学生体味学习的乐趣、发现的乐趣。
2、启发、讨论式教学方法。在具体操作中，教师注意“启”的适度性原则，充分调动学生的积极性，培养学生的分析和归纳能力，以此对学生进行综合素质的培养。
3、多媒体、多信息渠道教学方法的应用：
(1)从影、音、像多角度切入情境，使学生如临其境，如闻其声；
(2)多种教学方式的穿插使用，包括猜字游戏、解答数学题、判断正误、模拟空间、评选最佳工程总监等环节。
板书设计

第9课甲骨文与青铜器导学案

第9课甲骨文与青铜器导学案
学习目标：
1、学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
2、通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
整体感知：
阅读本课导言,熟悉本课框题.

学案导学：
（一）自主学习
在通读教材的基础上，完成下列填空：
1、甲骨文：______时出现的刻在________和________骨上的文字，记录和反映了________的活动和_______朝的政治、经济情况，是一种比较成熟的文字。
2、我国有文字可考的历史从_______朝开始。
3、青铜器：青铜器是_______、________、________的合金，______朝的代表作____________是目前世界上发现的最大的青铜器。四川三星队出土的青铜人立象，反映商代巴蜀文化。

（一）合作探究
自读课文，讨论回答以下问题：
1、我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？

2.那时的文字记载了什么内容？

3.你知道目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代？

课堂检测
1、我们今天的汉字时从什么发展而来的（）
A竹.书B帛书C甲骨文D金文
2、下列关于甲骨文的表述，那一项不正确（）
A主要是刻在龟甲上卜辞
B是一种比较成熟的文字
C我国有文字可靠的历史从上朝开始
D甲骨卜辞主要记录和反映了商周时期奴隶生活状况。
3、我国有文字可考的历史开始于（）
A黄帝B夏朝C商朝D西周
4、我国青铜文化的灿烂时期是在（）
A夏朝B商朝C西周D东周
5、“青铜文化”时期大体上相当于我国的（）
A原始社会初期B原始社会末期
C奴隶社会形成和繁荣时期D奴隶制到封建制变革时期
6、举世文明的“三星堆”文化主要覆盖地区是（）
A中原地区B长江下游C成都平原D江汉平原
7、以下哪一项不符合“青铜文明”的表述
A只有青铜铸造技术B手工艺以青铜铸造为主
C青铜铸造技术高超D农业、畜牧业、手工业和商业共同繁荣
8、夏商西周时期灿烂的“青铜文明”的创造者（）
A奴隶主B贵族C奴隶D平民
9、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于：（）
A金文B小篆C甲骨文D陶器上的符号
10、我国有文字可考的历史开始于：（）
A夏朝B商朝C西周D东周
11、目前世界上已发现的最大的青铜器是：（）
A司母戊鼎B四羊方尊C青铜立人像D青铜编钟
12、下列不是青铜器合金的是：（）
A铜B锡C铝D铅
13、目前世界上发现的最大的青铜器，被称为_____________，重800多公斤，是_____朝青铜器的代表作。

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