七年级生物下册《生物的命名和分类》复习学案苏科版
第13章生物的命名和分类
1.能说出生物命名的好处,知道生物命名的重要性,阐明生物的学名代表的含义。
2.能说出俗名和学名的由来,知道俗名和学名的差异。
3.能说出学名在使用上的优点,知道学名的重要性。
4.能说出分类系统的7个阶层,知道现今生物学家所用的分类阶层系统。能说出七个分类系统的关系。能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。能说出可被当作分类依据的生物特征。能说出当今生物学家用来分类的最重要依据,知道科学家将生物分门别类的依据。观察不同生物在分类单位的位置,分析它们之间的异同能够举例说出查阅生物检索表的方法。举例说出我国特有的珍惜生物。列举我国保护珍惜生物的自然保护区和有关的法律法规。人们习惯使用的生物名称通常叫做俗名。18世纪,瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法---双名法;双名法使每个物种只有一个科学名称叫学命,从而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物命名方法,学句由两部分组成,用斜体的拉丁文字,第一部分是属名,第一个字母大写,第二部分是种名,表示该种生物的主要特征和产地,全部用小写。根据已知的200多万种生物的特征和它们之间的相似程度不同,把生物分成不同等级的分类单位,主要有7个阶层,从大到小依次为:界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的分类单位,美国科学家惠特克把生物分为五界,即动物界、真菌界、原生生物界、原核生物界;种是最基本的分类单位。科学家根据动物椎骨的有无,把动物分为椎动物和无椎动物两大类。椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。无椎动物包括腔肠动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群,根据植物的生活习性、形态和结构的不同特征,可以把植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物主要类群。鉴别生物种类的一个常用工具是生物检索表(它把生物分成不同的类别,在分类的每个阶段,生物都按其中一个重要特征来区分。每个特征的确定,都将缩小一次它可能归属的物种范围。生物检索表有多种,课本上使用的是二叉式检索表。到目前为止,在全国建立了一千多个各种类型的自然保护区,如四川卧龙、王朗自然保护区(保护大熊猫、金丝猴等动物),广西花坪自然保护区(保护珍贵植物银杉),可可西里自然保护区(保护藏羚羊),长白山自然保护区(保护生态系统)。我国于1992年加入国际《保护生物多样性公约》,先后颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律文件。法律文件规定了108种动物8种植物为国家一级保护动植物。土壤中的微生物对于自然界的重要意义主要是:作为分解者参与物质循环,人类利用微生物制作食品、药品等,微生物还会引起动植物患病。⑥表示的植物分别是
A.玉米和肾蕨B.花生和水绵C.马尾松和葫芦藓D.肾蕨和水绵
3.在生物分类单位中,最大的分类单位是
A.种B.目C.门D.界
4.在生物分类中,最基本的分类单位是()
A.界B.门C.科D.种
5.在下列分类等级中,生物的共同特征最少的是[A.种B.科C.纲D.门
七年级生物下册《生物的分类》学案1苏科版
一、教学目标
知识目标:
说出可被当作生物分类依据的生物特征,知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。
能说出动物和植物的几大类群。
能力目标:
尝试根据动物和植物的一定特征进行分类;能有条理的回答问题,表达出自己的想法。
情感态度和价值观目标
有耐心,仔细聆听老师的讲解,能认真专注的学习;敢于表达自己的意见。
二、重点、难点
重点
尝试运用科学的分类方法根据一定的特征给动物和植物分类。
难点
能说出可被当作分类依据的生物特征。
三、教学方法
观察法、讨论法
四、教学过程
给动物分类
让学生观察书本P115插图,尝试给这些动物进行分类。
(多数同学将按动物的生活环境进行分类,此时教师应该表扬和鼓励!)
2、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类:
有脊椎动物有哪些?
无脊椎动物有哪些?
有脊椎动物,根据他们不同的特征又分成哪几类?
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
无脊椎动物,根据他们不同的特征又分成哪几类?
原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物
3、完成表格:
特征名称图中动物的名称身体无脊椎身体有脊椎生活在水中,用鳃呼吸幼体生活在水中用鳃呼吸,成体生活在陆地上,用肺呼吸体表无羽毛,有鳞片或甲体表有羽毛,卵生身体被毛,胎生,哺乳
(二)给植物分类
1、让学生观察书本P117插图,尝试给这些植物进行分类。
引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类:
种子植物分成被子植物和裸子植物,被子植物又分成单子叶植物和双子叶植物
孢子植物分成蕨类植物、苔藓植物、藻类植物
五、教学后记
七年级生物下册《生物的命名和分类》学案苏教版
1.能说出生物命名的好处,知道生物命名的重要性,阐明生物的学名代表的含义。
2.能说出俗名和学名的由来,知道俗名和学名的差异。
3.能说出学名在使用上的优点,知道学名的重要性。
4.能说出分类系统的7个阶层,知道现今生物学家所用的分类阶层系统。能说出七个分类系统的关系。能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。能说出可被当作分类依据的生物特征。能说出当今生物学家用来分类的最重要依据,知道科学家将生物分门别类的依据。观察不同生物在分类单位的位置,分析它们之间的异同能够举例说出查阅生物检索表的方法。举例说出我国特有的珍惜生物。列举我国保护珍惜生物的自然保护区和有关的法律法规。人们习惯使用的生物名称通常叫做俗名。18世纪,瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法---双名法;双名法使每个物种只有一个科学名称叫学命,从而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物命名方法,学句由两部分组成,用斜体的拉丁文字,第一部分是属名,第一个字母大写,第二部分是种名,表示该种生物的主要特征和产地,全部用小写。根据已知的200多万种生物的特征和它们之间的相似程度不同,把生物分成不同等级的分类单位,主要有7个阶层,从大到小依次为:界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的分类单位,美国科学家惠特克把生物分为五界,即动物界、真菌界、原生生物界、原核生物界;种是最基本的分类单位。科学家根据动物椎骨的有无,把动物分为椎动物和无椎动物两大类。椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。无椎动物包括腔肠动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群,根据植物的生活习性、形态和结构的不同特征,可以把植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物主要类群。鉴别生物种类的一个常用工具是生物检索表(它把生物分成不同的类别,在分类的每个阶段,生物都按其中一个重要特征来区分。每个特征的确定,都将缩小一次它可能归属的物种范围。生物检索表有多种,课本上使用的是二叉式检索表。到目前为止,在全国建立了一千多个各种类型的自然保护区,如四川卧龙、王朗自然保护区(保护大熊猫、金丝猴等动物),广西花坪自然保护区(保护珍贵植物银杉),可可西里自然保护区(保护藏羚羊),长白山自然保护区(保护生态系统)。我国于1992年加入国际《保护生物多样性公约》,先后颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律文件。法律文件规定了108种动物8种植物为国家一级保护动植物。土壤中的微生物对于自然界的重要意义主要是:作为分解者参与物质循环,人类利用微生物制作食品、药品等,微生物还会引起动植物患病。⑥表示的植物分别是
A.玉米和肾蕨B.花生和水绵C.马尾松和葫芦藓D.肾蕨和水绵
3.在生物分类单位中,最大的分类单位是
A.种B.目C.门D.界
4.在生物分类中,最基本的分类单位是()
A.界B.门C.科D.种
5.在下列分类等级中,生物的共同特征最少的是[A.种B.科C.纲D.门
文章来源:http://m.jab88.com/j/39830.html
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