大家都来学化学

2020-11-02 小学语文微课教案小学立定跳远教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“大家都来学化学”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第一章大家都来学化学
一、化学与科学探究
1、化学是一门研究物质的、以及的基础自然科学。
2、化学课的学习内容是、、
、。
3、学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
是学习化学的主要方法，也是化学课的学习内容。
二、化学仪器与基本操作
1、常用的化学仪器
（1）可以直接加热的化学仪器名称：
（2）须垫上石棉网后加热的化学仪器名称：
（3）常用的加热仪器名称：
（4）常用的反应容器名称：
（5）常见的试剂瓶有
（6）常见的漏斗有
2、药品的取用
(1)药品取用“三”原则：
①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL～2mL，固体只要盖满试管的底部。
③处理原则：实验剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)
固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。
②粉末状：用(或)取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。
液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。”
(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
3、物质的加热。
(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加酒精；②要用火柴点燃，禁止用点燃另一只酒精灯；③熄灭时，用灭，不能用嘴吹；④盛酒精量不能超过酒精灯容积的2／3，也不得少于1／4。
(2)给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；②很热的容器不要立即用冷水冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在外焰上；⑥试管口不能朝着的方向；⑦给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。
(3)给液体物质加热的仪器可用试管、烧杯、烧瓶等；给固体物质加热，可用干燥的试管。
4．玻璃仪器的洗涤。
洗涤方法：①倒去废物(要倒在指定的容器内)；②用水冲洗并加以振荡；③用试管刷刷洗；④再用水冲洗。如果玻璃仪器内壁上附着不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可先用稀盐酸溶解，再用水冲洗；如果玻璃仪器内壁附有油污，可先用少量纯碱溶液或洗衣粉刷洗，再用水冲洗。
5.托盘天平的使用
天平的正确使用方法是：物码，称量时：M物=M码M游码
三、物质的变化
1、物理变化与化学变化的区别：
物理变化化学变化
概念
伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等
本质区别变化时是否有其他物质生成
实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败
相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象
2、写出下列反应的化学方程式、反应现象：
（1）镁带的燃烧
化学方程式：
反应现象：
（2）铜片加热
化学方程式：
反应现象：
四、物质的性质
1、物理性质与化学性质的区别
物理性质化学性质
概念

实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等
确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知
区别是否需要通过化学反应表现出来
2、科学探究
科学探究的主要步骤是
3、对蜡烛及其燃烧的探究
结论：
⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水
⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧的文字表达式是：
此式中蜡烛不写化学式的原因是：
⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
练习题：
1、填空题
(1)通常情况下，无色无味的气体有____；
(2)常温下，无色无味的液体有____；
(3)紫红色的固体有____，银白色的固体有____；
(4)白色的粉末有__黑色的物质有_
2、根据你现有的知识，设计简单易行的实验方案，用化学方法鉴别下列各组物质。
(1)铜和镁
实验步骤
实验现象
实验结论
(2)酒精和盐水
实验步骤
实验现象
实验结论
3、一次实验结束时，小李忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢?小李想探个究竟，于是便设计并进行了下列探究：
【设计实验】①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足；②……；③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体。点燃挤出的一滴液体，不能燃烧；④将灯帽盖好放置几小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，再去点燃时，酒精灯就能正常燃烧。
【查阅资料】小李上网搜索到了如下信息：酒精(化学名乙醇)是无色、透明、具有特殊香味的液体，易挥发，能与水以任意比例混溶，能燃烧，实验室酒精灯所用酒精一般是95％的工业酒精……请回答下列问题：
(1)请写出酒精的物理性质和化学性质各一条
。
(2)你认为小李上网搜索的关键词是。
(3)通过实验①能得出的结论是。
(4)小李设计实验②的目的是检验灯内酒精是否仍是可燃的，则实验②的操作是
。结果是灯内酒精仍是可燃的。
(5)实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是。
(6)实验④中，将灯帽盖好放置几小时后再点燃时，灯为什么能正常燃烧?
(7)通过以上探究活动，小李最终可以得出的结论是

延伸阅读

九年级化学上第1章大家都来学化学1.1身边的化学物质教案新版粤教版

1.1身边的化学
教学设计
课标
要求知道身边的化学物质
教
材
及
学
情
分
析本节教材内容是身边的化学物质，主要介绍家居、出行、环境、健康、社会发展都离不开化学，本节又是九年级化学的第一节课，学生充满着对化学的好奇心，激发学生的学习兴趣显得更加重要，采用增加趣味实验可以起到较好的效果。
课
时
教
学
目
标知识与技能：学习观察身边的物质和物质变化的现象，初步认识化学课学习的内容。
过程与方法：学习用观察的方法获取信息，练习用化学语言描述观察到的信息。
情感态度与价值观：培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。
重点重点：化学课学习的内容

难点难点：激发学生学习化学的兴趣
教法学法
指导谈话法
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引
入
新
课感受化学与其它学科的不同1、进入九年级后我们要学习一门新学科—化学，你知道化学课学习哪些内容吗？有趣吗？与我们的生产与生活有什么联系?
教学过程阅读与思考

观察实验，感受化学的神奇。

举例说明化学研究的对象及学习化学常用的方法

记忆化学课研究的对象。
新课
（一）、身边的化学
活动一：指导学生阅读教材2-3有关内容，思考：举例说明化学与我们的家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系
活动二：教师演示趣味实验—魔点灯。
活动三：教师演示【实验1-1】，引导学生观察、思考

（二）、化学课学习的内容
指导学生阅读教材第6页有关内容，思考：
（1）、化学研究的对象是什么？
（2）、学习化学常用什么方法？
通过学生阅读，让学生初步了解化学与家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系

演示实验，激发学生的学习兴趣

教学过程学生记忆
（三）、几种元素符号写出几种常见需记忆的元素符号
小

结一、社会生活与化学的关系
二、化学课的学习内容
生活中的化学知识
物质的组成、性质和变化规律
化学对社会生活的影响
科学探究的方法
三、怎样学好化学

板书设计
1.1身边的化学物质
一、化学与家居
二、化学与出行
三、化学与环境、健康
四、化学与社会发展
五、几种常见的元素符号：氧元素（O）、氢元素(H)、碳元素(C)、钙元素(Ga)、铁元素(Fe)。
作业设计
练习册：必做题：基础.达标；
选做题：综合.提升

九年级化学上册第1章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教案新版粤教版

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“九年级化学上册第1章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教案新版粤教版”，希望能为您提供更多的参考。

1.2化学实验室之旅
教学设计
课标
要求认识常见的化学仪器及使用方法
教
材
析本节是系统学习九年级化学知识的第一节课，化学学习中有很多的化学实验，学生虽然在物理和生物实验中接触过一些玻璃仪器，但化学实验的基本操作、药品的取用及化学实验的安全知识学生还不了解，所以化学实验的基本操作和安全知识显得更加重要。
课
目
标1、知道化学实验的基本要求；
2、认识常用的化学仪器；
3、了解常用仪器的使用方法。
4、通过练习操作，学会药品的取用、等化学实验常用的基本操作。

5、通过化学实验安全知识的学习，养成良好的实验习惯
重点重点：常用仪器的使用方法，实验的基本操作

难点难点：药品的取用、
教法学法
指导阅读法、讲练法
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引
入
新
课目标：导课
化学是以实验为基础的自然科学，本节课我们将介绍一些常用化学仪器的名称、使用要求及化学实验的一些基本操作。让学生感受化学实验的重要性

程新课
（一）、化学实验室规则
（二）、实验室的安全知识
（三）、常用的化学仪器

（四）、化学实验的基本操作
1、药品的取用
（1）、固体药品的取用
使用仪器：药匙、镊子。
（2）、液体药品的取用
1、引导学生学习教材第7页化学实验室规则，重点强调“细心观察实验现象，做好实验记录，写好实验报告”。
2、重点强调“三不准”，剩余药品的处理及浓酸、浓碱的使用安全。
介绍：集气瓶（广口瓶）、烧杯、胶头滴管、量筒、试管、铁架台、酒精灯、锥形瓶、玻璃棒、试管夹等仪器的名称，使用范围及使用注意事项。
边讲边演示
1、教师演示【实验1-2】，引导学生观察,强调操作要领
2、教师演示【实验1-3】，引导学生观察领会。
强调：读数时视线应与量筒凹液面的最低处保持水平。
思考：如果俯视、仰视会对读数有何影响？
2、教师按图1-14所示操作演示，引导学生观察领会。
强调：瓶塞倒放、标签向着手心、瓶口紧挨试管口。
3、滴管的使用
教师按教师按图1-16所示操作演示，引导学生观察领会。
强调：滴管不可伸入试管内，也不可将滴管横放或倒持
体会化学实验安全的重要性

学生观察、思考

学生体会、思考为什么这样操作的原因？如果不这样操作会造成说明后果？
小

结

计
1、2化学实验之旅
一、化学实验室规则
二、化学实验室的安全知识
三、常用的化学仪器
四、化学实验中仪器的操作、药品的取用
作计
熟记几种化学仪器的名称和使用方法

九年级化学上册第1章大家都来学化学1.3物理的变化教案2新版粤教版

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“九年级化学上册第1章大家都来学化学1.3物理的变化教案2新版粤教版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

物理性质和化学性质
教学设计
课标
要求了解物理性质和化学性质的含义
教
材
及
学
情
分
析学生在上一节已经学过了物理变化与化学变化，物理性质与化学性质是在两种变化的基础上学习的，特别是化学性质的概念及变化与性质的区别初学者很不容易理解，需要通过比较和多举例讲解学生才能理解。
课
时
教
学
目
标知识与技能：1、理解物理性质和化学性质的含义；
2、了解科学探究方法的主要步骤。
过程与方法：通过铜在空气中加热的实验，认识探究物质性质—科学探究的主要步骤
情感态度价值观：感受合作与交流对科学探究的作用
重点重点：物理变化和化学变化与物理性质和化学性质的区别与联系；

难点难点：科学探究的主要步骤
教法学法
指导
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引
入
新
课回顾化学研究的对象及物理变化与化学变化的概念问：化学研究的对象是什么？上节课我们
学习了物质的两种变化，今天我们
来学习物质的两种性质？复习引入
教
程阅读教材20页上表格，
思考物理性质包括物质哪些方面的性质，这些性质我们需要通过什么方法获得？子

出示镁条、铜片、水等物质，让学生观察它们的形态，引导学生阅读教材20页上的表格，
物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
解释：这些性质只需通过我们的感觉器官或通过物理变化就可以得

到。
设问：在我们没有做镁条在空气中
燃烧的实验之前同学们知道镁条
能够燃烧吗？它的可燃性是通过
什么表现出来的？
化学性质：物质需要通过化学变化
就能表现出来的性质。如可燃性、
稳定性等新课：
一、物质的性质
1、物理性质
2、化学性质

教

学

过

程将实验现象和推断结果填写在教材的空白处。演示【实验1-10】、【实验1-11】和【实验1-12】，引导学生观察、思考、分析，得出科学探究的六个步骤。
（一）、观察与问题：
铜片在空气中加热为什么会变黑？
（二）、假设与预测：
预测一：黑色物质是烟灰；
预测二：生成了新的黑色物质。
（三）、实验与事实：
设计实验排除不是烟灰，是生成了一种黑色的新的物质。
（四）、解释与结论：
解释以上三个实验出现的现象和得出的结论。
（五）、反思与评价:
结论是否正确，可通过对生成物的鉴别实验去证明。
（六）、表达与交流：
铜+氧气氧化铜
CuO2CuO
强调实验与事实是科学探究六个步骤中的中心环节新课：
二、金属铜化学性
质探究