为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“化学改变了世界”但愿对您的学习工作带来帮助。

一、学习目标：
1、知道一些实验室常规，会选择适当仪器取用药品。
2、会使用托盘天平和量筒进行简单的称量。会使用酒精灯加热固体和液体
二、学习重点、难点：
1、托盘天平和量筒的使用。2、量筒使用时俯视和仰视时引起的后果。
三、基础知识梳理：
1、实验室常规?
(1)药品的使用原则?
①认清药品名称，注意防毒、防腐蚀。药品不得用拿，更不能品尝药品。也不能直接闻气体的气味，闻气味的正确方法是：。
②节约药品，若无用量说明，一般液体取mL，粉末状固体只需
即可，块状固体取。
③药品取用完毕后，将试剂瓶放，并使标签。
④用剩的药品，要即放入，不能放入。?
2、药品的取用?
固体块状：用将其放在斜的使其慢慢滑下。
固体粉末：用或直接加入，做到。
少量液体：用吸收，使其在试管口上方进行滴加。
大量液体：直接向容器内倾倒：先取下瓶塞，放，试管口试剂瓶口，向容器内倾倒，完毕后，瓶口稍，再坚起，盖上瓶塞。
3、药品的存放：
①固体——广口瓶；液体——细口瓶；气体——集气瓶（密度比空气大的气体，集气瓶要_____放；密度比空气小的气体，集气瓶要____放）。
②遇光受热易分解的药品用棕色瓶盛放，盛碱液试剂瓶不能用玻璃塞。
③白磷存放于水中，钠存放于煤油中。
4、气密性检查：步骤：①连好仪器。②将导管一端插入中。③用紧握容器外壁。判断：若有产生，或松手后在导气管末端形成，则说明不漏气。
5、仪器洗涤：(1)洗涤方法：①在试管或烧瓶内,注入一半水，振荡。②用试管刷转动或上下移动。(2)难溶物的洗涤：油脂用热的溶液或洗。不溶性碱、碱性氧化物、碳酸盐用洗。(3)洗净标志：内壁附着的水既不，也不，形成一层水膜。(4)放置：洗干净的试管应放在试管架上，其它仪器放在指定地方
6、药品的定量取用：
（1）固体：使用仪器：，“边放药品，边放砝码”，放药品时两边放，对于性或性药品，应在放中称量。
①使用仪器：。
②选择规格：最大量程比所要量取值，且尽量接近。
⑵液体③操作方法：量筒放平稳，加至刻度线，再用加至刻度线。
④读数方法：视线与保持水平。。
化学是
7、科学探究包括以下环节：、、、、。
四、重点疑点讨论?
1、实验时剩余的药品为什么不能放回原试剂瓶中？

2、给试管里的固体加热时，为什么一般试管口应略向下倾斜？

3、给试管里的液体加热时，为什么液体量不超过容积的三分之一，并且试管与桌面成45度角？

4、使用烧杯、烧瓶加热液体时，为什么要垫石棉网？

5、检验带长颈漏斗装置的气密性时，为什么须先加水至液面没过长颈漏斗的颈后，再进行检查？

6、某同学错误地用“左码右物”法称量食盐8.5ｇ，若游码0.5ｇ，其它操作无误，他所得食盐的实际质量是ｇ。称量物质的质量时为什么必须“左物右码”？

7、用量筒取5mL浓H2SO4，配制一定溶质质量分数的稀H2SO4，若读数时俯视，则所得浓H2SO4体积(大于、小于或等于)5mL，所得溶液溶质质量分数有何影响？

五、解题方法指导?
1、某学生用托盘天平称量粗食盐提纯后所得干燥纯净食盐的质量，在称量中发现指针偏向分度盘左边，接下来应采取的措施是（）
A、增加砝码B、减少砝码C、添加食盐D、减少食盐
E、右移游码F、左移游码?G、调节螺丝向左旋
思考：注意用托盘天平称量某药品的质量与称取一定质量的药品的操作不同。本题是称量食盐的质量为多少？
2、酒精灯不用时，必须盖上灯帽的主要原因是()?A、酒精蒸发会造成中毒B、时间久了灯芯留有水份不易引燃?C、防止酒精自燃D、酒精蒸发造成浪费?
思考：酒精易挥发，且其中含有一定量的水分。
六、练一练你会更棒
1、下列操作正确的是()
A、每次取液后，滴瓶上的滴管必须用水冲洗干净
B、为加快过滤速度，用玻璃棒不断搅拌过滤器内液体
C、检查气密性时，用手紧贴容器外壁，把导管浸入水中，看是否有气泡产生
D、称量时，要先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。当你在厨房炒菜时，锅里的油起火，
2、在该采取的最佳灭火措施是()?
①盖上锅盖②向锅内倒水③呼叫家长④端下油锅⑤逃离现场⑥打119火警
A、③⑥B、④⑤C、②⑥D、①④?
3、实验完毕，仪器中的废物应倒在()
A、下水道中B、废液缸中C、实验室外D、墙角落里?
4、下列做法正确的是()?
A、用手取Zn粒B、把鼻孔凑到集气瓶口闻原气味?
C、品尝NaCl味道D、用镊子夹石灰石?
5、使用天平称量前，先把游码放在刻度尺的零处，若发现指针偏右，为调节平衡，可采取的措施是()?
①左边螺母向左调②右边螺母向左调③左边螺母向右调④右边螺母向右调?
A、①②B、③④C、①③D、②④
6、准确量取80的液体，应选用的仪器是()?
A、100mL量筒B、50mL量筒C、50mL量筒和滴管D、100mL量筒和胶头滴管
7、下列操作中，仪器间不应接触的是()?
A、使用胶头滴管时，尖嘴与试管内壁B、过滤时倾倒液体的烧杯与玻璃棒?
C、过滤时，漏斗下端与烧杯内壁D、倾倒液体时，试剂瓶口与试管口
8、下列往试管中倾倒液体，正确的是()?
A、瓶塞正放于桌上B、试管与桌面垂直
?C、标签向着手心D、瓶口稍离开试管口
9、使用托盘天平的操作，正确的是()?
A、把称量物接放在托盘上。
B、称量时，先放质量小的砝码。
C、称量一定质量的NaCl时，应先将该质量的砝码(或游码)放好，再加NaCl至天平平衡。
D、称量前应先把游码放在刻度尺的中间。
10、某学生用托盘天平称量2.5g食盐用于实验，在称量中发现指针偏向分度盘左边，接下来应采取的措施是（）
A、增加砝码B、减少砝码C、添加食盐D、减少食盐
11、用托盘天平称量粒状NaOH时，应把NaOH()?
A、直接放在左盘上B、放在滤纸上C、直接放在右盘上D、放于小烧杯中?
12、用浓H2SO4配制一定溶质质量分数的稀H2SO4，用量筒取浓H2SO4俯视，量水时仰视，则所配溶液溶质质量分数()?
A、偏小B、偏大C、相等D、无法确定?
13、在配制一定质量分数的NaCl溶液时，下列操作失误，会引起溶液质量分数降低的是()
A、用托盘天平称量5.2ｇNaCl时，误将砝码放在左盘，并使用了游码。
B、用量筒取水时，面对刻度线仰视凹液面最低处。?
C、将量筒中的水倒入烧杯时，有水溅出。?
D、将配好的溶液转移到细口瓶中，不慎洒落。?
14、酒精灯内酒精洒到桌面上起火后，可以用湿布盖灭的原因是(?)
A、降低温度B、隔绝空气C、既降温又隔绝空气D、改变了酒精的着火点
15、下列操作正确的是()?
①取用固体药品未说明用量时，一般只需盖满试管底；
②取用液体药品未说明用量时，一般取用1-2mL；③向酒精灯内加酒清时，不能超过其容积的80%；④给试管内液体加热时，液体体积不能超过其容积的1/3?A、①②③④B、①②④C、③④D、②③④?
七、达标测试
1、化学变化与物理变化的本质区别
2、化学是研究物质的、、、以及
3、过滤倾倒液体时，要使液体沿流入过滤器内，并使滤液沿流下。
4、玻璃仪器洗涤干净的标志是
5、天平的原理是
6、用酒精灯给试管中的物质加热，存在错误的是()?
A、加热前，擦净试管外壁的水B、用试管夹夹住试管的中上部?
C、让试管倾斜，与桌面约成45°角D、用酒精灯的焰心加热?
7、下列各组仪器，能用来加热液体药品的是()?
A、试管、量筒、蒸发皿B、试管、蒸发皿、烧杯?
C、量筒、蒸发皿、烧杯D、试管、蒸发皿、集气瓶?
8、物质发生化学反应的本质特征是（）
A、发热、发光B有气泡冒出C、有新物质生成D、颜色发生了变化
9、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（）
A、假设B测量C、实验D、推理
10、某同学用量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，如果仰视凹液面最低处，读数为17毫升。倒出部分液体后，俯视凹液面最低处读数为11毫升。则该同学实际倒出的液体体积为（）
A、小于6毫升B等于6毫升C、大于6毫升D、无法判断
11、往试管中装固体药品时，下列实验仪器中不会用到的是（）
A、药匙B镊子C、纸槽D、燃烧匙
12、给试管中的液体加热，试管破裂的原因是：
13、家中食用醋、酱油瓶上的商标常常沾满污迹，其中的原因可能是什么？

相关知识

7.5　镜子改变了什么(七下)

7.5镜子改变了什么
教学目标：
结合实际生活的典型实例，了解并欣赏物体的镜面对称，发展学生的空间观念．
教学重点：1、学习并欣赏镜面对称；2、发展空间观念．
教学难点：镜面对称的学习
准备活动：字母卡、数字卡、镜子
教学过程：
一、探索活动：
观察镜子中的物体，回答下面的问题：
（1）客厅中的餐桌在小明的什么方向？
（2）小明举起的是哪只手？
（3）哪些数字在镜子中的像与原来的数字完全一样？说说你的理由．
（4）将纸条在桌面上旋转90度，哪些数字在镜子中的像与原来的数字完全一样？如果小明举起纸条正对镜面呢？
教师可以通过实际的操作示范给学生看，然后总结出结论：
实际上，在物体和镜子中的像之间有一条对称轴，要找物体的象，就是要画出物体的轴对称图形．
练习：
1、哪个在镜子中的像跟原来的一样？(直线表示进镜子，垂直放置在纸条前)

2、猜一猜：（一些写有字的卡片平放在镜子前面，其镜子中的像如下，你能猜出镜子前面卡片上写的什么吗？其中直线表示镜子垂直放置在纸条前）

可以先让学生实践照一照，再观察得到的结果，跟着下来就先让学生猜想结果，动手画出猜想的结果，再用镜子照一照，看自己的想法跟答案对不对得上，这样有利于发展学生的空间想象力．
活动二：（猜一猜）
课本的做一做中的图形，问：
（1）小冬上衣上的数字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？
（2）一个汽车车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车的牌照号码吗？
让学生防会想象力，再通过试验进行验证．
结论；镜子再与物体平行的时候，镜子只改变物体的左右而不改变上下或大小．
教师也可以引导学生观察一张写有字的纸上的字与纸的底面的字之间有什么样的关系．
巩固练习：
1、象照镜子一样，想象英文字母在镜子里的像会是什么样的．把它们画出来．这里可以让学生分组进行比赛．小组比赛或接力赛都是比较好的．
猜时间，给出镜子中看到的时钟的像，问实际上的时间．
小结：
（1）通过这节课的学习，你知道了什么？
（2）镜子和我们学习的轴对称有什么关系？
作业：
课本P206习题7.6：1、2．
教学后记：
学生基本上能明白镜子中的像与实物之间的变化，并能找到镜子中的像，同时也可以从像找到原物的样子，学生的想象力还是比较丰富的．

商人的地位变了

第二课时商人的地位变了
课程标准
4—3列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
4—5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
教学目标
1分析富格尔家族来说明商人地位的提高。
2了解伊丽莎白女王的利商政策，理解利商政策的影响。
3了解贵族没落的情况。
4理解新的社会阶层的诞生：手工工场主和手工工场工人。
结构分析
从商人的经营地位、经济地位、政治地位和贵族经济地位的变化以及农民角色的转变，描述了工商业的兴起改变了国家的经济政策、阶级结构和阶级关系。说明了生产力的发展决定着社会变革的道理。
教学重点与难点
社会阶层的变化
教学过程
一、导入：温故上一节我们学习的手工工场的产生、作用。提问：手工工场出现以后，当时社会有哪些变化？
二、新课
１、活动：（将全班学生分成三部分，分别代表商人、贵族、农民；阅读教材、小组合作分析自己所代表的阶层发生的变化，进行全班交流。）
２、探究：从富格尔的信中你读出了什么？
（商人的经济实力非常强大，地位显赫，他们既是手工工场主，又是商人。）
３、探究：找出伊利莎白女王采取的利商政策。提问：假如你是当时英国一位商人，你对女王的措施抱何种态度，为什么？
（利商政策不仅有利于商人经济实力的进一步增强，更使商人的社会地位不断提高。）
你觉得你们地位的改变对社会发展有作用吗？
（商人地位的变化，可以促进整个社会对商业的重视，在商业发展的基础上，带动整个国家的经济发展。）
４、活动：指导学生看阅读卡“没落的贵族”，说说贵族阶层发生的变化。
５、拓展：哥伦布和莎士比亚都生活在15、16世纪的欧洲，他们关于金钱，都发表过自己的观点：
哥伦布：黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上的所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。
莎士比亚：金子！闪闪发光的金子！这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士……这黄色的奴隶可以使异教联盟，同宗分裂，它可以使受诅咒的人得福，使害着灰白色癫痫病的人为众人所敬爱；它可以使窃贼得到高爵显位，和元老们分庭抗礼；它可以使鸡皮黄脸的寡妇重做新娘，即使她的尊容会使身染恶疮的人见了呕吐，有了这东西也会恢复三春的娇艳。
看过两个人的话后,请大家思考以下问题:
§哥伦布和莎士比亚对金子的态度是一样的吗？是褒还是贬？
§你认为“金子”在那个社会起到了怎样的作用？那个社会，从国家到个人，都追求“金子”，这到底是好事还是坏事?
６、三、小结：（联系上节课所学的知识）
三、探究分析
１、工厂从这里发展而来：生产力变化手工作坊——手工工场——（工厂）
２、商人的地位变了：生产关系变化作坊主——富商——（资产阶级）
失地农民——雇佣工人——（工人阶级）
３、活动：阅读民谣，从这个民谣中，你能感受到社会发生了什么变化？
（商人地位高，经济实力强；工人创财富，生活苦不堪；早晚有一日，要把身来翻！）
４、探究：手工工场出现后，为什么有这么多的变化？（生产力的发展决定着社会的变革）
５、小结：通过本节课的学习，使我们知道了随着手工工场的出现以及工商业的发展，逐渐产生了两个新的阶层：经营手工工场的商人与手工工场工人，改变了两个旧的阶层：贵族与农民
四、板书设计：作坊主——富商——（资产阶级）
失地农民——雇佣工人——（工人阶级）
五、布置作业:
1.作业本第1-4页的第6、8、10、11、12、16题。
2．课堂上做第12、16题并作讲解。
六、课后反思：

第一课改变世界的工业革命

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《第一课改变世界的工业革命》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一课改变世界的工业革命
第一课时
课标要求
3－4列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
4－1列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。
4－3列举近代历史上重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
4－5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
教学目标（1）掌握工业革命时代有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的影响和作用。（2）通过对材料的分析，懂得工业革命首先在英国发生的原因，认识蒸汽机在工厂生产中的作用，以及理解19世纪被称为“科学的世纪”的原因，从而培养学生获取信息、处理分析材料的能力。（3）了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。
教学重点与难点分析:教学重点：（1）了解工业革命时代重要的发明家和科学家，以及他们的发明创造成果。（2）通过图文资料的阅读，培养学生对工业革命首先在英国发生的原因、蒸汽机在工厂生产中的作用，以及19世纪被称为“科学的世纪”原因的分析理解能力。
教学难点：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。
教学方法（1）阅读学习法（2）情景体验法
学与教的过程教师首先播放汽车、轮船的汽笛声，工厂的机器轰鸣声，引起学生的兴趣，让学生辨别并思考这些机器是什么时候发明的？由此引入工业革命，探讨它对人类社会的巨大影响。
关于工业革命的兴起，教师可设计三个问题组织学生探究。
○什么是工业革命？工业革命开始于什么时候？○工业革命为什么首先发生在英国？○英国工业革命开始于哪一部门？为什么从该部门开始呢？
结合教材中的参考资料，在小组讨论、探究的基础上，得出如下结论：第一，工业革命也叫产业革命，是指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段，从18世纪60年代开始在英国的纺织业出现了机器生产，从而代替了手工劳动。第二，工业革命首先在英国出现的原因，可以从市场的拓展、制度的保证、资本的积累三方面来说明当时的英国最早具备了这些条件。第三，一方面棉纺织业是英国的新兴工业部门，受束缚小，迫切需要革新技术；另一方面当时棉纺织品的市场需求量大，而政府又禁止从国外输入，这就促使不少英国人努力从事棉纺织业的技术革新，从而有了许多新的发明创造。
让学生在课前准备和搜集一些有关蒸汽机和瓦特的资料，在课上讲述，以激起学生对瓦特改造蒸汽机的兴趣，同时认识到任何发明创造都是要经历无数次失败和挫折，最后才获得成功。
展示教材中图6—2、图6—3、图6—4三幅图，让学生进行比较分析图中三种工具备自的局限性，从而得出改进技术、更新设备──蒸汽机发明的必然性。特别要强调的是蒸汽机的发明，是瓦特在吸收前人研究成果的基础上，积极钻研反复实践的结果。
通过flash动画演绎当年史蒂芬孙发明的蒸汽机车与马车赛跑的情景，鼓励学生在想像的基础上，加深对蒸汽机改变交通运输的理解。
工业革命的影响，可通过分析教材中的材料和补充资料，概括出工业革命给生产和生活领域都带来了革命性的变化。
阅读教材，组织讨论：○19世纪为什么被称为“科学的世纪”？
在学生讨论的基础上，教师总结：西欧各国在认识科技重要性的基础上采取了一系列措施：鼓励科学研究、大学实验室的设立、自然科学课程的设置、适应工业化需要的专业设置以及科学学会的成立等，对科学的普及和发展起到了巨大的推动作用。在这种氛围下，一系列重大的科学理论和研究成果的出现，都使19世纪成为“科学的世纪”。
达尔文名言：“能够存活下来的物种并非是最强大的，也并非是生存环境最优越的，而是最具活力的。”结合教材中阅读卡《物种起源》的知识，试举例分析体会达尔文进化论在今天自然和社会生活中的运用。
问题研讨
本课时立足学生自主学习、合作探究的教学理念，在创设情境、提出质疑和提供学习材料的基础上，让学生从深层次、多思维的角度去理解和认识工业革命。重点突出工业革命发生的条件、蒸汽机改良的进程、工业革命带来的影响以及对最新科学理论的理解上，因此对问题的质疑和材料的选择要做到精炼准确，不要给学生增加文字阅读的困难。另外要尽可能地突出把握工业革命第一阶段的成果和影响，以别于工业革命第二阶段的成果。
第一课改变世界的工业革命(第二课时)
教学目的:1读有关资料，说明电的使用、汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响。
通过比较分析，知道手工工场和工厂生产的不同。
2.收集相关资料，讲述发明者的发明活动及发明故事，认识一切成功源于勤学多思，从而培养勤于思考敢于创新的精神。
教学重点:主要科技发明对人类社会发展的影响；手工工场和工厂的不同。
教学难点:主要科技发明对人类社会发展的影响；培养勤于思考敢于创新的精神。
导入1．发电机的发明和应用的教学建议
○引导学生回忆工业革命兴起时的主要发明，想想蒸汽动力的局限性。
○然后指导学生阅读教材，结合图6－10了解发电机发明的情况。
○接着可介绍法拉第、格拉姆、西门子的事迹，提问：“电力的广泛应用有什么影响？”（电机、电话、电灯这三大发明，照亮了人类实现电气化的道路。电力工业的发展，促进了蒸汽机和内燃机的改进。内燃机的广泛应用，为制造汽车和飞机解决了发动机装置问题，引起一次交通运输工具的革命。）
[活动]科学是人们认识自然界的一种活动，它的成果是科学理论的发现；而技术则是人们改造世界的一种社会实践活动，它的成果是新产品或新工艺的发明。科学理论常常可以转化为技术原理，从而启发新的技术发明。科学理论促进技术发展，技术发明又为科学的发展提供有力的支撑。随着时代的发展与科学技术的进步，科学理论的发现与技术发明的关系越来越密切。○接下来，结合图片，让学生讨论交流：电能的优点。（传递速度快，传输损失小，能远距离输送，并能按用户需要科学分配能量。电站可建在水源、燃料、交通各方面条件适合的地方，便于集中生产、集中管理、电能无污染。）○然后让学生在阅读图6－14和活动设计的基础上，讲述爱迪生的发明故事及其主要发明，认识科学发明的伟大和艰辛。
[活动]教师可讲述2003年8月14日下午，包括纽约、底特律、新泽西等地在内的几乎整个美国东部地区和加拿大东南部遭遇了一场罕见的大断电。通讯、交通一片混乱，曼哈顿街道上的红灯全部熄灭，道路上拥堵着装满乘客的汽车和奔跑着追逐汽车的人们。这说明现代工业生产、日常生活都离不开电。也可让学生联系日常生活说一说：“如果没有电，生活将会怎样？”
2．一些重要发明的教学建议○教师可利用图片，了解汽车和飞机试制成功的过程。还可引导学生回忆火车的发明，说出重要交通运输工具的发展变化。应说明汽车和飞机的发明与应用虽然不是电力应用的直接结果，但它是本阶段工业革命的延伸和扩展。○接下来，让学生看图6－17，想想新的信息传递工具有哪些？然后指出这些新技术的发明，为信息时代的到来奠定了基础。
○最后，教师可让学生思考，同工业革命的早期阶段相比，“工业革命的新阶段有什么特点？”（首先，具有坚实的科学理论基础。其次，工业革命的新阶段几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明超出了一国的范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速。第三，以电力的广泛应用为标志，人类进入电气时代。）
[人在工厂]1．工厂的教学建议○指导学生阅读课文，了解蒸汽机发明后，工厂发生的变化。然后将图6－18和6－19进行比较，说出工厂发生的变化，由此感受蒸汽机对人类社会的影响。○教师可通过活动的形式，加深学生对工厂管理制度的认识。如把学生分成若干小组制作小贺卡，有的组分工合作完成，有的组由每位同学单独完成，看看哪一组效率高。通过这个小活动让学生体验到分工合作可以大幅度提高劳动效率，认识分工合作是大工厂机械化生产的前提，总结大工厂制度的历史作用。
[活动]图6－20反映的是手工工场时代苏格兰高地妇女织布的情景，她们在户外工作，可以边聊天边织布，工作环境很轻松。而日本缫丝厂管理非常严格，对女工每天起床、早餐、午餐、下班的时间，甚至吃饭、休息的时间都有严格的规定，并且在工厂内不能闲谈唱歌，不能离开工作岗位，不能干工作以外的事情。
2．工厂管理制度的教学建议○让学生依据教材，结合自己的理解，谈谈什么是标准化的生产方法。（标准化生产是为适应科学发展和合理组织生产的需要，在产品质量、品种规格、零部件通用等方面规定统一的技术标准的生产方法。它于19世纪后半期诞生在美国。）○然后让学生看教材中的“阅读卡”和图6－21，了解流水线生产方法，思考流水线的生产方法的作用和它对现代社会大规模生产的意义。同时，要结合活动设计中的图6－22和文字内容，阐述对流水线生产方法的看法。
[活动]流水线生产方法，也叫福特制，1913年由美国“汽车大王”亨利福特首创，最先在福特汽车公司采用，其主要特点是：在实行生产自动化和产品标准化的基础上，利用高速传送装置，把生产过程，组成流水作业线，连续不停地运转，强制工人快速操作，大大提高了劳动生产率，迅速增加产品的数量，这是通过劳动组织形式和生产管理方法的改进来提高劳动生产率的一项成就。实行这种制度，由于简化了操作方法，降低了对劳动者的技术要求，可降低生产成本，但劳动强度增加。所以学生的两种看法都有片面性，要一分为二地看待流水线。
教学反思本课内容比较枯燥，多数学生对这一内容缺乏兴趣，而且教材整体线索乱，不好讲解。在教学中多数以讲授为主，但感觉很有难度。对于一些重大的发明及其过程无法做到相当熟练，给教学带来一定的困难。如果教材线索清晰，可能会好一点。所以，在讲授时，对教材作了一定的处理，总体感觉还可以。同学们课前能够收集相关的资料，在收集资料、处理资料方面有所提高，但对于一些基础知识的掌握上，有一定的困难。对于一些抽象的东西，如工业革命、工厂等很难理解和把握。争取在本课结束后，在复习一次，这样可能会好一些。

文章来源：http://m.jab88.com/j/38717.html

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