一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供洋务运动教学设计（一），供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目标

1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握洋务派和顽固派的出现；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事企业和民用企业的性质；对洋务运动的评价。

2．能力方面：

（1）通过引导学生对洋务派和顽固派争论的分析，培养学生抓住事物之间的共性和个性，进行比较的能力。m.jab88.cOm

（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中现象和本质、主观动机和客观结果原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理评价历史问题的能力。

3．态度、价值观方面：

（1）通过对洋务派和顽固派争论的教学，使学生认识洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。

（2）通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。

4．学法指导方面：

（1）引导学生阅读本节教材中关于洋务派代表人物曾国藩和顽固派代表人物倭仁言论的史料、奕批判洋匠唯利是图的史料以及一些图表，帮助学生掌握处理历史资料的方法。

（2）引导学生挖掘历史照片中的有效信息，帮助学生掌握通过分析、处理历史照片了解历史知识的能力。

（3）引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，让学生学会类比和联想的思维方法。

重点、难点分析

1．重点分析：

（1）洋务运动的概况是本节的重点。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。（2）洋务运动的评价是本节的另一重点。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上为现代化的工业迈出了中国处代化的一步，开始了近代工业的大机器生产。但洋务运动具有明显的保守性。洋务派主张中体西用，只是试图用近代西方科学技术的用服务于中国封建统治的体，仅仅将西方现代科学技术嫁接在腐朽的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。

2．难点分析：

（1）对洋务派和顽固派论战的认识，是本节的难点之一。对于这场争论，要从三个角度进行理解。一要了解顽固派和洋务派的分歧和一致之处，在维护清朝统治这个根本问题上，两派是一致的；不同的是顽固派盲目排外，而洋务派主张运用西方科学技术。二要能对60年代的学习西方与40年代学习西方的地方阶级派别进行分析，洋务派对西方的学习，是继40年代，林则徐、魏源等地主阶级知识分子提出学习西方技术后的一种实践。三要理解这场争论也使洋务派逐渐形成了中体西用的观点。

（2）洋务运动中军事企业和民用企业的性质，是本节教材的难点之二。军事工业，以江南制造总局为例，生产的目的是为清政府服务，其产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的延续。民用企业的生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义意味的企业。课堂教学设计师：（复习旧课内容）19世纪60年代的清政府面临什么样的局面？面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化？生：（思考并作答，复习旧知识）师：同学们归纳的这些变化，正是清政府面对外国列强侵略和国内太平天国农民起义的双重打击，被迫进行的调整。这时，距离鸦片战争已经20年了，鸦片战争后，只有林则徐、魏源等为数不多的地主阶级人士提出师夷长持以制夷的主张。20年后，清政府中的一些官僚才真正体会到了西方技术的厉害和清军自身的落后，这时清政府对西方的技术高度重视起来了，他们试图以洋务——对西方先进的科学技术的代称，来维护清王朝的统治，这些官僚被称为洋务派，他们的探索称作洋务运动。（板书第二节的课题）对于西方的技术，清王朝的官僚们认识并不都一致，那些坚决持反对态度的官僚地主派别，我们称其为顽固派。洋务派、顽固派出现了激烈的争论。

一、洋务派与顽固派的争论

师：同学们阅读分析一下两派代表人物的言论，看看双方的分歧究竟何在？双方有没有意见一致的地方？

生：（看课本引用曾国藩、倭仁的话，分析并概括）

师：同学们归纳得很好。从这两段言论中，可以看出洋务派要购买外洋器物，始而演习，继而试造，主张学习西方先进技术，剿发捻，勤远略，即镇压农民起义，抵抗外侮，中心是维护清朝统治；而顽固派在对待西方技术上，明显存在盲目排外、仇视一切外洋事务的主张。但是正如同学们归纳的，洋务派和顽固派在维护清朝统治方面，又是一致的。同学们再深入分析一下，顽固派反复强调一个观点——学习西方，结果必然是：毁弃了中国封建伦理道德，对于这一观点，洋务派如何评论？

生：（相互讨论，概括课本内容）

师：我的观点是洋务派在辩论中只能回避这一问题，60年代初，奕、曾国藩都没有从正面回答顽固派的这一挑战。到后来，洋务派才逐步形成了一个初步的理论，来驳斥顽固派的诘问，这一原则就是中体西用。大家结合这场争论，思考一下，为什么说这一理论对于洋务运动的实践有着重要的意义？

生：（讨论并回答）

师：这一理论减轻了洋务派学习西方技术过程中的压力。洋务通过体和用的范畴，将封建伦理道理与西方技术分割开，但又从维护封建统治这个前提下把这两者联系起来。所以洋务运动的口号就是师夷长技以自强——既承认西方在技术方面的先进，又强调学习的目的在增强自身实力而不是削弱自身传统；既认同传统观念的精神价值，又确认西方工业、机器生产技术的实用价值。这就为洋务运动的逐步开展奠定了理论基础。

1．洋务运动的理论基础——中体西用论洋务运动刚开始起来，有不少顽固派要出来阻止。洋务运动能得以比较顺利地开展，必须有几个前提。同学们在课本提供的资料中查找，有哪些前提呢？

生：（阅读教材）

师：大家把上节课学过的知识与本节的内容联系了起来，做得非常好。清朝政局的变动，为洋务运动提供了三个前提条件。一是慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。辛酉政变后刚刚上台的慈禧太后，在内外交困的形势下，要保护清朝的统治地位，必须依靠拥有实力并得到外国侵略者赏识的洋务派，因此她采取了暂时支持洋务派的策略。二是总理衙门成为推动洋务运动的机构。总理衙门专管外交、通商的事宜，成为推动洋务运动的中央机构。三是掌握地方实权的一些汉族督抚积极学习西方技术维护清王朝统治。那些在镇压太平天国起义中起家的汉族官僚，成为洋务运动的中坚力量。

2．洋务运动的前提条件——慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、汉族官僚积极执行。师：洋务运动从19世纪60年代开始，为什么一开始就创办了一批近代军事工业？

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承上启下的洋务运动

21世纪是科技高度发展的信息化时代，新教育理念要求我们“以学生发展为本，培养学生实践精神和创新能力。”通过了解历史、培养成一种发展的、动态的历史主义眼光，以此关注和审视现实。

在讲述“洋务运动”一目时，首先向学生简单介绍洋务运动经历30多年，它上承鸦片战争时期开明地主阶级改革派林则徐、魏源等人的一些思想，下启资产阶级维新运动，是近代中国思想骤变时期，也是开风气的重要年代。

林则徐、魏源是在什么背景下提出“师夷长技以制夷”的主张？学生回答：“鸦片战争打响之后，中西间的武器较量使得林则徐、魏源为代表的少数人意识到历史大变局的到来──西人东来，西学东渐，古老的中国被迫于现代的西方相接触”。

“师夷长技以制夷”的主张有什么作用？学生回答：“有进步作用，是反侵略是爱国的。反映了鸦片战争后知识分子中的先进人物从‘天朝上国’的梦幻中解脱出来，开始面向世界，注意研究现实问题，这在当时是很了不起的见解，是为向西方学习的突破口，对后来的洋务运动产生了重要影响”。

洋务运动出现的历史背景是什么？

由学生讨论后回答：一是在清王朝遭到太平天国威胁；二是英法联军入侵的威胁。

教师还要进行补充：洋务运动是在中国社会资本主义必然代替封建主义的历史条件下兴起的；是在变落后为先进，变封建主义为资本主义，变贫弱为富强的变革思潮中发生和发展的。洋务运动的历史价值，主要在于它顺应中国资本主义的历史趋势。是以引进和学习西方先进科学技术创办和发展近代工商业、新式海陆军为中心，并相应地进行新式文化教育事业建设以达到“自强”、“求富”，来挽救清王朝的统治。由于人民起义被镇压，俄国、日本等国加强武装侵略，国内阶级矛盾相对缓和，民族矛盾上升为社会主要矛盾，洋务方针随之有所改善，即由制内为主而变为御外侮为主，大办新式海军，在经济方面由办军事工业为主变为办民用工业为主。洋务派提出的“自强”、“求富”口号始终是以物质和制度文化的局部变革作为走入近代化的原动力。在变专制为民主的思潮时，洋务派官僚“违反历史潮流，使这个变专制为民主的任务，历史的落到了戊戌维新派肩上。

今后教学应该注意的问题：

1．必须培养学生的现代意识；

2．必须培养学生的竞争意识；

3．洋务运动并不是以破产或失败而告终，而是以“结束”而告终。

高三历史教案：《洋务运动复习教案》教学设计

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高三历史教案：《洋务运动复习教案》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.洋务运动出现的历史条件

(1)第二次鸦片战争以后,面对内忧外患,清政府内部政见分歧,洋务派出现。

(2)在镇压太平天国运动中汉族官僚集团形成,成为洋务派的中坚力量。

(3)总理衙门的建立,成为推动洋务运动的中央机构。

(4)慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。

2.洋务派和顽固派的异同点

在学习西方问题上,洋务派主张学习西方的先进技术,以维护清朝的统治,而顽固派盲目排外,仇视一切外来事物,主张原封不动维护清朝统治,在维护封建专制制度上,二者完全一致,并且联合在一起反对维新变法运动。

3.洋务运动的阶段性及主要内容

前后共两阶段:第一阶段从19世纪60年代至70年代,第二阶段从19世纪70年代至90年代。

主要内容:①以"自强"为口号创办军事工业;②以"求富"为口号,创办民用工业;③创办近代海军;④创力新式学校,选送留学生。

4.洋务运动破产的标志及原因

洋务运动破产的标志是甲午战争中清政府的惨败。

原因共有四个方面:①西方列强的阻挠,垄断技术;②顽固派的破坏;③洋务派缺乏健全、有力的领导核心;④不彻底变革封建制度,这是导致洋务运动失败的根本原因。

1.洋务企业的性质和特点

洋务运动前期以"自强"为口号,创办一系列军事工业,其特点是官办,开办费和常年经费全由政府调拨;产品一般由政府调拨军队使用,不作为商品参加市场交换;产品不计成本,生产不讲效率;每个工厂像一个衙门,由大小官吏分别掌握经济管理权,有的工厂工人由士兵充任,沿用军队管理制度;技术和设备依赖外国。这类工业带有很强的封建性。后期以"求富"为口号,创办的民用工业多采用"官督商办"形式,以赚取利润为目的,其产品是商品,并雇佣大批自由劳动力,所以带有资本主义性质。官督商办中的"商股",实际上具有民族资本主义性质。采取这种形式,是当时中国社会历史条件的产物,但这种企业处处依赖官僚的荫庇,缺乏生命力。

2.如何认识洋务运动的历史作用

对于洋务运动的历史作用,应该运用"两点论"正确加以认识。洋务运动增强了清政府镇压太平天国革命的实力,也有抵制外国侵略的一面,但最终目的是维护清王朝的封建专制统治。

从倾向性看,洋务派要求改变祖宗之法,反对顽固派盲目排外,主张学习西方先进科学技术,既顺应发展了"新思想",又对后来的资产阶级维新思想产生了重要影响。

从客观效果看,洋务运动虽然没有使中国走上富强道路,但对外国资本主义的经济侵略起了一定的抵制作用,为中国民族资本主义的产生起了诱导作用,是中国从传统手工生产发展到大机器生产的转折点,发展了中国近代的军事和教育,在整体上促进了中国民主革命和近代化的进程。

3.洋务运动失败的历史必然性

洋务运动在当时的中国,其失败命运是不可避免的。第一,在不触动腐朽的封建制度的前提下,洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治,这种手段和基础的矛盾,使洋务运动注定是不可能成功的。同时,洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏,从而加大了洋务运动开展的阻力。第二,洋务派本身的阶级局限性,决定了他们既是近代工业的创办者和经营者,也是其摧残者和破坏者,其封建衙门和官僚式的体制,必定导致洋务企业的失败。第三,洋务运动的目的之一是抵御外侮,但洋务派在主持外交活动中,坚持"外须和戎",对外妥协投降,他们所创办的近代企业有抵御外侮和"稍分洋人之利"作用,但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。甲午战争,洋务派标榜的"求强""求富"目标未能实现,洋务运动基本失败。

至于洋务运动失败的根本原因,可以从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系来综合理解,即腐朽的清朝统治阻碍着先进生产力的发展,新的生产力不可能在封建主义的外壳中发展起来的,是同封建的生产关系和上层建筑的阻碍分不开的。

4.洋务运动性质的分析

长期以来,史学界对洋务运动的性质存在激烈争论,随着对洋务运动研究的深入,对其性质的认识逐渐达成一致,多数人认为,这既是地主阶级的一次自救运动,同时又是地主阶级搞的一次改革运动。首先,在"内忧外患"局势下,在镇压农民起义中崛起的部分地主官僚,借助洋枪洋炮,镇压了农民起义;同时又试图通过练兵,兴办军事工业和民用企业来"求强"、"求富",以挽救清王朝。因此,洋务运动是一次地主阶级的自救活动。其次,洋务派在不触动封建统治的基础上,实施了一些变法,引进西方科技,兴办近代企业,改革传统模式,这与当时世界资本主义发展的潮流是一致的,客观上有利于资本主义的发展,也是中国近代化过程中的一个环节。

5.地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上的比较

(1)从目的来看

①二者都通过向西方学习,以维护清朝的统治,但洋务派侧重于对国内人民的镇压。

②二者在学习西方的目的上有本质的区别。林、魏学习西方的目的是要抵抗侵略(即制夷),并在民族自卫战争中付诸实践。洋务派之中虽也不乏抵抗侵略的爱国志士,然而他们的头面人物搞洋务的根本目的还是在于镇压国内人民的反抗,力主"借夷助剿",而对外国资本主义侵略妥协退让。

(2)从内容和实践效果来看:

①鸦片战争中的抵杭派和洋务派都主张学习西方,学习西方的基本内容也极为相似。但林则徐、魏源等由于受到种种压抑和打击,以及客观条件的限制,他们的主张未能实现;洋务派则由于客观形势的变化,他们的主张付诸实践,在中国掀起了长达30年之久的洋务运动。

②二者都主张学习西方,在当时的历史条件下都有一定的积极意义,但出发点都是为维护封建统治。抵抗派没有也不可能提出一条改变社会的有效方案,洋务派也没有使中国走上富强的道路。

★关于洋务运动的历史作用

(1)积极方面:引进了一些西方近代科技和先进工具;培养了一批初步掌握科技的知识分子和技术工人在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张;诱导和刺激了民族资本主义的早期发展;在改革封建文化教育制度上打开了缺口。

(2)消极方面:由清朝官府举办,为维护反动统治服务;军事工业主要是为了镇压人民革命,不能为国求强;民用工业是为解决军事工业的困难,不是为社会求富;在很大程度上被洋人控制利用;经营管理腐败。

经济上:洋务运动──自给自足的自然经济占支配地位。明治维新──在资本主义商品经济的影响下,封建领主所有制有所动摇。

政治上:洋务运动──是部分官僚在"内忧外患"形势下所采取的"自强"措施。明治维新──在内外危机中,德川幕府统治危机严重;中下级武士中革新力量联合新兴地主、商人、资本家进行武装倒幕。

目的:洋务运动──以西方科技为手段,以达到维护封建统治为目的,明治维新──推翻幕府,建立以天皇为首的地主、资产阶级专政,着手一系列资产阶级性质的改革,摆脱民族危机,成为亚洲强国,洋务运动缺乏变革的经济条件,不能摆脱外国资本主义的压迫和控制,又不能摆脱封建势力的阻挠和侵蚀,必然失败。

第2节洋务运动

第2节洋务运动

一、清朝统治集团的分化

1、分化原因：在解决内忧外患问题上产生分歧；

2、两大派别：洋务派和顽固派；

派别

代表

观点

根本分歧

本质相同

洋

务

派

奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、

张之洞；

利用西方先进科技维护清朝统治；

是否要学习西方先进科学技术（即维护封建统治的方式主张不同）；

都是为了维护清朝的封建统治

顽固

派

倭仁

因循守旧、盲目排外，

仇视一切外洋事物；

3、洋务派得势的原因：慈禧太后暂时支持；

☆主要目的：维护清朝统治地位；

☆洋务派拥有地方实力，得到洋人赏识支持；

二、洋务运动的兴起发展

1、时间：19世纪60年代至90年代；

2、背景：

☆内忧——太平天国的沉重打击；

☆外患——西方列强侵略加剧；

※链接材料：

曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民

通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。”

◎材料中“剿发捻，勤远略”是什么意思？

▲“剿发捻”指对内镇压人民革命（平中国）；

“勤远略”意为替皇帝解除外患；（敌外国）

◎由此反映出洋务派学习西方、举办洋务的根本目的何在？

▲根本目的在于维护清朝的封建统治。

3、目的：师夷长技以“自强”“求富”；从根本上维护清朝封建统治；

4、指导思想：中学为体，西学为用；

5、主要内容：

（1）创办近代军事工业；

★时间：洋务运动前期；（前期重点）

★旗号：（师夷长技以）“自强”；

★目的：主要在于镇压人民的反抗；（平中国）

★著名企业：

人物

企业

备注

曾国藩

安庆内军械所

创办最早的洋务企业

李鸿章

上海江南制造总局

最大规模的洋务企业

左宗棠

福州船政局

设备最齐全的造船厂

崇厚

天津机器制造局

满洲贵族创办

★军工企业的特点：

①使用新机器生产方式，出现了新的生产力；

②政府出资（即官办），产品用于装备军队；

③封建衙门式管理；

④带有一定资本主义性质的封建官办企业；

★作用：

①对内，增强了对人民镇压的力量；（平中国）

②对外，标榜自强，在反侵略中却未能发挥作用；（敌外国）

③客观上，引进了近代科技和先进工具，拉开了中国军事的近代化；

※链接高考：

01、（06年，广东历史，8）据记载，江南制造总局的工人1867年的收入，是同地区农业劳动力收入的4倍，这一现象要以理解为………………………………………………（）

A、民用企业利润丰厚，工人福利待遇较好

B、官方重视军事工业，工人收入相对较高

C、招募的工人多来自西方国家，收入自然较高

D、民族资本家为笼络工人，提供相对丰厚的报酬（答案：B）

本店售书目录

①《共产党宣言》

②《庶民的胜利》

③《列国陆军制》

④《儒门医学》

⑤《汽机新制》

……

开明书店

1921年12月20日02、（07上海共同卷23）右侧是份售书广

告，其中有可能在洋务运动中成为畅销书

的是…………………………………（）

A、①⑤

B、②④

C、③⑤

D、①③

（2）创办近代民用工业；

★时间：洋务运动后期；（后期举办洋务的重点）

★旗号：（师夷长技以）“求富”；

★目的：辅助军事工业，解决军工企业资金、燃料、运输等困难；

★著名企业：

人物

企业名称

备注

李鸿章

上海轮船招商局

近代第一家轮船公司

天津开平煤矿张之洞

湖北汉阳铁厂

近代第一个钢铁工业

湖北织布局★民用企业的特点：

①产品主要投放市场，打破了传统的重农抑商政策；

②创办形式有：官督商办，官商合办；

③包含有资本主义成分的近代企业；

★作用：

①“求富”国未富，却富了洋务大员们；（例：李鸿章中饱私囊“宰相合肥天下瘦”）

②客观上刺激了中国民族资本主义的产生发展；

※链接材料：

◎19世纪70年代，洋务派开始创办近代民用工业：轮船招商局经营三年，在华外国轮船公司就损失了白银1300万两；开平煤矿出产的煤逐渐取代了洋煤在天津市场的地位；张之洞创办湖北织布局后，每年洋布进口减少10万匹；卢汉铁路的铁轨是由汉阳铁

厂制造的。上述这段材料表明……………（）

A、洋务运动到达了“自强”“求富”的意图

B、洋务运动刺激了民族资本主义的产生

C、洋务运动对外国经济侵略起到一定的抵制作用

D、洋务运动保护了本国民族资本主义的发展（答案：C）

③客观上对外国经济扩张起到了一定的抵制作用；

※链接高考：

（06，全国文综Ⅱ，17）19世纪60-90年代是中国近代工业化的早期阶段。下列关于该阶段工业资金来源表述，正确的是……………………………………………………（）

A、军事工业的资金最初来自官办民用工业

B、民用工业的资金最初来自政府C、军事工业的资金主要来自民间

D、民用工业的资金来自政府和民间（答案：D）

（07北京文综16）下列体现洋务派“求富”的主张的实践活动是………………（）

A．创办江南制造总局B．开办轮船招商局

C．成立天津机器制造局D．设立农工商总局

（3）筹划海防，创办近代海军；

渤海

旅顺

威海卫

。

天津

北洋舰队海军基地

。★时间：19世纪70年代中期；

★目的：应付日益严重的边疆危机；

★主要海军：（80年代中期）

三支海军

海军基地

备注

北洋海军

环渤海的旅顺口，威海

卫，建成北洋海防体系

实力最强

南洋海军福建海军

马尾军港★领导机构：80年代末成立海军衙门；

※链接高考：

（06年，上海，B14）1892年11月，两位美国大学生骑自行车环球旅行到中国，李鸿章在天津接见了他们，见面时可能谈及的话题是………………………………………（）

A、北洋海军的组建及其训练情况B、中日海军在黄海战事进展

C、京师大学堂已经开设哪些科目D、同盟会会员在日本的活动（答案：A）（4）创办近代教育；

★目的：适应洋务运动的需要，培养翻译、军事、科技人才；

★措施：

①举办新式学校（最早的是1862年开设北京同文馆）

②选送留学生，进修生，出国深造；

※链接材料：

右图是清政府派往美国留

学的幼童，他们回国后，绝

大多数成国家的栋梁之才，

推动了中国的近代化进程。

例如：著名铁路工程师詹天

佑，主持修建了京张铁路；

采矿工程师邝荣光，发现了

湘潭煤矿；教育家唐国安曾

任清华学堂校长。※链接高考：

◎（05年，全国文综Ⅱ，17）中国近代第一次由政府选送留学生出国学习是在………（）

A、鸦片战争时期B、第二次鸦片战争时期

C、洋务运动时期D、甲午中日战争时期（答案：C）

◎（06，江苏，25）阅读下列材料：

材料四：耶鲁大学是中美教育合作的先行者和文化交流的重要平台。156年前，一位名叫容闳的中国青年走进了耶鲁大学校园，4年后他以优异的成绩获得了文学学士学位，成为毕业于美国大学的第一个中国留学生，此后，一批又一批中国青年来到耶鲁大学求学。

胡锦涛在美国耶鲁大学的演讲（2006年4月21日）

请回答：

③根据材料四与所学知识，举出晚清中美文化教育交流的史实，并简要说明其积极作用。

▲史实：从洋务运动开始，中国先后派遣多批学生到美国留学。（1分）

作用：许多人学成回国后成为杰出人才，推动了中国的近代化进程。（2分）

④综合上述材料与所学知识，辩证说明晚清时期中美关系的特点。（2分）

▲一方面美国政府多次参与了对中国的侵略；另一方面，中美两国人民相互学习，交流。

★作用：

①迈开了中国教育近代化的第一步；

②培养了一批掌握着近代科学技术的人才；

③举办新式学校，创办近代教育成为洋务派最具远见，影响深远的措施；

三、洋务运动的破产

1、破产标志：1895年，甲午战争惨败；

2、破产原因：

（1）西方列强不希望中国富强，洋匠挟技居奇，敲诈勒索；

（2）顽固派仇视洋务，百般阻挠破坏；

（3）缺乏有力的领导核心，组织领导不力；

（4）根本原因：举办洋务是为维护清朝封建统治服务，没有改变封建制度；

3、认识：说明洋务运动不能使中国富强，也无法实现维护清朝统治的目的（自强求富未果）；

4、破产启示：

（1）要尽力引进西方最先进的技术；

（2）要防止洋匠挟技居奇，唯利是图；

（3）要防止办事官员贪污腐败，中饱私囊；

（4）要变革陈旧的生产关系和旧制度，以解放生产力；

第4课　洋务运动教案

第4课　洋务运动教案

教学目标

一、知识与技能

1、知识目标：学生通过学习本课，掌握洋务派和顽固派的异同，洋务运动的主要内容，洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。

2、能力目标：学生通过比较洋务派和顽固派的异同，掌握分析比较事物的能力；学生通过对洋务运动的评价，掌握辩证分析问题的能力。

二、过程与方法：

创设历史情境，激发兴趣；史料分析，提高能力；讨论交流，加深理解；思辨探究，激励创新。

三、情感态度与价值观

从历史发展的趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。

教学重点：洋务运动的兴起和发展。

教学难点：对洋务运动的评价。

教学手段：多媒体辅助教学。

教学模式：发现探究式教学模式

教学过程

请同学们注意大屏幕上的图片，屏幕上这幅图片是中国第一套邮票，共有三枚，面额分别是壹分银、参分银和五分银。由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，它们被称为“大龙邮票”。

该邮票是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期，这场运动是缘何兴起的，它的发展状况如何，它对中国近代社会又产生了怎样的影响？今天，我们就来学习第二章第二节洋务运动。第二章第二节洋务运动（板书）

首先，请同学们带着以下问题阅读教材。

一、洋务运动的背景

洋务派和顽固派出现的原因是什么？洋务派与顽固派有何异同？洋务运动兴起和发展的有利条件是什么？

二、洋务运动的兴起和发展

列举洋务运动的时间、口号及主要措施，分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。

三、洋务运动的结局及评价

洋务运动的结局如何，分析出现这种结局的原因并评价洋务运动

一、洋务运动的背景

1、原因（板书）

好，同学们自学到这里，第二次鸦片战争后，清政府内部出现了洋务派和顽固派这分，洋务派和顽固派出现的原因是什么？（学生回答）

正如同学们所说，第二次鸦片战争后，清政府面临严重的内忧外患，内有太平天国运动威胁清朝的统治，外有列强侵略加深统治危机，为维护清朝统治，清政府内部急需一场自救运动，因此统治阶级内部分化出洋务派和顽固派。洋务派和顽固派的代表有哪些？（学生回答：洋务派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等；顽固派的代表是大学士倭仁）

下面请同学们根据以下材料，结合课文相关内容，分析说明洋务派和顽固派有何异同？（出示幻灯片）

材料一：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。”

材料二：李鸿章说：“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及。”

材料三：张之洞说：“中学为体，西学为用”。

材料四：倭仁说“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。读孔孟之书，学尧舜之道，明体达用，规模宏远足以应付，外人自会避而远之。”

（学生回答）

不同点：

维护清朝统治的手段不同，洋务派主张学习西方先进的技术来维护清朝统治；而顽固派仇视一切外洋事物，盲目排外，主张原封不动地维护清朝统治。

相同点：

（1）阶级相同，都是地主阶级；

（2）根本目的相同，都是为了维护清朝统治。

（3）都没有认识到中国落后的根源是封建制度的落后

也因此洋务派的指导思想是中体西用，体是体制，中体是体制依然是封建制度，西用，西方的科学技术为我所用。那么，这种把西方科学技术直接稼接到中国传统的封建制度上的作法能否挽救中国，我们拭目以待。

2、条件（板书）

小阅读（出示幻灯片）

中国最早的一条铁路是1875年英国人在上海与吴淞之间修建的一条十几里长的铁路，因为在行车中轧死了一个人，被当时人看成是妖魔，破坏了风水和祖宗的龙脉。众怒难平，中国政府只得与英人交涉，最后照价把它买回，然后把它拆毁，将火车和铁轨投入大江。

咸丰的弟弟奕訢力倡洋务，排行第六，人称“鬼子六”，洋务能手丁日昌被称为“丁鬼奴”，李鸿章一生事业与洋务相连，晚年心酸自谓：“三十年来无时不在被谤。”

顽固势力如此强大的情况下，洋务运动兴起和发展的有利条件是什么？（学生回答）

慈禧的暂时支持

总理衙门的推动

汉族官僚的积极推行

中外暂时友好局面的出现

国际上创办近代工业浪潮日益高涨

慈禧为什么支持洋务派？（学生回答：1、刚上台需要巩固政权；2、洋务派的实力并得到列强的赏识。）

这些都使得洋务运动能顺利的兴起和发展，下面我们共同关注一下洋务运动的兴起和发展。

二、洋务运动的兴起和发展

1、时间

2、口号

3、中央机构

4、主要措施（板书）

请同学们认真观看视频，结合课本理清洋务运动的发展概况（视频）

（学生回答同时出示幻灯片）

1、时间：19世纪60年代到90年代

2、口号：“师夷长技以自强”

3、中央机构：总理衙门

4、主要措施：

①创办近代军事工业

②创办近代民用工业

③筹划海防，建立三支近代海军

④创办近代新式学堂，派遣留学生

洋务运动前期，洋务派以自强为旗号，创办了一批近代军事工业，比如李鸿章的江南制造总局，左宗棠的福州船政局，崇厚的天津机器制造局，屏幕右下角这幅图片是江南制造总局仿制的毛瑟枪。（幻灯片展示图片）

通过以下两则材料分析洋务派发展军事工业的目的是什么？洋务派认为的“心腹之患”是谁？（出示幻灯片）

今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演之，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。——曾国藩

就今日形势论之，发捻交乘，心腹之患也。俄国壤地相接，有蚕食之志，肘腋之患也。英国志在通商……肢体之患也。——奕訢

（学生回答）

正如同学们所说洋务派发展军事工业的目的是镇压国内人民起义，抵御外来侵略，维护清王朝统治。

洋务派认为的心腹之患是国内人民起义。

洋务运动后期，洋务派又以“求富”为旗号，兴办了一批近代民用工业，这几幅图片分别是李鸿章的轮船招商局、李鸿章的开平煤矿、张之洞的汉阳铁厂。（幻灯片展示图片）洋务派兴办民用工业的直接目的是什么？（学生回答：辅助军事工业）

（出示幻灯片）据统计“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”这说明洋务派民用工业的兴办有什么作用？（学生回答：抵制了一些外国经济势力的扩张）

这是洋务企业的分布情况（幻灯片出示洋务企业的分布示意图）1、请你结合地图分析一下，洋务企业在分布上有什么特点？2、从历史、地理的角度分析导致这个特点的原因？{学生回答：自然环境优越（资源丰富、气候宜人），交通便利；城市人口密集，劳动力市场和消费市场大；较早开放为通商口岸，加速了自然经济的解体}

结合图片分析洋务企业与中国传统手工业相比新在何处？（幻灯片出示图片）（学生回答：用机器生产）

这种用大机器生产的企业，我们称之为近代企业，那么它们是不是中国的资本主义企业呢？我们结合课本36、37页小字来分析洋务派军事工业和民用工业的性质。（出示表格）

判断一个企业的性质，主要看它的资金来源、产品的去向和管理方式等方面。

军事工业民用工业

资金来源政府出资官商合资(主)

产品去向供给军队一部分供给军事工业，

一部分投向市场

管理方式封建衙门式近代雇佣模式为主

性质官办封建企业带有资本主义色彩

（学生填表并回答：洋务派的军事工业在资金来源上，主要是政府提供；产品去向上，供给军队，不进行市场交换，不积累利润；管理方式上企业采用封建衙门式管理，企业设刑庭，监狱。这种企业不是按照价值规律经营的，因此从生产关系上，它是旧式封建企业。

民用工业的资金来源主要是以官商合资为主；产品一部分供给军队，绝大部分应用于市场，以获取利润；管理方式上，以近代雇佣模式为主。因此这些企业带有资本主义色彩。）

虽然洋务派创办的近代军事工业和近代民用工业都不是纯粹意义上的近代资本主义企业，但它客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展。

军事方面；到80年代中期，洋务派初步建成了北洋、南洋、福建三支海军，中国出现了近代海军。其中实力最雄厚的是哪支海军？（学生回答：北洋海军）北洋海军的结局如何，它对洋务运动有何影响？（学生回答：甲午中日战争中全军覆没，标志着洋务运动的破产）

文化教育方面：为了适应洋务运动的需要，洋务派创办了新式学堂，又送留学生出国深造。

这是京师同文馆，后并入京师大学堂，后者成为北大的前身；这是1872年赴美留学的幼童。清朝先后派了4批共120名官费留学生，清政府原本设计了一个长达15年的留学计划，但是进行到第10年，中途召回留美学生，这是1881年7月23日，《纽约时报》对清政府召回留美学生一事发表的社论。

“政府认为这些学生，他们花的是政府的钱，就应该只学习军事有关的工程、数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。这种想法是非常荒唐可笑的。”————摘自中国青年报—清末中国留美幼童的故事一文2004/04/21

（请一位同学为大家读一读）从材料中我们可以看出清政府送青年学生出国是为培养哪方面人材？（学生回答：军事、科技、翻译）中途召回留学生，体现了清政府怎样的思维方式，这种思维方式对洋务运动有何影响？（学生回答：中体西用、洋务运动破产）

下面我们就来看看洋务运动的结局及评价。

三、洋务运动的结局及评价

1、结局（板书）

结局：破产

标志——甲午中日战争的惨败

破产原因分析：

（1）西方列强不希望中国富强

（2）顽固派的阻挠和破坏

（3）在中央缺乏一个健全、有力的领导核心

（4）没有彻底变革封建制度

根本原因是没有彻底变革封建制度，生产力和生产关系不相符。

2、评价

这里有两种观点：观点一:洋务运动并没有取得积极的作用，最终只能以破产告终。

观点二:洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功的迈出了近代化的第一步。

（教师介绍近代化的含义）近代化的主要标志是，经济上，发展科学技术，以机器代替手工劳动；政治上，民主化、法制化，这是人类社会发展的巨大飞跃，向人们昭示了近代社会发展的趋势，成为世界发展的主流。

下面请同学们讨论一下，你支持哪种观点，用史实说明，注意评价历史事件的原则，一是实事求是的态度，二是是否推动生产力的发展。（学生讨论，回答）

学生结合洋务运动的措施，总结洋务运动对中国社会的积极影响。

内容积极影响

创办近代军事工业引进西方先进生产技术，培养了一批技术工人

兴办近代民用工业对外国经济势力扩张起一定抵制作用

刺激了民族资本主义的产生

筹划海防在一定程度上提高了清军战斗力，巩固了海防

创办新式学堂，选派留学生为近代中国培养一批新式人才

有利于封建教育制度的改革

总之，洋务运动是中国近代化的开端

结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取？（学生畅谈：引进西方先进技术；防止官员贪污腐败；科教兴国；经济体制改革与政治体制改革协调进行；对外开放是；历史发展的必然；要解放思想与时俱进；民族独立是近代化的前提条件……）

19世纪60年代到90年代的洋务运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流，在近代化的道路上迈出了重要一步。

最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。

剧情一：

在乾清宫，慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事，李鸿章提出要修铁路，遭到张之洞的反对，张之洞说：“电线铁路，冶铁织布，变华为夷，鄙见迂疏，期期以为不可。”双方激烈辩论，难分高下，慈禧问倭仁意见，倭仁说：“购买外洋事务，尤属明正言顺。”

剧情二：

1872年某年某月慈禧对奕訢说：“小六子（奕訢的小名），李鸿章前日上奏折，说是要引进西方的政治制度，开国会，设议院，这不是欺负我们孤儿寡母吗？”

选择题

1、第二次鸦片战争后，清政府内部意见分歧。甲派主张“言国之道尚礼仪不尚权谋，根本之图在人心不在技艺”。乙派认为“购买洋器物，……尤属名正言顺……可以剿发捻，可以勤远略”。这反映出他们的根本分歧在于

A、对待外洋事物的态度

B、对待改变清朝政体的态度

C、对待外国侵略者的态度

D、对待农民起义的态度

2、洋务派举办洋务运动的根本目的是

A、自强新政

B、发展资本主义

C、抵制外国经济势力的扩张

D、利用西方先进的军事技术维护清朝统治

3、李鸿章说：“必先富而后能自强，尤必富在民生而国本乃可益国。”以下洋务活动哪一项符合上文思想

A、创办轮船招商局

B、成立三支海军

C、创办天津机器局

D、创办新式学校

4、“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”这说明洋务派民用工业的兴办

A、刺激了中国资本主义的产生和发展

B、抵制了一些外国经济势力的扩张

C、使中国产生了一批无产阶级

D、使中国走上了“自强”的道路

5、洋务派创办的近代军事工业、近代民用工业之“近代”含义，最主要指

A、产生和发展于中国近代历史时期

B、由机器生产而不是工场手工业生产

C、都是私人投资兴办

D、受外商企业的刺激和洋务派民用企业的诱导而兴起

6、在下列各项中，与洋务运动无关的是：

A、引进西方一些近代生产技术

B、刺激了中国资本主义的发展

C、建立了近代化国家政治制度

D、对外国经济侵略作了些抵制

7、洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因是

A、顽固派的阻挠、破坏

B、洋务运动未彻底变革封建制度

C、甲午中日战争中中国战败

D、未真正引进西方的先进技术

洋务运动

一、洋务运动的背景

1、原因

2、条件

二、洋务运动的兴起和发展

1、时间

2、口号

3、中央机构

4、主要措施

三、洋务运动的结局和评价

1、结局

2、评价

本课利用发现探究式教学模式，教师通过大龙邮票，提出问题引入新课，吸引学生的注意力，有效调动学生的学习兴趣，唤起参与意识；通过提供相关图片、视频资料，引导学生分析、讨论问题，体现教师的主导地位。

学生通过阅读材料，分析洋务派和顽固派的异同点；通过观看视频，理清洋务运动的发展概况；通过地图分析，洋务企业分布上的特点，；通过图表分析洋务企业的性质……通过讨论评价洋务运动，实现了学生的主体地位；，取得了很好的教学效果。

文章来源：http://m.jab88.com/j/36996.html

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