一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写具体的教案内容吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“6．外国诗歌四首学案”，相信您能找到对自己有用的内容。

6．外国诗歌四首学案
◎课前自主
【走进作者】
1．普希金（1799～1837）俄国浪漫主义文学的杰出代表，俄国现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。普希金主要代表作：抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》；叙事长诗《鲁斯兰和柳德米拉》；诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》。
2．泰戈尔（1861～1941），印度作家。8岁便开始写诗，12岁开始写剧本，15岁在杂志上发表第一首长诗《野花》，获得好评。1877年写出第一篇短篇小说《女乞丐》。1880年专门从事文学创作。1913年，他的诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。1921年至1929年他先后访问了英国、美国、中国、日本、秘鲁、意大利、瑞士等，并发表演讲集《在中国的谈话》。
3．维斯瓦娃希姆博尔斯卡（1925—），波兰著名女诗人，1996年获诺贝尔文学奖。出版的作品主要有诗集《我们为此而活着》《向自己提问题》《桥上的人们》和《结束和开始》等。
4．沃尔柯特（1930—），圣卢西亚诗人。1992年诺贝尔文学奖得主。主要作品有《海难余生》（1965）、《海葡萄》（1976）、《幸运的旅客》（1984）、《仲夏》（1986）、长诗《荷马》（1990）。

【基本解读】
1．《致大海》。普希金1824年第二次被沙皇政府流放之前，诗人在高加索写了《致大海》。南高加索优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。尤其是那壮阔浩渺的大海，更使诗人流连忘返。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起人们到处忍受着同样的命运，想起葬身于大海的英雄……怀古伤今，思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了这首诗篇。诗人赞叹大海的壮美，大海使他缅怀起举世震惊的英雄。普希金空有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的不幸结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀。这正是诗人把大海说成“悲哀的喧响”“召唤的喧响”，是他“心灵的愿望之所在”的原因。这首诗气势豪放、意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。
2．《我一无所求》。泰戈尔早期的诗以写“爱”为主题——人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观，他的诗歌善于选择小景小物去体现一种纯真、和谐，《我一无所求》正是属于这样的作品。
3．《底片》。希姆博尔斯卡是一位哲理诗人，具有强烈的现代意识。诗人善于运用象征、讽喻和黑色幽默等手法反映大自然和人类社会的变迁，她的每一首诗都可以有不同的理解，充分表现了西方现代派的诗歌特点，但诗人创作的视点高，视野广阔，她又不同于一般的现代派诗人。《底片》这首诗从观察底片的角度描写景物；写了底片上的人物及我对于底片上所呈现的一切的想法。
4．《黑八月》。无论人生、人性、社会都会有所谓的“雨季”，如其选择逃避不如积极的去面对。体现了沃尔柯特对生活宽广深厚的态度，对逆境坦然的接受、积极的面对；有这种态度才能更加珍惜美好的事物；世间一切称之为“雨季”的东西都无法对诗人坚实的世界构成任何威胁。

【识记积累】
注音：
闪烁（shuò）徘徊（huí）深渊（yuān）覆没（fù）忧郁（yù）倦意（juàn）柔嫩（nèn）膝盖（qī）汩汩（ɡǔ）泛滥（làn）啜饮（zhuì）肿胀（zhànɡ）
絮语（xù）钏镯（chuàn）朝拜（cháo）桂冠（ɡuān）

【课文初探】
（一）阅读普希金《致大海》，然后回答下列问题。
1．“像风暴之声驰过我的面前，啊，我们心灵的另一个主宰”，是歌颂哪个国家的诗人？那诗人是谁？诗人从他身上看到了什么？

2．最后一节写道：“心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。”这一节诗抒发了诗人怎样的情感？

3．为什么作者在这首诗里把大海人格化，要与大海对话？

4．诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？

◎堂上演练
【夯实双基】
1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（）
A．殷yīn殷勤殷红殷切期盼家道殷富
B．调tiáo调和调停风调雨顺调兵遣将
C．识shí识趣卓识识微见远识礼知书
D．朝zhāo朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．咽喉言归正传胭脂事在必行
B．竞争弄巧成绌竟然勇往直前
C．糟蹋战略部署骄健始终不渝
D．荆棘泽被后世芒刺义无返顾

3．以下朗诵重音处理不当的一项是（）
A．他像你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。
B．我沉静地站立着。
C．不管是左边还是右边，山樱桃树枝上盛开着黑花。
D．束手无策？但我正在慢慢学会。m.Jab88.coM

4.下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（）
A．如果训斥能换来好成绩，那教育就是轻而易举的事情了。
B．和他们在一起，任何懒散的人都会羞愧得无地自容。
C．由于他入木三分的启发，我对生活有了较深刻的认识。
D．《岳阳楼记》千百年来之所以脍炙人口，是和作者的博大胸襟分不开的。

【疑难探究】
1．以下是对《致大海》艺术手法方面的理解，不正确的一项是（）
A．整首诗运用了象征的手法，以大海作为自由精神的象征。
B．整首诗有强烈的抒情气氛，是诗人浪漫主义的力作之一。
C．整首诗语言朴素自然，简练隽永。
D．诗人在诗中对大海直抒胸臆，对大海倾诉衷肠，激情彭湃，使全诗呈现高昂的欢快的基调。

2．简要回答下列问题。
阅读《致大海》，回答问题。
①诗人描写大海宁静温顺的诗句有哪些？描写波涛汹涌时，大海是怎样的？

②此诗用了哪些修辞手法，并举例。

3．泰戈尔《我一无所求》这首诗歌展现了一种怎样的美学风貌？

【文段精析】
阅读下面一首外国诗歌，完成1～4题。
帆（俄国）莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光！
它到遥远的异地找什么？
它把什么抛弃在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅樯弓着身在嘎吱作响……
唉！它不是要寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆！

下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦！
1．诗歌开头为我们创造了一个怎样的意境？

2．第二节诗告诉给读者一个什么现实？

3．此诗在抒情上有什么特点？

4．从这首诗里，你读出“帆”怎样的形象？

◎拓展提升
【基础知识】
1．下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是
A．弹射偏袒啖以重利肆无忌惮
B．痉挛根茎独辟蹊径泾渭分明
C．淆乱叫嚣祸起萧墙骁勇善战
D．赡养禅让擅离职守缮写公文

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．撤销恭敬收讫前踞后恭
B．防范栋梁模拟掉以轻心
C．凋敝魅力璀灿趋之若骛
D．渲染撕杀松弛默守成规

3．下列各句中，加点的成语（或熟语）使用不恰当的
一句是
A．身处高三的我们踌躇满志，意气昂扬，为了自己
的理想而做着不懈的努力。
B．工欲善其事，必先利其器，考试答卷书写用笔要
挑选好。笔要滑、细、深。滑者流畅，细者清楚，深
者醒目。
C．他很想躺在床上休息一会儿，可那苦恼的思绪仍
然纷至沓来，像一团乱麻似的缠绕着他。
D．贺岁片本就是喜庆和哈哈一乐了事的，不必太当
真。但既要搞笑，又要扮演正人君子，就不免有沐猴
而冠的滑稽感。

4．下列各句中没有语病的一句是（）
A．作者没有把简爱写成一个美丽多情、温柔娇气
的天使，而是一个渴望自由平等、敢于和自己所处的
恶劣环境作斗争的妇女。
B．他是一个好学生，干什么都非常认真，学校培养
他入了党，而且后来还考入了高等学府。
C．《丑石》是当代著名作家贾平凹的散文精品中的一
篇，全文不过千余字，然而它的内涵却是沉甸甸的，
耐人寻味。
D．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言
传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。

5．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是（）
①历史从来不是在温情脉脉的牧歌中，相
反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而。
②维生素一般不能在体内合成，需要通过食物摄取，属于人体营养素。
③这里是地处偏僻的东海之滨的一座小城，然而，春节我们仍然过得是那么热闹、隆重。
A．行进进展必须即使
B．进展行进必须即使
C．行进进展必需尽管
D．进展行进必需尽管

7．补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）《荀子劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。“这与韩愈《师说》中“是故，
”的观点是相同的。

（2），，万类霜天
竞自由。(毛泽东《沁园春长沙》)

（3）指点江山，激扬文字，。(毛
泽东《沁园春长沙》)

【诗歌鉴赏】
阅读下面这首诗，完成1～2题。
秋思张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，外人临发又开封。
1．“意万重”在诗中的意思是什么？

2．有人评论这首诗时曾说：“意万重”是关键，你同意“关键”之说吗？为什么？

【语言表达】
在下面语段空白处填入适当语句，组成前后呼应的排比句。优秀的语言艺术家，
总是像海绵吸水似的，吸取大量富有生命力的词语；总是像一座喷泉喷水似的，；总是像卓越的射手似的，；总是像播种机似的，。

【写作训练】
阅读下面的材料，根据要求作文。
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”读了这则故事不知你有何感想。请以“锁与钥匙的启示”为话题作文。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

6．外国诗歌四首全程导练
◎课前自主
【识记积累】
注音：
闪烁（shuò）徘徊（huí）深渊（yuān）覆没（fù）忧郁（yù）倦意（juàn）柔嫩（nèn）膝盖（qī）汩汩（ɡǔ）泛滥（làn）啜饮（zhuì）肿胀（zhànɡ）絮语（xù）钏镯（chuàn）朝拜（cháo）桂冠（ɡuān）

【课文初探】
1．英国，拜伦。诗人从拜伦身上看到大海般深沉和难以驯服的倔强性格。
2．最后一节诗抒发了诗人不忘大海誓言，为自由奋斗不息的情感。
3．作者在这首诗里把大海人格化，与大海对话，是作者追求自由，歌颂自由的愿望所在。
4．诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求；另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。

◎堂上演练
【夯实双基】
1．C（A项殷红读作yān；B项调兵遣将读作diào；D项朝觐读作cháo。）
2．D（A.势、B.拙C.矫）
3．C
4．C

【疑难探究】
1．D
2．①宁静时“骄傲的美闪烁壮观“喑哑的声音，深渊之歌”……汹涌时“成群的渔船就会覆灭”……
②拟人，如“你在期待、呼唤……我却被缚住”。
比喻，如“仿佛友人的忧郁的絮语”。
反复，如“我将久久地，久久地听着”。
排比，如“你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花喋喋”
3．在泰戈尔的诗歌中，物质的真、精神的善、艺术的美混合为一的超越美感形态自成世界，这是诗人艺术的心灵关照自然社会，体味人生人伦，在美的信仰的支配下，以无限丰富的生活经验、材料和卓越的思想培育构成硕果累累、美不胜收的风景。这是一个静穆、深邃、恬淡、悠远的世界。

【文段精析】
1．本诗在开头创造了一种“迷茫、抗争不宁”的意境。
2．风波中飘荡的帆儿不是为寻找幸福而来，也并不是逃离幸福的乐疆，未来本无幸福可言，惟有这眼前的颠簸和风险是活生生的现实。
3．景中有情，情中有景，情景交融。
4．“帆”是不畏风暴，不畏困难，渴求斗争，在大风大雨中经历考验的形象。

◎拓展提升
【基础知识】
1．D（A啖以重利、肆无忌惮读“dàn”偏袒读“tǎn”、弹射读“tán”；B独壁蹊径、痉挛读“jing”泾渭分明、根茎读“jīng”；C祸起萧墙、骁勇善战、叫嚣都读“xiāo”，淆乱读“xiáo”D均读“shàn”）
2．B（A踞—倨C灿—璨骛—鹜D撕—厮默—墨）
3．A（踌躇满志，对自己的现状或取得的成绩非常得意。不适合句子的语言环境。）
4．C（A主宾不一致，主语“作者”，第二谓语为“而是”宾语是“妇女”，B主语残缺，“考入高等学府”主语不明确。D缺少谓语）
5．D（“进展”指一般事物向前发展。“行进”一般指队伍前行，此处通过动词“践踏”可判断把历史拟人化，故用之。“必需”是动词，在句子中主要与别的词结合做定语；“必须”是助动词，在句子中只做状语。“即使”多用于引导条件复句，一般与“也”相搭配。“尽管”表示让步语气，一般用于转折复句中。）
6．（1）弟子不必不如师，师不必贤于弟子
（2）、鹰击长空，鱼翔浅底(毛泽东《沁园春长沙》)(3)、粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春长沙》)

【诗歌鉴赏】
1．“意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得有说不尽写不完的话要倾吐。
2．答案：同意。“见秋风”引起诗人“作家书”之念，“作家书”引起“意万重”，正因为这才觉有说不尽道不完的话要表达，临发才又开封，可见，诗中一切内容皆由“意万重”引发。

【语言表达】
善于说出优美动听的语言使他的语言的箭准确地射中“意义”的靶心总是把美好的种子播撒在人们的心田里。

【写作训练】
作文寓意提示：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。

精选阅读

7．中国现代诗歌四首学案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“7．中国现代诗歌四首学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

7．中国现代诗歌四首学案
◎课前自主
【课文解读】
1．戴望舒《雨巷》写于1927年夏，蒋介石发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。（雨巷应该是当时黑暗而沉闷的社会现实的象征、姑娘应该美好理想的象征）
诗人就是在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈、煎熬的进步青年，这彷徨感叹的哀叹是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，它分明让我们看到了一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境。
《雨巷》是一篇抒情色彩浓烈的诗歌。诗的语言正如星星的光辉，永远闪耀在天际。每当细雨迷蒙的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你一定想起戴望舒的雨巷，请你一定记得在那发黄的诗中，有一位美丽而忧伤的姑娘。

2．韩东《山民》这首诗发表在改革开放初期的1982年，人们有了开放的意识，但传统的思想束缚着人们的行动，他们仍然只停留在“想”上，诗人用这首诗批判传统文化的封闭，呼唤真正的思想解放。

【识记积累】
谙熟(ān)应酬(yìnɡ)麻痹(bì)奴婢(bì)针砭(biān)商埠(bù)搭乘(chènɡ)瑕疵(cī)花蕾(lěi)癖好(pǐ)霎时(shà)怨艾(yì)

【课文初探】
1．《雨巷》中“丁香一样的姑娘”是一个什么样的姑娘？请举例说明哪些地方体现姑娘的忧愁。

2．戴望舒的《雨巷》中的“雨巷”、“姑娘”各象征了什么？

3．《山民》这首诗中塑造了怎样形象的一个山民？

4．山民为什么向往山外边的生活？

◎堂上演练
【夯实双基】
1.下列词语中加点的字，读音全部相同的一组是()
A．抹墙蓦然招募温情脉脉
B．佝偻勾当媾和藏污纳垢
C．柿子谥号仗恃舐犊情深
D．楔子契合挈带锲而不舍

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A.飘渺毕竟独出新裁沧海桑田
B.惬意广袤循序渐进根深蒂固
C.熔资拘泥不假思索集思广益
D.接洽布署共商国是另辟蹊径

3.依次填入下面语句中横线处的词语，恰当的一组是（）
（1）王大伟拒不接受领导和同志们的批评帮助，多次
安全操作规程，最近受到了公司的严重警告处分。
（2）《宰相刘罗锅》播出前，并未宣传，可播出后很快吸引了大量观众，成了人们茶余饭后的热门话题。
（3）我们发扬民主就要运用批评和自我批评的武器，决不允许任何忽视压制批评的现象出现。
A．违反大肆以致B．违反大事以至
C．违犯大事以至D．违犯大肆以致

4.下列各句中，加点成语的使用不恰当的一句是()
A．为我们的教育事业处心积虑的人，为我国经济发展鞠躬尽瘁的人，他们的英明和业绩是永存的。
B．北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边的阳关大道。
C．“只有那些能够看懂其他动物眼神的人，才算是真正意义上的人。”享用美餐的鸬鹚，眼神是那么的心满意足。
D．戏曲尚未萌芽，诗歌却已奄奄一息了，即使有几个人偶然呻吟，也如冬花在严风中颤抖。

【疑难探究】
1．如何理解《山民》中的“山”和“海”这两个意象？诗人笔下的这两个意象在表达诗人思想感情上起什么作用？

7．中国现代诗歌四首

【课文初探】
1．丁香一样的姑娘是美丽的、素洁的、高雅的；是忧愁、忧郁、哀伤的。
（为什么？因为丁香是美丽的、素洁的、高雅的。丁香在古诗词的传统意象中，往往跟忧愁结合在一起，李商隐的《代赠》诗中就有“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，南唐李璟的《浣溪纱》中有“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的句子，更是把丁香与忧愁联系在一起。）
举例说明：“像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅”“她静默地走近”，不是呼朋引伴，不是欣喜雀跃的，而是静静的，默然的，她叹息般的眼光，是充满忧郁的、哀伤的。）
2．“雨巷”象征当时黑暗而沉闷的社会现实“姑娘”象征美好的理想。
3．一个向往山外边的生活，但又仅仅是想，从未付诸行动的山民。
4．“他”知道山外边有“海”，“他”朦胧地感觉
到山的沉闷，他有改变生活环境的愿望。

◎堂上演练
【夯实双基】
1．C2．B3．B4．A

【疑难探究】
1、答：诗中的“山”在这里已经不仅仅是自然界的“山”了，它具有了多重的象征意义，它引起读者的联想将是多方面的。这“山”可以让人想到艰苦的环境，想到工作、生活中的困难，想到前进中遇到的艰难险阻，想到人类进化中的漫长历程……这“海”则让人想到光明的前程，想到理想的目标，想到期望的事业，想到丰硕的成果，想到追求的境界，想到人生的金顶……
这一系列的联想，这其中蕴涵了诗人积极昂扬的
人生追求态度和启迪人生的哲理思索。他对人生进程有着深刻而睿智的反思，反映了才从动乱年代走出来的一代年轻人在人生问题上的深刻思考，在国家发展、社会进步方面的积极探索。诗人借用“山”和“海”这两个意象艺术地反映了一代人的思想感情和思索历程。

外国诗三首6

他决不理睬金银的声响，

他早看透你们的心思、你们的行径。

那时你们求助于诽谤将徒然无用：

鬼蜮伎俩再不帮助你们，

而你们即使用你们那所有的污血

也洗不净诗人正义血痕！

(1837年)余振译

说明：

1837年，沙皇政府收买的法国流亡者丹特士在决斗中杀害了普希金，俄国全国为之震怒．莱蒙托夫的这篇诗就是在这时候写的．它深刻而真实地写出了俄国人民思想上和感情上的反应．

最初，诗人只写到＂诗人隐身处阴森而狭小，／他的嘴唇上还打上烙印＂．写出后立即到处抄传．普希金安葬后几天，莱蒙托夫听说上流社会竭力为凶手丹特士辩护，而又多方诬蔑普希金．莱蒙托夫愤怒之下，续写了最后的十六行．附有最后十六行的诗稿也在群众中抄传开了，在社会上引起了很大的波动．宪兵总监卞肯多尔夫还没有向沙皇呈报以前，已经有人把这篇诗寄给了沙皇尼古拉一世，并且加了＂革命檄文＂四字做为标题．莱蒙托夫因此被捕，并流放到高加索．

8．《歌词四首》学案

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“8．《歌词四首》学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

8．《歌词四首》学案
◎课前自主
【课文解读】
本课有四首歌词，分别是《长江之歌》、《我们拥有一个名字叫中国》、《那就是我》和《弯弯的月亮》。前两首的主题是热爱祖国的情感，后两首是思乡的情怀。

【课文初探】
1．《弯弯的月亮》，歌词中用了哪些具体的意象来表情达意？

2．《弯弯的月亮》歌词中蕴含了作者什么情感？你能从文中找出关键词句来说明吗？

3．作者为什么伤感、忧郁呢？歌词有没有说明原因？

4．这首歌面世后风靡全国，歌词的优美，内涵的丰富，深深触动着人们内心深处的情感。一弯残月寄寓着作者怎样的情感？

5．为什么说长江是“无穷的源泉”？

6．从哪些地方看出长江有“母亲的情怀”？

7．作者从空间和时间上歌颂了长江，请你从时间和空间的角度概括长江的特点。

◎堂上演练
【夯实双基】
1．下列词语读音有错误的一组是（）
A．谙熟(ān)应酬(yìnɡ)麻痹(bì)奴婢(bì)
B．针砭(biān)商埠(bù)搭乘(chènɡ)瑕疵(cī)
C．炮烙(luò)档次(dǎnɡ)肤浅(fū)痉(jìnɡ)挛
D．花蕾(lěi)癖好(pǐ)霎时(shà)怨艾(yì)

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．飘渺毕竟独出新裁沧海桑田
B．惬意广袤循序渐进根深蒂固
C．熔资拘泥不假思索集思广益
D．接洽布署共商国是另辟蹊径

3.依次填入下面语句中横线处的词语，恰当的一组是
（1）王大伟拒不接受领导和同志们的批评帮助，多次
安全操作规程，最近受到了公司的严重警告处分。
（2）《宰相刘罗锅》播出前，并未宣传，可播出后很快吸引了大量观众，成了人们茶余饭后的热门话题。
（3）我们发扬民主就要运用批评和自我批评的武器，决不允许任何忽视压制批评的现象出现。
A．违反大肆以致B．违反大事以至
C．违犯大事以至D．违犯大肆以致

4．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一句是()
A．为我们教育事业处心积虑的人，为我国经济发展鞠躬尽瘁的人，他们的英明和业绩是永存的。
B．北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边的阳关大道。
C．“只有那些能够看懂其他动物眼神的人，才算是真正意义上的人。”享用美餐的鸬鹚，眼神是那么的心满意足。
D．戏曲尚未萌芽，诗歌却已奄奄一息了，即使有几个人偶然呻吟，也如冬花在严风中颤抖。

【阅读提升】
阅读下面一首宋词，完成1—2题。
画堂春张先
外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。
桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖，分得翠阴归。
1．填空：本词上片写之美，下片写之美，体现了词人对美的深刻感知和纯真性情。
2．本词在艺术上运用了衬托的手法，试作简要分析。

【语言表达】
一、语言运用
在下面的横线填入恰当的语句，组成排比句。
当我们需要勇气的时候，先要战胜自己的懦弱；需要洒脱的时候，先要战胜自己的执迷；，；需要宽宏大量的时候，先要战胜自己的浅狭；需要廉洁的时候，先要战胜自己的贪欲。，。

【写作训练】
读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距离”为话题，自拟题目，不限文体，写一篇不少于800字的文章。
距离施建石
岸与岸没多少距离，
只要有船，或者飞机，或者翅膀……
五洲四海也只是小小寰球。
山与山并没有多远，
只要有车，或者索道，或者脚步……
地球已是一个村落。
人与人也不隔肚皮，
只要有心，或者目光，或者肝胆……
都是最应懂得宽容的灵

8．歌词四首
【课文初探】
1．“月亮”；“小桥”；“小船”；“阿娇”。
2．伤感、忧郁的情感。
关键词句：脸上淌着泪；我的心充满惆怅；你那弯弯的忧伤。
3．为家乡落后贫瘠的旧貌依旧不改而伤感。歌词说明了原因：“我的心充满惆怅/不为那弯弯的月亮/只为那今天的村庄/还唱着过去的歌谣。”
（点拨：“过去的歌谣”暗指乡村落后依然没改变。但久在繁华城市生活的“我”在月夜里想起阔别多年的故乡始终摆脱不了贫困落后，不禁悲从中来，感慨万千。）
4．一弯残月寄寓着游子浓厚的思乡之情，一股难以摆脱的乡愁深深地反映在这歌词当中。
5.长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说“它是无穷的源泉”。长江用纯洁的清流，灌溉花的国土；长江用磅礴的力量，推动新的时代，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，长江能推动时代的发展，力量是无穷的，所以说它是“无穷的源泉”。
6.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。
7.长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

◎堂上演练
【夯实双基】
1．C2．B3．B4．A

【诗歌鉴赏】
1．湖山歌女
2．本词用大自然的清秀美衬托女性的天真美，二美相互映衬，创造了纯美的艺术境界。

【阅读提升】
1．C
2．D
3．这首诗在结构安排上吸取了《诗经》重章叠句的特点，在每个诗节的结构上都采取相似的结构形式，形成一种回旋的节奏，对所表达的内容反复咏叹，增强了诗歌的抒情效果。

【语言表达】
示例：需要勤奋的时候先要战胜自己的懒惰需要公正的时候先要战胜自己的偏私

【写作训练】（略）

王维诗四首

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“王维诗四首”，相信能对大家有所帮助。

第二课时
一、导入新课：检查背诵。
二、学习《送沈子福归江东》
1、齐读课文
2.写作背景简介：此诗是王维开元二十八、二十九年(740、741)游历湖北襄阳一带所作。其集中尚有《汉江临眺》、《晓行巴峡》等诗，可见所游之地不止一处。沈子福，不详。长江从九江以下往东北方向流。江东，指长江下游以东地区。看诗题和头两句的意思，这诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下归江东之作。
3.基本解读
1）这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依依惜别之情。（主旨）
2）前二句“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻”，写送行之地的景色。第一句点明送别之地。第二句点出“归江东”题意。渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。行客已稀，见境地的凄清，反衬出送别友人的依依不舍之情。
3）后二句惟有相思似春色，江南江北送春归”，写友人走后诗人的思念之情。友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。这时，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，就象眼前春色的无边无际。诗人忽发奇想：让我心中的相思之情也象这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧？“
4.鉴赏要点：此诗融情于景，借景抒情。诗人通过奇妙的比喻联想，将自然的春色与人类的情思联系起来，达到景与情合的境界，而没有丝毫做作的痕迹。诗中既写出了与友人深厚的友谊，也将抽象的惜别之情极其生动地表达了出来，成为可见可触的形象，仿佛友情绵长，充塞于天地之间。
5.小结：此诗融情语景，洁净抒情。诗人通过奇妙的联想，将自然的春色与人类的情思联系起来，达到景
与情合的境界，而无做作的痕迹。诗人将抽象的惜别之情极其生动的表达出来，成为可见可触的形象，仿佛友情绵长，充塞于天地之间。
6、课外探究：试举一首送别诗，比较异同。如《渭城曲》：　渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
三、学习《观猎》
1、齐读课文
2、基本解读：
1）这首诗写一次打猎场面，其中蕴含着诗人的豪情壮志。(主旨)
2）诗的首句“风劲角弓鸣”未写人，先写声。风呼、弦鸣，风声与角弓声相应：风声由弦之震响而听得，弦之声由风之劲疾而更震耳。以惊人之语渲染出一幅在旷阔的原野上，大风呼啸、箭鸣弓响、山雨欲来、森严紧张的气氛。读者一接触此句，便为之迷惑、动魄，不免发问：是怎么回事？原来是“将军猎渭城”。这首联，上句起势，有如古戏舞台上人未出场，先吆喝一声，气氛为之一紧；下句则如一员大将在众目睽睽之下跃将出来。起句有先声夺人之妙，有异军突起之势，给人以悬念；接句则轻笔缓道，慢语解释，使人恍然大悟，极富戏剧味。白居易在《琵琶行》一诗中写琵琶女弹技有“铁骑突出马枪鸣”一句，若用此句来比喻《观猎》的开头也是很合适的。我们试将首联二句倒转来细细体味一下，就会发现倒转后的这两句诗便变成了一般的叙述，气势一落千丈，失去了先声夺人之美。
3）颔联“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”写狩猎时惊心动魄的场面。笔锋一转，不正面写将军，地点是在渭城，渭城为秦时咸阳故城，唐代长安西北，渭水北岸。平原草枯，积雪消尽。“鹰眼”因“草枯”而能更准确观察猎物，猎物绝无逃脱之机；“马蹄”因“雪尽”而略去阻碍，策马追赶更为迅捷。诗人不同常人，他用将军所用之物来显示将军的勇武过人，深得以物配人之妙。一物配一物，良将佩宝刀。好马快骑，舍强将勇士，谁配乘用？矫健神鹰，除剽悍猎者，谁配掌握？通过陪衬烘托，将军英姿便跃然纸上。
4）颈联“忽过新丰市，还归细柳营”紧承“马蹄轻”而来，这两句写猎归所经之地，而写地名另有深意。原来，新丰市在长安东北，是盛产美酒之地，当时游狭之士常到此相聚豪饮。作者曾在《少年行》中写到：“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年；相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”显然，在这里诗人是借新丰典故，表现将军豪爽任狭的气质。细柳营，在长安西北，是汉代名将周亚夫驻军之处。诗人在此是意欲把将军和周亚夫并比，表现他治军有方，军纪严明、刚勇正直的特点。通过这两个典故的运用，将军勇武慷慨、豪放不羁的气度与非凡形象更为明显了。作者用典故如信手拈来，极为自然，不显山不露水，而奏出奇效。
5）尾联“回看射雕处，千里暮云平”与开头遥相呼应，前三联是写有声的喧闹场面，尾联则是写无声的观望追忆，形成鲜明对比：射猎时风劲云涌，气氛激烈；猎后风定云平，满载而归，心情悠然自得。其中射雕之典，出自《北齐斛律光传》，载北齐斛律光射猎时，于云中见一大鸟，射中其颈，形如车轮，旋转而下，乃是一雕，因被人称为“射雕手”。
3、鉴赏要点
①此诗采用对比的表现手法。狩猎时风劲鹰疾，气氛相当之紧张；猎后风定云平，猎手们心满意足，踌躇满志。写景都是为了表达情感，在景物的变化中见出感情的消长变化，显得摇曳生姿，韵味十足。
②全诗结构巧妙，起得突兀，结得意远，中间流转自如。首联由出猎的将军写起，尾联以将军回首作结，前由“马蹄轻”，后由“忽过”“归还”；前由“风吹角弓鸣”的动，后有“千里暮云平”的静，前后呼应，动静搭配，相应生辉。首联以挥鞭跃马写将军威武傲岸之姿，尾联以回看暮云绘将军得意留恋之乐，各领风骚，言简意富。全诗蝉联、过度十分自然、融洽、熨贴，几个富有特征的个体，合在一起构成了有机和谐、不可少缺的完美整体。
③遣词造句用得准确精当，“枯”、“尽”、“疾”、“轻”、“忽过”、“还归”，体物精妙，传神。
四、作业：背诵《观猎》

文章来源：http://m.jab88.com/j/34391.html

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