老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“湘教版七年级地理上册《认识地球》第二课时教案分析”，但愿对您的学习工作带来帮助。

湘教版七年级地理上册《认识地球》第二课时教案分析

教学目标：

1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

4、加强对比分析思维的训练。

教学重难点：

1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.

2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析

3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析

教学方法：

直观教学法

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

师：今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，能载大河和山川。

生：地球仪。

师：对。今天我们就一起来学习《地球仪》。

二、自主学习、合作探究：

学习任务（一）认识地球仪

1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。

1.地球仪的定义及作用。

2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

3.南极和北极各用什么字母表示？

2、小组交流：

3、合作探究：

用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看(逆)时针,从南极上空看（顺）时针。（也可以让学生用水杯来做演示）

地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。观察地球仪，小组交流，初步掌握、理解基本概念。让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。

用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。

学习任务（二）经线和纬线

1、自主学习：学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:

①什么是纬线？纬线是什么形状的？

②各纬线长度的变化有什么规律？

③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？

④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？

⑤经度是以哪条经线为起点的？

⑥经度的标度范围是多少度？

⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？

⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？

⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。

⑩高中低纬度是怎么划分的？

2、小组交流：

3、合作探究：

（1）学生动手画一条经线和纬线，完成下表。

小组观察讨论。

定义

形状

长度

指示方向

纬线

经线

（1）经度和纬度的确定

规律：1、向哪去越来越大就用什么字母表示。(由此可以总结出经度纬度的变化规律)

2、0度和180度只有一条，所以后面不带字母。

（2）半球的划分

1、南北半球的划分想象从中部平分，学生很容易找到赤道。

2、东西半球的划分，学生黑容易认为是0度和180度组成的经线圈，然后老师进行引导

两方面的问题①东经30度和多少度组成的经线圈可以平分

地球？②为什么不用0度和180度组成的经线圈作为东西半球的分界线？

实践探索记录表

活动一：在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。

活动二：在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。

活动三：在地球仪上，利用老师提供的绳子、刻度尺，通过观察、测量、对比等方法，小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点，并将活动结果记录在下表中。

活动内容

纬线

经线

它们的形状是圆圈还是半圆？

纬线的长短是否是一样的？

纬线的长短是否是一样的？

经线的长短是否是一样的？

若不一样哪条最长？

纬线之间是相互平行还是相交？

经线之间是相互平行还是相交？

纬线之间是相互平行还是相交？

经线之间是相互平行还是相交？

以四人为一小组进行活动，教师来回巡视指导。
4.活动四：在地球仪上，通过观察、寻找、归纳出纬度、经度划分的规律，并把活动结果记录在下表中。

探究内容

纬度

经度

你观察到的纬度、经度的最小度数是多少？

纬度值从起点向南、北两侧是增大还是减小？

经度值从起点向东、西两侧是增大还是减小？

你观察到的纬度、经度的最大度数是多少？

你知道从起点向北的纬度叫什么？从起点向南的纬度叫什么？

你知道从起点向东的经度叫什么？从起点向西的经度叫什么？

以两人为一小组进行活动，教师来回巡视并对有疑惑的学生进行讲解。
三、学以致用，拓展延伸：

自制地球仪

〔1〕材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。

〔2〕在乒乓球上绘制〔两极与赤道〕：沿乒乓球两半接口处用红彩笔绘一个大圆圈，上书“赤道”；到赤道等距的点凿两个小孔，一小孔注明“Ｎ”，即北极，

另一小孔注明“Ｓ”，即南极。

纬线：作赤道的平行线，即得到长度小于赤道的圆圈。

经线：作连接南、北两极最近的线，得到长度相等的半

圆。

〔3〕把铁丝弯成底座的形状，代表地轴

的铁丝直线与地面成66.5°的夹角，所弯半圆比乒乓球稍大

一点。代表地轴的铁丝穿过乒乓球两极，并固定底座。

四、总结梳理归纳方法：

对经线和纬线的学习，一方面要注重学生动手能力，不论是用手触摸地球仪；在上面找特殊经线和纬线；还是划一条经

线和纬线；都应充分发挥学生的主观能动性。另一方面注重对比法的学习。

五、巩固练习，达标检测：

1、基础训练15页34569题

2、赤道是（南北半球）的分界线，本初子午线呢？

3、如果一架飞机从济南起飞，沿同一经线圈飞行，又回到济南。方向改变了吗？如果一直向西飞呢？

4、南北半球的分界线是（赤道），东西半球的分界线（西经20度和东经160度）。

六、附板书设计

：

定义

形状

长度

指示方向

特殊经纬线

度数的变化规律

半球的划分

纬线

经线

本节知识比较多而抽象，师通过板图和地球仪，启发引导学生对本节内容的分析方法，培养学生举一反三的学习方法，并收到较好效果。

延伸阅读

七年级上册《认识地球》第二课时导学案湘教版

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级上册《认识地球》第二课时导学案湘教版》，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级上册《认识地球》第二课时导学案湘教版

教学目标：
1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
4、加强对比分析思维的训练。
教学重难点：
1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
教学方法：
直观教学法
教学过程：

一、创设情境，导入新课：
师：今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，能载大河和山川。
生：地球仪。
师：对。今天我们就一起来学习《地球仪》。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）认识地球仪
1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。
1.地球仪的定义及作用。
2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
3.南极和北极各用什么字母表示？
2、小组交流：
3、合作探究：
用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看(逆)时针,从南极上空看（顺）时针。（也可以让学生用水杯来做演示）
地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。观察地球仪，小组交流，初步掌握、理解基本概念。让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。
用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。

学习任务（二）经线和纬线
1、自主学习：学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:
①什么是纬线？纬线是什么形状的？
②各纬线长度的变化有什么规律？
③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？
④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？
⑤经度是以哪条经线为起点的？
⑥经度的标度范围是多少度？
⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？
⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？
⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。
⑩高中低纬度是怎么划分的？
2、小组交流：
3、合作探究：
（1）学生动手画一条经线和纬线，完成下表。
小组观察讨论。
定义
形状
长度
指示方向
纬线

经线

（1）经度和纬度的确定
规律：1、向哪去越来越大就用什么字母表示。(由此可以总结出经度纬度的变化规律)
2、0度和180度只有一条，所以后面不带字母。
（2）半球的划分
1、南北半球的划分想象从中部平分，学生很容易找到赤道。
2、东西半球的划分，学生黑容易认为是0度和180度组成的经线圈，然后老师进行引导

两方面的问题①东经30度和多少度组成的经线圈可以平分
地球？②为什么不用0度和180度组成的经线圈作为东西半球的分界线？
实践探索记录表
活动一：在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。
活动二：在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。
活动三：在地球仪上，利用老师提供的绳子、刻度尺，通过观察、测量、对比等方法，小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点，并将活动结果记录在下表中。
活动内容
纬线
经线
它们的形状是圆圈还是半圆？
纬线的长短是否是一样的？
纬线的长短是否是一样的？
经线的长短是否是一样的？
若不一样哪条最长？
纬线之间是相互平行还是相交？

经线之间是相互平行还是相交？
纬线之间是相互平行还是相交？
经线之间是相互平行还是相交？
以四人为一小组进行活动，教师来回巡视指导。
4.活动四：在地球仪上，通过观察、寻找、归纳出纬度、经度划分的规律，并把活动结果记录在下表中。
探究内容
纬度
经度
你观察到的纬度、经度的最小度数是多少？
纬度值从起点向南、北两侧是增大还是减小？
经度值从起点向东、西两侧是增大还是减小？
你观察到的纬度、经度的最大度数是多少？
你知道从起点向北的纬度叫什么？从起点向南的纬度叫什么？
你知道从起点向东的经度叫什么？从起点向西的经度叫什么？
以两人为一小组进行活动，教师来回巡视并对有疑惑的学生进行讲解。
三、学以致用，拓展延伸：
自制地球仪
〔1〕材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。
〔2〕在乒乓球上绘制〔两极与赤道〕：沿乒乓球两半接口处用红彩笔绘一个大圆圈，上书“赤道”；到赤道等距的点凿两个小孔，一小孔注明“Ｎ”，即北极，
另一小孔注明“Ｓ”，即南极。
纬线：作赤道的平行线，即得到长度小于赤道的圆圈。
经线：作连接南、北两极最近的线，得到长度相等的半
圆。
〔3〕把铁丝弯成底座的形状，代表地轴
的铁丝直线与地面成66.5°的夹角，所弯半圆比乒乓球稍大
一点。代表地轴的铁丝穿过乒乓球两极，并固定底座。
四、总结梳理归纳方法：
对经线和纬线的学习，一方面要注重学生动手能力，不论是用手触摸地球仪；在上面找特殊经线和纬线；还是划一条经
线和纬线；都应充分发挥学生的主观能动性。另一方面注重对比法的学习。
五、巩固练习，达标检测：
1、基础训练15页34569题
2、赤道是（南北半球）的分界线，本初子午线呢？
3、如果一架飞机从济南起飞，沿同一经线圈飞行，又回到济南。方向改变了吗？如果一直向西飞呢？
4、南北半球的分界线是（赤道），东西半球的分界线（西经20度和东经160度）。
六、附板书设计

：
定义
形状
长度
指示方向
特殊经纬线
度数的变化规律
半球的划分
纬线

经线

本节知识比较多而抽象，师通过板图和地球仪，启发引导学生对本节内容的分析方法，培养学生举一反三的学习方法，并收到较好效果。

湘教版七年级地理上册《认识地球》第三课时教案分析

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“湘教版七年级地理上册《认识地球》第三课时教案分析”，希望对您的工作和生活有所帮助。

湘教版七年级地理上册《认识地球》第三课时教案分析

教学目标：

1、知道经纬网含义和作用。

2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

教学重难点：

重点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置。

难点：经纬网的使用。

教学方法：

自主合作、活动探究

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？如果在地球以上粘贴一个“气门芯”标记，能确定出气门芯的位置吗？

二、自主学习、合作探究：

学习任务（一）用经纬网定位

1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题：

(1)什么是经纬网？

(2)经纬网有何用途？

(3)给出经纬度，在地球仪上找位置：

40°N120°E、25°S90°W、72°N20°W、55°S120°E

(4)给出位置，说出经纬度:

北京、上海、纽约、伦敦、悉尼

2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？

说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。

不会聚会在一起。可能会有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四个地点。

学习任务（二）用乒乓球制作地球仪

1、自主学习：自己制作小地球仪，要求

(1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。

(2)标出0°经线和180°经线组成的经线圈。

(3)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。

在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。

2、小组交流：在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。

注意各纬线之间的平行、经线之间的匀称。地球仪的倾斜角度。

三、学以致用，拓展延伸：

1.假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？

2、家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。

四、总结梳理归纳方法：

本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及经纬网的使用。1.面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。第二步：判断方向方法：要判断A点位于C点的什么方向，则在C点标出东西南北，然后看A点界于两个方向之间，那么A点就在C点的什么方向。第三步：根据经纬度判断东西南北半球难点：根据经度判断东西半球：东西半球的划分界线是20°W和160°E。判断东西半球口诀：经度小于20度，全在东半球；经度大于160度，全在西半球；经度在20度和160度之间，东经度在东半球，西经度在西半球。南北半球的判断：北纬在北半球，南纬在南半球。

2.面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断经纬度及代号。

五、巩固练习，达标检测：

1、做课本21页活动题

2、地球上的某点，其北侧是中纬度，南侧是低纬度，东侧为东半球，西侧为西半球，该点是()

A、30°N，160°EB、30°N，20°WC、30°S，20°WD、30°S，160°E

3、与60°W经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是()

A、60°EB、120°WC、120°ED、0°

4、关于右图中A点位置的说法正确的是()

A．A点的纬度是20°，经度是15°

B．A点的纬度是20°N，经度是15°E

C．根据东、西半球的划分，A点位于东半球

D．根据南、北半球的划分，A点位于南半球

5、下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（）

6、（1）写出A、B、C、D的地理坐标：

A：B：
C：D：

（2）A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。

（3）A、B、C、D四点中，位于北半球的是，位于南半球的是，位于东半球的是，位于西半球的是。（填代号）

7、读右图，完成下列习题。

（1）用箭头在图中标出地球的自转方向；

（2）填注图中每条经线和纬线的度数；

（3）写出图中A、B两点的经纬度。

A.、；B.、。

六、附板书设计：

1、用经纬网定位

2、小地球仪的制作

教学反思：

1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）：。

2、我学到的主要知识和技能：

。

3、我学到的主要方法：

。

4、我还存在的疑难问题是：

。

湘教版七年级地理下册《日本》第二课时教案分析

湘教版七年级地理下册《日本》第二课时教案分析

教学过程：第二课时

一、复习提问

日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？

二、导入新课

教师归纳特点。这些特点对日本经济发展有什么影响呢？我们现在就来分析这一问题。

三、教授新课

日本从历史上就重视吸收外来文化。发展自己的民族文化。从古代中国水稻、铁器的传入，到近代向西方学习科学技术，这一切对日本经济的发展都起了巨大的促进作用。因此日本的文化兼有东西方文化特点。

四、文化特点

指导学生阅读读课文“兼有东西方文化特点”一段思考：日本文化有什么特点？表现在哪些方面？（兼有东西方文化特点，又有本民族文化的传统。表现可从古代、近代、文化艺术、饮食等几个方面归纳。）

大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有很多工业部门已超过美国，很多工业品占据了国际市场。从我们身边你可以看到很多日本的产品。你能说出几种代表性的产品吗？（电器、食品、汽车等方面。）

五、发达的资本主义经济（板书）

观看幻灯：日本的汽车制造闻名遐迩，我们所见到过的丰田、尼桑等小汽车都是很著名的。除此之外，其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、化学等工业。日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国的呢？我们来分析一下日本发展工业的条件。

读图表，回答问题指导学生读日本主要工业原料来源示意图及日本主要工业原料从国外进口所占的百分比表，并说明①日本主要缺乏哪些工业原料和燃料？（多种矿石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然气等燃料。）②它们多从哪些地方进口？（从西亚进口石油，从大洋洲、南美洲等地进口多种金属矿等。）

教师总结：日本国土狭小，原料、能源严重不足，国内市场有限，这些都是不利条件。但是日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。再加上日本海岸线曲折，有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。成为世界最大的原料进口国和产品输出国。

想一想，我国有输出到日本或从日本进口的商品吗？日本是经济发达的资本主义国家，它的工业技术先进，部门齐全，主要部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。

读日本主要工业区的分布图说明，日本有哪些主要工业区？（东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区。《日本地图》中找出主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等。日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？（集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。原因：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输入和产品的输出。）

六、主要城市

七、小结

八、作业配套练习

教学后记：

认识一个国家的地理特征，首先要了解该国所在地理位置、领土和人口等基本特征，之后再进一步了解它们自然条件和经济发展状况，这是学习国家地理的基本方法，让同学们在以后的学习中经常运用。

文章来源：http://m.jab88.com/j/33862.html

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