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第一步作业检查

第二步引入话题

1.ShowstudentsapictureofQianXuesenandaskthemwhoheis.TellstudentssomethingaboutQianXuesen.

QianXuesenisarocketscientistandcalledthefatheroftheChinesespaceprogramme.Andwiththedevelopmentofspaceprogramme,ShenzhouVIhasbeensentintospacebyrocket.

2.TellstudentstheywilllistentoapassageaboutQianXuesenandletthemglanceatthequestionsinEx1.

第三步听力训练（一）（双人活动）

Page5Listening

1.Firstlisteningforthemainidea.

2.Secondlisteningforthefollowingquestions.

①WhatdidQianXuesenstudyfirst?

Hefirststudiedtobeanengineer.

②Wheredidhestudyforhisdoctorsdegree?

HestudiedinAmerica.

③WhatdidQianXuesendoforspaceprogrammewhenhecamebacktoChina?

HesetupaSpaceInstitutetodesignandbuildrocketstogointospace.

④HasChinasentsatellitesintospace?

Yes.

⑤HowhasQianXuesenbeenhonoredinChina?

Hehasbeenhonoredas“thefatherofthespaceprogramme”.

第四步口语活动：讨论将来工作（双人活动）

Thepurposeofthisactivityistoencouragestudentstothinkabouttheirfuturesrealisticallyaccordingtothequalificationstheywillhave.

1.Askstudentstoworkinpairstomakeadialogueaccordingtotherequirementsonpage6.

2.Getsomepairstoactouttheirdialogueinfrontoftheclass.

第五步听力训练（二）（四人小组活动）

Page44Listeningtask

1.Askstudentsiftheyknowsomefamousmathematicians.Andthentellthemtheywilllearnanothermathematician:LeonhardEuler.

Euler(1707—1783)wasamathematicianwhoworkedinRussiaandGermany.HewrotemoreaboutMathematicsthananyonebeforeorsince.Heinventedthenewbranchofmathematics:topology.Hecouldbecalled“thefatherofmodernmathematics”.

2.StudentslookatthenewwordsinExercise1andtrytounderstandthem.

Introduceanothertwonewwords:calculusandmechanics.

3.Studentslookatalltheexercisesandgetsomeideasaboutthecontentofthetext.

4.Listentothetapeandtrytounderstandit.

5.ListenagainandfillinthechartinExercise2.

6.ExchangetheirinformationanddiscussExercise4.

7.Checktheanswers.

第六步作业布置

AskstudentstosurftheInternettofindoutmorescientistsandtakenotesoftheirlifeandwork.

精选阅读

必修5Unit 1 Great Scientists 词汇学习课02

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《必修5Unit 1 Great Scientists 词汇学习课02》，仅供您在工作和学习中参考。

第四课时语言学习(二)──过去分词作宾语补足语

第一步作业检查

1．Remindstudentsofwhattheylearntinthelastperiod.

2．Getstudentstoreadouttheirdialogueorshortpassageinfrontoftheclass.

第二步查找探究

1.Askstudentstofindoutthesentenceswithpastparticiplesusedasobjectcomplement.

1)NowwhenpeoplerefertoEnglandyoufindWalesincludedaswell.

2)Totheirsurprise,thethreecountriesfoundthemselvesunitedpeacefullyinsteadofbywar.

3)However,justastheyweregoingtogetIrelandconnectedtoformitsowngovernment.

2.Getstudentstoworkinpairstotranslatethesesentences.

第三步理解归纳

1.Page12.DiscoveringusefulstructuresExerciseOne.

2.Askstudentstoreadtheexamplesanddrawaconclusionandsomegeneralusagesofpastparticipleasobjectcomplements.Teachergivesnecessaryexplanationsandhowtousepastparticiplesasobjectcomplements.

Objectcomplement

英语中有些动词，除了有一个直接宾语外，还要有一个宾补，句子才完整。

一、作宾语补足语的过去分词与宾语之间的关系

1.及物动词（短语）的过去分词用作宾语补足语时，宾语即是过去分词的逻辑宾语，宾语和过去分词之间存在逻辑上的被动关系。例如：Iwanttheletterposted.我想把这封信寄出去。

2.少数不及物动词如go,change,fall等的过去分词作宾语补足语时，仅表示动作完成。因此，宾语与过去分词之间不存在逻辑上的被动关系。例如：Shefoundhernecklacegoneonherwayhome.在回家的路上，她发现项链不见了。

3.动词seat,hide,dress等的过去分词作宾语补足语一般表示状语而不表示被动的意义，因此，虽然宾语与它们存在逻辑上的主动关系，但也只能用它们的过去分词作宾语补足语。例如：WhenIcamein,Ifoundastrangegirlseatedinthecorner.我进来时，发现一个陌生的女孩坐在角落里。

二、需用过去分词作宾语补足语的情况

1.表示“意欲；命令”的动词如like,want,wish,order等，可用过去分词作宾语补足语。

Thefatherwantshisdaughtertaughtthepiano.这位父亲想让女儿学钢琴。

2.感官动词see,hear,notice,observe,watch,feel,find等后，可用过去分词作宾语补足语。

Eg：Isawanoldmanknockeddownbyacarjustnow.刚才我看到一位老人被车撞倒了。

3.使役动词have,get,make,leave,keep等后，可用过去分词作宾语补足语。

Haveyougotyourfilmsdeveloped?你拿胶卷去冲洗了没有？

4.“with＋宾语＋过去分词”结构中，过去分词用作介词with的宾语补足语。这一结构通常在句中作时间、方式、条件、原因等状语。例如：

Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindhisback.

凶手被带进来了，他的双手被绑在背后。（表方式）

Withwaterheated,wecanseethesteam.水一被加热，我们就会看到水蒸气。（表条件）

Withthemattersettled,weallwenthome.事情得到解决，我们都回家了。（表原因）

注意：在这一结构中，当宾语为某一身体部位，且作宾补的动词是及物动词时，身体部位通常是过去分词的逻辑宾语，因而过去分词不可换用现在分词。

Shestoodinfrontofhim,withhereyesfixedonhisface.她站在他面前，眼睛注视着他（fixoneseyeson为固定短语，因此，不可将句中fixed换为fixing）

Hestoodforaninstantwithhishandstillraised.他仍然举着手站了一会儿。

当用某些不及物动词的分词形式作身体部位的宾补时，用现在分词的形式。

Shefeltherheartbeatingfast.她觉得心跳很快。（beat意为“心跳”，是不及物动词）

三、掌握“使役动词have+宾语＋过去分词”的几种含义

在“have＋宾语＋过去分词”结构中，过去分词作宾语补足语，have也可用get。这一结构具有以下几种含义：

1.意为“主语请别人做某事”。例如：

Hewantstohavehiseyesexaminedtomorrow.

他明天想去检查眼睛。（“检查”的动作由医生来进行）

2.意为“主语遭遇、遭受某一不愉快、不测的事情”。例如：

Becareful,oryoullhaveyourhandshurt.当心，否则会弄伤手的。

3.意为“使完成某事”，事情既可以是别人做完，也可以由主语参与完成。例如：

Hehadthewallspaintedthismorning.他今早把墙漆了。（主语自己可能参与）

四、区分过去分词作宾语补足语与现在分词作宾语补足语

一般说来，过去分词作宾语补足语时，宾语是动作的承受者；现在分词作宾语补足语时宾语是动作的执行者。试比较：

Ifoundhimlyingonthegrassjustnow.我刚才发现他躺在草坪上。

Ifoundhimknockeddownbyacar.我看到他被车撞了。

五、过去分词与不定式，现在分词作宾语补足语的区别

三者与宾语逻辑上都是主谓关系,但是过去分词强调他们之间的被动关系,不定式强调动

发生的全过程,现在分词强调它们之间的主动关系.

Isawhercomeintotheclassroom.

Isawhercomingintotheclassroom.

Isawhertakenoutoftheclassroom.

Themissingboyswerelastseenneartheriver.

A.playingB.tobeplayingC.playD.toplay

第四步巩固应用（四人小组活动竞赛）

Page50.Usingstructures

Exercise1

1.Askstudentstoworkinpairsoffour.

2.Givethemfiveminutestofinishtheworkandaskeachgrouptochoosethebestanswers.Letleaderofeachgroupreadthebestsentencestheyhavewritten.

3.Askstudentstochoosethebestsentences.

Exercise2

1.Givethemfiveminutestofinishthework.

2.Twoinpairsexchangeandtalkabouttheiranswers.

3.Teachergivesthekeys.

第五步随堂小测

I.Choosethebestanswers.

1.Withtrees,flowersandgrass______everywhere,mynativetownhadtakenonanewlook.

A.plantingB.plantedC.toplantD.tobeplanted

2.Isthistherecorderyouwant______?

A.tohaverepairedB.torepairitC.tohaveitrepairedD.itrepaired

3.Shewasgladtoseeherchildwellcareof.

A.takeB.tobetakenC.takenD.taking

4.Hefoundthem______atatablechess.

A.sat;toplayB.sitting;toplayC.seated;playingD.seat;playthe

5.IcanmakeyouwhatIsay,butyoucantmakeyourselfinEnglish.

A.understand;understandB.understand;understood

C.tounderstand;understandD.understand;tobeunderstood

6.Johnrushedoutinahurry,thedoor.

A.leaving;unlockedB.leaving;unlocking

C.left;unlockedD.toleave;unlocking

7.Ihavehadmybike,andImgoingtohavesomebodymyradiotomorrow.

A.repair;torepairB.repairing;toberepaired

C.repaired;repairD.torepair;repairing

8.theroom,thenursefoundthetaperecorder.

A.Entering;stealingB.Entering;gone

C.Tohaveentered;beingstolenD.Havingentered;tobestolen

9.Wearepleasedtoseetheproblemsoquickly.

A.settledB.settlingC.besettledD.havingbeensettled

10.IhaveoftenheardtheABCSong,butIhaveneverheardAliceit.

A.tobesung;tosingB.beingsung;sangC.sung;singD.sang;singing

11.—Goodmorning.CanIhelpyou?

—Idliketohavethispackage.

A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed

12.Mrs.Brownwasmuchdisappointedtoseethewashingmachineshehadwentwrongagain.

A.itB.itrepairedC.repairedD.toberepaired

13.Themurdererwasbroughtin,withhishandsbehindhisback.

A.beingtiedB.havingtiedC.tobetiedD.tied

14.Withalotofdifficultproblems,thenewly-electedpresidentishavingahardtime.

A.settledB.settlingC.tosettleD.beingsettled

(keys:BACCB，ACBAC，DCDC)

II.Canyoumakesentenceswithpastparticiples?

Examples:

1.IwasveryluckytohavemywalletpickedinthestreetlastweekendwhileIwasdoingsomewindow–shoppingwithoneofmyfriends.

2.Iwillhavethebatteryofmydigitalcameralrechargedafterschool.

3.Ihadabigparcelsentabroadtomycousinyesterdaymorning.

4.Wewenttoseeafilmlastnight.Butwefoundalltheseatstakenwhenwegottothecinema.

5.Somethinghasgonewrongwithmydesktopcomputer,soIllgetitfixedthisafternoon.

6.Myfatherwantstohaveourhouserebuiltattheendofthisyear,soheisbusymakingsomepreparationsforit.

7.Ididhavenoappetitelastnight,soIwenttobed,leavingthefooduntouched.

第六步作业布置

1．佳句欣赏与背诵：Thecityfounditselffloodedoveranight.Somanyterrifiedpeoplewerewalkingonthewater-coveredroad.Theyfoundafrightenedgirlbeforeapub,trembling.Allthedriversfoundtheircarengines…

2.Writeapassageliketheoneabove,usingpastparticiplesasobjectcomplements.

必修5Unit 1 Great Scientists 泛读课

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。写好一份优质的教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“必修5Unit 1 Great Scientists 泛读课”，相信能对大家有所帮助。

第一步作业检查

1.核对42页Usingwordsandexpressions和Usingstructures的答案。

2.检查学生的背诵。

第二步导入课文向学生提出下列问题：

1.Doyouknowwhoputforwardthetheorythatthesunisthecentreofthesolarsystem?

学生可能回答出是：哥白尼，告诉他们英语名字NicolausCopernicus。

2.BeforeNicolausCopernicus,whatkindoftheoryitwas?

ChristianChurchbelievedGodhadmadetheworldandforthatreasontheearthmustbethecenterofthesolarsystem.

第三步听“CopernicusRevolutionaryTheory”的录音，判断下列句子的正误。

1.NicolausCopernicuswasexcitedandhappywhenhefoundhistheory.

2.ChristianChurchbelievedtheearthmustbethecentreofthesolarsystem.

3.NicolausCopernicusworkedhardonhistheory.

4.In1510NicolausCopernicusshowedhistheoryprivatelytohisfriends.

5.Hisfriendswereveryangryandstoppedhimpublishinghisideas.

6.TheChristianChurchacceptedCopernicustheoryatlast.

Keys：1.F2.T3.T4.F5.F6.F

第四步小组讨论

DiscussExercises1hereturnedB.thewarwasover;hereturned

C.thewarwasover;didhereturnD.wasthewarover;didhereturn

Key:C

3.makesense:有意义，有道理，是合情合理的

Yourexplanationdoesntmakesense/makenosense.你的解释是没道理的。

Yourattitudemakessense.

makesenseofsth:tounderstandsth理解……，懂得……

Canyoumake(any)senseofwhatthiswriterissaying?你能理解这位作者在说什么吗？

4.reject:拒绝（接受）

Sherejectedmysuggestion.她拒绝了我的建议。

Hewasrejectedforthearmybecauseofhisbadeyesight.他由于视力差而被拒绝入伍。

第六步FinishReadingTaskonpage45

1.介绍LeonhardEuler的有关情况

Euler(1707—1783)wasamathematicianwhoworkedinRussiaandGermany.HewrotemoreaboutMathematicsthananyonebeforeorsince.Heinventedthenewbranchofmathematics:topology.Hecouldbecalled“thefatherofmodernmathematics”.

2.让学生快速阅读课文，并标出疑点难点。

3.让学生讨论46页的4个问题。

Answerkeytothesefourquestions:

·Figure1hasanEulerpath.

·Figure2hasanEulerpath.

·Figure3doesnthaveanEulerpathasithasmorethantwooddpoints.

·Figure4hasanEulerpath.

第七步释疑

1.Tohissurprise,hefoundthathecouldcrosssixofthebridgeswithoutgoingoveranyofthemtwiceorgoingbackonhimself,buthecouldntcrossallseven.

令他惊奇的是，他发现在不走两次或回头路的情况下，只能同时穿过六座桥却不能穿过所有的七座桥。

cross:vt.穿过，横过

Thesoldierstookthreedaystocrossthedesert.士兵们用了三天时间穿过沙漠。

Makesuretheresnotrafficbeforeyoucrosstheroad.在你穿行马路前确认没有车辆经过。

Across:prep.①横过，穿过

Theybuiltabridgeacrosstheriver.他们在河上建了一座桥。

②在……对面

Theylivejustacrosstheschool.他们就住在学校的对面。

crossing:n.十字路口；交叉点；交叉口

2.Hejoinedthesepointstogetherusingcurvedlinestogooverthebridges.他用穿过这些桥的曲线把这些点连接起来。

句中usingcurvedlines是作方式状语。

Theycrossedtheriverusingasmallboat.他们划着小船穿过了河。

第八步作业布置

1.准备课本第七页的Writing。

2.复习本单元的知识点和语法。

必修5Unit 1 Great Scientists 语法课

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“必修5Unit 1 Great Scientists 语法课”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第一步作业检查

1.Checktheirhomeworkandremindthemofwhattheylearntinthelastperiod.

2.让学生相互交换所写的小文章，注意语言的准确性，选出本组最佳文章、好的语句，课后老师收集、整理，进行张贴，大家共享、共赏。（四人一组活动）

第二步查找探究（双人活动）

1.Askstudentssomeknowledgeaboutthepastparticiple.

2.Getstudentstofindoutthesentenceswiththepastparticiplesfromthereadingpassage.

①DoctorJohnSnowwasawell-knowndoctorinLondon...

②Somanythousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.

③JohnSnowtoldtheastonishedpeopleinBroadStreettoremove...

④Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeople.

⑤Neitheritscause,noritscurewasunderstood.

⑥Hegotinterestedintwotheories.

3.Letstudentsworkinpairstotranslatethesesentences,tryingtounderstandtheusageofthepastparticiples.

第三步理解归纳（四人小组活动）

Page4DiscoveringusefulstructuresExercises1,2&3.

1.Askstudentstofinishtheexercisesofhowthepastparticiplesareused.

2.Studentsdrawaconclusionoftheusagesgivenhereingroupsorfour.

3.Teachersgivenecessaryexplanationandsomemoregeneralusagesofthepastparticiples.

过去分词是非谓语动词的一种形式,表示完成和被动的动作。它在句子中可以充当表语、定语等成份。下面仅谈其作定语和表语的用法。

一、过去分词作定语

过去分词作定语有前置和后置两种情况。

1、前置定语

单个的过去分词作定语,通常放在被修饰的名词之前,表示被动和完成意义。

A类:被动意义:

anhonoredguest一位受尊敬的客人

Theinjuredworkersarenowbeingtakengoodcareofinthehospital.

受伤的工人现正在医院受到良好的照料。

B类:完成意义:

aretiredteacher一位退休的教师

Theyarecleaningthefallenleavesintheyard.

他们正在打扫院子里的落叶。

2、后置定语

过去分词短语作定语时,通常放在被修饰的名词之后,它的作用相当于一个定语从句。如:Thiswillbethebestnovelofitskindeverwritten(=thathaseverbeenwritten).这将是这类小说中写得最好的。

Whoweretheguestsinvited(=whohadbeeninvited)toyourpartylastnight?

昨晚被邀请参加你的晚会的那些客人是谁呀?

二、作表语

过去分词作表语并无“完成”或“被动”之意，而是表示主语的状态或思想感情等。例如：

Helookedworriedafterreadingtheletter.看完信后，他显得很忧虑。

Whenweheardofthestory,weweredeeplymoved.当我们听到这个故事时，被深深地感动了。

Heseemedquitedelightedattheidea.听到这个想法，他似乎很高兴。

常见的作表语的过去分词有：

amused(愉快的)；connected(连接的)；broken(碎了的)；closed(关闭的)；astonished(吃惊的)；covered(覆盖的)；crowded(拥挤的)；delighted(高兴的)；disappointed(失望的)；dressed(穿着的)；drunk(喝醉的)；experienced(有经验的)；gone(遗失的)；lost(丢失的)；worried(担忧的)；interested(感兴趣的)；tired(疲劳的)；pleased(高兴的)；satisfied(满意的)；surprised(吃惊的)；married(已婚的)；known(著名的)，等等。

注：过去分词作表语不要与被动语态混为一体。分词作表语表示主语的状态，而被动语态则表示被动的动作。例如：

Myglassesarebroken.我的眼镜碎了。(状态)

Myglasseswerebrokenbymydaughter.我的眼镜被我女儿摔碎了。(动作)

Ontheearth,70%ofthesurfaceiscoveredwithwater.地球表面70%是被水覆盖的。(状态)

Iwasgreatlysurprisedbyaknockatthedoor.敲门声使我大为吃惊。(动作)

第四步巩固应用（小组竞赛）

Page44Usingstructures

1.Askstudentstogothroughtheexercisesasquicklyaspossible.

2.Givestudents5minutestofinishthework.

3.Givethemafewminutestodiscussinpairs.

4.Onestudentfromeachgroupgivestheiranswerstotheclasstoseewhichgroupcangetthehighestmark.

5.Checktheiranswers.

第五步随堂小测

Choosethebestanswer.

1.Mostoftheartists______tothepartywerefromSouthAmerica.(MET1990)

A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited

2.Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget______bythehour.(NMET1998)

A.payB.payingC.paidD.topay

3.Thefirsttextbook______forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.

A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written

4.Dontusewords,expressions,orphrases______onlytopeoplewithspecialknowledge.(2002上海)

A.beingknownB.havingbeenknownC.tobeknownD.known

5.Hearingloudknocksatthedoor,Samgot______andopenedittofindwhoitwas.

A.dressedB.dressingC.dressD.beingdressed

6.Allpeoplepresentatthemeetingwere______atthesurprisingnews.

A.tosurpriseB.surprisedC.beingsurprisedDsurprise

7.Theynowhaveagovernment,______byallthepeople.

A.havingsupportedB.supportingC.supportedD.tobesupported

8.______in1636,HarvardisoneofthemostfamousuniversitiesintheUnitedStates.(2000上海)

A.BeingfoundedB.ItwasfoundedC.FoundedD.Founding

Keys:1–8ACDDABCC

第六步作业布置

1.佳句欣赏与背诵：

①DoctorJohnSnowwasawell-knowndoctorinLondon…

②Somanythousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.

③JohnSnowtoldtheastonishedpeopleinBroadStreettoremove…

④Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeople.

⑤Neitheritscause,noritscurewasunderstood.

⑥Hegotinterestedintwotheories.

2.AskstudentstofindoutthedifferencesbetweentheusagesofVing&Vp.p.

必修5Unit 1 Great Scientists 词汇学习课

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“必修5Unit 1 Great Scientists 词汇学习课”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第一步作业检查

1.Remindstudentsofwhattheylearnedinthereadingpassage.

2.Checktheirhomework:“Discoveringusefulwordsandexpressions”.

第二步查找

AskstudentstolookforusefulwordsandexpressionsinWarmingup,Pre-readingandReading.

第三步问答（双人活动）

1.Studentsaskandanswereachotherinpairstherelativeusagesandmeaningsofwordsandexpressionstheyhavefound.

2.Studentsmayrefertosomehelpfulmaterialstosolvesomedifficultpoints.

第四步讨论（四人小组活动）

1.Studentsdiscusssomedifficultbutimportantwordsandexpressionsingroupsoffour.

2.Onestudentmaytakenotesofthedifficultpointstheycantsolveandhandtotheteacher.

第五步释疑

Teachermaypickoutsomegeneraldifficultpointsfromthestudentsandhaveathoroughexplanation.

Teachermayoffersomeotherimportantlanguagepointsstudentshaventnoticedyetandgivenecessaryanalysis.

1.putforward:提出（计划、建议等）；将…提前；把钟表拨快

Heputforwardagoodplanforthisproject.他为这项工程提出了一个好的方案。

Thematchhasbeenputforwardto1:30.比赛已经提前到一点半举行。

Puttheclockforwardbytenminutes.把钟表拨快十分钟。

putaside：把…放在一旁；搁置

putaway:收起来；贮存，储蓄

putdown:放下；写下，记下

putoff:推迟；延期

puton:穿上；增加；上演（戏剧）

putonspeed:加快速度

putonweight:增加了体重

putonanewplay:上演新戏剧

putup:张贴；撑开（帐篷）

putupaposter:张贴海报

putupatent:搭起帐篷

2.conclude:v.作结论，断定

Thejuryconcludedthathewasguilty.陪审团认定他有罪。

toconclude:总而言之，总之

Toconclude,Iwanttothankyouforyourhelp.

conclusion:n.结论

Fromthesefactswecandrawsomeconclusionsabouthowthepyramidswerebuilt.

3.attend:v.

1)tobepresentat;goto(meeting,conference,lecture...)出席；参加

Hedecidedtoattendthemeetinghimself.他决定亲自赴会。

2)tolookafter,carefor,serve照顾；看护。

Whichdoctorisattendingto(on)you?哪位医生护理你？

3）togowith伴随

Theworkwasattendedwithmuchdifficulty.这项工作带来许多困难。

4.expose...to...

Dontexposeyourskintothesunfortoolong.

不要使你的皮肤暴露在太阳光下太长时间。

Theyhadtobeexposedtotheenemysgunfire.

他们不得不冒着敌人的炮火。

5.absorbv.

1)吸收Aspongeabsorbswater.海绵吸水。

2）专心于

beabsorbedin:专心的，全神贯注的

Thelittlegirlwasabsorbedinreadingatale.这个小姑娘正在全神贯注的阅读一篇故事。

6.blamesb.forsth.因为某事责备某人

Heblamedtheboyforhismistake.

betoblame:应受责备，应负责任

这个错误应归咎于谁？

Whoistoblameforthemistake？

7.inaddition:除此之外，另外,意思相当于besides,whatsmore

Ipaid100Yuaninaddition.我又付了100元。

InadditiontoEnglish,hehastostudyasecondlanguage.

除了英语以外，他还要学习第二外国语。

inadditionto除了…之外(还有)兼有“除外”和“包括”。与以下短语、词意义相近:besides,apartfrom,aswellas…

下列词、短语表“除……之外(没有)”,含“排除”之意exceptfor,except,but另：apartfrom既表示“除…之外（还有）”也表“除……之外（没有）

同义句转换

1）HespeaksFrenchaswellasEnglish.

HespeaksFrenchinadditionto/besidesEnglish.

2)Apartfromthesalary,it’snotabadjob.

Inadditionto/Exceptthesalary,it’snotabadjob.

8.announce:公布；宣告

Heannouncedhisdecision.他宣布了他的决定。

Wehaveannouncedourengagementtosomefriends.

我们已经向一些朋友宣布了我们的婚约。

Thegovernmentspokesmanannouncedthatanewlawhadbeenpassed.

政府发言人宣布一项新的法律已经被通过。

Ithasbeenannouncedthathewillresign.他将辞职的消息已经宣布。

第六步巩固应用

FinishWBExercise1onpage42

第七步随堂小测

1.______tosunlightfortoomuchtimewilldoharmtoonesskin.(2002上海)

A.ExposedB.BeingexposedC.HavingexposedD.Afterbeingexposed

2.______writingthearticle,Mrs.Curieevenforgotherdinner.

A.AbsorbedinB.AbsorbingatC.HavingabsorbedbyD.Toabsorbin

3.Noonehas____anythingbetterthantheplannowunderconsideration.

A.putupBcomeupC.putforwardDcomeupto

4.Themotherdidntknowwho______forthebrokenglassasithappenedwhileshewasout.

A.tobeblamedB.toblameC.blamedD.istobeblame

5.Pleasegivemeacall______youarriveinNewYork.

A.immediatelyB.immediatelywhenC.themomentwhenD.atthemoment

6.Yourcompositionisquitegood______severalmistakesinspelling.

A.besidesB.exceptC.additiontoD.exceptfor

7.Icarefornothing______theoneyouboughtformeyesterday.

A.inadditionB.aswellasC.besidesD.apartfrom

8.He______thelistofnamestoseethatnoonehadbeenleftout

A.checkedB.examinedC.testedD.observed

Key:1—8BACDADDA

第八步作业布置

1.FinishExercises23,4&5frompage42to43.

2.Studentstrytomakeupashortpassageoradialogueusingasmanynewwordsandexpressionsastheyhavelearnedtoday.

文章来源：http://m.jab88.com/j/32888.html

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