俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是小编帮大家编辑的《苏教版语文必修三文言文专题复习教案》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学课题必修三文言文专题复习教案
教学目标1.掌握并积累重要的文言文实词和虚词。
2.掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。
教学重点掌握文中重要的文言实虚词等文言知识。
课时安排七课时授课时间
教学过程
教师主导活动学生主体活动修改、备注
第一课时
指南录后序
【重点梳理】
一、文言实词
1．通假字
（1）具以北虚实告东西二阃（具，通“俱”。作副词，全，都。）
（2）层见错出（见，通“现”。）
2．古今异义
（1）穷饿无聊，追购又急
古义：没有依托今义：单调，没有意义
（2）初至北营，抗辞慷慨
古义：十分激烈今义：大方
（3）为巡船所物色
古义：搜寻今义：寻找需要的人才或东西
（4）以至于永嘉
古义：到达今义：表示退一步的副词
（5）几彷徨死
古义：走投无路今义：犹豫不定，不知往哪里好
3．一词多义
（1）间得间奔真州（jiàn，名词，机会）
中间力拉崩倒之声（jiàn，动词，夹杂）
（2）靡吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（动词，倒下）
天高地迥，号呼靡及（副词，无，不。靡及，达不到）
（3）如如扬州，过瓜洲杨子桥（动词，往．．．．．．．去，到．．．．．．．去）
4．词类活用
（1）名词作状语。北虽貌敬（表面上）/则直前诟虏帅失信（上前）/予分当引决（按名分）/草行露宿（在野草间，在露天里）/日与北骑相出没（每天）
（2）名词作动词。道海安、如皋（取道）
二、文言虚词
1．而
（1）连词，表承接。归而求国之策/死而死矣
（2）连词，表转折。而不在使者之目/而幸生也何所为
2．以
（1）连词，表承接，相当于“当”。然而隐忍以行
（2）连词，表目的，来。挟匕首以备不测
（3）连词，因为。几以捕系死
（4）介词，用。意北亦尚可以口舌动也
（5）介词，凭。以资政殿学士行
（6）介词，凭借。将以有为也
3．则
（1）连词，表承接，就。则直前诟虏帅失信
（2）连词，表转折，却。夜则以兵围所寓舍
三、文言句式
1．省略句
（1）初至北营，（我）抗辞慷慨，（元军）上下颇惊动
（2）（我）但欲求死，不复顾（个人）利害
（3）（我）诋大酋当死，骂逆贼当死
（4）（我）坐桂公塘土围中，（元人）骑数千过其门，（我）几落贼手死
2．被动句
（1）予羁縻不得还（被扣留）
（2）无日而非可死（被杀死）
（3）几以不纳死（被接受，准许出入）
3．倒装句
（1）予之生也幸，而幸生也何为？（为何，宾语前置）
（2）君亲其谓予何（何谓予，宾语前置）
【课堂演练】
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．如扬州，过瓜洲扬子桥往……去
B．道海安、如皋取道
C．为巡船所物色盘查
D．穷饿无聊，追购又急单调，没有意义
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．以资政殿学士行
将以有为也
B．归而求国之策
死而死矣
C．不复挺者，輮使之然也
使来者读之，悲予志焉
D．北虽貌敬，实则愤怒
夜则以兵围所寓舍
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”

（2）呜呼，予之及于死者，不知其几矣！

（3）死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。

（4）呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？
答案：1．D（没有依托）2．C（句中停顿，助词/……的人）3．略
第二课时
五人墓碑记
【重点梳理】
一、文言实词
1．通假字
(1)其为时止十有一月耳(通“只”，不过，仅仅；通“又”)
(2)独五人之曒曒，何也(通“皎皎”，光明显耀的样子)
(3)敛赀财以送其行(通“资”)
(4)缙绅而能不易其志者(通“搢”，插)
(5)亦曷故哉(通“何”，疑问代词)
2．古今异义
(1)至于今，郡之贤士大夫请于当道
古义：“至”动词，“于”介词；“至于”是“到”的意思
今义：表示达到某种程度，或表示另提一事
(2)是时以大中丞抚吴者为魏之私人
古义：党羽今义：指与公家相对的个人
(3)吴之民方痛心焉
古义：痛于心，痛恨今义：极端伤心
(4)既而以吴民之乱请于朝，按诛五人
古义：考察，查究今义：压住
(5)有贤士大夫发五十金
古义：古代计算货币的单位今义：金子
(6)非常之谋难于猝发
古义：非同寻常今义：程度副词，十分，极
(7)视五人之死，轻重固何如哉
古义：比较今义：看
(8)令五人者保其首领，以老于户牖之下
古义：头颅，借指性命今义：借指某些集团的领导人
3．一词多义
(1)发有贤士大夫发五十金(动词，拿出)
卒以吾郡之发愤一击(动词，激发)
非常之谋难于猝发(动词，发动)
发其志士之悲哉(动词，抒发)
而又有剪发杜门(名词，头发)
(2)行吾社之行为士先者(名词，品行)
其辱人贱行(名词，行为)
行之敛赀财以送其行(动词，走)
(3)固轻重固何如哉（副词，本来，引申为“究竟”、“到底”）
斯固百世之遇也（副词，实在，真是）
(4)使公之逮所由使也（动词，主使）
人皆得以隶使之（动词，使唤）
(5)徒慷慨得志之徒（名词，一类的人）
哀斯墓之徒有其石也，而为之记（形容词，空）
(6)按缇骑按剑而前（动词，用手压或握）
按诛五人（动词，考查，查究）
(7)得慷慨得志之徒（动词，实现）
人皆得以隶使之（动词，能够）
4．词类活用
(1)名词作动词。去今之墓而葬焉(修墓)/其疾病而死(患疾病)/缇骑按剑而前(走上前)/以大中丞抚吴者为魏之私人(抚慰)/买五人之头而函之(用盒子装)/哀斯墓之徒有其石也，而为之记(作记)
(2)名词作状语。人皆得以隶使之(当作仆役)
(3)动词使动用法。众不能堪，抶而仆之(使……倒地)/安能屈豪杰之流(使……屈身)
(4)动词作名词。不敢复有株治(株连治罪的事情)
(5)形容词作名词。不能容于远近(远近的百姓)
二、文言虚词
1．而
(1)连词，表承接。去今之墓而葬焉死而湮没不足道者/抶而仆之/买五人之头而函之
(2)连词，表修饰。其疾病而死/则噪而相逐
2．以
(1)连词，表目的。即除逆阉废祠之址以葬之/亦以明死生之大
(2)连词，相当于“而”，表承接。中丞匿于溷藩以免
(3)连词，表修饰。于是乘其厉声以呵
(4)介词，表凭借。是时以大中丞抚吴者为魏之私人
(5)介词，用。既而以吴民之乱请于朝
(6)介词，因为。卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
3．焉
(1)兼词。激于义而死焉(于之，在这件事上)
(2)代词。去今之墓而葬焉(代五义士)
(3)语气词。吴之民方痛心焉(无实义)
4．之
(1)助词，的。郡之贤士大夫请于当道
(2)助词，主谓之间取消句子独立性。五人之当刑也，意气扬扬/卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治/哀斯墓之徒有其石也
(3)助词，宾语前置的标志。钩党之捕遍于天下
(4)动词，去，往。佯狂不知所之者
(5)代词。人皆得以隶使之(指代他们)/哀斯墓之徒有其石也，而为之记(指代石碑)
5．其
(1)代词，作定语成分。以旌其所为(指代五义士)/缙绅而能不易其志者(代自己)
(2)代词，作主语成分。敛赀财以送其行(代周顺昌)
(3)指示代词，那。发其志士之悲哉/哀斯墓之徒有其石也
6．于
(1)介词，表被动。激于义而死焉/不能容于远近
(2)介词，向。至于今，郡之贤士大夫请于当道
(3)介词，在。且立石于其墓之门/令五人者保其首领，以老于户牖之下
7．为
(1)动词。以旌其所为(做)/吾社之行为士先者(作为)
(2)判断动词，是。以大中丞抚吴者为魏之私人/故今之墓中全乎为五人也
(3)介词，替，给。哀斯墓之徒有其石也，而为之记
8．当
(1)介词，在……时候。盖当蓼洲周公之被逮/然五人之当刑也
(2)动词。郡之贤士大夫请于当道(掌管，主持)
三、文言句式
1．判断句
(1)是时以大中丞抚吴者为魏之私人(用判断动词“为”表示判断)
(2)即今之倮然在墓者也(用“也”表示判断)
(3)不可谓非五人之力也(用否定词“非”表示否定判断)
(4)斯固百世之遇也(用副词“固”表示判断)
2．被动句
(1)予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望(“被”表被动)
(2)公之逮所由使也(意念被动句，“逮”其实是“被逮”)
(3)或脱身以逃，不能容于远近(“于”表被动)
3．省略句
(1)断头置(于)城上，颜色不少变(省介词“于”)
(2)问：“谁为(之)哀者？”(省介词宾语“之”)
(3)买五人之头而函之，(头)卒与尸合(省主语“头”)
(4)亦以(之)明死生之大(省介词宾语“之”)
4．倒装句
(1)郡之贤士大夫请于当道(于当道请，介词结构后置)
(2)且立石于其墓之门(于其墓之门立石，介词结构后置)
(3)匹夫之有重于社稷也(于社稷有重，介词结构后置)
(4)四海之大，有几人欤(大之四海，定语后置)
(5)缙绅而能不易其志者者(能不易其志者之缙绅，定语后置)
(6)钩党之捕遍于天下(捕遍于天下之钩党，宾语前置)
【课堂演练】
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．是时以大中丞抚吴者为魏之私人
B．吴之民方痛心焉
C．既而以吴民之乱请于朝，按诛五人
D．安能屈豪杰之流
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．激于义而死焉
去今之墓而葬焉
B．以大中丞抚吴者为魏私人
故今之墓中全乎为五人也
C．发其志士之悲哉
哀斯墓之徒有其石也
D．盖当蓼洲周公之被逮
然五人之当刑也
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？

（2）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？JAB88.coM

（3）凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

（4）故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
答案：1．B（痛于心，痛恨）2．A（兼词，于之，在这件事上/代词，代五义士）
　
第三课时
烛之武退秦师
【重点梳理】
一、文言实词
1．通假字
(1)今老矣，无能为也已(通“矣”，语气词，了)
(2)共其乏困(通“供”，供给)
(3)夫晋，何厌之有(通“餍”，满足)
(4)若不阙秦，将焉取之(通“缺”，侵损，削减)
(5)秦伯说，与郑人盟(通“悦”，高兴)
(6)失其所与，不知(通“智”，明智)
2．古今异义
(1)贰于楚也
古义：从属二主，动词今义：“二”的大写，数词
(2)若舍郑以为东道主
古义：东方道路上的主人今义：泛指设宴请客的主人
(3)行李之往来，共其乏困
古义：使者，出使的人今义：指外出之人随身携带的物品
(4)微夫人之力不及此
古义：那个人今义：尊称别人的妻子
3．词类活用
(1)名词作状语。既东封郑，又欲肆其西封(在东方、在西方)
(2)名词作动词。晋军函陵(驻军、驻扎在函陵)
(3)名词意动用法。越国以鄙远（以……为鄙）
(4)形容词使动用法。阙秦以利晋(使……受益)
(5)形容词用作名词。越国以鄙远(远方的土地)
(6)形容词活用为动词。邻之厚，君之薄也(变雄厚，变削弱)
⑺动词使动用法。若亡郑而有益于君(使……亡)/阙秦以利晋（使……损害）
二、文言虚词
1．以
(1)介词，把。若舍郑以为东道主
(2)介词，拿，用。敢以烦执事
(3)连词，因为。以其无礼于晋
(4)连词，相当于“而”，表承接。越国以鄙远
(5)连词，表目的。焉用亡郑以陪邻/阙秦以利晋
2．而
(1)连词，表承接。今急而求子/若亡郑而有利于君
(2)连词，表修饰。夜，缒而出
(3)连词，表转折。朝济而夕设版焉
3．之
(1)助词，主谓之间取消句子独立性。臣之壮也，犹不如人/行李之往来，共其乏困
(2)助词，宾语前置的标志。夫晋，何厌之有
(3)助词，的。是寡人之过也/因人之力而敝之
(4)代词。因人之力而敝之(指代秦君)/阙秦以利晋，唯君图之(代这件事)/将焉取之(代土地)
4．焉
(1)语气助词，表陈述。子亦有不利焉
(2)疑问代词。焉用亡郑以陪邻(为什么)/若不阙秦，将焉取之(哪里)
(3)兼词，于之。朝济而夕设版焉(在那里)
5．其
(1)代词。以其无利于晋(指代郑文公)/君知其难也(这)/又欲肆其西封(指代晋国)/失其所与(指代自己)
(2)语气词，表商量语气，相当于“还是”。吾其还也
6．且
(1)连词，表并列，又。以其无礼于晋，且贰于楚也
(2)连词，表递进，况且。且君尝为晋君赐矣
三、文言句式
1．判断句
(1)是寡人之过也(语气词“也”，表判断)
(2)君之所知也(语气词“也”，表判断)
(3)因人之力而敝之，不仁(表判断)
2．疑问句
(1)夫晋，何厌之有(疑问代词“何”，表反问)
(2)焉用亡郑以陪邻(疑问代词“焉”，表疑问)
(3)不阙秦，将焉取之(疑问代词“焉”，表疑问)
3．省略句
(1)(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(省主语“烛之武”)
(2)(晋惠公)许君焦、瑕(省主语“晋惠公”)
(3)子犯(晋侯)击之(省动词宾语“晋侯”)
(4)若舍郑以(之)为东道主(省介词宾语“之”)
(5)若亡郑而有益于君，敢以(之)烦执事(省介词宾语“之”)
(6)晋军(于)函陵，秦军(于)汜南(省介词“于”)
4．倒装句
(1)以其无礼于晋(于晋无礼，介宾结构后置)
(2)且贰于楚(于楚贰，介宾结构后置)
(3)佚之狐言于郑伯曰(于郑伯言，介宾结构后置)
(4)夫晋，何厌之有(有何厌，宾语前置)
【课堂演练】
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．行李之往来，共其乏困外携带的物品
B．失其所与，不知通“错”，明智
C．不阙秦，将焉取之通“缺”，侵损，削减
D．若亡郑而有益于君动词使动用法，使……亡
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．焉用亡郑以陪邻
阙秦以利晋
B．臣之壮也，犹不如人
行李之往来，共其乏困
C．以其无礼于晋，且贰于楚也
且君尝为晋君赐矣
D．今急而求子
若亡郑而有益于君
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。

（2）越国以鄙远，君知其难也。

（3）既东封郑，又欲肆其西封。

（4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
答案：1．A（使者，出使的人）2．C（并列连词，又/递进连词，况且）
第四课时
谏太宗十思疏
【重点梳理】
一、文言实词
词类活用
(1)名词作动词。则思江海下百川(居于……之下)
(2)形容词作名词。择善而从之(好的建议)/简能而任之(贤能的人)/人君当神器之重，居域中之大(重权、重位)
(3)形容词意动用法。乐盘游(以……为乐)
(4)形容词使动用法。必固其根本(使……稳固)/宏兹九德(使……光大)/则思虚心以纳下(使……虚)/则思正身以黜恶(使……正)/何必劳神苦思（使……苦)
(5)动词使动用法。则思知止以安人(使……安)/鸣琴垂拱(使……鸣)/何必劳神苦思(使……劳)
二、文言虚词
1．以
(1)连词，相当于“而”，表转折。斯亦伐根以求木茂
(2)连词，相当于“而”，表修饰。必竭诚以待下
(3)连词，相当于“而”，表并列。戒奢以俭/纵情以傲物
(4)连词，相当于“而”，表承接。则思无因喜以谬赏
(5)连词，表目的，相当于“用来”。则思知足以自戒/虑壅蔽，则思虚心以纳下
(6)介词，把。则思三驱以为度
(7)介词，用。虽董之以严刑
2．而
(1)连词，表转折。源不深而望流之远/不言而化
(2)连词，表因果。莫不殷忧而道著，功成而德衰
(3)连词，表承接。择善而从之
(4)连词，表并列。岂其取之易而守之难乎
(5)连词，表目的。则思谦冲而自牧
3．为
(1)动词，作为。亏无为之大道哉/则思三驱以为度
(2)动词，成为。则吴越为一体
(3)介词，表被动。为天下笑
4．之
(1)代词。岂其取之易而守之难乎(指代“天下”)
(2)助词，主谓之间取消句子独立性。臣闻求木之长者
(3)助词，定语后置的标志。人君当神器之重/将崇极天之峻
5．其
(1)代词，作定语成分。必固其根本(它的)/则智者尽其谋(他们的)
(2)指示代词。知其不可(这些)/岂其取之易而守之难乎(那)
(3)表反问语气，相当于“难道”。其可忽乎
三、文言句式
1．判断句
(1)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也(“者也”，表判断)
(2)载舟覆舟，所宜深慎(直接表判断)
2．疑问句
(1)今守之而不足，何也(疑问代词“何”与疑问语气词“也”，表疑问)
(2)岂其取之易而守之难乎(副词“岂”与疑问语气词“乎”，表反问)
(3)奔车朽索，其可忽乎(副词“其”与疑问语气词“乎”，表反问)
(4)何必……，亏无为之大道哉(疑问代词“何”与疑问语词“哉”，表反问)
3．省略句
(1)则思三驱以(之)为度(省介词宾语“之”)
(2)(民众)终苟免而不怀仁。(省主语“民众”)
4．倒装句
(1)虽董之以严刑(以严刑董之，介宾结构后置)
(2)将崇极天之峻(峻之极天，定语后置)
【课堂演练】
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．承天景命大
B．虽董之以严刑监督
C．简能而任之选拔
D．乐盘游，则思三驱以为度快乐
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．亏无为之大道哉
则思三驱以为度
B．是寡人之过也
可以尽豫游之乐
C．岂其取之易而守之难乎
发其志士之悲哉
D．虽董之以严刑
必竭诚以待下
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）思国之安者，必积其德义。

（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。

（3）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。

（4）何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道道哉？
答案：1．B（名词作动词，献礼）2．A（副词，竟/副词，就）3．略

第五课时
廉颇蔺相如列传
【重点梳理】
一、实词
1．通假字
（1）可予不（通“否”）
（2）臣愿奉璧往使（通“捧”）
（3）拜送书于庭（通“廷”）
（4）召有司案图（通“按”，审察，察看）
（5）唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）
2．一词多义
（1）奉臣愿奉璧往使（动词，通“捧”）
请奉盆缶秦王（动词，进献）
（2）闻以勇气闻于诸侯（动词，闻名，出名）
寡人窃闻赵王好音（动词，听说）
（3）孰公之视廉将军孰与秦王（疑问代词，谁、哪一个）
（4）负秦贪，负其强，以空言求璧（动词，凭借，倚仗）
臣诚恐见欺于王而负赵（动词，辜负，对不起）
廉颇闻之，肉袒负荆（动词，背）
（5）顾相如顾召赵御史书（动词，回头）
顾吾念之（副词，只是，不过）
（6）传廉颇蔺相如列传（名词，一种文体）
舍相如广成传（名词，招待宾客的馆舍）
传以示美人及左右（动词，传递）
和氏璧，天下所共传宝也（动词，传颂）
3．词类活用
（1）名词作动词。乃使其从者衣褐（穿）/舍相如广成传（安置住宿）/秦御史前书（上前）/臣乃敢上璧（献上）/请以赵十五城为秦王寿（献礼）/左右欲刃相如（杀）
（2）名词作状语。而相如廷叱之（当廷）/赵王于是遂遣相如奉璧西入秦（向西）/间至赵矣（从小路）
（3）形容词作动词。严大国之威以修敬也（尊重）
（4）形容词意动用法。且庸人尚羞之（以……为羞）/以先国家之急而后私仇也（以……为先；以……为后）
（5）动词使动用法。毕礼而归之（使……归）/宁许以负秦曲（使……承担）
二、文言虚词
1．而
（1）连词，表并列。夫赵强而燕弱
（2）连词，表修饰。秦王与群臣相视而嘻
（3）连词，表承接。毕礼而归之
（4）连词，表转折。秦以城求璧而赵不许
2．之
（1）代词。我见相如，必辱之（指代“相如”）/均之二策（这）
（2）助词，主谓之间取消句子独立性。即患秦兵之来
（3）结构助词，的。为刎颈之交
3．于
（1）介词，在。以勇气闻于诸侯
（2）介词，给。归璧于赵
（3）介词，与。故燕王欲结于君
（4）介词，对。强秦之所以不敢加兵于赵者
（5）介词，表被动。而君幸于赵王
4．以
（1）连词，因为。且以一璧之故逆强秦之欢，不可
（2）连词，来。宁许以负秦曲
（3）介词，把。相如请得以颈血溅大王矣/秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧
（4）介词，用，拿。愿以十五城请易璧
（5）介词，凭借。而蔺相如徒以口舌为劳
5．其
（1）代词，作定语。乃使其从者衣褐（他的）/秦贪，负其强，以空言求璧（他们的）/臣从其计，大王亦幸赦臣（蔺相如的）
（2）代词，那。其势不俱生
6．为
（1）动词。拜为上卿（做，当）/卒相与欢，为刎颈之交（成为）/而蔺相如如徒以口舌为劳（立下）
（2）动词，是，表判断。为赵宦者令缪贤舍人
（3）介词，替，给。于是秦王不怿，为一击缶
7．乃
（1）副词，竟。今君乃亡赵走燕
（2）副词，就。于是赵王乃斋戒五日
（3）副词，才。臣乃敢上璧
8．因
（1）介词，通过、经由。因宾客至蔺相如门前谢罪
（2）副词，就，于是。相如因持璧却立
（3）副词，由此，趁机。不如因而厚遇之
9．与
（1）动词，与．．．．．．比。公之视廉将军孰与秦王
（2）介词，跟，同。赵王与大将军廉颇诸大臣谋
（3）连词，和。秦王与群臣相视而嘻
10．且
（1）连词，即使，表假设。且庸人尚羞之
（2）连词，表并列。王不行，示赵弱且怯也
（3）副词，况且。且以一璧之故逆秦之欢，不可
三．文言句式
1．判断句
（1）和氏璧，天下所共传宝也（也，表判断）
（2）蔺相如者，赵人也（……者，……也，表判断）
（3）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（所以……者，……也，解释原因的判断）
2．疑问句
（1）何以知之（疑问代词“何”，表疑问）
（2）取吾璧，不予我城，奈何（疑问代词“何”，表疑问）
（3）公之视廉将军孰与秦王（疑问代词“孰”，表疑问）
（4）谁可使者（疑问代词“谁”，表疑问）
（5）独畏廉将军哉（疑问语气词“哉”，表疑问）
（6）赵王岂以一璧之故欺秦邪（副词“岂”与疑问语气词“邪“，表反问）
3．省略句
（1）（廉颇）以勇气闻于诸侯（省略主语“廉颇”）
（2）今君乃亡（于）赵走（于）燕（两处均省略介词“于”）
（3）臣尝从大王与燕王会（于）境上（省略介词“于”）
（4）固请（蔺相如不要以璧击柱）（省略宾语“蔺相如不要以璧击柱”）
（5）欲以（之）击柱（省略介词宾语“之”）
（6）于是秦王不怿，为（赵王）一击缶（省略介词宾语“赵王”）
（7）赵王以（之）为贤大夫（省略介词宾语“之”）
（8）（廉将军）不若（秦王）也。（前省去主语“廉将军”，后省略宾语“秦王”）
4．倒装句
（1）求人可使报秦者（可使报秦者人，定语后置）
（2）君何以知燕王（以何，宾语前置）
（3）欲与王好，会于西河外渑池（于西河外渑池会，介宾后置）
（4）故燕王欲结于君（于君结，介宾后置）
（5）设九宾于廷（于廷设九宾，介宾后置）
5．被动句
（1）徒见欺（见，表被动）
（2）而君幸于赵王（于，表被动）
（3）臣诚恐见欺于王而负赵（见……于，表被动）
【课堂演练】
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．唯大王与群臣孰计议之通“熟”，仔细
B．请以赵十五城为秦王寿寿命
C．相如顾召赵御史书回头
D．负荆请罪背
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．今君乃亡赵走燕
于是赵王乃斋戒五日
B．秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也。”
相如因持璧却立
C．乃使其从者衣褐
臣从其计，大王亦幸赦臣
D．相如请得以颈血溅大王矣
秦亦不以城予赵
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）均之二策，宁许以负秦曲。

（2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

（3）公之视廉将军孰与秦王？

（4）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

第六课时
鸿门宴
【重点梳理】
一、文言实词
1．通假字
(1)距关，毋内诸侯(同“拒”，据守；同“纳”，纳入)
(2)要项伯(同“邀”，邀请)
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”，违背)
(4)旦日不可不蚤自来谢项王(同“早”，早上)
(5)令将军与臣有郤(同“隙”，隔阂，嫌隙)
(6)因击沛公于坐(同“座”，座位)
(7)拔剑切而啗之(同“啖”，吃)
(8)秋豪不敢有所近(同“毫”，丝毫)
2．古今异义
(1)备他盗之出入与非常也
古义：指意外之事今义：十分，很
(2)而听细说，欲诛有功之人
古义：指小人离间之言今义：详细叙说
(3)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：儿女亲家今义：因婚姻而产生的夫妻关系
(4)沛公居山东时
古义：指崤山以东地区今义：省名
(5)将军战河北，臣战河南
古义：黄河以北、对南地区今义：省名
3．一词多义
(1)故今事有急，故幸来告良(连词，所以)
故遣将守关者(副诃，特意)
君安与项伯有故(名词，故交，老交情)
不如因善遇之(动词，及，比得上)
(2)如沛公起如厕(动词，往，去)
劳苦而功高如此(动词，像，如同)
然不自意能先人关破秦(动词，料想)
(3)意其意常在沛公也(名词，意图)
(4)举举所佩玉块以示之者三(动词，举起)
杀人如不能举(形容词，尽)
旦日不可不蚤自来谢项王(动词，道歉，谢罪)
(5)谢哙拜谢，起，立而饮之(动词，感谢)
乃令张良留谢(动词，兼有道歉和告辞之意)
4．词类活用
(1)名词作状语。吾得兄事之(用对待兄长的礼节)/常以身翼蔽沛公(像鸟一样用翅膀)
(2)名词作动词。沛公军霸上(驻扎)/道芷阳间行(取道)/籍吏民(登记)/范增数目项王(用眼示意)/先破秦入咸阳者王之(称王)
(3)形容词作动词。素善留侯张良(与……友善)/豪毛不敢有所近(接触，沾染)
(4)形容词作名词。此其志不在小(小的地方)/沛公今事有急(危急的事)
(5)动词使动用法。臣活之(使……活)/沛公旦日从百余骑来见项王(使……随从)/交戟之卫士欲止不内(同“纳”，使……纳入)/拔剑撞而破之(使……破)
二、文言虚词
1．以
(1)介词，把。具告以事
(2)介词，用。请以剑舞
(3)介词，凭。不然，籍何以至此
(4)连词，来。项王未有以应
(5)连词，相当于“而”，表承接。樊哙侧其盾以撞
2．为
(1)动词。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻(结成)/军中无以为乐(作为)/使子婴为相(做)/窃为大王不取也(认为)
(2)动词，表判断，相当于“是”。我为鱼肉
(3)介词，被。吾属今为之虏矣
(4)介词，替、给。君为我呼入
(5)介词，对，对于。为之奈何
(6))句末语气词，常用在疑问句末。何辞为
3．因
(1)动词，趁机。不如因善遇之
(2)副词，于是，就。项王即日因留沛公与饮
4．且
(1)副词，将。不者，若属皆且为所虏/且为之奈何
(2)连词，尚且。臣死且不避，卮酒安足辞
5．之
(1)代词。起，立而饮之(指代“酒”)
(2)动词，到。项伯乃夜驰之沛公军
(3)助词，的。今日之事何如
(4)助词，主谓之间取消句子独立性。备他盗之出入与非常也
6．于
(1)介词，对。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
(2)介词，对于。贪于财货
(3)介词，比。长于臣
(4)介词，在。得复见将军于此
7．与
(1)介词，同。未得与项羽相见/欲呼张良与俱去
(2)连词，和。臣与将军戮力而攻秦/备他盗出入与非常也
(3)动词，送与。则与斗卮酒/欲与亚父
8．而
(1)连词，表并列。劳苦而功高如此
(2)连词，表修饰。项王按剑而跽
(3)连词，表承接。拔剑切而啗之/籍吏民，封府库，而待将军
9．然
(1)助词，形容词词尾，相当于“……的样子”。沛公默然
(2)代词，这样。不然，籍何以至此
(3)连词，然而。然不自意能先入关破秦
三、文言句式
1．判断句
(1)此天子气也(语气词“也”，表判断)
(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（“者……也”，表判断）
(3)夺项王天下者，必沛公也(“者……也”表判断)
(4)沛公之参乘樊哙者也(“……者也”，表判断)
(5)此亡秦之续耳（语气词“耳”，表判断）
(6)客何为者(动词“为”表判断，相当于“是”)
2．疑问句
(1)谁为大王为此计者(疑问代词“谁”，表疑问)
(2)君安与项伯有故（疑问代词“安”，表疑问）
(3)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（疑问语气词“为”，用在句末，表疑问）
(4)能复饮乎（疑问语气词“乎”，表疑问）
(5)公岂敢入乎(副词“岂”与疑问语气词“乎”，表反问)
3．省略句
(1)毋从(之)俱死也(前面省去主语“你”，后面省去动词宾语“之”)
(2)项王则受璧，置之(于)坐上(省去介词“于”)
(3)欲呼张良与(之)俱去(省去介词宾语“之”)
（4)拔剑撞(之)而破之(省去动词宾语“之”)
4．倒装句
(1)大王来何操(操何，宾语前置)
(2)沛公安在（在安，宾语前置）
(3)客何为者(为何，宾语前置)
(4)因击沛公于坐(于坐击沛公，状语后置)
5．被动句
吾属今为之虏矣(介词“为”表被动)
【课堂演练】
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．君安与项伯有故故交，老交情
B．旦日不可不蚤自来谢项王道歉，谢罪
C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻夫妻
D．常以身翼蔽沛公名词作状语，像鸟张开翅膀一样
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．不者，若属皆且为所虏
且为之奈何
B．不然，籍何以至此
然不自意能先入关破秦
C．拔剑切而啖之
籍吏民，封府库，而待将军
D．不然，籍何以至此
而蔺相如徒以口舌为劳
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

（3）大行不顾细谨，大礼不辞小让。

（4）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。
答案：1．C（儿女亲家）2．B（代词，这样/连词，然而）3．略

第七课时
秋水（节选）非攻（节选）察今（节选）
【重点梳理】
一、文言实词
1．通假字
（1）泾流之大（通“径”，直）
（2）不辩牛马（通“辨”辩认）
（3）其有仁兹甚（通“滋”，更加）
（4）不如小决使道（通“导”，疏通，引导）
（5）澭水暴益（通“溢”，上涨，涨大）
（6）故择先王之成法（通“释”，舍弃，抛弃）
2．一词多义
（1）表使人先表澭水（名词作动词，设立标记）
循表而夜涉（名词，标记）
（2）始始吾弗信（副词，开始）
于是焉河泊始旋其面目（副词，才）
（3）法此先王之法也（名词，法则、法规）
而法之以为治（名词作动词，效法）
3．词类活用
（1）名词作状语。秋水时至（按时令）/顺流而东行（向东）
（2）名词作动词。莫能名者（说明）
（3）形容词使动用法。军惊而坏都舍（使……坏）
（4）形容词意动用法。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者（以……为少，以……为轻）
二、虚词
1．而
（1）连词，表并列。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者
（2）连词，表修饰。东面而视
（3）连词，表承接。夫人朝夕退而游焉
（4）连词，表递进。今水已变而益多矣
（6）动词，如同，像。军惊而坏都舍
2．以
（1）连词，相当于“而”，表承接。不随以止也
（2）动词，认为。以天下之美为尽在己
（3）动词，作为。而法之以为治
3．之
（1）助词，定语后置的标志。泾流之大
（2）助词，无义。先王之所以为法者何也
（3）助词，的。而知日月之行
4．于
（1）介词，与。有要于时也/有似于此
（2）介词，表被动。吾长见笑于大方之家
5．则
（1）连词，表转折，相当于“然而”“反而”。今至大为攻国则旨知非
（2）连词，表承接，相当于“就”“那么”。其所善者，吾则行之
6．与
（1）连词，和。可谓知义与不义之别乎
（2）介词，同。其时已与先王之法亏矣
4．焉
于是焉河伯始旋其面目（句中语气助词）
三、文言句式
1．判断句
今至大为攻国（动词，“为”，表判断）
2．疑问句
可谓知义与不义之别乎（疑问语气“乎”，表疑问）
3．倒装句
（1）泾流之大（大泾流，定语后置）
（2）我之谓也（谓我，宾语前置）
（3）闻道百，以为莫己若者（莫若己，宾语前置）
4．被动句
（1）吾长见笑于大方之家（见……于，表示被动）
【课堂演练】
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．其不仁兹甚通“滋”，更加
B．而法之以为治名词作动词，效法
C．故择先王之成法选择
D．使人先表澭水名词作动词，设立标记
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．东西而视
则噪而相逐
B．有要于时也
有似于此
C．泾流之大
将崇极天之峻
D．其时已与先王之法亏矣
可谓知义与不义之别乎
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）当此天下之君子皆知而非之，谓之不义。

（2）野语有之曰，“闻道百，以为莫已若者”，我之谓也。

（3）其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。

（4）有道之士，贵以近知远，以今知古，以益所见知所不见。
答案：1．C（通“释”，舍弃，抛弃）2．D（介词，同/连词，和）

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必修五文言文复习-《陈情表》复习学案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助授课经验少的教师教学。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“必修五文言文复习-《陈情表》复习学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

必修五文言文复习-《陈情表》复习学案
【学习目标】
1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。
2、掌握相关的特殊文言句式。
3、积累课内写作素材。
一、知识回顾
（一）文学常识
作者李密，________（朝代）时人，蜀亡后，晋武帝征他任太子洗马。他上《陈情表》辞谢，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。直至祖母死后，他才出仕，官至汉中太守。
（二）实词含义
1、臣以险衅
2、夙遭闵凶
3、慈父见背
4、舅夺母志
5、祖母刘愍臣孤弱
6、终鲜兄弟
7、门衰祚薄
8、晚有儿息
9、外无期功强近之亲
10、茕茕孑立
11、形影相吊
12、而刘夙婴疾病
13、拜臣郎中
14、除臣洗马
15、猥以微贱
16、当侍东宫
17、臣具以表闻
18、责臣逋慢
19、则刘病日笃
20、凡在故老，犹蒙矜育
21、且臣少仕伪朝
22、历职郎署
23、不矜名节
24、过蒙拔擢
25、但以刘日薄西山
26、臣之辛苦
27、皇天后土，实所共鉴
（三）虚词用法
1、臣以险衅
2、逮奉圣朝
3、寻蒙国恩
4、急于星火
5、则刘病日笃
6、听臣微志，庶刘侥幸
（四）课内外名句
1、江流有声，断岸千尺。______________，______________。（苏轼《后赤壁赋》）
2、__________________，一日看见尽长安花。（《登科后》）

3、____________，______________；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。（刘向）
4、子曰：“知者乐水，___________。知者动，仁者静。”（《论语》）

5、______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

6、礼之用，_________。（《论语》）

7、青山遮不住，_____________。（辛弃疾《菩萨蛮》）

8、潮平两岸阔，___________。（王湾《次北固山下》）

9、子曰：质胜文则野，___________，文质彬彬，然后君子。（《论语》）

10、_______________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）

（六）翻译训练
1、逮奉圣朝，沐浴清化。

__________________________________________________
2、过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！

____________________________________________________
二、能力迁移
文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
梁孝王①武者，与孝景帝同母。母，窦太后也。
梁孝王十四年，入朝。十七年，十八年，比年入朝，留，明年，乃之国。二十四年，入朝。二十五年，复入朝。是时上未置太子也。上与梁王燕饮，尝从容言曰：“千秋万岁后传于王。”王辞谢。虽知非至言，然心内喜。太后亦然。
孝王，窦太后少子也，爱之，赏赐不可胜道。于是孝王筑东苑，方三百余里。广睢阳城七十里。大治宫室，为复道，自宫连属于平台三十余里。得赐天子旌旗，出入千乘万骑。东西驰猎，拟于天子。出言跸，入言警。招延四方豪桀，自山以东游说之士，莫不毕至，齐人羊胜、公孙诡、邹阳之属。公孙诡多奇邪计，初见王，赐千金，官至中尉，梁号之曰公孙将军。梁多作兵器弩弓矛数十万，而府库金钱且百巨万，珠玉宝器多于京师。
二十九年十月，梁孝王入朝。景帝使使持节乘舆驷马，迎梁王于关下。既朝，上疏因留，以太后亲故。王入则侍景帝同辇，出则同车游猎，射禽兽上林中。梁之侍中、郎、谒者著籍引出入天子殿门，与汉宦官无异。
十一月，上废栗太子，窦太后心欲以梁王为后嗣。大臣及袁盎等有所关说于景帝，窦太后义格②，亦遂不复言以梁王为嗣事。乃辞归国。
其夏四月，上立胶东王为太子。梁王怨袁盎及议臣，乃与羊胜、公孙诡之属阴使人刺杀袁盎及他议臣十余人。逐其贼，未得也。于是天子意梁王，逐贼，果梁使之。乃遣使冠盖相属于道，覆按于梁，捕公孙诡、羊胜。公孙诡、羊胜匿王后宫。使者责二千石③急，梁相轩丘豹及内史韩安国进谏王，王乃令胜、诡皆自杀，出之。上由此怨望于梁王。梁王恐，乃使韩安国因长公主谢罪太后，然后得释。
上怒稍解，因上书请朝。既至关，茅兰说王，使乘布车，从两骑入，匿于长公主园。汉使使迎王，王已入关，车骑尽居外，不知王处。太后泣曰：“帝杀吾子！”景帝忧恐。于是梁王伏斧质于阙下，谢罪，然后太后、景帝大喜，相泣，复如故。悉召王从官入关。然景帝益疏王，不同车辇矣。
太史公曰：梁孝王虽以亲爱之故，王膏腴之地，然会汉家隆盛，百姓殷富，故能植其财货，广宫室，车服拟于天子。然亦僭矣。
（《史记梁孝王世家》）
注释：①梁孝王：名武，封为梁王，谥号孝王。②义格：建议被阻遏。“义”通“议”。③二千石：指下文的梁相轩丘豹。
6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．广睢阳城七十里广：扩大
B．东西驰猎，拟于天子拟：类似
C．上由此怨望于梁王望：怨恨
D．故能植其财货植：培植
7、下列各组句子中，都能反映梁孝王僭越本分的一组是（3分）
①二十四年，入朝。二十五年，复入朝
②梁多作兵器弩弓矛数十万
③府库金钱且百巨万，珠玉宝器多于京师
④东西驰猎，拟于天子
⑤梁之侍中、郎、谒者著籍引出入天子殿门，与汉宦官无异
⑥汉使使迎王，王已入关，车骑尽居外，不知王处
A．①②③⑤B．②③④⑤C．②③⑤⑥D．①②④⑤
8、下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．孝景帝和梁孝王一起喝酒时曾从容对梁孝王承诺：自己死后将帝位传给梁孝王。梁孝王谢恩推辞，虽然知道皇帝说的不是真心诚意的话，内心还是十分高兴的。
B．二十九年十月，梁孝王入朝后留在京城，出入游玩一如皇帝待遇，其属官只要登记之后，便可如朝廷宦官一样出入宫禁。
C．梁孝王再次进京时，在茅兰的劝说下，他轻装简行，跟在使者后面入城，并且没有马上去见皇帝，而是躲藏进长公主府中暂避风头。
D．梁孝王因怨恨袁盎等人阻止了立他为太子的事，派人去刺杀了袁盎等大臣。皇上怀疑是梁孝王所为，追捕凶手，果然发现是梁孝王指使的。
9、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
①十七年，十八年，比年入朝，留，明年，乃之国。（3分）
译文：____________________________________________________
②乃遣使冠盖相属于道，覆按于梁，捕公孙诡、羊胜。（3分）
译文：________________________________________________
③梁王恐，乃使韩安国因长公主谢罪太后，然后得释。（3分）
译文：_______________________________________________

三、能力提升----课内写作素材积累
提示：晓之以理，动之以情，才能使对方信服。李密是前朝遗臣，拒任当朝的官，难免令皇帝猜疑，幸而他的一篇《陈情表》，写得入理入清，如“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”使皇帝也不得不赞叹他的孝心。（可用于“情与理”、“说话艺术”等话题）

浅谈高三文言文复习课的授课思路

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，有效的提高课堂的教学效率。关于好的教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“浅谈高三文言文复习课的授课思路”，仅供参考，大家一起来看看吧。

调动积累学会迁移浅谈高三文言文复习课的授课思路
第一轮复习的目的是为了复习课本知识，以巩固学生的知识基础，让学生构筑较为牢固的知识链条，这一轮复习的重点，在于课内外知识的整合。如何实现课内知识的积累，到课外知识的迁移，使课内外知识融会贯通，是我们高三老师必须面对的一个课题，笔者想就此谈一下高三文言文复习课的一般授课思路。
高三文言文复习课，一般应有三个主要环节：积累、迁移、巩固。
第一环节：积累。
本环节主要是引领学生复习学过的知识，为下文的迁移做准备。特点是大容量、高密度，时间宜在（每节课）10分钟左右，内容完全是课本上的。
重点知识应放在以下方面：
实词：重点在一词多义项，平时不常用的项，古今有差异的项，语境义项，词类活用等。复习范围应重在大纲规定的120个实词和近十年高考试题中出现过的实词。
虚词：常见的18个虚词的用法应让学生记得烂熟于胸。在复习课中应运用课文中的例子，重点在于规范虚词的使用。
句式：虽然高考中不直接从句式命题，，我们复习时仍应把句式作为复习重点。句式积累重点应放在变式句中，应让学生重点掌握常见的几种变式句，如定语后置、宾语前置、主谓倒装等。
翻译：本阶段的复习中，翻译的重点应是选一个文段中的关键句、中心句，翻译时得分点应重点考虑与现代汉语用法差别较大的实词、句式，应让学生（把知识点）落实到纸上，不要只是口头翻译。
本环节中，实词、虚词的复习应先用主观题型，一段时间后再采用客观题型。用主观题的目的是调动学生从前的知识积累。客观题型重点在把每个词的多个义项展示给学生，实际上也是带学生归纳。所选例子应尽可能包含第二环节所选用的文段中的字词。
本环节应把不同的知识点归纳成类，以便使积累更有效。
如名词活用为一般动词，我们不妨从以下方面入手复习：
1、两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。例如：
①“沛公军霸上”［沛公（的军队）驻扎在霸上］
②遂王天下。(就在天下称王)
③面山而居。［(愚公)面朝山而居］
2、名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。例如：
①驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒，用蹄子踢他)
②先破秦入咸阳者王之。(先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王)
3、名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。例如：
乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的肚子里)
4、名词放在副词后面，便活用为动词。例如：
范曾数目项王。（范曾多次给项王使眼色）
5、名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。例如：
左右欲刃相如（秦王的近侍要杀相如）
6、名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如：
今王鼓乐于此（假如大王您在这里弹奏音乐）
7、名词用“而”同动词或动宾词组连接时，便活用为动词。例如：
三代不同礼而王，五霸不同法而霸。(三代的礼制各不相同，却都成就了王业，五霸的法度并不一样，也都成就了霸业)
通过这样总结与积累，学生的知识就比较牢固了。
当然，在积累时也要教给学生一定的方法，比如词类活用就可以从以下方面去考虑：
（1）语法分析。名词、代词常作宾语，动词、形容词常作谓语，可由句子成分确定词性，进而确定词义。
（2）结构分析。文言中排比句、对偶句、并列结构多,位置对称的词语一般词性相同、意义相同相近或相反相对，可由已知的词性、词义知未知的词性、词义。
（3）联系成语词语。现行成语大多源自古文言，因此可借助成语词义推断文言实词词义。
（4）依据具体语境。
（5）借助事理推断。即考虑情理、事理的因素，从情理上推断。
第二环节：迁移。如果说积累环节是温故的话，这个环节则是知新了。这个环节是学生把课本积累的知识运用到实际中的一个过程，是对课内积累的一个检验与强化。时间以20—25分钟为宜。
在会考以前，用于迁移的文段宜用于短小的文段，活泼有趣的最好，课内课外均可。每堂课用2—3个文段为宜，列出的问题中的实词、虚词、句式应是与课文联系较紧密的，最好是当节课中第一环节积累中复习过的内容。会考后可以采用选自“二十五史”的与高考试题份量相当的文段。
在题型的设计上，实词宜用主观题型，虚词宜用客观题型，每段文字都应该有翻译题，应把重点字词落在实处。
这一环节学生活动的总原则是：让所有学生都参与到学习中来。可采用个别做，小组讨论；轮答、抢答；一部分同学上黑板去做，另一部分在座位上做；小组互改互评，全班互改互评等多种方式。
本环节老师重在引导、组织，在同学们做完迁移训练后，老师应点出规律性来，应把规律总结出来，板书在黑板上，不妨让学生把规律性的要点抄在笔记本或参考资料上，（记熟记牢）。当然，这些规律也可以让学生来总结。
比如，推断文言实词就有以下一些基本方法：
1、联想推断
试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。例如：
不以外夷见忽。
要理解此句，关键是“见”。我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的“兰芝初来时，府吏见叮咛”来推断。“见”是第一人称代词“我”之意，且“见”作宾语，宾语前置。“不以外夷见忽”中的“见”据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。
也可以联想成语推断。不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。例如：
①腥臊并御，芳不得薄兮句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么句中的“薄“字也可用“接近”试解。
②至丹以荆卿为计，始速祸焉句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。
③登高而呼，声非加疾也句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。
④每责一头，辄倾数家之产句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。
2、语言结构推断
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：
①忠不必用兮，贤不必以从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。
②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。
3、辨析词性推断
根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如：
①据殽函之固，拥雍州之地本句为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。
②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环本句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。
4、语法分析推断
根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：
①信知生男恶，反是生女好信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。
②今以蒋氏观之，犹信“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。
③信义著于四海“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。
④怀信侘傺“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。
5、语境分析推断
语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如：
①每闻琴瑟之声，则应节而舞“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。
有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如：
辨析下列加点字的用法
①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详
②而渔工水师虽知而不能言
两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。
第三环节：巩固。
巩固训练的目的是把迁移这个环节中总结的规律在实际运用中加以巩固。时间宜在10分钟左右。这个环节的难点在选择材料上。
应尽可能的选择与本节课复习的内容有直接关系的材料。所训练的字、词、句式应与本节课的训练重点一致。所用材料应采用高考试题的材料，也可采用其它材料。在使用过程中，我们认为华南理工大学出版社的《备考指南》这本书上的材料比较合适。
高三文言文复习课有多种形式，在我们的复习过程中，我们认为“积累、迁移、巩固”这种模式还是较有效的一种课型结构。

必修一文言文字、词、句集锦

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以更好的帮助学生们打好基础，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“必修一文言文字、词、句集锦”，希望能为您提供更多的参考。

必修一文言文字、词、句集锦
(四)烛之武退秦师
（一）通假字：
1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，了，语气词）——《烛之武退秦师》
2．焉用亡郑以陪邻？　(陪，通“倍”，增加)——《烛之武退秦师》
3．共其乏困(共，通“供”，音gōng，供给)——《烛之武退秦师》
4．若不阙秦，将焉取之（“阙”通“缺”，减少）——《烛之武退秦师》
5．夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”，满足）——《烛之武退秦师》
6．秦伯说(说，通“悦”，音yuè，高兴)——《烛之武退秦师》
7．失其所与，不知(知，通“智”，音zhì，明智)——《烛之武退秦师》
（二）古今异义：
1．以其无礼于晋，且贰于楚也（贰：古义：从属二主；今义：“二”的大写）
——《烛之武退秦师》
2．今老矣，无能为也已（无能，古义：不能；今义：没有能力）
——《烛之武退秦师》
3．吾不能早用子（子：古义：指先生，古代对人的尊称。今义：指儿子）
——《烛之武退秦师》
4．是寡人之过也（是：古义：这；今义：判断动词）——《烛之武退秦师》
5．敢以烦执事（执事，古义：对对方的敬称；今义：掌管某项事情（工作）的
人）——《烛之武退秦师》
6．若舍郑以为东道主(以为，古义：把……作为；今义：认为)
——《烛之武退秦师》
7．若舍郑以为东道主（东道主，古义：东方道路上（招待过客）的人；今义：
请客的主人）——《烛之武退秦师》
8．行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)
——《烛之武退秦师》
9．夫晋，何厌之有（厌，古义：满足；今义：讨厌）——《烛之武退秦师》
10．又欲肆其西封（封：古义：使……成为疆界；今义：密封）
——《烛之武退秦师》
11．微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子的尊称，多用
于外交场合)——《烛之武退秦师》
12．亦去之(去，古义：离开；今义：往，到)——《烛之武退秦师》
（三）词类活用
1．烛之武退秦师（退，形容词使动用法，使……撤兵）
——《烛之武退秦师》
2．以其无礼于晋，且贰于楚也。（贰，数词用作动词，从属二主）
——《烛之武退秦师》
3．晋军函陵　(军：名词作动词，驻军)——《烛之武退秦师》
4．夜缒而出（夜，名词作状语，在夜间）——《烛之武退秦师》
5．若亡郑而有益于君。　(亡：使……灭亡，动词使动用法)
——《烛之武退秦师》
6．越国以鄙远(鄙：名词意动用法，以……为鄙，把……当作边邑；远：形容词用作名词，远国，指郑国)——《烛之武退秦师》
7．邻之厚，君之薄也（厚：形容词用作动词，变雄厚；薄：形容词用作动词，变薄弱）——《烛之武退秦师》
8．行李之往来，共其乏困（乏困：形容词用作名词，缺少的资粮）
——《烛之武退秦师》
9．且君尝为晋军赐矣（赐，动词作名词，恩惠）——《烛之武退秦师》
10．朝济而夕设版焉(朝、夕：名词活用作时间副词，作状语，在早上；在晚上)——《烛之武退秦师》
11．既东封郑，又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名词作状语，向东；向西。封，名词使动用法，使……成为疆界。肆：形容词用作动词，延伸，扩张)
——《烛之武退秦师》
12．若不阙秦，将焉取之（阙，形容词的使动用法，使……减少）
——《烛之武退秦师》
13．阙秦以利晋（利：形容词的使动用法，使……获利）——《烛之武退秦师》
14．与郑人盟（盟，名词活用作动词，结盟）——《烛之武退秦师》
15．因人之力以敝之（敝：形容词用作动词，损害，衰败）——《烛之武退秦师》
16．以乱易整，不武（乱：形容词用作名词，散乱之师；整：形容词用作名
词，严整之师。武：名词活用作动词，符合武德）——《烛之武退秦师》
（四）一词多义
1、实词：
贰
①国不堪贰，君将若之何？（“二”的大写）——《左传隐公元年》
②其内任卿贰以上（副职）——梁启超《少年中国说》
③贰则疑惑（不专一）——《荀子解蔽》
④夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰（离心，背叛）——《左传》
⑤不迁怒，不贰过（再，重复）——《论语雍也》
⑥以其无礼于晋，且贰于楚也（从属二主）——《烛之武退秦师》
鄙
①蜀之鄙有二僧（边远的地方）——《为学》
②肉食者鄙，未能远谋（庸俗，鄙陋）——《曹刿论战》
③我皆有礼，夫犹鄙我（看不起，轻视）——《左传昭公十六年》
④越国以鄙远(形容词意动用法，把……当作边邑)——《烛之武退秦师》
⑤言语粗鄙（粗俗）
许
①许之。
许君焦、暇……（答应，听从）——《烛之武退秦师》
秦强而赵弱，不可不许（答应，听从）——《廉颇蔺相如列传》
②杂然相许（赞同）——《愚公移山》
③潭中鱼可百许头（约数）——《小石潭记》
④先生，不知何许人也（表处所）——陶渊明《五柳先生传》
大铁椎，不知何许人也（表处所）——《大铁椎传》
⑤相去复几许（约计的数量）——《孔雀东南飞》
若
①山有小口，仿佛若有光（动词，似乎，好像）——《桃花源记》
②若舍郑以为东道主（连词，如果）——《烛之武退秦师》
③余悲之，且曰：“若毒之乎？”（代词，你）——《捕蛇者说》
④曾不若孀妻弱子（动词，比得上）——《愚公移山》
⑤噤若寒蝉（像……一样）
⑥若夫乘天地之正（至于）——《逍遥游》
⑦望洋向若而叹（海神名）——《秋水》
微
①国势衰微（衰败）
②参如微时，与萧何善（卑贱）——《史记曹相国世家》
③微言大义（幽微，精妙）
④人微言轻（形容词，轻微）
见微知著（隐蔽，不显露）
⑥微斯人，吾谁与归？（连词，如果没有）——《岳阳楼记》
微夫人之力不及此（连词，如果没有）——《烛之武退秦师》
⑦微闻有鼠作作索索（暗暗地）——《口技》
⑧见其发矢十中八九，但微颔之（副词，稍微，略微）——《卖油翁》
⑨则名微而众寡（细小）
⑩其文约，其辞微，其志洁，其行廉（形容词，含而不露）——《屈原列传》
敝
①使史更敝衣草屦（坏，破旧）——方苞《左忠毅公逸事》
侯生摄敝衣冠（破旧）——《信陵君窃符救赵》
②敝人（谦词）
③曹操之众，远来疲敝。（疲惫）——《资治通鉴》
④因人之力以敝之（损害，衰败）——《烛之武退秦师》
辞
①辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）——《烛之武退秦师》
②停数日，辞去（告别）——《桃花源记》
③不辞劳苦（推脱）
④欲加之罪，何患无辞（借口）
⑤辞不赴命（辞谢）——《陈情表》
⑥归去来兮辞（一种文体）——《归去来兮辞》
敢
①役夫敢伸恨（反诘语气，怎么敢）——《兵车行》
②敢问死？曰：“未知生，焉知死？”（谦词，自言冒昧之词，也含有原、希望的意思）
敢以烦执事（冒昧地，客气的说法）——《烛之武退秦师》
③人不敢与忤视（动词，有勇气做，敢于）——《荆轲刺秦王》
④进止敢自专（副词，表反洁语气，为“岂敢、不敢”的省略词）
——《孔雀东南飞》
过
①过秦论（指出……过失）——《过秦论》
②今先王之爱民，不过父母之爱子（超过）
③是寡人之过也（过错）——《烛之武退秦师》
　能面刺寡人之过者，受上赏（错误，过失）——《邹忌讽齐王纳谏》
④悉使羸兵负草填之，骑乃得过（通过）
⑤以其境过清，不可久居，乃记之而去（过分，太甚）——《小石潭记》
⑥闻大王有意督过之（责备，指出过失）
⑦一日，大母过余（访问，探望）——《项脊轩志》
说
①及郡下，诣太守，说如此（陈述）——《桃花源记》
②故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说（一种文体））——《捕蛇者说》
③秦伯说(说，通“悦”，高兴)——《烛之武退秦师》
④范增说项羽（shuì，劝说）——《鸿门宴》
知
①君知其难也（知道，了解，懂得）——《烛之武退秦师》
郑既知亡矣（知道）——《烛之武退秦师》
②失其所与，不知(知，通“智”，音zhì，明智)——《烛之武退秦师》
③君子病无能焉，不病人之不己知也（了解）
④官知止而神欲行（知觉，感觉）
⑤其真无马邪？其真不知马也（识别，分辨）——《马说》
⑥孰为汝多知乎（知识，见解）
封
①书已封，未授使者，始皇崩（封闭，封合）
②自寄一封书（量词）
③六国之后君，我不能封也（帝王授予臣子土地或封号）
④又欲肆其西封（名词，疆界）——《烛之武退秦师》
⑤既东封郑（名词使动用法，使……成为边境）——《烛之武退秦师》
⑥劳苦而功高如此，未有封侯之赏（分封）——《鸿门宴》
言
①佚之狐言于郑伯曰（说，禀告）——《烛之武退秦师》
②自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（说起，谈论）——《扬州慢》
③郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详（记载）——《石钟山记》
④于是废先王之道，焚百家之言（学说，主张）——《过秦论》
⑤期年之后，虽欲言，无可进者（说话，进谏）——《邹忌讽齐王纳谏》
从
①公从之（听从，答应）——《烛之武退秦师》
②臣尝从大王与燕王会境上（跟随，跟从）——《廉颇蔺相如列传》
③择其善者而从之（向……学习）——《论语》
④一狠得骨止，一狠仍从（追赶，追随）——《狼》
⑤弟走从军阿姨死（参加）——《琵琶行》
⑥其印为余群从所得（堂房亲戚）
⑦旦日，客从外来（自，由）——《邹忌讽齐王纳谏》
⑧从余问古事（向）——《师说》
⑨合从缔交，相与为一(读zòng，合纵）——《过秦论》
亡
①焉用亡郑以陪邻（灭亡,动词）——《烛之武退秦师》
郑既知亡矣（灭亡,动词）——《烛之武退秦师》
②若亡郑而有益于君。　(亡：使……灭亡，动词使动用法)
——《烛之武退秦师》
2、虚词
以
①以其无礼于晋(表因果，因为，连词)——《烛之武退秦师》
②敢以烦执事(拿，用，介词)——《烛之武退秦师》
③越国以鄙远(表顺承，而，连词)——《烛之武退秦师》
④焉用亡郑以陪邻？　(表目的，来，连词)——《烛之武退秦师》
⑤若舍郑以为东道主　(把，介词)——《烛之武退秦师》
⑥以乱易整（用，介词）——《烛之武退秦师》
而
①今急而求子　(才，连词，表顺承)——《烛之武退秦师》
②若亡郑而有利于君(表顺承，连词)——《烛之武退秦师》
③夜缒而出(表修饰，连词)——《烛之武退秦师》
④朝济而夕设版焉。（表转折，却，连词）——《烛之武退秦师》
⑤黑质而白章（表并列，连词）——《捕蛇者说》
焉
①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)——《烛之武退秦师》
②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)——《烛之武退秦师》
③若不阙秦，将焉取之(疑问代词，哪里)——《烛之武退秦师》
且焉置土石(疑问代词，哪里)——《愚公移山》
④以俟夫观人风者得焉　(代词，之)——《捕蛇者说》
⑤朝济而夕设版焉　(兼词，于是，在哪里)——《烛之武退秦师》
永之人争奔走焉(兼词，于此，在这件事上)——《捕蛇者说》
之
①公从之（代轶之狐，代词）——《烛之武退秦师》
子犯请击之（代秦军，代词）——《烛之武退秦师》
若不阙秦，将焉取之（指土地，代词）——《烛之武退秦师》
亦去之（代郑国，代词）——《烛之武退秦师》
②唯君图之（代阙秦利晋这件事，代词）——《烛之武退秦师》
③邻之厚，君之薄也（用在主谓之间取消句子独立性，不译，结构助词）
——《烛之武退秦师》
辞曰：“臣之壮也，犹不如人（用在主谓之间取消句子独立性，不译，结构助词）——《烛之武退秦师》
④是寡人之过也（的，结构助词）——《烛之武退秦师》
微夫人之力不及此（的，结构助词）——《烛之武退秦师》
因人之力以敝之（的，结构助词）——《烛之武退秦师》
⑤夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译，助词）——《烛之武退秦师》
⑥辍耕之垄上（动词，往，到）——《隆中对》
其
①以其无礼于晋（代词，指郑国）——《烛之武退秦师》
又欲肆其西封（代词，它）——《烛之武退秦师》
失其所与（代词，自己）——《烛之武退秦师》
②君知其难也（不定指示代词，那）——《烛之武退秦师》
③有蒋氏者，专其利三世矣（近指，这）——《捕蛇者说》
④吾其还也（表商量语气，副词，还是）——《烛之武退秦师》
⑤必先苦其心志（代词，他的）——《生于忧患，死于安乐》
⑥其真无马也，其真不知马也（是……还是……）——《马说》
⑦于乱石间泽其一二者扣之（代词，其中的）——《石钟山记》
⑧其孰能讥之乎（表反诘，难道）——《游褒禅山记》
⑨圣人之所以为圣，……其皆出于此乎（揣测语气，大概）——《师说》
⑩与尔三矢，尔其无忘乃父之志（表期望，希望）——《伶官传记》
⑾故以为其爱不若燕后（代词，你（的））——《触龙说赵太后》
且
①以其无礼于晋，且贰于楚也。（又，并且，连词）——《烛之武退秦师》
②且君尝为晋军赐矣（况且）——《烛之武退秦师》
且焉置土石（连词，况且）——《愚公移山》
③吾今且报府（暂且）——《孔雀东南飞》
④年且九十（将近）——《愚公移山》
⑤王以天下为尊秦乎，且尊齐乎（连词，表选择关系，还是，或者）
⑥臣死且不避（连词，尚且）——《鸿门宴》
吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且）
父母且不顾（尚且）
⑦不出，火且尽（副词，将要，将近）——《游褒禅山记》
不者，若属皆且为所虏（将要，副词）——《鸿门宴》
⑧存者且偷生（副词，姑且）——《石壕吏》
⑨穷且益坚，不坠青云之志（而，反而，转折关系）——《滕王阁序》
⑩且夫天下非小弱也（用在句首，表示进一层，换个角度议论）——《过秦论》
⑾山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）——《桃花源记》
⑿若舍郑以为东道主（假如）——《烛之武退秦师》
若不阙秦，将焉取之（如果）——《烛之武退秦师》
⒀更若役，复若赋（你的）——《捕蛇者说》
⒁曾不若孀妻弱子（赶得上，比得上）——《愚公移山》
徐公不若君之美也（及，比得上）——《邹忌讽齐王纳谏》
虽与这俱学，弗若之矣（比得上）
⒂吾儿，久不见若影（你，你们）——《项脊轩志》
若是其甚与？（你）
（五）特殊句式
1．判断句
①是寡人之过也（……也）——《烛之武退秦师》
邻之厚，君之薄也（……也）——《烛之武退秦师》
②因人之力以敝之，不仁（否定判断）——《烛之武退秦师》
2．倒装句
（1）状语后置
①以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”）
——《烛之武退秦师》
②佚之狐言于郑伯曰（应“于郑伯言”）——《烛之武退秦师》
③若亡郑有益于君（应“于君有益”）——《烛之武退秦师》
（2）宾语前置
①夫晋，何厌之有（应“有何厌”。之，宾语前置的标志）——《烛之武退秦师》
3．省略句
①晋军（于）函陵，秦军（于）氾南——《烛之武退秦师》
②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人……——《烛之武退秦师》
③（烛之武）许之——《烛之武退秦师》
④夜缒而出，见秦伯，（烛之武）曰：……——《烛之武退秦师》
⑤敢以（之）烦执事——《烛之武退秦师》
⑥若舍郑以（之）为东道主——《烛之武退秦师》
⑦（秦伯）与郑人盟——《烛之武退秦师》
（六）固定结构
（1）“所“字结构形式：所+动词
①朝济而夕设版焉，君之所知也（知道的）——《烛之武退秦师》
②共其乏困，君亦无所害（没有害处的）——《烛之武退秦师》
③失其所与（结交的同盟者）——《烛之武退秦师》
(五)荆轲刺秦王
（一）通假字
1．秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）——《荆轲刺秦王》
2．往而不反者，竖子也（“反”通“返”，回来）——《荆轲刺秦王》
3．燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，害怕）——《荆轲刺秦王》
4．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝廷）——《荆轲刺秦王》
5．秦王还柱而走（“还”通“环’，绕）——《荆轲刺秦王》
6．卒起不意（“卒”通“猝”，突然，仓猝）——《荆轲刺秦王》
7．请辞决矣（“决”通“诀”，告别）——《荆轲刺秦王》
8．日以尽矣（“以”通“已”，已经）——《荆轲刺秦王》
9．荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（“奉”通“捧”双手捧着）
——《荆轲刺秦王》
10．愿大王少假借之（“少”通“稍”，稍微）——《荆轲刺秦王》
11．图穷而匕首见（“见”通“现”，显露）——《荆轲刺秦王》
（二）古今异义
1．今行而无信，则秦未可亲也（信：古义：信物；今义：书信）
——《荆轲刺秦王》
2．樊将军仰天太息流涕（涕：古义：眼泪；今义：鼻涕）——《荆轲刺秦王》
3．持千金之资币物（币：古义：礼品；今义：货币）——《荆轲刺秦王》
4．樊将军以穷困来归丹（穷困：古义：走投无路，陷入困境；今义：贫穷，生活贫穷，经济困难）——《荆轲刺秦王》
5．丹不忍以己之私，而伤长者之意（长者：古义：品德高尚之人，此处指樊於期；今义：年长之人）——《荆轲刺秦王》
6．今闻购将军之首（购：古义：重金收买；今义：购买）——《荆轲刺秦王》
7．今有一言，可以解燕国之患（可以：古义：可以用（它）；今义：表可能、能够、许可）——《荆轲刺秦王》
8．将军岂有意乎（有意：古义：同意，愿意；今义：故意）——《荆轲刺秦王》
9．樊於期偏袒扼腕而进。（偏袒：古义：袒露一只臂膀；今义：偏护双方中的一方）——《荆轲刺秦王》
10．于是太子预求天下之利匕首（于是：古义：在这时；今义：表顺承关系或另提一事）——《荆轲刺秦王》
11．终已不顾（顾：古义：不回头；今义：不照顾，不考虑，不顾及）
——《荆轲刺秦王》
12．北蛮夷之鄙人（鄙人：古义：粗鄙的人；今义：卑鄙的人）
——《荆轲刺秦王》
13．图穷而匕首见（穷：古义：穷尽；今义：缺少钱财）——《荆轲刺秦王》
14．愿大王少假借之（假借：古义：宽容，原谅；今义：不是自己的，偷别人的，如：假借名义）——《荆轲刺秦王》
15．秦王还柱而走（走：古义：跑；今义：行走）——《荆轲刺秦王》
16．侍医夏无且以其所奉药囊提轲（提：古义：读作dī，投掷，投打；今义：用手“提”着篮子之类）——《荆轲刺秦王》
乃引其匕首提秦王（提：古义：投击；今义：垂手拿着）——《荆轲刺秦王》
17．诸郎中执兵。（郎中：古义：宫廷的侍卫；今义：称中医医生）
——《荆轲刺秦王》
18．断其左股。（股：古义：大腿；今义：量词。）——《荆轲刺秦王》
19．左右既前（左右：古义：身边侍臣；今义：方位名词）——《荆轲刺秦王》
20．荆轲废（废：古义：倒下；今义：残废）——《荆轲刺秦王》
21．秦王复击轲（复：古义：又，再；今义：往复，重复，复习）
——《荆轲刺秦王》
（三）词类活用
1．进兵北略地（北：名词作状语，向北）——《荆轲刺秦王》
2．秦兵旦暮渡易水（旦暮：名词作状语，早晚）——《荆轲刺秦王》
3．秦王购之金千斤，邑万家（邑：名词作动词，封邑）——《荆轲刺秦王》
4．丹不忍以己之私（私：形容词用作名词，私心）——《荆轲刺秦王》
5．樊龄期乃前曰（前：方位名词用作动词，走上前）——《荆轲刺秦王》
又前而为歌曰（前：方位名词用作动词，走上前）——《荆轲刺秦王》
6．乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：名词用作状语，用匣子）
——《荆轲刺秦王》
7．其人居远未来（远：形容词用作名词，远地）——《荆轲刺秦王》
8．至易水上，既祖，取道（祖：名词用作动词，出行前祭路神）
——《荆轲刺秦王》
9．皆白衣冠以送之（白：形容词作动词，白衣冠，穿着白色的衣服，戴着白色的帽子）——《荆轲刺秦王》
10．士皆垂泪涕泣（涕：名词用作动词，哭）——《荆轲刺秦王》
11．发尽上冠（上：名词作状语，向上）——《荆轲刺秦王》
12．顷之未发，太子迟之（迟：形容词的意动用法，以……为迟）
——《荆轲刺秦王》
13．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（名词用作状语，用厚礼）——《荆轲刺秦王》
14．（秦王）乃朝服（名词用作动词，穿上上朝的礼服）——《荆轲刺秦王》
15．燕王拜送于庭，使使以闻大王（使：动词用作名词，使者。闻：动词的使动用法，使……闻，禀告）——《荆轲刺秦王》
16．荆轲顾笑武阳，前为谢曰（前：名词用作动词，走上前）——《荆轲刺秦王》
17．群臣怪之（怪：形容词意动用法，以……为怪，认为奇怪）
——《荆轲刺秦王》
18．秦王惊，自引而起，绝袖（绝：动词使动用法，使……断了）
——《荆轲刺秦王》
19．非有诏不得上（上：方位名词用作动词，上前）——《荆轲刺秦王》
20．断其左股（断：形容词的使动用法，使……断）——《荆轲刺秦王》
21．箕踞以骂曰（箕：名词作状语，像箕一样）——《荆轲刺秦王》
22．乃欲以生劫之（生：动词作状语，活生生地）——《荆轲刺秦王》
（四）一词多义：
1、实词
兵
①不得持尺兵（武器，名词）——《荆轲刺秦王》
②不及召下兵（士兵、武士，名词）——《荆轲刺秦王》
③秦兵旦暮渡易水（军队，名词）——《荆轲刺秦王》
④今彗星长竟天，天下兵当大起（名词，战争、战役）
⑤犹厌言兵（名词，战争）——《扬州慢》
穷
①图穷而匕首见（穷尽，动词）——《荆轲刺秦王》
②樊将军以穷困来归丹（困厄，走投无路，动词）——《荆轲刺秦王》
陈
①诸郎中持兵，皆陈殿下（陈列，动词）——《荆轲刺秦王》
②恐惧不敢自陈（陈述，动词）——《荆轲刺秦王》
私
①丹不忍以一己之私而伤长者之意（私事）——《荆轲刺秦王》
②乃遂私见樊矜期（私自，）——《荆轲刺秦王》
还
①壮士一去兮不复还（动词，回来）——《荆轲刺秦王》
②秦王还柱而走（动词，通“环”，绕）——《荆轲刺秦王》
③居十白，扁鹊望桓挨还走（动词，通“旋”，掉转身）——《扁鹊见蔡桓公》
④计日以还（动词，归还）——《黄生借书说》
⑤一尊还酹江月（副词，还是，hái)——《念奴娇赤壁怀古》
⑥忽过新丰市，还归细柳营（副词，通“旋”，早脱，立即，xuán）
——《周亚夫军细柳营》
振
①诚振怖大王之威（动词，通“震”，惧怕）——《荆轲刺秦王》
②振长策而御宇内（动词，挥动）——《过秦论》
③大命将泛，莫之振救（通“赈”，赈济）
④迁我如振落叶（动词，振动）
⑤振奋作声（动词，振作）
⑥执敲扑而鞭笞天下，威振四海（动词，通“震”，震动）——《过秦论》
奉
①荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（双手捧着）——《荆轲刺秦王》
②轲既取图奉之（献上）——《荆轲刺秦王》
顾
①于是荆轲遂就车而去，终已不顾（动词，回头看）——《荆轲刺秦王》
②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳（副词，表转折，不过，只是）
——《荆轲刺秦王》
③三顾臣于草庐之中（动词，探望、拜访）——《出师表》
④顾恋慈母（动词，思念）
⑤顾不如蜀鄙之僧哉（副词，反而，却）——《为学》
亲
①今行而无信，则秦未可亲也（动词，亲近，接近）——《荆轲刺秦王》
②臣所以去亲戚而事君者（名词，父母）——《廉颇蔺相如列传》
③每得降卒，必亲引问委曲（副词，亲自）
④爱臣太亲，必危其身（形容词，亲密，亲近）
深
①秦之遇将军，可谓深矣（形容词，刻毒）——《荆轲刺秦王》
②以其求思之深而无不在也（形容词，深刻）——《游褒禅山记》
③夜深忽梦少年事（形容词，（时间）久）
④桃花潭水深千尺（名词，深度。一说，形容词）——《赠汪伦》
⑤子布、元表诸人各顾妻子，深失所望（副词，很，十分）
教
①乃今得闻教（名词，指教，jiào）
②曲罢曾教善才服（动词，使，让,jiāo)——《琵琶行》
③乃修教三年，执十戚舞（名词，教化，jiào）
④十三教汝织（动词，传授知识技能，jiāo）——《孔雀东南飞》
解
①可里解燕国之患（动词，解除，解救）——《荆轲刺秦王》
②庖丁为文惠君解牛（动词，此用本义，用刀剖开动物肢体）——《庖丁解牛》
③少年大骇，急解令休止（动词，分开）
④土崩瓦解（动词，分裂，涣散）
⑤师者，所以传道受业解惑也（动词，解答）——《师说》
⑥解元（乡试中第一名为“解元”，jiè）
资
①持千金之资币物（名词，资财、钱物）——《荆轲刺秦王》
②若据而有之，此帝王之资也（名词，资本，依据）
③此殆天所以资将军（动词，资助）
④唯是脯资饩牵竭矣（名词，通“粢”，谷类总称，粮食）
图
①乃骇而图之（动词，图谋，筹划）
②图穷匕首见（名词，地图）——《荆轲刺秦王》
③不图子自归（动词，想，反复考虑）
室
①拔剑，剑长，操其室（名词，剑鞘）——《荆轲刺秦王》
②斯是陋室，唯吾德馨（名词，居所）——《陋室铭》
③今其室十无一焉（名词，家）——《捕蛇者说》
被
①秦王复击轲，被八创（动词，遭受）——《荆轲刺秦王》
②盖当蓼洲周公之被逮（介词，表被动）——《五人墓碑记》
③被明月兮佩宝璐（动词，通“披”，戴）——《离骚》
请
①乃请荆卿曰（动词，请求）——《荆轲刺秦王》
②请辞决矣（动词，请允许我）——《荆轲刺秦王》
③乃置酒请之（动词，邀请）
④其造请诸公，不避寒暑（动词，谒见，拜见）
次
①以次进（名词，次序）——《荆轲刺秦王》
②之次所旁丛祠中（动词，驻扎）——《陈涉世家》
③凡用兵之法……全军为上，破军次之（名词，在排列上次一等）
信
①今行而无信，则秦未可亲也（名词，凭据，信物）——《荆轲刺秦王》
②听其言而信其行（动词，相信）——《论语》
③言必信，行必果（动词，讲信用）——《论语》
④信言不美，美言不信（形容词，（言语）真实）
今以蒋氏观之，犹信（确实，真实）——《捕蛇者说》
⑤信可乐也（副词，实在，的确）
⑥俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无语（名词，信使）
自可断来信，徐徐更谓之（使者，信托之人）
⑦低眉信手续续弹（副词，随意、随便）——《琵琶行》
⑧欲信大义于天下（动词，通“伸”，伸张）
⑨牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（诚恳，不欺骗）——《曹刿论战》
⑩信而见疑，忠而被谤（诚信）——《屈原列传》
遇
①秦之遇将军，可谓深矣（动词，对待）——《荆轲刺秦王》
②度道里会遇之礼毕（动词，相遇，相会）——《廉颇蔺相如列传》
③子路从而后，遇丈人（动词，遇到）——《论语》
④斯固百世之遇也（名词，机遇）
⑤不如因善遇之（对待，）——《鸿门宴》
辞
①今太子迟之，请辞决矣（动词，辞别，告辞）——《荆轲刺秦王》
今者出，未辞也（告辞，动词）——《鸿门宴》
②辞曰：“臣之壮也，犹不如人……（动词，推辞）——《烛之武退秦师》
臣死且不避，卮酒安足辞（动词，推辞）——《鸿门宴》
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（动词，推辞）——《鸿门宴》
③大行不顾细谨，大礼不辞小让（动词，计较，讲究）——《鸿门宴》
④然皆祖屈原之从容辞令（动词，擅长）——《屈原列传》
⑤皆好辞而以赋见称（名词，文辞，指文学）——《屈原列传》
遗
①厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（动词，赠送）——《荆轲刺秦王》
②小学而大遗，吾未见其明也（放弃，动词）——《师说》
③至唐李勃始访其遗踪（动词，遗留）——《石钟山记》
④使人遗赵王书（动词，送给）——《廉颇蔺相如列传》
引
①荆轲废，乃引其匕首提秦王（动词，举起）——《荆轲刺秦王》
②秦王惊，自引而起，绝袖（动词，指身子向上起）——《荆轲刺秦王》
③左右或欲引相如去（动词，牵，拉）——《廉颇蔺相如列传》
④引赵使者蔺相如（动词，延请）——《廉颇蔺相如列传》
⑤操引军从华容道步走（动词，引导，率领）——《赤壁之战》
⑥李凭箜篌引（名词，乐府诗体的一种）——《李凭箜篌引》
卒
①缮甲兵，具卒乘（名词，士卒，士兵）
②鲁肃闻刘表卒（动词，死）——《赤壁之战》
③卒成帝业（动词，终于）——《出师表》
④卒起不意（“卒”通“猝”，突然，仓猝）——《荆轲刺秦王》
就
①于是荆轲遂就车而去（登上，动词）——《荆轲刺秦王》
②轲自知事不就（动词，成功）——《荆轲刺秦王》
2、虚词
岂
①将军岂有意乎（副词，是否，是不是）——《荆轲刺秦王》
②日以尽矣，荆卿岂无意哉（副词，表示访问语气，难道）——《荆轲刺秦王》
③岂可得哉（疑问代词，怎么）——《荆轲刺秦王》
以
①何以言之（介词，凭借）——《荆轲刺秦王》
②秦王以十五城请易寡人之璧（介词，用）——《廉颇蔺相如列传》
以刀试人（介词，用）——《荆轲刺秦王》
③必得约契以报太子也（连词，表目的，用来……的）——《荆轲刺秦王》
愿得将军之首以献秦（连词，表目的，来）——《荆轲刺秦王》
④樊将军以穷困来归丹（介词，因为）——《荆轲刺秦王》
⑤日以尽矣（“以”通“已”，已经）——《荆轲刺秦王》
⑥皆白衣冠以送之（连词，而）——《荆轲刺秦王》
⑦以次进（介词，按照）——《荆轲刺秦王》
⑧以故荆轲逐秦王（连词，因此）——《荆轲刺秦王》
乃
①家祭无忘告乃翁（代词，你，你的）——《示儿》
②以其乃华山之阳名之也（判断动词，是）——《游褒禅山记》
乃欲以生劫之（判断动词，是）——《荆轲刺秦王》
③太子丹恐惧，乃请荆卿曰（副词，于是，就）——《荆轲刺秦王》
④乃今得闻教（副词，却，竟然）——《荆轲刺秦王》
⑤而今乃以手共搏之（副词，只，仅仅）——《荆轲刺秦王》
之
①微太子言，臣愿得谒之（代词，您）——《荆轲刺秦王》
②秦王购之金千斤（代词，指樊将军的首级）——《荆轲刺秦王》
③为之奈何（代词，这件事）——《荆轲刺秦王》
④愿得将军之手记以献秦（结构助词，的）——《荆轲刺秦王》
⑤顷之未发（用在时间副词后面，凑足音节，不译）——《荆轲刺秦王》
⑥秦之遇将军，可谓深矣（结构助词，主谓之间，取消句子独立性，不译）
——《荆轲刺秦王》
特殊句式
1、判断句
（1）今日往而不反者，竖子也（……者，……也）——《荆轲刺秦王》
（2）此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断）——《荆轲刺秦王》
（3）仆所以留者，待吾客与俱（“者”表判断）——《荆轲刺秦王》
（4）事所以不成者，乃欲以生劫之……必得约契以报太子也（“所以……者”，“乃……也”表判断，意思是“之所以……，是因为……）
——《荆轲刺秦王》
2、倒装句
（1）状语后置
①见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者）——《荆轲刺秦王》
②秦王购之（以）金千斤，邑万家（应“（以）金千斤，邑万家购之”）
——《荆轲刺秦王》
③给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”）——《荆轲刺秦王》
④常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”）——《荆轲刺秦王》
④嘉为（之）先言于秦王（应“于秦王先言”）——《荆轲刺秦王》
⑤燕王拜送于庭（应“于庭拜送”）——《荆轲刺秦王》
（2）定语后置
①秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）——《荆轲刺秦王》
②太子及宾客知其事者（应“知其事”宾客）——《荆轲刺秦王》
③群臣侍殿上者，不得持尺兵（应“侍（于）殿上群臣”）——《荆轲刺秦王》
（3）宾语前置
①而报将军之仇者，何如（应“如何”）——《荆轲刺秦王》
（4）主谓倒装
①为之奈何（应“奈何为之”）——《荆轲刺秦王》
3、被动句
①而燕国见陵之耻除矣（“见”表被动）——《荆轲刺秦王》
②父母宗族，皆为戮没（“为”表被动）——《荆轲刺秦王》
4、省略句
（1）方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒（左右）惶急无以击轲，而（左右）乃以手共搏之（省略主语）——《荆轲刺秦王》
（2）皆（穿）白衣冠以送之（省略谓语）——《荆轲刺秦王》
（3）秦王购之（以）金千斤（省略介词）——《荆轲刺秦王》
（4）人不敢与（之）忤视（省略宾语）——《荆轲刺秦王》
（5）今闻（秦）购将军之首（省略宾语）——《荆轲刺秦王》
（6）每念（之）常痛于骨髓（省略宾语“父母宗族，皆为戮没”一事）
——《荆轲刺秦王》
（7）取之（以）百金（省略介词）——《荆轲刺秦王》
（8）荆轲有所待，欲与（之）俱（往）（介词宾语和谓语）——《荆轲刺秦王》
（9）待吾客与（之）俱（往）（省略介词宾语和谓语）
（10）又前而为（之）歌曰（省略宾语）——《荆轲刺秦王》
（11）嘉为（之）先言于秦王曰（省略宾语）——《荆轲刺秦王》
（12）其人居远未来，而为（之）留待——《荆轲刺秦王》
（13）群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵——《荆轲刺秦王》
（14）比（于）诸侯之列——《荆轲刺秦王》
（15）皆陈（于）殿下——《荆轲刺秦王》
（16）而（按）秦法……——《荆轲刺秦王》
5、固定句式
（1）将奈何（“奈何”，可译为“怎么办”）——《荆轲刺秦王》
（2）岂可得哉（“岂……哉”，表反问，“怎么……呢”）——《荆轲刺秦王》
（3）臣乃得有以报太子（有以：有……用来）——《荆轲刺秦王》
（4）而卒惶急无以击轲（无以：没有……用来）——《荆轲刺秦王》
（六）鸿门宴
（一）通假字：
1．距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳)
——《鸿门宴》
2．具以沛公言报项王(“具”通“俱”，全部)——《鸿门宴》
良乃入，具告沛公(“具”通“俱”，全部)——《鸿门宴》
3．要项伯(“要”通“邀”，邀请)——《鸿门宴》
4．不敢倍德(“倍”通“背”，背叛)——《鸿门宴》
5．不可不蚤来(“蚤”通“早”)——《鸿门宴》
6．令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)——《鸿门宴》
7．因击沛公于坐(“坐”通“座”，座位)——《鸿门宴》
8．不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，否则）——《鸿门宴》
（二）古今异义：
1．范增说项王曰（说：古义：劝说，劝告；今义：说话）——《鸿门宴》
2．沛公居山东时(山东：古义：崤山以东；今义：指山东省)——《鸿门宴》
3．亡去不义（去：古义：离开；今义：往，到）——《鸿门宴》
4．沛公默然，曰：“固不如也。”（固：古义：本来；古义：坚固）——《鸿门宴》
5．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之（游：古义：交往；今义：游往，游览）
——《鸿门宴》
6．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（寿：古义：敬酒并祝人长寿；今义：祝寿。婚姻：古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系）——《鸿门宴》
7．所以遣将守关者（所以：古义：……的原因；今义：表因果的连词）
——《鸿门宴》
8．备他盗之出入与非常也（非常：古义：意外的变故；今义：副词，很）
——《鸿门宴》
9．公敢入乎（敢：古义：能够；今义：有勇气、有胆量做某事）——《鸿门宴》
10．旦日不可不蚤来谢项王（谢：古义：谢罪，道歉；今义：感谢）
——《鸿门宴》
11．今人有大功而击之（今人：古义：现在别人（指沛公）；今义：现在的人，与古人相对）——《鸿门宴》
12．将军战河北，臣战河南（河北：古义：黄河以北；今义：指河北省。河南：古义：黄河以南；今义：指河南省）——《鸿门宴》
13．而听细说（细说：古义：小人的谗言；今义：详细说来）——《鸿门宴》
14．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鱼肉：古义：鱼和肉；今义：鱼的肉）——《鸿门宴》
15．与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走（走：古义：逃跑；今义：步行）——《鸿门宴》
16．再拜献大王足下（再：古义：两次；今义：又一次）——《鸿门宴》

（三）词类活用
1．沛公军霸上（军：名词用作动词，驻扎）——《鸿门宴》
2．沛公欲王关中（王：名词用作动词，统治，称王）——《鸿门宴》
秦地可尽王也（王：名词用作动词，统治，称王）——《鸿门宴》
3．此其志不在小（小：形容词用作名词，小的方面）——《鸿门宴》
4．素善留侯张良（善：形容词用作动词，与……交好）——《鸿门宴》
5．项伯乃夜驰之公军（夜：名词作状语，连夜）——《鸿门宴》
6．沛公今事有急（急：形容词用作名词，危急之事）——《鸿门宴》
7．亡去不义（义：名词用作动词，合于义）——《鸿门宴》
今人有大功而击之，不义也（义：名词用作动词，合于义）——《鸿门宴》
8．君安于项伯有故（故：形容词用作名词，老交情）——《鸿门宴》
9．项伯杀人，臣活之（活：动词使动用法，使……活）——《鸿门宴》
10．吾得兄事之（兄：名词作状语，像对待兄长一样）——《鸿门宴》
11．吾入关，秋毫不敢有所近（近：形容词用作动词，接触，沾染）
——《鸿门宴》
12．籍吏民，封府库（籍：名词用作动词，登记在册）——《鸿门宴》
13．日夜望将军至(日夜：名词作状语，每日每夜)——《鸿门宴》
14．沛公旦日从百余骑来见项王（从：动词使动用法，使……跟从，率领）
——《鸿门宴》
15．此沛公左司马曹无伤言之（言：名词用作动词，告诉）——《鸿门宴》
16．范曾数目项王（目：名词用作动词，用眼示意）——《鸿门宴》
17．若入前为寿（前：名词用作动词，上前）——《鸿门宴》
18．寿毕，请以剑舞（寿：名词用作动词，敬酒并祝人长寿）——《鸿门宴》
19．常以身翼蔽沛公（翼：名词作状语，像翅膀一样）——《鸿门宴》
20．交戟之士欲止不内（止：动词使动用法，使……止，阻止）——《鸿门宴》
21．樊哙侧其盾以撞（侧：名词用作动词，偏过）——《鸿门宴》
22．头发上指(上：名词作状语，向上)——《鸿门宴》
23．刑人如恐不胜（刑：名词用作动词，处罚）——《鸿门宴》
24．先破秦入咸阳者王之（王：名词使动用法，使……为王）——《鸿门宴》
25．此亡秦之续耳（续：形容词用作名词，后续者）——《鸿门宴》
26．大行不顾细谨，大礼不辞小让（细谨：形容词用作名词，细小的事情；让：动词用作名词，谦让）——《鸿门宴》
27．道芷阳间行（道：名词用作动词，取道。间：名词作状语，从小路）
——《鸿门宴》
28．拔剑撞而破之（破：形容词用作动词，击碎、击破）——《鸿门宴》
（四）一词多义：
如：
①闻妻言，如被冰雪（如同）——《促织》
②天时不如地利（比、及）——《得道多助》
③如扬州，过瓜州扬子桥（到、往、去）——《〈指南录〉后序》
④万事如意（顺、随）——成语
⑤如其离违，宜别图之（如果、假如）——《赤壁之战》
⑥杀人如不能举，刑人如恐不胜（动词，好像）——《鸿门宴》
⑦方六七十如五六十（或、或者）——《子路、曾……侍坐》
⑧如其礼乐，以俟君子（至于）——同上
⑨空空如也（形容词词尾……的样子）——成语
⑩沛公起如厕（往，到……去）——《鸿门宴》
⑾沛公默然，曰：“固不如也。”（比得上）——《鸿门宴》
意：
①帘内掷一纸出，即道人意中事（意图、意愿）——《促织》
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意图、意愿）——《鸿门宴》
②其诗以养父母，收族为意（意思）——《伤仲永》
③宾客意少舒，稍稍正坐（意态、神情）——《口技》
久之，目似瞑，意暇甚（神情，神态）——《狼》
④意北亦尚可以口舌动也（意料）——《〈指南录〉后序》
卒起不意（意料）——《荆轲刺秦王》
⑤已而楚相亡璧，门下意张仪（怀疑、猜疑）——《史记张仪列传》
⑥然不自意能先入关破秦（料想）——《鸿门宴》
举：
①举头望明月，低头思故乡（举起、抬起）——《静夜思》
举所佩玉玦以示之者三（举起）——《鸿门宴》
②举其一不计其十，究竟旧不图其新（提出、举出）——《屈原》
③举兵伐徐，逐灭之（发起、发动）——《韩非子五蠧》
今亡亦死，举大计亦死（发动）——《陈涉世家》
④戌卒叫，函谷举（攻下、占领）——《阿房宫赋》
⑤举贤任能（推荐）——成语
孙叔敖举于海（推举）——《生于忧患，死于安乐》
⑥有儒生柳意者，应举下第（科举考试）——《柳毅传》
⑦杀人如不能举（全、尽）——《鸿门宴》
⑧举世无双（全部、整个）——成语
⑨南取汉中，西举巴蜀（攻下，占领）——《过秦论》
谢：
①秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉，动词）——《廉颇蔺相如列传》
旦日不可不蚤自来谢项王（道歉，动词）——《鸿门宴》
②阿母谢媒人“女子先有誓…”（推辞、谢绝）——《孔雀东南飞》
③往昔初阳岁，谢家来贵门（辞别）——《孔雀东南飞》
④尝有所荐，其人来谢（感谢）——《汉书张安世传》
哙拜谢（感谢）——《鸿门宴》
⑤多谢后世人，戒之慎勿忘（告诉、劝告）——《孔雀东南飞》
⑥乃花既谢，亦可无罪于主人矣（凋落、衰亡）——《芙蕖》
⑦乃令张良留谢（兼道歉和告辞义）——《鸿门宴》
⑧使君谢罗敷：“宁可共载不？”（告诉）——《陌上桑》
军
①沛公军霸上（驻军，动词）——《鸿门宴》
②从此道至吾军（军营，名词）——《鸿门宴》
③为击破沛公军（军队，名词）——《鸿门宴》
言
①曹无伤使人言于项羽曰……（说，动词）——《鸿门宴》
②具以沛公言报项王（话，名词）——《鸿门宴》
幸
①妇女无所幸（封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”）——《鸿门宴》
②故幸来告良（幸亏，副词）——《鸿门宴》
去
①亡去不义（离开，动词）——《鸿门宴》
②相去四十里（距离，动词）——《鸿门宴》
当
①当是时（正当……时候，介词）——《鸿门宴》
②料大王士卒足以当项王乎（对等，比得上）——《鸿门宴》
故
①君安与项伯有故（交情，形容词作名词）——《鸿门宴》
②故遣将守关者（特意，副词）——《鸿门宴》
坐
①项王、项伯东向坐（坐下，动词）——《鸿门宴》
②因击沛公于坐（座位，名词）——《鸿门宴》
③秦王坐章台见相如（动词，古人盘膝坐）——《廉颇蔺相如列传》
④口技人坐屏障中（动词，坐在椅子上）——《口技》
⑤王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（动词，犯……罪）
⑥来归相怨怒，但坐观罗敷（介词，由于，因为）——《陌上桑》
从
①张良是时从沛公（跟随，动词）——《鸿门宴》
②沛公旦日从百余骑来见项王（带领，使……跟着，动词）——《鸿门宴》
胜
①刑人如恐不胜（尽，形容词）——《鸿门宴》
②沛公不胜杯杓（禁得起，动词）——《鸿门宴》
③予观夫巴陵胜状，在动听一湖（优美的，形容词）——《岳阳楼记》
击
①为击破沛公车（动词，攻打）——《鸿门宴》
②因击沛公于坐(动词，刺杀)——《鸿门宴》
③秦王不肯击缶（动词，敲击）——《廉颇蔺相如列传》
内
①少间，帘内掷以纸出（里，内部）——《促织》
②外结好孙权，内修政理（对内）——《出师表》
③内怀犹豫之计（内心，心里）
④距关，毋内诸侯(“内”通“纳”，接纳)——《鸿门宴》
2、虚词
为
①客何为者（wéi，做，干，动词）——《鸿门宴》
使子婴为相，珍宝尽有之（wéi，做，干，动词）——《鸿门宴》
②窃为大王不取也(wéi，认为，动词)——《鸿门宴》
③我为鱼肉（wéi，是，动词）——《鸿门宴》
吾令人望其气，皆为龙虎（wéi，是，动词）——《鸿门宴》
④为击破沛公车（wèi，替、给，介词）——《鸿门宴》
⑤吾属今为之虏矣(wèi，被，介词)——《鸿门宴》
⑥何辞为（wéi，句末语气词，表反问，可译为“呢”）——《鸿门宴》
⑦沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（第一个“为”，wèi，给，介词；第二个“为”，wéi，动词，成为）——《鸿门宴》
⑧军中无以为乐（wéi，动词，作为）——《鸿门宴》
因：
①公等碌碌，所谓因人成事者也（依靠、凭借）——《毛遂自荐》
然后践华为城，因河为池（借用，凭借）——《过秦论》
②我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月（顺着、根据）——《梦游天姥吟留别》
③不如因而厚遇之（趁机）——《廉颇蔺相如列传》
因言曰：……（趁机）——《鸿门宴》
不如因善遇之（趁机，趁着）——《鸿门宴》
因击沛公于坐（趁机）——《鸿门宴》
④后因伐木，始见此山（因为、由于）——《梦溪笔谈雁荡山》
⑤因合纳斗盆（于是、就）——《促织》
项王即日因留沛公与饮（于是、就）——《鸿门宴》
⑥陈陈相因（沿袭）——成语
⑦留待作遗施，于今无会因（原因、理由）——《孔雀东南飞》
⑧惠文武，昭襄蒙故业（继承，沿袭）——《过秦论》
以
①具告以事（介词，把）——《鸿门宴》
②籍何以至此(介词，凭)——《鸿门宴》
③举所佩玉玦以示之者三（介词，拿）——《鸿门宴》
④还军霸上，以待项王（表目的连词，来）——《鸿门宴》
且
①臣死且不避，卮酒安足辞（副词，尚且）——《鸿门宴》
②若属皆且为所虏(副词，将要)——《鸿门宴》
③且为之奈何（副词，况且）——《鸿门宴》
于
①长于臣（介词，比）——《鸿门宴》
②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（介词，对，向）——《鸿门宴》
③樊哙覆其盾于地（介词，在）——《鸿门宴》
然
①然不自意（然而，连词）——《鸿门宴》
②不然（这样，代词）——《鸿门宴》
③项王默然不应（……的样子，形容词的词尾）——《鸿门宴》
（五）句式：
1、判断句
（1）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也（……也）——《鸿门宴》
今人有大功而击之，不义也（……也）——《鸿门宴》
夺项王天下者必沛公也（……也）——《鸿门宴》
（2）楚左尹项伯者，项羽季父也（……者，……也）——《鸿门宴》
亚父者，范增也（……者，……也）——《鸿门宴》
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（……者，……也）——《鸿门宴》
（3）此沛公左司马曹无伤言之（……）——《鸿门宴》
此亡秦之续耳（……）——《鸿门宴》
（4）沛公之参乘樊哙者也。（……者也）——《鸿门宴》
（5）人方为刀俎，我为鱼肉（“为”表判断）——《鸿门宴》
2、倒装句
（1）状语后置
①贪于财货（应“于财货贪”）——《鸿门宴》
②具告以事(应“以事具告”)——《鸿门宴》
③具以沛公言报项王(应“以沛公言具”)——《鸿门宴》
④长于臣（应“于臣长”）——《鸿门宴》
⑤得复见将军于此(应“于此得复见将军”)——《鸿门宴》
（2）宾词前置
①籍何以至此(应“以何”)——《鸿门宴》
②大王来何操(应“操何”)——《鸿门宴》
③沛公安在(应“在安”)——《鸿门宴》
④客何为者（应“为何”）——《鸿门宴》
（3）被动句
①若属皆且为所虏(“为所”表示)——《鸿门宴》
②吾属今为之虏矣（“为”表示）——《鸿门宴》
（4）省略句
①为（吾）击破沛公军——《鸿门宴》
②欲呼张良与（之）俱去。——《鸿门宴》
③毋从（之）俱死也——《鸿门宴》
④项王即日因留沛公与（之）饮——《鸿门宴》
⑤则与（之）一生彘肩——《鸿门宴》
⑥竖子不足与（之）谋！——《鸿门宴》
⑦交戟之卫士欲止（之）不内——《鸿门宴》
⑧加彘肩（于盾）上——《鸿门宴》
⑨沛公军（于）霸上——《鸿门宴》
⑩将军战（于）河北，臣战（于）河南——《鸿门宴》
⑾卫士仆（于）地——《鸿门宴》
⑿项王则受璧，置之（于）坐上——《鸿门宴》
⒀毋从（其）俱死也——《鸿门宴》
⒁项王即日因留沛公与（其）饮——《鸿门宴》
⒂杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜——《鸿门宴》
（5）固定结构
①财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，“即……没有被……，……没有被……”其中“无所”还可以换作“有所”。)——《鸿门宴》
②孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”)——《鸿门宴》
③何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)——《鸿门宴》
④军中无以为乐（无以：没有用来……的）——《鸿门宴》

高三语文文言文信息复习

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高三语文文言文信息复习》，希望能为您提供更多的参考。

必考题型——文言文信息筛选指津
“筛选文中的信息”是文言文阅读中的一个重要考点，也是一个难点，它考查学生在理解的基础上的分析能力,近年来高考文言文阅读试题中每年都出现,这种筛选有时要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。本文拟结合近几年的高考试题从设题的干扰角度和解题思路作一归纳，帮助考生掌握此类题的解题规律和技巧

一、把准对象,忌张冠李戴
近年来,高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段,这类选文往往涉及到几个人物,而题干的要求则是“以下句子分别编为四组，全部表现某人……的一组”。因而命题人在设计错例时，就时常采取张冠李戴的方法，即把其他人物所做之事错位到题干要求表现的人物身上。在选文中出现的人物决不止一个，而我们答这个题是只要抓住题干中的“某人”的行为举止，就可以做初步筛选：把罗列的句子中不是“某人”所说所想所做的句子排除，相应的包含这个句子的选项也就被排出，从而帮助解题。
[例1]以下句子分别编为四组，全部表现田单“兵不厌诈”手段的一组是（2001年全国高考题）
①燕王以为然，使骑劫代乐毅②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城
③遣使约降于燕，燕军皆呼万岁④令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈
⑤牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊⑥燕军视之皆龙文，所触尽死伤
A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥
第①句陈述的是燕王不再信任乐毅，而改用骑劫代替乐毅。⑤句是描述“牛”和“燕军”的情状，⑥句是说燕军大败，这三句都是写他人的，没有涉及题干要求表现的主要人物“田单”，而命题者却“明白张胆”地将他们移植到“田单”身上。排除①⑤⑥所在的选项，从而得出答案C。
[例2]以下句子分别编为四组，全部表现“其父自清慎如此”的一组是（2000年全国高考题）
③又少进饮食，行数百里
此句如果单从字面来看，很容易误为“清慎”的举动。实际上此句是说胡质帐下那个都督为巴结上司，悄悄地供给胡质食物，一路相伴，命题者巧妙地利用此句省略主语的特点，将都督的所为之为嫁接到胡质身上，让考生判断。

二、体情察意，忌断章取义
在历年的高考中，文言文阅读所选择的文段一般都是传记文章，文中的主角又一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，作者往往通过记叙人物言行去刻画人物性格，讲究表现“典型环境中的典型人物”，因此要在典型环境中通过洞察人物言行背后的“隐情”去分析人物性格。有时命题人在选择错例时，利用考生缺乏语境意识的通病，故意选择貌似正确实质脱离语境的是是而非的句子，进行干扰。因此，作为考生必须学会体情察意，就文意定句意，在读懂弄通全篇的基础上，去掌握人物言行的真正意图。
[例3]下列句子分编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是(2002年全国高考试题)
①解鞍，令士皆纵马卧②得赏赐辄分其麾下
③专以射为戏④士卒不尽食，广不尝食
⑤诸校尉无罪，乃我自失道⑥广军士大夫一军皆哭
A.①③B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤
第①句“解鞍，令士皆纵马卧”，这是李广的小部队在遭遇匈奴的数千骑兵时，极为无奈之下作出的疑兵之计。此时李广的部队如果逃跑的话，必然遭到匈奴的追射，只有让敌人认为自己只是诱敌的疑兵，才能避免被追杀。但不少考生没有将此句放入情境中去考虑，未从文章整体上了解“解鞍”的意图，误认为这两句是李广让部下休息，从而作出错误的判断，陷入了命题者设下的“断章取义”的陷阱。
[例4]以下句子分别编为四组，全部说明徐九思为民谋利的一组是（2001年春季高考题）　①九思摘其奸，论如法②逾期令里老逮之而已
③有盐引金欠贮于府者，请以给赏④巡抚发仓并数万石
⑤乃以时价粜其半，还直于官⑥少则有所限而不至涸
A.①③⑤B.①②⑥C.③⑤⑥D.②④⑤
⑤句“乃以时价粜其半，还直于官”，如果仅从字面来看，似乎为官府作想，但如果把它放入原文中去考察，联系后句“而以余谷煮粥食饿者”看，其实徐九思这样做目的是为了在保证国家财政的前提下，让富人多出钱，让穷人免费享受赈济（即特定意义上的“劫富济贫”），应属“为民谋利”的举动。

三、找准区间,忌层次不清
人物传记大多通过记叙事件去赞美或反映人物品格，大致分为两种情况：一是从不同的事件去写人物性格的某一侧面或几个侧面，例如1998年文言选段就是通过写李若水弹劾高俅丧仪和出见金人这两件事，分别赞颂其正直的品格和忠孝、体恤部下的德行。有的紧紧围绕一件事的过程去叙写人物品格。例如1997年所供材料围绕杀与不杀权善才一事展开情节，反映人物事迹的。试题经常会就某一事件去发问，或者就事件的某一阶段去设题。如果在做题时从不同事件或不同阶段去切分层次，有利于迅速找准有效的阅读区间，把不属于某一事件或某一阶段的错例排除掉，从而能够快速准确地解题。
[例5]以下六句话，分别编为四组，全都与郑母教子为官清正有关的一组是（1995年全国高考题）
①吾非怨汝,乃愧汝家耳②在官清恪,未尝问私
③吾亦望汝副此心④何可负荷忠臣之业乎
⑤母恒自纺绩,夜分而寐⑥乃是天子报尔先人之徇命也
A.①②⑥B.①④⑤C.③⑤⑥D.②③④
文章有两个内容：一是郑母教子为官清正，一是她自己严于律已。从形式上看，材料主要通过郑母的两次谈话来表现这两个内容的，第一次说话表现“教子为官清正”，第二次谈话表现郑母“严于律已”，由此可确定阅读区域为第一次谈话的内容,即从”吾非怨汝”到”堕于公政”。⑤⑥两句不在此区间内,故可以排除。
[例6]见例1（2001年高考试题）
在叙事类选文中，事件的进程通常有起因、经过、结果等阶段，在分析题干时必须明确要求筛选哪个阶段的句子，避免事件的进程提前或滞后。本题题干是说“全部表现田单‘兵不厌诈’手段”的一组，那么就应该选田单“运用”战术的阶段的句子。第①句“燕王以为然，使骑劫代乐毅”，乐毅是燕国大将，攻齐的功臣，田单则抓住刚继位的燕惠王与他有矛盾，施行反间计，派人散播谣言，说乐毅故意不攻下即墨城，想在齐地自立为王，燕王相信，派另一位叫骑劫的将军来代替乐毅，这正中了田单之计，是反映田单施行反间计后的效果。至于第⑤第⑥句，说的是用“火牛阵”冲击敌营时燕军的狼狈情景，而“火牛阵”之所以能成功，是要靠之前的一系列迷惑敌军的‘兵不厌诈’的手段，也就是战术的结局，自然也不符合题干的要求。答案C项。

四、锁定内涵,忌无的放矢
题干对人物某种品质或做法的说法，有时是命题者自己进行了概括，有时则摘引原文中的字眼，它们有时是明晰的，有时则是隐晦的。对于命题者自行概括的较抽象语词要悉心揣摩其内涵，如例1种的“兵不厌诈”；对于“摘引原文中的字眼”要把它放进原文中去理解，切实掌握其内涵，如例2中的“清慎”例3中的“宽缓不苟”等。如果审题粗疏，把握不清，筛选时就会“无的放矢”，因而失之毫厘，谬以千里。
[例7]以下句子分别编为四组，能够表现苏琼处事艺术的一组是（1999年全国高考题）
①知宾非盗者，即便放之。②密走私访，别获盗者。
③每见则谈问玄理。④仍致于听事梁上。⑤遂上表陈状。
A．①③B．②④⑤C．③④D．①②⑤
题干中“艺术”内涵较为隐晦，需明确。所谓“艺术”是指“富有创造性的方式、方法”，显然不是指程式化的方式、方法。第①句是说明苏琼依法办事，不冤枉一个好人，这不是处事艺术问题。第②句是说明苏琼工作作风细致，没有偏听偏信，终于“别获盗者”，也谈不上是处事艺术。第⑤句是说苏琼把郡内受灾，以及“贷粟以给付饥者”一事向上报告，属于按规矩办事的工作之风，谈不上处事艺术，此三句都不是正选项，因此正确答案应是C。不妨看另外几句，第③句是说苏琼避开道研提及征租的话题，与他谈论缥缈的玄理，既达到了目的，又没有因正面拒绝而得罪道研，应该说这确是一种处事艺术。第④句是说苏琼把新瓜放到大厅的梁上，既顾及了赵颖的脸面，又坚持了自己不受馈赠的原则，这也是一种处事艺术。
[例8]下列句子编为四组，全部表现孙登“待人接物”态度的一组是(2002年春季高考试题)
①登待接寮属，略用布衣之礼。②远者归复，近者尽力。③所赐衣服，必沐浴服之。
④拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。⑤登不敢辞，拜受而已。⑥辞对不服，从者欲捶之。
A.①⑤⑥B.②④⑥C.②③④D.①③⑤
题干中“待人接物”意思首先要明确，“待人接物”是“跟人相处”的意思。②句是他临去世前上疏中所言治国方略方面的问题，④句写他不接受拜将封侯，⑥句写随从对怀疑为射弹丸之人采取的方式。此三项明显不合属于“待人接物”之题旨要求。

五、关注手法,忌神合貌离
人物传记类文段为了更好地刻画人物性格，往往采用多种手法，如叙述描写、作者评说，描写中又有直接描写、间接描写，语言描写、动作描写、心理描写等，而题干中有时指定筛选某种手法，在审题时就要仔细推敲，把那些虽能表现人物某种品质却刻画方法不符合题干要求的例句排除，谨防“神合貌离”。
[例9]以下六句话分别编为四组，全都表现郭永刚直抗上举动的一组是（3分）
⑥吾知行吾志而已
题干要求筛选的是表现郭永刚直抗上的”举动”,而第⑥句却是郭永表达心志的”言谈”,这显然不属于题干对人物刻画方法筛选的指定要求,从而排除了该项的干扰。但却有不少考生未能注意“手法”的要求，做错了题。
以上就命题时错例设计的角度及解题的要点作了探讨和分析，有助于提高解题的正确率。需要提醒的是做好这类题还离不开文言文阅读的基本能力，因此扎扎实实地掌握文言实词、虚词、句式,包括文化常识，这才是最根本的。

[对应训练]
韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：“令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。”因呜咽流涕，付授《孝经》，使习大义。于是母子感悟，请自新，遂为孝子。
景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：“方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何故来？”对曰：“耆老为我言，学坊庐、馆舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。”景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（《新唐书?循吏传》）
1.下面六句话，全都表现百姓对韦景骏爱戴的一组是
①功少费约，后遂为法②及去，人立石著其功
③于是母子感悟，请自新，遂为孝子④民喜，争奏酒食迎犒
⑤意公为古人，今幸亲见，所以来⑥景骏为留终日
A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑥D．②④⑤
王导字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”时元帝为琅邪王，与导素相亲善。导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马，军谋密策，知无不为。及徙镇建康，吴人不附，居月余，士庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅邪王仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳，帝亲观禊注，乘肩舆，具威仪，敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇之，见其如此，咸惊惧，乃相率拜于道左。导因进计曰：“古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己倾心，以招俊义。况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！顾荣、贺循，此土之望，未若引之以结人。二子既至，则无不来矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至，由是吴会风靡，百姓归心焉。自此以后，渐相崇奉，君臣之礼始定。俄而洛京倾颠，中州士女避乱江左者十六七，导劝帝收其贤人君子，与之图事，时荆扬晏安，户口殷实，导为政务在清静，每劝帝克己励节，匡主宁邦。于是尤见委杖，情好日隆，朝野倾心，号为“仲父”。过江人士，每至暇日，相要出新亭饮宴。周頠中坐而叹曰：“风景不殊，举目有江河之异。”皆相顾流涕。惟导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对泣邪！”众收泪而谢之。
2．.全部为王导采取的使吴人前来归附的言行的一组为
①导每劝令之国②敦、导及诸名胜皆骑从
③二子既至，则无不来也④导每劝帝收其贤人君子
⑤每劝帝克己励节，匡主宁邦
A.①③⑤B.②④⑤C.②③D.①②④
尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵。翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法。喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为此吏倨歼不逊，延年曰：“何伤？”遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徒署督邮。河东二十八县，分为两部，宏孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为缑氏尉。征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，令坐后堂待见。定国与翁归语终日，还见其邑子。既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。”
3.以下句子分别编为四组，全都表现尹翁归奉职守法的一组是
①及翁归为市吏，莫敢犯者。②公廉不受馈，百贾畏之。
③独伏不肯起。④案事发奸，穷竟事情。
⑤征拜东海太守。⑥不敢见其邑子。
A.①④⑥B.②③⑤C.②③④D.④⑤⑥
[参考答案]
1．D[这道题的题干，不是要求筛选韦景骏担任过什么职务，或干过什么好事，而是“百姓对韦景骏爱戴”这一点，因此，凡是韦景骏自身的行为，都应排除，只筛选出百姓的行为；但是，并非凡百姓的行为都合适，③句就是写的百姓的行为，但并非体现“对韦景骏爱戴”，只是受教育而悔改，因此，选之即错。正确答案D。]
2．C［（1）句是劝元帝之语，与题旨要求无关。（2）句是以行动显示元帝的威仪，以促使吴人归附。（3）句是对元帝所提使吴人归附的建议。（4）句是王导针对中原避乱的人们而言，与题旨中所要求的“吴人”无关。（5）句的建议与吴人归附的主题无关。］
3.A［①句写尹翁归作市场上小吏，霍氏家奴再没人敢闹事，从侧面写他治理有方。②句写他不收财物，众商人畏惧他，表现他不谋私利，从严治理。④句写他对每一个案件都能仔细核实，追根究底，直接表现他奉公守法的一面。⑥句写于定国与他交谈一天，始终不敢让两个同乡见尹翁归，从侧面表现他不徇私情，严格守法的一面。此四项与试题的主旨一致。从选项的组合来看，应选A。③句写田延年接见时，他不同众人的做法，此时他非官吏，⑤句写授于他官职，此两句与试题主题无关。］

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