一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师营造一个良好的教学氛围。怎么才能让教案写的更加全面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《Unit3GoingPlaces（说课稿）》，仅供您在工作和学习中参考。

Unit3GoingPlaces（说课稿）
教学内容分析
本单元的中心话题是“旅游”，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜爱。文中涵盖了有关这一话题的许多内容，如：“人们在旅游中的交通方式”“旅游点的选择”，还有新兴的旅游方式----“探险旅游”、“生态旅游”等等。而所有的语言知识和语言技能几乎都是围饶这一中心话题而设计的。而在上这一单元时，正赶上“十一”长假到哪去的话题，学生应该比较感兴趣。
Warming-up由三部分组成：第一部分通过图例可以看出人们旅游过程中发生的不文明行为；第二、三部分要求讨论有哪些交通方式。主要目的在于激活学生已有的相关背景知识，引出话题，为后面几堂课的讨论做好热身准备，是本单元的总动员。比如：第一部分的图例内容与eco-travel联系比较紧密，我就把它作为这一课（第六课时）的导入。
Listening提供了两部分听力资料。前面为三则飞机起飞前的广播通知；后面是写在五张明信片上的旅游者的自叙。目的在于通过输入语言，掌握一些旅游中会碰到的常用表达法。
Speaking提供的是关于“时光机器”的资料，幻想人们可以借助于这一神奇的交通工具，在过去、未来的时间长河里随心所欲地畅游，文后设计了表格。这是一个比较开放性的话题，学生可以展开想象，结合学过的历史、地理知识畅所欲言，能充分调动他们“说”的兴趣。整个活动涉及了“听、说、写”多个技能，按要求完成一定的表格，使之“说”的时候更言之有物。
Reading分为三部分：pre-reading,reading,post-reading.pre-reading提供了与阅读材料相关的三个问题，启发学生预测课文内容；reading是一篇关于探险旅游的材料，其中介绍了hiking与rafting，话题较新颖；post-reading设计了一些帮助学生检测对课文作浅层、深层理解的巩固练习。
Languagestudy分wordstudy和Grammar两部分。词汇配对练习引导学生加深对新词汇的理解与记忆；语法项目是让学生进一步学习现在进行时表示将来的用法。同时要求学生掌握有关送行与表达美好祝愿的话语。我对wordstudy的处理，除了听写、默写等机械性记忆外，更多的是有意地把他们分散在每堂课的指令用语与话题里，让学生在语境中学，在运用中学。而Grammar则渗透在reading与writing里学，道理也同上。
Integratingskills部分可以说是阅读部分的延续，写作部分的前奏。文中提到了“生态旅游”这一越来越时尚的热门话题。以列表形式提供了两个生态旅游区的资料，让学生稍作了解这一新名词的内涵后，完成文中的表格填写，算是一种mini-writing。
Writing本单元的要求是写信。以Sue的口吻给父母写两封信（分别写于周六、周日），对旅游中已做的，正在做的，将要做的事情进行如实描述。考虑到学完第三单元，已经完成了本册教学任务的四分之一，我在此安排了一大一小两作文。
Tips告诉学生写作前要多作思考，不要急于动手。不失为一剂写作良方。
Checkpoint简要地总结了本单元的语法重点，并提供了一些例句。
从内容的编排上可以看出，编者打破了原有教材每单元分课而设的框框，代之以听、说、读、写四技能为侧重点的几大板块。因此新教材旨在让学生掌握一定的语言基础知识，在分别完成四技能的基础上，形成较好的综合运用语言、解决问题的能力的导向，由此可见一斑。
我们教师明确了这一意图后，在引导学生进行四技能操练时就会有的放矢，做到内容、形式、技巧三者的有机结合。当然新教材对我们教师的自身素质、备课深广度的挖掘以及学生想象力的激发都是一场不小的挑战。还有词汇，如本单元新增了hiking,rafting,eco-travel等新词，相应地词汇要求的级别高了，语言的地道性也有了提升。还有workbook,简直是又一本教材，里面提供了许多关于听、说、读、写的材料与练习，一方面为我们提供了丰富翔实的资料库，另一方面也许也增加了我们的负荷。这是我对新教材与本单元的一点理解。
教学重点难点：
（一）重点
1．本单元的生词、短语
2．有关旅游的一些表达法
3．掌握游记与来往书信的写法
4．复习动词的用法以及现在进行时用于将来的表达法
（二）难点
1．动词时态的综合运用
2．语法操练与语言交际活动的有机结合
3．一些开放性话题的实现
4．课外查阅资料的能力培养
教学目标
1．语言知识与技能
1）熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达法
2）培养学生听、说、读、写四技能的综合运用能力
3）使学生能就giventopics较好地完成一些开放性话题
4）培养学生使用图书馆、网络查阅资料的能力
2．情感态度与文化意识
1）在有趣的话题激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们学习的兴趣
2）在师生互动的活动中，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势
3）在共同完成一些调查、采访、取长补短等任务的过程中，加强团体协作意识
4）带领学生领略世界风光之美的同时，增强他们的环保意识
3．学习策略
1）兴趣教学策略,其中包括对话、讨论、表演等
2）开放式教学策略，如：brainstorm,roleplay,givensituations等活动
3）任务型活动策略，在做中学，在交际中进行真实运用
为了有效地达到以上教学目的，我设计了以下六个任务：
1）Thestudentsaretodiscussthemeansoftransportation
2）Thestudentsaretodescribeaplacetheyknow
3）Thestudentsareexpectedtoknowwhatanadventuretravelislike
4）Thestudentsaresupposedtotakeavirtualtravel
5）Thestudentsaretowriteatraveldiary/letter
6）Thestudentsaretofinishaproposalletter/makeasurveyreport
我把本单元计划为六课时，Warming-upListening(1课时)，Speaking(1课时)，Reading(一)(1课时)，Reading(二)(1课时)，GrammarWriting(1课时)，Integratingskills(1课时)，以任务为依托，分别对听、说、读、写四技能进行训练，各有侧重，但又互相结合。注重指导语篇阅读，逐步提高口头表达，笔头写作能力。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。当学习者积极地参与用目的语进行交际的尝试时，语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到最佳状态。

扩展阅读

高考英语备考单元知识搜索与探究归纳Unit3Goingplaces

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高考英语备考单元知识搜索与探究归纳Unit3Goingplaces”，相信能对大家有所帮助。

2011高考英语备考单元知识搜索与探究归纳
Unit3Goingplaces
自助式复习板块
知识搜索
A.单词?
1.考虑，认为?(v.)_________________
2.手段，方法(?n.?)_____________
3.目的地(?n.?)_____________
4.运输，运送(?n.?)_____________
5.体验，经验(?n.?)_____________
6.仅仅?(adv.)_______________
7.装备(?n.?)_____________
8.有毒的?(adj.)________________
9.溪，川，流(?n.?)_____________
10.类似?(n.)_________________
11.特别的?(adj.)_______________
12.联合，结合?(v.)________________
13.负责地?(adv.)_______________
14.任务，作业(?n.?)_____________
15.正常的，标准的?(adj.)_______________
16.假期(?n.?)____________
17.隔离，分开?(v.)________________
18.上（船，飞机）?(v.)________________
19.自然界(?n.?)____________
20.基本的?(adj.)_______________
答案：1.consider　2.means　3.destination4.transportation　5.experience　6.simply
?7.equipment?　8.poisonous　9.stream　?10.similarity?　11.particular　12.combine
?13.responsibly?　14.task　15.normal　16.vacation　17.separate　18.board　
19.nature　20.basic
B.短语?
21.考虑做某事_____________________________
22.不同的交通运输方式___________________________________
23.逃离_______________________
24.而不是__________________
25.接近大自然________________________________
26.两件设备__________________________________
27.安全措施________________
28.当心毒蛇______________________________________
29.保护，保卫某人/某事物……________________________
30.恢复正常____________________________
31.落叶______________
32.小心别撞到岩石上______________________________________
33.救生衣______________
34.为某人送行_____________________
35.把A和B分开_____________________________
36.另一方面____________________________
37.把A和B联合起来________________________________
38.也_______________
39.保护环境_____________________
40.心中充满兴奋_________________________
答案：21.considerdoingsomething　22.differentmeansoftransportation　
23.getawayfrom　24.insteadof　25.getclosetonature　26.twopiecesofequipment　
?27.safetymeasures　28.watchoutforpoisonoussnakes　29.protectsb./sth.from　
30.getbacktonormal　31.fallenleaves　32.becarefulnottohitrocks　
33.lifejacket　34.seesb.off　35.separateAfromB　36.ontheotherhand　
37.combineAwithB　38.aswell　?39.protect?theenvironment　
40.befilledwith/befullofexcitement
C.句型?
41.Iconsiderthatheismybestfriend.?
Iconsider__________________mybestfriend.?
42.Iprefertogofishingwithmyfamilyratherthanplaycards.?
Iwouldliketogofishingwithmyfamily____________playingcards.?
43.Becarefulwhenyoucrossthestreet.?
___________________thetrafficwhenyoucrossthestreet.?
答案：41.himtobe　42.insteadof　?43.Watch?outfor/Lookoutfor
D.语法?
44.你坐的火车什么时候出发？?
When______yourtrain______?
45.你怎么老是迟到？?
Why______youalways________late???
答案：44.does,leave　45.are,coming
重难聚焦
重点单词
要点1　consider
CharlesBabbageisgenerallyconsidered_______thefirstcomputer.?
A.toinvent　B.inventing?
C.tohaveinventedD.havinginvented?
解析:“beconsideredto”(=bethoughtto...)“被认?为……”,?句中的“consider”不作“考虑”讲,所以排除B、D两项。一般说来,动作发生于谓语动词的动作之前,要用动词不定式的完成式。?
答案:C?
归纳与迁移?
（1）?(v.?)考虑?
Wehaveconsideredyourapplicationcarefully.?
我们已仔细考虑了你的申请。?
Weareconsideringdesigningthisbuildinginadifferentstyle.?
我们正考虑以不同的风格设计此建筑物。?
（2）(?v.?)regard认为?
Tomconsideredmeashisbestfriend.?
汤姆把我当作他的好朋友。?
Doyouconsideritwisetointerfere?
你认为干预是明智的吗??
Maryconsideredmyadvicevaluable/ofgreatvalue.?
玛丽认为我的建议很有价值。
?要点2　separate
Thechildrenaresleepingin_______beds.?
A.own　B.separate　
C.alone　D.lonely?
解析:若选A，前要加物主代词；alone为副词，不修饰名词；lonely“孤独的，荒凉的”，意思不对。?
答案:B?
归纳与迁移?
(1).(?v.?)(使事物或人)分离,分开?
Thetwopartsofthepipehaveseparatedatthejoint.?
这个管子从接口处分成两截了。?
Thepatientshouldbeseparatedfromtheothers.?
这个病人应该隔离。?
Aftertenyearsofmarriagetheydecidedtoseparate.?
结婚十年后他们决定分居。?
(2)separate...from...和divide...into的区别：?
separate...from...把两个相对独立的东西分开。?
TaiwanisseparatedfromthemainlandbytheTaiwanStrait.?
台湾海峡把台湾和大陆分开了。?
divide...into把一个整体分成几部分。?
Hedividedtheappleintohalves.?
他把苹果分成两半。?
(3)(?adj.?)existingapart单独的?
Thechildrensleepinseparatebeds.?
孩子们都睡在各自的床上。
要点3　prefer
Whilehewasintheofficehepreferred_______somethingto_______nothing.?
A.todo;doB.doing;doing?
C.doing;doD.do;doing?
解析:preferdoingtodoing　喜欢做……而不喜欢做……?
答案:B?
归纳与迁移?
(1)　prefer+?n.?/?pron.?喜欢什么?
Heprefersblackcoffee.?
他喜欢黑咖啡。?
(2)　prefertodo/preferdoing宁愿做某事?
Iprefertostayathometoday.?
我今天想待在家里。?
(3)　prefersbtodosth.宁愿某人做某事?
Ipreferyoutogotoseeamovie.?
我宁愿你去看电影。?
(4)　prefersomethingtosomething和……比较,更喜欢……??
Mydaughterpreferstheredpentothegreenone.?
我女儿喜欢红笔要胜过绿色的。?
(5)　preferdoingsomethingtodoingsomething宁愿做某事而不愿做另外一件事?
Iprefergoingswimmingtogoingskiingtoday.?
我今天不想滑雪而想游泳。?
(6)　prefertodosomethingratherthandosomething宁愿做某事而不愿做另外一件事?
Iprefertogoswimmingratherthangoskiing.
重点短语
要点1　watchout
—______fortheglass!
—It’sOK.Iamwearingshoes.?
A.LookoutB.Walkout?
C.GooutD.Setout?
解析:本题考查学生对动词短语的掌握和运用能力。根据语境判断，说话者的意图是表达“小心玻璃”。?
答案:A?
归纳与迁移?
watch/lookout当心，小心?
watch/lookoutforsomebody/something当心某人/某事??
英语中表示“小心”的短语常见的有：takecare,　watchout,　becareful,　lookout，lookoutforsth.,　watchoutforsth.或becarefulof(with)something。
要点2　aswellas
Tom’sinterestincludesbasketball,　bowlingandsurfingtheweb______studyinghisfavoritesubjects.?
A.aswellasB.insteadof?
C.ratherthanD.lessthan?
解析:basketball,　bowling和studying是并列关系。“aswellas”的意思是“也，以及”；“insteadof”（介词短语）和“ratherthan”（连词）都表示“而不是”；lessthan“少于”。?
答案:A?
归纳与迁移?
(1)“和,同”,用来连接两个并列的成分,连接两个并列的主语时,谓语动词和前面的主语一致。?
Theteacheraswellasthestudentswantstogothere.?
老师以及孩子们都想去那里。?
(2)“不但……而且……”,侧重前项.?
HeisgoodatEnglishaswellasmaths.?
他不仅数学学的好,也擅长英语。?
(3)may/mightaswell“还是……为好,不妨……”。?
Youmightaswellgothereforsomebooks.?
你最好还是去那里找几本书。?
(4)“aswell”可以单独使用,放在句子的结尾。?
IlikeFrenchandIlikeEnglishaswell.?
我喜欢法语也喜欢英语。
要点3　insteadof
Iwillgoskating_______skimming.?
A.insteadgo
B.ratherthangoing?
C.insteadofgoing
D.ratherthantogo?
解析:A.instead“而是”，为副词，首先排除A项；ratherthando,排除B、D项。?
答案:C?
归纳与迁移?
(1)后跟名词或代词?
Ihavecomeinsteadofmybrother.?
是我来的而不是我兄弟。?
(2)后跟动名词?
InsteadofgoingtoNewYork,　wewenttoWashington.?
我们去了华盛顿而不是纽约。?
(3)后跟介词短语?
Theywentthereonfootinsteadofbybus.?
他们是步行而不是坐车来的。?
(4)instead（?adv.?）?
Hedidn’tgivemeanymoney;　insteadhegavemesomeadvice.?
他没有给我钱，而是给了我建议。
必背句型
要点1　现在进行时表将来
—______forBeijing??
—Yes,　andI’llcomebackintwomonths.?
A.HaveyouleftB.Areyouleaving
C.DoyouleaveD.Didyouleave?
解析:表示按计划或安排在最近将要进行的动作，要用趋向动词的进行时态。?
答案:B?
归纳与行移?
少数表示瞬间动作的动词或方位转移的动词的进行式可表将来。如：arrive,　come,　go,　have,　leave,　start等。
要点2　一般现在时表将来
Theplane_______at5:25tomorrowmorning.?
A.arrivesB.isarriving?
C.isabouttoarriveD.bothAandB?
解析:飞机到达是按时刻表执行，可用一般现在时表示将来。?
答案:A?
归纳与迁移?
用于谈论时间表、节目表或日程表，所安排好要做的事，虽然有瞬间动词，但要用一般现在时。

Unit3《Goingplaces》教案2

Period2

I.TeachingAims:

1.Learnandmasterthefollowingwordsandexpressions:adventure,experience(v.),simply,rafting,vacation,basic,equipment.spider,paddle,poisonous,getawayfrom,insteadof,getcloseto,watchoutfor,protect…from…,becareful(not)todosth.

2.Trainthestudentsreadingability.

II.ImportantPoints:

1.Improvethestudentsreadingability.

2.Masterthefollowingphrases:

getawayfrom,insteadof,getcloseto,watchoutof,protect…from…,takeexercise,becareful(not)todosth.

III.DifficultPoints:

Masterthefollowingsentencestructures:

1.Yetthereareotherreasonswhypeopletravel.

2.Itisdoneonriversandstreamswherethewatermovesquickly.

3.…comesfromthefactthatthewaterinthesestreamsandriverslookswhitewheninmovesquickly.

IV.Teachingmethods:

1.Arousethestudents’interestbytalkingaboutsth.theymayinterestedin.

2.Mixeduseoffastreadingandcarefulreadingtohelpthestudents

TeachingProcedures:

Step1Revision

Gooveryesterdayswordswiththestudents.Step2Pre-reading

Groupworktodiscussthesethreequestions.Thencollectanswers.

1.Doyouliketravel?Why/Whynot?

2.Wherewouldyoumostliketotravel?Why?

3.Haveyouevertriedanyadventuretravel?Step3Reading

BooksopenatPage17.Readthepassagequicklytogetthegeneralideaandanswerthequestionsonthescreen.

1.Whydopeopletravel?

2.Howmanykindsofadventuretravelarementionedinthepassage?

3.Whatarehikingandrafting?

Teachergivesstudentsenoughtimetoreadthetextandcollectstheiranswers.

Suggestedanswers:

1.Therearemanyreasons.Manypeopletraveltoseesomebeautifulorfamousplaces.Somepeopletraveltomeetfriendstoexperiencelifeinotherpartsorsimplytogetawayfromcoldweather.Manyoftodaystravelerswanttohaveanewexperiencefromtheirtravelsorwishtohaveanadventure.

2.Twokinds.Theyarehikingandrafting.

3.Hikingisgoingforalongwalkinthemountain,intheforestorinthecountry.Raftingistravelingonasmallflatfloatingboatmadeofwooddownriversandstreams.

T:Nowreadthepassageagainandtrytogetasmuchinformationasyoucan.Afterawhile,welldoanexerciseonP18.Step5Languagepoints

Listentothetapeparagraphbyparagraph.Meanwhile,findouttheimportantphrasesanddifficultsentences.

getawayfrom,insteadof,getcloseto,takeexercise,goforahike,watchoutfor,protect…from…,becareful(not)todosth.

(1)Yetthereareotherreasonswhypeopletravel.

(2)Itisdoneonriversandstreamswherethewatermovesquickly.

(3)Thename"whitewater"comesfromthefactthatthewaterinthese…Step6ListeningandConsolidation

Listentothetapeagain.Askthestudentstopayattentiontotheirpronunciationandintonation.

Fillinthechartinyourbooks.Comparehikingandraftingandwritetheirsimilaritiesanddifferences.Pleaseprepareitinpairs.ThenIllchecktheanswers.

(Afterafewminutes,teacheraskssomestudentstogivetheiranswersandshowsthemonthescreen.)HikingRafting

Similarities1)Theyareadventuretravel.

2)Theyaregoodwaystoexperiencenature.

3)Theyarefunandexcitingbutdangerous.

DifferencesPlacesclosetohome

inthemountain

inaforest

alongtheriver

inthecityontherivers

onthestreams

Equipmentgoodshoes

clothes,abackpackgoodclothes

alifejacket

Costlittlemoneymuchmoney

Skills

neededwatchoutfordangers,suchasspiders,snakesorpoisonousplantshowtohandletheraft;howtopaddle,howtogetinoroutoftheraft

Benefitsgetclosetonature,takeexerciseexperiencenature

Homework

Readsomepassagesaboutotheradventuretraveltoknowsomethingaboutthem.

Unit3《Goingplaces》教案1

Period1

I.TeachingAims:

1.Learnandmasterthefollowingwords:traveling,transportation,consider,boardingcall,destination.

2.Dosomelistening.

3.Dosomespeakingandtalkabouttravelingtothepastorfuture.

II.ImportantPoints:

1.Improvethestudentslisteningability.

2.Improvethestudentsspeakingabilitybydiscussion,talksandmakingsomedialogues.

III.DifficultPoints:

Howtofinishthetaskofspeakingandhowtomakedialoguescorrectly.

IV.Teachingmethods

1.Warminguptoarousethestudents’interestintraveling.

2.Listeningactivitytoimprovethestudents’listeningability.

3.Getasmanyactivitiesaspossibleforthestudentstogetmorechancestopractice.

V.TeachingProcedures:

StepⅠ.Greetings

Greettheclassasusual.Step2Leadin

T:Withthedevelopmentofsociety,wearechangingourwayoflife.Moreandmorepeopleliketotravel.Doyouoftentravel?Wherehaveyoubeen?

Whatshouldyoudowhenyouaretraveling?Collecttheanswers:

bringthethingsweneedthinkaboutoursafety

travelwithotherpeopleinthemountainorintheforest

throwwastethingsinthedustbinsparkcarsinparkingplotsStep2Warmingup

AskthestudentstoopentheirbooksatPage15andlookatthefourpicturesinit.Discussinpairsandseeifthepeopleinthepicturesaredoinganythingwrong.Afterawhile,teacherasksatleastfourstudentstotalkaboutthepicturesbeforetheclass.

(Picture1)Themanisdrivingtoofast.Heshoulddriveatthespeedof30kmanhour,butheisdrivingat60kmperhour.

(Picture2)Thewomanislitteringwastethings.Sheisgoingoutinginthemountain.Sheshouldntthrowrubbishwherethereisasign,saying"Nolittering!".

(Picture3)Themanisinthepark.Heshouldntbesmokingintheplacewherethereisasign,saying"NoSmoking!".

(Picture4)Thecarisstoppingatthewrongplace.Thereisasign,saying"Noparking!"

ForEx.2,tellthestudentsthat"Meansoftransportation"referstothewaysofcarryingpeopleorgoodsfromoneplacetoanotherand"consider"means"thinkabout".

Ask:Whocangiveusthenamesofthetransportation?

Bybike,bybus,bytrain,bycar,byboat,byplaneoronfoot.(WritethemontheBb.)

Thengetsomestudentstoanswerthequestion.Possibleanswer:Wemustconsidertimeandmoneywehavetospend,andwhetherwellfeelcomfortableandsafeduringourtravels.

LookatEx.3andansweritafterashortdiscussion:

Situation1:fromShanghaitoLondon

Situation2:fromChongqingtoChengdu

Situation3:fromBeijingtoGuangzhou

Situation4:fromDaliantoQingdao

Situation1:Byair.It’salongwayfromShanghaitoLondon.It’sthebetterandfasterwaytogettherebyairthanbyship.

Situation2:Bybus,ChongqingisnotfarfromChengdu.Ittakesusonlyseveralhourstogettherebybus.It’sfasterbybusthanbytrain.

Situation3:Bytrain.BeijingisfarfromGuangzhou.Wecangettherebytrainorbyplane.It’sfasterbyplane,butit’smuchmoreexpensive.Ithinkit’sbettertogotherebytrain.Onthetrainwecanbecomfortableandenjoythebeautifulscenesonthewaythere.

Situation4:Byboat/ship.It’sshorterbyshipthanbybusortrain.Meanwhile,wecanenjoythebeautifulsceneonthesea.StepⅣ.Listening

P15,Part1.Listenthreetimesandfillintheform.Thenchecktheanswerstogether.

Teach“Destination”.StepⅤ.Speaking

AskthestudentstolookatthespeakingpartonP16andthinkabouttheplaces

youdliketovisitbest,theyearswhenyouwouldgothereandthereasons.Writethemonapieceofpaper.

Afterthreeminutes,teacherasksthreestudentstogivetheanswersandfillintheformonthescreen.

NameWherewouldyourprefergoingInwhichyearswouldyouliketogothereWhyThenlookatthedialoguebetweentwostudentsinthebook.Theyaretalkingabouttravelingtothefuture.Askthestudentsreaditfirst,andthenmakeupanewone,usingtheinformationintheform.Homework

Writedownthedialoguemadeupinyourexercisebooksandpreviewthereadingtext.

SBIAUnit3Goingplaces考点复习教案

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《SBIAUnit3Goingplaces考点复习教案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

SBIAUnit3Goingplaces
漂流
素材新挖掘
考点1.considervt.考虑；照顾；认为
Whatdoyouhavetoconsiderbeforeyoudecidewhichmeansoftransportationyouwilluse?
Willyouconsiderbuyingwell-knownbrandifyoucanafford?
如果在经济能够负担的情况下,你是否会选择购买名牌?
considersb./sth.(as/tobe)sb./sth把……看作
consider+n./doing/howtodo/that考虑(不接todo)
regard…as/thinkof…as/treat…as把……看作
(1)Ionce_____________(认为)him(as/tobe)anhonestman.
(2)We___________(认为)itnecessarytotellhimthenews.
(3)他甚至一度曾考虑放弃。(写作小练笔：主谓宾；even,giveup)
__________________________________________
(4)Weareconsidering________acar.What’syouropinion?
A.buyingB.tobuyC.tobebuyingD.bought
A。considerdoing考虑干某事。
considered
consider
Heevenconsideredgivingup.
考点2.experiencevt.n.体验；经验；经历
Peoplealsotraveltomeetnewfriends,totrynewkindfood,toexperiencelifeinotherpartsoftheworldorsimplytogetawayfromcoldweather.
Welcometothisvisit,toexperiencetherealdream.
欢迎您来此一游，体验一下真实的梦境。
experiencen.(用作不可数名词)经验；体验
experiencen.(用作可数名词)经历；阅历
experiencevt.经历;体验
experiencedadj.有经验的；老练的
(1)He_____________(经历)greatdifficultyingettingavisatoleave
thecountry.
(2)YesterdayafternoonFrankHawkinswastellingmeabouthis
______________(经历)asayoungman.
(3)Someofthestudentshad______________(体验)what
hardshipsmeantbeforetheyenteredtheuniversity.
experienced
experiences
experienced
(4)他经历过一切艰难困苦。(写作小练笔：主谓宾；
difficultiesandhardships)
_________________________________________________
考点3.separateadj.单独的；分开的vt.分开；隔离
JaneandBettyaregoingonseparateholidaysinafewdays’time.
Thereareseparateroomsforseniorandjuniorofficers.
高级军官和下级军官的房间是分着的。
separatevi.分开；解散
separate…from…分隔开
separateadj.分离的；单独的;个别的
separatelyadv.分离地;单独地
(1)Thepatientshould_______________(隔离开)fromothers.
(2)Theyhavegoneto____________(单独的)places.
(3)Pleasewrapthem__________(单独地).
(4)我们必须把好的苹果与坏的分开
(写作小练笔：主谓宾+介词；apple)
__________________________________________
Heexperiencedallsortsofdifficultiesandhardships.
beseparated
separate
separately
Wemustseparatebadapplesfromgoodones.
(5)Afence_______thegardenfromthesidewalk.
A.dividesB.separatesC.breaksD.fixes
B。separate“分开”。
考点4.combinevt.vi.(使)联合;(使)结合
Eco-travelisaformoftravelthatcombinesnormaltourismwithlearning.
Patiencecombinedwithdiligenceisnecessarytosuccess.
耐心结合勤奋是成功所必需的。
combinevi.vt.联合
combine…with与……结合(化合)
combine…and…与……结合
(1)Wecantalways____________(结合)workwithpleasure.
(2)Badplanning,___________(再加上)withbadluck,ledto
thecompany’sfailure.
(3)我们应该使理论和实际相结合。
(写作小练笔：主谓宾+介词；theory,practice)
combine
combined
__________________________________________
(4)Youaresupposedto________hydrogenwithoxygentofinish
thetest.
A.mixB.putC.compareD.combine
D。combine…with与……结合(化合)。
考点5.watchout注意；当心
Watchoutfordangers,suchasspiders,snakesorpoisonousplants.
IsaidIshouldbesick,andthatImustwatchoutforsymptoms.
我说过我一定是有病了，我得留意一下症状。
watchout(for)注意；当心
takecare注意；当心
becareful注意；当心
keepaclosewatchon密切注意
onthewatchfor警戒；注意
lookout留神；注意
Weshouldcombinetheorywithpractice.
(1)Youshould_______________(防备)thief.
(2)____________(小心)!There’sacarcoming.
(3)如果你不小心，可能会丢饭碗。
(写作小练笔：主谓宾;loseone’sjob)
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考点6.seesb.off到火车站、飞机场等处为某人送行
Howareyougettingtotheairport?Isanybodyseeingyouoff?
ItoldhimthatIwouldseehimoffatthestation.
我跟他说，我会到车站去给他送行。
seesb.off(到火车站、码头等处)送某人
meetsb.去接某人
seethrough识破，看穿(藉口、谎言)
seeto负责；注意
(1)Thestudentsallwenttotheairportto_________(送行)
theirforeignteacher.
(2)Iamto________(去接)mysonatBeijingAirporton
September28,whoisstudyinginJapanandwillreturnthen.
watchoutfor
Watchout
Ifyoudontwatchoutyou’llloseyourjob.
seeoff
meet
(3)我的朋友到机场为我送行。
(写作小练笔：主谓宾；attheairport)
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考点7.Youmaywanttotryhiking.
你也许想试试徒步旅行。
Letstrydoingtheworksomeotherway.
让我们试一试用另外一种办法来做这工作。
tryingdoingsth尝试干某事
trytodosth竭尽全力干某事
attempttodo尝试去做、企图去做
(1)Ifnooneanswersthedoor,_____________(试着敲)attheback
door.
(2)Theteachertoldhisstudentsto____________(试着做)the
experimentsomeotherway.
(3)如果你厌倦了坐火车旅行，为何不试着坐飞机？
(写作小练笔：主谓宾;if,whynot,byair)
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Myfriendssawmeoffattheairport.
tryknocking
trydoing
Ifyouaretiredoftravelingbytrain,whynottrygoingbyair?
考点8.Aswithhiking,youshouldalwaysthinkaboutyoursafetyandweargoodclothes.
如同徒步旅行一样，你应该时刻想着你的安全，并穿好的衣服。
Aswithmilk,buyersliketoknowthatthecowsarehealthy.
至于牛奶，买者只想知道奶牛是健康的。
aswith如同……的情形一样
asfor至于；关于
aswellas不但……而且……;也
(1)_____________(和……一样)whatIsaid,hefailedagain.
(2)_____________(和……一样)anyart,listeningrequirespractice.
(3)_________________(和其他事一样),youcandoitseveralways.
(4)同人一样，动物也爱它们的幼仔。
(写作小练笔：主谓宾;human,animal,baby)
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Aswith
Aswith
Aswithallthings
Aswithhuman,animalsalsolovetheirbabies.

文章来源：http://m.jab88.com/j/29520.html

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