教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“七年级地理下册《美国》学案新人教版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

七年级地理下册《美国》学案新人教版
一、教学目标

（一）知识目标

1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

（二）能力目标

1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

（三）情感目标

1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破

（一）教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

（二）难点

1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

（三）教学突破

1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备

（一）教师准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

（二）学生准备

地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

一、世界高新技术产业基地

1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。）

总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。

2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）

3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。

引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明t，1的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）

总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的

工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。

4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）

提示：多看“阅读材料”。

5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）

板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。M.JaB88.CoM

6．引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。）

板书：世界高新技术产业基地。

7．引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。

阅读P87页第2题提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。

(1)美国经济增长中的27％归功于高新技术产业。

(2)1988—1996年，美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个。

(3)预计到2001年；因特网收入将超过3500万美元。

(4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。

板书：带动美国经济的增长。

美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。

板书：“世界高新技术产业基地”。

8．过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。

二、能源消耗大国

1．创设情景。

(１)放录像：美国街头众多汽车的片段。

(２)提供美国进口石油的数量资料。

(３)展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。

借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。

2．展示“美国矿产资源”图。

引导：美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。

3．展示“一些国家的人均能源消费”图。

引导：然而美国并不满足于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。

观察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?板书：资源消耗大国。

说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。（美国的人均能源消费是世界平均水平的4．78倍，是中国的8．9倍。以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。）

4．展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?（美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。）

板书：排污大国。

5．引导：为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?（美国是世界第一经济强国，有能力保护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。美国政府应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。）

板书：有责任和义务保护。

小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜；环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。

延伸阅读

七年级地理下册《美国》教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“七年级地理下册《美国》教案”但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级地理下册《美国》教案
一、教学要求:
1.知识与技能：
（1）知道美国的领土组成、面积、人口；
（2）掌握美国的地理位置；
（3）知道美国是典型的移民国家及其移民主要来源，了解华人、华侨队美国的贡献；
（4）了解美国的主要山脉和河流、湖泊的分布，气候特点；
（5）理解美国优越的自然条件对农业的影响以及掌握美国农业生产的布局与特点；
（6）掌握美国的工业布局及高科技的特点；
（7）了解美国对世界资源和环境的保护应负的责任；
（8）了解美国主要城市和风景名胜。
2.方法与过程：
（1）运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，掌握美国农业带的分布。
（2）运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，掌握美国的工业布局及高科技的特点。
（3）运用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
3.情感态度与价值观：
（1）通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
（2）通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
二、教学重点、难点
1.教学重点
美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
2.教学难点
美国农业生产的布局与特点；工业布局；认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教具：
世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。
四、学生活动形式及时间：
回答老师的提问，观看多媒体课件，时间大约15分钟左右。

导入新课：
世界上最发达的国家是哪个国家？——————————美国
教师：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国，了解北美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
放映ppt，显示美国的地理风情图片以及美国的国徽和国旗。
教师：众所周知，美国国旗成为“星条旗”，大家看课本68页美国的国旗的阅读材料，说一说在美国国旗上有多少颗星星和多少条条纹，他们分别代表了什么含义？
学生：美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。
教师：美国的全称叫美利坚合众国，简称美国。面积仅次于俄罗斯、加拿大、中国，居世界第四位，人口居世界第三位。大家读图说出美国的夏威夷州和阿拉斯加州，从美国的领土组成看，美国地跨哪两个大洲？
放映ppt，显示美国政区图。
学生：北美洲和大洋洲。
教师：再查一下美国的海陆位置和相邻的国家有哪些？
学生：东面是大西洋，西面是太平洋，北面是加拿大，南面是墨西哥。
创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人？这说明了什么问题？
学生：白种人、黑种人、黄种人，说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。
教师：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家，它的土著居民是印第安人。
放映ppt，显示美国人口构成与分布图。
教师：大家读图看一下美国居民主要是从哪些国家移民过来的？
学生：英国、法国、西班牙等等。
教师：你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?
学生：华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。
教师：在美国也有很多的华人和华侨，他们为美国的发展做出了巨大的贡献，大家看课本69页的阅读材料，了解一下在美国的“中国城”，你所知道的哪些华人和华侨为美国做出了巨大的贡献？
学生：西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。
放映ppt，显示美国白人警察殴打黑人的图片
教师：在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，也就是说在美国存在着严重的种族歧视问题。
教师：现在有许多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些不同呢？下面我们就一起来了解一下美国的自然环境。
放映ppt，显示美国气候图和降水量图
教师：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型？最主要的是哪种？
学生：温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。
教师：我们了解了美国的气候特点，那么它的地形又是怎么样的呢？
放映ppt，显示美国地形图
教师：同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
学生读图，同时把主要的山脉、河流和地形区填到地图册上。
教师：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?
学生：美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。
教师：我们知道农业状况与气候条件和地形条件有着密切的关系，我们已经知道了美国的气候条件和地形条件，那么美国的农业状况又是怎样的呢？
教师：美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
放映ppt，显示美国现代化农业生产的图片。
教师：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。以上资料说明了什么问题？
学生：美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。
教师：美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处?
地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。
放映ppt，显示美国农业带的分布
学生读图，在地图册上填出美国的农业带。
放映ppt，显示美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比
教师：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位?
学生：玉米、小麦、大豆、棉花
教师：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围。农业生产中优越的自然条件和专业、高效的生产特点，值得我们借鉴。
教师：美国是世界上最发达的国家，在日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。
学生：可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。
教师：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。你知道美国有哪些主要工业部门吗？
放映ppt，显示美国工业图
学生：钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
放映ppt，显示美国主要的工业区和工业城市
教师：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明各个工业城市的著名工业门类。
学生：底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。
教师指导学生在地图册上填出主要的工业城市和工业部门。
教师：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
教师：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?
学生：航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。
教师：美国工业产品种类齐全，产量大，技术先进，是世界高新技术产业基地。近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢？
放映ppt，显示美国街头众多汽车的图片，同时引导学生做一做课本75页的练习题，借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。
教师：美国的人均能源消费是世界平均水平的4．78倍，是中国的8．9倍，是世界上能源消耗大国，以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?
学生：美国是世界第一经济强国，有能力保护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。美国政府应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。
教师：很多资源是不可再生的，需要珍惜；环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。
放映ppt，总结这节课的内容。
教师：美国不仅是世界上最发达的国家，而且也有很多的旅游资源，下面我们一起来欣赏美国主要的城市和风景名胜。
放映ppt，显示美国主要的城市和风景名胜图片。
练习时间。

人教版七年级地理美国教案

课题

美国

学

习

目

标

1、在图3—36上，指出其领土组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。
2、运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。
3、运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

4、举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训。

重难点

重点：美国的领土组成和传统工业与新兴工业的比较。

难点：分析美国在工业和开发利用自然资源方面的经验教训。

教具

多媒体课件

教学过程

步骤

科主任活动

科代表活动

复备

导入

一、出示美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”

问：同学们对美国都很熟悉，那你对美国知道多少呢？

让学生自读课文内容，把自认为重点的知识划下来

学生回答美国国旗的名称、星区和条纹区的含义。

出示图3-36，说明：除首都华盛顿所在的哥伦比亚区外，只有48个州位于美国本土，还有另外两颗星代表的2个州在那里呢？

小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外构成。

同学们回答，可以根据自己平时通过各种媒体看到的和听到的。

通过自读教材来回答。

看图指出两个海外州

从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。

步骤

科主任活动

科代表活动

复备

二、学生先自读教材内容

经济概况部分：分解为两个层次：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是对外贸易工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。

农业大国部分

1、指导学生阅读图3-33分组讨论：A农业地区专门化与美国农业B农业生产专门化与美国农业。

2、美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。

3、美国是世界上出粮食出口大国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品？

三、工业大国

1、介绍美国的工业特点

一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。这说明美仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家。

2、介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，通过幻灯片出示一些数据和产值对比，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。

3、指出美国的三大工业区，并知道是传统工业还是新兴的工业。

通过读统计图分析、讨论、总结。

学生归纳自己的观点：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产效率。

通过读材料和地图分析美国东北部工业区的发展条件，从发展历史、资源、交通、农业等方面进行分析，说明美国东北不工业去是传统工业的集中分布地。而南部、西部“阳光地带”的优势条件：地价便宜、劳动力充足、环境污染少。

要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。

七年级地理下册《美国》教案分析

七年级地理下册《美国》教案分析

笔者以人教版七年级地理下册第九章第一节课“美国”为内容进行教学设计，谈谈对本课教学活动开展的理解。?
一、教材分析?
美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。?
二、学习目标?
结合本单元特点、本课的内容和学生的实际，制定以下教学目标?
（一）知识与技能?
1.通过读图了解美国的位置、领土组成，逐步培养学生读图、用图、分析地图的能力。?
2.知道美国是一个移民国家，种族在美国各行各业所取得的巨大成就，培养学生地理思维能力。?
（二）过程与方法?
利用大量地图、数字、图表、资料的综合来分析问题和解决问题。?
（三）情感、态度与价值观?
学生通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受社会主义制度的优越性。?
三、教学重点和难点?
重点：介绍了美利坚民族的构成和不同民族。?
难点：培养学生查证事物对资料的处理能力，关注学生分析判断过程和探究精神。?
四、教学方法和手段?
运用多媒体等手段来辅助教学；指导学生运用情境体验法、合作探究法学习本课。?
五、教学设计?
(一)新课导入?
学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，我充分运用多媒体图文声像并茂的特点，播放迈克尔?杰克逊演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了学生与课文之间的距离。?
(二)新课内容?
创设情境，引导学生进行辨别分析。?
1．播放幻灯片，介绍教学内容?
说说几位美国公民的祖籍，明确不同民族、不同种族对美国各行各业的贡献，使学生认识到美国今天的成就不是由某一个单一民族或种族独自创造的。如：第一位总统华盛顿祖先在英国、物理学家李政道、杨振宁生在中国。?
2．情境体验，角色扮演?
从学生的兴趣出发，以学生为本，给学生自主的空间，体验的环境和表达展现的舞台。利用教科书中9.3图，采取“角色扮演”扮演形式来进行学习，将学生分成四组，每一组分别代表黑人、华人、印第安人和白人，让同学表演不同人种在美国的生活状况和内心感受。?
3．指导点拨、突破重点难点?
学生阅读课本图9.2和美国人口构成和分布数据，判断美国是不是移民国家，请学生自己对各种资料进行查阅、统计、分析，最后确定不同人种在美国的总数和在美国人口中所占的比例，从而得出结论：美国是一个移民国家，土著居民是印第安人。?
4．课堂辩论、小组合作?
阅读资料“华人对美国的贡献”，在最大限度的调动了学生的求知欲望之后，学生的思维受到碰撞、受到启发，智力得到了互补，也逐步建立起自己是学习主人的主体意识，并让学生总结出文中提到的华人体现了中华民族的传统美德。?
(三)课堂小结?
学生谈学习感悟，教师适时点评，使学生意识到文化对一个国家各个方面的深远影响。?
六、布置作业?
让学生完成教科书84页第一题，并预习下一节，搜集有关美国工农业生产和经济发展等信息资源。

文章来源：http://m.jab88.com/j/27485.html

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