一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划,准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,帮助教师能够井然有序的进行教学。那么怎么才能写出优秀的教案呢?以下是小编为大家收集的“《古罗马的政制与法律》学案分析”欢迎大家与身边的朋友分享吧!
《古罗马的政制与法律》学案分析
教学目标
课程标准规定的的本课教学内容标准是:了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。
根据对课程标准的理解和对教学内容的分析,确定教学目标为:理解罗马法的概念,掌握罗马法产生和发展的基本背景,掌握罗马法发展的基本进程,理解罗马法的主要内容和影响,体会和感悟罗马法的历史与现实价值,树立尊重法律、法律至上的基本观念。
教材分析
本课教材写了两方面的内容:一是从罗马共和国到罗马帝国的古罗马的政治发展及政治制度的演变;二是罗马法。如何处理两部分内容之间的关系?根据课程标准的规定,第一部分显然不是教学的重点,但教材又写了近一半的内容,怎么处理?根据对课程标准的理解,我认为可以作为罗马法产生、发展的政治背景来看待。
学情分析
由于时空久远及法律概念的缺乏,加上刚上高一,学生的历史学习还处于迷茫阶段,故应设置好历史情境,以帮助学生理解相关概念和史实,并激发学生的探究热情。
教学重点、难点
罗马法的内容和影响
教学方法
情境教学法、合作探究法、问题引导法
教学过程
导入:俗话说“光荣属于希腊,伟大属于罗马”,上一节我们领略了古希腊的光荣,现在我们一起感受古罗马的伟大。
那么罗马的伟大体现在哪里呢?辽阔的疆域、强大的军团、宏伟的建筑等等,打开教材,首先与伟大相关的词汇是——“帝国”。
出示《罗马帝国版图》,感受罗马帝国的辽阔。
问题1:那么,罗马是怎样从一个蕞尔小邦向超级帝国发展的呢?在这个过程中它的政体发生怎样的变化呢?请同学们依据教材梳理罗马国家版图和政体的演变情况。
在学生讨论、展示和质证的基础上,得出以下基本结论:
时间
政体
疆域
建城到前6世纪末
罗马城邦(君主制)
意大利地区
6世纪末到前27年
罗马共和国
地中海霸权
前27年到395年
罗马帝国
地跨亚欧非
罗马帝国分裂为西罗马帝国(前395至476年)和东罗马帝国(395至1453年)。
问题2:面对不断扩大的疆域,罗马国家是怎样进行有效统治的呢?
学生思考回答。
老师:主要有三种方式:一、依靠罗马军团,依靠强大的军事力量来加强统治。二、建立行省体制,当然不是元朝的行省制啦,实际上一种相对独立的地方首长制。三、当然是靠古代世界最完备的法律体系啦。
提供材料:
“罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教,第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。”
——德国著名法学家耶林《罗马法精神》
一、罗马法的概念
问题3:那么,什么是罗马法?为什么罗马法会成为“最为持久的征服”?
给出罗马法的基本定义,理解罗马法的概念,为本课学习界定好时空范围。
罗马法:公元前6世纪到公元7世纪,古代罗马国家制定和实施的全部法律。
请同学们仔细理解、辨别时范围。时间是公元前6世纪到公元7世纪,长达一年多年的时间。国家主体包括罗马共和国、罗马帝国、西罗马帝国和公元前7世纪以前的东罗马帝国。这样学生才能理解我们所要研究的罗马法包括哪里内容。
为什么罗马法会成为“最为持久的征服”等学习完罗马法的主要内容之后再来探讨。我们先来探讨,在一千多年的时间里,罗马法是怎样产生、发展和走向完备的?我们结合罗马法产生发展的历史,结合人教版教材的有关内容来进行梳理,为了更好地帮助大家理解罗马法的发展进程及内容的演变,我们虚拟了一个历史情境。
二、罗马法的发展进程
1、从习惯法到成文法
任何一种法律的发展都历经了从习惯法到成文法的过程。
所谓习惯法,就是人们接受并默认的具有强制执行力的行为规则。没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性,贵族为维护自己利益常常随意解释。罗马法早期也经历了这么一个阶段,大致是在罗马共和国早期。
情境理解:
情境一:罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。假如这一案件发生在共和国早期,请问法官会怎么判呢?
显然,法官会依据习惯法做出有利于贵族而不利于士兵家人的判决。
为反抗这种不公平的局面,于是平民和贵族展开斗争,最后以局面的形式的形式将斗争成果固定下来,于是出现了成文法。
所谓成文法是立法机关正式通过并公布的具有法律效力的明确的条文。《十二铜表法》是古罗马第一部成文法。
问题4:椐教材,概述《十二铜表法》的主要内容,并对其作简要评价。
意图:培养学生概括教材内容的能力和有序地叙述教材知识的能力。
主要内容:包括民法、刑法和诉讼程序法等
评价:维护私有财产权和贵族的既得利益;限制贵族随意解释习惯法,是平民的胜利;是古罗马第一部成文法,是古罗马的基本法;维系社会稳定和国家统一。
情境理解:根据情境和《十二铜表法》的有关规定,请你断案:
情境二:罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。假如这一案件发生公元前4世纪,请问法官会怎么判呢?
材料一:第5表凡以遗嘱处分自己的财产,或对其家属指定监护人的,具有法律上的效力。
──摘自《十二铜表法》
显然,此时法官必须做出有利士兵的判决,因为有成文法的明确规定,法官不能随意解释法律。
共和国时期的法律主要是解决罗马公民之间的法律纠纷,我们这类法律规范叫公民法。看下列材料:
材料二:公民法是罗马及其公民的法律,是用来调整罗马公民之间的罗马法律。公民法包括元老院的法令、元首的敕令、大法官的公告,此外还包括某些具有法律效力的古代习惯。——P.L.拉尔夫等《世界文明史》
理解公民法的含义,它只能调整罗马公民之间的法律关系。对没有罗马公民权的人不适用。
情境理解:
情境三:罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。假如这一案件发生在公元前4世纪,案件中的战士是外邦人,请问法官会怎么判呢?
法官将无法判断。因公民法不适用于外邦人,法官只能驳回起诉。
《十二铜表法》是典型的公民法,此后在平民的斗争和争取下,公民法取得了很大的发展。制定了一系列保护平民权益的法律,如平等的公民权、平等的婚姻权利、平等的土地权利和废除债务奴隶制等,对维系社会稳定、国家统一起到了重要的作用。
但是,进入帝国时期,随着疆域的扩大,被征服地区的自由民(外邦人)越来越多,他们之间、他们与罗马公民之间经常发展法律关系,但罗马统治者又不愿意外邦人享受公民法的特权。那么,应该适用什么要的法律来解决外邦人之间、外邦人与罗马人之间的关系呢?于是一种新的法律体系——万民法不断形成。
2、从公民法到万民法
万民法:意即“各民族共有的法律”,是继公民法之后,逐渐形成和发展起来的罗马司法体系的一个重要组成部分,是用来调整罗马公民和外邦人之间以及外邦人和外邦人之间民事法律关系的罗马法律。主要是帝国时期兴起、发展的。
公元212年,《卡拉卡拉敕令》颁布之后,罗马公民与外邦人之间的差别消失,所有自由人统一适用万民法。
情境理解:
情境四:罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。假如这一案件发生在公元3世纪中期,案件中的战士是外邦人,请问法官会怎么判呢?
法官应该适用万民法,做出有利于士兵家人的判决。
万民法的典型代表是查士丁尼法典。它东罗马帝国皇帝查士丁尼时期的法律汇编,包括《查士丁尼法典》(历代皇帝敕令)、《查士丁尼法学总论》(民法和诉讼法汇编)、《查士丁尼学说汇纂》(法学家的法律解说)和《查士丁尼新敕》(查士丁尼时期的各种敕令)。
问题5:据教材归纳《查士丁尼民法大全》规定了哪些基本的民事法律关系?《民法大全》的编纂有何重要意义?
内容:主要对私法领域的人身、财产、婚姻、侵权等行为做出了严密的规定
意义:标志着罗马法发展到完备阶段。
在学习罗马法时,还有两个概念要理解,即
3、制定法与自然法
制定法,也叫人定法,主要是指人们制定的具体的法律条文。如《十二铜表法》和《查士丁尼法典》的具体的法律规定(规范)。
自然法,自然和社会都应遵守的理性和正义原则,不是具体的法律条文,而是一种人人平等、公正至上的法律观念,它高于一切人定法和人为权力。是罗马法学走向成熟的标志。如罗马法中关于签定契约的平等、自愿原则,保护幼小的原则等。
显然,罗马法不仅有比较完备的具体的法律规定,也有一系列基本的法律原则。
那么,如此完备、成熟的法律对历史发展产生了怎样的影响呢?
三、罗马法的影响
请同学们先根据教材有序地概述其影响:
对当时:调节罗马社会矛盾,维护罗马国家统治
对后世:
长期在拜占庭帝国实行,且为西欧大多数封建国家采用。
近代欧洲大多数国家以罗马法为基础制定了本国的法律制度,如《拿破仑法典》《德国民法典》。
现在世界上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则及基本法理均源于罗马法。
对近代资产阶级自由、平等和法治观念的形成有一定影响。
再给出下列材料,理解罗马法的精神及其对今天的影响:
材料五:
宁可漏网一千,不可枉屈一人。
拷问用于查明犯罪真相,但不应作为首选方式。因此,首先应当求助于证据;如果当事人涉嫌犯罪,则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。
武力和畏惧完全与自愿的同意背道而驰,而后者及诚实契约这根基;容许任何此类行为都是悖逆道德的。
任何人不能仅因为思想而受惩罚。
判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世不深。
拷问不得施加于14岁以下的未成年人。”
——《民法大全》节选
问题6:那么,是哪些因素推动了罗马法不断向前发展并走向完备的呢?请结合教材内容和所学知识予以解释。
学生讨论、展示,最后总结以下大致因素:
罗马国家疆域的扩大、平民与贵族的斗争、罗马国家境内经济交流频繁(商品经济发展)、罗马国家统治者重视法律建设、法学家和裁判官的贡献等等。
问题7:罗马法为什么会产生持久的“世界性”影响呢?
学生讨论、展示,最后总结如下:
罗马帝国疆域广阔,罗马法被带到各地、立法原则先进,立法技术细致、严密、调整简单商品生产中各类关系,内涵丰富、不断调整和发展,能适应新情况等等。
问题8:学习本课后,你有哪些体会与认识?
学生自由表达,可以从历史经验教训上去谈,可以从法律的价值和意义上谈,还可以从历史学的方法上谈,如史证意识、实事求是等。
第七课古罗马的政制与法律学案
课程标准
了解罗马法的主要内宾及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会中的价值。
预习要求
了解罗马由共和国向帝国的演变过程,识记《十二铜表法》的主要内容、评价和查士丁尼法典的目的构成意义,初步形成本课知识体系
知识梳理
一、从共和国到帝国
1王政时代;古罗马建城之初,实行制。
2贵族共和制
(1)建立:,罗马人推翻君主制,建立,实行贵族共和制
(2)机构组成:古罗马共和制机构主要由、、和组成
其中,决策机构是,成员由组成;平民可以参加,在共和国早期,垄断一切国家权力。后来经过平民的长期斗争,贵族最终允许他们选举自己的官员,设立民了以监督政府行为。
3罗马帝国
(1)背景:古罗马积极对外扩张,成为;到公元前2世纪后半叶,共和国内部
(2)元首制:公元前,确立个人独裁统治,实行元首制,被授予尊号。
其实质是,因为在元首制下,。
元首制给罗马带来了稳定的统治,进入近200年的。
(3)公开的君主统治:3世纪,罗马陷入严重危机中,彻底抛弃共和外衣,实行公开的君主统治。
(4)罗马帝国的衰亡:395年,罗马分裂为东罗马和西罗马,476年西罗马帝国灭亡,东罗马(拜占庭)继续存在了近千年。
二、罗马法
1最初形式、开端:《十二铜表法》
(1)原因:促进了法律的制定;在的强烈建议下制订。
(2)内容:包括、、,基本上是过去的汇编
其实质是明确维护。
(3)意义:①虽然,但,因为
②是古罗马的第一部,始终是罗马的。
2发展:《十二铜表法》之后为维系社会稳定,国家统一,古罗马又制定了许多法律:如共和国时期制定了一系列保护权益的法律;帝国时期的《卡拉卡拉敕令》授予了被征服者公民权等。
3完备:查士丁尼法典
(1)原因:历代法律规模庞大,内容庞杂,使用不便。
(2)组成:查士丁尼法典又称《查士丁尼民法大全》,由、、
、四部分组成。
(3)影响:①标志着
②为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段。
4公元前期286年,罗马确立,是现代民事侵权法的开端。
小结:罗马法的地位:以为开端,以为总结的的罗马法,在维系罗马帝国统治方面起到重要作用;而且其原则为后世所沿用,欧洲大多数国家都以罗马法为制定本国的法律制度。
预习反馈
1、所谓元首制,实质上披着共和外衣的
A、君主专制
B、贵族专制
C、军事独裁
D、君主立宪制
2、罗马法的影响表现为①《法国民法典》的制定以罗马的有关内容为蓝本②西方法律是对罗马法的陪审制度、律师制度、诉讼原则的继承③中国秦朝时残酷的法律④对新中国现行的《民法通则》和《继承法》的影响
A、②B、①②④C、①②③④D、②③④
3、下列有关罗马法的表述不正确的是
A、罗马法是古罗马一毓法律、法规的统称
B、《十二铜表法》是罗马法的渊源,《查士丁尼法典》是对罗马法的总结
C、《查士丁尼民法大全》的颁布标志着罗马法的完备
D、罗马法是世界上内容最丰富,体系最完善,对后世影响最广泛的古代法律
4、罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位,因为它
A、是近现代西方法律的先驱
B、维护和巩固了罗马帝国的统治
C、揭露和批判了私有制的罪恶
D、给予自由农和奴隶以公民权
参考答案
一、君主,公元前6世纪末;共和国、执政官,元老院,公民大会,元老院,贵族公民大会,贵族,平民保民官;地中海霸主,矛盾重重,27年,屋大维,奥古斯都,披着共和外衣的君主专制,元老院受元首控制,罗马和平,戴克里先
二、罗马共和国的诞生,平民保民官,民法,刑法,诉讼程序,过去未成文的习惯法的汇编,维护私有财产权和贵族的既得利益。没有给平民带来多少好处,但却是平民的胜利因为贵族不能像过去那样随意解释习惯法;平民权益
《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇篡》《查士丁尼新敕》,罗马法发展到完备阶段,阿奎里亚法。
预习反馈ABBA
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【课标要求】
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会中的价值。
【课前预习案】A层
一、古罗马政制——“政体”演变
1.最 初:君主制政体
2.罗马共和国:贵族共和制政体
3.罗马 帝国:(1)开始:实行元首制(实质是披着共和外衣的君主专制)
(2)后来:实行公开君主专制
二、罗马法的内容
(一)罗马法的最初形式——《十二铜表法》
1.时间:
2.条件:(1)
(2)
(3)
3.目的:
4.内容:
5.评价
(1)局限性:
(2)积极性:
(3)地位:
(二)发展
1.共和国时期:《阿奎里亚法》
(1)内容:
(2)意义:
2.帝国时期:《卡拉卡拉敕令》
(1)目的:
(2)内容:
3.总结发展特点:
(三)完备——《查士丁尼民法大全》(查士丁尼法典)
1.背景:
2.目的:
3.组成:
4.评价:
(1)
(2)
三、评价罗马法
1.对当时:
2.特点:
3.对后世:
4.罗马法遗产在今天:
【概念解释】
罗马法从形式上可以分为成文法和习惯法;从整体结构上看,包括公民法、万民法等。
公民法:公元前3世纪中期之前,罗马法律的适用范围仅限于罗马公民,用来调整罗马公民之间的关系,被称为公民法。
万民法:公元前3世纪中期之后,随着罗马帝国的对外扩张,公民法逐渐演变为普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律,即“万民法”。是罗马帝国统治范围内的国际法,适用于帝国境内各民族以及外邦自由民。
【预习自测】A层
1.从适用范围看,《十二铜表法》是罗马国家制定的
A.适用于所有罗马人的法律 B.调整国内民族关系的法律
C.调整公民内部关系的法律 D.调整罗马人与外来人关系的法律
2.“法律条文没有作出规定的,法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉,此公民要求法律受理就要找法官,向他申明:根据某某法律,我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法
A.重视法律程序 B.保留习惯旧俗 C.强调法官至上 D.体现人人平等
3.罗马法规定:当事人若不向法庭提起诉讼,法庭即不予受理;一个人除非被判有罪,否则即是无罪之人;一个被控有罪的人,可在宣判前为自己辩护;法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中,符合上述规定的是
A.法庭立案与否皆取决于案情 B.被告在法庭审理过程中无罪
C.被告必须为自己的行为辩护 D.证据是法官判案的唯一依据
4.从《十二铜表法》开始,古罗马制定了严格的债务法规,并在以后的司法实践中不断完善,这表明罗马统治者 ①注重保护私有财产 ②重视维护平民利益 ③被迫改善奴隶处境 ④力图缓和贵族与平民矛盾?
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④?
5.罗马法规定,贷款月息不得超过贷款额的百分之一,超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。这表明
A.私有财产权不可侵犯? B.债务人与债权人关系紧张?
C.高利贷已成为严重的社会问题? D.运用法律调节借贷关系?
6.罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位,因为它
A.是近现代西方法律的先驱? B.维护和巩固了罗马帝国的统治?
C.揭露和批判了私有制的罪恶? D.给予自由民和奴隶以公民权?
【课中探究案】
1.“尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制,但一些聪明人往往能找到法律的漏洞……
随着罗马在地中海地区的扩张,妇女们也开始占有大宗财产。……许多妇女管理着家庭的财政
事务和大地产。”
这段话表明妇女的地位发生了什么变化?指出其变化的原因?如何看待罗马法的缺陷?
2.“任何人在缺席时不得被判罪。同样,不得基于怀疑而惩罚任何人。”“与其判处无罪之人,不如容许罪犯逃脱惩罚。”“任何人不能仅因为思想而受惩罚。”“父亲的罪名或所受惩罚不能玷污儿子的名声……拷问不得施加于14岁以下的未成年人。” ——《民法大全》
《民法大全》的法律条文中,你认为哪些规定值得肯定?
【当堂检测】B层
1.罗马共和国早期,当罗马遭受外族进攻时,平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马,拒绝作战,迫使贵族在政治上做出让步。《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时
A.贵族逐步丧失制定法律的主导地位 B.平民采取有效方式争取自身权益
C.贵族让步在法制发展中起决定作用 D.平面与贵族的政治诉求日趋一致
2.“市民法亦称公民法,是罗马国家早期的法律……罗马法采用属人主义而非属地主义,就是说凡是罗马公民均受法律的保护,而不论其居住地区如何。”据此判断,建国之初(公元前5世纪早期以前)的罗马
A.公民在外邦活动时受公民法保护 B.公民在外邦活动时受万民法保护
C.公民在本邦活动时受成文法保护 D.居民在本邦活动都受公民法保护
3.公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说:“皇帝的决定也具有法律效力,因为根据赋予他权力的王权法,人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这说明
A.《社会契约论》影响深远 B.王权法丧失了法律效力
C.古罗马皇帝崇尚“君权神授” D.古罗马有重视法律的传统
4.公元前123年的罗马《索贿罪法》规定,主持审理贪污受贿案件的裁削官应按照法定程序,从拥有一定财产的居民中挑选50名陪审员,组成陪审团参与审判。由此建立起来的陪审制
A.照搬了希腊的司法制度 B.标志着罗马法律的日趋完备
C.反映了罗马政体的改变 D.体现了罗马司法程序的进步
5.西塞罗认为:正义只有一个,它对所有的人类社会都有约束力,并且它是基于一个大写的法,这个法是运用指令和禁令的正确的理性。无论谁,不了解这个大写的法——无论这个法律是否以文字形式记录在什么地方——就是没有正义。”此“大写的法”指的是
A.自然法B.万民法C.公民法 D.十二铜表法
6.古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例:有人砍伐邻居家的葡萄树,被告上法庭,原告虽提供了确凿证据,却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”而《十二铜表法》只规定了 非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马
A.不重视私有财产的保护 B.法律具有形式主义特征
C.审判程序缺乏公正性 D.审判结果取决于对法律的解释
7.罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中,明显违背罗马法原则的是
A.被告在被确认犯罪之前是无罪的 B.被告有权利在法庭上同原告对质
C.主要按照以往的习惯和判例进行判决 D.主要按照法律和法学家解释进行判决
8.西方古典作品《阿提卡之夜》记载:“一个审判官或仲裁官,受命于出庭辩论时[审讯案件],而他们被揭穿在[这个]案件中接受金钱贿赂”,依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断,制定这一法律条文的目的是
A.强调法律面前人人平等 B.充分保护平民权益
C.确保私有财产不受侵犯 D.限制贵族滥用权力
9.“十二铜表法自从定下来之后,……有些条款甚至一直保留下来,到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明《十二铜表法》 ①适用于整个罗马帝国 ②成为罗马成文法的起点
③对后世立法影响深远 ④标志着罗马法体系形成
A.①② B.②③ C.①②③ D.①③④
10.早期罗马实行习惯法,贵族享有法律解释权。公元前5世纪中期,平民通过斗争迫使贵族同意成立由平民和贵族联合组成的“十人委员会”,制定了《十二铜表法》。该法的制定
A.体现了社会各阶级的利益与要求 B.标志着平民取得了立法主导权
C.表明贵族的法律解释权得到认可 D.奠定了罗马成文法传统的基础
【课后拓展案】C层(研学班)
11.阅读下列材料,回答问题。材料一 德国著名法学家耶林在其著作《罗马法的精神》一书中说:“罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教,第三次以法律.而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久
的征服。”
材料二 罗马法为后世提供了宝贵的参考经验。罗马共和国特设一种审理公职人员贪赃枉法、以权谋私等重大刑事案件的法院,实质上就是陪审法院。罗马实行一种“保护人制度”。保护人可以替被告发言,反驳控告人提出指控。罗马法中有句名言,即“没有告诉人就没有法官”。
(1)结合材料一和所学知识,从表现形式和适用范围两个角度,概括古代罗马法的发展趋势,并分析上述趋势出现的原因。(4分)
(2)如何理解材料一中的罗马帝国“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服”这句话?(8分)
(3)材料二所述内容演变为今天的哪些法律制度和原则?(3分)
第7课 古罗马的政制与法律 参考答案
【预习自测】A层
1.C 【解析】此题考查对《十二铜表法》准确把握,《十二铜表法》是古罗马第一部成文法,协调的是罗马贵族和平民之间的矛盾,贵族和平民属于公民内部之间的关系,故选C。
2.A
3.D 解析:A项错在“取决于案情”的表述上,从材料看应该取决于是否诉讼。B项错在“无罪”的表述上。C项不正确,材料中表述为“可以”,而不是“必须”。D项符合材料中的“重证据”的规则。
4.C 5.D 6.A
【课中探究案】
1.罗马法中对于妇女的财产继承权原先有严格的限制,但随着罗马法的发展,妇女的财产继承
权突破了限制,越来越大。出现这种情况主要是由于法律有漏洞可钻,说明罗马法关于财产关
系的规范是不够严密的。
罗马法的缺陷是历史局限的产物。在阶级社会里,法律是统治阶级意志的体现,其必然是为维
护统治阶级利益服务的,是阶级社会的产物。
2.法官判刑要注重证据,注重保护思想自由,注重保护未成年人等。
【当堂检测】B层
1.B 依据所学可知,D项明显错误,可排除;不管共和国还是后来的帝国,贵族在国家政治生活中都占主导地位,贵族的让步都是在维护自身根本利益的前提下做出的,排除A项;贵族不会主动让步,平民的斗争起了重要作用,材料中的现象就说明了这一点,排除C项。
2.A 从题干时间公元前5 世纪早期以前和材料信息“凡是罗马公民均受法律的保护,而不论其居住地区如何”可知只要是罗马公民均受公民法的保护,故A项正确;B项中万民法是3世纪颁布的;C项中成文法还没有出现,古罗马第一部成文法《十二铜表法》颁布于公元前5世
纪中后期;D项说法明显不符合题意。
3.D 依据材料信息“根据赋予他权力的王权法”和所学知识可知古罗马有重视法律的传统。
4.D 题干中的信息“主持审理贪污受贿案件的裁削官应按照法定程序,从拥有一定财产的居民中挑选50名陪审员,组成陪审团参与审判”体现了罗马法对司法程序的重视,其他三项均与这一信息的主旨不符合,故选D项。
5. A 分析题干材料可知,此“大写的法”指的是一个法律理念,并不是具体的法律条文,故选A项。
6.B 7.C
8.D 【解析】:题中的“审判官或仲裁官”,在罗马习惯法汇编《十二铜表法》中,是罗马贵族才能担任的职务,他们因受贿而司法舞弊要处死刑,实际上是限制了贵族滥用权力,A、C两项只是自然法的精神原则并且在题中不能体现;B项的“充分保护”错误,《十二铜表法》只是在一定程度上保护了平民利益。
9.B
10.D 【解析】:《十二铜表法》限制了贵族的专横(贵族不再拥有随意的法律解释权),AC两项排除;它也只是在一定程度上保护了平民的利益,故排除B项;D项符合《十二铜表法》的历史地位。
【课后拓展案】11.(1)从表现形式上看:由习惯法向成文法过渡。原因:罗马共和国的诞生;平民与贵族的斗争,统治者的重视。从适用范围上看:由公民法向万民法过渡。原因:罗马共和国向罗马帝国过渡(或统治地域广大的国家的需要)。
(2)由于罗马法具有广泛的适用性和实用性,因此它促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展,有利于巩固罗马帝国的长治久安与繁荣进步;罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位,罗马帝国灭亡以后,对罗马法的研究在中世纪和文艺复兴时期曾经两度掀起热潮;罗马法又直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱;罗马法中所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念,具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
(3)陪审制度、律师制度、“不告不理”审判原则。
三、罗马人的法律
课标要求:
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。
教学目标:
(1)、知识与能力:识记的基础知识有罗马法、《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法;通过对上述知识的学习,学生应掌握罗马法的发展过程,认识罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映,在发展过程中具有明显的连续性、统一性;理解罗马法对世界文明进程的影响;学会分析罗马法对于维系罗马帝国的作用;从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
(2)、过程与方法:对罗马法的起源与发展,采用资料研读与问题探究法;对罗马法的内容采用情境再现与历史对比法;对罗马法的作用和影响通过查阅资料、问题探究与历史比较。
(3)、情感态度与价值观:认识罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律,对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到了重要作用。罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国统治而存在;认识罗马法是重要的人类文化遗产,对后世尤其是近代文明产生了重要影响;认识中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响,深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。最终肯定法制在现实社会中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。
教学课时:1、5课时
重点难点:
重点:罗马法的主要内容。
难点:罗马法的历史作用和现实价值。
教学建议:
(1)、制作课件,利用多媒体进行教学;学生收集资料(网络、图书馆等)、讨论、编排课本剧、师生互动与问题探究法、启发式教学法等形式。
(2)、设问:如果某个古希腊公民与他人发生债务或财产纠纷,那么他将向什么机构提出诉讼请求?这种方式的效率如何?如果古罗马公民遇到同样事情将会采取何种方式?解决起来效率怎样呢?由此导入新课。
(3)、
教师通过大量丰富的图片,向学生展示古罗马恢弘的历史,并解释罗马法的含义(指公元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度)。
(4)、教师利用多媒体演示有关罗马法的资料:
①、引导学生梳理罗马法演进的线索(城邦时代——习惯法→罗马共和国——成文法“十二铜表法”、公民法→罗马帝国——形成体系的万民法、《民法大全》
)。
②、引导学生详细了解“十二铜表法”、公民法、万民法的主要内容及特点、作用。
③、在上述基础上使学生认识到:罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映,在发展过程中具有明显的连续性和统一性;它是通行于整个古代罗马世界的法律,对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国统治而存在。
(5)、课前引导学生研读罗马法的主要内容,模拟罗马法庭开庭的情景
编排课本剧,深入理解罗马法的主要内容、构成、规定的权利和义务、保护的对象以及遵循的原则。
(6)、投影资料,引导学生讨论:罗马法律对罗马帝国乃至后世都有哪些影响?它有哪些缺陷?
文章来源:http://m.jab88.com/j/27288.html
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