古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，有效的提高课堂的教学效率。关于好的教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高一英语语法名词专项复习”，仅供参考，大家一起来看看吧。

《新概念英语第二册》语法精粹
二、名词Nouns
知识要点：
一、名词的种类：
1、专有名词：
1）China,Japan,Beijing,London,Tom,Jack（不加冠词）
2）theGreatWall,theYellowRiver,thePeople’sRepublicofChina,theUnitedStates等。（由普通名词构成的专有名词，要加定冠词。）
2、普通名词
1）不可数名词
注意：不可数名词前一般不加冠词，尤不加不定冠词：若加a(an)则使之具体化了。
如：haveawonderfultime.
不可数名词作主语，谓语动词用第三人称单数形式。
不可数名词一般无复数形式。部分物质名词在表不同类别时，可用复数形式。
如：fishes,newspapers,waters,snows……
|||
各种各样的鱼各种报纸河湖、海水积雪
有些抽象名词也常用复数，变为可数的具体的事物。如：times时代，works著作，difficulties困难
在表数量时，常用“of”词组来表示。如：aglassofmilk,acupoftea,twopiecesofpaper….
2）可数名词：
可数名词除用复数形式表一类之外，一般都要加冠词：Abirdcaufly.
Thefrogisakindofhibernatinganimal.
Vegetablessoldatthisshopareusuallyfresh.
有复数形式：
a）规则变化——加“s”或“es”（与初中同，略）
b）不规则变化——child(children),foot(feet),tooth(teeth),man(men),
woman(women),mouse(mice),goose(geese),Englishman(Englishmen),
phenomenon(phenomena)…
注意：c）单、复数同形：sheep,deer,Chinese,Japanese,fish（同一种鱼）……。如，asheep,twosheep
d）只用复数形式：thanks,trousers,goods,clothes,socks,shoes,…
e）形复实单：physics,politics,maths,news,plastics（塑料），means.
f）形单实复：people(人民，人们)，thepolice,cattle等
g）集合名词如：family,public,group,class等。当作为整体时，为单数；当作为整体中的各个成员时，为复数。如：Myfamilyisabigone.Myfamilyaremusiclovers.
h）复合名词变复数时，(a)只把复合名词中的主体各词变为复数形式。如：sister(s)-in-law嫂子，弟妹；step-son(s)继子；editor(s)-in-chief总编辑。
(b)如没有主体名词则在最后一个词的后面加“s”。如：grown-up(s)成年人，go-between(s)中间人
(c）woman,man作定语时，要与被修饰的名词的数一致。如：amanservant—menservants,awomandoctor—womendoctors
二、名词的所有格：
1、表有生命的东西（人或动物）的名词所有格，一般在名词后加“’s”。如：Mike’sbag,Children’sDay,mybrother’sroom,women’srights…
注意：1）名词复数的词尾是-s或-es，它的所有格只在词后加“s”。如：Teachers’Day,theworkers’rest-home（工人疗养院），thestudents’reading-room
2）复合名词的所有格，在后面的词后加“’s”。如：herson-in-law’sphoto（她女婿的照片）；anybodyelse’sbook（其他任何人的书）
3）如果一样东西为两人或两人以上共有，则在最后的一个名词后面加“’s”；如果不是共有，则每个词后都要加“’s”。如：JaneandHelen’sroom.珍妮和海伦的房间（共有）.Bill’sandTom’sradios.比尔的收音机和汤姆的收音机（不共有）
4）表地点（店铺，某人的家等）的名词所有格后面，一般省去它所修饰的名词。如：thetailor’s(裁缝铺)thedoctor’s(诊所)Mr.Brown’s(布朗先生的家)
5）有些表时间、距离、国家、城镇的无生命的名词，也可加“’s”表所有格。
如：halfanhour’swalk(半小时的路程)China’sagriculture(中国的农业)
2、表示无生命的东西的名词一般与of构成词组，表示所有格。如：thecoverofthebook
3、表示有生命的东西的名词也可以用of，特别是名词较长，有较多的定语时。如：
thestoryofDrNormanBethune
Doyouknowthenameoftheboystandingatthegate?
4、“of词组+所有格”的用法：
在表示所属物的名词前有冠词、数词、不定代词或指示代词（如：a,two,some,afew,this,that,these,those等）时，常用“of词组+所有格”的形式来表示所有关系。如：
afriendofmyfather’s我父亲的一位朋友。
someinventionsofEdison’s爱迪生的一些发明
thoseexercise-booksofthestudents’学生们的那些练习本。
：
1、Thereareonlytwelveinthehospital.
A．womandoctorsB．womendoctors
C．womendoctorD．womandoctor
2、Mr.Smithhastwo,bothofwhomareteachersinaschool.
A．brothers-in-lawB．brother-in-laws
C．brothers-in-lawsD．brothers-inlaw
3、——Howmanydoesacowhave?
——Four.
A．stomachesB．stomachC．stomachsD．stomachies
4、SomevisitedourschoollastWednesday.
A．GermanB．GermenC．GermansD．Germens
5、Theofthebuildingarecoveredwithlotsof.
A．roofs;leavesB．rooves;leafsC．roof;leafD．roofs;leafs
6、Whenthefarmerreturnedhomehefoundthreemissing.
A．sheepsB．sheepesC．sheepD．sheepies
7、Thatwasafiftyengine.
A．horsepowerB．horsespower
C．horsepowersD．horsespowers
8、Myfatheroftengivesme.
A．manyadviceB．muchadviceC．alotofadvicesD．afewadvice
9、Marybrokeawhileshewaswashingup.
A．teacupB．acupofteaC．tea’scupD．cuptea
10、Canyougiveussomeaboutthewriter?
A．informationsB．information
C．pieceofinformationsD．piecesinformation
11、Ihadacupofandtwopiecesofthismorning.
A．teas;breadB．teas;breads
C．tea;breadsD．tea;bread
12、Asisknowntousall,travelsmuchfasterthan.
A．lights;soundsB．light;sound
C．sound;lightD．sounds;lights
13、Shetoldhimofallherand.
A．hope;fearB．hopes;fear
C．hopes;fearsD．hope;fears
14、Therisingdidalotoftothecrops.
A．water;harmB．water;harms
C．waters;harmD．waters;harms
15、——Howfarawayisitfromheretoyourschool?
——It’sabout.
A．halfanhour’sdriveB．halfhoursdrives
C．halfanhourdrivesD．halfanhourdrive
16、Theshirtisn’tmine.It’s.
A．MrsSmithB．Mrs’Smith
C．MrsSmiths’D．MrsSmith’s
17、MissJohnsonisafriendof.
A．Mary’smotherB．Mary’smothers’
C．Marymother’sD．Mary’smother’s
18、LastweekIcalledatmy.
A．auntB．auntsC．aunt’sD．auntes’
19、Thebeachisathrow.
A．stoneB．stonesC．stones’D．stone’s
20、IcanhardlyimaginesailingacrosstheAtlanticOceaninfivedays.
A．Peter’B．PeterC．PetersD．Peters’
：
1、B
2、A
3、Cstomach（胃）虽是“ch”结尾，但其发音为[k]，所以加“s”，不用加“es”。
4、C
5、Aroof,chief,gulf,belief等词的复数形式，直接加“s”。
6、C
7、A名词作定语一般不用复数。
8、B
9、A根据句意，打破的应是杯子，而不是茶；名词作定语表类别不用加“’s”。
10、B
11、D
12、B
13、C
14、C
15、A
16、D根据上句，此处应是史密斯太太的衬衫。
17、D
18、C
19、Dastone’sthrow是固定短语，意为“近在咫尺”。
20、B此句中Peter作动名词sailing的所有格，本应用Peter’s，但因其在动词后作宾语，所以可用宾格，因此B为正确答案。

延伸阅读

高一英语语法教案

高一英语语法教案
高一英语必修一语法
分词作状语的区别
（1）现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
Hewentout，shuttingthedoorbehindhim.
他出去后将门随手关上。
Notknowingwhattodo,hewenttohisparentsforhelp.
由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。
2）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
Givenmoreattention,thetreescouldhavegrownbetter.
如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。
Facedwithdifficulties,wemusttrytoovercomethem.
在遇到困难的时候，我们必须设法克服。
Caughtinaheavyrain,hewasallwet.
Givenmoreencouragement,theboycouldhavebehavedbetter
2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
Readingattentively，heforgotthetimeforlunch．由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。(原因)
Readingcarefully，hefoundsomethinghehadnotknownbefore．他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。(时间)
Readingcarefully，youlllearnsomethingnew．只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。(条件)

作宾补时，如果动词和宾语之间是主动关系，用现在分词；如果是被动关系或者表示状态，用过去分词
welefthimcryingoutsidethegate.
wefoundhishandstiedbehindhisback.
wefoundtheworldoutsidechanged.状态
用过去分词还是现在分词做定语的判断关键：名词与该动作的关系
分词作定语的区别
1.现在分词做定语：
从功能上看，现在分词做定语表示1）主动（及物）；2）进行（不及物）。
做定语：相当于一个定语从句(主动)
Doyouknowtheboystandingatthedoor?
àDoyouknowtheboywhoisstandingatthedoor?
Adevelopingcountryneedsaids.àAcountrythat/whichisdevelopingneedsaids.
Theylivedinahousefacingthesouth
àTheylivedinahousethatfacedthesouth.
Themanwearingaredtieisourhead.
àThemanwhowearsaredtie(戴红领带)isourhead.
Theworkersworkinginthefactoryarewell-paid.
àTheworkerswhoareworkinginthefactoryarewell-paid.
在这家工厂工作的工人报酬很好
2．过去分词做定语
从功能上看，过去分词做定语表示1）被动（及物）；2）完成（不及物）。
做定语：相当于一个定语从句（被动），有时侯也表示完成的
Thebrokenwindowwasrepairedthismorning.
Thewindowbrokenyesterdaywas….
àThewindowthat/whichwasbrokenyesterdaywas…..昨天被打破的玻璃今早被修好了
Thesoldhamburgersarenottomytaste.
Thehamburgerssoldinthischainarenotto…..这家连锁店卖的汉堡不适合我的口味
Thehamburgersthat/whicharesoldinthischainarenotto….
Thearrivedguestswillbeledin.（此过去分词表示完成）
Theguestsarrivedjustnowwill….刚到的客人将会被带进来
Theguestswhoarrivedjustnowwillbe….

ThebookthatwaswrittenbyWangsellswell.
àThebookwrittenbyWangsellswell.
ThetiethatiswornbyourheadismadeinShanghai.
àThetiewornbyourheadismadeinSH
Theshoes(thatwere)madeinasmallfactoryareofbadquality.小厂产的鞋子质量差
反之，一个定语从句可以转化为分词做定语的结构
ThemanIintroducedtoyouyesterdayhadjustreturnedfromJapan.
Themanintroducedtoyoubymeyesterdayhadjust…昨天我给你介绍的那人刚从日本回来
Heisamanwhoislovedbyall.àHeisamanlovedbyall.他是个大家所热爱的人
Theleavesthathavefallenarecollectedbythecleaners.àThefallenleavesarecollected…
ThatletterIreceivedlastweekwasfromLi.àTheletterreceivedlastweekwasfromLi.
状语从句的省略
??一般说来省略现象多出现在下列五种状语从句中：由when,while,as,before,after,till,until,once等引导的时间状语从句；由whether,if,unless等引导的条件状语从句；由though,although,evenif,whatever等引导的让步状语从句；由as,than等引导的比较状语从句；由as,asif,asthough等引导的方式状语从句。上述状语从句在省略时，并非任何成分都可以省略而是遵循下面原则：
??（1）当状语从句的主语与主句的主语一致时且从句中含有BE动词的某种形式时，可以省略状语从句的主语和系动词be，这时从句中可出现如下结构：
??①连词（as,asif,once）+名词
??如：Once(hewas)aworker,PangLongnowbecomesafamoussinger.庞龙曾经是个工人，现在变成一位著名的歌手。
??②连词（though,whether,when）+形容词
??如：Workhardwhen(youare)young,oryoullregret.趁年轻要努力学习，要不然你会后悔的。
??③连词(whether,asif,while)+介词短语
??如：Helookedeverywhereasif(hewas)insearchofsomething.他到处看似乎在找什么东西。
??④连词(when,while,though)+现在分词
??如：While(hewas)holdingtalkswithPresidentHuJintao,USPresidentGeorgeW.BushthankedChinaforitsimportantroleintheSix-PartyTalks.美国总统布什在与胡锦涛主席会谈时，感谢中国在六方会谈中起的重要作用。
??⑤连词(when,if,evenif,unless,once,until,than,as)+过去分词
??如：Theexhibitionismoreinterestingthan(itwas)expected.这次展览比被预料的有趣的多
??⑥连词(asif,asthough)+不定式
??如：OlympicgoldmedallisthurdlerLiuXiangopenedhislipsasif(hewere)tospeak.奥林匹克金牌获得者跨栏运动员刘翔张开嘴好象要说什么。
??（2）当从句的主语与主句的主语不一致，但从句主语是it，从句中又含有系动词be的某种形式时，可以把it和系动词be一起省略。。如：Unless(itis)necessary,youdbetternotrefertothedictionary.如果没有必要，你最好不要查字典。
??各种状语从句的省略现象列举如下：
??一、时间状语从句中的省略
??When(shewas)veryyoung,shebegantolearntoplaythepiano.她很小时，就开始学习弹钢琴。
??While(Iwas)atcollege,Ibegantoknowhim,astrangebutablestudent.我在上大学时就开始认识他，一个奇怪但有能力的学生。
??Whenarriving,sendmeatelegram.(Whenyouarrive,sendmeatelegram.)到达之后，来个电报。
??Beforeleaving,turnoffallthelights.(Beforeyouleave,turnoffallthelights.)走之前，请关闭所有的灯。
??Don’tcomeinuntil(youare)askedto.不叫你请你不要进来。
??Whenever(itis)possible,youshouldcomeandhelp.不管什么时候只要有可能就来帮忙。
??Youshouldletusknowtheresultassoonas(itis)possible.你应尽快让我们知道结果。
??注：as在引导时间状语从句时，没有这种省略现象。我们不可说Aswalking,shefoundaniceshiningthingontheground.
??二、地点状语从句中的省略
??地点状语从句的省略常用下列结构：where(ver)possible,where(ver)necessary,
??Laythesebookswherepossibleyoucanfindthemeasily.把这些书放在你可能容易找到的地方。
??Putinarticleswherevernecessaryinthefollowingpassages.在下列文章中需要的地方填入冠词。
??三、条件状语从句中的省略
??常用的句型是：ifnecessary,ifpossible,iftrue,ifanyone等。如：
??Sendthegoodsnowif(theyare)ready.货物如果准备好了，请送过来。
??Hewillcomeif(heis)asked.如果叫他来，他就来。
??If(itis)necessary,ringmeathome.如果有可能，朝我家里打电话。
??Comealongwithmeif(itis)possible.如果有可能和我一起去吧.。
??If(itis)true,thiswillcasueusalotoftrouble.如果是真的，这会给我们带来很多麻烦。
??Therearefewpeoplenowadays,if(thereare)any,whorememberhim.很少有人能记起他。
??Youshouldstaywhereyouare,unless(youare)askedtoleave.你应呆在你现在的地方不动，除非叫你动。
??四、让步状语从句中的省略
??Heisagoodman,thoughsometimes(heis)ratherdull.他真是个好人，尽管有时有点无聊。
??Evenif(Iam)invitedto,Iwon’tgotosuchabadlecture.即使邀我去，我都不想听如此坏的报告。
??五、比较状语从句中的省略
??Shecanplaythepianojustaswonderfullyasyou(do).她钢琴弹的我你弹的一样好。
??Shehasfinishedtheworkearlierthan(ithasbeen)expected.
??with复合结构
with结构是许多英语复合结构中最常用的一种。学好它对学好复合宾语结构、不定式复合结构、动名词复合结构和独立主格结构均能起很重
要的作用。本文就此的构成、特点及用法等作一较全面阐述,以帮助同学们掌握这一重要的语法知识。
一、with结构的构成
它是由介词with或without+复合结构构成,复合结构作介词with或without的复合宾语,复合宾语中第一部分宾语由名词或代词充当,第二
部分补足语由形容词、副词、介词短语、动词不定式或分词充当,分词可以是现在分词,也可以是过去分词。With结构构成方式如下：
1.with或without-名词/代词+形容词；
2.with或without-名词/代词+副词；
3.with或without-名词/代词+介词短语；
4.with或without-名词/代词+动词不定式；
5.with或without-名词/代词+分词。
下面分别举例：
1、Shecameintotheroom,withhernoseredbecauseofcold.(with+名词+形容词,作伴随状语)
2、Withthemealover,weallwenthome.(with+名词+副词,作时间状语)
3、Themasterwaswalkingupanddownwiththerulerunderhisarm。(with+名词+介词短语,作伴随状语。)Theteacherenteredtheclassroomwithabookinhishand.
4、Helayinthedarkemptyhouse,withnotaman,womanorchildtosayhewaskindtome.(with+名词+不定式,作伴随状语)Hecouldnotfinishitwithoutmetohelphim.(without+代词+不定式,作条件状语)
5、Shefellasleepwiththelightburning.(with+名词+现在分词,作伴随状语)Withoutanythingleftinthecupboard,shewentouttogetsomethingtoeat.(without+代词+过去分词,作为原因状语)
二、with结构的用法
在句子中with结构多数充当状语,表示行为方式,伴随情况、时间、原因或条件(详见上述例句)。
With结构在句中也可以作定语。例如：
1.Ilikeeatingthemooncakeswitheggs.
2.Fromspacetheearthlookslikeahugewater-coveredglobewithafewpatchesoflandstickingoutabovethewater.
3.Alittleboywithtwoofhisfrontteethmissingranintothehouse.
三、with结构的特点
1.with结构由介词with或without+复合结构构成。复合结构中第一部分与第二部分语法上是宾语和宾语补足语关系,而在逻辑上,却具有主谓关系,也就是说,可以用第一部分作主语,第二部分作谓语,构成一个句子。例如：Withhimtakencareof,wefeltquiterelieved.(欣慰)→(Hewastakengoodcareof.)Shefellasleepwiththelightburning.→(Thelightwasburning.)Withherhairgone,therecouldbenouseforthem.→(Herhairwasgone.)
2.在with结构中,第一部分为人称代词时,则该用宾格代词。例如：Hecouldnotfinishitwithoutmetohelphim.
四、几点说明：
1.with结构在句子中的位置：with结构在句中作状语,表示时间、条件、原因时一般放在句子前面,并用逗号与句子分开；表示方式和伴随状况时一般放在句子后面,不用逗号分开。若with结构作定语,则放在所修饰的名词之后,一般不用逗号隔开。
2.with结构作状语时,不定式、现在分词、和过去分词的区别：在with结构中,不定式、现在分词作宾补,表示主动,但是不定式表示将要发生的动作,而现在分词表示正在发生或发生了的动作；过去分词表示被动或完成。
例如：Withtheboyleadingtheway,wefoundhehouseeasily.(小男孩已领过路)
Withtheboytoleadtheway,wewillfindthehouseeasilytomorrow.(小男孩明天将领路)
Helayonthebedwiththebedroomdoorshut.(寝室被关着)
3.with结构与一般的with短语的区别：with结构具有上述功能和特点,而"介词with+名词或代词(组)"组成的一般的with短语在句子中可以作定语和状语。作状语时,它能表示动作的方式、原因,但不能表示时间、伴随和条件。在一般的with短语中,with后面所跟的不是复合结构,也根本没有逻辑上的主谓关系。
4.with结构与独立主格结构的关系：with结构属于独立主格结构,但在结构上,with结构由介词with或without引导,名词前有冠词、形容词、所有格代词或其它词类所修饰,结构较松散；而独立主格结构没有with或without引导,结构严密,名词前可用可不用修饰语。在句法功能上,with结构可以作定语,独立主格结构则不能；独立主格结构通常在句中作状语,但也可以作主语,而with结构则不能。
独立主格在口语中不常用,往往由一个从句代替,而with结构较口语化,较常用。例如：
Therewererowsofwhitehouseswithtreesinfrontofthem.("with+复合宾语"结构,在句中作定语)
Astrongmanworkingawholedaycouldnotjumpthishigh.(名词+现在分词构成的独立主格结构,作主语)
Theboysaid,turningtotheman,hiseyesopenedwideandhishandraised.(独立主格结构,表示伴随状况或行为方式,作状语)
Thenlastnight,Ifollowedhimhere,andclimbedin,swordinhand.(名词+介词短语构成的独立主格结构,作状语,表示伴随情况)board,shewentouttogetsomethingtoeat.(without+代词+过去分词,作为原因状语)
1.Johnreceivedaninvitationtodinner,andwithhiswork_______,hegladlyacceptedit.（2007安徽）
A.finishedB.finishing
C.havingfinishedD.wasfinished
2.----Comeon,pleasegivemesomeideasabouttheproject.
----Sorry.Withsomuchwork_______mymind,Ialmostbreakdown.(2007福建)
A.filledB.filling
C.tofillD.beingfilled
3.Icouldn’tdomyhomeworkwithallthatnoise_______.（2005北京）
A.goingonB.goeson
C.wentonD.togoon
4.________twoexamstoworryabout,Ihavetoworkreallyhardthisweekend.(2004北京)
A.WithB.Besides
C.AsforD/Becauseof
5.Itwasapitythatthegreatwriterdied_______hisworksunfinished.(2004福建)
A.forB.with
C.fromD.of
6.Theyoungwoman_______ababysleepinginherarmswaswanderinginthestreet.
A.withB.becauseC.onD.like
7.Everyoneshouldgotosleepwiththelightturnedoff.
A.asB.withC.forD.on
8._______somanyhomeworktodo,Marywon’thavetimetoplaywithherfriendsthismorning.
A.WithoutB.WithC.ByD.Because
9._______thedooropen,thenoiseofthemachinesisalmostdeafening.
A.BecauseB.AsC.WithD.Becauseof
10._______hismotherout,hehadtostayathomealone.
A.AsB.ForC.BecauseD.With
11._______allthingsconsidered,herproposalisofgreaterthanhis
A.LikeB.WithC.OnD.Without
12._______timepermitting,wewillvisittheSummerPalace.
A.ByB.OnC.WithD.As
参考答案：1-5ABAAB
6-12ABBCDBC

牛津高中英语语法复习：名词性从句

牛津高中英语语法复习：名词性从句
名词性从句相当于名词，可分别作主句的主语、表语、宾语和同位语。因此，名词性从句厅分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位从句。
（一）引导名词性从句的连接词
1、连接代词：who,whose,whom,what,which。有词义，在从句中担任成分，如主语、表语、宾语、或定语等。
2、连接副词：when,where,why,how。有词义，在从句中担任成分，作状语。
3、连接词：that,whether,if,asif。that无词义，在从句中不担任成分，有时可省略；if(whether),asif虽有词义，但在从句中不担任成分。
注意：连接代词与连接副词在句中不再是疑问句，因而从句中谓语不用疑问式。连接代词与连接副词在从句充当句子成分，连接词whether和if（是否），asif（好象）在从句中不充当句子成分，只起连接作用。根据句义，如果连接代词与连接副词，whether、if和asif都用不上时，才用that作连接词（that本身无任何含义）。
（二）主语从句
1、主语从句在复合句作主语。
e.g.Whowillgoisnotimportant.
2、用it作形式主语，主语从句放在句末。
e.g.Itdoesn’tmattersomuchwhetheryouwillcomeornot.
3、that引导主语从句时，不能省略。
e.g.Thathesuddenlyfellilllastweekmadeussurprised.
（三）表语从句
1、表语从句在复合句中作表语，位于系动词之后。
e.g.Thequestionwaswhocouldgothere.
2、引导表语从句的连接词that有时可省去。
e.g.Myideais(that)wecangetmorecomradestohelpinthework.
（四）宾语从句
1、宾语从句在复合句中作宾语。引导宾语从句的连词that一般可省略。
e.g.Ihope(that)everythingisallright.
2、介词之后的宾语从句，不可用which或if连接，要分别用what或whether。
e.g.I’minterestedinwhetheryou’vefinishedthework..
I’minterestedinwhatyou’vesaid.
3、whether与if都可以引导宾语从句，常可互换。但下面情况不能互换。
①宾语从句是否定句时，只用if，不用whether。
e.g.Iwonderifitdoesn’train.
②用if会引起误解，就要用whether。
e.g.Pleaseletmeknowwhetheryouwanttogo.（此句如果把whether改成if，容易当成条件句理解）
③宾语从句中的whether与ornot直接连用，就不能换成if；不直接连用，可换。
e.g.Idon’tknowwhetherornotthereportistrue.
Idon’tknowwhether/ifthereportistrueornot.
④介词后的宾语从句要用whether引导。whether可与不定式连用。whether也可引导主语从句、表语从句、同位语从句，还可引导让步状语从句，以上均不能换成if。但引导条件从句时，只能用if，而不能用whether。
e.g.Itdependsonwhetherwehaveenoughtime.
Theydon’tknowwhethertogothere.
Pleasecometoseemeifyouhavetime.
（五）同位语从句
同位语从句在句中作某一名词的同位语，一般位于该名词（如：news,fact,idea,suggestion,promise等）之后，说明该名词的具体内容。
e.g.Ihavenoideawhenhewillbeback.
Thefactthathehadnotsaidanythingsurprisedeverybody.

高考英语名词性从句专项复习

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让教案写的更加全面呢？下面是由小编为大家整理的“高考英语名词性从句专项复习”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

英语科5年高考3年模拟[浙江专版]
专题11名词性从句

一、概念
在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。主要考查语序问题、连接词选用、时态的呼应等
Whowillwinthematchisstillunknown.
Iwanttoknowwhathehastoldyou.
Thefactisthatwehavelostthegame.
Thenewsthatwewonthegameisexciting.
2.引导名词性从句的连接词可分为三类:
从属连词：that,whether,if不充当从句的任何成分
连接代词:what,whatever,who,whoever,whom,whose,which,whichever.（作主、宾、表、补）
连接副词:
when,where,how,why,however,wherever（状）
主语从句的用法
一、主语从句在复合句中作主语,它可
以位于句首,但常见的主语从句多放在
句末,句首则用形式主语it。
1．Thattheearthisroundistrue.
=Itistruethattheearthisround
2.Whetherhewillcomehasn’tbeendecided.
=Ithasn’tbeendecidedwhetherhewillcome.
注意:连词that,whether在从句中不担任句子成分,只起连接作用,不能省略(注:if不可用来引导主语从句）
WhenhewillgotoAmericaisnotyetfixed.
(ItisnotyetfixedwhenhewillgotoAmerica.)
Whoeverleavestheroomlastshouldclosethedoor.
Whateverwedomustbeintheinterestsofthepeople.
3.常见的it作形式主语的结构
1）Itisafactthathewonthematch.
2）ItisnecessarythatwedostudytheEnglish.
3）Itisknowntoallthatlighttravelsinstraightlines.
4）Itseemedthathewouldcomehere
基本句型结构常用词语
Itis+名词+that从句Itisafact/ashame/apity/nowonder/
goodnews/…that…

Itis+形容词+that从句Itisnecessary/strange/important/
possible/likely/…that…这类主语从
句中,谓语动词常为(should)+动词原形

Itis+过去分词+that从句Itissaid/reported/decided/known/
…that…

It+不及物动词+that从句Itseemed/happened/doesn’t
matter/hasturnedout/…that

二、it作形式主语和it引导强调句的比较
it作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人是也可用who/whom。例如:
Itisapitythatyoudidn’tgotoseethefilm.
Itdoesn’tinterestmewhetheryousucceedornot.
Itisinthemorningthatthemurdertookplace.
ItisJohnthatbrokethewindow.
宾语从句的用法
句子结构：
主句+连接词(引导词)+宾语从句
1.Webelieve(that)heishonest.
2.Doyouknowwhathesaidjustnow?
3.Idon’trememberwhenwearrived
4.Lilywantedtoknowif/whetherhergrandmalikedthehandbag.
5.weshouldthinkofhowwecandomoreforothers
在think,believe,suppose,expect等动词之后,宾语从句中谓语的否定常转移到主句的谓语上。
Idon’tbelievehewillgo.
Wedon’texpectheiscoming.
Idon’tthinkhecandoit,canhe?
You/Theydon’tthinkhecandoit,dothey?
在接复合宾语的句子中,为了保持句子平衡,用it作形式宾语,将从句放于句尾,常接复合宾语的动词有:make,find,see,hear,feel,think...
Ithinkitnecessarythatwetakeplentyofhotwatereveryday.
Ithinkitapitytowastethefood
表语从句的用法
在复合句中用作表语的从句是表语从句,引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样,表语从句位于连系动词后,有时用asif引导。其基本结构为:主语+系动词+that从句。
That’swhatweshoulddo.
That’swhyIwanttoseeyou.
ThereasonformyabsencewasthatIwasill.
1.be,seem,look等动词后均可跟表语从句：
Mysuggestionisthatweshouldgoshopping.
Itseemsthatitisgoingtorain
2.asif,because也可引导表语从句。
Itlooksasifit’sgoingtorain.
ItwasbecauseIgotuplate.
3.在非正式文体中,引导表语从句的that可以省略。如:
Thetroubleis(that)heisill
注意:在表语从句中,当reason做主语时,引导词只能用that,不能用because,如:他迟到的原因是因为他没有赶上早班车。Thereasonwhyhewaslatewasthathedidn’tcatchtheearlybus.
同位语从句的用法
在句中起同位语的作用.一般放在名词fact,news,idea,promise,thought,suggestion,truth,hope,problem,information,belief,doubt,questiondreamadvice,proofdecision等之后,用以说明或解释前面的名词.
1.Thequestionwhetherweneedmoretimetodotheworkhasnotbeendiscussed.
2.Ihavenoideawhentheywillgo.
3.Thesuggestionthattheplan(should)bedelayedwillbediscussedtomorrow.
名词suggestion,advice.order等词后的同位语从句的谓语动词要用should+动词原形,should可省略.
同位语从句有时被别的词把它和名词隔开：
ThestorygoesthatWilliamTellkilled
thekingwithanarrow.
Wordcamethattheirteamhadwon
九大热点问题
1..同位语从句与定语从句的区别
1）.Thenewsthattheplanewouldtakeoffontimemadeeverybodyhappy.
2）.Thenewsthatisspreadingaroundtheairportisthataheavystormiscoming.
3）.Thesuggestionthatstudentsshouldlearnsomethingpracticalisworthconsidering.
4).Thesuggestionthattheyareconsideringisthatstudentsshouldlearnsomethingpractical
同位语从句与定语从句的不同之处
从句的作用不同：同位语从句用来进一步
说明前面名词的内容；定语从句用来修饰、
限定前面的名词（相当于一个定语）。
e.g.Thenewsthatourteamhaswonthefinalmatch
isencouraging.（从句说明“消息”的内容：我们队取得了决赛胜利。）
Thenewsthatyoutoldusisreallyencouraging.
（从句对“消息”加以限定：是你告诉我们的，而非来自其他渠道。但消息是何内容却不得而知。）
引导从句的关联词that的功能不同：that引导同位语从句时是一个纯连词，不充当任何成分；而引导定语从句的that是关系代词，既指代先行词又须在从句中充当成分。
e.g.1)DadmadeapromisethathewouldbuymeCDplayerifIpassedtheEnglishtest.（that不充当任何成分）
2)Dadmadeapromisethatexcitedallhischildren.
（that指代promise，又在从句中充当主语。）
Choosethebestanswer
2.语序问题（名词性从句用陈述语序）
3.whetherif的区别
I.Pleasetellmeif/whetheryouwillgotothelecturestomorrow.
II.Italldependsonwhethertheskywillclearup.
III.Thequestioniswhetherthefilmiswellworthseeing.
IV.Canyoutellmewhetherornotthetrainhasleft?
V.Whetheritistrueremainsaproblem.
VI.Hedoesn’tknowwhethertostay.
A.引导宾语从句，位于及物动词后
B.引导宾语从句，位于介词后
C.引导主语从句，放句首
D.引导表语从句，主语从句或同位语从句
E.可与ornot直接连用
4.Whatthat的区别（在名词性从句中）
I.Ithinkthatitisunnecessaryformetospeaklouder.
II.Hismotherissatisfiedwithwhathehasdone.
III.Thathewasabletocomemadeushappy.
IV.Thisiswhatmakesusinterested.
V.ThereasonwasthatTodhadneverseenthemillion-poundnotebefore.

所引导的从句中是否缺主语、表语或宾语汉语意义能否省略
What缺什么；所……的
东西、事情否
that不缺无意义宾语从句中能省略

5..that引导名词性从句的省略情况
1)that引导主语从句、表语从句、同位语从句时，不能省略。
e.g.Thathesuddenlyfellilllastweekmadeussurprised.
2)宾语从句中的连接词that有时可省有时又不可省，在以下几种情况中that不能省略：
（A）当that从句和主句谓语动词之间有插入词语或者从句主语之间有插入语时，that不可省略；Ithink,hesaid,thatTomwillcome.
（B）当that从句与另一名词性从句并列作宾语时(或带两个以上宾语从句)，that不能省；
（C）当that作介词宾语时，that不可省掉（很少在介词后引导宾从，只在except,but,beside,in后才用。介词后一般用what,whether连接，不用which，if连接）如：
Everyoneknewwhathappenedandthatshewasworried.
Thereasonliesinthatsheworksharderthantheothersdo.
6.Who/whoever,what/whatever等的用法区别。
一般说来，what/who等含特指意义，而whatever/whoever等含泛指意义，意为“无论什么/无论谁”。
7.Where,when,why等连接副词引导的名词性从句。
Where,when,why等连接副词也可以引导名词性从句，使用的关键是：这个词必须符合句子的逻辑意义要求。
8.“介词+who(m)引导的宾语从句”与“介词+whom”引导的定语从句的区别。
介词后面的引导词用主格还是宾格，决定于它在宾语从句中作主语还是宾语。例如：
Itwasamatterof____wouldtaketheposition.
A.whoB.whoeverC.whomD.whomever
9疑问词+ever和nomatter+疑问词的区别。
①疑问词+ever可引导名词性从句，在主从句中要充当一定的部分。如：
Whoeverbreakstherulemustbepunished.
Youcanchoosewhateveryoulikeintheshop.
②疑问词+ever还可引导让步状语从句。如：
Whoeverbreakstherule,hemustbepunished,
Whateveryoudo,youmustdoitwell.
③nomatter+疑问词只能引导让步状语从句。如：
Nomatterwhatyoudo,youmustdoitwell.
Nomatterwhobreakstherule,hemustbepunished.
w考点解析
名词性从句中引导词that与what的使用场合。
that引导名从时，无意义不当句子成分，只是引导词；而what引导名从时，在从句中要充当主宾表等句子成分，what表“什么…”=allthat或sth.that
1.Themountainisnolonger____itusedtobe.
A.whichB.thatC.whatD.as
2.Thereismuchchance____Billwillrecoverfromhisinjuryintimefortherace.
A.thatB.whichC.untilD.if
3.Thethoughtofgoingbackhomewas_____kepthimhappywhilehewasworkingabroad.
A.thatB.allthatC.allwhatD.which
4.Youcanonlybesureof_____youhaveatpresent;youcannotbesureofsomething___youmightgetinthefuture.[2007安徽卷]
A.that;whatB.what;/C.which;thatD./;that
Tips：定语从句引导词中，有that没有what。
名词性从句中引导词whether与if的用法区别。
If在名从中可以用在：
1.引导及物动词或形容词后的宾语从句
2.当与ornot分开使用时Hewonderedif/whetherwewillattendthemeetingornot.
Whether所有名从都可以
1_____theflighttoNewYorkwillbedelayedis____I’mespeciallyworriedabout.
A.If;whatB.Whether;thatC.When;thatD.Whether;what
“(should)+do”
在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等,谓语动词用虚拟语气,常用句型有:
（1）Itisnecessary,(important,natural,strange,etc.)that...
（2）Itissuggested,(requested,proposed,desired,etc.)that...
（3）一坚持（insist）、二命令（order，command）、三建议（suggest，advise，propose）、四要求（demand，desire,require，request）。
（4）主语是suggestion,proposal,request,decision等表“建议、请求、要求、决定”等意思的词时,表语从句,同位语中谓语动词要用虚拟语气“(should)+do”。如:Hissuggestionisthatwe(should)holdanothermeetingtodiscussthequestion.
1.Iadvisedthathe_____tothehospitalatonce,butheinsistedthathe_____quitewellthen.
A.besent;wasfeelingB.wassent;sent
C.besent;feelD.shouldbesent;shouldfeel
名词性从句的语序只能是陈述句语序，宾语从句的时态应该与主句的谓语动词的时态保持一致。
Eg.Theyareteachersanddon’trealize______tostartandrunacompany.
A.whattakesitB.whattheytakeC.whattakesthemD.whatittakes
whoever，whichever，whatever，whenever，wherever和however可以引导名从和让步状从；nomatterwho/which/what/when/where/how只能引导让步主语从句。
⑦—Haveanicetrip!—Thanks.I’lltelephoneyoufrom_____Igettobytomorrowevening.
A.whereverB.everyplaceC.wheneverD.nomatterwhere
that的用法
1.that引导从句小结
1.Amoderncityhasbeensetupin____wasawastelandtenyearsago.
　A.whatB.whichC.thatD.where
2.Becauseofmypoormemory,all____youtoldmehasbeenforgotten.
　A.thatB.whichC.whatD.as
3.Withhisworkcompleted,thebusinessmansteppedbacktohisseat,feelingpleased____hewasamanofaction.
　A.whichB.thatC.whatD.whether
4.Itiswhatyoudoratherthanwhatyousay_______matters.
　A.thatB.whatC.whichD.this
5.Hisplanwassuchagoodone_________weallagreedtoacceptit.
　A.soB.whatC.thatD.as
6____madetheschoolproudwas____morethan90%ofthestudentshadbeenadmittedtokeyuniversities.A.What/becauseB.What/thatC.That/whatD.That/because
2．that在主语从句、表语从句和同位语从句中不可省略,但当有两个和两个以上的宾语从句并列时，第二个从句以下的that不可省略。
如：Shesaid(that)shehadleftschoolandthatherparentswouldfindherajob.
3．介词后的宾语从句常用what，whether引导，不用that，which引导。但在介词besides，except，in，but后可用that引导宾语从句。
Theotherday,mybrotherdrovehiscardownthestreetat____Ithoughtwasadangerousspeed.
A.asB.whichC.whatD.that
4.定语从句与同位语从句中that的区别，主要看that在从句中有没有语法作用。
定语从句中的关系代词that在句中做宾语或主语，有时可以与which互换。同位语从句中的连词that只起连接作用，在从句中不担当任何句子成分；而如果句子是同位语从句，就应用连词that而不能用which。同位语从句一般放在表具体含义的名词如：fact、suggestion、truth、possibility、idea等后面，解释名词的含义或内容，而定语从句只是对先行词的限定和修饰。
例如：ThefootballstarHenryexpressedthehopethathewouldcometovisitChinaagainin2008.　同位语从句，从句就是hope的内容；
ThehopethefootballstarHenryexpressedisthathewouldcometovisitChinaagainin2008.定语从句，从句修饰hope，是“表达的”愿望。
1.…Itsthirtyyearssincewelastmet.
…ButIstillrememberthestory,believeitornot,____wegotlostonarainynight.
A.whichB.thatC.whatD.when
2.Istillrememberthebignamesinthestories____mymothertoldmewhenIwasyoung.A.whenB.thatC.whatD.where

五年高考
A组全国高考题组
1.Imadeapromisetomyself______thisyear,myfirstyearinhighschool,wouldbedifferent.
A.whetherB.whatC.thatD.how
名词性从句—同位语从句
C
that引导同位语从句，在从句中不做句子成分，补充说明同位语promise的内容。
2.34.ThenewcomerwenttothelibrarytheotherdayandsearchedforhecouldfindaboutMarkTwain.
A.whereverB.howeverC.whateverD.whichever
连词用法。
C
介词for后面加的是宾语从句，且从句中find缺少宾语，所以用whatever，选C项
3.Scientistsstudy____humanbrainsworktomakecomputers.
A.whenB.howC.thatD.whether
B
本题考查名词性从句。
句意为：科学家研究人类大脑是如何工作以制造出电脑的。根据句意，故答案选B。
4.Itsuddenlyoccurredtohimhehadlefthiskeysintheoffice.
A．whetherB．whereC．whichD．that
D
考察名词性从句当中的主语从句。
it作形式主语，真正的主语为thathehadlefthiskeysintheoffice。且that在句中无意义，并不充当任何成分。
5.Thenoticecamearoundtwointheafternoonthemeetingwouldbepostponed.
A.whenB.thatC.whetherD.how
名词性从句-同位语从句
B
句意为：会议将被延期的通知大约下午两点钟来。空格后的句子是解释说明名词thenotice，作同位语从句，在从句中不做任何成分，所以用that引导。
6.Thelimitsofaperson’sintelligence,generallyspeaking,arefixedatbirth,but
hereachestheselimitswilldependonhisenvironment.
A.whereB.whetherC.thatD.why
B
首先把插入语generallyspeaking删掉，选择B.本题考查名词性从句，butwhetherhereachestheselimitswilldependonhisenvironment.
考查名词性从句。
7.Itisbynomeansclearthepresidentcandotoendthestrike.
A.howB.which
C.thatD.what
D
此处it是形式主语，what引导的是主语从句，作真正的主语。What作do的宾语。句意：总统采取什么行动结束这次罢工一点也不清楚。
考查主语从句的连接词。
8.Itdoesn’tmatter________youpaybycashorcreditcardinthisstore.
A.howB.whether
C.whatD.why
B
此处it是形式主语，后面whether...or…引导的主语从句是真正的主语，whether...or…意为：是…还是…都行。句意：在这个商店中用现金或信用卡支付都可以。
考查主语从句的连接词。
9.Wepromiseattendsthepartyachancetohaveaphototakenwiththemoviestar.
A.whoB.whomC.whoeverD.whomever
本句考查连词的辨析
C
首先本句考查的关键短语是promisesbsth“向某人承诺某事“本句指的是向参加聚会的人提供一个和电影明星合影的机会，不定式做chance的定语，然后就是参加聚会的任何人whoever=anyonewho，这样句子就很清晰了，所以划分句子成分非常关键，以前考察whoever都是做状语，而本题考查的是作promise的宾语，挺新颖的。
B组2008-全国高考题组
1.__________BarbaraJonesofferstoherfansishonestyandhappiness.
A.WhichB.WhatC.ThatD.Whom
B
考察名词性从句中的主语从句。
句意：这个惊人的消息使我意识到我们将面临多么严重的问题。结合句意可知答案为A，此处what引导的宾语从句是一个感叹句。
2.Thereisclearevidence_____themostdifficultfeelingofalltointerpretisbodilypain.
A.whatB.ifC.howD.that
D
考查名词性从句中的同位语从句。
句意为：证据表明，所有能够说明的感觉中最困难的是身体的疼痛。分析句子结构，从句中不错成分，故用关联词that。
3.Iamafraidhe’smoreofatalkerthanadoer,whichis______heneverfinishesanything.
A.thatB.whenC.whereD.why
D
考查表语从句。
句义：我恐怕他比起来一个实践家更是一个空谈家，那就是他一事无成的原因。本文“whichis..”引导的一个非限定性定语从句中有一个表语从句根据句意用“why”引导。
4.Thevillagershavealreadyknown______we’lldoistorebuildthebridge.
A.thisB.thatC.whatD.which
C
考察宾语从句和主语从句。
村民们已经知道我们将要做的事情是重建这座桥，后面的宾语从句的主语从句中缺少主语且指物，所以选择what。
5.Itwasneverclear_______themanhadn’treportedtheaccidentsooner.
A.thatB.howC.whenD.why
A
考查主语从句。
句意：这名男子没有早点报告这次事故的原因根本没有搞清楚。It在句中是形式主语，真正的主语是why引导的主语从句。
6.Hiswritingissoconfusingthatit’sdifficulttomakeout_____itisheistryingtoexpress.
A.thatB.howC.whoD.what
D
考查名词性从句。
句意为：他的笔迹非常混乱，很难弄清他想表达什么意思。本题考查动词短语makeout引起的的宾语从句，该空在宾语从句中作express的宾语，表示事物，故选择D项。That在宾语从句中不作句子成分；how作方式状语；who作主语，指人。只有what可用作宾语并且指事物。
7.—Howaboutcampingthisweekend,justforachange?
—OK,youwant.
A.whicheverB.howeverC.whateverD.whoever
C
本题考查引导词。
句意：“这个周末野营怎么样,来点新鲜的？”“好啊,按你的意思吧！”根据语境分析出后者支持前面的提出的观点。
8.Itisuncertainsideeffectthemedicinewillbringabout,althoughabouttwothousandpatientshavetakenit.
A.thatB.whatC.howD.whether
B
本题考查主语从句的引导词。
根据句意：尽管大约有两千名病人服用过这种药物,但是,它会带来什么样的副作用还不确定。sideeffect意思是“副作用”,还原主语从句中的主干是themedicinewillbringabout______sideeffect。故选择what,形容词“什么样的”,起修饰作用。
9.－Isthereanypossibility______youcouldpickmeupattheairport?
－Noproblem.
A.WhenB.thatC.whetherD.what
B
考查同位语从句。
——你能到机场接我吗？——没问题。答案B。
10.Weshouldconsiderthestudents’request___theschoollibraryprovidemorebooksonpopularscience.
A.thatB.whenC.whichD.where
A
考查宾语从句。
我们应当考虑下学生们的要求：学校图书馆能多提供些关于科普方面的书。考查同位语从句。从句句子结构完整,因此用that引导。答案A。
11.Somechildrenwanttochallengethemselvesbylearningalanguagedifferentfrom______theirparentsspeakathome.
A.whatB.thatC.whichD.one
A
考查宾语从句。
句中的from缺少宾语,what既引导了宾语从句,又充当了speak的宾语。
12.isknowntousallisthatthe2008OlympicGameswilltakeplaceinBeijing.
A.ItB.WhatC.AsD.Which
B
考查主语从句。
分析题干结构“isknowntousall”是主语从句,从句中缺少主语,what引导主语从句,在从句中作主语。如果选it,需去掉all后的is;如果选as;需去掉isthat。
三年模拟
A组全国模拟题组
1．(浙江省部分重点中学高三第二学期3月联考试题,13)Itwasthetraining_______hehadatschool_______madehimgoodjumper．
A．what；whatB．that；that
C．what；thatD．that；had
2.(浙江省苍南县树人中学高三第一次月考试题,29)Wasitinthegarden______weusedtoworkin______thefamousactorsandactresseshadapicnic?
A.that;whereB.which;thatC.where;thatD.which;where
3.(浙江省慈溪中学高三10月月考,18)Anadvertisementisusefulin_______itletscustomersknowofthekindsofgoodsintheshops.
A.thatB.whichC.whatD.whether
4.(浙江省岱山县大衢中学高三12月月考,7)Theengineersaresobusythattheyhavenotimeforoutdoorsportsactivities,________theyhavetheinterest.
A.whereverB.wheneverC.evenifD.asif
5.(浙江省东阳市南马高中高三下学期入学考试,11)______issurprisingisthattherearesomanyChineserestaurantsinToronto.
A.ItB.ThatC.SuchD.What
6.(浙江省奉化市第二中学高三上学期第三次月考,17)Ican’tunderstandishewantstochangehismind.
A.That,whatB.That,whyC.What,whatD.What,why
7.(浙江省杭州市高三第一次高考教学质量检测,12)
—NexttimeyouareinNewYork,camandvisitus,willyou?
—I’dliketoseeyouconvenient.
A．whateverB．whereverC．howeverD．whenever
8.(浙江省六校联盟高三第一次联考,9)ThenationalspiritslikebraveheartsshowedinthefilmTheFlowersofWarare______deeplymovedtheaudience.
A.whichB.thatC.whatD.who
9.(浙江省宁波市高三上学期期末试题,3)
—Haveyoufinishedthebook?
—NO.Ivereadupto_______thechildrendiscoverthesecretcave.
A.whereB.whatC.thatD.which
10.(浙江省宁波市鄞州区高三高考适应性考试（3月）,15)
--What’syouridea?[
--Myopinionis_________happens,weshouldnotstopthereform.
A.when;whatB.that;whenC.that;whateverD.when;what
11.(浙江省瑞安中学高三上学期期末试题,10)
----Whendidthecoupledie?
----ItwasonMay12_______theearthquakehitWenchuanCounty.
A.thatB.whichC.whenD.what
12.(浙江省余姚中学高三第一次质检,7)
—DoyouthinkitwiseforChinesemotherstotrytodoeverythingfortheirchildren?
—No,that’s_____theyaremistaken.
A.whereB.whenC.inwhichD.what
B组2010-全国模拟题组
1.(杭师大附中2010学年高三年级第三次月考,6)Arewardof$1,000willbegiventocanprovideanycluestothecasewhichhasbeeninvestigatedbythepolicefornearlyhalfayear.
A．whoeverB．whomeverC．anyoneD．who
2.(浙江省杭州市高三第一次高考科目教学质量检测,8)Iwishtherewasmoreinformationaboutcaloriesinrestaurants.Itwouldmakeiteasierformetoknowtoeat.
A．howB．whatC．whenD．where
3.(浙江省杭州市长河高中高三第二次模拟考试,15)Actually,workshardcanbetheywanttobe,whetheritisapilot,anengineeroramanager.
A.anyone;whoeverB.nomatterwho;whoever
C.whoever;nomatterwhatD.whoever;whatever
4.(浙江省金华市艾青中学高三模拟考试2,11)OurnewscienceteachercomesfromeitherNewYorkorWashington.ButIcan’tremember_______.
A.whereB.thereC.whichD.that
5.(浙江省金华一中、慈溪中学、学军中学三校高三联考,13)
--I’vereadanotherbookthisweek.
--Well,maybe_____isnothowmuchyoureadbutwhatyouread______counts.
A.this;itB.that;whichC.there;oneD.it;that
6.(浙江省嵊州二中高三12月月考,18)
—Mum,whydoyoukeepstaringatme?HaveIdoneanythingwrong?
—Youlookstupid!Thewayyouaredressedis________annoysmemost.
A.whichB.whereC.howD.what
7.(菱湖中学学年第一学期高三英语期中考试,30)Theyaskedtheteacher_____________.
A.whenwilltheyhavetheexamB.whenwewouldhavetheexam
C.whentheywouldhavetheexamD.whenwouldtheyhavetheexam
8.(浙江省瑞安中学高三暑期总结性测试,18)
—I’vereadanotherbookthisweek.
—Well,maybeisnothowmuchyoureadbutwhatyoureadthatcounts.
A.thisB.thatC.thereD.it
9.(浙江省海盐县元济高级中学高三第一次摸底考试,29)______hungryIam,Ineverseemtobeabletofinishoffthisloafofbread.
A.HoweverB.WheneverC.WhereverD.Whatever
10.(浙江省杭州高级中学高三上学期第一次月考14)Todayimpressionistpaintingsareacceptedasthebeginningof______wecall“modernart”.
A.whichB.whatC.thatD.how

高一英语语法倒装句教案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师更好的完成实现教学目标。您知道教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家精心整理的“高一英语语法倒装句教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

倒装

在英语中，主语和谓语的语序通常是主语在前，谓语在后。但有时由于语法或修辞的需要将谓语的部分或全部提到主语前面，这样的语序叫做"倒装"

倒装的种类：部分倒装---- 助动词\情态动词+主语+谓语的实义动词

全部倒装---- 谓语+主语

一.在特殊句型中：

1.在疑问句中:

eg: Is this your cell phone number? What do you prefer?

2.在感叹句中：

eg: How happy they are! What fun it is!

3.在虚拟条件句中：

eg: If I were a bird, I could fly freely.=……

Had I known it earlier, I wouldn't have lent him the money.

Long live peace! May our friendship be everlasting!

4.直接引语的一部分或全部放在句首时；

eg: "You should have been here earlier," said the teacher.

"You," said his father, "do the housework."

点击下载：高一英语语法倒装句教案

文章来源：http://m.jab88.com/j/23415.html

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