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第3节细胞的衰老和凋亡
考点展台】1、描述细胞衰老的特征2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别,
1、个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。2、细胞凋亡的含义。
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别

知识点归纳与结论
个体衰老与细胞衰老的关系对于单细胞生物来说：____________________________
对于多细胞生物来说：____________________________
细胞衰老的特征

1、细胞的衰老是的过程，最终表现为。
2、衰老的细胞主要具有以下特征：
3、老年人头发变白是因为
4、老年人皮肤上会长老年斑是因为

细胞的凋亡1细胞凋亡的概念：_____________________________
2、细胞凋亡的意：______________________________
_______________________________________________
3、细胞坏死的含义：______________________________
4、细胞凋亡与细胞坏死的区别：
〖例1〗关于个体衰老与细胞衰老的关系，下列说法正确的是（）
A．细胞的衰老就是个体的衰老B．衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态
C．年幼的生物体内，没有衰老的细胞
D．从总体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
〖例2〗（08广东卷）.老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因是
A.细胞呼吸速度加快B.细胞中抗氧化作用的酶活性降低
C.细胞膜通透性改变D.紫外线照射引起色素沉积
例3．（09海南）下列现象中属于细胞编程性死亡的是
A．噬菌体裂解细菌的过程B．因创伤引起的细胞坏死
C造血干细胞产生红细胞的过程D．蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死.
例4（09天津）下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是
A.①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能
B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达
C.②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D.凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用
例5．（09广东A卷多选）大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内
A．物质转运加速B．新陈代谢变缓
C．呼吸速率加快D．与黑色素合成相关的酶活性降低
例6.（09宁夏）下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是
A．细胞癌变属于细胞编程性死亡
B.细胞编程性死亡属于正常生理过程
C．细胞编程性死亡属于细胞分化过程
D．细胞编程性死亡与基因表达无关
巩固练习
1、下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）
A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同
B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的
C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
2、下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，错误的是（）
A．细胞凋亡是主动的，细胞坏死是被动的
B．细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的
C．细胞凋亡是由基因调控的，细胞坏死是由外界因素引起的
D．细胞凋亡是急性的，细胞坏死是慢性的
3、下列哪组是细胞衰老的特征（）
①细胞无限分裂②水分减少，体积变小③结构出现畸形④酶活性降低⑤色素积累⑥易分散转移⑦呼吸速度减慢⑧膜透性改变
A．①③⑥B．①②⑤⑦C．②④⑤⑦⑧D．②④⑥⑧
4、人体内的小肠绒毛上皮细胞的寿命仅为几天，而红细胞的寿命为上百天，神经细胞则达几十年甚至伴随人的一生。这说明（）
A.细胞分化程度不同则寿命不同B.细胞位置不同则衰老速度不同
C.有的细胞衰老，有的细胞不衰老D.不同细胞具有不同的衰老速度
5、细胞凋亡的生理意义不包括（）
A.清除体内多余、无用的细胞B.清除体内衰老、病变的细胞
C.维持组织器官中细胞数目的相对稳定D.维持细胞和生物体的正常衰老过程
●拓展题
6、根据下述材料，结合所学知识，回答问题：
2002年诺贝尔生理学和医学奖分别授予了英国科学家悉尼布雷内、美国科学家罗伯特霍维次和英国科学家约翰苏尔期顿，以表彰他们发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。“程序性细胞死亡”是细胞一种生理性、主动性的自觉“自杀”行为，这些细胞死得很有规律，似乎是按编好了的“程序”进行的，犹如秋天片片落叶的凋落，所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。在生物的个体发育过程中，细胞不但要恰当地产生，而且也要恰当地死亡。
（1）以下说法错误的是（）
A、在人体发育成熟之前的阶段，总体来说细胞诞生的多，死亡的少
B、发育成熟后，人体内细胞的诞生和死亡处于一个动态平衡阶段
C、该死亡的细胞没有死亡是机体抗性强的表现
D、“程序性细胞死亡”是基因调控的结果
（2）细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象。下列属于衰老细胞特征的是（多选）
A、细胞内水分减少B、细胞呼吸速率增强
C、细胞内物质运输能力下降D、细胞内酶的活性降低
（3）人在胚胎发育的初期具有尾，但在胚胎发育的后期已失去尾；在蝌蚪发育形成青蛙的过程中，尾也逐渐消失。从细胞水平看，这是由于。
（4）在健康的机体中，细胞的生生死死总是处于一个动态的平衡当中。例如，如果该死亡的细胞没有死亡，就可能导致，形成癌症；如果受到_____________的攻击，使不该死亡的细胞过多地死亡，就会破坏人体的免疫力，导致艾滋病。M.jAb88.CoM

答案〖例1〗例D2、BC3、D4、C5、BD6、B

●基础题
1、答案：B2、答案：D3、答案：C4、答案：D5、答案：D
●拓展题
6、
答案：（1）C、D（2）A、C、D（3）组合成尾的细胞发生了程序性死亡（4）细胞恶性增殖艾滋病病毒（HIV）T淋巴

精选阅读

细胞分化、衰老和凋亡

第2节细胞分化、衰老和凋亡

一、细胞的分化
1．细胞分化指的是一群完全相同的细胞在、和上发生稳定性差异的过程。细胞分化是一种性变化，对于动物而言，在时期，细胞分化程度达到最大。
2．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的，这叫做细胞的全能性。细胞分化程度越高，全能性越；分化程度越，全能性越高。
3．全能性的意义：植物细胞有全能性，可以通过的方法快速繁殖花卉和蔬菜，拯救濒危物种；动物细胞的有全能性，但要通过移植，才能使其表达全能性，例如克隆羊多利。因此，细胞的全能性更高一些。
二、细胞中的衰老和凋亡
1．对于单细胞生物来讲，细胞的衰老和死亡，就是的衰老和死亡。对于多细胞生物来讲，幼年期，新生细胞数量死亡细胞；中年期，新生细胞约和衰老、死亡的细胞一样多；老年期，新生细胞死亡的细胞。
2．细胞衰老的特征：细胞内减少，使细胞萎缩，代谢变慢；酶的活性；会积累，使皮肤出现老年斑；细胞呼吸减慢，细胞核体积；细胞膜通透性改变，物质运输能力。
3．由决定的，细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡。细胞凋亡与细胞坏死不同，坏死是由于受到不利因素影响，是细胞的不正常死亡，对生物体是的。
三、细胞的癌变
1．癌细胞的特征：适宜条件下，可以增殖；发生变化；癌细胞细胞膜上的
减少，使癌细胞间的黏着性下降，癌细胞容易转移。
2．致癌因子大致分为三类：致癌因子（主要指辐射，如紫外线、X射线）、致癌因子（指各种化合物）和致癌因子（指能使细胞发生癌变的病毒）。
3．在人和动物的染色体上，普遍存在与癌有关的基因：基因和基因。

（一）单项选择题
1．下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（）
A．生物体的正常生长发育离不开细胞分化B．细胞分化是一种暂时性的变化
C．细胞分化发生在整个生命进程中D．细胞分化在胚胎时期达到最大限度
2．引起细胞癌变的内因是（）
A．物理致癌因子B．化学致癌因子C．病毒致癌因子D．原癌基因被激活
3．在多细胞生物体内，细胞并没有表现出全能性，这是因为（）
A．由于细胞分化而丧失了全能性　B．细胞内的基因表达有特定的时空选择性
C．细胞经过多次分裂而丧失了全能性　D．不同细胞所含有的基因不同（）　
4．下列有关细胞分化的叙述中，错误的是：（）
A．高度分化后的细胞一般不具有分裂能力
B．细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象
C．分化后的细胞只保留与其功能相关的一些遗传物质
D．细胞分化与生物发育有密切关系
5．下列关于细胞衰老的叙述中，不正确的是（）
A．细胞衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程
B．白化病人的头发白色是头发基部黑色素细胞内酪氨酸酶活性降低所致
C．衰老细胞的细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低
D．衰老细胞内水分减少，体积变小，代谢速度减慢
6．胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养，能发育成新的植株。下列有关的叙述中，不正确的是（）
A．说明高度分化的植物细胞具有全能性
B．植物细胞的全能性得以表达要离开母体
C．新植株的形成是细胞分裂和分化的结果
D．高度分化的动物细胞也具有全能
7．从细胞水平来说，多细胞生物体能够进行正常的生长、发育的原因是（）
?A．受精卵经过有丝分裂B．细胞的增殖，数量增加
?C．细胞由小长大D．细胞的增殖和细胞的分化
8．下列细胞可能癌变的是（）
?A．游离组织，形态改变B．核增大，染色深
?C．膜透性增大，运输功能降低D．酶活性降低
9．下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）
?A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同
?B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的
?C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段?D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
10．发现了细胞凋亡规律的三位科学家被授予了2002年的诺贝尔奖。下列有关说法不正确的是（）
?A．由于头发基部的黑色素细胞衰老，老人的头发会变白
?B．癌症就是细胞凋亡机制不能启动造成的，未来可以通过诱导癌细胞凋亡治疗癌症
?C．多细胞生物的细胞衰老与机体的衰老总是同步进行的
?D．衰老细胞的细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低
11．细胞具有全能性的原因是（）
?A．生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能
?B．生物体的每一个细胞都应该具有全能性
?C．生物体的每个细胞都含有该个体发育的全套基因
?D．生物体的每个细胞都是由受精卵发育来的
12．下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是（）
A.花药离体培养获得单倍体植株B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
C.基因工程培育抗虫棉植株D.细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株
（二）不定项选择题
1３．要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要用到下列哪些条件（）
?A．具有完整细胞核的细胞??B．离体状态
?C．导入外源基因??????D．一定的营养物质和激素
1４．限制细胞体积不能无限制长大的原因有（）
A．细胞器的数量有限B．细胞核的控制范围有限
C．受细胞相对表面积的限制D．受染色体的限制
参考答案
知识盘点参考答案
1．显性，隐性，黄圆：绿圆：黄皱：绿皱＝9：3：3：12．自由组合定律，互不干扰的，彼此分离，自由组合
考点演练参考答案
1-5．BDACC　6-10．BCDAA　11-15．BCACC　16．ABD　17．ABD　18．BC

6.3 细胞的衰老和凋亡

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“6.3 细胞的衰老和凋亡”，供您参考，希望能够帮助到大家。

生物25

第3节细胞的衰老和凋亡

一、知识结构

二、教学目标

1、描述细胞衰老的特征。

2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。

4、进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点及解决方法

[教学重点]

⑴个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。

⑵细胞凋亡的含义。

[解决方法]

⑴通过调查人体衰老的特征，讨论如何延缓衰老，延长寿命，引出个体衰老与细胞衰老的关系和细胞衰老的特征。

⑵从生物的寿命引入，探讨细胞的死亡，而细胞的死亡有两种形式，一种是细胞坏死，二是细胞凋亡。

2、教学难点及解决方法

[教学难点]

细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。

[解决方法]

通过列表比较细胞的凋亡和细胞的坏死，让学生弄清二者的区别。

四、课时安排

1课时

五、教学方法

讨论法、讲解法（也可采用网络教学法）

六、教具准备

相关图片和资料

七、学生活动

1、指导学生收集有关人体衰老、细胞衰老、社会老龄化问题的图片和文字资料。

2、引导学生讨论、分析问题得出结论。

八、教学程序

[问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？

教师总结：个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。⑴个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看，个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。⑵对单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。⑶对多细胞生物来说，细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡，如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老，如老年个体中每天也有新细胞产生。

那么细胞衰老有何特征呢？

细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终：表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。（学生阅读教材P122相关内容）

教师总结：

细胞衰老的原因是什么？

关系细胞衰老的原因，历来是研究人员极为关注又很难回答的课题。近几十年来，先后提出过多种假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。（学生阅读教材P122相关问题）

[资料搜集和分析]社会老龄化的相关问题，叫同学们将搜集到的相关资料投影展示出来，结合教材P123讨论题讨论分析之。

生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化，衰老和死亡这几个阶段。可见，细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。

细胞死亡有两种形式：1、细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡；2、细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义，例如，在胚胎发育时期清除多余的细胞，有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。

项目

细胞的凋亡

细胞的坏死

与基因的关系

是基因控制的

不受基因控制

细胞膜的变化

内陷

破裂

形态变化

细胞变圆与周围细胞脱离

细胞外型不规则变化

影响因素

温和的刺激或药物引起

电、热、冷，机械伤害性刺激

对机体的影响

对机体有利

对机体有害

（教师结合教材P123相关图片讲解）

[技能训练]分析数据，结合教材P124表讨论分析之。

九、总结

个体衰老与细胞衰老关系，细胞衰老的特征，细胞衰老的原因，细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。

十、作业布置

P124练习

十一、板书设计

第3节细胞的衰老和凋亡

一、个体的衰老与细胞衰老的关系

单细胞生物：细胞衰老＝个体衰老

多细胞生物：细胞衰老个体衰老，细胞时刻在更新

二、细胞衰老的特征

三、细胞凋亡

1、概念：

2、特点：

3、原因：

4、意义：

5、与细胞坏死的区别：

项目

细胞的凋亡

细胞的坏死

与基因的关系

是基因控制的

不受基因控制

细胞膜的变化

内陷

破裂

形态变化

细胞变圆与周围细胞脱离

细胞外型不规则变化

影响因素

温和的刺激或药物引起

电、热、冷，机械伤害性刺激

对机体的影响

对机体有利

对机体有害

《细胞的衰老和凋亡》教学设计

《细胞的衰老和凋亡》教学设计

一、教材分析

本节教材的主要内容分为四个部分：个体的衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征，细胞衰老的原因，细胞的凋亡。关于细胞的衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关，容易引起学生的兴趣。细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此，细胞的衰老和死亡是生命活动中必不可少的过程。对于细胞衰老和死亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。

二、学情分析

学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本章的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化、衰老和死亡是一个完整的生命过程。本节的内容比较接近现实生活，教师可以利用现实生活中的例子加以说明，使学生有个直观的认识，同时也可以培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。

三、教学目标：

①描述细胞衰老的基本特征。

②简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

③分析细胞凋亡的原因，认识细胞的衰老、凋亡与人类健康的关系。

①运用所学的细胞衰老的有关知识，解释生活中常见的一些现象，进一步提高运用生物学知识解决实际问题的能力

②在自主学习和小组合作学习的过程中，进一步培养独立思考能力、合作学习能力以及交流表达的能力。

①通过运用生物学知识解释生活实践中的现象，形成科学知识与生活实际密切联系的观点。

②探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况，培养学生关爱老人、关注社会问题。

四、教学重难点：

①细胞衰老和凋亡的概念和意义；

②衰老细胞的基本特点。

细胞衰老的基本特点。

通过图片向学生展示有关的实例，丰富学生的感性知识，并通过比较正常细胞和衰老细胞的形态特征与代谢的差别，让学生通过比较，归纳出有关细胞衰老的基本特点。同时，向学生提供有关细胞衰老机理的最新研究成果，进一步激发学生学习生物学的浓厚兴趣，也体现了生物学课程中“注重与现实生活相联系”的课程理念。

五、设计思路：

本节课的内容与现实生活联系紧密，授课形式以学生自主学习和资料分析为主，教师主要起引导和提示作用。“细胞衰老的原因”一直是研究的热点和难点，至今有多种学说，学生接受起来有一定的难度，所以教材处理为选学内容，可安排学生根据自身情况课外阅读，不做硬性要求。如果有学生课堂上提出这方面的问题，就介绍给学生。“社会老龄化”“细胞凋亡”等内容是大家共同关注的社会热点问题，容易引起学生的学习动机，教师可事先确定要收集的资料的方向和主题，安排学生在课前以小组合作学习的形式，利用多种媒体进行搜集，然后将资料加以整理和归类，以便上课时使用。

六、教学方法：

教师引导结合学生自主探究性学习。

七、课时安排：1课时

八、教具：多媒体平台

九、教学过程：

教师活动1：展示明星衰老图片、早衰症患儿图片。

学生活动1：观看图片。

设计意图：引发学生的关注，并激发学生对生命自然规律的认知。同时对本节内容产生兴趣。

教师活动2：复习回顾细胞分裂知识，提出问题：细胞衰老与个体衰老是否等同？并在学生活动之后进行总结。

学生活动2：小组讨论，并得出个体衰老与细胞衰老的关系，联系生活举出实例。

设计意图：回忆旧知识，并联系生活经验，由表及里，层层解决问题。培养学生的批判性思维和运用资料解决问题的能力。

教师活动3：人体衰老的表现有哪些？衰老细胞有哪些特点？引导并总结细胞衰老的特点：水少酶低色素多，呼吸减慢通透差。

学生活动3：联系生活回想衰老表现：白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、行动迟缓、记忆减退等。回忆以前所学的水分、酶、细胞器及生物膜系统等知识，阅读课本内容，总结衰老细胞的特点并填写导学案。

设计意图：建立新旧知识的联系，在运用旧知识理解新概念的过程中使知识形成网络，加深理解。并运用知识解释生活中的现象，既巩固知识又提高兴趣。

教师活动4：简要介绍细胞衰老的原因（内因、外因）。怎样延缓衰老？

学生活动4：思考、讨论，与实际生活相联系。

设计意图：与实际生活联系，解决生活中的问题，巩固知识提高兴趣并培养学生良好的生活习惯。

教师活动5：引导与社会人口老龄化问题联系，引发学生的思考与讨论。

学生活动5：根据课前搜集的资料思考、讨论、回答。

设计意图：联系社会热点问题，培养学生良好的情感态度价值观。

教师活动6：细胞寿命有限，细胞凋亡就是细胞死亡的一种方式。展示图片，讲述细胞凋亡的实例，启发学生理解细胞凋亡的概念、意义。

学生活动6：思考、总结、回答。

设计意图：培养尊重科学知识的态度与精神及自主分析问题的能力，以及利用资料探究结论的能力和辩证看待问题的态度。

教师活动7：介绍细胞坏死特点，联系生活介绍细胞坏死实例。学生活动：思考、总结、讨论、回答并填写导学案（表格）。

设计意图7：使学生能够理解并区分细胞坏死与细胞凋亡。

教师活动：小结本节内容（细胞衰老的特点、原因，细胞凋亡以及与细胞坏死的区分）

学生活动8：回顾本节知识，完成导学案练习题。

设计意图8：巩固所学知识，理清层次。

最后，教师进行总结：

细胞的衰老和凋亡都是自然的基本规律，我们应该积极对待，健康快乐充实地度过每一天。

第三节细胞的衰老和凋亡

一、细胞的衰老：

水少酶低色素多，呼吸减慢通透差

二、细胞的凋亡：

生理性死亡、积极的意义

专题四细胞的增殖、分化、衰老和凋亡

专题四细胞的增殖、分化、衰老和凋亡

1.内容：

（1）细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ

（2）细胞的无丝分裂Ⅰ

（3）细胞的有丝分裂Ⅱ

（4）细胞的分化Ⅱ

（5）细胞的全能性Ⅱ

（6）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ

（7）癌细胞的主要特征及防治Ⅱ

（8）植物细胞的质壁分离和复原Ⅱ

2.解读：

细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础，相关知识是生物学中的核心主干知识，占据重要的地位，是高考常考的知识点。多数以选择题的形式考查基本知识。内容涉及细胞周期的概念及应用、有丝分裂的过程和特点、动植物细胞有丝分裂的区别、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA的变化规律、观察细胞有丝分裂的实验。更为常见的是与减数分裂综合考查，有时也与DNA分子复制的知识综合考查。复习策略主要如下:深刻地理解细胞周期的概念，从内涵和外延上把握概念的实质。重点理解有丝分裂过程中各时期的变化和特点，尤其是染色体、DNA的行为变化、形态变化、数目变化的规律。与细胞结构相联系，理解动植物细胞有丝分裂的主要区别。从染色体、DNA的动态变化上加深对有丝分裂意义的理解。亲手做一下想类似的实验，加深对教材实验的理解，注意有丝分裂与减数分裂的区别。

第一课时细胞的增殖

一、细胞不能无限长大

1.相对表面积决定：表面积/体积体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。

2.核质比

二、细胞通过分裂进行增殖

1.意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2.过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

3.方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。

三、有丝分裂

1.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。

2.分裂过程：（括号中为动物细胞的过程）

细胞周期分裂间期

（90-95%）分裂期（5-10%）（图6-2）

前期中期后期末期

细胞活动复制DNA，合成有关蛋白质，细胞适度生长；染色质丝螺旋缠绕缩短变粗，变成染色体。（图6-4）（中心粒复制，分成两组）染色体着丝点上连着两个姐妹染色单体。核仁逐渐解体、核膜逐渐消失细胞两极发出纺锤丝，形成梭形纺锤体。（一组位置不变，另一组移向另一极，发出星射线，形成纺锤体）纺锤丝付在着丝粒两侧牵引着染色体到赤道板上每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，由纺锤分别引向细胞两极染色体逐渐变成染色质丝，纺锤丝消失，核仁、核膜出现，核膜包围染色体形成两个新的细胞核，细胞板出现并逐渐形成新的细胞壁，。（不形成细胞板，细胞膜中部向内凹陷，把细胞缢裂为两个子细胞。）

特点（图6-3）染色质螺旋缠绕，缩短变粗（n）具姐妹染色单体、核仁解体、核膜消失、发出纺锤丝梭形纺锤体、染色体散布其中（中心粒）

(n)染色体排列在赤道板上，形态稳定，数目清晰

(2n)着丝粒分裂、姐妹染色单体分开到细胞两极

(2n)纺锤丝消失、核仁、核膜出现、两个新的细胞核、细胞板出现（不形成细胞板，细胞膜中部向内凹陷，把细胞缢裂为两个子细胞。）(2nn)

意义将新代细胞的染色体（DNA）复制后平均分配到两个子细胞，保持了亲代与子代细胞之间遗传性状的稳定性。

3.动植物细胞有丝分裂的区别：

（1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。

（2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二。

四、无丝分裂

1.特点：无纺锤体出现和染色体的变化。

2.实例：蛙的红细胞

五、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

1.有关试剂及作用：

（1）解离液：质量分数15%和体积分数95%按1：1混合而成的，作用是使组织中的细胞相互分离开来。

（2）漂洗液：清水，作用是洗去解离液，防止解离过度，利于染色。

（3）染色剂：龙胆紫染液，使染色体着色

2.过程：

解离漂洗染色制片

3.观察装片的步骤

（1）先放在低倍镜下观察，找到分生区细胞（伸长区细胞呈长方形，分生区细胞呈正方形，排列紧密）

（2）再用高倍镜观察

例1.图6－3是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内DNA及染色体相对数目（假设正常体细胞的染色体为2N）的变化曲线。请分析曲线并回答下面的问题。

图6－3

（1）实线A→B→C→D→E→F表示____________的数量变化，虚线a→b→c→d→e表示____________的数量变化。

（2）表示有丝分裂后期的区段：实线应为__________段，虚线应为__________段。

（3）实线B→E段DNA均为4N，请分析这期间染色体发生的变化：

①_____________________________；②_____________________________；

③________________________________________________________________。

（4）从有丝分裂进程分析，此曲线有一个不科学的地方是________________________。

答案：（1）核内DNA染色体（2）DEbcd（3）①染色质高度螺旋为染色体②染色体数量的加倍③染色体的位置由散乱分布→赤道板有规律地排列→移向两极（4）间期持续的时间太短

解析：本题考查了细胞有丝分裂的特点，在分裂过程中染色体、DNA数量变化的特点以及对有丝分裂各个时期的特点进行了考查，染色体在间期、前期、中期数目不变，在后期着丝点分裂染色体加倍，末期数量恢复正常。而DNA在间期从2N到4N，前期、中期、后期都为4N，末期恢复到2N.一个细胞周期中分裂间期时间占大部分，所以图中有明显错误。

第二课时细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

一、细胞的分化

1.细胞分化

(1)概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程

(2)特征:具有持久性、稳定性和不可逆性。

(3)意义：是生物个体发育的基础

(4)原因：基因选择性表达的结果

2.细胞全能性

(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能

(2)原因：以分化的细胞具有本物种全套的遗传物质

(3)实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。

(4)干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。

(5)全能性比较：植物细胞动物细胞；受精卵配子细胞体细胞

3.细胞分化程度与全能性的关系

分化程度越低的细胞全能性越高

二、细胞的衰老

1.细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。

2.特征：

(1)细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减慢

(2)细胞内多种酶的活性降低

(3)细胞内色素逐渐积累

(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深

(5)细胞膜通透性改变，物质运输功能降低

三、细胞的凋亡

1.概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程

2.意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用

3.细胞死亡：包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞凋亡是细胞程序性死亡，是正常死亡；而细胞坏死是细胞外界因素的作用的死亡，是非正常的细胞死亡。

四、细胞的癌变

1.概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增殖细胞。是细胞畸形分化的结果

2.癌细胞的主要特征：

(1)适宜条件下，无限增殖

(2)细胞的形态发生显著变化

(3)癌细胞的表面发生了变化：糖蛋白减少

(4)酶的活性升高

3.致癌因子：

1）致癌因子：紫外线、X射线等

2）致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素

3）致癌因子：如Rous内瘤病毒等

4.细胞癌变的原因：致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变

例2.细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是

A．人体各种组织细胞的衰老是同步进行的

B．人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡

C．细胞癌变是细胞高度分化的结果

D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物

答案：B

解析：细胞会随着分裂次数的增多而衰老，可见人体各组织细胞的衰老不是同步进行的；环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，是细胞不正常分化的结果；皮肤上的老年斑是细胞内的色素随细胞的衰老而逐渐积累的结果；人的早期胚胎有尾，尾部细胞会随着发育逐渐凋亡。故B正确。

细胞的增殖、分化、衰老和凋亡单元测试题

一、选择题

1.(09天津卷）下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是

A.蛙的红细胞与淋巴细胞

B.小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞

C.人的胚胎干细胞与成熟红细胞

D.牛的精细胞与精原细胞

答案：B

2.（09天津卷）下列过程中，涉及肽键数量变化的是

A.洋葱根尖细胞染色体的复制

B.用纤维素酶处理植物细胞

C.小肠上皮细胞吸收氨基酸

D.蛋清中加入NaCl使蛋白质析出

答案：A

3.（09广东卷）有关真核细胞分裂的叙述，正确的是

A．无丝分裂过程核膜不消失

B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖

C．动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板

D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞

答案：AC

4.（09上海卷）某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞

A.处理有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合

C.将形成配子D.正在发生DNA复制

答案：C

5.(08上海生物)要观察植物细胞的细胞板结构，所选择的细胞应处于有丝分裂的

A．前期B．中期C．后期D．末期

答案：D

6.(08上海生物)下列关于细胞分裂周期的叙述，正确的是

A．间期只包括G1期和G2期B．出现纺锤体的时期是S期

C．G1期和G2期均能合成蛋白质D．M期发生DNA复制

答案：C

7.（09安徽卷）细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是

A．人体各种组织细胞的衰老是同步进行的

B．人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡

C．细胞癌变是细胞高度分化的结果

D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物

答案：B

8.（09山东卷）细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。下列属于奢侈基因的是

A.血红蛋白基因B.ATP合成的

C.DNA解旋酶基因D.核糖体蛋白基因

答案：A

9.（09天津卷）下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。

据图分析，不正确的是

A.①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能

B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达

C.②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程

D.凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用

答案：C

10（09福建卷）细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是

A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异

B.非同源染色体自由组合，导致基因重组

C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变

D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异

答案：B

11.（09江苏卷）下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是

A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成

B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力

C．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱

D．原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变

答案：B

12.（09辽宁、宁夏卷）下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是

A．细胞癌变属于细胞编程性死亡

B.细胞编程性死亡属于正常生理过程

C．细胞编程性死亡属于细胞分化过程

D．细胞编程性死亡与基因表达无关

答案：B

13.（09上海卷）右图所示的细胞类型转换过程为

A.细胞融合

B.细胞生长

C.细胞分裂

D.细胞分化

答案：D

14.（09海南卷）下列现象中属于细胞编程性死亡的是

A.噬菌体裂解细菌的过程

B.因创伤引起的细胞坏死

C.造血干细胞产生红细胞的过程

D.蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡

答案：D

15.（09海南卷）下列关于癌细胞的叙述，错误的是

A.癌细胞具有无限增殖的能力

B.细胞癌变可以由病毒感染引发

C.原癌基因只存在于癌细胞中

D.癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关

答案：C

16.(08宁夏)下列过程不属于细胞分化的是

A．B淋巴细胞形成浆细胞　B．胚胎干细胞形成神经细胞

C．质壁分离植物细胞的复原D．蜥蜴断尾再生

答案：C

17.(08江苏生物)下列细胞中，可能已发生癌变的是

A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞B．细胞核增大的细胞

C．自由水含量减少的细胞D．被细菌侵染的细胞

答案：A

18.(08江苏生物)动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对下图的相关叙述中，错误的是

A．a过程表示干细胞能自我更新

B．b、c过程表示干细胞具有分化能力

C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同

D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用

答案：D

19.(08广东生物)老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因是

A．细胞呼吸速度加快B．细胞中抗氧化作用的酶活性降低

C．细胞膜通透性改变D．紫外线照射引起色素沉积

答案：BC

20.(08广东理基)癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是

A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加

B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关

C．艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同

D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌

答案：D

21.(08广东文基)导致正常细胞发生癌变的根本原因是

A．染色体上存在原癌基因B．原癌基因和抑癌基因协调表达

C．致癌因子导致原癌基因发生突变D．原癌基因和抑癌基因以外的其他基因突变

答案：C

22.(08海南)下列有关细胞癌变的叙述，错误的是

A．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少B．癌症病人染色体上无抑癌基因

C．经常食用腌熏食品易导致细胞的癌变D．癌症的发生与个人的身心状况无关

答案：B

23.在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，对根尖染色的目的是使（）。

A．核仁着色B．核膜着色C．染色体着色D．核孔着色

24．用显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，能看到的结构是（）。

A．中心体B．高尔基体C．叶绿体D．染色体

25.在一个细胞周期中，染色体数目倍增，染色单体形成，染色体在细胞核中最早显现，染色体形态和数目最为清晰的时期依次为（）。

①分裂间期②分裂前期③分裂中期④分裂后期⑤分裂末期

A．①②③④B．④①②③C．②③①④D．⑤③②④

26.细胞有丝分裂最重要的特征是（）。

A．有纺锤体出现B．有染色体复制和染色体的平均分配

C．有染色体出现D．有核膜、核仁的消失

27.间期是分裂期的准备阶段，这是因为分裂间期（）。

A．细胞体积迅速增大B．染色质进行一次复制

C．细胞代谢活动旺盛D．占全周期持续时间的90％以上

28.水稻的体细胞内有24个染色体，在有丝分裂中期的染色体、染色单体和DNA分子数目依次是（）。

A．24、24、24B．24、48、96

C．24、48、48D．24、24、96

29.在细胞有丝分裂前期，动物细胞与植物细胞的主要区别在于（）。

A．染色体形态不同B．核仁不发生解体

C．纺锤体形成方式不同D．核膜消失时间不同

30.一个细胞周期的持续时间是（）。

A．一次分裂开始至下次分裂开始B．一次分裂开始至下次分裂结束

C．一次分裂结束至下次分裂开始D．一次分裂结束至下次分裂结束

二、选择题

31.观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验，制作装片过程如下：

（1）A液是____________________________，该过程的作用是_____________________；C液是____________________________，该过程的作用是_____________________。

（2）某同学显微镜下看到的细胞都是长方形，能见到液泡，细胞核较小，找不到正在分裂的细胞。请帮助他分析原因。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________；在观察处于有丝分裂的细胞时，视野里数目最多的是处在____________的细胞，因为____________。在显微镜下看到染色最深的部位是______________。

（3）使用高倍镜观察的主要目的是_______________，其正确操作是把__________移走，换上____________，调节反光镜和___________________直到看清物像为止。

32.图6－2为一处于有丝分裂过程中的细胞结构示意图，请回答下面的问题。

（1）这是_________细胞的有丝分裂，该细胞处于有丝分裂的__________期，在这一时期的主要特点是：_________________________________________________________。

（2）请填写下表：

染色体数染色单体数DNA分子数

体细胞

前期

中期

后期

图6－2

（3）试绘出该细胞的下一分裂时期示意图。

33.下图表示有丝分裂过程中染色体的运动。图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离：图B①－③表示有丝分裂染色体数目变化曲线，分析回答：

（1）图A中曲线b表示____________________________________，图A中a曲线距离减小的原因是______________________________。

（2）从______分钟后，细胞分裂进入后期，相当于B图曲线的标号为__________,此期的典型特点是______________________________________________________。

参考答案

一、选择题

题号12345678910

答案BAACCDCBACB

题号11121314151617181920

答案BBDDCCADBCD

题号21222324252627282930

答案CBCDBBBCCD

二、非选择题

31.（1）质量分数为15％的盐酸和体积分数为95％的酒精溶液的混合液（1︰1）使组织中的细胞相互分离开来，便于压片观察龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）使染色体着色（2）他观察到的是伸长区细胞，该区细胞不进行有丝分裂，应找到分生区细胞观察，分生区细胞的特点是细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态分裂间期间期时间最长，处于间期的细胞最多染色体或染色质（细胞核）（3）观察有丝分裂各期的细胞低倍物镜高倍物镜细准焦螺旋

32.（1）植物中染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上

（2）

染色体数染色单体数DNA分子数

体细胞606

前期61212

中期61212

后期12012

（3）略

33.(1)分裂后期染色体之间的距离纺锤丝牵引染色体移向细胞两极

(2)10②③着丝点一分为二，姐妹染色单体分离成两个子染色体，在纺锤丝牵引下移向细胞两极。

文章来源：http://m.jab88.com/j/4772.html

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