身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“《燃料的家庭》教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、教学内容:
西师大版小学语文五年级下册《燃料的家庭》。
二、教学目标:
(一)知识与技能
1、学会本课生字、新词,能正确、流利地朗读课文。
2、默读课文,了解燃料的种类及每种燃料的特点和作用。
3、感受作者用通俗易懂、充满趣味性的语言为我们介绍燃料的种类、特点和作用。
4、学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
(二)过程与方法
1、让学生通过了解燃料的种类、特点和作用,了解其在现代化建设中的重要作用。
2、引导学生学习说明文的表达方法,学习作者用词的准确,形象的表达。
(三)情感、态度和价值观
1、激发学生学科学、爱科学的积极性和勤奋自学的主动性。
2、让学生懂得节约资源,爱护生态环境。
三、教学重点、难点
1、理解课文的内容,了解燃料的种类,各种燃料的特点和作用。
2、学习作者说明事物的表达方法。
四、教具准备:生字卡片
五、课时安排:
2课时
六、教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,揭示课题。
1、板书:家庭
(介绍一下你们的家庭及家庭成员吧!)
2、补充课题:燃料的家庭
①什么是燃料?(燃料就是能产生光能、热能的物质。)
②我国著名的科普作家高士其说:燃料是工业的粮食,没有燃料机器就不能开动,工业生产就要停顿。在现代化建设中,燃料所担负的责任非常重大。今天就让我们走进燃料的家庭,了解这个家庭中都有哪些成员吧!
二、自主阅读,整体感知
(一)出示自读要求:
1、读课文,读准每一个字音,读通每一句话,能正确、流利地朗读课文。
2、划出不理解的词语,查字典或联系上下文理解。
3、再读,思考:课文从哪几个方面介绍燃料家庭?每一个燃料家庭中有哪些成员?
(二)检查自读效果
1、认读生字卡片。(提示易读错的地方。)
2、指名分段朗读课文。
3、同桌合作交流,共同完成课后第二题填空。
三、再读课文,梳理脉络
1、课文按总分总的结构写的。
2、想一想:课文中哪些段落分别介绍了固体燃料、液体燃料和气体燃料?(211自然段:固体燃料;12自然段:液体燃料;13自然段:气体燃料)
【设计意图:把学习的主动权交给学生,让学生自读、自悟、自主探究,旨在引导学生对课文内容有一个整体把握,拉进学生与文本的距离。】
四、课堂小结
五、布置作业
1、认真书写本课生字新词。
2、练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
回顾上节课所讲内容,课文介绍了几种燃料,每一个燃料家庭中都有哪些成员?
二、重点理解,品读感悟
过渡:首先,让我们走进固体燃料一家,去认识和了解固体燃料五兄弟和它们的儿子吧!
(一)固体燃料
1、自由读211自然段,固体燃料的家庭成员各有什么特点和作用呢?
2、指名读相关段落。
3、学生以小组为单位,讨论、交流,列表格填写。
固体燃料特点作用木材无烟煤烟煤褐煤泥炭木炭焦炭
4、全班交流。注意比较学生填写的异同,在比较和释疑中得出更好的答案。
5、指五名学生扮演五兄弟,采用第一人称自述的形式朗读。
6、师质疑:为什么木材是老大?老二、老三、老四分别是无烟煤、烟煤、褐煤?泥炭是老五呢?
(1)反复朗读28自然段去感悟。
(2)汇报交流。(领悟说明方法的好处,品词读句中感悟资源的宝贵。)
①古代植物埋藏在地层下面,不见空气,经过多少亿万年之后,慢慢变成了煤。
(运用解释、列数字的说明方法让学生明白煤的形成时间长,朗读时重音放在亿万年上,感悟资源的宝贵,同时也明白了为什么把木材当老大。)
②师:同是煤为什么老二是无烟煤,老三是烟煤,老四是褐煤?
(读中感悟它们的名字是抓住各自不同的特点得出来的。从它们不同的特点和作用中,得出它们排行的由来。同时渗透抓特点的说明方法。)
③泥炭在物质变化的年代,它比煤年轻,它的外貌有时候像褐煤,有时候又像枯烂的木头。
(通过与煤作比较,它是年轻的;通过与褐煤作比较,突出其有不同的特点。运用作比较的说明方法,感知泥炭排行老五的原由。)
④用它当燃料不能不说是一种浪费。它在炉灶里哔剥哔剥地响,显得十分威风,但顷刻之间化为灰烬。
a、自由读,谈感受。抓住顷刻之间化为灰烬,这不能不说是一种浪费。让人感觉心痛又可惜。
b、指导读出这种感情。
⑤不得不用它当燃料。但在缺煤的地方,也只好用它来充数了。
(引导学生抓住不得不、只好这两个词,读出那种无奈的情感。从中体会燃料的重要性。)
7、师小结:
本文运用多种说明方法,让我们了解到各种燃料的特点和作用。同时采用拟人的手法介绍科学知识,使文章通俗易懂,充满趣味性。希望同学们也能把今天学到的表达方法运用到今后的写作当中。
(二)液体燃料和气体燃料
1、总结固体燃料的学习方法:读段落,找句子,点明特点和作用,列表格,感悟表达。
2、学生自主学习,列表格填写。
3、交流、反馈,完善表格。
固体燃料特点作用煤油汽油气体燃料特点作用煤气天然气
4、抓住著名人物和大名鼎鼎这两个词,感受液体燃料和气体燃料的重要作用。
5、找出相应句子,进一步体会说明方法的好处。
(三)、了解燃料责任重大
1、用打比方的手法,将燃料比作工业的粮食,生动形象的说明燃料的重要性。
2、默读全文,了解燃料在现代化建设中的重要作用。
【设计意图:本环节引导学生自主细读文本,了解各种燃料的特点和作用,领悟说明方法的好处。让学生在朗读中感悟作者通俗易懂,充满趣味性的语言,并从中受到情感的熏陶和艺术上的享受。】
三、燃料的自述
选择你喜欢的一种燃料,结合其特点和作用,采用自述的形式介绍自己和自己的家族。
【设计意图:这一环节的设计,不仅有利于加深对课文内容的理解,激发学生的想象和联想,而且增加了训练的趣味性。】
四、情知共收,拓展延伸
1、师:煤的形成需要经过多少亿万年的漫长岁月,各种燃料有着广泛的用途。在现代化建设中,它们都承担着重大的责任。同学们,地球的资源是有限的、宝贵的,我们一定要保护资源,节约资源。
2、除了文中所介绍的燃料之外,科学家又研制了许多新型燃料(如轻烃,甲醇,二甲醚等。)
【设计意图:这一环节的设计旨在架起情感与知识之间的桥梁,激发学生节约资源,保护生态环境的意识,实现小语文、大社会的教学观。】
五、布置作业
1、推荐读物:《高士其科普童话》
2、语言实践:
学习本文的表达方法,介绍你所了解的新型燃料。注意:先抓特点,再写作用,并使用恰当的说明方法。
【设计意图:语言实践这项作业的设计旨在锻炼学生学习运用本文的表达方法,把文本语言转化为自己的语言,真正实现语言的内化。】
板书设计:
教学目标
1.听清录音,弄清妈妈和李小林的分歧在哪里。
2.准备好发言要点,参加讨论。认识到既要自强自立,又要尊敬长辈。
重点与难点
重点:听清楚录音的内容,根据内容发表自己的意见,参加讨论。
难点:鼓励学生积极展开讨论,各自发表不同的意见。
教学准备:录音材料《家庭风波》。
教学时间:1课时。
教学过程
(一)导入新课。
(二)明确训练要求。
1.自学课文第一部分,思考:这次训练的要求是什么?
2.讨论归纳。要求做到:
①听清楚录音的内容,弄清录音中的分歧意见;
②清楚地表达自己的看法,参加全班讨论。
(三)听录音,记住要点。
1.学习课文听说提示的内容。
2.带着问题听第一遍录音。
3.听后讨论上面的问题。
(重点是弄清李小林和妈妈的分歧;妈妈认为李小林对她态度不好,考试考差了还笑嘻嘻的;李小林则认为妈妈把他当小娃娃,他要自立。)
4.再听录音,思考:小林和妈妈发生冲突,是谁错了,错在哪里,该怎么办?
(四)准备发言要点。谁错了,错在哪里?该怎么办?从三个方面来说。
(五)说话训练。
1.根据提纲,自由练说。
2.指名优等生发表自己的看法,全班讨论评议。
3.四人小组讨论,互相评议,教师巡回指导。
4.各组推荐代表上台发表意见,特别请有不同看法的同学发言,集体评议。
(1)妈妈错了。小林长大了,要自立,一次考试考得不好,可以再努力,不应斥骂。
(2)小林错了。小林虽然长大了,但还是得听妈妈的话,不能顶撞。
(3)小林对的,但做法上可以改进,要和妈妈沟通,相互理解。
评议时注意两点:
(1)允许有不同看法,但中心要正确,即要求学生既要尊敬长辈,又要自强自立。
(2)语言表达中,语句要通顺,意思要连贯,病句要及时指导纠正。
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“家庭交通工具的变迁 教案教学设计”,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目标
1、观察画图,了解内容。2、联系班级生活,表达对班级大家庭的喜爱之情。重点难点1.培养孩子们细心观察,用心感受的品质,使他们乐于把从班级得到的快乐与大家交流分享。2.关心、尊重个别内向的孩子,引导他们采用自己喜欢的方式与人交流。
教学过程
一、导入:师:今天,老师给小朋友们带来了几段录像,请大家欣赏欣赏。1、语文课上,同学们扮演自己喜欢的角色,有滋有味地朗读课文。2、音乐课上,小朋友们合着音乐边歌边跳。3、体育课上,小朋友们与老师一起快乐地游戏。4、春天到了,小朋友们在老师带领下,去郊外春游。5、下课了同学们在操场上开心地玩耍。师:这是一(2)班小朋友班级生活的几个场景,你们看,他们在一起学习、玩耍,多么快乐呀!他们可喜欢自己的班集体呢!班集体就像我们的大家庭,你们喜欢这个大家庭吗?师:这节课,我们就来说一说我们的大家庭。
一、讲述喜欢这个大家庭的理由,传达对教师、同学的感情。师:大家想一想,并与你的同桌说一说你为什么喜欢我们班这个大家庭,好不好?学生讨论交流。二、分享集体生活的乐趣。班主任把收集的班级生活照片分发给几个小组,同学们以小组为单位介绍这些照片的来历,分享集体生活乐趣。三、创设情境,表达愿望给学生提供一张画有各种为班级、为他人服务的图片,如:打扫教室、擦黑板、借给同学学习用品、送作业本到办公室和同学游戏,与老师说悄悄话
《燃料的家庭》教学设计一
教学目标
1学会本课生字、词语,能正确、流利地读课文。
2默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么?
3学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学重点
理解课文内容,了解课文讲了几种燃料,这几种燃料各有什么特点和作用。
教学难点
学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学准备
教师:生字、词卡片,教学挂图或课件。
学生:搜集有关燃料的图片、文字资料,预习课文,勾画出生字、新词,标出段落序号。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话导入,揭示课文题目
(板书:燃料)
1什么是燃料?(燃烧时能产生热能、光能的物质)
2出示句子:燃料是工业的粮食,没有燃料机器就不能开动,工业生产就要停顿。在现代化的建设中,燃料所负的责任非常重大。
(1)读句子,你从这句话体会到了什么?
(2)结合你搜集的资料,说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用?
(3)板书课题:燃料的家庭。齐读课题。这是拟人的说法。今天就让我们去了解了解燃料的家庭中有哪些成员。
3这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章,先读一读课文链接,了解作家。
燃料的家庭中到底有哪些成员呢?它们各有什么特点和作用呢?大家读一下课文就知道了。
二、初读课文,初知课文内容
(自由读文)
(一)提出自读要求。
1读第一遍时,把课文读通、读顺。哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读。
2遇到生字要看看拼音,多读几遍,用自己喜欢的方式自学生字,记住了以后,再往下读。
3再读课文,看看课文是从哪几方面介绍燃料家庭的。一共介绍了哪几种燃料。在燃料的种类和名字下面做上不同的符号。
(二)检查自读效果。
1认读生字卡片。(提示容易读错的地方)
2学生提出不理解的词语。
3课文是从哪几方面介绍燃料家庭的?(课文是从固体燃料、液体燃料和气体燃料三方面介绍的)
4各个燃料家庭中分别有哪几种燃料?(指导分段读课文)
三、按课文的结构分段
第一部分(第1段):总写燃料家庭里依照不同的性格,可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。
第二部分(第2~13段):分别介绍各种燃料的特点和用途。
第三部分(第14段):燃料是工业的粮食,在现代化的建设中,燃料的作用非常大。
四、研读课文,理解内容
1自由读课文,完成表格。
名称特点用途
固体燃料
液体燃料
气体燃料
2同桌交流表格的内容。
3全班交流。读课文相应的段落。
五、精读课文,学习说明方法
1课文在介绍燃料家族时,运用了多种说明方法,读读课文,你发现有哪些说明方法?(把相应的句子找出来做上记号再读一读)
2抽生读句子,体会说明方法。
3在课文里,高士其把固体燃料里的木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭说成是五兄弟,把它们纳入燃料家庭之中,使没有感情的东西具有人的特征:它们有皮肤、它们可以威风这样写有什么好处呢?(体会这篇科学小品的趣味性)
六、拓展练习
选择一种你最感兴趣的燃料,结合它的特点和作用,写一篇燃料的自述。
《燃料的家庭》教学设计二教学目标
1.学会本课生字、词语,能正确、流利地读课文。
2.默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么?
3.学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学重点
理解课文内容,了解课文讲了几种燃料,这几种燃料各有什么特点和作用。
教学难点
学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学准备
教师:生字、词卡片,教学挂图或课件。
学生:搜集有关燃料的图片、文字资料,预习课文,勾画出生字、新词,标出段落序号。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话导入,揭示课文题目
(板书:燃料)
1.什么是燃料?(燃烧时能产生热能、光能的物质)
2.出示句子:燃料是工业的粮食,没有燃料机器就不能开动,工业生产就要停顿。在现代化的建设中,燃料所负的责任非常重大。
(1)读句子,你从这句话体会到了什么?
(2)结合你搜集的资料,说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用?
(3)板书课题:燃料的家庭。齐读课题。这是拟人的说法。今天就让我们去了解了解燃料的家庭中有哪些成员。
3.这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章,先读一读课文链接,了解作家。
燃料的家庭中到底有哪些成员呢?它们各有什么特点和作用呢?大家读一下课文就知道了。
二、初读课文,初知课文内容
(自由读文)
(一)提出自读要求。
1.读第一遍时,把课文读通、读顺。哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读。
2.遇到生字要看看拼音,多读几遍,用自己喜欢的方式自学生字,记住了以后,再往下读。
3.再读课文,看看课文是从哪几方面介绍燃料家庭的。一共介绍了哪几种燃料。在燃料的种类和名字下面做上不同的符号。
(二)检查自读效果。
1.认读生字卡片。(提示容易读错的地方)
2.学生提出不理解的词语。
3.课文是从哪几方面介绍燃料家庭的?(课文是从固体燃料、液体燃料和气体燃料三方面介绍的)
4.各个燃料家庭中分别有哪几种燃料?(指导分段读课文)
三、按课文的结构分段
第一部分(第1段):总写燃料家庭里依照不同的性格,可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。
第二部分(第2~13段):分别介绍各种燃料的特点和用途。
第三部分(第14段):燃料是工业的粮食,在现代化的建设中,燃料的作用非常大。
四、研读课文,理解内容
1.自由读课文,完成表格。
名称特点用途
固体燃料
液体燃料
气体燃料
2.同桌交流表格的内容。
3.全班交流。读课文相应的段落。
五、精读课文,学习说明方法
1.课文在介绍燃料家族时,运用了多种说明方法,读读课文,你发现有哪些说明方法?(把相应的句子找出来做上记号再读一读)
2.抽生读句子,体会说明方法。
3.在课文里,高士其把固体燃料里的木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭说成是五兄弟,把它们纳入燃料家庭之中,使没有感情的东西具有人的特征:它们有皮肤、它们可以威风这样写有什么好处呢?(体会这篇科学小品的趣味性)
六、拓展练习
选择一种你最感兴趣的燃料,结合它的特点和作用,写一篇燃料的自述。
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要做好课前准备,编写一份教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“《燃料的家庭》教学建议”,仅供参考,大家一起来看看吧。
燃料的家庭
教学目标
1.默读课文,了解燃料的种类及特征。
2.感受作者用通俗易懂、充满趣味性的语言为我们介绍燃料的分类、特点以及用途。
3.了解分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学建议
课文分别为我们介绍了固体燃料、液体燃料和气体燃料等燃料家庭成员的名称,以及各个成员的特点、用途。
全文共14段,条理清楚,层次分明,采用了总分总的叙述形式。第1段总写燃料根据不同的形态可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。第2至11段,主要介绍了木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭、木炭和焦炭等固体燃料的特点及用途。第12段,介绍了煤油和汽油这两种液体燃料的用途。第13段,介绍了煤气和天然气这两种气体燃料的特点、用途。第14段,总写了燃料在现代化建设中的重要作用。
这是一篇典型的科学小品文,本文以《燃料的家庭》作为题目非常富有新意,把工业、生活中常用的燃料当作了一个家庭,能吸引读者,勾起读者阅读的兴趣。全文运用拟人的手法,把燃料的不同形态这样的专业术语写作各色各样的人物不同的性格;把木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭这几种固体燃料称作五兄弟,老大、老二、老三、老四、老五的排行不仅增强了读者的阅读兴趣,还巧妙地介绍了这五种固体燃料之间的关系。准确的用词,生动形象的表达,把原来枯燥的科普知识变得充满了趣味性,读者在阅读的过程中不仅了解了燃料的相关知识,还受到了情感的陶冶和艺术的享受。
选编这篇课文的目的,一是继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达;二是让学生通过了解燃料的分类,各种燃料的特点、用途,了解其在现代化建设中的重要作用,激发学生留心观察生活和热爱科学的兴趣。
教学本课的重点是了解燃料的分类,各种燃料的特点、用途,学习作者说明事物的表达方法,激发学生热爱科学的兴趣。
建议本课用1课时。
教学目标
1学会本课生字、词语,能正确、流利地读课文。
2默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么?
3学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学重点
理解课文内容,了解课文讲了几种燃料,这几种燃料各有什么特点和作用。
教学难点
学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学准备
教师:生字、词卡片,教学挂图或课件。
学生:搜集有关燃料的图片、文字资料,预习课文,勾画出生字、新词,标出段落序号。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话导入,揭示课文题目
(板书:燃料)
1什么是燃料?(燃烧时能产生热能、光能的物质)
2出示句子:燃料是工业的粮食,没有燃料机器就不能开动,工业生产就要停顿。在现代化的建设中,燃料所负的责任非常重大。
(1)读句子,你从这句话体会到了什么?
(2)结合你搜集的资料,说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用?
(3)板书课题:燃料的家庭。齐读课题。这是拟人的说法。今天就让我们去了解了解燃料的家庭中有哪些成员。
3这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章,先读一读课文链接,了解作家。
燃料的家庭中到底有哪些成员呢?它们各有什么特点和作用呢?大家读一下课文就知道了。
二、初读课文,初知课文内容
(自由读文)
(一)提出自读要求。
1读第一遍时,把课文读通、读顺。哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读。
2遇到生字要看看拼音,多读几遍,用自己喜欢的方式自学生字,记住了以后,再往下读。
3再读课文,看看课文是从哪几方面介绍燃料家庭的。一共介绍了哪几种燃料。在燃料的种类和名字下面做上不同的符号。
(二)检查自读效果。
1认读生字卡片。(提示容易读错的地方)
2学生提出不理解的词语。
3课文是从哪几方面介绍燃料家庭的?(课文是从固体燃料、液体燃料和气体燃料三方面介绍的)
4各个燃料家庭中分别有哪几种燃料?(指导分段读课文)
三、按课文的结构分段
第一部分(第1段):总写燃料家庭里依照不同的性格,可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。
第二部分(第2~13段):分别介绍各种燃料的特点和用途。
第三部分(第14段):燃料是工业的粮食,在现代化的建设中,燃料的作用非常大。
四、研读课文,理解内容
1自由读课文,完成表格。
名称
特点
用途
固体燃料
液体燃料
气体燃料
2同桌交流表格的内容。
3全班交流。读课文相应的段落。
五、精读课文,学习说明方法
1课文在介绍燃料家族时,运用了多种说明方法,读读课文,你发现有哪些说明方法?(把相应的句子找出来做上记号再读一读)
2抽生读句子,体会说明方法。
3在课文里,高士其把固体燃料里的木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭说成是五兄弟,把它们纳入燃料家庭之中,使没有感情的东西具有人的特征:它们有皮肤、它们可以威风这样写有什么好处呢?(体会这篇科学小品的趣味性)
六、拓展练习
选择一种你最感兴趣的燃料,结合它的特点和作用,写一篇燃料的自述。
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?小编收集整理了一些“母亲、家庭与祖国”,希望对您的工作和生活有所帮助。
朋友,当你聆听孩子歌唱《世上只有妈妈好》时,你可能感觉到母亲对孩子的重要;当你欣赏潘美辰的《我想有个家》时,你可能体会到家庭在你心目中的位置。可是朋友,当你听到殷秀梅的《祖国啊,我永远热爱您》的时候你可曾掂量过祖国在你心中的分量?又可曾想过如何去热爱祖国,建设祖国?
孩子热爱母亲,是因为母亲给了他伟大的母爱;我们热爱家庭,是因为家庭给了我们暴风雨后的宁静。我们要热爱祖国,则是因为祖国给了我们更为珍贵的东西--没有祖国,就没有我们的安栖之所;没有祖国,就没有我们做人的尊严;没有祖国,就没有我们孩子的活泼和家庭的安宁--没有祖国,就没有我们所拥有的一切!
正因为祖国与个人是这样息息相关,所以,苏武可以忍辱负重,牧羊风雪;霍去病可以为将报国,有家不还;谭嗣同可以去留肝胆,笑傲刀丛;孙中山也可以百折不回,上下求索循着历史的源头,走到今天,我们不难发现,一部中国史,其实就是一部爱国史!
应该说,作为现在的中国人,我们生活得比历史上任何时代的中国人都要幸福、自由。然而,令人遗憾的是,那么多的现代中国人却比历史上任何时代的人们都耻于谈到爱国家。他们认为爱国是一件极不合时宜的事。谁要谈到国家,谁就会遭到冷落;谁要谈到爱国,谁就会招来嘲弄。挖国家墙脚,当国家硕鼠,才是潇洒和时髦。前不久,有人还对我说:学校搞什么爱国主义?人家外国就不兴爱国。
外国就不兴爱国吗?让我们来看看曾被我们骂成罪恶之源的资本主义国家的人们是怎样爱国的吧。一次,一个美国妇女在日本海滨旅游时,小女儿不小心划破了嘴巴,引起了病毒感染,需要急救。然而那是一个偏僻的小镇,到东京大医院还得坐七个小时的火车。正当母亲为赶不上火车救不了女儿而心急如焚时,四个正要出海的日本渔民主动上来,将母女俩及时送到火车站。当这个美国人要付钱时,四个日本人却谦恭而热情地说:你们是我们国家的客人,我们应该做我们应该做的事情。欢迎你们再来日本!
讲到这儿,你也许会大吃一惊:老外也爱国?
是的,他们也爱国,而且爱得不比我们逊色。
他们以损害国家为耻,以报效祖国为荣。在那里,人们是在追求金钱,然而,当要他们在金钱与祖国之间选择时,他们毫不犹豫地抛弃金钱,选择祖国。
亲爱的朋友,当我们两相比较之后,我们会不会感到脸红?探究人们今天这种不正常的厌国心理,归根结底,在于人们疏于自己的历史,在于人们价值观念的扭曲,在于人们物质欲望的过度膨胀,在于人们对人伦道德的淡漠,在于人们文化素质的低下,在于人们缺乏奉献精神。这种局面是必须改变的了!意大利政治家马志尼说过:没有共同信仰和共同目标的人,就不会存在于真正的社会中。俄国文学家别林斯基也说:部分存在于整体之中,谁不爱自己的祖国,谁就不属于人类。既然祖国是我们的寝土,在这儿我们说着心中所喜欢的语言,在这儿我们筑起自己的爱巢。我们有什么理由不去热爱她呢?爱我们的祖国吧!爱国主义不是高深莫测的哲学,而是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,是一个人对故土最基本的感情,是一个文明人最起码的道德修养。
当然,我们的祖国如今盛世太平,不需要我们去咬断手指,以感顽主;不需要我们去冲锋陷阵,浴血疆场。但我们的祖国还很穷,还需要建设。因此,今天的爱国主义虽然不需要流血,却还需要我们流汗,需要那种勇于奉献的精神。
美国前总统肯尼迪曾告诫他的人民:你们要问的不是你的国家能为你做些什么,而是你能为国家做些什么。这话同样适用于我们中国人。让我们种好每一分田,让我们车好每一枚螺钉,让我们批改好每一份作业,让我们护理好每一位病人,让我们做好自己的那份工作吧。这,就是在爱祖国!
星期天到了,当小女儿一手扯着我们的衣角,一手牵着红色的气球,徜徉在鸟语花香的公园时,我们一定能感受到作母亲的神圣与伟大。下班了,当我们一家三口围着餐桌,品味着那道时令小炒时,我们一定会体验到家庭的温馨与祥和。
朋友啊,既然孩子那么爱母亲,我们又如此爱家庭,那么,就让我们像孩子爱母亲那样去爱祖国,像我们爱家庭那样去爱国家吧!
(摘自《新华日报》)
教学目标
1.默读课文,了解燃料的种类及特征。
2.感受作者用通俗易懂、充满趣味性的语言为我们介绍燃料的分类、特点以及用途。
3.了解分类、解释、比较、抓特点等说明方法。
教学建议
课文分别为我们介绍了固体燃料、液体燃料和气体燃料等燃料家庭成员的名称,以及各个成员的特点、用途。
全文共14段,条理清楚,层次分明,采用了总分总的叙述形式。第1段总写燃料根据不同的形态可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。第2至11段,主要介绍了木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭、木炭和焦炭等固体燃料的特点及用途。第12段,介绍了煤油和汽油这两种液体燃料的用途。第13段,介绍了煤气和天然气这两种气体燃料的特点、用途。第14段,总写了燃料在现代化建设中的重要作用。
这是一篇典型的科学小品文,本文以《燃料的家庭》作为题目非常富有新意,把工业、生活中常用的燃料当作了一个家庭,能吸引读者,勾起读者阅读的兴趣。全文运用拟人的手法,把燃料的不同形态这样的专业术语写作各色各样的人物不同的性格;把木材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭这几种固体燃料称作五兄弟,老大、老二、老三、老四、老五的排行不仅增强了读者的阅读兴趣,还巧妙地介绍了这五种固体燃料之间的关系。准确的用词,生动形象的表达,把原来枯燥的科普知识变得充满了趣味性,读者在阅读的过程中不仅了解了燃料的相关知识,还受到了情感的陶冶和艺术的享受。
选编这篇课文的目的,一是继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达;二是让学生通过了解燃料的分类,各种燃料的特点、用途,了解其在现代化建设中的重要作用,激发学生留心观察生活和热爱科学的兴趣。
教学本课的重点是了解燃料的分类,各种燃料的特点、用途,学习作者说明事物的表达方法,激发学生热爱科学的兴趣。
建议本课用1课时。
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么教案怎样写才好呢?下面是由小编为大家整理的“家庭交通工具的变迁”,希望对您的工作和生活有所帮助。
家庭交通工具的变迁
主题综合活动课方案:家庭交通工具的变迁
一、活动内容:
发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代,
分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程,并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。
二、活动目的:
1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景,深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高,培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
3、学生主动发出倡议,从小树立环保意识,知道保护和改善自然环境的重要性,并且做到自觉遵守交通规则,做遵纪守法的小公民。
三、活动方式:调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
四、活动时间:本次活动共分五次进行。
五、活动过程:
第一次活动
㈠活动内容:确定主题、设计方案。
㈡活动方式:谈话、讨论。
㈢活动步骤:
1、分组讨论确定活动主题。
2、班组汇报交流、确定出主题。
3、分各活动小组,组长带领组员设计活动方案。
4、班内交流、互相补充。
5、教师指导设计出本次活动的可行方案。
第二次活动
㈠活动内容:指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。
㈡活动方式:分组调查、记录统计。
㈢活动步骤:
⒈调查前的准备:
⒉调查、访问、记录:
⑴统计自己家的家庭人口,各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。
⑵去图书馆查阅有关资料,了解有关交通工具的发展史。
⑶去向有关交通部门调查关于儿童(未成年)骑车上路的有关规则。
⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。
⒊分组去调查、统计、记录。
⒋去商场调查各种交通工具的价格,访问家长各种车的价格变化情况。
第三次活动
㈠活动内容:汇报、调查结果。
㈡活动方式:交流、汇报、讨论。
㈢活动步骤:
⒈调查汇报,归纳总结:
⑴家庭中常见交通工具的发展史。
学生活动:介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。
(意图:体现学生学习方式的变革,学生能亲身去体验社会,积极投入到社会实践中去。)
教师活动:指导学生完整汇报自己的材料;指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。
(意图:体现教师的指导性,为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境,为学生创造思维做好必要的准备。)
⑵对比现在与过去,分析变化的原因
学生活动:①各小组向全班汇报:小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量,并展示本小组所填的统计表。
②学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图,分析发生巨大变化的原因。
(意图:与数学合理进行整合,运用统计图、表展现有说服力的数据,培养学生的数学意识。)
教师活动:①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。
项目
数据
十年前家庭交通工具的数量:自行车、摩托车、汽车
现在家庭交通工具的数量:自行车、助力车、摩托车、汽车
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
合计
②和学生一起口算,填写合计的数据。
(意图:建立多维互动的师生关系,在活动中培养学生自主选择,自主发展的能力,同时培养学生的合作精神,唤起学生的创新意识。)
学生活动:分组分析全班统计的数据,讨论:为什么会有这么大的变化?
⒉借助资料,处理信息:
⑴查阅资料
学生活动:上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。
教师活动:指导学生上网,怎样登录健康的网站。
(意图:帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力,教学中注重让学生动手操作,培养学生实践操作能力,促进学生主动学习和思维能力的发展。)
⑵观看图片
教师活动:介绍文件夹中的精美图片(自行车、摩托车、汽车)
学生活动:观看图片,学生如果了解其中的车辆,可以向同组内的同学介绍。
(意图:生生互动,交流。培养学生形成人际沟通的初步能力。)
⒊畅想未来,培养创造:
⑴分析如今交通工具的弊端。
学生活动:①学生自己发表意见,分析当今身边交通工具的优势与弊端。
②汇报、调查:路和路交口:路口简介,机动车、非机动车交通流量,高峰时等候时间。
教师活动:及时鼓励学生的意见和建议,提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。
(意图:培养学生分析问题的灵活性和开阔性,对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。)
⑵看图片
教师活动:介绍最新的水陆两用汽车。
学生活动:了解最先进的知识,看网上的图片。
(意图:为学生的探索活动创设了良好的氛围,培养学生思维的流畅性、灵活性。)
⑶畅想
学生活动:三至五人一组,确定设计交通工具的方案。
教师活动:下组指导学生。
(意图:激发学生产生独特见解,培养他们发散思维能力,并能够在发散思维的基础上选择最优方案。)
⒋小结本课,畅谈收获:
师生互动:评价本节课的学习效果。
(意图:引导学生对自己的表现进行自我反思性评价,强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定,进行鉴赏;使学生获得取得成功的心理体验,促进学生的创新意识在评价中逐步产生,并不断加以完善。)
⒌作业设计:用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。
第四次活动
㈠活动内容:畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。
㈡活动方式:设计、交流、制作。
㈢活动步骤:
⒈小组讨论:畅想未来的交通工具。
⒉个人设计:
⑴、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。
⑵、可以用画画的方式画出理想的交通工具。
⑶、可以用电脑设计理想的交通工具。
⒊交流:推选优秀的设计方案全班交流。
⒋小组设计并展示成功的交通线路图。
⒌评价:
最优交通工具评价标准:①、美观、大方。
②、设计合理。
③、廉价、有可行性。
第五次活动
㈠活动内容:评价、并向有关部门提出倡议。
㈡活动方式:自评、互评、倡议。
㈢活动步骤:
⒈自评:
是否参加每次活动(是、
否)
活动次数
第一次活动
第二次活动
第三次活动
第四次活动
第五次活动
⒉互评:
评选最佳设计方案(符合标准打)
工具名称
参赛号
设计者
美观、大方
设计、合理
廉价、有可行性
填表人
选择适合上路的交通工具(适合的交通工具打
)
⑴、三轮车
⑵、自行车
⑶、电动助力车
⑷、燃油助力车
⑸、摩托车
⑹、汽车
⑺、赛车
⑻、家用飞机
⒊倡议:根据本次活动,让学生向有关部门的发出倡议。(例如:学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路等等)
六、活动指导策略
⒈指导学生在外出调查时要注意安全,善于发现违反交通规则的现象。
⒉教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。
⒊在学生评价时,教师指导学生要定好标准。
⒋使学生发现身边的巨大变化,立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。
⒌使学生从小树立环保意识,并自觉做遵纪守法的好公民。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家收集的“语文家庭作业也要创新”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
新课标对学生的发展有了一个新的衡量标准,它包括:运用各种学习策略来提高自己的学习水平和学习效果;能够运用已有的知识来获得新知识、发展新技能,并加深对已有知识的理解;能运用多学科的知识和技能解决问题,完成任务;能考虑各种环境中的不确定因素,产生富有创造性的思想等等。
语文教学要达到这样的目的,光靠课堂的学习是不够的。课本知识或教师传授的东西,只不过是知识海洋中的一滴水,大量的知识和各种能力需要学生在课堂之外去学习和培养。因此,我们必须彻底改变原来语文家庭作业的抄、背、练的老三套,在家庭作业方面有所创新,寻找出能在家庭作业中培养学生语文能力的行之有效的方法。
当然,学生的语文能力所包括的范围又是相当广泛的,但简而言之,无外乎听、说、读、写、思的能力和创新能力,因此,我们在设计语文家庭作业时要创新,应尽可能地从培养学生的语文能力方面着想。我们经过多次实践认为,语文家庭作业应设计成开放型的,这样,由于各个成层次的学生都能顺利地完成(质量肯定有好坏),每位学生都能享受到成功的快乐,所以很受学生的欢迎,在培养学生的语文能力方面更起到了巨大的作用。
一、设计可操作性较强的作业
语文实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养学生的这种能力的主要途径也应是语文实践。(课标语)我们在设计作业时应让学生多与生活相联系,让他们感受到学习语文的价值和乐趣。
因而,从听、说、读、写、思的能力和创新能力的培养角度出发,应设计一些这样的作业:
1、可安排学生听一些新闻、故事、报告、讲演等等,以期达到培养学生耐心专注地听,能领会别人说话的意图,抓住中心和要点,能够听懂而且明确别人说话的中心思想的目的;
2、可安排一些模仿性的练习:模仿教师、播音员等,经常安排学生小组完成演讲会、辩论会、朗读比赛、背诵比赛的作业;
3、安排一些摘抄、写读书笔记、写读后感的作业,使学生能将课堂中学到的方法、技巧能潜移默化地用到自己的实践当中去;可在老师的辅导下,让学生参加各种征文、作文比赛,向报刊投稿,使学生加强对各种文体文章的写作,表达自己的真情实感,养成勤动笔的终身学习的习惯;
4、另外,还可发动学生,自己讨论设计、编排黑板报、小报的版面,将各种能力的培养有机地结合在一起;
二、设计能引发学生创新火花的作业
发动学生自己给自己安排作业,培养他们的创新能力。创新精神是一个民族进步发展的灵魂。听、说、读、写、思等都应做到创新,用创新去发展,去提高;创新能力是一种综合的能力,是一种最高级的能力。学生时代是最具有创新精神的阶段,他们敢放开的想、大胆的实践,不怕犯错误。教师要利用学生的这一优势,充分引导,培养学生的创新精神和创新能力。创新不一定就是发明创造,只要是比以前好的东西、进步的东西、好的方法等,就是创新,对这些教师都要鼓励,从最大程度上激发学生,挖掘他们的潜力。例:我们在教完辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》后,可安排学生将这首词填入《欢乐颂》、《黄鹂鸟》、《卖报歌》等曲谱里,也可让学生根据词意作出一幅山水画或连环画这样,软性的、开放型的家庭作业,能充分激发学生的创新火花,学生也易于接受,乐于完成,培养了学生丰富的想象力和创造力!
三、设计人人乐于完成的作业
在一个班级里,学生由于智力水平、思维能力、学习习惯、生活环境的差异所表现出来的学习能力是不尽相同的。所以,在设计作业时,如果不注意学生的个性差异而强调一致,就会造成好的学生吃不饱,差的学生吃不了的现象。因此,根据学生的个体差异要分层设计家庭作业,这样,A类题偏重于基础知识的巩固,适合差些的学生完成;B类题介于A、C两者之间,适合中等生做;C类偏重综合能力的运用,适合好生完成。由于难度适宜,同学们都乐于完成作业,每个层次的学生都能享受到成功的快乐。
四、设计的家庭作业要循序渐进
教师要根据学校的条件和学生的实际(如兴趣爱好等),每学期确定几个主要内容,不求全面,着重培养学生的习惯。任何事都贵在坚持,不可半途而废,遇到问题和困难要及时解决。要注意学生的吸收能力等,循序渐进,不一蹴而就。方法要灵活多变,主要是要符合学生的性别、性格、感悟等特点。对学生完成家庭作业,教师要跟踪指导,及时正确地了解学生家庭作业的情况,做好记录。学期末对指导学生的情况进行总结,得出经验教训,以便在以后的工作中更加得心应手的指导帮助学生,促进学生的顺利发展。这样,几年下来,学生在听、说、读、写、思等方面的能力都得到了训练和提高。
语文家庭作业是语文课堂教学的延续和补充,因此,家庭作业要摆脱封闭、僵化单一的状态,我们不仅要更新教育理念,而且要锐意创新,优化家庭作业的设计,把作业置于开放的大背景中去,只有这样,才能使学生得到更多的语文教育,并把所学到的知识和能力运用到实际生活当中,学以致用,完成课改目标,实现大语文观。
教学时间
2课时.
教学目标
1?学会本课生字,词语,能正确,流利地读课文.
2?默读课文,能说出课文介绍了哪几种燃料,每种燃料的特点和作用是什么
3?学习分类,解释,比较,抓特点等说明方法.
教学准备
教师:生字,词卡片,教学挂图或课件.
学生:搜集有关燃料的图片,文字资料,预习课文,勾画出生字,新词,标出段落序号.
教学重难点
理解课文内容,了解课文讲了几种燃料,这几种燃料各有什么特点和作用.
教学过程
一,谈话导入,揭示课文题目
(板书:燃料)
1?什么是燃料(燃烧时能产生热能,光能的物质)
2?出示句子:燃料是工业的粮食,没有燃料机器就不能开动,工业生产就要停顿.在现代化的建设中,燃料所负的责任非常重大.
(1)读句子,你从这句话体会到了什么
(2)结合你搜集的资料,说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用
(3)板书课题:燃料的家庭.齐读课题.这是拟人的说法.今天就让我们去了解了解燃料的家庭中有哪些成员.
3?这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章,先读一读课文链接,了解作家.
燃料的家庭中到底有哪些成员呢它们各有什么特点和作用呢大家读一下课文就知道了.
二,初读课文,初知课文内容
(自由读文)
(一)提出自读要求.
1?读第一遍时,把课文读通,读顺.哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读.
2?遇到生字要看看拼音,多读几遍,用自己喜欢的方式自学生字,记住了以后,再往下读.
3?再读课文,看看课文是从哪几方面介绍燃料家庭的.一共介绍了哪几种燃料.在燃料的种类和名字下面做上不同的符号.
(二)检查自读效果.
1?认读生字卡片.(提示容易读错的地方)
2?学生提出不理解的词语.
3?课文是从哪几方面介绍燃料家庭的(课文是从固体燃料,液体燃料和气体燃料三方面介绍的)
4?各个燃料家庭中分别有哪几种燃料(指导分段读课文)
三,按课文的结构分段
第一部分(第1段):总写燃料家庭里依照不同的性格,可以分为固体燃料,液体燃料和气体燃料.
第二部分(第2~13段):分别介绍各种燃料的特点和用途.
第三部分(第14段):燃料是工业的粮食,在现代化的建设中,燃料的作用非常大.
四,研读课文,理解内容
1?自由读课文,完成表格.
名称特点用途
固体燃料液体燃料气体燃料
2?同桌交流表格的内容.
3?全班交流.读课文相应的段落.
五,精读课文,学习说明方法
1?课文在介绍燃料家族时,运用了多种说明方法,读读课文,你发现有哪些说明方法(把相应的句子找出来做上记号再读一读)
2?抽生读句子,体会说明方法.
3?在课文里,高士其把固体燃料里的木材,无烟煤,烟煤,褐煤,泥炭说成是五兄弟,把它们纳入”燃料家庭”之中,使没有感情的东西具有人的特征:它们有”皮肤”,它们可以”威风”……这样写有什么好处呢(体会这篇科学小品的趣味性)
六,拓展练习
选择一种你最感兴趣的燃料,结合它的特点和作用,写一篇燃料的”自述”.
《家庭 教案教学设计》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学教学教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/23314.html
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