第21课时代特点鲜明的明清文化(一)学案
学习目标
1.了解北京紫禁城,明长城,知道李时珍的《本草纲目》,宋应星的《天工开物》徐光启的《农政全书》等重要著作。
2.组织学生讨论长城的作用,使学生懂得如何辩证的分析历史现象和多角度看待历史问题。
3.三位科学家刻苦钻研,勤奋好学,不甘平庸,敢于进取的精神值得我们学习。
学习重点、难点
重点:北京紫禁城明长城科学巨匠和著作
难点:文化成就如何反映时代特色
学习方法
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
学习过程:自主学习、合作探究
(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)
一、雄伟的北京紫禁城和明长城
1、北京紫禁城
时,在元大都的基础上,修建了北京城。是古代的杰作。由、、三个部分组成。
2、明长城
自开始修建,秦长城西起东到。目的是:
明长城东起西到。蜿蜒六千多公里,气势宏伟,是世界上得一个奇迹。
二.古典科技巨著的涌现
著作作者朝代评价
《本草纲目》
宋应星
“农业百科全书”
地理学著作
想想看李时珍又哪些优秀品德值得你学习的?
1、下列我国古代科技成就中,两项都属于同一个领域的一组是()
A、《千金方》和《本草纲目》B、《水经注》和《农政全书》
C、《缀术》和《天工开物》D、《齐民要术》和《本草纲目》
2、北京在历史上曾经有过许多名称,下列称谓不正确的是()
A、涿郡B、燕京C、临安D、大都
3、在目前预防和治疗甲型HINI等疫病过程中,下列著作中有可能提供医治方法的是()
A、《本早纲目》B、《天工开物》C、《梦溪笔谈》D、《齐民要术》
时代特点鲜明的明清文化
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第21课时代特点鲜明的明清文化(一)
一、教学目标:
(一)知识与能力:通过本课的学习,使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》,宋应星和《天工开物》,徐光启和《农政全书》,使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,是人类科技百花园中的瑰宝。同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机,以此培养学生初步运用历史唯物主义,用历史的发展的眼光看待问题的能力。
(二)过程与方法:横向联系指导学生编制表格,归纳本课知识;纵向联系,归类比较,明长城与秦长城的比较。
(三)情感态度与价值观:通过对明朝科技成就的认识,培养学生自尊自信,但不固步自封的民族情怀,通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍,探究他们取得杰出成就的原因,从而培养学生刻苦学习,勤于思索,脚踏实地,开拓进取的品质。
二、教材简析:
本课集中叙述了明朝古典科技的突出成就及其时代特点,时代特点寓于成就之中,重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
三、教学准备:
四、教学过程:
一、导入新课
1、解释课题:课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位,但是到了明朝中后期特别是清朝时,发展已停滞下来,逐渐地落伍了。
2、过渡讲解,置疑:这时仍领先于世界的科技成就有哪些?为什么说这时我国科技发展已停滞下来?学了本课就会知晓。
二、新课教学
(一)雄伟的北京紫禁城和明长城。学生阅读121-122页导入框,本目课文,插图,资料等,作读书标记,并进行小组活动,思考回答:1、紫禁城是什么时候开始营建的?是哪两朝皇帝曾经居住的地方?是个什么样的建筑?(放多媒体北京紫禁城),学生作答。它是明成祖营建的,是明清两朝皇帝居住的地方,其中的宫殿楼阁金碧辉煌,是我国也是世界建筑之林的瑰宝。强调紫禁城又被称为故宫,是北京城的一部分。2、长城,指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。(嘉峪关、鸭绿江)3、比较明长城与秦长城有什么不同?A:建筑材料——秦朝以土筑为主,明朝的东段用砖、石。B:位置——明朝靠南。C:长度——明朝更长,西端从临洮延伸到嘉峪关;东端从辽东延伸到鸭绿江。过度讲解:这些古建筑成就当时世界上仍然居于领先地位,同时也涌现出著名的科技巨著。
(二)古典科技巨著的出现。学生阅读122-124页本目课文以及插图,人物画像,文献资料等,作读书标记,列表并思考回答:1、列举表格,老师推荐表格,填表。2、根据123页“动脑筋”:李时珍有哪些优秀品德值得你学习?(学生讨论作答,救死扶伤的崇高医德,不盲从古训的创新勇气,刻苦钻研的坚强意志,广泛实地考察的科学方法,亲尝曼佗罗的献身精神,不耻下问的谦虚态度,27年成书的坚韧毅力等。)3、李时珍的代表作是哪一部,属于哪一类?(《本草纲目》,医药学著作)4、宋应星的代表作是哪一部书?属于哪一门科学?(《天工开物》,工艺百科全书)5、根据124页“动脑筋”:宋应星强调人类要与自然相协调,人力要与自然力相配合对不对?你的看法怎样?(宋应星说得对,自然是人类赖以生存的环境,人与自然不协调,就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。假如无法适应环境,不要说发展人类本身,就是当年人类的出现也不可能,假如人为地破坏生存环境,不就等于自寻绝路吗?人类认识自然,改造自然的能力是无限的,但这种能力是建立在人类对自然规律的正确认识,对自然力合理利用基础之上的,不可能超越自然。)
三、巩固小结
学生谈学习本课的收获及感想。
四、活动与探究
1、明朝科技成就的时代特点是什么?有什么启示作用?2、都江堰,长城,大运河,赵州桥,北京故宫都是中华文明的象征,请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词,将它们介绍给旅游爱好者,100字左右。3、小调查:你的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程?你对这些建筑和工程的保护工作满意吗?有什么建议? 文章来源:http://m.jab88.com/j/20766.html
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