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《第15课推进社会进步的科技成就》教案
学习目标：1.了解毕昇发明的活字印刷术，以及指南针和火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生巨大震动。
2.了解黄道婆对棉纺织技术的革新，对元代的棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。
通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。
3.三大发明、棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习，帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。
学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。　
学习过程
　1.“太阳一定会升起”打一人名。想一想他是谁？
2.你知道他的主要贡献是什么？我国的四大发明是什么？

3.在雕版印刷术发明出来以后，当时的一个刻工一天只能刻四五十个字，请你算一下，要刻完我们这本历史课本（14万多字），按每天刻50字算需要多长时间？
这说明了什么问题？

4.对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？活字印刷的发明有什么意义？

5.指南针的发明和应用？火药的改进和应用？各有什么意义？

6.棉纺织技术的革新者是谁？内容是什么？有什么意义？

7.是什么原因促使宋元时期的科技得到如此大的发展呢?

练一练：北宋时期，平民毕昇发明了，我国最早的指南仪器的名称是
。

相关知识

七年级历史下册《推动社会进步的科技成就》教案

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“七年级历史下册《推动社会进步的科技成就》教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史下册《推动社会进步的科技成就》教案

教材分析

本课介绍了宋元时期的科技成就，说明了中国古代科技发展对世界文明发展作出巨大贡献。全文共分三目，第一子目介绍了印刷技术的革新——活字印刷技术的发明；第二子目介绍了指南针的发明和应用以及火药的广泛应用；最后一子目介绍了棉纺织技术的革新。三个子目是并列关系，知识点明确，要求学生了解识记并不难，但如何通过学习本课内容，提升学生对科学、对科技的认识，是更重要的。

教学目标

知识与能力知道毕昇发明了活字印刷技术、了解活字印刷的优点和影响；

了解指南针、火药的发明、改进、应用、及向外传播的情况，明白它们对世界产生的重大影响；

知道黄道婆革新了棉纺织技术，能说出她的历史贡献。

过程与方法引导学生阅读课文，比较雕版印刷与活字印刷，能讲出活字印刷的优点；

回忆已学过的火药的知识，复习巩固，促进对火药广泛应用的理解，并分析其外传的影响；

通过让学生讲述课前收集的有关黄道婆的故事，进一步提高学生的表达能力；

分组讨论、并总结回答：从平民毕昇和黄道婆的事迹中受到了怎样的启示。

情感、态度和价值观通过学习宋元时期的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情；

三大发明和棉纺织技术的革新多出自于普通劳动者之手，通过学习，帮助学生树立信心，促进爱动脑筋的好习惯的养成。

重难点

重点：了解三项科技发明及棉纺织技术的革新，认识宋元科技成就产生的重大影响。

难点：由于缺乏对原始印刷技术的感性认识及实践，故学生应较难理解活字印刷技术的操作程序。

课前准备

1.复习两汉及隋唐时期的科技成就；

2.查找毕昇、黄道婆的生平资料、小故事，进行整理。

课堂导与学

（一）课堂导入

宋元时期高速发展的经济促进了科学技术的创新和发展。我们还未学习的中国古代四大发明项目是什么？宋元时期推动中国社会发展，并对世界文明进程作出重大贡献的科技成就还有什么？这些科技成就是怎样发明和应用的？带着这些问题，我们先通过自己阅读在课本中寻找答案。

（二）自主学习

一．活字印刷

1.发明：_________时期，平民_________发明了世界上最早的活字印刷技术。

2.优点：一个活字可以重复使用多次，保存也比较方便，节省雕版费用，________大大提高。

3.意义：为近代印刷术的发展奠定了基础；

对________和________的发展起到了重要作用。

4.传播和发展：向东传到___________和__________，向西传到了_________,逐渐发展成金属活字印刷。

二．指南针与火药的应用

1.宋代，人们在__________和使用磁针两方面取得重大进步，制成了_________又叫罗盘针。

2.指南针很快应用于________。南宋时，指南针经由___________传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。

3.我国在______就发明了火药，宋代加以改进，制成大量火药和武器，广泛应用于_______.

三．棉纺织技术的革新

1.______时期，劳动妇女黄道婆从海南岛_______人民那里学会了先进的棉纺织技术，并与内地原有的纺织工艺结合，在制棉工具和制造方法上作出了重大的技术革新。

2.黄道婆毫无保留地将先进技术广为传播。她的故乡________地区逐渐上升为棉纺织业中心。

3.棉纺织业蓬勃发展，成为重要的________部门，_______逐渐取代丝麻成为广大民众普遍使用的衣被原料。

（二）合作探究

1.为了明确活字印刷操作的程序，引导学生阅读小字部分内容，同桌间相互讨论，总结活字印刷的操作步骤：

制字——排版——上墨印刷——拆版

2.分组讨论，并选代表总结发言：宋元时期，火药广泛应用于军事领域的原因。

引导学生从当时的政治局势和经济发展情况考虑。

学生先发言回答，最后由老师补充总结：

A.北宋政府为了抵抗辽、西夏和金的进攻，重视火药武器的试验和生产。

B.南宋时期，战争连年不断，为抵抗金和蒙古的进攻，把火药武器的制作技术又向前推进了一步。

C.采矿、冶金等手工业部门的发展，客观上促进了火药的应用。、

3.提问：毕昇和黄道婆的出身如何？答：普通劳动者出身。

你还知道哪些有关他们的故事？学生根据搜集的资料回答

分组讨论，这两人的事迹对你有何启示。

普通劳动者通过对先前经验的学习，通过自身的实践，就可取得成功，有所作为，而我们普通学生也应该对自己抱有信心，要勇于实践，大胆创新，就会有所作为。

（四）补充拓展

1.介绍我国古代一直盛行的是雕版印刷业，虽然活字印刷技术更为先进，但其发明后普及程度并不高。唯有沈括的《梦溪笔谈》一书记录了其操作程序。带领学生通过阅读课后“每课一得”。

2.我国古代科技成就举世闻名，但鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片看病，中国却拿来当饭吃。”对此，你怎样理解？

先请学生回答，再总结：

中国的科技曾经很辉煌，但由于政治、经济、文化等方面的封建专制，缺乏开明的社会制度，良好的社会环境，明清之际闭关锁国，最终导致科技没能成为推动中国社会进步的动力，使中国逐渐落后于西方。因此，科技能否成为第一生产力是有条件限制的。

（五）课堂小结

回顾板书，让学生复述本课学到的内容，强调重点。

（六）课后作业

列表介绍中国古代的四大发明。

课堂检测

一、选择题

1.我国古代四大发明中，在北宋时期发明的有（）

A造纸术和火药B活字印刷和指南针C火药和指南针D指南针和造纸术

2.火药是我国古代炼丹家发明的，它在军事上广泛使用是在（）

A唐朝末年B宋元时期C明清时期D晚清时期

3.活字印刷发明后，陆续传播到（）

①朝鲜②日本③欧洲

A①②③B③②①C②③①D①③②

4.元朝棉纺织业蓬勃发展，最兴盛的地区是（）

A松江地区B太湖地区C苏杭一带D四川地区

5.南宋时，指南针经由谁传到了欧洲（）

A阿拉伯人B印度人C埃及人D犹太人

二、材料阅读

渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视为谨，毫厘之关，生死系矣。

（1）宋代用来辨别方向的仪器叫什么？它被广泛应用于什么领域？

（2）在它发明之前，人们航行主要依靠什么？它的发明、应用和传播产生了怎样的影响？

课后反思

本课知识浅显简单，基本上属于识记性的，对学生能力要求不高。如何让学生在课堂上探究展示，发挥课堂的主体地位，是上好这节课的关键。所以在本课的教学中设计了学生自主学习、相互探究、习题操练等环节，由学生来完成，让他们体会探究式学习的快乐。上完本课我也发现了实际教学中的很多不足：课堂掌控能力不足，个别班级学生活跃起来难以听从安排；教具准备不足，探究活字印刷技术不是很直观、明了；对学生调动的力度不足，每班都有一些学生始终没有参与到课堂环节中来……这些都需要极力改进！

北师大版七年级历史下册第15课推动社会进步的科技成就教案

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课题第15课推动社会进步的科技成就个案设计教学目标知识与能力:

知道毕升发明了活字印刷术，了解活字印刷的优点，认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献。

了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。

了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元朝棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。

过程与方法:

指导学生阅读课文，比较雕版印刷和活字印刷术，讲述活字印刷的优点，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。

通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。

回忆已学有关火药的知识，复习巩固，促进新知识的学习，了解火药、火器的改进、应用情况，及其对中国作战技术的影响、对欧洲社会的巨大震动。

学生收集并讲述黄道婆的事迹，教师讲解黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。

情感态度价值观:

通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。

教学重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟教学难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。教学方法

讲述法

教学手段

多媒体辅助

教学过程

[导入新课]

马克思在谈到18世纪珍妮纺纱机发明前欧洲工具发展情况时说：“要找一个能够同时纺出两根纱的纺织工人并不比找一个双头人容易。”你知道吗，14世纪初的中国劳动妇女黄道婆手中能同时纺出几根纱？宋元时期推动中国社会发展，并对世界文明进步做出重大贡献的科技成就还有哪些？这些重大科学技术是怎样发明和应用的？

内容分析

中国宋元时期的科技发展达到了一个新高度，处于当时世界文明的高峰。本课从科技角度说明中华民族对世界文明发展做出的卓越贡献。

一、活字印刷

平民毕升发明的活字印刷特点：省时、省力、省料、省钱、灵活、方便、效率高，比欧洲早四百多年，为世界最早。

二、指南针与火药的应用

指南工具、指南技术的改进。指南针的传播及贡献。

火药的改进、运用及贡献。

三、棉纺织技术革新

元代女纺织家黄道婆对棉纺织技术的革新，及其对元代松江地区乃至全国棉纺织业的贡献。

重点难点

本课的重点是了解三大发明及棉纺织技术的革新，认识中国宋元时期的科技发明对世界文明发展的贡献；理解如何操作活字印刷术是本课的难点。

教学建议

及时复习巩固前面所学隋唐时期的科技知识，并将前后的知识进行认真的比较，使前后知识形成体系，便于学生理解掌握。

问题解答

你知道我国的印刷术近年来有什么变化吗？

提示从80年代中后期起，汉字的计算机处理成为现实，印刷出版业开始了“告别纸与笔，告别铅与火，走向光与电”的时代。由键盘输入汉字，经电脑排版后，通过打印机（针式打印机、喷墨打印机、激光打印机等）打印出来，可黑白印刷，也可彩印。由电脑程序控制的复印机、油印机可进行大批量的高质量的印刷。另外扫描仪、数码相机也可与电脑相连，实现方便快捷的图文印刷。

作业一课一练

板书设计：

七年级历史下次《推动社会进步的科技成就》教案分析北师大版

七年级历史下次《推动社会进步的科技成就》教案分析北师大版
第十五课推动社会进步的科技成就
教案示例
课程标准
了解四大发明,认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献
教学目标
1.知识与能力要求：
知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的优点，认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献。
了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。
了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。
2.主要教学方法：
本课头绪多而杂，针对初一学生的认知水平，抓住重点，拓展知识面。课前让学生搜集一些与本课内容相关的知识。
通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
回忆已学有关火药的知识，了解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。
讲述黄道婆的事迹，使学生认识到黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。
3.情感态度与价值观的培养：
通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。
三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。
重点：印刷术、指南针、火药的发明与传播。；
难点：四大发明对世界历史的影响。
教学过程设计
课堂导入：
启发提问入手。
我们伟大的祖国是有着五千年历史的文明古国，同学们能列出我国作为文明古国的标志吗？
（四大发明、文字、长城、唐诗、宋词、兵马俑、四大名著等等）
关于四大发明，我们都了解哪些相关的内容？
（学生能够说出四大发明，但宋以前的成就仅限于司南、造纸、雕版印刷术、火药）
到了宋元时期，中国的科技又有了巨大的进步，都有哪些呢？请同学们在课文中找一找？
（活字印刷术、火药、指南针、棉纺织业的发展）进入新课的学习。
一、印刷术的发展创新：
1.教师提出问题。
动脑筋想一想：
雕版印刷术的优点和缺点？
活字印刷与雕版印刷相比，究竟好在哪里（或毕昇的贡献）？
活字印刷术又有什么发展？王桢还有什么贡献？
推一推、算一算：
从雕版印刷的出现到活字印刷的发明经历了多长时间？
2.教师应给出的材料：
实物刻章，并在纸上印出汉字；
宋太祖时，官方主持刻印《大藏经》，花费12年时间，雕版达13万块；
现存最早的雕版印刷品《金刚经》；
北宋平民毕昇画像及活字印刷的操作步骤；记载活字印刷的惟一著作《梦溪笔谈》及其作者沈括，可让学生看“每课一得”，了解沈括是我国北宋时期以博学著称的科学家，其著作《梦溪笔谈》被英国科技史学者李约瑟誉为‘冲国科学史上的里程碑”。
3.学生讨论研究，得出答案，发现新问题：（结合给出的材料，阅读教材，分组进行讨论）
雕版印刷的缺点：麻烦、费时、效率低、数量少、易抄错漏抄、雕好的版片需精心存放，占大量房舍，发现错别字需整版重新雕刻，这些缺点促成了印刷术的改进。
活字印刷的优点：省时、省力、省料、省钱、灵活、方便、效率高，尤为让中国人感到自豪的是：我们的的活字印刷术比欧洲早四百多年，为世界最早。
发现新问题：活字印刷术从发明到普及为什么经历了那么长的时间？
4.问题的延伸，学习内容的升华：（强调以下内容）
毕昇发明的活字印刷传播极广，对传播知识和促进世界文明发展起到了重大作用。最后请学生联系现实想一想，说说我国近年来印刷术的发展变化，体会科技日新月异的新局面，勉励学生认真学习，增长才干。活字印刷的发明无疑是世界印刷史上的一次划时代的革新。毕昇的伟大发明提高了印刷效率，提高了科学文化的发展。但是这一科技成果未被统治者重视，毕昇死后，也只在小范围内运用，又由于泥活字易损坏，难着墨，未大力推广；
王桢的贡献：制成木活字，还发明了圆盘形活字盘，大大的降低了劳动强度
此外明、清出现了锡、铜、铅铸成的金属活字。例如：清朝雍正年间用新制的铜活字印成《古今图书集成》，共五千零二十册，一万零四十卷。早在宋元时期还出现了套色印刷；
活字印刷在十四世纪走出中国，传入朝鲜、日本等国。朝鲜人民发挥自己的聪明才智，推陈出新，将木活字改为铜活字，铸成了二三百万个铜活字，并在1436年铸成了世界上最早的铅活字。约十五世纪活字印刷传入欧洲国家。1456年德国使用活字印成了欧洲第一部活字印本《四十二行本圣经》，比毕昇的发明晚四百多年。活字印刷又从德国传遍欧洲，为欧洲的科学文明走出中世纪漫长的黑夜，以及社会文化突飞猛进的发展提供了重要的技术条件，为推动世界历史的进程打下了基础。
拓展视野：想一想，印刷术在技术上的不断改进带给我们什么启示？我们手中精美的课本是怎么印制而成的呢？现代印刷手段有哪些？（扫描、静电复印、胶印、油印等等）印刷术未来会有什么发展？
（给学生思维想象的空间，使学生保持思维的活跃性，培养其发散性思维能力。）
二、指南针、火药的发展。
1.教师提出问题：
我国何时出现指示方向的仪器？
指南针何时出现？有何优势？除用于航海外，还可用于其他什么方面？
古人如何发明了火药？火药有哪些用途？
2.教师应给出的材料：
司南、指南鱼和地盘的复原模型图；
南宋吴自牧在《梦粱录》中写到：“风雨冥晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。”（火长：专管指南针的人）
补充介绍一些新式火器的名称、种类和性能：南宋制造出最早可发射“子窠”（现在的子弹，可能是碎铁片、瓷片、石头一类的东西）的突火枪。在枪简内装有子窠，当火药点燃时把子窠发射出去，杀伤敌人。这是世界上最早的管形火器，它的发射原理成为后世步枪火炮发射原理的先导。宋朝军器制造工业发达，规模宏大，国家设军器监，总管全国军器制造工业。首都汴京的大型兵工厂，曾一天生产出火药箭7000支，弓火药箭10000支，蒺藜炮3000支，皮火炮20000支，其生产规模可想而知。许多兵器家研制新式火器，火器的种类增多，性能不断改进。《武经总要》对北宋的火器，做了详细的记述，列举了十余种火器名称。
3.讨论研究，得出答案：
古代司南：曾用于占卜。在平滑的地盘上自由旋转勺子，勺子静止时勺柄指向南方。后来又有了指南鱼。它用薄铁叶裁成鱼形，用地磁铁磁化法使它带有磁性。只要放在盛水的碗中，置于无风之处，就能指南。直到十九世纪，现代电磁铁出现以前，几乎所有的指南针都采用这一人工磁化法制成。
指南针及其发展：作为一种指向仪器，除航海外，在军事、生产、生活、地形测量等方面都起着重要作用。比如：航空、探险、勘探、旅游等。我国宋元时代航海事业的高度发展，明初郑和下西洋的空前壮举，都与指南针的应用密不可分。约1180年，与中国在海上频繁贸易的阿拉伯人把指南针带到近东地区，约十二世纪下半叶指南针传入欧洲，促成哥伦布对美洲大陆的发现和麦哲伦的环球航行。
火药作用：制造鞭炮、制作武器弹药、开山修路、开采矿山等等。但最重要的作用是在军事应用中显示出来的。人们利用火药的燃烧、爆炸作用或发射弹丸制作出具有杀伤破坏力的武器，统称为火器。火器真正应用于唐代。唐末北宋的火箭是在箭头附近装上用火药制成的燃烧物，点燃后用弓箭射向敌营，燃烧敌人的营房、人员、军械。北宋的火器主要利用火药的燃烧性能，对人马的杀伤力不大，后期制造出爆炸性火器，如霹雳火炮，射出碎片可以杀伤敌人，威力较大。火器的发明是兵器史上的重大转折。以往的武器战争仅仅是机械力量和人的勇力智谋的厮杀，而火器的发明开始了军事方面一场具有划时代意义的技术战术革命。它首次把化学力量和单兵战斗结合起来，在战争中显示出强大威力。
4.问题的延伸：
学生课下查找资料：现代军事技术发展的情况怎样？你怎样看待战争？
三、棉纺织业的发展。
提出问题：
元朝以前，人们的主要衣料是什么？
黄道婆对棉纺织业的贡献主要有哪些？
给出材料：
黄道婆对棉纺织业的贡献主要是改进纺织工具和提高生产技术两个方面。她改进了捍、弹、纺、织等一套生产工具。
“黄道婆”创制的纺车是同时可以纺三个纺锭的脚踏纺车，比以前使用的一个纺锭的手摇车，速度快，效率高。有诗云：莩繀随轮共一弦，车头霜缕入周旋，已知单紧匀堪爱，更欲双联作线棉。”
在纺织技术上，黄道婆教人们学会错纱、配色、综线、挈花等技术。所织成的被、褥、带、手巾，上面织有折枝、团凤、棋局、图案字等花饰，十分鲜艳，像一幅幅生动的画面。她还把崖州被的织造方法传授给镇上的妇女，一时“乌泥泾被”闻名全国，远销各地。原来“民食不给”的乌泥泾，自从黄道婆传授了新工具、新技术后，棉织业得到了迅速发展。到元末时，从事棉织业的居民已有一千多家。到了明代，乌泥泾所在的松江，成了全国的棉纺织业中心，赢得了“衣被天下”的声誉。为纪念这位为我国纺织业发展做出杰出贡献的女纺织家，松江乌泥泾镇（上海华泾镇）人民为她建祠，岁时祭奠不辍。当地长期传诵着一首歌谣：“黄婆婆，黄婆婆，做是做，吃是吃，一天能织三个布。黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”显示一些棉织品的图片。
棉布广为民众穿用，改善了人民生活。
学生讨论研究，得出答案：
4、问题的延伸：
今天人们的服装原料发生了哪些变化？设想未来人们衣料的发展？
可布置学生做一社会调查：现代社会服装衣料
小结：
宋元时期涌现出许多伟大的科技发明创新，极大地推动了社会进步和文化发展。这些成就多出自普通劳动者的智慧和辛劳，你从毕异、黄道婆身上学到了什么？
　让学生课后讨论。题目是：我国古代科技成就举世公认，但鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片看病，中国却用它来当饭吃。”对此，你怎样理解？（提示：中国的科技确曾辉煌过，但由于政治、经济、思想、文化等方面的封建专制，缺乏开明的社会制度，缺乏良好的社会环境，明清之际闭关锁国，最终导致科技没能成为推动中国社会进步的动力，给社会带来更多的实惠，以至落后于西方。因此科技能否成为第一生产力是有条件限制的）。

文章来源：http://m.jab88.com/j/20422.html

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