做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《第3课德意日的法西斯化》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第3课德意日的法西斯化
一、教学目标：
1、知识与能力
国会纵火案，德意的法西斯头目名，政党组织，对内外政策。
2、过程与方法
通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
3、情感态度与价值观
德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判
二、教学的重点和难点
德国和日本的法西斯化
三、教学过程：
导入
1．导言框《焚书》内容导入本课。
2．复习旧知，由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入新课。
3．“法西斯”名词的由来。
（一）、法西斯政权的建立
历史背景：教师展示《1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》
（指出由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。）
说一说：简介希特勒。（学生课前搜集好资料）
各抒己见：纳粹的迅速崛起有哪些因素？
（采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：
①骗取中下层人民的信任。
②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。
③加紧勾结军队。
④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。）
议一议：希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。
（①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。
②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。
③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
④焚毁进步书籍，加强思想控制。）
（三）、意大利日本法西斯的暴行
动动手：试制一张“德、意、日法西斯政权建立”简表
国别背景建立标志建立时间内外政策影响
德国
意大利
日本
（四）课堂讨论：轴心国集团形成的原因和影响？
（德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。这是德、意、日三国勾结，“柏林—罗马—东京轴心”形成的主要原因。教师在学生讨论的基础上挂出“世界地图”或展示地图课件，明确德、意、日三国所处的地理位置，可以使学生转换视角，进一步认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。）
四．板书
1、法西斯政权的建立
（1）德国：
原因——客观：危机引起动荡，魏玛政府软弱
主观：纳粹党欺骗宣传，扩张势力
建立——成为第一大党、希特勒上台
政策——政治：建立一党独裁；
军事：扩充陆军，重建海空军；
经济：国民经济军事化；
文化：严密控制，钳制思想；
民族：种族灭绝，迫害犹太人；
对外：撕毁和约，推出国联，进军莱茵
（2）日本：原因——客观：危机引起矛盾，工农运动高涨，内阁政府无力
主观：军部法西斯势力的推动及其势力的上升
特点——以军部为核心，要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张
建立——九一八事变、二二六兵变、广田弘毅组阁
政策——对内：政治上加强独裁；经济上国民经济军事化；
军事：加紧扩军备战
对外：制定基本国策，准备扩大侵略
影响：世界大战的欧亚战争策源地形成
（3）影响：法西斯国家互相支持，肆意侵略，世界大战迫在眉睫
世界范围内的主要矛盾演变为法西斯和反法西斯国家之间的矛盾
布置作业
1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。
2.课后测评题做在作业本上。
教学后记：德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，明确德国和日本的法西斯化暴行所造成的影响（世界大战迫在眉睫）。、

扩展阅读

2019九年级历史下册《德意日法西斯的侵略扩张》知识点复习（北师大版新）

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第7课德意日法西斯的侵略扩张

一、德日意建立法西斯专政的特点:(对内政策:独裁统治;对外政策:侵略扩张)

1、德国法西斯政权的建立:

(1)、背景:

①德国缺乏民主传统；《凡尔赛和约》激发了德国的民族复仇情绪。

②1929—1933年经济危机的打击。

③纳粹党打着社会主义和民族主义的招牌，获得广泛的支持。

(2)、建立标志:1933年初纳粹党头目希特勒上台，建立法西斯政权,走上法西斯化道路(世界大战欧洲策源地形成的标志)

(3)、对内外独裁统治政策（暴行）

①制造“国会纵火案”,打击德国共产党和进步势力。

②残酷迫害犹太暴行(“水晶之夜”)，实行种族灭绝政策（屠杀600万犹太人）。

③出兵西班牙,干涉西班牙内政.

④对外：吞并奥地利；干涉西班牙内政，轰炸格尔尼卡，造成重大伤亡。

二、日本法西斯的建立:（侵华战争）

1、1931年9月18日九一八事变：日本侵华战争的开端

2、形成标志：1936年日本军部法西斯建立，世界大战的亚洲战争策源地形成。

3、1937年7月7日七七事变：全民族抗战的开始

4、日本法西斯的暴行：

①1931年“九一八”事变；1937年“七七”事变。

②1937年，日本进行南京大屠杀（超过30万）。

③基地设在哈尔滨的731部队进行细菌战、化学战和人体试验。

④大扫荡中的“三光政策”等。

一、意大利法西斯的建立:

★1、意大利法西斯专政建立的标志：1922年，墨索里尼建立法西斯政权。

★2、意大利法西斯专政的暴行：1935年，进攻非洲埃塞俄比亚，对不设防的城市、乡村和医院进行狂轰滥炸，施放毒气弹等。

3、埃塞俄比亚抗意斗争失败的原因：

①意大利强大，埃塞俄比亚弱小。

②埃塞俄比亚武器装备落后。

③英法美绥靖政策的影响。

四、法西斯同盟的建立轴心国集团:目的：反共。

(1)1937年,德、意、日三国互相勾结，结成柏林---罗马----东京轴心国集团。称“轴心国同盟”或“三国轴心”。

(2)影响:对世界和平造成了严重威胁。

五、★慕尼黑会议:（慕尼黑阴谋）

（1）、时间:1938年9月。

(2)、内容：德（希特勒）、意（墨索里尼）、英法首脑在慕尼黑签订了《慕尼黑协定》，在没有捷克斯洛伐克代表出席的情况下，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德区等地割让给德国。

(3)、“绥靖政策”：

①主要推行者：英、法、美。

②绥靖政策的目的：保住自身安全；祸水东引（将法西斯侵略矛头引向苏联）。

③受害者：埃塞俄比亚等，还有英法美等国本身（“搬起石头砸了自己的脚”）。

（4）、▲影响：《慕尼黑协定》标志着英法等国实行的绥靖政策达到了顶峰，助长了法西斯国家的侵略野心,加速了二战的爆发。

第3课反法西斯战争的胜利教案

第3课反法西斯战争的胜利教案
一、教学目标：
1.知识和能力
开罗会议，雅尔塔等国际会议的召开情况；诺曼底登陆，德国和日本投降
2..过程和方法
（1）通过雅尔塔会议等史实，了解国际会议召开对战争的影响。
（2）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
3.情感和态度价值观
诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败而告终。
二、教学重点和难点
雅尔塔会议诺曼底登陆德国和日本投降
三、教学过程：
导入
1．导言框《日本投降仪式图》
2．动脑筋：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？
（
一．开罗会议和德黑兰会议
二．诺曼底登陆
动脑筋：有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?（简介来历）
想一想：诺曼底登陆的作用。
（使德陷入两线作战的境地，加速德灭亡。）
三雅尔塔会议
时事点评：雅尔塔会议。
（电台直播，介绍背景、内容、专家点评）
二．德国和日本投降
线索梳理：（1）德国战败。
（哪个国家军队最先攻克德国首都；希特勒命运如何；德国何时降；德国的投降标志着什么？）（2）日本投降。
（日本在什么背景下投降；中、美、苏等日本法西斯的战败发挥了什么作用；日本何时投降？）
历史法庭：日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看?
动动手：编制第二次世界大战过程的大事年表。
思维拓展：谈谈第二次世界大战给人类带来的危害，你认为如何才能避免战争?（课后完成）
四板书设计
1、战争转折
（1）转折战役
斯大林格勒保卫战：推动整个战争形势的变化，是二战重要转折点
中途岛海战：太平洋战场形势的重大转折
阿拉曼战役：北非战场形势的转折
2．国际会议
开罗会议：中美英对日开罗宣言
德黑兰会议：苏美英对德战后合作第二战场
雅尔塔会议：苏美英对德惩办战犯联合国
波茨坦会议：处理德国波茨坦公告
3、夺取胜利
登陆战：北非、西西里、诺曼底
会师：易北河
胜利：1943年9月意大利投降；
1945年5月德国投降；
1945年8-9月日本投降
4、性质影响
（1）性质：是一次世界反法西斯战争
（2）特点：是人类历史上迄今为止规模最大的战争
（3）影响：造成严重破坏和灾难；摧毁了法西斯主义；打击国际帝国主义；
促进民族解放运动；促进社会主义力量发展；客观上推动科技发展
布置作业
教学后记：

第5课法西斯势力的猖獗：

点击：：莲山课件

教学目标

一、基础知识：掌握德、意、日、法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。

二、能力训练过程方法：

1、思考探究：德、意、日法西斯专政如何建立？

观察分析：欧亚两个战争策源地如何形成？

“柏林—罗马—东京轴心”形成对世界和平构成什么严重威胁？

2、议论解疑综合归纳：

德国、日本法西斯政权建立的方式相同吗？试比较其异同。在师生共同分析比较中深化认识，获取新知识。

三、情感态度价值观

1、唯物史观：了解“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”思考得出经济危机导致政治危机，从而加速了法西斯政权的建立。

2、人文素养：增强学生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。

教学重点

德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。

教学难点

经济危机与法西斯政权建立的关系。

教学过程

复习提问导入新课：

1929—1933年的经济危机特点是什么？影响怎样？

学生回答后教师归纳：

由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同，上节课我们知道了美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机，而德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，这就是我们今天要学习的内容──引出本课课题-──法西斯势力的猖獗

一、纳粹政权的建立

出示《从1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》（课件）

指导学生阅读教师分析：

20世纪二十年代的世界经济危机严重打击了德国。1932年，德国的工业生产比1929年下降了40%多，失业人数超过八百万，1930—1934年出现了1000多次工人罢工，对外贸易额在直线下跌，缩减70%，经济危机激化了政治危机。

指导学生阅读教材P25有关内容，思考、讨论：希特勒为首的德国纳粹政权为什么能建立？怎么建立起来的？建立以后如何实行恐怖独裁统治的？

在学生回答的基础上，教师从以下几方面总结归纳。

（1）历史背景。结合《1932～1933年世界经济危机对德、意、日影响简表》指出，由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。

（2）反动理论。指导学生阅读P25教材小字部分内容，将以希特勒为首的纳粹党的成立及反动理论归纳为：民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。

（3）纳粹势力的发展。以希特勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：①骗取中下层人民的信任。②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。教师充分利用有关课件加以说明。

（4）德国法西斯政权建立的标志：1933年初，希特勒出任德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。

（5）希特勒恐怖独裁统治的表现：①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务全并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍，加强思想控制。⑤建立德国政治警察称“盖世太保”，可以不经法律程序,肆意将进步人士投入监狱，德国的法西斯组织“冲锋队”和“党卫军”活动猖獗。制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件,迫害和控制人民.如杰出科学家爱因斯坦被迫出逃美国。

（6）1935年德国摧毁《凡尔赛和约》实行普遍义务兵役制，陆军扩到60万人。

世界大战的欧洲策源地终于在德国形成。

二、反犹狂潮

这部分内容以教师充分课件提供材料，指导学生自学为主，学生在了解一些史实图片以后，引导学生思考德国纳粹迫害和杀害犹太人的原因，指出：这是由于①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。

②个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。

③西方大国实行绥靖政策，（用课件稍做解释）对纳粹退立、姑息，使纳粹对犹太迫害不断升级。

介绍学生课后观看影片《辛德勒的名单》。

三、意大利日本法西斯的暴行

1、墨索里尼的法西斯统治

指导学生阅读P29《自由阅读卡·法西斯和法西斯专政》课件

意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列，但在凡尔赛和会上，分脏最少，大战对意大利的经济影响很大，战争中意大利死伤110多万人，外债沉重，物价飞涨，工业生产下降，失业人数目增，统治处于风雨飘摇之中，群众革命运动不断高涨，近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，在这样的背景下，墨索里尼乘机组织法西斯党，独裁统治应运而生。意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治，对外醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯专政在意大利建立起来。

2、日本军部势力的强化

日本自1868年明治维新后，很快走上了对外侵略扩张的道路，1894年的甲午中日战争，1904年的日俄战争，第一次世界大战，日本发动和参加了一系列战争。伴随战争，军部势力，日益膨胀。并一步步走向法西斯化。

资料：《日本发动“九·一八”事变前对我国东北的主要侵略活动》

日本军部包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部，海军最高指挥部，司令部等。根据1889年日本宪法规定，天皇是国家元首，又是陆、海军最高统帅，总揽统治权，军部独立于内阁之外，也不对议会负责，它直属天皇。军部是日本法西斯势力的支持者和集中地。1936年2月，日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败，结果军部内主张建立“高度国防国家”，加速对外侵略扩张的一派控制了政府。日本军部法西斯专政建立了起来。世界大战的亚洲策源地形成了。

阅读课件思考，你认为促使日本以军部为核心法西斯专建，建立过程中的重大事件有哪些？

思考、讨论，归纳：

①1922—1933年的经济危机②九·一八事变③二·二六兵变④七七事变

3、“柏林—罗马—东京轴心”轴心的形成。

问1：德、意、日三个国家有什么相同的特点？

2：“柏林—罗马—东京轴心”三国轴心形成的原因？

思考、讨论、归纳：三国同是法西斯国家，对外侵略扩张是法西斯统治的本质决定的，20世纪30年代后半期，法西斯政权联合起来，其目的都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。

看世界地图：明确德、意、日三国所处地理位置，使学生认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。

巩固小结：

利用课件再现本课知识体系：

为帮助记忆，用“一”“二”“三”概括

“一次”20世纪30年代资本主义世界经济大危机

“二个”战争策源地形成

“三国”轴心国集团

这一切预示着第二次世界大战的来临。请同学们预习下一课《第二次世界大站的爆发》

巩固练习：

20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是（）

A．日本B．美国C．德国D．意大利

文章来源：http://m.jab88.com/j/20417.html

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