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七上历史期中填空练习（1-13课）
第1课我国境内的早期人类
1、元谋人：
发现地：省元谋县
时间：约年前
意义：是我国境内已知人类，他们的活动揭开了中国历史的第一页。
2、北京人：
发现地：北京龙骨山
时间：约70万年—20万年前
体貌特征：已具备人类基本体质特征（四肢），但仍保留着一些猿类特点（头部）。
生活状况：使用石器（“旧石器”）；食物来源于打猎、采集；会使用天然火
3、山顶洞人：
时间：距今年
发现地：北京周口店龙骨山
体貌特征：模样同现代人基本一样，已经没有了猿类的特征；
生活状况：已掌握、钻孔技术；能取火；有爱美的意识。
第2课原始农耕文化的代表
1、河姆渡遗址：
时间：约年前
发现地：浙江省余姚河姆渡村（属于流域）
工具：使用石器,耒、耜、锄等
生活状况：种植；饲养水牛、猪、狗等家畜；住房屋；会造
2、半坡遗址：
时间：约年前
发现地：陕西省半坡村（属于流域）
工具：广泛使用制石器（新石器）
农业生产：种粟、麻、蔬菜
手工业：纺织，制陶
住房：房子。
第3课远古的传说
1、炎黄传说：
黄河流域两大部落——黄帝、炎帝部落。黄帝在打败炎帝，结成联盟，后在涿鹿打败东方的部落。黄炎联盟构成族（汉族的前身）主干，所以中华民族尊奉炎帝、黄帝为。
2、禅让制：部落首领们推选部落联盟首领的制度。先后担任部落联盟首领的有、、。
3、大禹治水：用方法。
第4课夏朝和商朝
1、夏朝-我国的第一个王朝
建立时间：约年
建立者：
制度变化：禹死，继位，制代替了禅让制
亡国之君：
2、商朝：
建立时间：约年
建立者：
约公元前1300年，商王迁都于殷（河南安阳）。使商的都城稳定下来，国力日渐强盛。最后一个王-王的残暴统治使商加速走向灭亡。
第5课西周的兴亡
1、西周的建立：
时间：约公元前年
建立者：周武王
都城：（今陕西西安）。
2、分封制：
目的：控制全国，巩固统治
对象：周王的、、、后代。
重要封国：、、、、、等。
诸侯权力：统管辖区的土地、人民
诸侯义务：拥戴周王，定期朝见，参加重要典礼仪式；进献财物；服从周王。
3、灭亡
公元前771年，族攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。
第6课春秋争霸
春秋时期（公元前770年-公元前476年）：迁都城到洛邑，春秋时期开始。
1、春秋五霸：
背景：衰落；一些诸侯国强大，周王统治出现严重危机。
春秋五霸：、、、吴王、越王。
2、齐桓公首霸
原因：①管仲改革：发展经济，改革内政，整顿军队，使齐国国力增强。②打出“”旗号，北阻山戎、北狄，南阻楚军。③依靠齐国作为东方大国的地理优势
首霸标志：会盟。
3、晋楚争霸：
晋文公在大败（退避三舍）楚军，成为霸主。后来（问鼎中原、一鸣惊人）在邲大败晋军。
4、吴越争霸：
吴王阖闾打败楚，成为霸主。阖闾死后吴王夫差打败越王勾践，后来（卧薪尝胆）打败吴王夫差，成为春秋最后一个霸主。
第7课战国争雄
1、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
2、战国时期战争的变化：①青铜兵器改进，兵器出现；②兵、兵取代车兵，成主要兵种；③在都城和边境修筑城防工事；④战争空前激烈，规模更大
3、著名战役、军事家：围魏救赵（），长平之战（）。
4、合纵与连横：
合纵：:六国“合众势以攻一强（代表人物：）”；
连横：“事一强以攻众弱”。（代表人物：）
第8课商鞅变法
1、原因：
①和的推广，促进各国经济发展社会进步。
②秦国相对落后，被东方各国看不起
③决心变法图强。
2、内容
①改革土地制度：废除制，承认；
②重农抑商：从事农耕、生产粮食和布帛多的人，免除，作为奖励。禁止弃农。
③奖励军功：按大小授予爵位，贵族后代无军功不能受爵。
④迁都咸阳，推行县制:全国设县，县令由任免。
⑤严明法令：公布法律，编制户口，实行法。
3、影响：
①废除了旧制度，建立了，秦国发生根本变化。
②提高了军队战斗力。
③推动了经济发展，秦国逐步富强，为灭六国奠定了基础。
战国后期，秦国修建了、两大水利工程。
第9课秦朝的统一
1、秦王扫六合：
时间：年
建立者：
都城：
意义：①结束了春秋战国以来局面；②建立起我国第一个的国家。
2、巩固统一的措施：
政治上：建立专制主义制度：①确立称号，处于至高无上地位，掌一切大权；②在中央：设置（行政）、（军事）、（监察）；③在地方，推行。
经济上：①统一货币（秦国“”铜钱）；②统一度量衡（、、）。文化上：统一文字为后来流行。
第10课秦末农民起义
1、原因：秦的暴政，具体表现：①“书”；②赋税、兵役、徭役负担沉重。③刑罚严酷。④秦二世昏庸残暴。
2、大泽乡起义：
时间：年
领导者：（涉）、吴广
经过：建立政权，曾攻到咸阳附近的戏
意义：是我国第次大规模农民起义。
3、秦朝灭亡：后来，项羽率军在之战中歼灭秦军主力（破釜沉舟）。
公元前207年，率军入关中，逼近咸阳，秦王子婴出降，秦朝灭亡。
第11课汉武帝的文治武功
1、西汉的建立
时间：公元前202年
建立者：
都城：长安（今陕西西安）
（刘彻）时，西汉进入鼎盛时期。
2、汉武帝的文治：
①思想：采纳建议：“，”，兴办，实现思想上的统一，确立了儒学在思想文化、政治生活中的地位；
②政治：颁布“”，削弱分散了王侯的力量；后又取消一些王、侯资格，彻底解决
的问题；
③经济：由国家（中央）统一铸造，由国家垄断经营
3、汉武帝的武功：
①扩充军队，起用有才干将领
②西北打败匈奴，设置“”，管辖至一带；
③南方设郡县管辖五岭以南含地区.
④把“”纳入汉王朝的直接统治之下（夜郎自大）.
第12课张骞通西域
1、西域的范围：狭义：和以西、以东的地区；广义：也包括葱岭以西更广阔地区。
2、张骞通西域：
第一次，时间：年；目的：联络夹击匈奴。
第二次，年，目的：联络进攻匈奴。
影响：经济上：西域与内地在人员、物资、技术等方面进行了交流，联系日益密切，为“”开通打下了基础；精神上：鼓励后人到西域建功立业（班超）
3、西域都护的设置
时间：年
职权：管理西域的军事、政治，保护往来的商旅
意义：标志（即今地区）正式归属中央政府管辖。
第13课两汉时期的对外交流
1、“丝绸之路”：
路线：—河西走廊——葱岭—、。
意义：是中国和世界古代重要的商路，是联系中外的纽带，沟通了方的桥梁
2、汉与朝鲜、日本的交流：
表现：①铁器制造技术传到朝鲜，在平壤出土有汉朝蜀郡制造的漆器；
②西汉时日本30多个国家派使者到汉，公元57年，东汉赠给日本倭奴国使者“汉委奴国王”金印。
3、汉与欧洲的往来：东汉派出使大秦（古代罗马帝国），到达波斯湾。
年，人从海路到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。

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七年级上册历史《战国争雄》复习学案（川教版）

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七年级上册历史《战国争雄》复习学案（川教版）

1、战国时期：公元前475——公元前221年。战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。韩赵魏由晋分裂而成。

2、战国时著名战役：围魏救赵(齐国孙膑)、长平之战(秦将白起)

围魏救赵(齐国孙膑)：

公元前354年，魏国军队围赵国都城邯郸，双方战守年余，赵衰魏疲。这时，齐国应赵国的求救，派田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。攻击方向选在哪里?起初，田忌准备直趋邯郸。孙膑认为，要解开纷乱的丝线，不能用手强拉硬扯，要排解别人打架，不能直接参与去打。派兵解围，要避实就虚，击中要害。

他向田忌建议说:"此时魏国精锐部队都集中在邯郸，内部空虚，我们如带兵向魏国折都城大梁猛插进去，占据它的交通要道，袭击它空虚的地方，向魏国的国都大梁进军，它必然放下赵国回师自救。"齐军乘其疲惫，在预先选好的作战地区桂陵迎敌于归途，魏军大败，邯郸之围遂解。

孙膑用围攻魏国的办法来解救赵国的危困，这在中国历史上是一个很有名的战例，被后来的军事家们列为三十六计中的重要一计。围魏救赵这一避实就虚的战法为历代军事家所欣赏，至今仍有其生命力。

长平之战(秦将白起)：

长平之战，是周赧王五十三年至周赧王五十五年(一说是周赧王五十五年农历四月至九月间，又一说是周赧王五十四年年初至五十五年九月)，秦国名将白起率军在赵国的长平(今山西省晋城高平市西北)一带同赵国的军队发生的战争。赵军最终战败，秦军获胜进占长平，并且坑杀赵国40万降兵。

此战，是秦、赵之间的战略决战。

战争中，赵王在战争指导上，昧于秦强赵弱的基本形势，急于求胜，错误地坚持进攻战略。中秦国离间之计，弃用名将廉颇，而起用纸上谈兵的赵括代替廉颇;赵括遵照赵王意图，急于求胜，变更了廉颇的防御部署及军规，更换将吏，组织进攻。

白起针对赵括骄傲轻敌的弱点，采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、予以歼灭的作战方针，获得战争的胜利。

赵国经此一战元气大伤，加速了秦国统一中国的进程。此战是中国古代军事史上最早、规模最大、最彻底的围歼战。

3、合纵与连横：合纵(合众势以攻一强)以苏秦为代表，连横(事一强以攻众弱)以张仪为代表。

课后练习

阅读材料：

材料一：“纵者，合众弱以攻一强也;横者，事一强以攻众弱也。”

——《韩非子》

材料二：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。宋晁补之《鸡肋集北渚亭赋》：“托生理于四方，固朝秦而暮楚。”

请回答：

(1)材料一反映了战国中后期的哪两项策略?请你解释一下这两项策略。

(2)材料二是哪一个成语的由来?

(3)你认为上述哪一种策略运用的更成功一些?

答案：

(1)合纵和连横。战国中后期，秦国日益强大，对东方六国构成严重威胁。齐、楚、燕、韩、赵、魏有“合众势以攻一强”的意愿，并为此进行了一些合作，包括几国出兵联合进攻秦国。历史上称这种策略为“合纵”。秦国要想向东发展，就必须破坏东方六国的联合，尤其是齐楚两个大国的联盟。为此，采用各个击破的办法，“事一强以攻众弱”。历史上称这种策略为“连横”

(2)朝秦暮楚。

(3)连横。

七年级上册历史《商鞅变法》复习学案（川教版）

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级上册历史《商鞅变法》复习学案（川教版）》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级上册历史《商鞅变法》复习学案（川教版）

背景
(1)经济：奴隶主土地国有制已大多被封建土地私有制取代;

(2)阶级：新兴地主阶级和奴隶主贵族矛盾深刻,纷纷要求改革建立地主阶级统治;

(3)政治：诸国争霸,兼并富国强兵的需要;

(4)理论：法家理论初步形成,要求改革变法加强集权;

(5)直接：秦孝公的支持和商鞅的策略。

目的

富国强兵,争霸天下。

性质

地主阶级的封建化改革。

内容

经济上重农抑商,奖励耕织,废井田,开阡陌;

政治上废特权,行军功受爵,废分封,行县制;

思想上燔诗书而明法令,加强思想控制;

社会上令民为拾伍,实行连坐;

全方位地废除了奴隶社会的经济政治制度,确立了封建社会的经济政治制度。

评价

积极

废除了奴隶主贵族特权,促进封建经济发展;

加强新兴地主阶级中央集权;

使秦国强盛起来,为统一六国奠定基础。

消极

严刑峻法和文化高压政策,对后世有不良影响。

例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。”

1)商鞅变法的目的是什么?

答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。

2)商鞅变法取得胜利的原因：

答：A：顺应了封建制发展的历史趋势;B：制定出一系列行之有效的办法;C：敢于同旧势力作斗争。

课后习题

1.阅读下列材料

有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者，举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者，不得为属籍(享受特权)。

请回答：

(1)上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容?你能用自己的语言说一说这一变法的内容吗?

(2)这次变法发生于哪一年?当时的国君是谁?

(3)如何评价这次变法，这次变法有什么作用?

2.阅读材料

商鞅进行变法前夕曾与代表贵族势力的大臣进行了一场激烈的辩论。代表奴隶主旧势力的贵族们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改!”商鞅理直气壮地驳斥他们说：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来;夏桀、商纣，墨守祖宗的陈规，结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。”右图即是他们辩论的情景。

请回答：(1)你认为商鞅说的是否有道理?

(2)这场辩论体现了商鞅一种什么样的精神?

(3)后来商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了，还是失败了?

(4)通过商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功，给你什么样的启示也感想?我们国家现在正处于改革的大潮中，你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义?

1.(1)商鞅变法。内容有五个方面。第一方面，改革土地制度，废除奴隶制的土地国有制，挖掉土地上原有的标志、疆界，国家承认私人的土地所有权。第二方面，重农抑商。凡是努力从事农业，生产粮食和布帛多的、免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡因弃农经商或懒惰而贫困的人，要罚做奴隶。第三方面，奖励军功，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。第四方面，迁都咸阳，推行县制。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。第五方面，严明法令。公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓互相监督。(2)公元前356年，秦孝公。(3)作用：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性的变化。秦军的战斗力大大提高。秦国的社会经济得到了发展。

2.(1)有道理。(2)体现了商鞅敢于同旧势力做斗争，坚决要求变法的决心和精神。(3)一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。所以说变法是成功了。(4)商鞅变法受到了守旧的贵族的阻碍，说明任何改革都不会是一帆风顺的，都会遇到挫折，我们要敢于同旧势力作斗争，坚持不懈，勇于克服重重困难和阻力，这样才能取得成功。我们国家正在进行的改革也是如此，我们应该坚持改革开放，顺应时代潮流，制订法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国等。

七年级上册历史《夏朝和商朝》复习学案（川教版）

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七年级上册历史《夏朝和商朝》复习学案（川教版）
①约公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我国的第一个王朝。

②禹死后，他的儿子继承了位子，从此王位世袭制代替了禅让制。夏朝的建立标志我国早期国家的产生。

③约公元前1600年，商的首领成汤发动推翻夏朝的战争。大战与鸣条。成汤建立了商朝。

④约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到了殷(今河南安阳西北)从此，商朝的都城稳定下来了。

⑤商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。

⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。

В畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。

C青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。

D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币

课后练习

阅读下列材料

材料一：原始社会又被称为原始共产主义社会，那个时候，人们地位平等，财产公有，共同劳动，共同分享劳动果实。没有贫富贵贱的差别。

材料二：禹建立夏朝后，有了军队，刑法，设置了监狱;还修筑了城堡和宫殿。奴隶的地位十分悲惨，他们整日劳作，没有人身自由，有的奴隶主还把奴隶杀死来祭祀祖先，根据夏商时期的墓葬还可以看出，他们还杀死或活埋大量的奴隶来进行殉葬。

材料三：1976年春，在河南省安阳市西北郊的洹河南北两岸，小屯村北偏西100米处，发掘了一座中型王室墓——妇好(商王武丁的妻子)墓。这座墓葬所出土的文物数量之多，器物制做之精美，都是殷墟发掘史上未有过的。在妇好墓和前后发掘的殷墟贵族墓的四周，都发现有排列密集的用以祭祀祖先的人祭坑，共1400余个。贵族墓内都有众多的殉葬人，如武官村大墓中殉人多达200多人，其中有墓主人的亲属、侍从、驭手、领班、奴隶等，按不同的身份，等级森严地排列在墓主人的四周，尊者近，卑者远。殉葬的奴隶多是未成年的儿童，有的被砍头或锯手、足等，许多奴隶还带有刑具，其状况惨不忍睹。

请回答：(1)我国原始社会结束，奴隶社会开始的标志性事件是什么?

(2)三则材料反映了原始社会与奴隶社会存在的哪些不同?(至少说出两点)

(3)我国从原始社会进入奴隶社会，是社会的进步还是倒退，请你结合商朝经济的发展情况来说明自己的观点。

答案：

(1)约公元前2070年禹建立夏朝。

(2)原始社会人与人之间是平等的，而奴隶社会存在着阶级和压迫。原始社会财产是公有的，而奴隶社会财产私有。原始社会没有国家及相关的国家机构，而奴隶社会有了国家及国家机构。

(3)是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢，而奴隶制时期，生产力水平提高了，经济繁荣发展了。例如商朝时期，农业生产的规模已相当大，种植的粮食作物有粟、黍、稻、麦等。畜牧业发达，饲养有马、牛、羊等家畜家禽。青铜冶铸、玉器制作和酿酒等手工业已很发达。商业发展到一定水平，交易时以海贝、骨贝等作货币。

文章来源：http://m.jab88.com/j/17870.html

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