康复师个人工作总结。

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康复师个人工作总结(篇1)

作为一名康复师，我有幸能够见证和参与许许多多康复患者的生命故事。这一年，我亲身经历了患者的喜悦，也深感着他们的挣扎和痛苦。现在，我回顾该年的工作，谨以此文总结个人成长。

首先是患者。我曾经跟随一位脑瘫患者长达半年，她在这个过程中经过了许多不同阶段的康复，从不会坐到可以独立站立，从不会玩耍到开始向其他孩子微笑，这些都极大地激励着我。但是，康复并不总是一帆风顺的。我记得有一次她突然出现病痛，疼得不能忍受，此时我感到茫然和无助。但也是在这样的时候，我看到她在疼痛中最终坚强的熬过去，这个经历让我更深刻地明白了康复的真正意义。

其次，是不断学习的过程。无论是从患者身上学到的还是从学习中获取的，都是我成长的重要一环。课堂上，我学习到最前沿的康复知识和技术，而与此同时，我也会不断思考，如何把这些燃烧的激情转化为实际行动。现在，我深信，只有不断学习才能保持充满激情的康复态度。

再次，是良好的沟通技巧。作为一名康复师，我们需要充分了解患者的心理，与他们建立深度的关系，这个过程需要倾听、理解、同情、鼓励、感悟，也因此需要一个良好的沟通环境。和患者正确而详细地交流，将使我们更快地寻求到克服挑战的方法。

最后，是团队合作。在进行康复工作时，我们需要协作进行，互相支持，在工作上互相找到知识和技能值得分享的地方。团队的力量是举步维艰的障碍中不可或缺的一部分。

年末总结也是新年展望。接下来，我会进一步提高自己的技术和信心，带着更为温暖的心与患者一起，共创美好的康复故事，这也是我对自己和患者的承诺，也希望所有人能够一起向前行。

康复师个人工作总结(篇2)

医院产后康复中心工作总结()

目录

第一篇：医院产后康复中心工作总结

第二篇：产后康复工作制度

第三篇：产后康复中心工作制度

第四篇：产后康复中心

第：康复医院上半年工作总结更多相关范文 正文

第一篇：医院产后康复中心工作总结即将过去的2020年，对我们来说是有很重要意义的一年。这一年，在院领导的带领、支持下，我们的团队进入了一个全新的领域，顺利的开展了工作；在院领导的关心、帮助下，得到了提高，走向了成熟；在有关科室的支持、配合下，通过我们的治疗，产妇得到了主动的康复，创造了价值······所以，在岁末年初，充溢我们心房的是感恩、感激和无限的动力。 2月份开始，我们主要做产科病房的产后康复工作；8月份开始做产后42天复查门诊康复治疗。现将一年来的工作总结如下。

一、思想作风上严格要求，本着“一切为了患者，为了患者一切”的宗旨。培养团队意识，提倡协作精神。

二、强化学习意识，在人才培训上下工夫。通过各种学习，使护士尽快成熟，成为技术骨干。

1.每周组织业务学习，并做好学习记录。 2.每月进行一次考试。

3.工作中发现问题，及时总结、探讨，提出整改方案，汲取经验教训。

三、配合医院工作，加大对外宣传力度，把产后康复的理念渗透到各个阶层。 网范文网【】

1.给孕妇学校提供讲课内容，配发宣传册。 2.门诊产前检查，及时指导，提前渗透。

3.住院期间，治疗时告知产后42天门诊复查。以为没有恢复好的产妇及时治疗，全面康复。

4.积极参与医院组织的各项活动。在“准妈妈风采”大型活动中，适时推出“抽奖送健美”、“健美我自信”活动，提高了透明度。

5.配合妇保科完成了1000份的产后康复指导资料；完善了产后康复服务项目调研表。

四、注重沟通、友好交流。工作中，及时了解患者的需求及心理。做好她们在身体经受痛苦、心理经受煎熬、社会角色转型期的心理疏导。帮助她们建立自信，适时调节，有效的避免了产后抑郁的发生，提高了产妇及家庭的生活质量。

五、积极宣传及指导母乳喂养。做好产后催乳及乳腺疏通。成功的治疗了数十位产后乳腺管阻塞的病例。得到了患者及家属的赞誉，并送来了感谢信。同时，也有效的分担了临床护士的工作，增进了我们的友谊。

六、注重个人修养的提高及仪容仪表的端庄。上班必须衣帽整齐、挂牌上岗。操作规范、文明用语。同患者建立平等、和谐的医患关系。全年未发生一例纠纷及医疗差错。

七、完成工作情况： 存在问题：

一、工作中宣教还缺乏必要的专业知识。

二、沟通、交流还需加强。

三、个别护士无菌观念不强。 以后方向： 一、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养。组织学习服务礼仪文化，强化现代护理文化意识。

二、更新专业理论知识，提高专业护理技术水平及宣教能力。

三、加强自己的理论学习，更新管理理念、管理技巧及服务中人文精神的培养。做好和大家的感情沟通、交流。 四、做好管理目标考核。

五、加强治疗质量过程控制，确保治疗工作安全、有效。让病人舒服，让家属满意，让社会认可。 一年来，我们做出了些成绩。但与医院好多科室相比，还有很大的差距。不管是从管理上，还是从效益上，我们都有好长的路要走，都有好多的事情要做。人常说：有理想的人不是赢在起点，而是赢在转折点！我们有信心、有决心在未来的岁月里，依托医院为我们搭建的平台不断的学习，努力的提高。为医院明天的辉煌献出我们应有的热情和力量！努力工作，笑对生活。

第二篇：产后康复工作制度产后康复工作制度

一、坚持以宣传教育为基础，普及产褥期保健知识。

二、认真执行产褥期护理常规、母乳喂养常规、心理护理常规。

三、推广产后康复技术、健身操，训练时认真、细致，耐心指导，训练适度。

四、产后访视时应携带体温表、血压计、婴儿秤、消毒包等，态度和蔼，语言亲切，严格无菌操作。

五、产后42天内常规对母婴进行健康检查。

第三篇：产后康复中心工作制度盆底康复治疗工作人员职责

1、开展盆底功能检查、盆底康复治疗工作； 2、严格执行医院的各项规章制度和技术操作常规。 3、根据患者康复情况提出合理的康复指导意见，实施相应的康复治疗项目，并做好门诊登记。

4、盆底肌力测定仪、盆底康复治疗仪等由专人管理，严格执行保管、维修、使用制度。

5、开展多种形式的健康教育，普及盆底功能康复知识，提高妇女的自我保健意识和能力。

6、针对工作中发现的问题，积极开展课题研究。产后康复门诊工作人员职责

1、开展产褥期常见病防治、盆底功能测定、产后康复治疗、产后按摩、母乳喂养咨询等项目；

2、对产褥期妇女进行宣教，提供多种健康促进方式，如产后按摩、产后康复治疗、盆底康复治疗等，促进产妇健康； 3、严格执行产褥期保健技术操作规章、各项规章制度和技术操作规程，确保医疗保健质量；

4、认真填写各项检查及复查结果，提出合理诊疗意见； 5、宣传母乳喂养知识、产褥期保健知识和产后康复知识，提高产妇自我保健能力；

6、做好门诊登记，按时完成资料统计、分析和归档。

第四篇：产后康复中心产后恶露是什么?产后恶露是什么？远东产科专家表示：女性产后随着子宫蜕膜和胎盘附着物处蜕膜的脱落，含有血液，坏死蜕膜等组织经阴道排出称为恶露。产后恶露是什么？产后恶露的三大类型

1、血 性恶露：色鲜红，含大量血液，量多，时有小血块，少量胎膜及坏死蜕膜组织。持续时间3天左右，子宫出血量逐渐减少，浆液增加，转变为浆液恶露。

2、浆性恶露：血液量少，坏死蜕膜组织较多，宫颈黏液，宫腔渗出液，且有细菌。持续时间有10天左右，浆液日渐减少，白细胞增多，变为白色恶露。

3、白色恶露：粘稠，色泽较白，含大量白细胞，坏死组织蜕膜，表皮细胞及细菌等。白色恶露持续时间3周干净。产后恶露是什么？多久干净？产后恶露持续的时间因人而异，一般情况下，产后三周以内恶露即可排净，超过三周仍然淋漓不绝，即为“恶露不尽”。产后恶露是什么？产后恶露不尽的治疗方法

1、藕汁100克，白糖20克。先将鲜白嫩藕榨取藕汁，冷藏备用，再将白糖兑人藕汁中，冷饮之。适用于血热所致产后恶露不尽。

2、人参10克，净乌骨鸡1只，精盐少许。将人参浸软切片，装人鸡腹，放入砂锅内，加盐、隔水炖至鸡烂熟，食肉饮汤，日2--3次。适用于产后气虚之恶露不尽。

3、仙鹤草、益母草各30克，红糖10克。先将二草浓煎、去渣、取滤液，入红糖于滤液中，煮1--2沸，即可服用，每日2--3次。可用于血瘀之恶露不尽。产后恶露是什么？产后恶露期间注意事项

1、产后恶露不尽者要注意阴道卫生，可每天用温开水或1:5 000高锰酸钾液清洗外阴部。选用柔软消毒卫生纸，经常换月经垫和内裤，减少邪毒侵入机会。

2、恶露减少，可适当起床活动，有助于气血运行和胞宫余浊的排出。

3、保持室内空气流通，但要注意保暖，避免受寒。 4、饮食总宜清淡，忌生冷、辛辣、油腻食物，可多吃新鲜蔬菜。

5、使用带有计量恶露量的医用产妇垫，随时记录恶露量的变化，观察是否在正常范围内以免出现产后大出血。

第：康复医院上半年工作总结坚持以人为本，努力构建和谐医院建立长效机制，不断取得更大成绩——晋城市康复医院2020年上半年工作总结2020年上半年，在市残联的正确领导下，在市卫生局的精心指导下，我院全面贯彻“三个代表”重要思想及十六届四中全会精神，树立和落实以人为本的科学发展观，紧紧围绕年初制定的“五个不动冶这一目标，进一步增强全院职工的率先意识、创新意识、机遇意识、质量意识，坚持把追求社会效益，维护群众利益，构建和谐医患关系放在第一位，通过强化内部管理，构建长效机制，提高竞争实力，提升医院形象，团结拼搏，开拓创新，扎扎实实地地推动了我院物质文明、精神文明的协调发展，康复医院上半年工作总结。现将工作总结如下：

一、医疗业务明显增加。共完成门诊量达38万人次，住院病人数为11人，实现业务总收入60万元，较去年同期增长20％。

二、累计为患者免费测量血压、义务咨询达200多人次；半年免除挂号费1万九千元；向灾区捐款达1000多元。

三、医疗质量明显改善。门诊病历、门诊处方、住院病历均趋于规范，合格率80%，比去年同期上升5%。

四、医疗服务明显提升。导医服务、便民门诊、义诊活动、实行收费公示制等等，受到社会各界的好评。

五、医院管理进一步规范。建立完善了《关于成立督查组的安排》、《值周制度》、《学习制度》、《科室员工互动制度》、《考勤考纪制度》、《科主任职责》、《罚款制度》等几项规章制度，使医院的各项工作步走上了制度化、规范化、科学化的轨道。 六、卫技人员素质明显提高。有6名同志分别参加了自考和成人高考，20名同志参加了执业医师考试，10名同志报名参加资格考试，同时我院分别对主任、医生、护士、药房人员进行了理论知识的考核，全部获得了满意的成绩，全院卫技人员整体素质明显增强。

七、医德医风明显好转。今年上半年，我院继续进一步行风建设，时刻贯彻以人为本的医疗服务理念，不仅让病人满意，更要让病人感动，成功地抢救了一例房颤重症患者；各科室继续对出院病人进行电话回访，建立三日内出院病人回访制度，使得病人满意度大幅度提高。全院共收到表扬信、感谢信数十封，锦旗锦匾五面。八、假肢矫形器部成绩喜人。累计为肢残残疾人和老年人共提供助行轮椅5辆，拐杖8副，肢具5副；为享受公费医疗的肢残人装配假肢3人次；元月份利用春节期间向病人发放慰问信300多封；开展了免费检修保养假肢活动，共计60多人次；对3名特困肢残朋友装配假肢进行了优惠照顾，金额达1500元，业务总收入2万元，成绩喜人。九、工伤保险定点康复手续已理顺。今年，我院被定为工伤保险定点单位，经过种种努力，现已理顺了各种手续，为后半年的开展打下了基矗十、先后在在电台、电视台、报纸、网络、印发宣传材料等形式宣传医院新形象，做到报纸有文章，电视有图像，电台有声音。对外报道1，印发宣传材料余份，制作横幅、标语6条，健康教育4块、宣传牌8块，网站点率7300人次。十

一、上半年，圆满地举办了第十五期盲人按摩培训班。培训人员达25名。在给他们讲授按摩基础的同时，尤其注重对他们进行思想政治教育，特别是“四自”精神的教育，使他们从心理上战胜残疾，重塑人生理想，同健全人一样实现人生价值。十

二、基础设施建设投入明显加大。今年上半年，我院在资金来源十分紧张的情况下，紧缩各项开支，进行医疗设备、房屋及基础设施、环境及综合服务能力建设，投资对医院环境进行了美化和亮化，整修了办公室，新建了洗衣房，康复训练室和门诊安装了空调，为病人提供舒适、美化环境，使医院整体水平有显著提高。总结前半年工作，我们从中得到以下几方面的启示：

一、构建长效机制，促进医院可持续发展。

一是建立持久学习机制。构建并且不断完善学习机制，用机制来保障学习型医院的创建活动在健康、可持续的轨道上发展。每周组织一次集中学习《自驱力》、《没有任何借口》这两本书，并做到有记录、有心得。执行是一个长期被忽视的主题。有无数的人拥有卓越的智慧，但只有那些懂得如何执行的人获得成功；无数企业拥有伟大的构想，但只有那些懂得如何执行的公司获得成功。为了进一步提高我院中层干部的管理能力，组织中层观看学习著名博士余世维讲授的《赢在执行》录像，共6盘。通过学习，引起很大反响，全院中层干部交流了《赢在执行》学习后的心得体会。并将所学到的用于工作中。

二是建立值周督查长效机制：督查是我院医疗质量建设的内部评估机制，经过半年的实施，已成为制度化、规范化的工作。由员工轮流任值周督查，实行主任管员工，员工管主任的互动管理机制。值周督查每天定时或不定时的对各科室在医疗文书、医疗流程、服务流程、组织纪律、环境卫生等方面进行了现场检查，并督促其改进。为了将值周制度落到实处，我院下发了《一周考勤情况登记簿》，并明确由值周督查在进行检查时适时登记，每周五将值周总结在中层会议上进行公布，按时上交办公室以供复查、评比、备案，半年工作总结《康复医院上半年工作总结》。

二、转变理念，推行阳光工程，进一步深化人事制度改革。今年年初，我院实行公开竞争上岗，拉开了医院人事分配制度改革的序幕。从建立广纳群贤、人尽其才、充满活力的干部选拔任用新机制的角度出发，人事分配制度改革进一步深化，医院开展了公开竞选科主任竞争上岗，建立优胜劣汰的良好用人机制，此举有效地增强了中层干部和科室人员的岗位责任意识，强化了科室管理，进一步体现了公开、公平、公正的选才荐才机制，从而使选择干部的视野拓宽，广开“才”路，让更多的职工看到自己职业的成长性，起到一种激励作用，从而进一步增加了干部的责任心、使命感和管理能力。这也让医院的政务越来越公开、公正和公平。

三、完善制度，制度创新初见成效，医疗服务质量不断提升。今年年初，我院通过建立完善了《关于成立督查组的安排》、《值周制度》、《学习制度》、《科室员工互动制度》、《考勤考纪制度》、《科主任职责》、《罚款制度》等几项规章制度，使医院的各项工作步走上了制度化、规范化、科学化的轨道。制度创新，进一步调动了医院广大干部职工的积极性，推进了和谐医院的建设。短短半年，医院出现了一派新气象。

四、提高专业技术水平，突出打造品牌高质量、高水平的医疗服务是病人、家属、社会评价医院满意度的一项重要指标。我院始终把强化医疗质量管理、提高专业技术水平、打造技术品牌作为创建群众满意医院的一个重点来抓。

1、进一步落实了病案管理制度、住院病历书写、门诊病历、病程记录等制度规范，定期督查，找出问题，制定措施，加以改进。 2、以科技兴院为动力，增强医院发展的后劲。我院实施科技兴院战略，通过请进来和走出去的方法，加大人才培养的力度，取得了明显的成绩。

五、坚持服务创新，融入人文关怀服务不是口头禅，而是实在的行动，在“以人为本”的理念下，我院立足于“一切为病人、为病人一切、为一切病人”，面对医疗服务竞争，提出医疗服务创新，将现代化的人文文化融入医院中，营造高层次的服务理念和人文关怀。“以病人为中心”的服务理念已深入人心，各科室之间形成健康、和谐、有序地竞争，科室之间合作精神不断增强，形成了服务、质量、效益、管理一起抓的良好局面，合作精神和团队精神不断显现。开展了“三化、五心、六个一”服务，即设施管理正规化、服务标准化、病房家庭化，用真心、爱心、关心、细心、诚心，为病人倒一杯开水、献一束鲜花、发一张贺卡、递一块手帕、送一个微笑、道一声问候。如协助病人进食进水、喂药漱洗、擦身洗澡、洗头、男病人理发剃须、处理大小便、翻身拍背、协助下床活动、应答病人呼唤、床铺的整理、维护病房秩序等，使得让家属把患者送到医院治疗时，可以上班安心、感到省心、让患者也放心，从门诊到病房，从入院到出院，从人前到人后，医护人员用真情、实情、深情、亲情、动情、感情，实行一条龙式服务，体现我院为患者提供真情的服务。出院时还向病人或家属交待注意事项，对康复、保舰用药、饮食、运动、复查等问题进行指导，重点病人进行随访，并开展上门服务等等。此项举措的实行，受到了广大病人及家属的欢迎和好评。

六、注重医院文化建设，展示我院特色文化建设在医院的现代化管理中发挥着越来越重要的作用，文化建设的核心是运用信念、道德等无形力量，倡导以人为本、以德为先，树立医院的最佳形象。今年上半年，我院继续加强医院文化和精神文明建设，通过一系列的活动，进一步凝聚情感、激励创新、提升医院形象，凝聚情感、催人奋进、提升形象，我院的文化建设体现了医院特色。

1、2020年，我院被市劳动保障局定为工伤保险定点医疗康复机构，为了使职工充分了解工伤保险的有关知识，3月7日下午，我院组织了一场以工伤保险为主要内容的知识竞赛。占全院三分之二的女职工踊跃参加，以惊人的毅力进行知识竞答。根据竞赛规则还评出了

一、二、三等奖，以作鼓励。

2、为了激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，以爱心、细心、责任心对待每一位病人，搞好治病救人的工作。5月10日，我院护士举办知识竞赛来庆祝自己的节日。10名护士踊跃参加，均取得了令人满意的成绩。二门诊郭韶瑾同志更是以精湛的技能、高超的理论独占鳌头。

3、5月15日我市两会(请你关注)隆重召开之际，迎来了全国第十五个助残日，我院抱着让爱绽放在人间的美好信念，组织医疗骨干力量在华街广场开展义诊，为残疾人献爱心，为节日和两会献礼。一大早，由院长带头，与十五名医术精湛的医师一块赶到华街广场，高挂起一幅红色条幅，上写今年的助残日主题：“平等共享，促进残疾人就业”。天色阴蒙，不时飘来细雨，这丝毫没有降低康复人用行动扶残、助残的真情。他们摆好桌凳和医疗器械，热心接待每一位患者，解答每一个疑难问题，经过认真检查，给病人提出科学有效的康复方案，并建议随时向康复医院反映情况，随时得到帮助，早日找回健康。闻讯赶来的偏瘫、截瘫、脑瘫患者高达800多名，敞开心扉诉说与残疾抗争的挫折经历，忍不住流下眼泪，康复人把患者的信任化作无穷的力量，不知苦，不知累，全然忘了早上还没有顾上吃一口饭，百姓看在眼里，激动地说：“有这样好的医院，咱们老百姓就放心了”。康院的工作得到了市委、市政府的赞许和有力支持。5月13日，市政府副市长、残工委主任贾联亭百忙之中，在市残联理事长柴石旺等领导的陪同下，专程到我院走访慰问了我院的残疾职工，参加我院的治疗室、训练室和按摩房，他情真意切地鼓励康复人继续努力，珍惜自己的就业机会，自强自立，努力工作，为构建和谐晋城做贡献，同时他还对我们提出了要求，要进一步加强医护人员技术培训，加强医德医风教育，把医院建成一座富有特色的专科医院，最后贾市长代表市政府，为我院送上了2020元慰问金，并同我院残疾职工合影留恋康院今天的成绩也包含了市残联领导的心血和汗水，柴理事长等残联领导不时地到康院视查，慰问并深入了解残疾职工的疾苦，同时给予极大的支持。他们从小事做起，从实事做起，尽可能地解决医院和职工的实际困难。并为我院赠送了4台电脑。尽管我院前半年工作取得了较好的成绩，但与党和人民的要求仍有不少差距。冷静思考，一些问题也必须引起我们的重视，

一是硬件的投入不足，目前我院病房条件不能适应医疗需求，

二是观念落后，部分同志盲目乐观，唯我独尊的思想依然存在，有“小富及安”、“混日子”思想，改革管理力度还不够，

三是专科特色不明显，高级专科人才缺乏。后半年，我们将继续把“病人满意、家属满意、社会满意”作为工作追求，立足本职，注意实效，努力做好后半年的工作。 一、以医院管理年活动为动力，根据年初制定的五个不摇，努力创建和谐发展的医院。借助有利条件，狠抓内涵建设，不断提高医院两个效益，实现年初制定的目标。

二、注重人才兴院、科技兴院，使战略目标有新进展。

三、加大人才培养和引进的力度，加强风湿、类风湿专科建设，突出特色兴院的主基调。

四、规范医疗行为，强化环节管理，组织医护人员学习刑法、医师法、医疗规章制度及岗位责职。

五、以保持共产党员先进性教育为契机，推动医院各项工作。通过先进性教育活动的开展，增强党支部的战斗力，发挥党员的先锋模范作用。

六、注重医院文化建设，营造我院特有的文化底蕴。 网推荐更多文章：

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康复师个人工作总结(篇3)

自闭症康复师是一项充满挑战和艰辛的工作，但也是一项充满成就和意义的职业。在过去的一年中，我在自闭症康复中心工作，积累了丰富的经验和感悟。在这篇文章中，我将结合个人经验，总结自闭症康复师的工作内容、挑战和技巧，以及对未来工作的展望。

作为一名自闭症康复师，我的工作主要包括以下几个方面：评估和制定个性化康复计划、进行康复训练和辅导、与家长和医疗团队合作、定期跟踪患者进展、以及不断学习和提升自我。

评估和制定个性化康复计划是自闭症康复师的第一步工作。通过观察和测试，我需要了解患者的特殊需求和能力，然后结合家庭情况和个人目标，制定符合其发展需求的康复计划。这需要我具备一定的临床经验和专业知识，同时还要灵活应对不同患者的个性差异。

进行康复训练和辅导是康复师的核心工作。在康复过程中，我会采用多种方法和技巧，比如社会技能训练、言语治疗、行为训练等，帮助患者提高自理能力和社交能力。在这个过程中，我的耐心和耐心被不断考验，但看到患者每一次进步，都让我感到由衷的快乐和鼓舞。

与家长和医疗团队合作也是自闭症康复师不可或缺的工作内容。家长是患者的最重要支持者，他们需要了解康复进展和参与康复训练。我需要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同制定和实施康复计划。同时，与医疗团队紧密配合，共同商讨治疗方案，不断优化患者的康复效果。

定期跟踪患者进展是康复师工作的另一个重要部分。在康复过程中，我会定期进行评估和记录，及时调整康复计划，确保患者的发展方向正确，进步持续。通过不断追踪和反馈，我可以更好地了解患者的需要和进展，为其提供更有效的康复服务。

不断学习和提升自我是自闭症康复师职业发展的关键。在工作过程中，我会不断参加培训和学习，积累新知识和技能，提升专业素养和临床能力。同时，我也会与同行交流经验，共同探讨康复中的难题和挑战，互相启发和鼓励，共同进步。

自闭症康复师是一项具有挑战性和意义的职业。在过去的一年中，我通过努力工作和不断学习，逐渐成长和进步。未来，我将继续努力，不断提升自己的专业水平和服务质量，为更多自闭症患者提供更加优质和有效的康复服务，让他们重获自信和快乐，实现更好的生活质量。愿我们一起努力，创造更加美好的未来！

康复师个人工作总结(篇4)

产后恢复，是指女性在生产完毕之后，常常会因为身体过于虚弱而需要一定的恢复和保养，而这种恢复和保养被称之为产后恢复。

依靠专业的医疗保障，产后恢复包含的主要方面有营养健康产品恢复和心理辅导恢复，女性在恢复期间一定要注意营养饮食的均衡和心理的调节。

臀部恢复

产后女性的臀部松垮无弹性，其中，臀部体形恢复是产后恢复的主要项目之一。

导致产后臀部松弛、下垂的主要原因是产后骨盆恢复不良、肌肉弹性减弱、脂肪堆积所致，产后臀部恢复主要有以下方式：

1、功能锻炼：产后及时增加活动，适度锻炼，有利于血液循环，可增强臀部肌肉弹性，促进骨盆恢复，对于改善臀部松胯，防止体形变化有一定帮助。

2、借助仪器，专业手法矫正操作。

产后恢复紧致翘臀锻炼

1）蹬足收臀：仰卧体位，两足跟用力下蹬，同时提气收臀，2秒钟后放松，然后再蹬足提气收臀放松，往返20次。有收缩臀部皮肤和运动臀腿脂肪的作用。

2）后伸下肢：俯卧体位，两下肢交替抬举至最大限度，共约20次-30次。可内收皮肉运动脂肪。

3）拿捏臀部：俯卧体位，两手拇指和食指、中指相对，并同时拿捏两侧臀部肥胖处，一侧2分钟。可加速皮下组织代谢，化解脂肪。

4）搓摩臀部：俯卧体位，两掌面用力搓摩两侧臀部2分钟（不隔衣服）。可收紧皮肤分散脂肪。

5）按揉腰部：俯卧体位，两手提成实拳状，用指掌关节的凸起部位，用力按揉腰椎两侧的软组织，意在舒散皮下脂肪。

6）提气收腰：站立体位，两手插腰，吸气收腰，两手向内颤推腰部1分钟-2分钟。意在转化脂肪，运动腰部组织。

7）拍打腰臀：站立体位，两手握成空拳状，适力扣击腰臀2分钟，可加速代谢分化脂肪。

想要性感翘臀，就需要你真真切切的为此付出努力，所以想要减肥就需要你掌握上面这套连贯性的瘦臀动作。此外想要让臀部更加的峭拔，就需要你在饮食上也有所注意了。

腹部恢复

腹部是产后女性最易导致身体变形的地方，由于腹部在生育过程中过度伸张，造成100%产后女性腹部松弛，这种松弛的腹肌及增大的宫腔得不到及时的复原，极易导致脂肪堆积腹部，形成大肚腩，不仅影响美观，更是产后身体变形和诸多疾病的罪魁祸首。按摩减肥是一种具有古老方式的防病、治病的方式，是一项没有副作用的减肥方法，通过舒活经络、理顺气血、调整内脏平衡的方法抑制食欲，改善脂肪，肌肉的代谢。

产后大肚子

一：恢复正常的饮食结构。在怀孕期间，为了帮助孩子补充营养，妈妈们总是补这个补那个的，要想在产后恢复身材，那当然首先要远离怀孕期间的饮食结构咯，产后初期因为身体虚弱，建议也

产后恢复

应该补充多点营养先，等到3个月后，把饮食以蔬菜、水果，和粗粮为主!

二：勤运动。产后身体虚弱，可以多休息一点，但是也不应整天呆在家里，尤其是3个月后，应该开始多连一些瑜伽或跑跑步!

三：保持正常心态。要想恢复大肚子，保持心态很重要，根据很多研究得出，正确的心态是减肥成功的有力保证，因为这是一种潜意识的影响，平时可以多听听轻松的.音乐，但是不要听着睡觉，否则会造成睡眠质量不高，或者睡眠质量过高都对减肥没有帮助!

四：坚持减肥。作为减肥，尤其是肚子的减肥，妈妈们不能以为1周10天，就能够有明显的效果，应该坚持2个月以上，根据正确的生活方式和减肥方法，坚持就是胜利!

产后运动

以前的观念是生产后一个月内应尽可能休息，甚至不要下床，但较新的观念则认为产后愈早运动，则身体的复原愈快。

一、胸部运动(产后第2天开始)：

1.仰卧，全身放平，手脚均伸直。

2.慢慢吸气扩大胸部，收下腹肌，背部紧贴地面，保持一会儿，然后放松。重复5～10次。

作用——可使腹肌弹性增加。

二、乳部运动(产后第3天开始)：

1.两臂左右平伸，然后上举至两掌相遇。

2.保持手臂平直不可弯曲，然后放回原处。3.重复10～15次。

作用——此运动能使肺活量增加，并促使乳房恢复较好之弹性，预防松垂。

三、颈部运动(产后第4天开始)：

l.仰卧，全身放平，手脚伸直。

2.将头部抬起，尽量向前屈，使下颚贴近胸部，再慢慢回原位。

3.重复5～10次。

作用——可使颈部和背部肌肉得到舒展。

四、腿部运动(产后第5天开始)：

1.仰卧，双手放平。

2.将右腿尽量抬高至垂直角度，脚尖伸直，膝部不可弯曲，然后慢慢放下，换左腿。

3.最后双腿并拢一起抬高，再慢慢放下。

4.重复5～10次。

作用——可促进子宫及腹部肌肉收缩，并使腿部恢复较好的曲线。

五、臀部运动(产后第8天开始)：

1.俯卧，将一腿举起，促使足部贴近臀部，然后伸直全腿放下。

2.左右腿互替同样动作。

3.重复10—15次，每日2遍。

作用——可促进臀部和大腿肌肉恢复较好的弹性与曲线。

六、子宫收缩运动(即膝胸卧式，产后第15天开始)：

1.俯卧于地板，双膝分开约30厘米宽。

2.将身体弓起，使胸部及肩部尽量接近地板，腰部挺直。

3.保持1分钟。

作用——此运动可协助子宫恢复至正常位置。

七、腹部运动(产后第15天开始)：

1.仰卧，双手交结放在脑后，用腰腹力量使身体坐起。

2.连续数次，每日1遍。

作用——可促进子宫及腹部肌肉收缩。剖腹产者6周内不可做此运动。

康复师个人工作总结(篇5)

一·积极配合我院领导及公共卫生项目组长所制定的实施方案，并根据工作计划做好分工，让各村卫生室做好筛查及宣传通知工作，对各村孕产妇进行宣传教育，建档，体检。

二·根据上半年工作统计，活产数244人，孕产妇健康管理345人，早孕建册202人，系统管理212人，产后访视229人。孕妇产前检查包括一般检查，B超，血常规，孕期心理和营养指导，产后访视，对母乳喂养及产后常见问题进行指导。我院开展病毒三项工作，采集艾滋，梅毒，乙肝筛查血样共158例，并详细登记，上报。

三·要求各村妇幼人员做好宣传工作，利用板报，广播等各种方式使其群众了解公共卫生服务项目的服务理念。为准备怀孕或已经怀孕而不满三月的孕妇发放叶酸片，并讲解服用叶酸的作用，不仅使居民们知道孕产期保健的重要性，而且让他们知道明白公共卫生服务的宗旨。

四·按高危孕产妇管理要求对建册的孕产妇进行高危筛查，并对筛查出的高危孕妇按要求进行登记，随访与管理。

五.对贫血的孕妇进行检查登记并指导孕妇加强营养合理膳食纠正贫血。

我们将按照上级主管部门的要求，把我们的工作做得更完善，更规范。

康复师个人工作总结(篇6)

作为一名全科医生，在八小时之外，严格要求自已，遵守法纪法规、员工行为规范以及医院各项规章制度。做不迟到、不早退，努力完成各项工作。一年来的工作，虽然取得了一些的成绩，但离高标准、高质量的要求还有一定差距，特别是在实际操作及公共卫生服务管理方面还有待进一步提高，我要继续按照国家基本公共卫生服务规范，借鉴其他社区中心的优点。好的管理方法，将我中心的公共卫生服务事业更上一个台阶。要能胜任本专业工作，任重道远，本人决心更加刻苦学习，努力工作，加强自己的实际操作能力，争取为科室、中心建设、中心的医疗保健卫生事业多做贡献。

总之，在以后的工作当中，我要不断学习，不断对自己提高要求要，能胜任本专业工作，任重道远，本人决心更加刻苦学习，努力工作，加强自己的实际操作能力，争取为科室、中心建设、中心的医疗保健卫生事业多做贡献。在20xx年，我将坚持自己在过去一年工作中的优点，改掉自己工作中的不良现象，紧密团结在科主任领导的周围，团结同志，做好自己份内的工作，同时加强政治、业务和工作能力学习，认真完成院上和科室布置的学习内容，使自己工作能力和业务知识面有很好的提高。

康复师个人工作总结(篇7)

听觉语言康复训练小知识

一、什么是听觉语言康复

听觉是人类一出生就带有的功能，语言是人类在后天发展过程中所特有的能力。听力健全的人利用先天的听觉功能，在人际交往中慢慢习得了语言，透过语言建立良好的人际关系，促进社会行为及人格健全发展。而听障儿童由于先天或后天的因素，存在听力损失，听力损失导致了一系列的听觉障碍，从而造成语言学习的困难。

听觉语言康复，包括听觉康复和语言康复两部分内容。听觉康复指的是对听障儿童的听力进行补偿或重建，并在此基础上进行听觉技能训练，最大限度地挖掘利用听障儿童残余听力或重建听力的能力。语言康复是指在听障儿童佩戴助听器或植入人工耳蜗后的尽早时间里（一般为6个月内，最多不要超过18个月），对听障儿童的语言障碍进行抢救性的、有针对性的康复措施，重点在于提高其听觉功能和言语功能，进而形成语言能力。通过训练发声系统完成构音，形成言语，在言语过程中通过多感官、多渠道，不断提高认知能力，从而能合理地运用语言，进行人际交流。

听障儿童语言康复训练是在医学诊断、听力诊断及电声仪器辅助的基础上，在他们得到一定的补偿及听觉功能有一定康复的前提下，通过语言训练而最后完成的工作。对听障儿童的语言康复，需要充分发挥助听器、电子耳蜗和语训设备的作用，开展科学的康复训练，以减轻听力损失给孩子造成的听觉、语言障碍及其它不良影响，并使他们能听、会说，最终达到进行正常的语言交流，回归到有声环境和主流社会。因此，预防“十聋九哑”的形成就必须进行早期检查，以便早发现、早治疗和早训练。

智障康复训练教学工作总结

语言康复教学工作总结（共5篇）

语言康复教师教学工作总结（共15篇）

培智二年级康复训练教学工作总结（共4篇）

康复训练课教案模板（共18篇）

康复师个人工作总结(篇8)

本月我院康复科护理工作在上级领导的关心、支持、帮助下，全面开展了康复护理工作，现将康复工作总结如下：

一、认真执行《医疗机构病案管理办法》，认真落实各项规章制度。

我院康复科在全体护理人员的共同努力下，圆满的完成了各项工作任务，取得了满意的效果，为了更好的开展好下属的康复工作，现就我科室本月的工作情况总结如下：

1、我院康复科的工作人员认真执行各项操作规程，严格遵循医疗机构工作人员岗位职责，对工作人员在工作中的不良行为及时指出，及时改正，对病人实行全方位的康复保健服务，全年完成了各项工作任务。

2、根据我院患者的实际情况，认真执行了医院的各项工作制度，在工作中不断的改进工作方式方法，提高工作效率。

在今年，由于我科人员少，任务繁重，所以我科室的护理工作较为繁重。但是经过我科全体护士的共同努力，较好的完成了各项工作任务。现将工作情况总结如下：

3、全体护士在护理部的领导下认真学习护士基本知识及相关业务，严格按照操作规程进行查对，确保患者生命安全。

4、每月按时做好危重病人的评估护理工作，认真做好个案病例的评估护理工作，了解病人的病情转归原因并进行分析，以便及时进行救治，同时对患者进行评估护理，保证护士对所分管的患者能在最短的时间内进行评估，以便能更好地实施治疗。

5、全年共对患者进行评估护理工作115项，均达标，满意度为97%。

6、患者对护理工作的评估护理质量得到了很好地监视和评价。

7、在对患者做好评估护理的过程中，我科护士积极响应院部号召，不仅向病人及家属传授相关护理方面的知识，而且在平时对患者进行评估护理的过程中，不管是对患者还是对我们科室的病人，对其进行评估护理，使患者更好地进行治疗和护理。

8、在评估护士工作的过程中，我科室护工积极参与医院评估工作，并得到专家的支持，指导护理人员进行评估工作，使评估护理工作更加的系统化，从而使护理人员更好地了解护理工作。

9、在患者对护理工作的评估护理得到很好地实施。

10、根据患者的病情，对护理工作的评估护理工作得到了充分的考虑，并对评估护理工作进行了具体的安排和计划，使护理人员的工作更加的系统化和有序。

11、每季度按照上级护理部的要求，对患者进行评估护理工作并进行评估护理工作。

12、认真贯彻执行各项护理工作制度、规定，严格落实各项护理常规，在护理工作中认真实施护理工作，使护理工作更加的科学、规范化。

13、为了使患者满意度得到提高，我科室对护理人员的仪容仪表进行了统一规范。

14、为加强患者的基础护理，护理人员每天晨间护理一个小时。

15、为更好的开展护士的继续教育工作，科室每月都对护理人员进行专科知识培训，并及时进行考核。

16、每月进行一次业务学习，每月组织护理人员对专科理论知识进行一次系统的学习，并组织护理人员进行了考核。

17、坚持护士长夜查房，了解患者病情，发现问题及时向护士长反馈病情，提出整改意见并上报护理部。

18、每月对护士长护理业务查房进行了检查，每季度对护理人员的业务学习及护患沟通技巧进行了考核。

二、加强护理质量的检查与管理

19、护理部按质控要求每月进行护理质量检查，对于检查中存在的问题进行了及时反馈，并做好记录，提出整改措施。

20、加大了对护理质量的检查力度，并每月进行护理质量分析，以便护士长发现差错及时改正，不断提高护理质量。

21、护理部根据护理质量管理标准对护理台进行了护理质量管理，并以此作为护理质量依据之标准进行检查、评价，并及时反馈，不断提高护士长的管理水平。

22、护士长每天随机检查各班工作质量，并做好记录。

21、每月进行护理质量分析，以便及时发现护理质量中存在的问题并及时纠正，不断提高护士长的

康复师个人工作总结(篇9)

坚持以人为本，努力构建和谐医院

建立长效机制，不断取得更大成绩

——晋城市康复医院xx年上半年工作总结

xx年上半年，在市残联的正确领导下，在市卫生局的精心指导下，我院全面贯彻“三个代表”重要思想及十六届四中全会精神，树立和落实以人为本的科学发展观，紧紧围绕年初制定的“五个不动冶这一目标，进一步增强全院职工的率先意识、创新意识、机遇意识、质量意识，坚持把追求社会效益，维护群众利益，构建和谐医患关系放在第一位，通过强化内部管理，构建长效机制，提高竞争实力，提升医院形象，团结拼搏，开拓创新，扎扎实实地地推动了我院物质文明、精神文明的协调发展，康复医院上半年工作总结。现将工作总结如下：

一、医疗业务明显增加。共完成门诊量达38万人次，住院病人数为11人，实现业务总收入60万元，较去年同期增长20％。

二、累计为患者免费测量血压、义务咨询达200多人次；半年免除挂号费1万九千元；向灾区捐款达1000多元。

三、医疗质量明显改善。门诊病历、门诊处方、住院病历均趋于规范，合格率80%，比去年同期上升5%。

四、医疗服务明显提升。导医服务、便民门诊、义诊活动、实行收费公示制等等，受到社会各界的好评。

五、医院管理进一步规范。建立完善了《关于成立督查组的安排》、《值周制度》、《学习制度》、《科室员工互动制度》、《考勤考纪制度》、《科主任职责》、《罚款制度》等几项规章制度，使医院的各项工作步走上了制度化、规范化、科学化的轨道。

六、卫技人员素质明显提高。有6名同志分别参加了自考和成人高考，20名同志参加了执业医师考试，10名同志报名参加资格考试，同时我院分别对主任、医生、护士、药房人员进行了理论知识的考核，全部获得了满意的成绩，全院卫技人员整体素质明显增强。

七、医德医风明显好转。今年上半年，我院继续进一步行风建设，时刻贯彻以人为本的医疗服务理念，不仅让病人满意，更要让病人感动，成功地抢救了一例房颤重症患者；各科室继续对出院病人进行电话回访，建立三日内出院病人回访制度，使得病人满意度大幅度提高。全院共收到表扬信、感谢信数十封，锦旗锦匾五面。

八、假肢矫形器部成绩喜人。

累计为肢残残疾人和老年人共提供助行轮椅5辆，拐杖8副，肢具5副；

为享受公费医疗的肢残人装配假肢3人次；

元月份利用春节期间向病人发放慰问信300多封；

开展了免费检修保养假肢活动，共计60多人次；

对3名特困肢残朋友装配假肢进行了优惠照顾，金额达1500元，业务总收入2万元，成绩喜人。

九、工伤保险定点康复手续已理顺。今年，我院被定为工伤保险定点单位，经过种种努力，现已理顺了各种手续，为后半年的开展打下了基矗

康复师个人工作总结(篇10)

1、成功申报民政局公益创投项目

农疗中心借市民政局的力量，成功申报了“打开心灵之窗”精神病康复者培训公益创投项目，并争取到了9万元的活动经费，为农疗中心活动的开展推波助澜。在6月10日举办了“博爱家园”农疗中心“打开心灵之窗”精神康复者培训公益创投项目启动仪式，市残联、民政局相关领导、来自试点镇、街道残联理事长和残疾代表共50名参加了启动仪式。当天开展了三组活动：丝网花制作、田间劳作、饼干烘焙，受到学员的积极响应。

2、农疗中心服务范围向周边乡镇辐射

中心除了与周铁医院精神科常规性开展每周2次的农疗活动外，还与周铁医院精神科医生组成筛查小组，到xx、xx、xx三个镇(街道)，进行农疗学员免费筛查，最终确定和桥8人、屺亭5人、7人符合条件，开展“日托式”农疗试点。目前已经组织参加农疗中心农疗活动186人次。

3、农疗中心活动内容丰富多彩

中心已经开设了丝网花制作、田间劳作、运动保健操等项目。田间劳作还聘请了一位有经验的肢体残疾人来担任“田间管理”，大棚的蔬菜已然初见成效，使农疗项目的开展更具专业性。今年还与安特鲁烘焙坊合作，新开设了烘焙课程，得到学员们的.一致好评。下阶段农疗中心还将继续开设一些新的课程，如借用市心理协会和老年大学的有利资源开展一些心理讲座等活动，不断丰富课程，深化内涵。

康复师个人工作总结(篇11)

听觉言语康复训练

对于语前聋的儿童和青少年来说，由于听力障碍造成他们听觉发育落后于同龄正常儿童。助听器和人工耳蜗只解决能否听见的问题。而大脑对传进来的各种声音，特别是形形色色的语言需要有一个认知、理解、记忆、掌握的过程。再加上聋儿长期不开口说话，发音器官僵硬、不协调，加之不能理解、掌握、运用语言，因此需要进行科学地训练，才能使聋儿的说话、与人交谈达到清楚、流利。大量实践证明，凡是进行听觉、言语训练的聋儿康复效果都不错，而不进行听觉、言语训练的聋儿，其康复收效甚微。

听觉训练方法

(一)判断声音有无

有意识地制造或利用各种声音(包括语言声)，使聋儿感受到声音的存在，培养听觉察知的能力，并教会聋儿运用表。清、手势、动作或语言等方式，对听到的声音有所表示，这是听觉训练的基础。

(二)听觉注意

充分调动聋儿注意听取各种声音，尤其是语言声的兴趣，引导注意倾听别人的问话与交谈的意识和技巧，逐步养成聆听的好习惯。聆听习惯的培养不仅是听觉训练的重要内容，而且贯穿于听觉训练的始终。

(三)分辨不同声音

通过演示、对比、操作等手段帮助聋儿分辨各种不同的声音，尤其是语言声及其代表的含义，以培养聋儿的听觉走向、听觉辨别、听觉记忆，形成听觉概念的能力。特别强调的是分辨语言声是听觉训练的主要内容，对聋儿更具实际意义。

(四)选择性听取

对已学过的、熟悉的内容在一定的背景声下进行听取练习，以提高聋儿在日常环境噪音下捕捉有用信息的能力。

(五)听觉反馈

帮助聋儿逐步学会注意倾听自己的发音、语言表达与运用是否正确、恰当，并对错误及时地加以纠正。

发音训练

发展性语言障碍儿童为什么要练发音？因为语言是有声语言的基础，您的孩子要学会说话，必须进行发音训练。发音训练能帮助您的孩子学会发音要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字音打下坚实的基础。

语音是由发音器官的五十六块肌肉的精细协调运动而产生的。为了发好音您有必要了解一些发音器官的基本知识。发音器官分为三部分：呼吸器官、喉头和声带，咽腔、口腔和鼻腔。由于发音器官活动的部位和方法不同便产生了不同的声音。

发音训练的目的是为了让孩子掌握发音器官的不同发音部位和活动方法，从而形成正确的语音。应当注意，发音训练不应独立进行。应该和智力训练、感觉统合训练、学习能力训练、心理训练、语言训练等同步进行。它可以分为8个部分：

1、呼吸方法训练； 2、舌部锻炼； 3、口部锻炼； 4、鼻音练习； 5、嗓音练习； 6、音素训练； 7、拼音训练； 8、四声训练；

一、呼吸方法训练

声音是由呼出的气流冲击声带产生的。气流强弱的变化与声音的响亮程序有密切关系。平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，使气流达到一定水平。呼吸训练方法包括以下两个方面：

（一）、深呼吸训练

深呼吸训练主要是为了让孩子掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操。

呼吸锻炼操

第一节——扩胸运动(二八呼)：两臂弯曲平举至胸前向后甩，然后把两臂伸开向后甩，注意不要缩脖子和端肩。一拍一个动作。

第二节——呼吸运动(四八呼)：两手缓缓向上吸气，两手缓缓向下呼气。两拍一个动作。

为了让孩子尽早掌握呼吸方法，您可以参考以下几个实例，逐步进行训练。

例1：闻一闻 目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。 准备：1朵有香气的花，1朵洒上香水的手捐，l瓶酱油或一瓶醋。 方法：

(1)、引导孩子去闻一闻这些有气味的东西，这时您的表情很重要，要表现出闻到香味的快感和喜悦。

(2)、把孩子的一只手放在您的胸前，让他用触觉感觉您吸气时胸部的扩展。同样用手放到他的胸上感觉吸气时胸部的扩展。当他自然地吸闻气昧时，就是在正确地吸气了。 例2：吹一吹

目的；让孩子学会呼气，控制气流，锻炼呼气肌肉群的力量。 准备；蜡烛，小纸船，小纸片，气球，羽毛，吹泡泡用的小瓶和吸管。 方法：吹气时要求匀、细、长，持续时间越长越好。

(1)、点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。

(2)、把小纸船放在有水的脸盆里，吹动小纸船，让它在水中前进。还可以吹纸青蛙、纸鸭子等。

(3)、把聚拢在一起的糖纸吹散。

(4)、吹羽毛，吹气球比赛，您和孩子一起玩，看谁的羽毛或气球飘的时间最长。 (5)、小瓶中放入洗衣粉溶液，和孩子一起玩吹泡泡游戏。

注意：开始教孩子吹气时，把他的_只手放在您的嘴前，让他感觉呼出的气流。吹气前，让他知道要深深地吸一口气，才能吹得时间长。

例3：深呼吸

目的：在学会吸气和吹气的基础上，更熟练地运用呼吸器官。

准备：选择一个安静的房问或空地。

方法：您先给孩子做示范，注意站的姿势。

两脚分开站稳，距离和左右肩齐，双手下垂，脸向前看，胸部和颈部挺直，保持精神饱满的状态。吸气时双手向前向上平伸举起，两臂举至头顶上为止。随着两手向上移动，气流慢慢从鼻孔吸入，逐渐吸入大量气流。吸气完成之后便往外呼，呼气时双手从上向左右平臂下落，落到向下垂直为止。要做到“吸气一大片，呼气一条线”。另外注意不要端肩，要用鼻吸气，用口鼻呼气。

(二)、声气结合锻炼

声气结合锻炼是锻炼孩子说话用气和控制气流的能力。训练方法参考下面的例子。

例4：一口气说完

目的：锻炼孩子说话时用气及控制气流的能力，达到声气结合。 准备：画有罗卜、苹果、香蕉的图片或实物。

方法：做好站立姿势(同深呼吸的站立姿势)，先徐徐呼出一口气，解除精神紧张。

(1)、用鼻吸入饱满的气流之后，开始1、2、3、4——往下数，数到一气用完。数的速度先慢后快。这样既练习了呼吸，也锻炼了口腔肌肉动作的敏捷性。 (2)、当发单音节词练习熟练后，可以选用一些字和词变化较多的材料，如： 一个香蕉、两个香蕉、三个香蕉、四个香蕉—— 一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果—— 一个罗卜、两个罗卜、三个罗卜、四个罗卜——

可以让孩子看着画片，把每条读到一口气读完。这样的练习可以使口腔大小开合得到全面锻炼。

深呼吸和和声气锻炼法，是孩子发音训练的重要内容，要抓住要领，坚持训练，对孩子发音有极大的好处。

二、舌部锻炼

舌头是发音器官的一个重要部分，舌尖音、舌面音、舌根音，都与舌头的活动方式有关。舌头的动作很灵敏，可以前伸后缩与上升下降。语言发育障碍的孩子，舌头运动少，舌头得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬。如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此锻炼孩子的舌头十分必要。

根据让舌头上下左右都得到运动的原则可做3节舌头锻炼操：

第一节；顶舌头——舌尖用力顶左腮，顶得越鼓越好，然后以同样的办法顶右腮，一下左，一下右，反复多次。

第二节：伸舌头——舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。 第三节：卷舌头——舌尖顶住上齿龈，添着上腭往后钩，钩得越深越好。但不要把舌头伸疼。然后舌头添着上腭慢慢恢复原位。

做舌操的时候，可以用鼓点或音乐作为伴奏，同时可以让孩子加上拍手、点、摇头的动作。

为了让孩子对舌部锻炼有兴趣，还可以想一些有趣的办法，如下的实例：

例5：是甜的吗?（舔一舔）

目的：锻炼孩子舌头伸缩及转动的灵活性。

准备：蜂蜜、几块糖。

方法：

(1)、在孩子的嘴唇上涂上少量蜂蜜，您的嘴唇上也涂上一些蜂蜜，您用舌头添上嘴唇，笑着说：“真甜I”然后要孩子也像您这样添嘴唇并说“甜”。这样可以锻炼孩子舌头上下活动的灵活性。

(2)、用绳拴上一块糖，吊在孩子面前，高度与孩子嘴持平，让孩子伸出舌头舔那块糖，并说甜。这样可以锻炼孩子舌头肌肉的力量。

例6：和妈妈一起玩

目的：在游戏中发一些音。锻炼孩子舌头的灵活性，使舌部肌肉转动灵话。 准备：玩具手枪，鸭子头饰或图片，一根绳子。 方法：

(1)、您和孩子～人1支玩具手枪，玩打枪游戏，口中发出da——da——da (哒——哒——哒)一一的声音。 哒——哒——哒

(2)、您和孩子都小鸭头饰或手拿小鸭图片，学鸭子一摇一摆地走路，口中发出ga——ga——ga(嘎——嘎——嘎)——的声音。 嘎——嘎——嘎

(3)、您和孩子各拉绳子的一头，玩拔河游戏，口中发出La——La——La(拉 ——拉——拉)——的声音。 拉——拉——拉

注意：发音时舌头要用力，嘴要张开，每个音节都要读得响亮有力，字字清楚，这样舌头、舌面、舌根都可以得到锻炼。

三、口部锻炼

我们说话时，嘴唇可圆可扁，可缩伸、可开启，这些不同的运动产生出不同的声音，语音正确与否，和双唇有极大的关系。孩子在说话时，嘴唇不会用力，有的位置不对，所以说出的话含糊不清。针对孩子这一特点，要进行口部锻炼。 口部锻炼操

第一节——张口练习：上下唇打开，动作柔和，舌头平放，不能后缩或隆起。经常做这个练习可以帮助孩子说话时嘴紧，张不开的毛病。

第二节——双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然地恢复原状。屠形的圆展对某些字母如b、p、m、i、u、ü的发音正确与否是重要因素。双唇练习能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵活，发好双唇音。

在练好口部操的基础上，进一步锻炼口部肌肉的动作，可参考下例练习：

例7：张开你的嘴

目的：锻炼孩子双唇的灵活性，使口部肌肉有力。

准备：一只干净筷子，一张小猪图片

方法：

(1)、和孩子玩看病的游戏，您做医生，检查孩子的口部，要求孩子张大嘴，您用筷子压住他的舌头，让他发：“啊——啊——啊——(a——a——a)”的音。

啊——啊——啊

(2)、出示小猪图片，模仿小猪的嘴，撅起双唇，同时发猪的音。 猪——猪——猪

(3)、一只手表示出“8”，和孩子一起说“八——八——八(ba——ba——ba)。 八一八——八 (4)、和孩子在床上做“爬一的动作，发“爬——爬——爬(pa——pa——pa)”的音。

爬——爬——爬

(5)、让孩子摸摸您的手，您再摸摸孩子的手，同时发出“摸——摸——摸 (mo——mo——mo)的音。

注意：要求孩子口形要对，发音响亮，每种发音多练习几遍，先慢后快，双唇要活动开。

例8：a、o、e与I、u、ü，锻炼口部肌肉的力量和灵活性。

方法：要求孩子注意您的口形，开始时您可以带着孩子练习。

(1)、先练习发扒o、e，注意口形要正确，声音要大，然后连续发a—o—e、a—o—e——练习时先慢后快，达到口部张合自如，发音清晰的程度。 (2)、练习发好i、u、ü，然后连续发i—u—ü——直到口部撮伸自如。

注意：发音时双唇用力，读音响亮，口形准确，这样嘴唇的圆扁撮伸都能得到应有的锻炼。

四 鼻音练习

鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是气流通过。鼻音练习是让孩子体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。具体的练习方法可参照下面的实例： 例9：鼻音哼唱

目的：让孩子感觉气流从鼻腔通过时的振动，并锻炼用鼻腔发音。

方法：您发鼻音时，让孩子摸着您的鼻翼，感受气流从鼻腔通过时子的振动。 (1)、您用鼻音m、n进行哼唱，曲调要优美一些，表情要愉快自然。然后让孩子也模仿哼唱。

(2)、选择一些m、n做声母的音，如miao，ma，mie，ne，na做鼻音练习，每个音连续发三遍，如miao——miao——miao，由慢到快，越来越熟练。

例10：学动物叫

目的：让孩子体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻音打基础。 准备：猫、羊、牛的头饰或图片。 方法：

(1)、您戴上一种动物头饰或手拿图片，模仿叫声(猫——miao喵，羊——mie 咩。牛——mou哞)，并做出动作来模仿这些动物，让孩子感到非常有趣，而跟您一起玩。

(2)、如果孩子发不好这些音，可以把孩子的手指放在您鼻子的一侧，感受气流通过鼻子的振动。然后让孩子把手指放在自己的鼻翼上，模仿您发出miao，mie，mou的叫声，逐渐达到除去手指动作，也会发这些音。 喵——喵——喵

五、嗓音训练

多数孩子长期不会发音，发出的音往往尖而怪，在没有接受训练以前，孩子一般不注意发音的声带颤动，如果没有声带的颤动，就无法说话。在对孩子进行呼吸、舌头、口部锻炼的同时，应当对他们进行嗓音锻炼。 1、进行嗓音训炼，可从发好a、o、e、i、u、ü开始。

因为用a、o、e、i、u、ü，6个舌面元音能促使孩子活动声带，发出响亮的声音。这6个元音是普通话中最响亮的部分，字音离开，它们就读不响。如果能用各中方法，让孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，孩子读好字音就有了保障。

元音发音时气流通过口腔，不受阻碍，声带振动。区分各元音主要是舌头的位置和嘴唇的形状。6个舌面元音中a的发音最重要，发好它是发好其它音的基础，您在对孩子嗓音训练时，要教会孩子正确的口形和舌位：

a发音时口大开，舌头微离下齿背，舌高点在舌面后部，和硬腭后端相对； o发音时唇形自然微圆向前撮，舌尖舌尖稍向后缩，不碰下门齿，舌高点和硬腭后部相对；

e发音时唇形自然微扁，舌尖稍向后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭前部相对：

i发音唇形扁平，嘴角展开，舌头抵下齿背，舌面前部隆起，和硬腭前部相对； u发音时唇形尽量收圆前撮，舌头后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭软腭前部相对；

ü发音时唇形收圆，舌尖离下齿背，舌高比i略低略后。

为了做到发音正确，可用压舌板、筷子、勺子等帮助孩子纠正舌位。 a o e I u ü 元音舌位

您要帮助孩子发音，首先让孩子清楚地感觉到发音时声带的振动，可让孩子在发音时摸您的喉头，引导他大声而准备地发每个音。当其大声发音时给予表扬和鼓励，为能说出响亮的声音打下坚实的基础。 感觉声带振动

您可以用各种方法教孩子发6个元音，怎样让孩子不对发音厌倦呢?下面的实例或许可以为您开阔一下思路：

例ll：苹果树

目的：通过游戏方式，让孩子锻炼嗓音，发出正确而响亮的元音。

准备：在一块白布上画l棵苹果树，做6张红苹果纸模型，上面各写a、o、e、i、u、ü 6个字母，后面粘上棉花，以便能粘到苹果树上。

方法：把画有苹果树的白布挂在墙上。

(1)、摘苹果。孩子在苹果树前站好，发a、o、e、i、u、ü的音，发音正确就让他摘下相应的那只苹果。 摘苹果

(2)、树上长苹果。您拿出1只苹果，让孩子发音，正确了就让孩子把这只苹果粘到树上。当6只苹果都长到树上以后，让孩子把6个元音都发一遍，这些练习完成的好，就可以奖励给孩子1个苹果。 长苹果

2、嗓音训练中要注意元音辅音结合训练。元音和辅音是构成字音的基本元素。在嗓音训练中，有了响亮准确干净的元音之后，应当和辅音结合训练。辅音是增长嘴唇力量的重要因素，嘴唇有力可以帮助增强元音的响度，并减轻声带负担，同时也和字母的锻炼结合起来。元音辅音结合训练，练习如下： (1)、ba、pa、ma、fa、da、ta、na、ga、ka、ha、zha、cha、sha、ra、za、ca、sa、jia、qia、xia (2)、bo、po、mo、fo、de、te、ne、1e、ge、ke、he、zhe、che、she、re、jie、qie、xie、ze、ce、se (3)、bi、pi、mi、di、ti、ni、li、zhi、shi，ri、ji、qi、xi、zi、ci、si (4)、bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zhu、chu、shu、ru、ju、qu、xu、zu、cu、su 练习的时候，考虑到孩子的兴趣，同时也为了便于理解词汇，您可以参照下面的实例：

例12：元音辅音结合 目的：练习发出元音与辅音相拼的音，锻炼嗓音，理解部分词汇。

准备：与音义相应的实物或图片，如：bǐ一支铅笔，写有拼音的字卡。

方法：先练习音义直观、生活中有实物的音，再发展到音义抽象的音。 (1)、您拿出写有拼音的卡片，让孩子仔细看。您读出bà(爸)。把卡片放在桌子上。拿出孩子爸爸的照片，读出bà——bà(爸爸)，放到拼音卡片的下面，目的是让孩子理解卡片与照片时同时发音。然后让孩子照您的样子读出bà(爸)。 (2)、拿出一张写有pā(趴)，hē(喝)，tī(踢)，fú(扶)等拼后有动词意义的卡片。您读出音pa(趴)，然后趴到地上或床上。然后让孩子模仿您的发音和动作。这样既练习了发音，又教会孩子一些词义。

注：在选择相应词汇时，您可参照下一节音索训练的有关内容。

3、如果您的孩子年龄偏小(O——3岁)，不要让他过早进入正规的嗓音训练，可以选择一些拟声词让他练习，这样既引起了孩子的兴趣，又为他下一步嗓音训练打下了基础。拟声词举例如下： (1)、打枪的声音：ba——ba——ba (2)、马蹄声：da——da——da (3)、鼓声：dong——dong——dong (4)、火车声：wu——wu——wu (5)、汽车声：di——di——di 您在生活中还会发现其他更多的拟声词，这里就不一一举例了。

六音素训练

音节是语音单位，一个汉字就是一个音节。音素是语音中分析出来的最小单位，一个音节可能只有一个音素如“啊”，也可能包含两个三个或是四个音素，如“八”就有b与a两个音素。

音素按发音情况和声音特点可以分成两大类：元音和辅音。 (一)元音

元音有a、o、e、i、u、ü。

这些元音的口形和舌位在嗓音训练中已讲过，不再重复，要结合嗓音训练发好元音。这里再提供一个实例如下：

例13：发好a、o、e、i、u、ü

目的：让还学习发6个元音，使孩子能够活动声带，锻炼口腔和嘴唇。

准备：制作6张卡片，每张上面写一个色彩鲜艳的元音。

方法：您拿出一张拼音卡片，发出正确而响亮的音，重复2——3次后，教孩子发音，可以分别采取以下方法：

(1)、“a”音：用干净筷子压住孩子舌头，模仿医生检查孩子的嗓子，让孩子发音。逐渐发展到不用筷子压舌头，也能发音。孩子能独立发出a音后，可以配合形体动作：两只胳膊向上举起，同时发出a音。 a——

(2)、“o”音：发o音时，配合手的形象动作。一只手掌半合。可以配合看鸡叫的图片。 O——

(3)、“e”音：由于发e音时嘴唇微扁，把左右手的食指伸出，与嘴成一条直线，随着发出e音，两手向左右拉，可以配合看鹅的图片。 (4)、“i”音：发i音时，竖起右手食指，表示“i”。 i——

(5)、“u”音：与孩子玩开火车游戏，嘴里发出“呜——呜——呜……”声音。 u——

(6)、“ü”音：一只手模仿鱼在水中游时身体柔软地左右摆动的动作。可以配合看鱼图片。 ü—— (二)、辅音

辅音有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、c、zh、ch、sh、r。 辅音可以根据发音部位和发音方法加以区分。进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，分为7种： l、双唇音：b、p、m； 2、唇齿音：f；

3、舌尖音：d、t、n、l； 4、舌根音：g、k、h； 5、舌面音：j、q、x； 6、翘舌音：zh、ch、sh、r； 7、平舌音：z、c、s。

按发音方法的不同辅音可分为塞音，擦音、塞擦音、鼻音、边音5种，还有送气、不送气、清音、浊音的区别：

发音时，口腔送出的气流较强，叫送气音，有：p、k、t、q、ch、c；

发音时，口腔送出的气流较弱，叫不送气音，有：b、d、g、j、zh、z； 发音时，声带不振动，叫清音，有：b、p、f、d、t、g、k、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s：

发音时，声带振动，叫浊音，有：m、n、l、r。

辅音是发音的难点，为帮助您的孩子发好辅音，您应注意以下几个问题： 1、根据孩子发音的客观规律来安排教的顺序和提出要求。孩子小，有的音发不出来，不能强求。有专家提出小耳辅音的发展规律如下： 年龄(岁) 能发的辅音 b、p、m、w、h d、t、n、g、b、j f zh、sh、l z、s、r、ch 您根据孩子年龄大小，判断其发音能力。

2、在学习辅音发音的过程中，您要根据辅音发音时气流在口腔中受阻的部位和情况，根据送气不送气和声带振动不振动，分辨清音和浊音，充分利用眼、手等辅助手段(让还用眼看您发音时口形和口腔内唇舌的准确位置，用手感受声带振动和气流的强弱)，让孩子体会模仿发音。

您要让孩子逐渐理解每个正确发音都有一定的舌位和口形，下面以zh、ch、sh、z、c、s为例，提供几个实用的方法：

(1)、首先抓住要领，让孩子学会舌头翘起的动作。您先做师范，嘴略张开，把舌尖向上翘起，使舌尖对着硬腭前部(上齿龈稍后的部位)，反复几次。在孩子看清楚的基础上引导他模仿，如果孩子不会舌尖向上翘，用筷子压舌板等轻轻地把孩子的舌尖向上抬，让他体会舌头如何上翘。初步掌握后，您和孩子对着镜子一块反复练习，要让孩子感觉到舌头顶住硬腭，在能自觉熟练掌握后，再练习发zh、ch、sh。

(2)、大母指站岗法。用大拇指紧贴上齿背和齿龈，指甲向着口腔内部。发zh、ch、sh时，如果舌尖翘起抵住或对着硬腭，大拇指的指甲不会被舌尖沾湿。这就说明已会发“舌尖硬腭”音。习惯以后，不用大拇指站岗，舌头也能翘起发音，那就能独立发正确的zh、ch、sh，使用这个方法要注意保持手指清洁。

(3)、先会发百音，再发zh、ch、sh、er是卷舌元音，发音的后段舌尖卷动，舌尖对着硬腭，发音才结束。具体练习如下；er——chi，er——zhi，er—shi(汉字是而——吃，而——知，而——施)，熟练以后，去掉er，就可以直接发出zh、ch、sh来了。 er——ch 练习发z、c、s时，您先示范，舌头向前平伸抵住或对着齿背。孩子在仔细观察您的舌位后模仿发音。如果舌位不正确，可以用压舌板、筷子帮助纠正。然后您与孩子一块儿对着镜子练，观察舌头是否向前伸抵住或对着齿背。

学习zh、ch、sh和z、c、s，都要注意j、q、x相区别，要注意区分：zh—z—j、sh—s—x。

3、在训练过程中，您会发现，有时单教一个音孩子发不出来，但他能说出含有这个音的词，如发不出l音但能说出“拉”这个词。这时可以用词来引导孩子发音，并与语言训练结合起来，既提高了孩子的兴趣，又学会了发音，理解了词汇。

下面列举21个辅音的发音部位、方法要领和一些常用词： b——上下唇紧闭，不送气：

ba、bu、bi、拔、不、背、饱、笔、(书)包、爸爸、(上)班、菠(菜)、自(菜)、鼻(子)；

p——上下唇紧闭，送气：

pi、pa、pi、爬、拍、跑、盆、(外)婆、皮(球)、破(了)、朋(友)： m——上下嘴紧闭，不送气：

ma、mi、mo、妈、摸、妹、慢、门、面(包)、米(饭)、蜜(蜂)、喵喵喵 (小)猫、帽(子)； F——下齿接触上门齿，送气：

fa、fo、fu、风、(衣)服、(豆)腐、(头)发、飞(机)、(米)饭、方(形)； d——舌尖抵齿龈，不送气：

de、di、du、刀、爹、多、短、肚(子)、(鸡)蛋、豆(子)、弟弟、哒哒哒； t——舌头抵齿龈，送气：

tu、te、ta、他、跳、推、听、糖、甜、抬、踢(球)、天(安门)、兔(子)； n——舌尖抵住齿龈，不送气；

na、nu、ni、拿、泥、奶(奶)、女(孩)、男(孩)、(小(鸟)、你； l——舌尖抵住齿龈，不送气：

la、lu、li、拉、梨、雷、来、狼、老(师)、(马)路、劳(动)、姥姥： g——舌根上升抵软腭，不送气：

ga、gu、ge、狗、高、哥哥、鸽(子)、姑姑、(西)瓜、(苹)果： k——发音部位与g同，送气：

ka、ke、ku、快、看、口、哭、苦、筷(子)、渴(了)、(上)课、(天)空、卡(车)、裤(子)；

h——舌头上升接近软腭，送气：

h、hu、he、好、红、火、坏、花、孩(子)、(大)海、猴(子)、回(家)、黄(色)、(老)虎、(出)汗、喝(水)、(小)河； j——舌面上升抵硬腭，不送气： ji、ju、jia、鸡、家、姐、九、菊(花)、(北)京、(毛)巾、解(放军)、舅舅、积(木)、桔(子)；

q——发音部位与j同，送气：

qu、qi、qie、七、球、枪、骑(马)、切(菜)、敲(门)、秋千、(大)桥、汽(车)、(红)旗、气(球)；

x——舌面上升接近硬腭，送气：

xi、xu、xia、香、心、血、信、西(瓜)、(上)下、(元)宵、(下)雪、(大)象、星星、熊(猫)、小(朋友)、洗(澡)： zh——舌头抵硬腭前部，不送气：

zhu、zhe、zha、猪、抓、粥、中、竹(子)、(手)指、张(嘴)、粘(上)、(打)针、睁(开)、种(子)、(白)纸： ch——发音部位与吐同，送气：

che、cba、chu、车、吃、床、臭、唱、春(天)、窗(户)、吹(泡泡)、唱(歌)、穿(衣服)、船：

sh——舌尖翘起接近硬腭前部，送气：

sha、she、shu、十、水、山、少、手、舌(头)、书(包)、说(话)、老(师)、(老)鼠、(衬)衫：

r——发音部位与sh相同，不送气： re、ru、ri、热、肉、软、人、褥(子)： z——舌尖接触上门齿背，不送气：

za、ze、zu、早、走、左、最、坐、嘴、脏、枣、自(己)、再(见)： c——发音部位与z同，送气：

ca、ce、cu、草、粗、蚕、(捉谜)藏、擦(桌子)、厕(所)、刺(猥)、(白)菜； s——舌头接近上门齿背，送气：

sa、se、su、四、三、岁、松(树)、(咳)嗽、扫(地)、嗓(子)、撕(纸)。 辅音发音的具体方法：

例14：发好双唇音b和p 目的：让孩子学习b、p的正确发音，体会口腔中送气与不送气，并学习发出相关音节。

准备：薄纸1张。

方法：利用对比的方法，比较b、p的发音。

(1)、把孩子的手背放到您的嘴前，您发b的音，再发p的音，让他感觉b音不送气，p音送气。

(2)、让孩子注意看您，您把纸片或纸条放到嘴边，注意不要影响孩子看口形,发b音和p音。发b音时纸不动，发p音时，纸片飘动。把纸给孩子，让他练习。 b和p 例15：发好齿音f 目的：让孩子学会发f音。 准备：纸折小飞机，风筝等。 方法：

(1)、看天上的鸟飞，告诉他“飞”，两只手臂柔软地上下泼动，模仿小鸟飞。 (2)、折一只小飞机，带孩子玩飞机，发“fei——fei……”的音。 (3)、给孩子做一只风筝，带孩子放风筝，告诉他“fei”。

(4)、“飞”的音发好后，让孩子看您的口形，教他“f\"的音，然后再发相关音节风、饭、方等。 fei 例16：发好舌尖音d和t 目的：让孩子学习d、t的正确发音，体会送气和不送气。 准备：画有汽车的图片，水果糖。 方法：

(1)、把孩子的手放在您的嘴前，您发出d、t的音，让他感到送气和不送气，并教给他口形及舌位。

(2)、领孩子到马路上看汽车，听汽车喇叭的“di——di(笛——笛)”声，回到家中，给孩子看汽车图片，带孩子玩开汽车的游戏：双手作出转动方向盘的动作，抬起右手食指轻轻往下按，嘴里发出。“di—di”声音。游戏可以每天都做。 (3)、您手里拿一些糖，告诉孩子这是面táng糖，让他发音，给他吃一块糖，吃之前再发出táng的音，只要孩子想吃糖，就让他发táng的音。 di——di 例17：发好舌根音h 目的：让孩子学会发h音。 准备：2面镜子。 方法：

(1)、您往镜子上哈气，出现水雾，教孩子哈气，发出“hā(哈)”的音。 (2)、您和孩子一人一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜子上水雾的面积大。如果是冬天，可以往玻璃上哈气，也会出现水雾。 (3)、孩子掌握了哈气的方法以后，从蛞引导到发h的音。 ha 例18：发好舌面音j 目的：让孩子发j的音。

准备：小鸡的头饰，实物小鸡或小鸡图片。 方法：

(1)、带小看小鸡，听小鸡的叫声，或者看小鸡图片，您模仿小鸡的叫声。 (2)、您和孩子都戴上小鸡的头饰，作出2只小鸡互相啄的动作，左右手的拇指与食指相对．模拟小鸡的嘴，发出“ji——ji——ji”的音。

(3)、游戏玩完后，让孩子看您口形，教他“i”的音，并出示小鸡图片。 j 例19：发好翘舌音zh、ch、sh 目的：让孩子学会发zh、ch、sh的音。 准备：zh、ch、sh的拼音字卡。 方法：

(1)、学习zh：先让孩子发桌(子)、纸、猪的音。按zh的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡片做辅助。 zh (2)、学习ch：先让孩子发吃(饭)、吹、窗、船的音。按ch的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡做辅助。ch是送气音，可以把纸片放在嘴前，试试气流。 ch (3)、学习sh：先让孩子发(老)师、上、(衬)衫、手的音。按sh的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡做辅助。可以把孩子的手放在您的嘴前，感知送气的长短。 Sh

例20：发好平舌音z、c、s 目的：让孩子学会发z、c、s的音。 方法：

(1)、学习z：让孩子说早(上)、(红)枣。按z的发音要领纠正孩子的发 音，用拼音卡片做辅助。 z (2)、学习c：让孩子说刺(猬)、厕(所)、擦(布)。按c的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡做辅助。把纸片放在嘴前，发音时纸片会动。 c (3)、学习s：让孩子说松(树)、三(个)，撕纸条让孩子听“撕——”的声音。按s的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡片做辅助。把孩子的手放在您的嘴前，让他感觉送出来的气很长。 s 总之，辅音虽然是发音的难点，但只要掌握了发音的方法和部位，并能科学利用孩子的手摸、眼看等辅助作用，通过有效的训练，孩子可以掌握好在辅音的。

七、拼音训练

辅音和元音是根据音素发音的性质划分而成的。辅音在前，元音在后，组成音节时就叫拼音，b—a—bā(爸)。辅音出现在音节前部，就成了这个音节的。声母”；元音出现在音节的后部，就成了这个音节的韵母。

声母和韵母是根据音节的结构划分的。声母都是辅音。韵母有的只有一个元音，有的有两三个元音或是元音上加辅音作尾音。韵母中只有一个音索的韵母叫单韵母。a、o、e、i、u、ü 就是单韵母。韵母有两三个元音或元音加上辅音作尾音的叫复韵母。复韵母有：ia、ua、uo、ie、ue、ai、uai、ei、ao、iao、ou、iou(iu)、an、ian、uan、en、in、uen(un)、aug、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong，还有一些卷舌的韵母盯．教这些复韵母，要结合到词汇、句子中。

拼音训练的方法应根据孩子不同情况来选择，下面几种方法供您参考： 1、音节本位教法 这种教法的主要特点是：孩子直接认读普通话四百来个音节，不用临时声韵现拼。训练重点放在读音节上。音节本位教法的好处是：直接读音节，提高了孩子学拼音的兴趣和积极性，掌握了直接读音节的孩子，还能够再学其他的拼音方法。直接读音节对其他拼音法只有益处而无副作用。音节本位认读的缺点是：集中在短时间内认读大量音节，有的孩子记不下来，因此必须注意由您带读，结合练读来识记，孩子要用各种方法帮助孩子理解、记忆。 2、支架法

支架法的拼音要领是，拼音时声母不出声，只是做好发音的准备(支好架)。在准备发音的时候，一张开嘴就紧接着把韵母冲出来，一口气拼一个音节。如：双唇紧闭，准备发b(只支好架，未发出音来)。紧接着发出ā，就成了bā音节。(b)—ā—bā。简单地说就是，“声母支好架，韵母紧跟它，声韵一口气，拼出不会差。” (b)——ā—bā

如果对声、韵母发音掌握不够熟练，一时不会领会支架法的拼音要领，可以采用下面的辅助方法：

先读韵母，再用支架法。在未拼音前先把声母、韵母分别念一遍(即复习一下声、韵母的发音)，如b、a，然后做好发声母的准备，一口气就冲出韵母来，这样就拼出一个音节来。如b、a；(b)——a—ba。

用支架法拼音，对zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这七个音节，采用呼读音延长发音的方法读成音节。 学习支架法的关键在于，家长要指导孩子摆好发音部位，准备发音。 3、碰音法

就是把声母、韵母连在一块念，反复拼合，由慢到快，越读越快，最后拼成一个音。“碰音法”之所以能碰出音节，主要是加在声母本音后的元音，如b(bo)中的o，d(de)中的e，因为念快了，还没读出，韵母就赶上来直接拼声母的本音。如b(o)—a—ba，o还没有读出，a已赶上来了，因此能拼出ba来。这样拼音快速有效。

过急。训练过程中不要空谈发音方法和发音不位。为了让孩子学好记牢并能运用拼音，要善于用启发的方法，使孩子积极主动地学习。可以用实物和具体、生动的形象引导孩子注意和兴趣。家长每教一个字母都应当给孩子做多次示范发音，示范要“准”，要有正确的口形。拼音卡片要正确应用，更便于家长对孩子进行训练、复习、检查和巩固。

声调训练时，家长按声调符号的特点，用手势加以指挥，像唱歌一样。第一声手平挥，第二声手上扬，第三声手先下划再上扬，第四声手下划。这样孩子练习起来情绪高，兴趣浓。

四声练习

例23：猫、羊、狗、兔在一起

目的：发猫、羊、狗、兔的音，以练习汉语的四声。 准备：猫、羊、狗、兔的音，以练习汉语的四声。

方法：将四种动物图片按猫、羊、狗、兔的顺序排列好，发音时配合手势： 猫——手平挥；羊——手上扬；狗——手先下划再上仰；兔——手下划。您可 以先做示范，孩子练习时先加上手势，等掌握声调以后，就可以去掉手势。 猫 狗 兔 羊

例24：声调练习

目的：通过发元音，练习汉语的四声。

方法：先让孩子听您示范，然后您带孩子一起读。

(1)、练习第四声。练习的模式为：aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü。练习时前4个第一声的音要发清晰，间隔时间相同，第四声发音要有力，并可加上手势。同样可以练习第二声、第三声，aaaaa，aaaaa。

(2)、练习四声。练习的模式为：aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü。发音时加上手势，要有一定的节奏，先慢后快，越来越熟练。

(3)、练习四声，练习的模式为：aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü。注意声调的准确性，并及时纠正孩子的声调。

通过认知语言系统化训练，孩子的接受性语言能力、理解能力、简单主动表达能力及认知能力都有一定的提高。但语言是应用于生活的工具，知识是解决问题的能力！不能随具体情景而应用的语言仍等于无语言，不能有效应用的知识只是堆积的无效信息！那么如何让孩子在具体生活中能主动恰当地和外人互动交流呢？如何让孩子能学而用之！这是一个艰巨的任务，也是孤独症儿童最终需达到的目标。同样我们的训练也离不开一步步进行的轨迹，即把生活中常规应用性认知、语言结合情景分为具体的小目标，从被动开始逐渐过度到主动，那么具体生活中的长期目标有哪些呢？我们还需要从各领域去细化。

我们在生活结构化的训练中，应用什么方法更适应孩子呢？对老师和家长的要求又有那些？这是我们训练好孩子的关键！对于应用什么方法，我一直主张“法无定法”适合孩子的方法就最好的方法，孤独症孩子个体差异千变万化，甚至个体内差异也捉摸不定。因此，要想找到一种适合每个孩子的方法很难，几乎没有，但通过我们十几年的实践，觉得对孤独症孩子的训练，要从一开始就要抓住“毛线头”即找准解决问题的切入点，“孤独”顾名思义是不能融入群体，那么孩子需要的首要条件就是“社会环境”，试想一下，我们的孩子学英语，是在汉语环境中学的快，还是在英语环境中学的快；是在汉语环境学过应用的好，还是在英语环境中学过应用的好！不可否认，大家都会异口同声回答：当然在英语环境中好了！那么我们要训练孤独症孩子的社会适应能力及沟通能力，是在刻板的教室里学的好呢，还是在自然生活环境中学的好呢？我认为：在自然的环境学的更有使用价值！因此，我们在训练中摸索出一套训练方法——自然训练法和八字训练原則。

定义：在自然环境中把ABA、结构化、蒙氏训练等方法的精髓有机地融合灵活应用，让孩子在生活化快乐游戏中不知不觉和训练者互动，在润物细无声中让孩子体验生活的真谛，很自然地引导孩子使之最终回归社会的方法即为自然训练法。

八字训练原則，即：爱、合、进、挖、带、严、洗、归

爱：作为一个合格的训练者，你面对的是孩子，要想让孩子和你互动，首先要让孩子接受你的心及身，具体是接受身在前还是心在前，很多人都有个误区：认为孤独症孩子没有情感，因此一开始就以指挥家的身份出现在孩子面前，这样既浪费时间又不能让孩子接受你的指令，即使是接受了也是刻板的，不能教而用之。通过我十几年来带孩子的经验（从96年到现在我晚上一直坚持带孩子），我认为：不论那一类孩子。他们的内心深处感情都是很细腻的，尤其是孤独症孩子，为什么我接触的孩子不到几天他们都会对我微笑，而且亲切地叫我“张妈妈”！他们不是没情感，只是不知如何表露罢了，因此，我们首先要用心来和他们交流，“爱”是无言的润滑剂，只有爱才是和孩子拉近距离的纽带！家长和老师们！让我们用爱来迈出走进孩子的第一步吧！

合：只有在爱孩子的基础上，我们才能真正的以平淡的心去接受孩子，去观察孩子，去理解孩子，去尊重孩子，去包容孩子，即：才能把孩子的一切看作是现阶段正常的表现。这样孩子对我们才没有防备心理，才能逐渐打开心里紧闭的大门，给我们开出一道通向他内心深处的小路，我们才能有的放矢地去了解孩子。只有我们的身心和孩子完全融合为一体，才能真正体验他们“孤独”的痛苦，才能想到逃出“黑暗”世界的办法，因此，“合”是训练者和孩子克服困难能量的源泉！

进：就像一个游泳者，和大海接触，游入大海浩瀚的怀抱，海底世界很精彩，只有真正的进去慢慢的遨游，才能领略海底的奥秘！如果是走马观花，即使进去了也只是留下“到此一游“的遗憾！训练孤独症孩子也一样，我们需要了解的是：孩子多方面的“精彩”及“精彩”背后的故事，因此，不能只从字面上去解释“进”字，要知道我们进入孩子的内心世界有什么目的，一要明白孩子不足的原因，二要客观评价孩子超常能力的有效性！因此，“进”是疏导孤独寻找通道的一把梳子！

挖：进入孩子的内心世界后，我们详细了解了孩子的点点滴滴，把各种问题做了详细的分析，哪些方面是需要提高的，哪些方面是需要遏制的，哪些方面是需要补救的，哪些方面是需要强化的，哪些方面是需要借用的，哪些方面是需要疏通的，哪些方面是需要诱导的等！都要按一定顺序个个突破，使孩子在老师家长的帮助下，潜能得到最的程度的开发！因此，“挖“是重建家园装饰环境的设计师！

带：了解孩子就是为了帮助孩子，帮助孩子就是为了力求把孩子带出孤独的世界，在小心翼翼和孩子的接触中，我们利用自然训练法，让孩子逐渐接受了我们的身心和行为，并且让他感到和我们在一起玩耍要比他自娱自乐快活得多！这样孩子在不知不觉中就进入了群体世界，在和伙伴的游戏中，体会到互动的心理快感！这条牵拉孩子的“金丝带“是千条“心线”的组合！我们必须谨慎用力，不能操之过急，一旦不小心断裂，不是一朝一夕能接上的！因此，“带”是牵拉孩子的丝带又是心对心的引力！

严：通过小心翼翼的带动，孩子回到了我们的自然生活环境，在语言方面、感知方面、自理方面、适应方面都得到了一定的程度。对每个孩子来说都有自己的个性，走出孤独的孩子也同样具有明显的特点，这时对他们的教育，我们要象对正常孩子一样来逐渐严格要求他们，要他们懂得生活不是一帆风顺的，在成长的道路上有成功也有失败；有快乐也有痛苦；有顺利也有挫折！要让孩子去体验应该有酸甜苦辣！使他们真正成为社会人！因此，“严“是重塑孩子的苦心良药！

洗：在孩子的重塑过程中，各种异常心理和行为还会不时地侵袭孩子的身心，比如，自言自语、鹦鹉学舌、迟缓性反向性语言、自伤行为、攻击性行为等，这些不符合正常发展规律的问题，我们要随即用良性的行为来给予代尝！就像一棵正在成长小树，园艺师要不断地给裁减枝叶才能长成栋梁！对我们的孩子也一样，要及时清洗掉无用的添加有用的，孩子才能良性发展！因此，“洗”是孩子成长的过滤器！

归：我们训练孩子的目的是最终让孩子回归社会，只有坚持在前“七字“训练的基础上，让社会为孩子打开接纳的大门，我们的孩子才能真正融入社会自然的大家庭中去，发动全社会都来关心这些孩子，是我们长期要做的工作，因此，孩子们的将来如何，任重而道远，还需大家一起努力！因此，“归”是孩子的最终出路。

注意事项：在训练过程中，老师家长不是指挥者，而是观察者，是诱导者，是孩子的玩伴，有时随时要充当孩子的发泄的工具！

结果：自然训练和其他训练比起，可能前期效果看起来很慢，但质的改变更扎实，孩子后期的爆发力更强，回归自然的可能性更大！

……口部结构是指下颌、唇和舌，口部运动主要是指下颌、唇和舌的运动。口部运动是参与进食、吞咽及构音运动的基础。如果口部运动功能异常，则会出现进食障碍、吞咽障碍、构音障碍和语言障碍，因此会影响人们的生存质量和言语交流能力。2000年开始，口部运动治疗已成为言语治疗、语言康复训练的热点话题。在多年的临床实践中，我们发现口部训练是实用有效的治疗手段。 口部训练是在主客观评估的基础上，对口部构音器官运动异常进行矫治，以及对错误的和本应习得而未习得音位进行训练的过程。它包括两部分内容：口腔训练（下颌、唇、舌的训练）和简单的口部运动治疗。口腔训练（下颌、唇、舌的训练）是构音异常矫治中的基础训练部分，它是根据口部肌肉运动原理和用进废退原则以充分发挥患者主动性的一种训练。它以口部周围主要肌肉大运动的训练为主，阻断肌肉的异常运动模式，建立正常运动模式；口部运动治疗是指在口腔训练效果不佳的前提下，利用协助和自助的方法对构音器官的异常运动模式进行有针对性的治疗，这部分内容比较复杂，这里仅介绍简单、容易操作的方法。

口部训练的重点是提高构音肌群的高级精细协调运动，促进构音器官运动的灵活性和协调性基本达到正常水平；然后在构音器官协调运动相对成熟的基础上，进行构音训练。口部训练、构音训练是语言训练的前提和基础。对汉语普通话而言，最终以能舒适、清晰和流利地发出37个韵母音位、23个声母音位（包含2个零声母）、4个声调音位，以及由以上音位组合而成的音节为最终目的。下面分别给予详细介绍。 一、下颌口腔训练

咀嚼法是治疗下颌运动障碍的一种主要的方法，主要适用于发音时下颌运动受限、流口水、硬起音和高音调的症状，同时也适用于咀嚼肌群松弛的症状。在咀嚼过程中，下颌、喉、舌和嘴唇均得到放松，咀嚼的同时结合发音可以使声音变得更为轻松自然。咀嚼有弹性的咀嚼玩具或食物等是很有效的自助抵抗技术。

常用的咀嚼工具有：婴儿磨牙器、乙烯基管、橡皮管、玩具、食物等。按软硬特征可将咀嚼玩具或工具分为硬性和软性两大类。

硬性咀嚼器质地较硬，常用的如一个多彩的鱼状咀嚼器（图），体积较大，故适用于年龄稍大或下颌咀嚼功能稍好的儿童；软性咀嚼器质地较软，常用如一个五角星形咀嚼器（图），适用于年龄小或下颌咀嚼功能很弱的儿童。在进行咀嚼之前，先观察下颌发音时和咀嚼时的紧张程度，根据下颌打开的幅度和咀嚼肌的力度选择咀嚼器的类型，然后可将咀嚼器的一端放入患者口中，让患者张大嘴咬住“咀嚼器”，并大幅度地咀嚼。在咀嚼的同时发元音／a，i，u／，或者在咀嚼的同时数数，或者在咀嚼的同时发以开头的词语，例如，“娃娃”，“娃娃的袜子”，“娃娃的玩具”等等。通过治疗后，对下颌紧张的患者而言，紧张程度会明显下降；对下颌松弛的患者而言，可以提高肌力；同时改善流口水、硬起音和高音调现象。

康复师个人工作总结(篇12)

黄石市“十五”残疾人康复工作总结   “十五”期间，在市委、市政府的关心和支持下，在省残疾人康复办公室的直接指导下，我市按照《中国残疾人事业“十五”计划纲要》的要求，不断拓宽残疾人康复工作的领域，为残疾人康复工作做了大量艰苦细致的工作，取得了较大的成效，在社会上产生了强烈反响，为推动我市经济发展，构建和谐黄石起到了积极作用。现将执行情况汇报如下：    一、采取的主要措施  1、坚持政府主导，积极争取各级党政领导重视和支持  “十五”期间，随着我国残疾人事业的深入发展，对残疾人康复工作提出了新的目标和要求。康复工作如何从全局高度出发，适应残疾人事业的总体发展和残疾人对康复的需求是摆在各级残联面前的重要问题。因此，我们清醒的认识到做好康复工作必需上靠政府重视，下靠全社会方方面面的关心和支持。我市市委、市政府十分关心和重视残疾人康复工作，早在“八五”期间就成立了黄石市残疾人三项康复工作领导小组，下设办公室。“十五”期间，为了进一步加大对康复工作的力度，我市又多次调整充实了康复工作领导小组成员。组长由市政府分管副市长担任，副组长分别由市政府分管副秘书长和残联理事长担任。办公室主任由市残联分管理事长兼任。按照这个模式，各县（市）区，乡镇、街道都相继成立或调整了康复工作领导班子，全市形成了从上至下较为完善的组织管理和工作体系，为我市的康复工作顺利开展提供了组织保障。由于领导的重视和支持，我市财政在经费较为困难的情况下，仍然将康复经费纳入当地财政预算并由原来每年3万元，递增到7万元，各县（市）区在经费方面也给予了大力支持，为顺利完成“十五”期间各项康复工作打下了坚实的基础。   2、整合社会资源，为残疾人提供康复服务  “十五”期间，市残联积极挖掘整合社会资源，广泛开展康复工作，为残疾人康复工作创造有利条件。一是充分发挥卫生部门现有的人力、物力资源，在市中心医院、爱尔眼科医院挂牌，成立了“黄石市白内障低视力康复基地”，建立了为贫困白内障患者实施复明手术的长效工作救助机制，为进一步做好“视觉第一中国行动”二期工作发挥了应有的作用。二是充分发挥医疗卫生机构在社区康复工作的作用，将残疾人康复融入社区服务，纳入政府工作规划和社区建设规划、卫生部门年终考核时将残疾人康复内容作为一项重要考核指标，各有关部门对社区残疾人康复工作密切配合，各尽所能。三是鼓励、引导、支持民营机构进入康复领域。“十五”期间市残联引进，扶持了“兰之心”残疾儿童康复中心、阳光聋儿语训部等民营残疾儿童康复机构，并积极为他们提供政策服务，协调各方关系，扶持开展各类社会活动，为他们营造良好的发展环境，支持他们把康复事业做大做强，为残疾人康复社会化开辟了一条新途径。   3、充分发挥卫生部门技术指导作用，加强基础培训，提高康复服务质量  为做到康复进社区，服务进家庭，我们针对基层没有工作经验，缺乏技术的情况，围绕残疾人的基本康复需求，以康复服务和康复训练为重点内容，采取逐级培训的方法，加大对技术骨干的培训力度，提高基层康复指导员的业务素质，力争培养一支业务过硬、热心服务、乐于奉献的社区康复工作队伍。为此，我们采取请进来、走出去的办法。一方面紧紧依靠各大医院的技术优势，邀请有关专家先后举办了白内障手术治疗筛查培训班、肢体康复培训班、精防工作培训班32期、培训各类康复业务人员506人。并邀请外地知名专业人士来我市举行了专业知识讲座，使我市残疾人康复工作步入了专业化、规范化的轨道。4、实施扶贫助残，扩大残疾人康复受益面近几年来，针对残疾人这一特困群体，各级政府都制定了对残疾人康复治疗和救助的相关政策。大冶市在参加农村新型合作医疗方面，制定出了优惠政策，经济条件较好的乡镇出资为残疾人支付由个人承担的医疗基金部分，并将白内障手术经费纳入合作医疗报销补贴范围。各城区残联，对户口在城市的残疾人，只要符合低保条件的千方百计让他们享有“城市居民最低生活保障”。根据有关文件精神，我们找准为残疾人服务的位子，对户口在城区的残疾人，只要符合低保条件的都千方百计让他们享有“城市居民最低生活保障”。对重病、重残的困难家庭办理了多额低保并上浮了100%。据统计，全市城区为5012户残疾人办理了低保，最高达到664元。5、加大宣传力度，促进康复工作的发展为了大力宣传残疾人康复工作，我们充分利用“爱耳日”、“爱眼日”、“精神病防治日”活动为契机，开展一系列声势浩大的宣传活动，提高社会各界对残疾人康复工作的理解和支持。每年的活动日期间，市残联和市卫生局等相关部门都举行了大型的义诊宣传活动，活动期间各新闻单位对活动情况都进行了报道。此外，我们还通过电视台“生活夜话”栏目，开展各种康复知识讲座，通过公众宣传，有力推动了各项康复的实施。二、各项康复工作完成情况1、白内障复明工作复明工程是一项社会系统工程，是一项扶贫工程、福民工程、小康工程、德政

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