最新活动名称教案十三篇。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。那老师怎样做好优秀教案课件呢？小编特别从网络上整理了最新活动名称教案十三篇，欢迎大家参考阅读。

活动名称教案 篇1

活动名称：做金钱的主人（早秋幼儿园活动教案）

活动前言：自从上了幼儿园，妈妈每天都会给我固定的零花钱，但是平时我都不用买东西，妈妈还给我准备了个储蓄罐，现在小猪的肚子越来越重了，我要攒着好多好多的钱，等天凉了给妈妈买防手霜用，这样妈妈的手就不会裂口子了！

活动目标

1. 在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

2继续学习，分组讨论，制订计划。

活动难点

重点——制订合理用钱的计划

难点——小组合作

活动准备

1为每组孩子准备纸、笔和橡皮

2．生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。

活动过程与指导

（1） 从讨论老师的钱包到话题

1．（出示钱包）

提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？

2讨论：如何合理使用金钱？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）

（二）创设问题情景

1、星期日早上，明明妈接到公司的**要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。

2.解读小区示意图及计划书

（关注孩子们是否理解示意图和计划书中的项目）

（3） 小组合作制订计划（建议孩子们组成一个4-5人的小组）

（关注儿童的分工以及他们是否可以一起讨论该计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）

（四）各组展示自己的计划。允许其他小组提出问题，每个小组都可以清楚地陈述自己的理由

（要点：1。其他组团要根据参展团的总开支，研究计划是否合理

2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）

（五）归纳提示

重视用钱的合理性，肯定团队合作的经验。

中国幼儿网小编总结：现在的小宝宝们每个月下来都有不少的零花钱，尤其是到了过年过节的时候，更是收获不少，那么如何来花这一笔钱呢？家长们要从小培养孩子的理财观念，并开展更多类似的活动，这对孩子理财观念的培养意义重大！

活动名称教案 篇2

活动目标：

1.愿意使用不同的颜色和形状进行排序

2喜欢参加分拣活动，享受分拣的乐趣。

三。能够按规则排序，并能用语言表达自己的排序规则。

活动准备：

1经验准备：了解三角形、圆形、正方形等，了解基本颜色；有粘贴的经验；有基本的排序经验

2材料准备：挂图2张（水下世界1张，无装修房间1张）；小魔仙**一张；海藻、小鱼等卡片；每个人都有一张纸（作为房间的一堵墙），每人一个胶水棒，和一些图形卡（不同的形状和颜色）；磁性黑板一块。

活动过程：

一、开始部分

小魔女告诉老师，她搬到了海底世界的一个新家，想请孩子们做客。你想去吗？

然而，要去海底世界，你必须背诵咒语，咪咪，苗

二、基本部分

1.进入海底世界，引导幼儿观察海底世界得东西有什么特点。

现在我们都来到了海底世界（出示挂图一），小魔仙告诉老师水草要这样排列（一个高一个矮，一个高一个矮……）你们发现了水草的排列有什么特点？

2.引导幼儿说出排列的规律

身高，身高，身高，红粉橙，红粉橙，从小到大

3.教师小结

原来海底世界的事情都是按照规则来安排的。有了这些图案，这个地方就更漂亮了。

4.海底世界的所有东西都必须按规律来装饰，可是小魔仙才刚搬来，还有一整间的屋子没来得及装饰，小魔仙就想请小朋友们帮她设计一下怎么装饰这间屋子才好看，你们愿意帮助她吗？

装饰的时候必须要有规律哦！

5孩子们开始装饰，老师观察和引导他们参观，并根据他们的具体表现给予指导。

每人一张纸，几张卡片，每组一根棍子

6.评价

将幼儿作品贴到黑板上，请幼儿说一说自己是按哪种规律装饰的，也可以请其他小朋友说一说他是按什么规律装饰的。

孩子们真聪明。有这么多按规矩装修的方法真有趣。

三、结束部分

老师发现咱幼儿园里的小彩旗也是按规律排列的，这样的装饰让我们的幼儿园变的更漂亮了，今天小朋友们回家也找一找，你发现还有什么是按规律装饰的呢看谁找的多，明天跟小朋友们分享一下吧！

活动名称教案 篇3

教学活动设计

活动名称：送礼物班级：大二班

学情分析：

幼儿能很好地完成玩具收拾摆放，但对行和列不是很清晰。

内容选择：

计算课，并在游戏情境中提升数的运用能力，不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。

活动目标

1尝试按行和列的位置放置对象。

2在游戏中感受送礼和成功的喜悦。

活动准备：

1、 横纵格子墙面、***、积木楼房一座

2两个筛子，1套有标记的礼品卡，1套红色和蓝色礼品卡

活动方法与过程：

一、引发兴趣

1不久前我们度假了。为什么？

我们每年有许多节日。我们喜欢在节日里互相送礼物。

过渡：今天我们来做一个送礼游戏吧！

二、送礼物

1今天老师还准备了许多礼物。在看礼物之前，先看看墙上有什么？

（有顺序字母a、b、c、d和序号1、2、3、4）

2、还能看到什么？（一个个空格）一起来数一数在数字和字母间有几个格子？

过渡：这16个正方形代表16个房间。请稍后给每个房间送礼物。

三。这里有很多礼品卡。请每人拿一个

要求：两队的第一位拿完后第二位再拿，以此类推，要做到有次序地拿。

4你的礼盒上有什么？（用数字和字母）这些都一样吗？

5仔细观察盒子上的标签，然后按照标签把礼物放在你认为正确的房间里。

6交换：现在让我们看看房间里的小礼物。

（1）你为什么认为这个“a2”是放在这个格子里？（***演示发现行与列）

小结：首先找到数字线，然后找到英文字母列。行和列交叉的位置是要送礼的房间。

（2） 让我们看看谁的礼物送错了房间？（给予验证并纠正）

（3）请你们现在自己来检查一下你的礼物送对房间了吗？若果有错误的，请马上纠正。

过渡：虽然第一次你们没都送对，但进过订正现在都放对了，现在请依次上来取回礼物盒，放在椅子下，我们要进行一个游戏。

三、游戏竞赛（红蓝对抗）

1给我看看礼品卡。上面没有标签，所以我有两个助手。（出示筛子）

2、这两个筛子有什么不同？（一个是数字，一个是字母）他们有什么用？

小结：两个屏幕可以分别筛选出一个数字和一个字母。你可以根据这两个信息来送礼。

游戏规则及玩法：

（1）按照次序每队每次一人参赛。

（2） 当裁判员吹口哨时，双方都要掷屏幕。根据抛屏信息，最快组团送礼成功。

三。比赛前，我想更改墙上的信息。它和礼盒上的信息有相同的含义吗？（前面的数字代表行，英文代表列；中英文代表线，数字代表栏）

小结：原来的行和列信息可以改变，不同的字符放在不同的位置，它表达不同的意思。

四、延伸（找礼物）

你们刚才玩的真开心啊，老师这里还有一份礼物，我把它藏在了这幢房子的某个房间里（出示积木楼房），请你们根据横纵坐标和房间示意图一起来找一下吧！

自我反思：

“数活动是为了解决生活中的问题”。大班孩子对数有了一定的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在游戏情境中提升数的运用能力，不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。因此，我在游戏中一步一步地尝试，利用行与列之间的位置关系来解决布局问题，也为以后学习空间概念打下基础。

在团队合作中体验相互合作、共享的快乐。

活动名称教案 篇4

艺术活动：我们来浇花

陈金英活动目标：

1．学习表现浇花人的姿势。

2用绘画的方式表现常见的花形和色彩。

三。能够感受大自然的美，增强自己的观察力和表达力。

活动准备：

1体验准备：带领孩子们观察各种花卉。

2备料：白纸、油画棒等。

活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿兴趣。

老师：我们在植物角有各种各样的花。通常，老师让孩子们给这些花浇水。今天，想请小朋友们把平时浇花的动作画出来。

（2） 引导孩子观察浇花的动作。

老师请孩子做浇花的动作：当我们看到孩子浇花时，脸是什么样的？腰和手臂是什么样子的？

幼儿观察、讨论、回答后，教师总结：小朋友浇花的时候，脸是朝向花的，腰有点弯，两臂弯曲在胸前，一只手稍高，握着壶把，一只手稍低握着壶嘴，将壶歪过来，往花上喷水，许多细小的水珠怎样画呢？这要我们动脑筋。

教师出示几盆花：我们再来看看这些花是什么样子的？幼儿观察、回答后，教师根据具体花卉总结其形态和颜色。

（3） 讲解要求，幼儿绘画，教师指导。

1．提出要求：现在我们来把小朋友浇花时弯腰、两臂弯曲的姿态和用水壶喷水时的样子画出来。最后画许多颜色鲜艳、漂亮的花，可以多画一些，好象人在花丛中，使画面像花园一样美。

2．幼儿在画面空白处作画，教师巡回指导。鼓励孩子大胆绘画，注意画面的布局和色彩的运用。

（四）评价作品，结束活动。

活动名称教案 篇5

活动名称：咪咪的星期天

活动目标：

1、引导幼儿仔细地观察**，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。

2、培养幼儿仔细听话的习惯。

重点：通过观察，了解**字母的含义，培养仔细倾听的习惯。

难点：将自己的思考结果清楚的表达出来，在听完**后记住小兔的话，从而找到小兔的家。

活动准备：

大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

活动过程：

一、 咪咪发现图画信

1（老师戴上头饰，扮演小猫，睡觉时伸懒腰。）嗯，为什么妈妈不在家？今天是星期天。妈妈要去**？（出示肖像）

2、教师小结

（低头一看，突然发现桌上有一封信）啊，桌上有一封信。（折叠信封）上面有许多**，但没有文字。原来这是我妈妈留下的一封图画信。我妈妈要告诉我什么？

2、 帮助咪咪读这封信，并理解**字母的意思

1、观察图画信。（教师拿掉头饰）

老师把这封图画信放大。请仔细观察，并用你的大脑和猫。

2、幼儿互相讲座交流看法。

3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

刚才孩子们仔细地看了那封图画信。老师让一些孩子站起来告诉我图画信上说了什么？

三、幼儿讲述图画信内容。

集体讲述一遍再个别讲述

4、 兔子打**邀请咪咪和朋友来拜访。

咪咪：（**）你好，你是谁？

兔子：我是兔子。我想邀请你来我家。

咪咪：你家在**呀。

小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。

5、 情势转移，你会想什么告诉你妈妈。

刚才谁来的？你要我们做什么？（一次探访就是到他家玩）。如果我妈妈回家发现我们不在家，她会怎么样？想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢？

六、幼儿去小兔家作客

1、谁还记得小兔的家在**？怎么走？

2这么多房子，哪一个是兔子的家？（引导幼儿按小兔在**中的示意，辩认出小兔的家）

三。兔子的家找到了，我们去兔子家做客吧！

活动名称教案 篇6

活动目标：

1．了解人民币的单位名称以及兑换关系。

2．主动与同伴协商合作，学习看标价单，尝试用人民币购买物品。

活动准备：

1．人民币一套，幼儿自带一些元、角、分的硬币。

2．分类表，铅笔，硬纸板。

活动过程：

1．出示人民币，提出问题：

（1）这是哪个国家的钱币？它们共同的名字叫什么？

（2）人民币有几种？

2．提出问题并让幼儿操作：

（1）10元的人民币可以兑换几个1元的硬币？

（2）5元的人民币可以兑换几个1元的硬币。

（3）几个1角的硬币可以兑换一个5角的硬币？

请幼儿分别用硬币摆出答案，并说说是如何兑换的。

3．游戏：拓硬币

将硬币放在纸的下面，用铅笔在纸上来回摩擦，将硬币拓在纸上。

活动延伸：请幼儿剪下自己拓印的硬币进行角色游戏。

活动名称教案 篇7

**活动：摘果子

教学理论依据：

实施策略：

1创造情境2。结合动态和静态3。合作**，

4循序渐进，深入5级，激发兴趣，大胆表现

活动目标：

1能随着**的节奏做手腕运动。

2可以用表情和动作来表现采摘水果的快乐心情。

活动准备：

1、《摘果子》**cd

2、《**车》**

3、果园的幻灯片一张

活动重点：可以用表情和动作来表现采摘水果的快乐心情。

活动难度：能随着**的节奏做手腕运动。

活动过程：

1、 果农采摘水果的幻灯片激发了孩子们采摘水果的兴趣。

老师：孩子们，秋天来了。果园里的水果成熟了！农民伯伯们忙不过来，想请小朋友们去帮忙摘果子！你们愿意吗？（愿意）让我开车去摘水果吧！

老师：美丽的果园来了。果园里有那么多水果。我们来看看农夫的叔叔是怎么摘水果的？丰收了，农民伯伯的心情是怎样的？

你是怎么看出来的？（农夫叔叔笑了）你想一起摘水果吗？小朋友你们会摘果子吗？

摘一个果子给我看一看。

2、 鼓励幼儿大胆采摘水果。

1、幼儿交流学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）

老师：拧水果的时候很容易摘。我们试试吧。（教师哼唱）

摘下的果子可以放在什么地方呢？（在地上）一只手拿着篮子，另一只手摘水果。（教师哼唱）

2、引导幼儿摘不同位置的果子，认识方位。

师：除了我们面前的水果，我们还可以摘* *的水果吗？根据不同的方向，一边哼唱一边采摘水果。

把篮子放在手上很累。让我们把它放在地上。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱，幼儿做动作。

3、**《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。

师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着**来摘果子好不好？

3、 孩子们合作采摘水果，培养孩子们的合作意识，增加游戏的乐趣。

老师：孩子们可以自己摘水果，也可以和孩子们一起摘。那怎么合作摘？

一个人拿着篮子，另一个人摘水果，请孩子和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好？

请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。放**，幼儿完整表演摘果子。

记得摘水果的时候要怎么用手腕？**一下）教师纠正动作。一起再来试一试？（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着**再来完整地摘果子好不好？

四、创编动作，丰富表现。

师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用好看的动作摘水果。摘水果的时候，除了摘水果，我们会做什么动作？

引导幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，高兴”等动作，引导全体幼儿模仿。**乐曲，带幼儿跟随**完整进行表演。

看看谁摘果子的动作和别人不一样？

5、 营造果园场景，体验采摘乐趣。

老师：你看，我们都在流汗。看来分娩并不容易。农夫叔叔非常感谢我们。赞美我们都是热爱劳动的好孩子，孩子们，你今天快乐吗？

劳动之后不是很开心啊，果园里还有很多水果等着我们采摘。你休息得好吗？让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。

活动名称教案 篇8

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动背景：

农历二月是花神庙会。这几天，张楚雄一边和孩子们玩游戏一边聊着去庙会。孩子们都围在一起听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？

有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：

“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子们还是很有吸引力的，所以我们邀请家长们带着孩子们一起去庙会，并产生了一系列的活动。

活动目标：

1庙会是我们家乡的传统习俗和节日。

2与老师、朋友和家人一起体验参观庙会的乐趣。

活动准备：

1．向幼儿介绍什么是庙会。

2．提出参观前的注意事项。

三。联系家长，集合时间和出发地点。

活动过程：

1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

老师：今天，老师和你的爸爸妈妈要带你去庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？

幼：庙会在公园里召开。

幼：庙会在五台山体育馆开。

杨：庙会在南湖广场举行，**经常有活动。

师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：庙会还有许多的东西卖。

杨：过来看看。这里有猪，牛和羊。

一代人：原来孩子对禽类动物也比较感兴趣，老师组织孩子随机讨论。

1.猪，牛和羊的大名是什么？

2猪牛羊庙会怎么卖？人们为什么要卖它们？

三。老师、家长和孩子们一起随意讨论。

4．继续逛庙会。

生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

1．请家长介绍农具。

2．示范操作使用农具。

师：小朋友这是什么？

幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

老师：你知道怎么用它。请试一试。

家：示范操作使用农具。

生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

活动评析和教师反思：

在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。

活动名称教案 篇9

活动名称：诗歌《家》

活动目标：

1感受家庭的温暖和亲情，培养爱自己家、爱小动物的意识；

2. 认识汉字“家”，并能进行扩词。

三。能够根据诗歌提供的线索来创作诗歌。

活动准备：课件，“家”字卡，《让爱住我家》**，大自然背景图，小动物**若干。

焦点：感受家庭的温暖和亲情。

活动过程：

一. 预备活动

1组织孩子和老师打招呼，缓解紧张情绪。

2我们都是最好的孩子，对吧？老师想和你谈谈你家的事好吗？(你的家里都有些谁？有些什么好玩的东西？)

三。我们都有家。那么，小动物有家吗？

二、 感知理解活动

1、这个小动物是谁呀？出示毛毛虫的**。

快，和它打个招呼。毛毛虫在干什么？ “爬呀爬”

毛毛虫又爬又爬，爬累了，想回家休息一会儿，猜猜，它的家在**？

“树叶树上草里洞里……”

让我们看看毛毛虫的家在**？出示毛毛虫的课件。

哦，原来毛毛虫是以树叶为家的。

什么是毛毛虫的家呢?

提示幼儿要说完整。（树叶是毛毛虫的家）

2、快看，谁来了？

“蝴蝶”

哦，它是一只美丽的蝴蝶。蝴蝶在**？ “飞呀飞”

蝴蝶飞来飞去，也想找到自己的家，蝴蝶的家在**？出示蝴蝶课件。

什么是蝴蝶的家呢？

提示幼儿要说完整。（花是蝴蝶的家）及时鼓励孩子们。

3、跟在蝴蝶后面的是谁呀？

“鱼”它在哪儿干什么？

“在小河里游来游去”

嗯，鱼儿快乐的在小河里游来游去。

你们猜一猜，哪儿是鱼儿的家呢？

提示幼儿说完整。（小河是鱼儿的家）

4、最后出来的是谁呢？

“蜻蜓”

“蜻蜓飞呀飞，飞累了，就在草地上休息。”

哦，说的好，那么，草地就是蜻蜓的家。

5我们找到了很多小动物的家。来吧，告诉老师：

树叶是——

花朵是——

小河是——

草地是——

及时鼓励幼儿。（你们真了不起！……）

6游戏整合：现在，让我们做一个小游戏？老师，这里有一些小动物，请帮他们找到自己的家，明白吗？

（将动物和相对应的家放在一起，并且说出“…..是……的家”，进一步巩固诗歌的第一部分）

7这些小动物有自己的家。这个孩子呢？有没有自己的家呀？出示宝宝**。

快听听，宝贝在说什么?“我也有家，我也有家，你们看：这是我的家——”

出示全家福相片。引导孩子观察，宝宝的家是什么？

多温暖的家啊！

引导幼儿说出诗歌第二部分：

这是我的家，

我的家有爸爸妈妈。

有玩具熊和布娃娃，

我爱我的家。

8、现在，咱们一起把这些家讲给老师听好不好？组织幼儿完整的，用好听的声音和美的表情朗读一遍诗歌。

9、呀！老师差点忘了我们应该给这首美丽的诗起名。叫什么好呢？小朋友快想一想！

好，咱们就叫它————家。

那现在，你们能不能用好听的声音和美的表情来把诗歌完整的朗读一遍呢？记住，一定要加上名字哦。

10、出示汉字：家。婴儿这个词是-家，想一想，家人可以和谁成为好朋友？来，“家”和谁好？

“家乡，家庭，国家，大家……”

11现在老师想问孩子们，你们家里有谁？你爱你的家吗？你是怎样爱你的家的？

12、小朋友都爱自己的家，小动物呀也很爱它们的家，可是现在有的人却乱砍森林，随便在草地上扔东西，还采花……他们的做法怎么样？嗯，我们也应该热爱小动物的家园。

三、 创编想象活动

1引导孩子们充分想象、创作和记录诗歌的单句话。

树叶还是谁的家？花朵还是谁的家？小河还是谁的家？草地还是谁的家？你的家里有什么？

2现在，请你把你的诗念给你听好吗？

四、结束活动。

欣赏**：《我爱我的家》，结束活动。

活动名称教案 篇10

【活动目标：】

1. 喜欢故事主人公“拉拉”，了解拉拉的旅行经历。

2. 知道一直在帮助“拉拉”的不是别人，正是他自己。产生独立自主克服困难的愿望。

3. 了解外出旅游时的必备品。

【活动准备：】

一个蓝盒子里有17个小镜子。

2. 《拉拉闯天下》课件

3. 《拉拉闯天下》绘本

【活动重难点：】

孩子们在理解和熟悉这个故事后，就会知道他们帮助自己的不是别人，而是自己。遇到困难时，他们有独立克服困难的愿望。

【活动过程】

1、 **进口，展示拉拉和妈妈的**

师：**上是什么小动物啊？

老师：* *中的一个是小考拉。 他的名字叫拉拉。 他的母亲在他旁边。 跟他们打招呼！你们真是一群有礼貌的孩子。

2、 引导孩子理解和熟悉故事内容。

1. 教师借助玩具小考拉和蓝盒子讲述故事第一部分（开头只“告别妈妈，出发了”）。

老师：拉拉一天天长大，想去旅行。你认为他妈妈会同意吗？为什么？（引导孩子勇敢地说出自己的想法）

小结：虽然拉拉的母亲不愿意让他走，但她最终还是让他走了。

（结合课件讲故事：有一天，拉拉对妈妈说：“妈妈，我要去旅行，至“就打开看一看，记住了吗?”）

老师：拉拉想离开她妈妈去旅行。她妈妈对他说了什么？给了他一个什么？

老师：请想想蓝盒子里会装些什么，会给拉拉什么样的帮助？（大胆猜想，说出自己的理由）

2老师继续讲故事。在第二部分，他拿出蓝色的盒子照顾自己。（从“外面的世界真大呀”至“拉拉像妈妈点点头，妈妈也像妈妈点点头”）。

老师：当拉拉想到妈妈时，她打开蓝色的盒子看到了什么？好像妈妈对她说了什么话？

老师：蓝盒子里真的有拉拉的妈妈妈？小朋友的椅子底下有一个蓝盒子，我们一起拿出来打开看看吧！是什么啊？这是一面镜子。镜子有什么用？于是拉拉带着蓝盒子继续向前走啊走

老师继续讲故事，表演他所做的事。（从“走啊走，拉拉来到一座山坡下面。”至拉拉想“现在我该回家了。”）

老师：拉拉不敢爬山坡，打开蓝色盒子看到了什么？好像妈妈在说什么？

老师：勇敢的拉拉现在有麻烦了。你会对他说什么？

师：拉拉在妈妈的鼓励下勇敢的爬上了山坡，这时突然天空当中下起了大雨，现在遇到了雷雨天气，如果你是拉拉你会怎么做呢?(请幼儿表演)这里有一棵大树和一个山洞你会怎么办呢？

上来表演一下你会怎么做？让我们一起把躲在大树下小朋友喊过来吧。

小结：雷雨天气躲在树下很危险。（继续讲故事：拉拉继续走到十字路口。此时，拉拉迷路了。）

老师：如果孩子们迷路了，你会怎么做？

小结：当你迷路时，你可以看到周围是否有迹象。拉拉应该往那个方向走？

3. 教师继续讲故事第三部分（从“妈妈看见拉拉回来了”至结束）。

老师：当拉拉回来时，妈妈对他说了什么？

拉拉拿出蓝色的盒子跟她妈妈说了些什么？

妈妈又是怎样对拉拉说的？

3、 在现场表演故事，进一步了解故事内容。

老师：旅行是件快乐的事。你也想去旅行吗？

老师：带上我们的包，带上魔法蓝盒子，开始旅行吧！（师幼一起表演故事）

老师：如果是你，当你爬上山坡时，你会对蓝盒子说什么？

天黑了，你会对自己说什么鼓励呢？

当你迷路时，你会对自己说什么样的鼓励？

雷雨-你会说什么做什么？

小结：你是勇敢的孩子，当你遇到困难时，总会有解决办法的。

四、鼓励幼儿大胆讨论外出旅游时的准备工作

老师：我们现在是大班的孩子了。你父母带你去**旅游？

师：旅游的时候旅游包里都准备了什么东西啊？

小结：和爸爸妈妈一起旅行是件很开心的事，但是有时也会遇到一些困难，旅游前做好准备很重要，让我们一起回教室做个旅游计划吧。

活动名称教案 篇11

教案- 活动名称:逛公园

活动目标：

1学会唱弱节拍的歌曲，掌握歌曲第一节拍中及时带人，小猫吠叫后逃跑的游戏规则。

2提醒孩子们在游戏前后保持适当的距离。

活动准备：

1活动开始前，先学会顺时针和逆时针移动内外圆。

2活动开始前，孩子们熟悉歌曲并能哼唱。

活动过程：

1组织孩子学唱歌曲，注意弱节拍唱歌，掌握句子重音。

（1）师："小朋友，你们逛过公园吗？和谁一起逛公园呢？那今天我们也来逛一逛公园吧。

放录音歌曲，幼儿哼唱。

（2） “这首歌叫什么名字？"

"你们觉得什么地方最难唱？"（幼儿可以自由发言）

老师可以告诉孩子们什么是“拍手唱歌”和如何唱歌。

（3）师幼一起听**完整地将歌曲演唱2~3遍。

2.教师讲解如何玩游戏。

老师：“我们可以唱这首优美的歌。我们已起去公园吧。"

教师边讲解，边与部分幼儿共同示范游戏方法。强调并练习唱第一个节拍，从外圈拉一个孩子，跟着“父亲”走。

3.组织幼儿复习走队形，外圈逆时针走，内圈顺时针走，提醒幼儿注意在行走时要和前后的小朋友保持适当的距离。

4.与幼儿一起玩游戏。重点指导幼儿练习第四段歌词中的最后一句"你不捉老鼠，就不带你去"，提醒幼儿一定要在听到"小猫"的叫声以后才能跑掉。

活动建议：如果幼儿游戏学习的很快，很顺利，可以再增加其他的人物，如大哥、大姐、爷爷、奶奶等，增强趣味性。

游戏玩法：

1.集体围成圆圈向逆时针方向走，一人当"爸爸"在圈内顺时针方向走。大家同唱第一段歌词。

2从歌词的第二段来看，唱歌带人时，前面的人会从外圈拉一个人，跟着内环上的人走。

三。在最后一段的开头，当“小弟”指着外圈的一个人叫“小猫”时，每个人都对着“小猫”唱歌表演。

4在第四段末尾，“基蒂”说：“我现在要去抓老鼠了！"说完学一声猫叫，同时扑过去捉在他面前的任何人。已经跑回座位的人不能再被抓了。被抓的是“老鼠”，游戏又开始了。

活动名称教案 篇12

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1） 通过游戏，让孩子们理解和掌握方位词，初步学会正确灵活地使用。

2） 引导幼儿运用语言、动作、表达等方式进行创造性的表达和表达。

3） 利用游戏的形式激发孩子参与活动的形趣，分享游戏的快乐。

4）、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。

活动准备：

1知识和经验的准备：利用日常生活中的每一各环节，让孩子感受到方位词，丰富生活经验。

2、 物质准备：

1）、多**电脑课件、录音机、磁带（**磁带和录有教师讲话的磁带）

2） 上课前，和孩子们一起玩毛绒玩具，让它们记住自己的名字。

3） 创造游戏环境：上课前把毛绒玩具藏在活动室的每各角落。

4） ，为儿童提供各种隐蔽道具，如：大纸箱、大桌布等

活动流程：

1创造情景，激发孩子们参与活动的兴趣。

游戏“找朋友”：

教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一起找一找好吗？看看他们藏在什么地方？”（通过游戏让幼儿初步学习使用方位词）

2享受课件和故事形式的帮助

幼儿学会正确使用方位词。

教师：“听，谁来了？”（猫妈妈），引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀？它的小宝宝到**去了呢?”

教师引导幼儿**课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。

3、游戏活动：（7分钟）

1）、游戏：捉迷藏

教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗？”（听**进行游戏）

教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则（**响起幼儿开游戏，利用道具让宝宝藏起来，游戏结束妈妈开始寻找宝宝，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方），游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、纠正。

2）、创造性游戏：

教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋顶的形状，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方？鼓励幼儿大胆想象），还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。

4、 结束部分：

“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了！我们该回家了。到我妈妈身边来，但不要失去它。否则，妈妈会非常担心和焦虑的！”（听**离开）

5、活动延伸：

引导儿童在日常生活中准确表达物体的位置，使儿童对其他方位词有进一步的了解。

五、活动评价：

此活动的设计完全是从幼儿的实际出发，符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态，较好的完成教学目标！

活动名称教案 篇13

教学资料参考范本

幼儿园活动名称：知钟（一）教案

撰写人部门

时间活动目标：

1.了解时钟，了解时钟的用途，表面的结构以及时针和分针的操作规则，并学会**整小时。

2．教育幼儿要珍惜时间。

活动准备：每个小组都有一个可以拨时针和分针的时钟模型和儿童读物

活动过程：

一、 开始部分

1组织孩子坐好，调动情绪。

2给孩子们看谜语，并通过猜谜语引导他们进入主题。这是为了让孩子们了解钟的名称和用途。

谜语： 会说没有嘴，

会走没有腿，

它会告诉我，

什么时候起，

什么时候睡。

二、 基本部分：

1．观察法。老师展示时钟，要求孩子仔细观察，引导孩子通过问题，使孩子了解钟的表面结构。问：时钟上面都有什么啊？

12个数字排列有什么顺序啊？

两个针有什么不同？分别叫什么？

2．操作演示法。当老师将长针移动一圈时，短针会走一个小时。 让孩子们了解表针的操作规律，学习整点。

3．操作练习法。教师结合作息时间说出整点，请幼儿拨针练习，巩固对整点的认识。比如：

请预留幼儿园上课时间：8:00整；做操的时间：10点整；吃午饭的时间：

11点整；午睡时间：12:00整······

4．让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。

三、 结束部分

1．讲评小结，自然结束。

2．课下让幼儿用模型练习拨时间。

以上就是《最新活动名称教案十三篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击活动名称教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/174125.html

更多