老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“七年级历史上册第四单元知识点汇总（北师大版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史上册第四单元知识点汇总（北师大版）jab88.Com

1．我们把太监掌控朝政和皇帝的母系亲属掌控朝政的局面称作是外戚宦官专权
2．导致东汉政权名存实亡的农民起义是黄巾军起义
3．曹操为了解决军粮问题而实行的制度是屯田制
4．导致东汉末年，土地大多集中在豪强地主手里的原因是土地兼并严重
5．在军阀混战中，使曹操获得了政治上的优势地位的政策是挟天子以令诸侯
6．曹操生活的年代是东汉末年
7．刘备在成都称帝后，他的国号是汉
8．秦汉时期，我国的经济重心是在北方
9．北方人口大量南迁的主要原因是北方战乱
10．西晋后期，北方移民南下到达的地点是长江中下游及岭南一带
11．统一了三国的朝代是西晋
12．成语“草木皆兵”、“风声鹤唳”等诞生于淝水之战
13．东汉的建立者是汉光武帝刘秀
14．为曹操统一北方奠定基础的战争是官渡之战
15．三国两晋南北朝时期，统一过北方的政权是曹魏、前秦、北魏
16．南朝的四个朝代的先后顺序是宋、齐、梁、陈
17．北方人口南迁开始的时间是东汉末年
18．为了接受先进的汉族文化，主动迁都的历史事件是北魏孝文帝迁都
19．北魏孝文帝改革的主要意义是促进了民族交融
20．北魏孝文帝改革的根本目的是巩固自己的统治
21．北朝包括的五个朝代是北魏、东魏、北齐、西魏、北周
22．“五胡”内迁后，对我国历史影响最大的少数民族是鲜卑族
23．官渡之战的交战双方是曹操和袁绍
24．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”指的是诸葛亮
25．三国鼎立中的三国的国号分别是魏、汉、吴
26．东汉以前，全国的大多数人口分布的区域是黄河流域
27．东晋南朝时期，人们的日常生活瓷器用具是青瓷
28．台湾在三国时期被称作是夷洲
29．东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是北方人口大量南迁
30．北魏孝文帝迁都，将都城从平城迁到了河南洛阳
31．北魏孝文帝改革取得成功的根本原因是顺应了历史发展的潮流
32．三国两晋南北朝时期的历史特点是政权分立与民族融合
33．北魏孝文帝迁都前的都城平城，就是今天的山西大同
34．对三国鼎立起决定性作用的战役是赤壁之战
35．官渡之战、赤壁之战、淝水之战的共同特点是以少胜多
36．东晋南朝时期，在冶铁铸钢业中取得的最大技术进步是灌钢法的发明
37．东晋南朝时期经济最活跃的城市是建康城
38．三国时期，纺织技术最发达的是蜀汉
39．东晋南朝时期，南方的主要农作物是水稻
40．阻止了北方游牧民族南下，保护了南方经济发展的战役是淝水之战
41．淝水之战中前秦战败的最重要原因是前秦不得人心
42．淝水之战的交战双方是前秦和东晋
43．西晋后期，王室之间因争夺权力而发生的斗争被称作是八王之乱
44．塞北的几个少数民族趁西晋国力衰落之际进攻中原，被称作是五胡乱华
45．三国时期，曹魏的都城是洛阳
46．经过刘秀的苦心经营，东汉前期出现了经济繁荣的景象，历史上称作是光武中兴
47．设立了专门机构管理丝织业的政权是东晋
48．五胡乱华中的“五胡”指的是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
49．北魏孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，这个潮流指的是民族交融的潮流
50．建立前秦，统一黄河流域的民族是氐族
51．赤壁之战的地点，大概在今天的湖北
52．东晋南朝时，种植双季稻的地区是五岭以南
53．曹操“挟天子以令诸侯”，其中“天子”指的是汉献帝
54．北魏孝文帝拓跋宏的民族是鲜卑族
55．孝文帝拓跋宏改汉姓后的名字是元宏
56．东晋时期，南方商品经济得到飞速发展，具体体现是城市的繁荣
57．淝水之战的地点，大概在今天的安徽
58．官渡之战的地点，大概在今天的河南
59．“南京”在东晋时叫做“建康”，在三国时叫做是建业
60．三国时期，建立魏国的皇帝是曹丕

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七年级历史上册第一单元知识点汇总（北师大版）

七年级历史上册第一单元知识点汇总（北师大版）

1．已知中国境内最早的原始人类是云南元谋人
2．已知中国境内最早的人类生活的年代是距今170万年前
3．已知掌握管理和控制天然火技术的是北京人
4．最早凿井，开始饮用井水的远古人类是河姆渡居民
5．北京人使用的火属于天然火
6．原始人类为防止猛兽袭击，适应恶劣环境，采取的生活方式是群居生活
7．火的使用，其积极作用是取暖御寒、抵御猛兽、照明、熟食
8．懂得人工取火的原始人类是山顶洞人
9．在从猿到人的转变过程中，起决定作用的是劳动
10．要了解远古时代的人类生活情况，主要通过考古发掘
11．使用打制石器的时代，我们把它称为旧石器时代
12．使用磨制石器的时代，我们把它称为新石器时代
13．最早培育水稻、开始吃米的原始居民是河姆渡人
14．最早种植粟、开始吃蔬菜的原始居民是半坡人
15．最早出现贫富分化的原始居民是大汶口人
16．原始人类开始定居的原因是原始农业的出现
17．生产彩陶的原始居民是半坡居民
18．河姆渡居民所生活的环境是在长江流域
19．河姆渡人住的房屋结构是干栏式房屋
20．半坡居民居住的房屋结构是半地穴式房屋
21．河姆渡居民吃的粮食主要是水稻
22．生产黑陶和制作骨器的原始居民是河姆渡居民
23．半坡居民所生活的环境是在黄河流域
24．大汶口居民出现贫富分化的根本原因是生产力的发展
25．按照血缘关系组成的社会群体，称之为氏族
26．半坡居民吃的粮食主要是粟
27．原始人类的劳动方式和劳动成果分配方式是共同劳动，分享劳动成果
28．属于新石器时代的原始人类有山顶洞人、半坡人、河姆渡人、大汶口人
29．氏族社会按照男人女人的地位不同分为母系氏族和父系氏族
30．组成氏族社会的纽带是血缘关系
31．人与动物的根本区别在人能够制造和使用工具
32．提出生物进化学说，证实人类是由类人猿进化而来的科学家以及他的著作是达尔文和他的《物种起源》
33．北京人和山顶洞人都先后生活在北京周口店
34．中华民族的人文始祖是炎帝和黄帝
35．以民主的方式推选部落首领的方法，称之为禅让制
36．通过禅让制取得部落首领地位的首领有尧、舜、禹
37．尧舜禹时期我国正处于的历史发展阶段是原始社会向奴隶社会的过渡时期
38．大禹治水治的“水”是黄河
39．华夏族形成的基础是炎帝和黄帝的部落联盟
40．大禹治水采取的方法是筑堤“堵”水和“疏”通河道或者是堵疏结合
41．既做过部落联盟首领，又当过国王的人是禹
42．炎黄二帝为争夺中原地区而进行的战争被称为阪泉之野
43．属于旧石器时代的原始居民有元谋人、北京人
44．通过民主推选部落联盟首领的时期是尧舜禹时期
45．我国原始社会结束的时间是大禹统治时期
46．开创了我国原始农业文明和医药学的始祖是炎帝
47．传说中发明了养蚕抽丝技术的是嫘祖
48．中华民族的图腾是龙，这表明华夏族由多个民族联合而成
49．“轩辕氏”或“有熊氏”指的是黄帝
50．炎帝和黄帝联手打败的大魔头是蚩尤
51．处于我国母系氏族社会时期的居民有河姆渡居民、半坡居民
52．炎帝被后世尊称为神农氏
53．我们了解炎黄二帝的故事，主要是通过传说
54．新石器时期，我国最重大的经济革命是原始农业的出现
55．黄帝在与蚩尤的战斗中发明了一种辨别方向的工具是指南车
56．原始人类的遗址主要分布在大江大河流域
57．一个部落的标志或者图徽被称为是图腾
58．开辟了集市，让人们互通有无的人是炎帝
59．大汶口居民处于我国氏族社会的时期是父系氏族社会时期
60．原始社会时期，人们的生活用具主要是陶器

七年级历史上册第三单元知识点汇总（北师大版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《七年级历史上册第三单元知识点汇总（北师大版）》，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级历史上册第三单元知识点汇总（北师大版）

1．秦国统一全国的时间是公元前221年
2．万里长城的起讫地点是西起临洮东至辽东
3．我国历史上第一次大规模农民起义是陈胜吴广起义
4．刘邦项羽为争夺天下而进行的四年战争是楚汉战争
5．首次采用“皇帝”称谓的是秦始皇
6．秦朝统一后采用的统一货币是圆形方孔钱
7．秦始皇修建长城的目的是防御匈奴进攻
8．焚书坑儒没有被烧掉的书有秦国史书、医药、种树类书籍
9．秦始皇时期，负责替皇帝监察百官的是御史大夫
10．秦始皇时期，负责替皇帝掌管军事的是太尉
11．首次连接长江、珠江两大水系的是灵渠
12．在巨鹿之战中破釜沉舟的是项羽
13．秦始皇时期，协助皇帝处理政事的是丞相
14．秦中央政府管辖下的二级行政机构是郡县
15．秦朝统一后采用的统一文字是小篆
16．秦朝后期，取代小篆的字体是隶书
17．陈胜吴广建立的政权是张楚政权
18．秦始皇之所以能够统一六国，最根本的原因统一是民心所向大势所趋
19．西汉的建立者是汉高祖刘邦
20．秦朝被推翻的原因是暴政
21．陆上“丝绸之路”的起讫地点，从东到西包括长安—河西走廊—新疆—中亚—西亚—欧洲
22．秦始皇焚书坑儒的根本目的是加强思想控制，巩固专制统治
23．秦始皇时期取代西周分封制的地方行政制度是郡县制
24．秦朝的各级官员获得官位的途径是皇帝直接任免
25．陈胜吴广起义又叫做大泽乡起义
26．我国第一个统一的封建王朝是秦朝
27．我国第一个统一的封建王朝的都城是陕西咸阳
28．农民起义在历史上的进步意义在于为后来的王朝提供历史经验教训
29．六国被秦国灭掉的顺序是韩赵魏楚燕齐
30．秦朝“车同轨”的首要目的是出于军事目的，便于对地方的统治
31．“昭君出塞”时，担任匈奴单于并向汉朝提亲的是呼韩邪
32．汉武帝为了加强中央集权，推进大一统格局，在思想上采取的措施是罢黜百家，独尊儒术
33．秦国活埋赵国40多万将士的战争是长平之战
34．汉武帝实行“推恩令”后，管辖各新封的诸侯国的行政机构是郡
35．秦朝时管理今天广东地区的行政机构是南海郡
36．丝绸之路上运输最多的商品是丝绸
37．最早采用年号纪年的皇帝是汉武帝刘彻
38．西汉初期，统治者为了恢复经济，按照道家“无为”思想而实行的政策是休养生息
39．汉武帝采纳董仲舒建议，进行“罢黜百家独尊儒术”的原因是该思想适应了加强君主专制的需要
40．我们将汉文帝和汉景帝时期的盛世称作是文景之治
41．提出“罢黜百家，独尊儒术”的人是董仲舒
42．将儒家学说确定为封建专制王朝的正统思想是在汉武帝统治时期
43．汉武帝为了加强中央集权，削减诸侯王封国势力的政策是推恩令
44．西汉时期，负责监督地方官员的人是刺史
45．西汉时期，负责监督京师百官和皇族的官员是司隶校尉
46．向汉武帝建议实行“推恩令”以达到削减诸侯势力的人是主父偃
47．汉朝时，玉门关和阳关以西的地方称作是西域
48．张骞出使西域时在位的皇帝是汉武帝刘彻
49．新疆地区正式归属于中央政府管辖的标志性事件是公元前60年西汉设置西域都护府
50．吴王刘濞的叛乱，其直接诱因是晁错削藩
51．汉初通过嫁公主给单于以达到和平的政策是和亲政策
52．秦朝酷刑中，一人有罪，周围邻里都要受到牵连，这叫做是连坐
53．陈胜吴广起义建立的张楚政权，其中“张楚”指的是张大楚国
54．秦始皇修建的万里长城，它的基础是燕赵秦的长城
55．张骞第一次出使西域的直接目的是联合大月氏夹击匈奴
56．秦始皇焚书坑儒与汉武帝独尊儒术的目的都是加强思想控制，维护封建统治
57．结束西汉统治，建立新朝的是王莽
58．吴王刘濞的叛乱被称作是七国之乱
59．西汉时期开始，成为东西方经济文化交流主要桥梁的是丝绸之路
60．为汉朝与匈奴之间的友好相处和文化交流做出重大贡献的女子是王昭君

七年级历史上册全册教案（北师大版）

前言
教学目标：
知识目标：使学生初步了解历史的含义；补充公元纪年法，什么是“年代”？什么是“世纪”？怎样计算？中国古代史的大致线索。
思想认识：使学生认识到历史就在我们身边，学习历史有哪些用途。
能力培养：通过让学生讨论学习历史的用途和方法，培养学生分析综合问题的能力；并培养学生初步运用公元纪年计算历史年代的能力。
教学重点：历史课的重要性
教学难点：计算历史时间的方法
教学设计：通过问答法，启发学生思考并理解历史的含义；通过记者访问并做口头报道的活动形式，使学生们了解学习历史的重要性；通过讲读法和讨论法让学生明确学好这门课的方法。
教学过程：
导入新课：同学们都去过天安门吧？那么我有一个问题要问大家——天安门前的又长又粗用汉白玉做成的柱子叫什么？（齐答：华表），天安门前后共有华表几根呢？（四根）
华表是做什么用的呢，是不是用于计时的表呢？（有人说是，有人说不是，还有人说是装饰用的），到底是做什么用的呢，让我们一起来看一看。
华表顶上的是什么？（蹲兽），蹲，就有方向，四个蹲兽，蹲的方向是怎样的。蹲兽有什么样的象征意义呢？（蹲兽姓“望”，望君归，望君出）解释名字的含义。
金水桥的两边各有一个石狮子，其中一个石狮子上有一个洞，同学们注意到过吗？介绍一个传说。
此时我们又来到了故宫内。大家去过吗？劳动人民文化宫，中山公园大家去过吗？现在又有了一个问题，大家觉得从树的角度来看，三者之间有什么明显的不同（故宫的树小，其它的树大，且多为古树）为什么？这就涉及到了一个历史故事，1813年，一支农民起义军伪装成普通居民混进了皇宫，清守军封住了宫门，但起义军爬树攻进了皇宫，起义军最后虽然失败了，但嘉庆从此怕得要命，命令将故宫所有的树全部砍掉，才出现了这种景象）
我们不妨再顺着天安门向西走，来到了一个十分重要的地方，这就是国家领导人居住的中南海，（大家去过吗），中南海的南门是哪个门？（新华门）但是新华门最开始并不是门，而是一座楼，是乾隆为他的妃子香妃修建的楼——宝月楼。乾隆为什么要为香妃修筑宝月楼呢？（香妃家族在平定大小和卓叛乱中起了非常伟大的作用，乾隆就赏赐她家迁居京城，但香妃却非常的思念家乡，乾隆自然不会让容妃回到新疆，就想了个法子，修建了宝月楼，并在其下迁居了几百户回民居住，这样，香妃思念家乡，只需要登上宝月楼就可以看到类似于家乡的生活）。那么宝月楼又是在什么时候改建为新华门的呢？1913年，袁世凯将中南海变成了他的总统府，将宝月楼改名为新华门，成为他的正门，此后一直沿用至今。
说了这么多，我只想告诉大家，历史就在我们身边，我们身边的一切一切都有历史的影子，就象刚才老师说完那段话，那么这件事也成为历史了。对了，还没介绍我自己，刚才我的身份是带领大家“话说天安门”的导游，这一身份也已成为历史，其实我的真实身份就是你们的历史老师，将和大家一起探索历史的奥秘，一起思索历史带给我们的启迪。介绍自己。
下面就让我们共同讨论几个关于学习这门学科的重要的问题。请同学们分组活动，选出两名记者采访并作口头报道。
一、什么是历史（板书）
同学们，你们能给历史下一个定义吗？历是什么意思？史又是什么意思？
二、学习历史有什么用（板书）
学习历史又有什么用呢？
既然学习历史这么重要，那么，怎样才能学好这门课呢？请同学们读课文，并讨论。
三、了解历史的途径有哪些？
1、文物古迹——实物资料
2、书籍、碑刻等——文字资料
四、怎样学好历史课（板书）
网站
学好历史课：毛泽东，四多：多读、多写、多想、多问
多读书，多写历史小论文和历史笔记，多思考，多提问。

补充：
让我们共同了解一下，中国古代史的线索。中国是人类重要的发祥地之一。中国又是一个有着辉煌文明的古老国度。从步入文明的门槛之日起，中国先后经历了夏朝、商朝、西周、春秋、战国、秦朝、西汉、东汉、三国、西晋、东晋十六国、南北朝、隋朝、唐朝、五代、宋辽夏金、元朝、明朝和清朝等等历史时期。历代统治者，以其各自的政绩在历史舞台上演出了内容不同的剧目，或名垂青史，或遗臭万年。在数千年的古代历史上，中华民族以不屈不挠的顽强意志和勇于探索的聪明才智，谱写了波澜壮阔的历史画卷，创造了同期世界历史上极其灿烂的物质文明与精神文明。万里长城、大运河、明清故宫以及多姿多彩的各种出土文物，无不反映出大胆、高超的生产技术；同时在思想文化、科学技术领域产生了无数杰出的人物，创造出无比博大、深厚的业绩；而包括指南针、造纸术、火药和印刷术这“四大发明”在内的无数科技成就，更使全人类获益非浅。古代的中国，勇于进取，以开阔的胸怀包容四海，开拓疆域，在不同的历史时期涌现出多民族融合的壮观景象，汉族与众多少数民族共同推动了社会的进步。与此同时，在对外交往活动中，中华民族一方面积极吸取其他国家和民族之所长，另一方面更尽自己之所能，无私地将自己取得的卓越成果推向世界。
人们常说：历史是一面镜子。丰富的中国古代史，正为后世留下了无数有益的经验和教训。
学习历史，要有时间观念和空间观念，我们要坚持左图右史的学习方法，培养历史空间感，另外，历史的特点“一度性”就决定了历史时间观念的重要性。今天是什么日子？用的是公元纪年法，那么公元纪年法是怎么回事儿呢？
公元，以传说的耶稣诞生的那一年，为公元元年。向前推算，向后推算，称公元前和公元后。
世纪，每100年，称为一个“世纪”
年代，第10年，为一个“年代”
课堂练习：做两道年代计算题。
小结：根据板书进行小结，并说明下节课我们将要去拜访我国境内最早的居民——中华大地的远古人类。
课后活动：通知科代表组织准备一个科幻小品，下节课表演。
第1课中华大地的远古人类
教学目标
一、基础知识目标
我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代；北京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。
二、能力培养目标
初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。
三、思想教育目标
1.我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。
2.劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。
教学重点：
本课重点是元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、考古发现情况等。另一重点是北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教学难点：
本课难点有二：1.初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，需要逐步理解；2.人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。
教学设计：
利用一场科幻剧表演，使学生了解我国境内原始人类北京人和山顶洞人的区别，再以拜访祖先的形式，引导学生一步步探寻祖先生活的痕迹，使学生认识到人类进化的历程，及劳动在从猿到人的过程中的作用。
教学过程：
导入新课：在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生活的？今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“拜访”祖先。
第1课中华大地的远古人类（板书）
距今170万年到公元前21世纪，是我国的原始社会时期，第2课到第3课，我们将要了解这一时期我们祖先的生活生产状况。让我们首先来看一看是谁揭开中国原始社会的序幕的吧。
一、元谋人（板书）
20世纪20年代以来，考古工作者在中华大地上发现了众多的原始人类遗址。那么目前我国境内已知最早的人类是什么人呢？元谋人。为什么说已知？元谋人距今有多少年？约170万年。我们是怎么知道的呢？事情源起于两颗牙齿和一些粗糙的石器，这是1965年5月1日，中国的科学工作者在云南省元谋县发现的，经科学家鉴定，这是远古人类的遗骨、遗物，距今约有170万年。让我们一起来看一看我们祖先的牙齿。
用投影仪展示《中国原始人类主要遗址分布图》，然后指出元谋人的发现地点，元谋人因发现于元谋而得名。从这件事我们也能体会到：1、我国历史是各民族共同的历史：即远古历史不仅仅局限在黄河流域，而是有若干文化源流。云南是我国边远省份，元谋人的发现有着更为重要的意义。2、元谋人遗址的发现也说明我国的历史不是从几千年前的文明史开始的，人类的历史和我国的历史都应当从有人类活动开始。
从中国远古人类遗址的分布图中，我们可以看到在中华大地上，北起辽河，南至珠江，都发现了远古人类的遗迹。事实证明，我国是历史十分悠久、古代遗址遗物最为丰富的国家，这是对人类历史发展的重要贡献。根据学术界统计，我国已发现旧石器时代遗址数百处，旧石器早期遗址也有七十多处，但在课文地图上不可能一一都列出来，只能列出重要的几处，而在课文正文中，仅举了元谋人、北京人和山顶洞人几处。要求学生记忆这三处远古人类遗迹。
二、北京人（板书）
“北京人”一目，是本课的教学重点。需结合课文的两幅插图《北京人头部复原像》和《北京人使用的石器》，进行形象的讲解。先用讲读法和范例教学法，让学生看书，并对照元谋人的学习要点来总结北京人的情况。包括：1.北京人的发现地点：北京西南周口店龙骨山山洞里；北京人的距今年代：生活在距今70万年至20万年前。2.北京人的体质特征。结合北京人头像指出他们保留了猿的特点，头部仍然像猿(眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出)。但因为用手劳动，手足已向人靠近，这是劳动的结果，也说明了“劳动创造了人本身”的真理。3.北京人会制造工具和已经使用天然火。这一点是本课重点的重点。思考两个问题：1.“旧石器和天然石块有什么区别?”2.“考古学家凭什么判断北京人已使用天然火?”北京人的发现在世界学术界之所以如此重要，就是因为在北京人遗址发现了大量石器和用火痕迹，足以证明他们已经会制造工具和控制使用火，这是从猿到人的一个重大而关键的发展步骤。会制造工具，是人和动物的根本区别。”所以我们说：“他们已经是人了。”关于天然火的使用，请同学们思考其用途：“照明、防寒、吓跑野兽”和“烧烤食物”。用火“增强了他们征服自然的能力”。还有更重要一点是人用火烧熟食物，可以增进人类体质本身的变化。指导学生观看《北京人头部复原像》。
因为关于北京人的考古发现相对较多，所以我们还能够了解北京人的生活情况。北京人“过着群居的生活”和“这就是最原始的社会组织形式”。请同学们思考：1.为什么过群居生活?是由于生活环境太险恶，只有靠集体力量，才能适应自然。2.为什么要分享劳动成果？由于环境迫使他们群居，共同劳动，自然也分享劳动果实，这是当时低下的生产力水平所决定的。
三、山顶洞人
展示自拍照片“山顶洞人遗址”。我们在北京西南周口店龙骨山山洞，发现了距今约70万年至20万以前的北京人，又在龙骨山山顶部的洞穴里发现了距今约18000年的山顶洞人，应当说，北京人和山顶洞人是永远不会见面的邻居，可是有一天，恶劣的天气使山顶洞人居住的地方出现了强大的引力场，一个美丽可爱的女孩子被带到了北京人的时空，于是一场北京人和山顶洞人的对话开始了。
现在，我需要两位有非凡表演才能的同学来即兴表演这场科幻历史剧，在表演之前，我有必要澄清一下，这个故事是虚构的，主要是为了让大家形象生动地了解山顶洞人相比于北京人的进步之处，呆会在表演的过程中，希望大家分清哪些内容是虚构的，哪些又是我们要掌握的知识点。
山顶洞人（简称山）（女）
北京人（简称北）（男）
山（环顾四周）：我奶奶的奶奶的奶奶……说过，我们这很早以前生活过一种人，叫什么北京人，难道这是他们住的地方吗？（看见一北京人蹲着发愁）
山：喂，你蹲着干什么，你是不是北京人啦！
北（站起来，还未说话）
山（尖叫起来）：哎呀你怎么没穿衣服？
北（红着脸，着急地说）：你别诽谤人，谁说我没穿衣服，我这不裹着树叶吗？
山：树叶也能叫衣服，俗话说，“佛要金装，人要衣装”，你看我，穿的名贵的兽皮，是我妈妈用骨针缝的呢！漂亮吧。
北（自惭形秽，极难为情地地点了点头）
山（走到北的跟前，仔细看了看北京人）叹道：你脾气很好，也很温柔，但是你的确很丑，你看看你，前额偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你这头还向前倾，怎么象孙悟空？
北（更加无地自容）
山（伶牙利齿，继续道）：其实，人嘛，“三分长相，七分打扮”，戴个项链什么的不就好多了吗？
北（一脸的茫然，不知项链为何物）
山：好了好了，项链就是脖子上戴的，（取下项链），好了我做一个好人，把它送给你了，（说着，给北京人戴上）
北（心想，原来是送我这么希奇的东西，他看了看，就只有手上的一个石块，和一根石棒）就慷慨地说：“这是我用了好几天时间敲打而成的工具，可以挖植物的根、茎、果物，割动物肉”。
山（接过来，心里道：送也送好一点的，这么粗糙，原来还处在旧石器时代，根本不懂磨制）
突然，刮起狂风，电闪雷鸣，地动山摇
北（非常高兴，要打闪电了，马上就有火了，对山道）：我去取一点火，你等一会儿，我马上就来陪你玩。
山：这么落后，取火还要等闪电，我们早就会人工取火了。
突然，山消失不见了，回到了她的时空。回来，不见了山，非常迷茫失望地说：曾
北：曾经有一个珍贵的机会摆在我的面前，而我没有珍惜，尘世间最痛苦的事莫过于此，如果上天给我再来一次的机会，我一定会说，让我做一个山顶洞人吧，如果一定要在前面加上一个期限，我希望是十五年。
看完了精彩的表演，让我们回过神来，现在我们要做的是，从刚才的表演中分析出哪些是虚构的，哪些是真正的历史事实并填写下表。

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