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九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》导学案

第七单元课题2燃料的合理利用与开发
【展标导读】：
1：通过结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性。
2：对石油炼制出的重要产品及其用途有一定的认识，会指出石油产品的用途。
3：结合实验，概括出化学反应中的能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。
重点：合理开采和使用化石燃料的重要性。
难点：燃料充分燃烧的条件
【自学探究】
1、请列举你知道的燃料有哪些？你知道这其中哪些是化石燃料吗？
2、请阅读课文后回答三种化石燃料的形成过程、特点分别是什么？
3、煤的主要成分是元素，石油主要由、元素组成，二者都
是物。天然气：主要成分是，化学式为。
4小结甲烷的性质，并写出甲烷燃烧的化学方程式。
5、石油经过分馏可得到多种产品，如：、、、。
6、了解什么是“可燃冰”。
7、要使燃料充分燃烧的条件：
【合作探究】
一、三大化石燃料——煤、石油和天然气
1、煤、石油和天然气的形成
2、煤的主要成分是元素，此外煤中还含有元素和少量的等元素以及无机矿物质。石油主要由、元素组成。
3、煤、石油的用途（注意两者的综合利用）
4、天然气：主要成分是，化学式为。
讨论：如何设计实验证明甲烷的组成中含有碳、氢元素？

5、介绍“可燃冰”
二、化学反应中的能量变化
在当今世界上使用最广的能源是哪种能源？你身边接触到最为常见的能源是什么？
（化学反应释放出的能量是当今世界上最重要的能源。最为常见的能源是热能，比如：燃烧放出的热。）
做探究实验——镁带和稀盐酸的反应。
现象：
结论：
小结：有的化学反应放热，如物质的燃烧、金属和酸的反应
有的则吸热，如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。
三、要使燃料充分燃烧的条件：
讨论：1为什么燃料要充分燃烧？
2充分燃烧的必要条件是什么？通常工作上有哪些做法？
【达标训练】：
一、我来选择（每小题只有一个正确答案）
1．下列物质不属于混合物的是（）
A．煤B．液氮C．石油D．天然气
2．下列不属于化石燃料的是()
A.煤B.石油C.天然气D.氢气
3．下列各组物质中，主要成分不同的是（）
A．天然气和沼气B．

相关知识

燃料的合理利用与开发

授课时间：班级：姓名：组名：

课题：第七单元课题二燃料的合理利用与开发
学习目标：
（1）、知识与技能：
①、知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
②、知道化石能源的用途；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。
③、了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性，以及化石燃料燃烧对环境的影响。
（2）、过程与方法：
运用思考、讨论的方法获取信息，运用实验的方法得出结论。
（3）、情感态度与价值观：
①、通过对化石燃料的形成，使用年限、及对人类所起的重要作用的理解，使学生认识合理利用开发能源、节约使用化石燃料的重要性；树立环境保护意识。
②、树立辩证认识问题的意识，正面认识化学的作用。
重、难点：
1、化石燃料对环境的危害，合理开采和使用化石燃料的重要性。
2、了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响，增强学生保护环境的意识
学习过程：
一、知识链接：
1、复习燃烧的三个条件：、、。
2、下列化学变化有何不同：（从反应条件、反应有无热量放出角度分析）
蜡烛燃烧、过氧化氢制氧、木炭还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铁

二、自主探究：
知识点一：化学反应中的能量变化
演示实验7-3
现象
手的感觉
化学方程式
可见，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着的变化。有些反应能热量（如碳等的燃烧），有些反应热量（碳与二氧化碳的反应）。
注意：在判断一个化学反应是吸收热量还是放出热量时，不能单纯依据该反应发生需用的条件来进行判断，例如，碳和氧化铜的反应需要高温的条件，但该反应却是一个放热反应。
【自学】阅读教材P136～137.
【讨论】：
能量在生活中有哪些应用？

知识点二：化石燃料的利用
一、三大化石燃料
1.煤和石油
煤（工业的粮食）石油（也叫原油，工业的血液）
形成等被埋于土中→经长期复杂变化成煤的遗骸被沙泥掩埋→经复杂变化形成石油
物质分类
主要元素元素（还有H、、与元素等）和元素，还含有有害的元素铅等。
综
合
利用产
品干馏：把煤隔绝空气加强热，得到、
、和等分馏：利用石油各成分的不同，将它们分离得到溶剂油、、航空煤油、、柴油、润滑油、、沥青等。
变化属于变化属于变化
煤气的主要成分：、、，水煤气的主要成分：氢气和一氧化碳。
液化石油气的主要成分：、丁烷、丙烯、。
2.天然气：主要成分是甲烷（CH4）
【实验探究】观察P139实验7-4
实验现象分析（化学方程式）
导管口中的甲烷
干冷的烧杯
倒入澄清石灰水的烧杯
【结论】说明甲烷中一定含有_____、_____元素。
【归纳小结】
俗名沼气、坑气、瓦斯
物理性质气体、密度比空气、溶于水
化学性质可燃性：
用途
存在

3、合理利用与开发化石能源（阅读课文P140-141）
思考：
（1）.为什么要节约和开发新能源？
（2）如何提高燃料的利用率（使之充分燃烧）？
⑴和⑵。
知识点三：使用燃料对环境的影响
（阅读课文P142-144）
1、化石燃料燃烧造成空气污染的原因？

2、酸雨的形成及危害？

3、怎样减少汽车尾气造成的污染？使用乙醇汽油有何优点？

知识点四：能源的利用和开发
（阅读课文P144-145）
1、氢气
氢气本身_____，_____________，燃烧产物是______，被认为是_________________。实验室里，常用_______和__________反应来制取氢气，反应的化学方程式为____________,其反应的发生装置与制取_______气体一样，收集方法①原因______________②原因______________.由于氢气的和_________________，作为燃料暂时还不能广泛使用。
2、新能源的种类有能、能、能、能、能等。
开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。
。
【自我检测】
1、下列有关煤、石油、天然气的说法不正确的是（）
A、它们都是当今世界最重要的化石能源B、它们燃烧都生成二氧化碳
C、它们的蕴藏量是无限的D、它们都是混合物
2、人类生活需要能量，下列能量转化的例子，不是由化学变化产生的是（）
A、燃起篝火烘烤食物B、太阳能热水器烧水
C、绿色植物将太阳能转化为化学能D、煤燃烧发电
3、选择燃料应考虑的因素是（）
①是否易于燃烧②是否生成污染气体③能释放多少热量④是否能稳定的燃烧⑤是否廉价⑥使用是否安全⑦是否容易储存和运输。A、①③⑤⑦B、②④⑥C、①②③④D、①②③④⑥⑦
4.含硫的劣质煤如果不完全燃烧，则排放出的有毒气体是（）
A、二氧化硫B、一氧化碳C、二氧化硫和二氧化碳D、二氧化硫和一氧化碳
⑵从南昌输送到赣州的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中。用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因。
5、.化石燃料是不可再生能源，开发和利用新能源迫在眉睫。下列不属于新能源的是（）
A.太阳能B.潮汐能C.风能D.石油
6、保护环境，就是关爱自己。对于生产生活中的下列做法你认为正确的是（）
A.废旧电池随意丢弃B.大量施用农药化肥，增加农作物产量
C.加高烟囱，减少二氧化硫的排放D.生活污水集中处理后再排放
7、从环境保护的角度出发，下列做法正确的是()
A.烧树叶，以减少垃圾运输量B.废弃塑料就地烧掉，以消除“白色污染”
C.高工厂烟囱，以减少二氧化硫对环境的污染
D.输沙土的车辆盖上苫布，以免增加空气中的粉尘含量
8、物质：①煤②石油③天然气④氢气⑤一氧化碳⑥二氧化碳⑦乙醇填入相应的空格中（填序号）
⑴属于混合物的是⑵属于化石燃料的是
⑶能造成温室效应的是⑷燃烧产物对空气无污染的是
(5)点燃之前必须检验纯度的是⑹能用粮食发酵制取的是
三、合作探究
1、查阅资料了解“西气东输”工程及其作用和意义。
2、资料显示，北方某些地区冬天的空气中二氧化硫增多，这是为什么？应采取什么措施？

3、甲烷和乙醇的燃烧产物都是二氧化碳和水，是否可以由此证明甲烷和乙醇都是有碳元素和氢元素组成的碳氢化合物，为什么？

4、设计实验区分甲烷、氢气和一氧化碳。

四、学习评价：
1、下列各组物质中，主要成分不同的是（）
A．天然气和沼气B．大理石和石灰石
C．氧气和臭氧D．冰和水
2、下列各组气体燃烧后只生成CO2的是（）
A．H2B．COC．CH4D．H2和CO
3、下列各变化过程中，不会释放出一氧化碳的是（）
A．绿色植物的光合作用B．石油
C．汽车排放的废气D．煤气的泄漏
4、有关环境问题的认识中错误的是（）
A．机动车尾气的排放会污染大气
B．大量燃烧化石燃料会导致“温室效应”
C．植树造林有利于遏制沙尘暴的发生
D．大量使用含磷洗衣粉不会污染水源
5、某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变混浊。下列对气体组成的推断不正确的是（）
A.可能三种气体都存在B.可能只有氢气C.可能是甲烷和一氧化碳的混合气体D.可能只有甲烷
6、关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法不正确的是()
A.存放时要露天放置，紧密堆积B.搬运取用时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击
C.运输时，避开人口稠密区D.生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离
7、我市市民陆续使用天然气。
⑴我市市区家用燃料的更新历程如下：
①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是。
A.天然气是可再生的能源B.气体燃料的利用率更高C.减少煤燃烧过程中产生的污染物
②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由。
③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为
五、总结与反思：

九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳4

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳4》，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳4

本课题主要包括四个核心内容：化学反应中的能量变化、化石燃料的利用、使用燃料对环境的影响、能源的利用和开发。

1．车用乙醇汽油：在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料（又称车用乙醇汽油）。

（1）乙醇（C2H5OH）俗称酒精，可通过高粱、玉米和薯类等发酵、蒸馏而得到，属于可再生能源。

（2）乙醇在空气中燃烧时放出大量的热，可用作酒精灯、内燃机等的燃料。

（3）乙醇燃烧的化学方程式为：C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O。

2．氢气（H2）

（1）氢气是最清洁的能源，因为其燃烧产物只有水。

（2）性质：无色、无味气体，难溶于水，密度比空气小。可以燃烧，并放出大量热，其燃烧的化学方程式为：2H2+O22H2O。

（3）实验室制法

①原理：实验室常用锌与稀硫酸反应来制取氢气，反应的化学方程式为：

Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑。

②装置：即可用排水收集法，也可用排空气收集法。

（4）注意：氢气也是可燃性气体，点燃前必须要检验氢气的纯度。

3．其他新型能源

（1）正在利用和待开发的新能源有：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等。

（2）能源发展的方向是“绿色能源”（如氢气）和“综合能源”。

教学片段“理想能源”的辩论

环节一、从生活中的燃料认识自然界的能源

【师】生活中，我们也常利用化学反应放出的热量，最主要的是利用燃料燃烧放出的热量。那么，请同学们说一说，你们家里做饭、取暖都用什么燃料？

【生1】液化气、天然气、煤气

【生2】煤，我见过用蜂窝煤的。

【师追问】将煤做成蜂窝状，你知道是为什么吗？

【生2】增大与空气的接触面积，使燃烧更充分。

【生3】回老家，看到有直接烧木头、柴草做饭。

【生4】我听说过可以用沼气做饭。

【师追问】你知道沼气的成分吗?

【生4】甲烷，可以燃烧放热。

【师】说的非常的准确。还有没有其他的燃料？（没学生再举手）其实同学们已经想得很全面了。再请同学们想一想，如果我们出门、外出旅游，我们乘坐的交通工具又是使用的什么燃料呢？

【生5】汽油、煤油、柴油。

【师】除了这些，你还知道哪些物质可以作燃料呢？

【生6】液氢和液氧。

【师】液氢作燃料，在生活中一般看不到，主要是利用在发射火箭卫星时。那液氧是燃料吗？

【生7】液氧不是燃料，应该是助燃剂。

【生8】老师，还有酒精。我们实验室的酒精灯里面用的就是酒精。有的饭店，给火锅加热用的就是酒精。

【师】这位同学观察的非常的仔细，吃饭的同时也在学习。刚才同学们说了这么多的燃料，现在我们将它们归归类。柴草、木头，在偏远的农村经常会用到，当地的人们就地取材，但是直接将它们烧掉，有点太浪费，并且也污染空气，我们不建议使用。沼气，有些农村已经开始使用，它是利用杂草、树枝、树叶以及人和牲畜的粪便，经过发酵而产生，是一种比较清洁的能源，不仅将废物再利用，同时产生的废渣，正好是非常好的有机肥料，可以给植物施肥。汽油、柴油、煤油、液化石油气等这些燃料都是石油分馏之后得到的产品，它们来源于石油；煤气是煤经过干馏得到的；而煤、石油、天然气，是自然界中存在的能源，他们是古代的动植物经过亿万年复杂的化学变化而形成的，是化石燃料，属于不可再生能源。

环节三、验证天然气燃烧的产物

【师】煤和石油炼制出的产品非常的多，用在了我们生活的方方面面。煤、石油、天然气，都是混合物，煤和石油产品的燃烧都会空气造成污染，而天然气的主要成分是甲烷，它完全燃烧的产物只有二氧化碳和水，那么，我们怎么验证它的产物呢？

【生】可以用澄清石灰水。

【师】这位同学把其中的一种药品说了出来，那其他的同学可不可以说一说具体的操作方法和可能的现象。想想，以前我们介绍的蜡烛燃烧产物的验证方法。

【生】点燃甲烷，先在甲烷火焰的上方罩一个干燥的烧杯，如果烧杯内壁看到水雾，说明有水的生成；然后再在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，如果看到澄清石灰水变浑浊，说明产物有二氧化碳。

【师】说的真详细，把具体的操作步骤都已经说出来了。那我们就按照这样的方法来验证一下甲烷的燃烧产物到底是不是二氧化碳和水？

【师】储气瓶中是我课前用排水法收集到的甲烷气体，现在我们将其点燃。将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，你看到的现象？

【生】澄清石灰水变浑浊。

【师】说明有二氧化碳生成。再在火焰上方罩一个干燥的烧杯，你看到什么现象？

【生】烧杯内壁有水雾生产。

【师】说明甲烷燃烧的产物有水。通过观察刚才的实验过程，我们来总结一下，想想甲烷有哪些性质呢？

【生】具有可燃性，无色无味，状态为气态。如果和空气混合，甲烷的浓度达到5％到15％，就有可能发生爆炸。

【师】任何可燃性的气体，与空气充分混合，点燃时，都有可能发生爆炸，因此可燃性气体点燃之前，必须得先验纯。而刚才我们实验中用到的甲烷气体，老师在课前已经检验过纯度，所以可以直接点燃。其他的同学还有补充吗？

【生】相同条件下，密度比空气小，因为甲烷的相对分子质量是16，而空气的平均相对分子质量是29。

【师】还又知道甲烷的什么性质？

【生】储气瓶中有水，说明，甲烷难溶于水；并且老师也提到，甲烷是用排水法得到的，也可以说明甲烷难溶于水。

【师】观察的非常仔细，听课也很认真。现在再请同学来总结一下甲烷的性质。

【生】无色无味气体，密度比空气小，难溶于水，这些是物理性质；具有可燃性，这是化学性质。

【师】我们知道甲烷燃烧放热，天然气的主要成分是甲烷，因此好多的地区，已经开始使用天然气来做饭取暖，我们石家庄就有好多的小区使用的燃料就是天然气。刚才同学们提到一种新型的燃料沼气，沼气的主要成分也是甲烷，好多农村开始使用甲烷做饭、照明、取暖。

环节四、小结

【师】通过本节课的学习，我们知道了好多的燃料，也知道了燃料燃烧可以放出大量的热，它们在我们的生活中有着非常重要的作用，我们的衣、食、住、行都离不开它们。通过这个表格，我们可以看出，当今世界的能源主要还是煤、石油、天然气这三大化石燃料，它们是化石燃料，不可再生。所以我们要珍惜能源，合理开发利用能源，并且要开发新能源。最后，送给同学们两句话：珍惜能源，拥抱未来！节约能源，幸福年年！

燃料的合理利用与开发2学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“燃料的合理利用与开发2学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》（2）
班级：姓名：学号：第小组号
【学习目标】
1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。认识使用和开发清洁燃料的重要性。
2、了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响。
3、增强学生保护环境的意识。
气体药品化学方程式发生
装置收集
装置检验验满
O2KClO3、MnO2将伸入集气瓶，若，
则该气体是将放在集气瓶，
若，
则满。
KMnO4
H2O2、MnO2
CO2将待测气体
通入中，若，
该气体是将放在集气瓶，若，
则满。
H2
【温度而知新】
1、煤主要含有______元素，还含有____元素和少量___、____、____等元素。
2、石油中主要含有____元素和_____元素。
3、天然气的主要成分是_______。
【新课学习】
三、使用燃料对环境的影响
阅读课本142-144页有关文字和图片。填空
1、使用燃料促进了经济发展，给人们生活带来了便利。但对环境造成了不良影响。
其中对空气的污染主要有：
（1）产生一些污染物。如。
（2）形成酸雨。、等污染物溶于，形成酸雨。
（3）多数汽车使用的燃料是或。
有些城市开始逐步改用做燃料，以减少对空气的污染。
2、清洁燃料——乙醇
（1）乙醇俗称______，其化学式为_______，可以通过高粱等发酵而成。
（2）在空气中燃烧的化学方程式为_______________。
（3）乙醇属于_______能源，所以常用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料。
3、在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，得到车用乙醇汽油，是一种物。乙醇汽油作为汽车燃料的优点：、。
四、能源的利用和开发
阅读课本144-145页有关文字和图片。填空
1、氢气
氢气作为新型能源，有三大优点：、、。
由于氢气的________________和_________________，作为燃料暂时还不能广泛使用。
2、列举六种新型的清洁能源。
3、“西气东输”的“气”是指，主要成分是。
【试一试】完成课本147页习题1—5，写在书本上。
五、氢气的制取和性质
1、制取
（1）实验室常用（固体）和（液体）制取氢气。
补充：稀盐酸和稀硫酸都是一种溶液。稀盐酸====HCl气体+水稀硫酸====H2SO4+水
稀盐酸和稀硫酸和其他物质发生反应时，实际反应的是HCl气体或H2SO4，水不参加反应。
（2）反应的原理（写化学方程式）。
（3）发生装置：型。
（4）收集方法：由于氢气的密度比空气，所以用法收集。
又因为氢气，也可以用法收集。
【归纳与对比】三大气体制取比较

2、氢气的性质
观看或参与教师实验，填空
（1）物理性质
颜色气味状态密度水溶性
比空气
（2）化学性质
可燃性：氢气燃烧时产生色的火焰，罩在火焰上的干冷烧杯内壁上出现。
化学方程式为。氢气是零污染燃料。
还原性：色氧化铜变成色，试管口出现。
化学方程式为。
分析该反应中的得氧与失氧情况。利用氢气的这一性质，可用来。
【补充】写出氢气还原氧化铁的化学方程式：
【归纳】我们学过的具有可燃性和还原性的物质有、、。

文章来源：http://m.jab88.com/j/16284.html

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