2024爱生活的教案范本。

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是教师教学的有效手段，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？如果你对“爱生活的教案”感兴趣推荐看看这篇网络文章，请将本网页加入收藏夹这样下次访问更加方便！

爱生活的教案【篇1】

教学目标

1、认识14个生字，会写8个生字。

有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重点

有感情地朗读课文，了解太空常识。

信息资料

词语卡片，反映太空活的课件或图片。

2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

教学时数

两课时

第一课时

切入举偶：

杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第

（联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣。）

他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）

（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

对话平台

自读

1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）

识字

自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。

3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：

（挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

（必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（通、钩、喷等字扩词。

（要想得、为了都各说一句话。

（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）

写字

1、整体指导，发现规律。

左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。

2、学生先描红，再临写。师生评议。

朗读：

自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对趣事的感知。）

第二课时

对话平台

导入

拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

精读

1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

2、全班比赛。

感悟

1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？

引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解失重现象。

（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）

爱生活的教案【篇2】

一、默读课文，圈画生字

圈画出不认识的字词，自己想办法读准字音。此处可以运用已经掌握了的识字方法认识理解生字词。

二、参照连接语提示，独立阅读、思考，小组内交流

课文主要讲了一件什么事？

槐乡孩子采摘槐米的事。

三、再读课文，回答问题

槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写可以体会出来？

1、画出有关的句子，读一读。

2、小组内说一说自己的感想，然后再读出来。

3、全班交流，老师及时总结：

⑴勤劳懂事：

“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”

⑵吃苦耐劳：

“八月，天多热。……就已经爬到小山上了。”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。

⑶以苦为乐：

“田野里飘荡着他们快乐的歌声。”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。

四、拓展延伸

1、摘抄描写天气热的句子。

2、说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。

汇报与展示

口语交际

一、导入

出示展示课余生活的照片。

二、交流看相片的感受

三、分小组讲自己的课余生活

1、交流自己做了什么事。

2、交流自己有什么收获。

3、交流有什么感受。

4．讲讲今后的打算。

四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活

1、生讲，师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

五、评比

1、每组选出一个上台。

2、评比谁讲得好。

六、作业

回家讲给妈妈听。

习作设计

一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1、自主学习、合作学习：

⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2、教师巡视指导：

⑴自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

⑵你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

三、写一写

开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1、要把想说的事情写清楚。

2、要把话写通顺。

3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。

日积月累

一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

二、古诗

1、出示古诗，学习生字。

2、师范读，学生跟读。

3、议议诗意：

一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

三、学习新生字

四、背诵古诗

展示台

这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。

爱生活的教案【篇3】

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

教学目标

【知识与能力目标】

了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【过程与方法目标】

运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【情感态度价值观目标】

激发热爱家乡的情感。

教学重难点

【教学重点】

了解自己家乡的`自然环境和人文环境。

【教学难点】

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前准备

1、教师准备：相关的自然景观图片；

2、学生准备：图画纸和彩笔。

教学过程

第一课时

导入

同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？

一、看一看，说一说

1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、发现家乡的美（结合阅读51页）

1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

第二课时

一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏

1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2、请被选的同学介绍自己的作品。

3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

5、师生共评最佳创作奖。

二、说一说，唱一唱

1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。

这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。

2、你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

三、总结

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学反思

略。

爱生活的教案【篇4】

活动过程：

在体验中成长，这是综合实践活动课程的一个重要实施原则，也是素质教育的要求。上一活动中学生已初步了解了记者职业的崇高和艰辛。那么，记者工作到底有多少酸甜苦辣，亲身体验一下才能知道。具体活动如下：

1、搜集信息。确定被采访对象并初步掌握他们的基本情况，这是采访前的必修功课。以小组为单位，共同讨论确定被采访对象。

2、计划。由于是采访计划，所以要重点考虑围绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题。问题可分两类来准备，一类是必问问题，别一类是备选问题。此外，还要考虑问题的排序，即先问什么，再问什么。

3、演习。为了增强采访计划的可行性和目的性，计划制定好后，先在同学中进行一次模拟活动。通过模拟活动，检验提问方式是否恰当，问题指向是否明确和切中目的，问题范围是否全面且重点突出等。然后在模拟的基础上进行调整，使计划更加合理和完善。

老师或家长听一听，看看具体不具体，诱人不诱人，有没有说服力等，然后进行认真修改，在班级内出一期板报。最后，举办一次演讲比赛。

通过一系列活动，使学生的交流与沟通能力得以提高，实践能力得以培养，社会责任感得以提升。

爱生活的教案【篇5】

《我们生活的地方真美》教学设计

〖活动目标

1.通过各种形式资料的搜集和实地观察，感受家乡日新月异的变化，引发“爱祖国，亲家乡”的美好情感。

2.在充分感受家乡山美、水美的过程中，了解周边环境中存在的不和谐因素，通过动手改造，引发创造更美环境的情意。

〖活动准备

（一）学情分析

我区地处吉林省吉林市的商业中心地带，周边经济发展较好，地区建设具有地域特色，同时毗邻松花江，风景优美，人杰地灵，拥有多层次化的文化背景，为本次教学活动提供了有力支撑。

学生对于家乡的生活环境具有一定的感性认识，但缺乏比较深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实施提供了较好的切入点和可行性。

（二）物质资料准备

1.教师准备《吉林，我故乡》的歌曲VCD。

2.学生广泛搜集关于家乡的各种资料，力求形式多样，内容丰富。

〖活动时间

4课时。

〖活动过程

〖活动目标

1.通过各种形式资料的搜集和实地观察，感受家乡日新月异的变化，引发“爱祖国，亲家乡”的美好情感。

2.在充分感受家乡山美、水美的过程中，了解周边环境中存在的不和谐因素，通过动手改造，引发创造更美环境的情意。

〖活动准备

（一）学情分析

我区地处吉林省吉林市的商业中心地带，周边经济发展较好，地区建设具有地域特色，同时毗邻松花江，风景优美，人杰地灵，拥有多层次化的文化背景，为本次教学活动提供了有力支撑。

学生对于家乡的生活环境具有一定的感性认识，但缺乏比较深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实施提供了较好的切入点和可行性。

（二）物质资料准备

1.教师准备《吉林，我故乡》的歌曲VCD。

2.学生广泛搜集关于家乡的各种资料，力求形式多样，内容丰富。

〖活动时间

4课时。

〖活动过程

〖教学反思

本次活动我力求开拓新的教学资源，给学生们以充分的活动空间，让他们自己去感受、去体悟。活动中首先让学生交流自己搜集的丰富的资料，使每个学生的心头都洋溢起一种幸福的感觉：我们的家乡真美！然而又不拘泥于此，让学生发现不足，又动手改造不足，使学生们得到了认识上的升华：我们的家乡不仅要山美、水美，更要人美！

〖点评

点评一

从本活动的设计和活动实施看，活动较好地体现了教师利用当地资源开展活动的意识，对学生的活动过程与方法也给予了一定的'指导，有着完整的活动框架，活动思路比较清晰。此案例还值得肯定的是：教师从学生的需要和兴趣出发，通过学生的主动探究实践，引发学生的问题意识和发展意识，教师鼓励学生大胆说，积极做，去感受活动的乐趣。

本案例的主要问题是，教师对学生分组和小组的名称，如“山清水秀组”、“人杰地灵组”、“城市建设组”等，给予了过多的人为限定，这在很大程度上限制了学生的思路，削弱了学生活动主体性的发挥，这是当前活动教学中较普遍的问题。因此，要认真反思、研究改进。另外，教师对本课例的教学反思也显得空泛，应对最突出的体会与问题进行阐述。

点评二

在案例中我们看到，学生主要以分组的形式开展活动。学生汇报的主要是结果，在小组活动中，教师予以了什么样的指导，学生是怎么样活动的，我们不得而知。案例要反映师生双方的活动状态、方式，以及遇到的困难和问题等。

教师的反思过于简单，很难对自己的教学活动起到认识和改进的作用。

爱生活的教案【篇6】

设计理念：

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

教学目标：

1、认识14个生字，会写1个字。

有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学环节设计：

一、激趣导入、分析题目

听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”

出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

二、自学，检查字词

A．自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：

B．检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（

三、整体感知课文

小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）

“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）

四、分段学习课文

睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？

[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]

板书：

睡觉 绑在睡袋里

喝水 带吸管的杯

走路 穿带钩的鞋

洗澡 特殊沐浴器

读：

睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）

喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）

走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）

太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？

（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

五、拓展延伸，丰富学习。

看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？

用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。

你可以运用书上的内容把话说完整。

2、也可以用了解到的内容把话说完整。

3、联系生活，大胆想象，把话说完整。

3.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。

听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。

大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。

（姓名）

（做什么事）

（怎么样）

（会发生什么情况）

祝大家在太空度过美好的一天！

（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）

六、抄写生字

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。

爱生活的教案【篇7】

教学题目：

第二节细胞增殖（建议4课时内完成）

教学重点：

1、细胞周期的概念。

2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

4、细胞分裂的意义

5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验

教学难点：

1、细胞周期的概念。

2、细胞有丝分裂的特点及意义

3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系

教学过程：

讨论：生物体是如何长大的？

1、从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用

同化作用主要发生在细胞的那些结构上？这使细胞发生了怎样的改变？

（引导学生简要复习细胞的结构和功能）

2、从细胞变化角度分析：细胞分裂——细胞数目增多

细胞生长——细胞体积增大

细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到一定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小。为什么细胞要进行细胞分裂呢？指导学生展开讨论。（请参考“细胞有丝分裂.ppt”）

学生总结：细胞分裂的生物学意义。

对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增加。多细胞生物体的生殖活动也是通过细胞分裂完成的。对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。细胞分裂保证了细胞有足够大的表面积与环境进行物质交换，从而保证了新陈代谢对物质更新的需求。因此细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

根据对细胞分裂过程的观察，细胞分裂主要分为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂三种不同的方式。

学生观察并讨论：认真观察39页青蛙红细胞细胞分裂图、37页植物分生组织细胞分裂图和107页产生精子细胞的细胞分裂过程图，简要说出他们的主要区别特点。

归纳总结：提出三种细胞分裂方式并比较主要不同。

三种细胞分裂方式中，无丝分裂通常是已经分化的细胞所采取的细胞分裂方式，如青蛙血液中红细胞的细胞分裂。（见扩展资料）减数分裂只发生于有性生殖过程中，多是用于产生有性生殖细胞如卵细胞或精子细胞等；而有丝分裂则是最常见的方式，如生长发育过程中体细胞的产生以及无性生殖过程中新个体或生殖细胞——孢子的形成。人体就是经过连续的有丝分裂由一个受精卵细胞生长发育成的。

有丝分裂可以连续发生，具有明显的周期性——细胞周期。

学生阅读并讨论：

1、学生分析有关文字描述找出关键词语（什么样的细胞？起、止的标志？为何这样划分？）

2、根据图解描述什么是细胞周期。

3、一个细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间分配上的特点是什么？如果观察一个正在进行有丝分裂的组织，处于哪个阶段的细胞会更多些？

（一个细胞从它产生开始直到它又通过细胞分裂变成两个相同的子代新细胞这就是一个周期。它包括分裂间期和分裂期两个阶段。）

细胞周期：连续分裂的细胞。从上一次分裂结束开始，到下一次分裂结束时为止。包括两次分裂间期的遗传物质复制，和分裂期的遗传物质的均分两个过程。

设问：为什么有丝分裂可以连续进行？

一般情况下，通过有丝分裂产生的全部细胞都具有相同的遗传性。克隆技术就是利用的这一原理。为什么有丝分裂能够产生相同的细胞呢？在一个细胞周期中分裂间期和分裂期这两个阶段各自完成了那些生命活动？

配合课件进行讨论学习，并且作笔记：

根据课本给出的数据等资料可以知道，在一个细胞周期中分裂间期占有极大的比例。分裂间期是一个新生的细胞进行物质积累生长成熟的阶段，与此同时这个细胞还要为新一代细胞的产生做好充分的物质准备。因此看似静止的分裂间期其实是细胞最繁忙的阶段。

根据给出的图形和照片比较并描述处于分裂间期的细胞具有哪些特点？是否发生了什么变化？分析造成这些变化的原因是什么？

分裂间期：为细胞分裂做物质准备。（占时90～95%）

细胞变化：细胞核大核仁明显，染色加深。核内渐出现染色体纤丝。

分子变化：DNA复制加倍，有关蛋白质大量合成。

总结：

1、细胞变化：细胞由扁变方，细胞核占有极大的比例。细胞核染色均匀，颜色渐深，核仁不止一个，非常显著。

2、物质变化（原因）：细胞核内完成了DNA分子的复制，细胞核内DNA分子数量增加了一倍。核酸容易被碱性染料染色，因此细胞核颜色明显变深。细胞内有大量的蛋白质被合成，其中有一部分与DNA分子一同构成染色体。根据书中图示可以知道复制的两个DNA分子是靠一个着丝点紧密地联系在一起的。（核仁部分见扩展资料。可以给接受能力较强的学生讲解。）

一切准备就绪后，细胞分裂就可以开始了。细胞分裂是一个相对较快的阶段，在这一阶段要完成遗传物质的均分和细胞质等结构的分离。分裂间期复制的DNA要完整地分离，使新形成的两个子代细胞分别获得完全相同的一整套DNA。如何保证复制的两套DNA分子能准确无误地分到两个子细胞中去呢？

根据课件引导学生讨论：

学习细胞分裂时要注意调动学生的积极性，引导学生学会观察——看图说话，学会抓重点、要点，学会比较、分析。

细胞分裂是一个连续发展变化的过程，没有严格的阶段界限。在细胞分裂过程中细胞核的变化以及核内DNA、染色体的变化是观察的重点，遗传物质的平均分配是主线。要引导学生从中体会生命精密合理的美感。

为了研究方便，将有丝分裂的全过程被人为地分成前期、中期、后期和末期四个阶段。

细胞分裂期：细胞一分为二。主要是完成细胞核遗传物质的均分。（占时5～10%）

1、前期：

进入分裂期时首先要解决的问题就是要让细胞核内的DNA散出来，只有这样才可能实现遗传物质的均分。观察前期细胞模式图及其变化过程，描述分裂前期细胞的主要变化特点。染色质转变成染色体的生物学意义？

根据对动画、图解和照片的观察，描述有丝分裂前期细胞的变化过程及细胞特征。

染色质→染色体。

每个染色体含2条姐妹染色单体，复制的两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体上。

核膜、核仁消失，细胞核解体。纺锤体形成。

总结：

1、完成了DNA的复制及其相关蛋白质的合成后，核仁逐渐解体消失。阻碍DNA分离的核膜也随着解体消失。

2、DNA分子很大，数目也较多，遗传物质以染色质形式高密度地聚集在细胞核内。在细胞分裂初期染色质高度螺旋化变成染色体，可以使DNA分子在分离过程中不损坏，保证了遗传信息的完整性。

3、简要介绍纺锤丝的来源和纺锤丝体的形成。

4、关于染色体与染色单体、染色体与DNA的关系，可以通过照片及动画进行讲解。

重点讲解染色体的结构。让学生明确：染色单体形成于细胞分裂间期，。在有丝分裂前期才能通过显微镜观察到。

通过复习染色体与遗传物质DNA的关系——染色体是转载遗传物质DNA细胞结构，让学生清楚地知道DNA分子与染色体、DNA分子与染色单体间的数量对应关系。DNA分子的行踪是通过观察细胞结构——染色体的行为了解到的。

2、中期：

根据对图解和照片的观察，描述有丝分裂中期细胞的特征。

DNA高度螺旋化。短粗的染色体清晰可见。

所有染色体的着丝点集中在“赤道板”上。

总结：

1、突出在纺锤丝的`牵引下，染色体的着丝点集中到细胞中央的道板上。

2、强调赤道板是位于细胞中央部位的一个坐标面，不存在任何物质性结构。

3、由于染色体高度集中，造成纺锤体清晰可见。

4、强调绘图要点。

3、后期：

根据对动画片段、图解和照片的观察，描述有丝分裂后期细胞的变化过程及特征。

染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分离。染色体数目增加一倍。

纺锤丝牵引染色体移向细胞两极。核遗传物质DNA均分。

总结：

1、在纺锤丝的牵拉下，每个染色体的着丝点分裂成两个。原来在一起的两条姐妹染色单体分离。——用词要准确。重点强调染色体数目增加的原因。

2、移向细胞两极的染色体上着丝点是受力点，染色体臂应该是顺向细胞中央的赤道板。

3、由同一条染色体上的姐妹染色单体分离形成的两条染色体，由于是复制品，因此形态、大小等特征应该完全相同。

4、末期：

遗传物质已经完成了均分过程，接下来就是细胞质的分离等收尾工作了。根据对图解和照片的观察，描述有丝分裂末期细胞的变化过程及特征。

DNA解螺旋，染色体→染色质。

新的核膜出现，细胞核重新形成。纺锤体消失。

赤道板中央位置出现细胞板，并向外围扩展形成新的细胞壁，细胞质分离成两部分。

1个亲代细胞→2个核遗传物质完全相同的子代细胞。

总结：

1、收尾工作与分裂前期正好相反。

2、由于细胞壁的物理特性，导致了植物细胞在分裂结束时只能是细胞板向外扩展形成新的细胞壁。

3、有丝分裂有效地保持了细胞内遗传物质的恒定性。对生物的遗传意义重大。

讨论：

1、为什么细胞只有在进行分裂的过程中出现染色体，其他阶段都以染色体形式存在呢？

2、同时出现或消失的结构都有哪些？其中细胞核结构与染色质几乎是同步存在的意义？

3、DNA是如何实现平均分配的？

4、简要说明有丝分裂的特点？其生物学意义是什么？

5、回味有丝分裂过程中精巧的程序设计，你从中能得到什么启示？

6、在一个细胞周期中，遗传物质的规律性变化设怎样的？可以通过哪些方式表示？

用表格形式如何表现？表格的优点是？

用曲线如何描述？优点是什么？

根据表格中的内容，用曲线描述一个细胞周期中DNA、染色体、染色单体的数量变化

根据这一图表可以清楚地读出一个细胞周期中各个不同阶段内DNA、染色体和染色单体的数量变化。

复习(课件素材资料：可以选用网上下载的动、植物细胞有丝分裂过程动画、自制课件中的动画或下载的录像片断)

播放植物细胞有丝分裂过程动画

看有丝分裂过程中的“丝”，回忆遗传物质的均分过程。

展示动物细胞有丝分裂过程图片和动画片段，对比植物细胞的有丝分裂过程，讨论二者的异同。

讲解有关中心体的产生时间及组装过程（后者选讲）。

课堂练习：尝试用表格形式表示动物和植物细胞有丝分裂过程的异同。

讨论：

1、有丝分裂的特征和意义。

2、通过有丝分裂进行繁殖所产生的下一代个体有什么特点？

3、由同一个受精卵发育成的两个双胞胎个体应该具有什么特色？

4、科学技术方面有哪些成果是利用生物有丝分裂的特点实现的？

5、减数分裂与有丝分裂一样，在细胞进入分裂期以前也进行过一次遗传物质的复制过程。但是紧接着却连续发生了两次细胞的分裂——遗传物质两次被平均分配。你认为减数分裂产生的子代细胞中的遗传物质与亲代细胞相比还会相同吗？应该有什么特点？（这就是减数分裂名称的由来）

6、无丝分裂过程产生的子代细胞能否用于培养新一代个体？为什么?

7、分析比较三种细胞分裂方式的异同。他们各自适用于那些过程？为什么？（选作）

实验四：观察植物细胞的朋丝分裂

引导学生对实验进行分析：

实验目的是实验设计的依据，也是检验实验结果的依据。因此首先要明确实验目的。

实验目的：利用那些生物材料和实验工具来实现目的？

一、如何根据实验目的选择实验材料？实验材料应满足什么特点？如何培养？取材时有什么要求？如何实现？

二、分析实验设计思路。

三、实验所必需的仪器和设备。

四、如何根据实验目的制作玻片标本？制片过程中需要注意的问题？

培养材料：需要注意的问题有哪些？为什么？还可以用那些材料替代？

解离：药品？作用？根尖最佳长度？原因？如何判定解离状况？

怎样才能看清细胞核的变化？药品性质？是否可以直接染色？为什么？怎么办？

漂洗：目的？方法？要求？

染色：染色的方法？注意事项？染色时间受哪些因素影响？（解离状况、温度）作比较要有纪录。

制片：如何使解离的细胞分散开？

课件：录像带上截取的录像片断

观察：寻找什么形状的细胞？重点观察那些内容？

视野内最多的是什么时期的细胞？为什么？

如何依据细胞的状态，确认细胞所处的时期？简图

五、学生操作、观察并用绘图的方法描述和记录实验结果。

六、填写实验报告。记录心得体会如你认为制作一个好的装片关键环节是什么？

如有时间，可以增加观察动物细胞有丝分裂装片的内容。

探究活动

观察膜的选择透过性

实验过程：

1、血细胞失水、吸水的过程：

（1）用生理盐水制成临时装片观察红细胞形态。

（2）从盖玻片一侧加入略高浓度的盐水，观察血细胞失水变形的过程。

（3）添加蒸馏水稀释后，观察血细胞吸水直至胀破的过程。

2、植物细胞的选择吸收过程：

（1）制成洋葱叶肉植物细胞临时装片。

（2）从盖玻片一侧添加少量2%氯化钙溶液，观察细胞形态改变过程。

（3）可以进一步进行实验：测定试验开始前与实验结束后，溶液PH值的变化。

对实验的改变及延续：

1、尝试用不同的实验材料制作临时装片观察细胞的有丝分裂过程。

例如：观察蛔虫受精卵细胞的分裂过程。

2、改变解离、染色时间摸索最佳实验效果。

实验设计：

（1）根据班级人数情况分成若干试验小组。

（2）注意解离时间和染色时间二者之间的密切关系。

解离时间短时最好染色之前对根尖做纵剖，以利于染色。

解离时间长时，染色时间就要短一些。此时根尖有可能松散开，而导致不能转移。因此建议不移动根尖，在同一载玻片上完成解离、漂洗、染色等全过程。

3、根尖放在载玻片上不动。只是改变根尖的环境——解离、漂洗、染色全在载玻片上完成。注意每个环节操作完成后用吸水纸吸除多余液体，以免影响下一步操作。

其他探究活动

一、观察实验：细胞叶绿体的流动与光照强度间的关系。

实验材料：黑藻叶片或藓的叶状结构

实验过程：

1、制作临时装片。

2、用高倍镜观察一般情况下细胞质的流动。

3、对标本施加强光照后观察叶绿体的流动以及叶绿体的朝向。

二、观察有色体的实验。

实验材料：成熟的辣椒外果皮或番茄果肉细胞等。

实验过程：制成临时装片，用高倍镜观察

三、观察草履虫食物泡的形成、伸缩泡的活动（膜的流动性）。

实验材料：草履虫培养液。稀释的红墨水、吸管、棉纤维等

实验过程：

1、用草履虫培养液制成临时装片。（加棉纤维限制草履虫游动。）

2、用高倍镜观察草履虫伸缩泡的活动。

3、滴加稀释的红墨水，用高倍镜观察草履虫食物泡的形成过程。

爱生活的教案【篇8】

教学目标

(一)知识与能力

1、了解小说的文体特点及三要素

2、培养学生复述故事和概括情节的能力

3、培养学生的想象和创造能力

(二)过程与方法

1、掌握如何查找与文章有关资料的方法

2、让学生了解欣赏小说的基本步骤

3、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法

(三)情感、态度与价值观

1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活

2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理

3、引导学生树立正确的人生观和价值观

教学过程

1、导入

每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略)

可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。

贾里是谁？你认识吗？(生答：是课文《伟人细胞》中的主人公。)

今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？

2、展示课题、作者

3、作家作品：

(展示秦文君的图片)

大家了解作者吗？谁能给同学们介绍一下。(生答)

如果我们想了解作者，而课本上又未作介绍，或介绍得不多，我们该怎么办？(生答：查资料)

可以通过哪些途径去查找资料？(生答：教辅资料、图书馆、上网等等)

老师这里有些有关秦文君和《男生贾里》的网址，如果同学们想更多地了解作者，可以课后上网查询。

4、确定本堂课教学目标：

这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗？(生答：喜欢)那么，小说给你留下印象最深的是什么？请简要举倒说明。(生答)

(板书：人物、情节、语言、写作手法、深刻主题……)

学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，学有的内容留待下堂课再讨论。

(学生讨论、明确教学目标：人物、情节、主题)

5、通读全文，熟悉情节：

同学们通过预习了解故事情节了吗？(生答：了解)

那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢？(生答：复述故事)

好，文章一共写了几个故事？请分组讨论、准备复述。

(学生讨论，小组推荐代表复述)

故事复述完了，你认为哪位同学复述得最好？

(自我评价、同学评价、老师归纳复述要领：情节完整、语言简练生动)

下面，同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。(学生讨论、概括板书)

6、质疑与探究：

在阅读课文，了解故事情节的过程，你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？(学生自提、互答)

老师在阅读小说的时候，也遇到了一些难题，请大家一起来帮助解决。

问题：

(1)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？

(2)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能不能少写一两次失败？

(3)贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的？

(4)你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？

请同学们挑选自己感兴趣的问题进行讨论。

(学生讨论、自由发言)

共同明确：

(1)日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。(板书：思想 行为 )

正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想。

(2)不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到筹我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，角度各不相同。(板书：角度不同)

(3)贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正。(动机不纯)况且，他错误处理了同学关系，错误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路。那么，他的“伟人计划”的失败就是必然的。(引导学生讨论怎样处理同学矛盾，怎样看待身材与伟人的关系)。

他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

(板书：脚踏实地、从每一件小事做起，才能最终成就一番伟大的事业)

(举例：雷锋、徐虎……)

(4)贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良……

贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化……

7、随堂练习：

经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)

请用这样的语气：

贾里，__________________!

(学生思考、练习写作)

参考：贾里，古人云：“一层不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的'伟人！

8、拓展活动：

贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。

9、布置作业：

(1)小作文：《续写》

(2)看电影：《男生贾里》

(3)讨论教学目标中剩下的几个内容

把“自主”真正还给孩子

爱生活的教案【篇9】

一、复习导入

（一）复习词语，课件出示词语认读

第一组：舒服 咳嗽 翻跟头 （指导读好轻声）

第二组：普通的杯子 带吸管的饮水袋 鞋底带钩的鞋子 带网格的地板 （指导读好短语）

（二）复习课文主要写了哪几件趣事

大家还记不记得课文写了航天员太空生活的哪几件趣事？

（结合学生回答，相机板书：睡觉 喝水 走路 洗澡）

（三）回顾“睡觉”的有趣

1.在太空睡觉怎样有趣呢？谁来与大家交流一下？（结合学生回答，板书“站着 躺着一样舒服 绑在睡袋里”）

2.谁能用“因为……所以我觉得太空生活真有趣。”的句式说说你感受到的太空生活中的睡觉之趣呢？

二、学习第3至5自然段，自主品趣味（喝水、走路、洗澡）

（一）在宇宙飞船里喝水、走路和洗澡又有哪些有趣的`地方呢？请同学们按照我们感受“睡觉”的有趣的学习方法在小组里讨论交流一下吧！

（二） 在太空中喝水有哪些有趣现象呢？哪个小组的同学来说说！

1.语句一：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

你为什么觉得这句话有趣呢？（引导学生联系自己是怎样喝水的说一说，边说边演示。）

2.语句二：航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。（结合学生回答，板书：带吸管的饮水袋）

（指导朗读：“得”在文中读“děi”，必须的意思。朗读时要读出肯定的语气。）

3.航天员在太空喝水真有意思呀！我们想象着他们喝水的画面读一读吧！

（三）哪个小组代表来说说“走路”的有趣？

1.语句一：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

咱们来咳嗽一声，后退了吗？再跺跺脚，移位了吗？但是，在宇宙飞船里，咳嗽一声就会……打个喷嚏就会……是啊，人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。“稍一用力”是什么意思？我们一起读读这句话。

2.语句二：为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

（结合学生回答，板书：鞋底带钩的鞋子）

3.在太空中走路和我们平时走路可真是不一样，太有意思了！读的时候想着这些不一样，读出特别有趣的感觉来。

（四）我们平时洗澡很容易，在太空中为什么就变成大难题了呢？哪个小组的代表给我们解答一下。

1.联系上文理解洗澡的不容易。（在学生回答出“从喷头喷出的水总是漂浮在空中”后，引导学生回顾前文“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”；由前文“人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步”，引导学生理解“航天员还需要把双脚固定起来”。抓住这两点体会洗澡的不容易。结合学生回答板书：固定双脚）

2.科学家们是怎样解决这个难题的呢？（结合学生回答，板书：密封浴桶 密封浴罩）

3.在太空中洗澡不容易，但是挺有趣。怎样读可以更好地表现出太空中洗澡的有趣呢？谁能够把你体会到的有趣读出来呢？试一试吧！

（五）你们想不想看看航天员在太空到底怎样生活的呢？我们一起来看一看吧！（课件播放航天员在太空睡觉、喝水、走路的视频，在太空洗澡的照片。）

（六）太空生活有趣吗？来，我们一起再读课文2至5自然段，边读边想象着画面，把你感受到的“趣”读出来！

三、学习第6自然段，体会首尾呼应，了解产生有趣现象的原因

（一）学习第6自然段

1.课件出示第6自然段，老师结合板书引读：你看，在太空中生活，是不是很有趣？

2.这是一个问句，说的什么意思呢？（指导朗读：“是不是很有趣”就是说很有趣，朗读时“有趣”语调上扬，尾音干脆，不拖长）。

（二）联系第1自然段，体会首尾呼应，了解文本结构的有趣

1.课件出示第1自然段和第6自然段，自由读一读，学生说说发现了什么。（引导学生发现两个自然段都是说太空生活很有趣，体会首尾呼应的特点。）

2.学生合作读一读，在朗读中进一步体会首尾呼应的特点。

（三）找一找产生有趣现象的原因

1.同学们，太空生活这么有趣，是什么原因造成的呢？课文中有一句话告诉了我们原因，你能找到它吗？

2.根据学生回答，课件出示句子：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”

3.讲解失重：因为物体在太空中没有地球的引力，也就没有重量，显得轻飘飘的，这就是失重。（板书：失重）

4.在课文中找一找，这四件趣事中究竟是什么失重了？

四、借助板书，创设情境，说趣事

（一）借助板书，说趣事

同学们，你能看着板书说说课文主要写的是什么吗？

（二）创设情境，说趣事

1.如果你就是一名航天员，你能在返回地球后和朋友讲讲自己有趣的太空生活吗？

课件出示提示：

以“我是航天员 （自己的名字），我在太空是这样 （睡觉、喝水、走路、洗澡）”开头，说一说太空生活的有趣。

2.同桌互相说一说

3.全班交流

五、拓展延伸，补充趣事

（一）同学们，今天感受了航天员在太空中因为失重带来的一些趣事，那么他们还有哪些趣事呢？我们一起来看一看吧！

（二）课件出示航天员在太空吃饭、刷牙的资料。

六、发现规律，指导书写

（一）发现规律。在田字格中呈现“杯、板、浴”这3个字。仔细观察，你发现这3个字结构有什么特点？（这3个字都是左右结构的字，在书写时都要注意左窄右宽，还要注意笔画之间的避让。）

（二）在田字格中呈现“失”字。说一说，写好这个字要注意什么？（最后两笔撇和捺要写舒展，起到支撑作用，收笔齐平。）

（三）重点指导“易”字书写。（师生合作发现“易”字上小下大。重点笔画第六笔横折钩的横段略长，写在横中线上。）

（四）教师范写。学生书空。

（五）学生描红，临写。

（六）集体讲评。选具有代表性的学生作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评。评价指向关键部件和关键笔画。

（七）抄写词语“失去、使用、地板、容易、浴室、方向”。

爱生活的教案【篇10】

教学目标：

有趣的语气。

2、理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。

3、继续指导学生书写剩下的生字：杯 须 设

教学重点：

有趣的语气。

2、指导学生正确规范地书写3个生字。

教学难点：

理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。

教学过程：

一、导入

太空生活趣事多。

2、我们交的词语朋友还记得吗？出示词语

睡觉 必须 睡袋

咳嗽 普通 特殊

洗澡 喷出 设计

谁愿意来读第一行。评价：呀，真不错，每个字都读准了。

第二行谁会读的？“殊”是翘舌音，你读得很好。

这一行谁来？“喷”是前鼻音，你再读一次。一起读。

连起来读。评价：呀，词语都读对了！

这些词组你会读吗？出示词组：

带吸管的塑料杯 带钩的鞋子

带网格的地板 特殊的淋浴器

谁先来？（一个人读）“的“是轻声，示范读。你再来一遍。评：这次读准了。

下面这三个谁来读？评：读得多好呀，我们一起来读一读吧。

，拿起课文纸，快速地读课文，想想，课文告诉了我们太空生活中的哪几件趣事。

是的，就是告诉我们宇航员叔叔在太空生活中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的。边说边板书。

二、感悟理解课文内容

1、这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣.请小朋友再细细地读课文，把你觉得有趣的地方多读几遍。

2、指名交流自己喜欢的段落.学生说时相机板书，同时进行朗读训练。

第二自然段----睡觉

好，大家都读得很认真。有趣在哪儿呀？

预设（怎么睡都“一样舒服”（点红）。

谁来读好这句话？评：呀，真有趣！谁再读？一起读。

那么宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢？（同预设2）

预设（2）学生讲到第二句。出示第二句，读读这句话。怎样才能睡上一个安稳觉？学生说师点击：必须 绑

师引：不然，翻一个身，-----就会飘到别处去了。 谁能读好这两句话？

直接出示第一句：再读读这句话，你觉得哪里有趣？（同预设1）

预设（3）学生讲到第三句。师：那宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢？学生说师点击：必须 绑

师引：不然，翻一个身，-----就会飘到别处去了。看来啊，不绑还不行呢？谁能读好这两句话？

直接出示第一句：再读读这句话，你觉得哪里有趣？（同预设1）

让我们把这一段连起来读一读。

第三自然段-----喝水

你还对哪件事感兴趣的？出示这一段，自己读一读这一自然段。

交流：谁来说说看？（你对喝水哪儿感兴趣？）

预设（1）学生回答第一句，师：杯子倒过来，谁也不会往下流啊，这是怎么回事呀？

学生回答第二句后，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引读：所以，宇航员要想喝到水，得使用一种----（生）带吸管的塑料杯。

让我们一起来读好这一段。

预设（2）回答第三句，师：为什么要用带吸管的塑料杯呢？如回答第二句，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引读：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒过来，水-----也不会往下流。

如果回答第一句，同预设1

第四自然段---走路

你们知道吗？在宇宙飞船里走路更有趣。你们同桌两个小朋友一起读，然后把有趣的地方互相说说。

来告诉大家吧！

预设师：真是太有趣了！出示第二句，女生来读吧。

在宇宙飞船里走路，你还觉得哪里有趣？出示图片：你看，这就是带网格的地板，宇航员必须穿着带钩的鞋子，好牢牢地钩住。这样才能平稳走路。出示第三句，请男生读吧。

预设

在宇宙飞船里走路，你还觉得哪里有趣？（同上）

指着板书总结过渡：在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺有趣。那你知道，在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗？

第五自然段---洗澡

预设

谁来说？…… 谁来补充？

当学生说到“水总是飘浮在空中”，师问：水怎么会总是飘浮在空中呢？（让学生回答）

注意：在板书“喷---吸”的同时，点明：是啊，科学家真聪明！

学生交流完后，师：是啊，说起来还真的挺有趣呢！让我们一起来读好这一段吧。

谁知道的？指名交流（。评1：真有趣！评2：你了解得真多！师：就连刮胡子的剃须刀也和你们爸爸平时用的不一样，胡子渣会进入一个密封的装置。

引读：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？这是个问句，再读一次。

4、总结：其实在太空生活中趣事还多着呢！等着我们小朋友去探索，去发现！

三、写字教学

学完了课文，让我们一起来写字吧。

有什么相同点？

2、你会用什么方法记哪个字？

杯，熟字加偏旁，扩词。

须，部首在右边。边范写边指导：三撇起笔要竖着对齐，左右同高，部首在右。

设，熟字换偏旁。“设”提醒，右上横折，没有钩。

5、学生描红，临写。师巡视指导。

爱生活的教案【篇11】

文化生活是人们日常生活中不可或缺的一部分，它涵盖了人类在各个方面所创造出来的价值、信仰和习俗等等。在当今社会，文化生活已经成为了人们追求高品质生活的一部分，它既能够满足人们的精神需求，又能让人们更好地了解世界和自己。本文将围绕着文化生活展开讨论，主要包括以下几个方面：

一、文化生活的重要性

文化生活的重要性表现在很多方面：首先，文化生活能够拓展人们的知识面，让人们更好地了解世界和自己。其次，文化生活能够增进人们的审美能力，使人们更加懂得欣赏美的事物，并且对美的追求永无止境。此外，文化生活还能够促进人与人之间的交流和沟通，让人们更加理解和尊重不同文化背景的人。

二、文化生活的种类

文化生活的种类繁多，包括但不限于以下几个方面：文学、音乐、电影、绘画、摄影、舞蹈、戏剧等等。不同的文化形式有不同的表达方式，也有着各自独特的魅力。

三、如何提高自己的文化素养

提高自己的文化素养是每个人都应该注重的事情。具体来说，可以通过以下几个方面进行：首先，读书是一件很重要的事情，通过阅读不同类别的书籍可以增加自己对事物的认识和了解；其次，参加文化活动也是一种很好的提升文化素养的方式，可以前往博物馆、美术馆、音乐厅、剧院等等场所；此外，可以学习一门艺术或文化类的课程，例如学习绘画、音乐、戏剧等等。

四、文化生活与美好生活

文化生活与美好生活息息相关，如果一个人能够有一个充满文化的生活，那么他/她的生活也必将更加美好。一个人在繁忙的工作之余，亦需放松心情，去感受文化的魅力。无论是一首动听的歌曲、一部精彩的电影、一张优美的画作、一场充满激情的演出，都可以给人们带来无限的激动和感动，丰富了人们的内心世界。

综上所述，文化生活是人们日常生活中不可或缺的一部分，它能够丰富人们的生活，提升人们的素养和文化修养，使人们更加理解世界和自己。对于每个人来说，保持对文化的追求和探索，做一个文化品味高雅的人，则能拥有一个更加美好的生活。

以上就是《2024爱生活的教案范本》的全部内容，想了解更多内容，请点击生活教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：//m.jab88.com/j/157108.html

更多