理发师教学反思
理发师教学反思模板。
温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱,教案可以使学生在课堂时间内学到更多的知识,有哪些地方可以提供优秀的教案来参考呢?编辑花时间整理了理发师教学反思,通过本文希望能帮助到您!
理发师教学反思 篇1
《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。我根据学生所掌握的音乐基础知识和技能,设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。采用了情感体验式的教学方法和手段,培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力,培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感,获得创造、表现、合作和交流的能力。
本单元的主题是:爱劳动,我围绕这个主题设定三个目标:
1、体会“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
2、初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,用体会歌曲的情绪,和风格特点。
3、在听、唱、赏、演、创的形式中,进行实践体验,在小组合作学习中体会劳动的快乐。
这一课时我设计安排教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础,以活动课的形式开展音乐教学活动。在整个教学设计中,紧紧围绕三个教学目标,坚持以学生为主体,以音乐审美为核心,创设情境,让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣;积极引导学生参与各项音乐实践活动,鼓励学生大胆表演进行音乐创造、重视学生个性的张扬及相互间的合作,加深对生活的认识,提高学生的人文素养。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性,生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,表现音乐。因此,这节课我以音乐活动贯穿全过程,无论是听听、唱唱、做做,都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节,使学生在活动中学习,在学习中更丰富活动的内容和形式,学得主动,学得扎实。
总体来说,本节课基本达到了预期的教学目的,但也从中表现出来几个方面的不足:
1、在歌曲的.教学中,有点急于求成,细节的东西没有做好。学生的演唱习惯、包括简单的一些歌曲分析和处理,都只是用简单的几句话一带而过了。
2、激励机制的运用做的不到位,当学生对比赛结果不服气时,应该给学生再一次充分表现的机会,不能打击学生的争胜心和积极性。
3、在即兴创作表演的环节,只着重安排了台上学生的参与,对其他学生没有给与足够的关注和引导,台下的学生只是做了一个旁观者,他们没有实现真正的参与其中的表现。这也是本节课的遗憾之处。
教学是一门艺术,其中的每一个环节,每一个细节都需要反复揣摩,用心体会。只有经过了精心的设计,才能达到好的教学效果,对学生才能起到更深刻的影响。相信好的教学过程一定会让学生久久难忘、回味无穷的!
理发师教学反思 篇2
刚刚看到自己要上中班的音乐活动时还是不叫紧张的。找到音乐书翻到了P59页的时候,看到这首歌曲是,我还有些高兴的,因为相对来说这首歌曲还是比较好上一点。
说到音乐活动,我首先要准备的就是教具,而音乐活动的教具就是图谱。我根据每一句歌词的意思,画出了对应的图片表示,然后把他们剪下来贴在了相应的位置。做好了准备工作的时候,这时候李老师正好在我们班带班,她走过来看了我的图谱一眼说,“你这样两段孩子会很糊涂,我刚刚听你唱了我也会找不到,你是不是可以把同一段的框起来,这样效果会好一点。”我一看还真是,自己在看的时候因为是比较熟悉这首歌曲所以并不会觉得乱,自然而然会跳一行看下一句,但是小朋友就不会,他们会一行一行的看下去。于是连忙拿来记号笔把第一段的歌词圈出来了。这下安心多了,有拿来了纸把图谱遮起来。总算大功告成了。
到了上课的时候,我发现自己的表现并不是很好,其中有一句是“灵敏的呀剪呀剪刀卡擦卡擦。”我发现孩子们对这一句的歌词不是很理解,但是我对这一句没有单独强调,只是稍微的讲了一些。
我觉得自己的应变能力还需要加强。在后来胡老师和陈老师的指导下我对音乐活动又有了一个新的认识,首先我们在进行音乐活动导入的时候我们要简洁明了,能够让孩子一下子就懂了。有时候我们还可以带入歌词,让孩子感知。在我们对歌曲进行第一遍范唱的时候,我们节奏要放慢一些,让孩子能够听清楚,熟悉歌曲。第二遍建议清唱。这样可以突破重难点的句子。我们在上课的时候太注重于孩子要跟着老师表演,其实我们在创编动作的时候可以多给孩子一些想象的空间,让孩子自由发挥,不一定每一句歌词要一个动作。
每一次的开课总是让我学到很多,既害怕开课,怕自己出错,又希望开课,因为每一次对自己的上课能力都会有所提高。实践是我们最好的老师,只有通过不断的实践,我们才能有更好的发展空间。
理发师教学反思 篇3
1、创设情境,激趣导入。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件,并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来,且热情高涨,我抓住有利时机进一步展开教学。
2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评,他评,互评,师评等让学生了解自己的进步,发现和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中,我不仅对学生取得的结果进行评价,而且注重非正式的评价,用眼神,笑容给予学生适时的鼓励,及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
3、合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动,及富有童趣的竞争性游戏,使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标,融入丰富的联想、歌舞、创新活动中,使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。
理发师教学反思 篇4
1.目标基本没问题,都是以学唱,角色扮演等方面制定的。
2.引题方面可以直接进入,而不需要绕来绕去浪费时间。虽然我想的是利用新颖的环节吸引孩子的注意力,但是却不尽人意。
3.活动的重难点考虑,这首歌曲的重难点应该放在“灵敏的呀剪呀剪刀咔擦咔擦”,以及“哎,已告成功啊”中。可是我却把重难点放在了孩子唱歌的节奏上,包括活动的第三个环节,也是帮助孩子记忆歌曲,踩准节奏的。
4.让孩子学唱歌曲的时候一定要注意将唱歌的速度放慢,从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多,并没有明显的快慢之分。
5.在最后歌表演的活动中,我未限定孩子们的想象力,完全靠孩子自我发挥,因此我认为这个环节还是不错的。
作为幼儿园老师,我们都是在不断学习不断进步的,继续加油吧!
理发师教学反思 篇5
大街上有许多热闹的东西,有明亮的路灯、来来往往的车辆、形形色色的人们、还有不同功能和作用的商店。而这节音乐活动《理发师》正是来自于《我们去游玩》中热闹的大街其中的一节活动。
“理发师”是贴近幼儿的生活和熟悉的一个人物及事件。我在教学设计上有了一些创新,通过动作的加入,调动幼儿的学习积极性,和熟练的掌握歌词,了解歌词含义。首先,引导幼儿欣赏歌曲,利用线条让幼儿感受音乐的快慢。其次,用情景带动幼儿去熟悉歌词并跟着老师一起学唱歌曲。第三,用表演的方式加深幼儿对歌曲的熟悉,并请幼儿进行歌曲表演和创编。
整个活动幼儿的积极性很高,能感受到音乐的快乐,并且幼儿都能随着音乐节奏做出相应的动作。
体验到与同伴之间合作游戏的快乐。《纲要》指出在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。因此我们的活动设计应面向全体幼儿,针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。所以在活动的最后我应加入一些音乐创编的环节,满足幼儿对艺术创编的兴趣和需要,这样一节音乐活动才能更加的饱满、丰富。
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