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高中英语老师工作总结

高中英语老师工作总结9篇。

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高中英语老师工作总结 篇1

紧张而又繁忙的一学期结束了。本学期我担任X年级((6)两个班的英语,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。

现在就本学期的教育教学工作做如下总结。

一、坚持认真备课

教学中,备课是一个必不可少、且十分重要的环节。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,我每天都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性,激励他们自己去寻找问题,解决问题,同时也培养了他们良好的学习技能。另外,每次课后我都认真反思,本堂课还有哪些地方有待提高,改善,到第二个班级上课时,我就边改进教法边上课,课后及时写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量

在上课时,在课堂上特别注意调动学生的积极性,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会,力求做到精讲多练,根据课型及课的内容争取一节课有5-10分钟的动手练习时间,同时考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高,在背书方面,我把学生分成四个小组,每一组在背书内容上都不一样,这样使学生在早读课上都有事可做。

三、认真批改作业

布置作业时,做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。此外,偶尔也让两个班的学生互评,这样从侧面锻炼学生的认真习惯。总之,在批改学生的作业做到及时发现问题,及时解决。

四、坚持用英语组织课堂教学

本学期,坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一学期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。

五、成绩与不足是我的工作动力

在教学工作中还有许多需要改进之处,如:我的课堂语言还不够丰富,导致课堂气氛太过平淡。后进生学习积极性不高,对于学习基本处于被动局面等等。

准备采取以下措施:

1.多与学生沟通。

课下主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学,严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

3. 平时利用休息时间,多学习,多给自己充电,提高自身素质才能不断丰富课堂,从而吸引学生学习的兴趣。

永无止境。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。在后面的教学工作中和学生一起不断努力,不断进步!

高中英语老师工作总结 篇2

这一学年来,本人担任高二(上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:

1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。

风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

记叙文、议论文、应用文等。

4.让其了解阅读理解的主要题型。

5.掌握必要的阅读理解解题技巧。

一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。

另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

高中英语老师工作总结 篇3

在高中英语教研组成员的共同努力下,侨声中学英语口语角经过一个学年的成长,在继承原有特色的基础上进一步加强了活动的组织性发展了新一批的忠实支持者和参与者。我们向每个来到我们英语角的人传递我们英语角的核心理念,即”speak english & enjoy yourselves”,来这里开心地说英语是我们对所有朋友传达的一个想法。英语角为我们英语爱好者提供了一个除课堂之外的又一个锻炼与展示自己的平台,相对于正式、传统的课堂,英语角轻松气氛更有得同学的英语学习与交流。同时,大家还可以在英语角结识许多的新朋友。

相比去年的英语角,今年我们在活动内容上形式上以学生为主体,从学生普遍现有水平出发制订了一系列贴近学生生活的交流话题,并以轻松有趣的形式开展活动。除了在开始阶段向大家介绍与本期话题相关的英语知识,以及free talk,即参与者自行进行free talk,自由交谈。我们还在活动开始的时候增加了share这个环节,即主持人鼓动大家主动地与我们分享关于她(他)自己的任何经历,可以是她(他)最喜欢的一句话,也可以是一段有特色的自我介绍,甚至可以是个人才艺展示。

在总结去年经验的基础上,我们发现在经营英语角的时候,还增加了一种给予的形式,给大家带来新鲜的东西,让大家真实地感受到来到我们英语角是真的有所得,有所学,是有收获与成长的。只有这样才能保持我们英语角的特色与吸引力,不断扩大我们的品牌影响力,同时这也是克服英语角发展瓶颈的必经之道。在每期英语角活动的前一周内,我们工作人员都会搜集大量的英语口语实用材料,并把材料印发给所有到场的英语爱好者。我们通过前半年的努力工作使得来到英语角的同学都积极地参与和投入到活动当中来,享受说英语的乐趣。我们的希望就是要让每一个到英语角的人都能感觉到自己是英语角这个大家庭中的一份子。因为英语角最终还是要靠大家积极地参与才能继续发展下去。

本学年英语角一共进行了三次活动,活动时间一般是每周四下午17:30—18:30在地理园举行。

本学年的英语角活动形式多样,主题紧贴时事和传统节日,旨在增强同学们对中西方文化和风俗的认识。我们通过讨论热点话题和庆祝节日,让同学们了解更多实用性强的知识,丰富跨文化交流体验。

我们办过一期主题为sports的活动,临近校运会。学生对自己所喜欢的运动类型,以及校运会参赛项目进行

了交流,师生之间进行了良好的互动,切实从日常生活角度锻炼学生的口语。

我们曾经举办过一个主题为“音乐”的活动,让大家分享自己喜欢的音乐类型和歌手,并畅谈自己对音乐的看法。此次活动受到了大部分学生的欢迎,因为音乐是他们日常生活中接触最多的话题之一,也是他们感兴趣的话题之一。在这次活动中,学生们积极发言,尽情表达了自己对音乐的热爱和见解。

本学期的英语口语角虽然没有外国教师参与,但同学们仍然积极参加。一些口语能力相对较弱的同学,在老师的鼓励下勇敢地用英语表达自己,逐渐提高口语水平,这也让所有参加的师生感受到英语口语角给同学们带来的良好影响。

我们举办各种形式的活动,旨在更好地服务全校同学。英语角是针对全校同学免费开放的,我们高中教研组的所有成员都在尽最大的努力为大家提供一个良好的交流和学习环境。虽然有时活动可能会因各种原因而不顺利,但在大家的支持下,英语角已经通过了一个又一个的考验,并不断发展壮大。我们相信,随着我们的不懈努力,英语角一定会越来越好!

高中英语老师工作总结 篇4

总结的深度等于成长的速度和发展的速度。写一份好的工作总结,帮助你更快成长。以下是小编整理的2020年高中英语教师个人教学工作总结。我希望它可以帮助你。

高中英语教师个人教学工作总结范文2020(一)?/p>

一年来,我能够坚持“三个代表”重要思想的指导”,兢兢业业,认真学习贯彻党的十九大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,贯彻落实教育局和学校的工作部署,把注重实际、注重实际、求实效作为教学工作的基本原则,以培养学生的创新精神和实践能力。以新课改为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,大幅度提高全校教学质量。班上。一年来的工作情况总结如下: 一是加强学习,提高思想认识,树立新观念。坚持每周政治学习和商业学习,紧紧围绕学习新课程,建设新课程,尝试新教学方法,不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。 2、教学工作 教学工作是学校一切工作的中心,也是检验教师工作成败的关键。一年来,我在坚持新课程理念学习和应用的同时,积极探索教育教学规律,充分利用学校现有教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大利用新的教学方法,取得了明显的效果。 ,具体体现在:

1。扮演教师主导的角色

1.深入细致的备课。 我平时仔细研读教材,多方参考各种教材,力求深入理解教材,准确把握难点。在制定教学目标时,非常注重学生的实际情况。教案精心编写,经验教训不断总结。

2。注重课堂教学效果。 根据学生的特点,教学以愉快教学为主,不以满堂课为主,坚持学生为主体,教师为龙头,教学为主线,注重结合讲座和练习。在教学中,注意抓住重点,突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨,不断学习他人的宝贵经验,提升自己的教学水平。 经常与有经验的老师咨询和讨论教学问题。公开课听过很多次,自己教过两节公开课。尤其是这个学期,我教的公开课得到了学校领导和老师的肯定。同时,我也给了我很多宝贵的建议,让我对以后的讲座有了清晰的认识。方向以及将来如何教授和说中文。今年,我在学校参加了60多个班。

4.在家庭作业的批改上,认真及时,力求做到全员批改、批改,及时了解学生的学习情况,以便辅导有的放矢。

二、做好后进生的转化[趣祝福 zF133.COM]

作为老师,你应该明白,任何一个学生都会有两全其美的和缺点。优生的优势是显而易见的,但是对于后进生很容易发现自己的缺点,尤其是学习落后的学生,往往得不到老师的认可,而后进生转化的成功与否直接影响到全班的整体成绩. .因此,过去一年,我一直从以下几个方面关注后进者的转化:

1.从进步的角度看学生。 纵向来看:成绩差的人今天比昨天好,即使不是,他也应该相信自己的明天会比今天好。

2.充分利用形势,化消极因素为积极因素。 首先,帮助后进生找到自己的长处和短处,从而发挥长处,克服短处。其次,以正常的态度对待他们:成绩不佳的学生也是学生。厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有和其他学生一样的平等和民主,他们也应该得到老师的认可。

3。了解真相和情感。 首先,要用“诚”字,即教师不虚伪,不虚伪。一旦学生发现“假”,老师所做的一切都将被视为“做作”。其次,要“接受”,即在学习过程中感受学习成绩不佳者的各种心理表现和意见,如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最终达到了“理解”二字,也就是用学生的眼光看事物。因为我做了以上几点,我改造后进的效果还是很明显的。

教育工作是一项永无止境的工作,永远都是新的。一份春花,一份秋果,在教书育人的道路上,付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,收获的是充实和沉重的情感。我用心教学生,我用爱心培育学生,我无愧于我的心,我对我的事业无怨无悔。让我将毕生对教育的渴望化作热爱学生的火焰,把我最珍贵的爱献给孩子。相信今天绽放的花蕾,明天一定会绽放美丽。

高中英语教师个人教学工作总结范文2020(二)

本学期我将继续担任高二两个理科班的英语学科教学3、4、根据开学时制定的教学计划,该方案已基本完成教学任务。这个学期,我更加积极地了解学生,摸清学生的学习基础,更好地“因材施教”。在教学中认真备课、听课、听课、评课,及时批改和点评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,让学生学有所获,不断提高教学水平和思想意识,圆满完成教育教学任务。

以下是我一个学期的教学工作总结。

科学课的男生很多,而且大部分男生都讨厌背单词,所以他们最大的困难是词汇量,词汇量的不足严重影响了他们学习英语的兴趣。对此,我在日常教学中特别注重学生的词汇学习和词汇积累。我要求学生在每节课中通过词汇,并在每节课中进行单词听写。我要求大家通过考试,不断督促学生多背单词、短语和一些好词。句子。然而,每个班总有五六个学生不肯背单词。

由于是新教材,每节课的教材都会先在备课组仔细讨论,结合新课程标准的要求进行选择。教材。每一堂课,我都会根据学生的实际情况,认真备课,认真编写教案。课后及时反思总结,不断提高业务水平。

本学期,我们选择英文周报作为教具,充分发挥其作用。听力训练每周进行两次,部分课堂练习被选为课堂巩固练习。周报中的完形填空和语法要求认真填写,及时评论。阅读理解和写作部分是可选的。对于少数基础较差的学生,我只要求他们选择简单的问题。此外,每个班有 15 名学生,并鼓励他们每周写一篇论文。我亲自纠正他们。经过一段时间的训练,这些学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为这个学期我在不同层次的家庭作业方面取得了不错的成绩。

课后,我积极参与课堂听评,虚心向同龄人学习教学方法,取长补短,提高教学水平。

在过去的一个学期里,我所教班的学生们的英语学习兴趣和能力都有所提高。

总之,一份努力,一份收获。教学工作是一种快乐,一种快乐。我将始终坚持“勤奋、善于思考、真正专注、踏实做事”的原则。

2020年高级英语教师个人教学工作总结(三)

高中第三学期是充满挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,我认真、踏实地做好教学工作。我大部分时间都在学习、研究新题型和准备高考。我教两个班的高三(13)和(14)。工作总结如下:

一是扎实开展日常教学,切实提高教学质量。

1.认真准备每一节课。 我对教材进行深入挖掘,多方查阅参考资料,把手头的教材当成宝物,深入了解,仔细消化。教师进行相关讨论,一方面弥补教学经验的不足;另一方面,让学生感受到教材的教授不仅可以让他们学习新知识,还可以巩固所学的一些知识。我很清楚,在教材的基础上,巩固基础知识是我们学生的必由之路。教学和复习都要注重实效,切实为学生服务。

2.努力在每一堂课上。 我知道学生的学习是课堂上最重要的事情,我会尽我所能从45分钟中受益。我会根据实际情况,充分调动学生的积极性。在教学过程中,本着“培养主体意识,加强课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性,帮助学生树立信心。

3.认真批改作业,及时反馈学生作业情况,对作业错误进行课堂集体批改。效果好,以后再犯类似错误的概率大大降低。 课后及时与学生交流,了解学生学习状况,关注学生思想动态。针对高中生复杂的思维和压力,我尽量创造机会,多与学生交流,帮助他们解决问题,让他们始终保持良好的学习状态。

4.在高三的月考中,我给学生进行了详细的分析、错误分析、结果分析、考试策略分析、解题技巧分析,让他们能够更加勇敢。

5.课后注意复习和测试。 复习和测试工作在教学中非常重要。复习可以“回顾过去,学习新事物”,而测试可以及时了解学生对所学知识的掌握情况。在本学期的教学中,除了要求学生课后复习以前学过的知识外,我还充分利用课堂教学中一切可能的机会,尽可能地结合以前学过的知识向学生提问,帮助他们掌握他们之前学到的东西。通过每月的考试测试,对学生所学的知识进行核对和补充。

第二,制定计划,加强审查目标。

根据学生的具体情况,制定切实可行的复习计划,将复习分为两个阶段。

1.夯实基础,发展能力。

近年来,高考英语逐渐将重点放在语言能力的考查上,直接考语言知识相对减少。因此,在复习过程中,首先要组织学生巩固基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技能。在此基础上,通过科学系统的培训,发展能力,收到了事半功倍的效果。通常,我要求学生每天做好词汇量。要求学生熟悉和巩固所学的词组、句型和词组,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2.整理基础知识,适当做一些高考题。

要想在高考中找到良好的语言知识和应用能力,就必须回归本源,组织和巩固基础知识,增强自信心。满足感和满足感。同时利用这段时间尝试做近几年的高考题,学会找到每道题的切入点,从中总结出命题和命题方法。

在紧张有序的工作中,我也发现了自己的很多问题和不足。我知道,高考英语的大势所趋,要求教师不断充电,快速提升综合素质。因此,在以后的工作中,我会继续努力,努力处理好各种关系,全面发展。下学期我会再接再厉!

高中英语老师个人教学工作总结范文2020(四)

讲完后,要准确、简洁。以下是小编为大家整理的高中英语教学工作的800字总结。欢迎阅读,仅供参考。

这个学期,我在二年级文科班教英语。在工作中,我遵守校园的各项规章制度,准时上学、上课,早上组织学生读书,参加市和校园组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心求教老教师请教,结合学校实际情况和学生实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行步的方式。

立足当下,展望未来,为在今后的工作中取得更大的进步,现将本学年的教学工作总结如下:

首先,我分析了文科学生实际情况:一般来说,英语基础差,基础薄弱,学习懒惰。因此,针对这一实际情况,决定坚持“夯实基础、狠抓双基、提高学法、激发兴趣、提升潜力”的指导思想。这激发了学生的学习兴趣,不断提高他们的学习成绩。

其次,我认真备课。好好上课很难,但备课更难。备课前,了解教材,查阅相关资料,认真研读教材,确定难点;同时,备课不仅需要准备教材,还需要准备教学方法;此外,要让学生做好准备,根据学生的实际情况(即学习情况),采用易于理解的教学方法,不断培养学生学习英语的兴趣。认真写好教案,为每节课“做好准备”,课后及时反思教学,总结不足。并将语法知识按单元整理成语法学习案例,分发给学生,让学生课后背诵,做到有“章”可循。多鼓励,少批评。为了使学生更愿意说话,在实践中要注意鼓励性语言的使用,不断增强学生参与交流的信心。

讲完后,言简意赅。对于单词,收集一些有针对性的单词题,利用课前的时间做一个单词测试,直接把单词放到特定的上下文中去理解。鉴于学生基础薄弱,或对上下文缺乏了解,无法补充缺失的信息;或者他们理解哪个单词,要么拼写错误,要么单词的词形错误。所以还是需要加强这个词来巩固实践。在每个单元的最后,都会根据单元教学的重点和难点,简化一些习题,供学生练习和巩固所学内容。练习题要么从研究问题中选择,要么从其他问题集或互联网上选择,供学生练习。

仔细给作业评分。布置作业时,坚持有针对性、层次分明、形式多样化。每个学生对课堂知识的掌握程度都会直接体现在作业中。对于较难的题目,学生作业中的错误较多,利用课堂时间对每一个错误进行详细点评;对于学生不应该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,以听写您学到的新单词、短语和好句子。认真及时地纠正听写。并根据学生的听写情况,认真透彻地解说,并根据学生的情况不断改进教学方法。做到因材施教,互教互学。

经过一个学期的努力,期末考试就是一场考验。不管成绩高低,都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的,重要的是这个学期以后如何提高自己,如何一起提高文科班的英语成绩。

以上是我这学期教学工作的总结。由于经验有限,很多地方都存在不足。希望今后在带头老师和前辈的指导下,多学习,勤反思,把教学工作推向更高的层次。

高中英语教师个人教学工作总结范文2020(四)

I.构建新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式,是将心理学的感官原理理论应用于英语教学的实践。

在传统的英语教学模式中,教师在整个教学过程中,依靠抽象的、死板的规则,用“基于术语的语言”来描述具有审美载体的生动语言,没有文字。但是这样的教学方式不适应快节奏的时代,不利于学生智力的发展,不利于创业人才的培养,也不利于学生的全面发展。质量。

布鲁纳说:“对学习最好的刺激是对所学材料的兴趣”。对于学生来说,“兴趣”会直接影响学习效果。因此,我在课堂上采用以视听教育为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式,使教学内容的表达变得新颖、引人入胜,充分调动了学生的学习积极性,使学生有强烈的学习兴趣。

二、开拓学生的创造性思维能力,培养良好的学生素质

新大纲明确指出了中学英语教学的目的学校以“听说读写学”、读写训练,使学生获得基本的英语知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,培养良好的学术调情,奠定良好的基础。为深造打好基础,培养学生的思维能力和自学能力”。众所周知,在众多能力中,创造性思维能力是促进其他能力形成的核心机制。

传统的英语教学模式培养了僵化的思维定势,束缚了学生的创造力,因此在我的课堂教学中,我可以注重全方位、多元化地调动学生的视觉、听觉和动觉,激发学生的灵感。引导他们的思维,拓宽思维的境界,引发发散性思维,使思维的开阔、深刻、独立、敏捷等方面得到锻炼,从而发展学生的创新能力,培养良好的学生素质,达到教育的最终目的。

三、利用学科优势培养学生良好人格,培养学生美好情操

教学过程实际上是在老师的指导下进行的。识别过程。学生是知识的主体,知识的掌握和能力的培养只有在主体相应的主动自觉活动中才能形成。在教学中,我不仅是老师,还是魔术师。我用直观、现代的教学方法,将语言教学从单调的文字描述中解放出来,将文字、声音、图像、色彩的新颖性展现在学生面前。美,这种美会吸引学生的注意力,激发强烈的学习兴趣。 ——“激发学生的学习兴趣”是新教学大纲中新的教学目的。

同时,我也是导演,从一个场景到另一个场景。我是一个画家,他用坏血病的颜色创作生动的图画;我是引导学生遨游语言海洋的导游……这种全方位的展示 英语老师的气质之美是强大的磁场,吸引着学生,给他们一个愉快的环境,让他们拥有课堂上的审美情感,使他们获得美的修养,使整个教学过程处于一个优美的环境中。 ,形成良性循环,增加学生学习的活力。

第四,深入研究教育教学理论,使教学更符合学生的年龄特点和身心特点。

不同学习阶段的学生都有自己特定的年龄特征和身心特征。教师需要真正“设身处地”,从不同的角度精心设计每一个教学环节。为了更好地交流和互动,完成教学任务。高二是学生高中学习和生活的转折点,是承前启后的时期。英语学习的好坏与他们的升学息息相关。所以我不仅准备了教材,也准备了这个年龄段的学生,并取得了令人满意的成绩。

五、建立新型师生关系,强化教学主体意识。

时代的发展为传统的师生关系注入了新的元素:民主平等、相互尊重、相互学习、共同进步。老师要当“班长”,和学生一起弹奏优美的旋律;教师要当“配角”,衬托学生的光彩;老师应该是“热线”,让学生永远感到新鲜和新奇;老师应该是“110热线”,在学生最需要关心和帮助的时候,及时在身边;教师要当“导游”,引导学生探秘处,领略险峰的无限风光;老师们应该是“场上的队长”,带路与队友一起努力,赛后我们将队友和学生抛向空中……

面对每一次精神教育面对对象,我时常提醒自己:“我是谁??为了谁?你有没有把学生的收获和发展放在首位?你有没有做到‘一切为了学生,为了所有学生,一切为了学生’?尤其是当我刚到这所学校,对这里学生的学习情况了解不多,不认同他们的学习习惯,但我爱他们-----平等协商,心心相印,使我们的师生关系融洽融洽。

六、坚持政治学习,加强师德修养,学做高水平教师,做表率

这学期我能遵守劳动纪律,从不缺勤,从不迟到,团结协作与同级教师合作,积极支持科室工作,完成科室领导交办的任务,积极参加各项教研活动,使用教研活动所得。及时用在教学中!

以后一定会更加努力,坚持教研质量,坚持课堂教学质量!努力提高我的教育教学水平!

高中英语教师个人教学工作总结范文2020(五)

1.团结协作充分发挥集体备课组的优势

备课是一堂好课的关键和前提。我们将集体备课和个人备课相结合。有计划、有针对性和有效。各备课组集体备课,研究教学内容,研究学生情况,研究教学方法。教学进度、安排和教材要一致。每周至少活动一次,时间固定,并做好活动记录

2。以做好教研组活动为主阵地,从45分钟开始要求质量

课堂教学是学校教学工作的中心,是教研的重要组成部分活动。教研活动的主要方向是提高课堂教学的水平和质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。本学期,我们安排教师每两周进行一次讲座,集体评课,针对课堂教学情况讨论常见问题,进一步明确对策和建议,让广大英语教师有一个清晰的认识。一些问题

3。认真贯彻落实五项严肃教学规则,规范教学的每一个环节。 教研组在套路执行中发挥重要作用,配合教务处、教研室做好套路执行情况的检查监督工作;定期组织教研活动,围绕相应的研究课题,组织相应的公开课、观摩课、示范课通过研讨、观摩、评价等形式,让教研组全体英语教师共同进步,造福大家。

4.打造“正常课堂,高效课堂”。 教研组每位老师认真学习正常课堂的基本要求,每个人按计划参加组内公开课,要求集体备课,及时评价课时,发现不足,学习一起,一起促进,以学生为主体 注重合作学习的时效性,从而实现高效课堂。 ,

这个学期我们也发现了一些不足,比如我们的教研能力有待提高,贫困学生较多等。在今后的工作中,我们应该在以下方面努力方面:

1。设计的实践要精挑细选,有的放矢,内容薄弱的要多练内容,让学生全方位发展;

2 .不仅关心差生,及时弥补短板,还要照顾优等生,让他们在原有的基础上更上一层楼。

3.多与家长接触和交流,争取家长的力量,齐心协力,提高全年级学生的学习态度和成绩。

我们将一如既往地坚持“勤奋好学、善于思考、踏实做事”的方针,团结协作,在今后的工作中加倍努力,让教学科研工作为学生和教师服务,为提高我校教育教学质量铺路搭桥。

高中英语老师工作总结 篇5

高中英语教师年度工作总结:

本年度,本人在上学年担任三年级(2)的幼儿心理学教学工作;三年级1103班班主任工作。为使下一年的工作更加富有成效,将本年度工作总结如下:

一、政治思想方面:

一年来,始终坚持与时俱进,积极贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,教书育人,爱岗敬业,始终以一名共产党员的标准严格要求自己,身体力行,率先垂范,积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导,服从分配,团结同志,严于律已,宽以待人,实事求是,任劳任怨,从不计较个人得失。热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人。积极参加业务学习和理论学习,不断提高师德素养和业务素质,积极参加校本培训和校本教研,参加继续教育培训,不断提高教育教学业务水平。

二、业务能力方面:

教学工作

一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后政治课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

班主任工作

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。

纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的`道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并做好每一次模拟考成绩分析。

生活习惯。

学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。使每一个同学都考上了大学。

三、出勤方面:

在这一年的工作中,我能出满勤、干满点,早出晚归,以校为家,平均每天在校时间10个小时。能积极参加学校的各种活动,圆满完成学校布置的各项任务。

四、取得成绩方面:

在学校领导下,圆满完成本学年的教学工作任务,在高考中取得很好的成绩,我带的1103班100%的上线率。其它方面的成绩有:2013至2014年度被评为校级优秀教师;2014年7月论文获省级优秀教学成果二等奖,发表在国家刊物西部教育上。

总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

高中英语教师年度工作总结:

本学期,我担任***年级英语教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:

一、认真钻研教材,明确指导思想。

教材以英语课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的英语学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。

二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生英语学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心,提高学生学习英语的兴趣,促进学生的发展。

五、认真批改作业,做好课后辅导工作。

布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对英语产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

高中英语老师工作总结 篇6

带完一届高中毕业班,蓦然回首,发现其中有对有错,这包括在教学上以及和学生的交流相处,特别是教学上曾经走过许多误区,总的来说感受最深的是高中英语教学要一气呵成。不能忽略其中任何一个环节,要注意与学生的交流,密切注意学生的思想变化,合理制定复习计划,在开学初,我们就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。

立足教材,夯实基础知识才是我们的唯一途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。高中英语教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,通过有效的教学途径,来提高高三学生的阅读能力显得尤为必要。下面我就阅读方面的技能和技巧谈谈自己的体会。

阅读能力的提高,需要学生掌握科学的、正确的阅读策略,包括扩大词汇量,并学会猜测词义和语义;培养良好的阅读习惯;培养学生的直觉思维,提高阅读能力;运用整体阅读法,训练学生思维的敏捷性。阅读能力是一种综合性积极思维活动,它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料去寻求理解的线索,它是一种潜在的信息交流,它是培养学生自学能力的重要手段;同时是培养学生接受信息能力的重要途径。

要培养学生具有较高的阅读能力,教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。所谓策略,是一种最有效的达到目标的人类活动,具有启发性的特点,它比较灵活,科学的策略可以帮助读者克服语言障碍,推断出整篇文章的主要意义,在阅读过程中学生总是应用各种策略,不断得进行分析归纳以达到正确了解之目的。掌握正确的科学的策略,往往会事半功倍,迅速而准确的抓住要点,策略不正确,则常常如坠入云里雾里,对所读的东西不知所云,因此,需要学生掌握科学的、正确的阅读策略。

一、扩大词汇量,并学会猜测词义和语义。

在词汇教学的过程中,通过摸索和总结,向学生传授规律性的知识,这样就容易记住,同时也提高了学生学习英语的积极性。如:根据单词的形、音、义构造、用法的纵横联系去掌握词汇。如利用构词法:care-careful-carefully-carefulness,careless-carelessness,help-helpless-helplessly-helplessness,use-useful-usefully,useless-uselessly-uselessness.通过这几组词的排列,让学生发现共同点,了解词根的概念,借助构词法记忆单词。掌握词汇的多少可以决定能看懂什么程度的文章。如果词汇量极有限,那么就只能读简单的阅读材料;反之,词汇量越多,读文章的速度就越快,阅读能力也越强。所以我们不但要求学生通过阅读熟记《大纲》中的词汇,还要求学生通过大量的课外阅读,在一定情景一定上下文的情况下扩大词汇量。为有效阅读打下坚实的基础,在此基础上培养学生猜测词义和语义。语言学家Goodman认为“阅读是一种心理语言的猜测游戏,是一个选择过程,在获得这个心理语言活动过程中,学生根据语言符号不断的猜测、舍取,然后检测自己的猜测是否正确。

初次见到生词时,可根据它的构词形式,上下文关系和情景关系对它的可能含义作假设,如可以利用词的结构------词根、前缀、后缀进行推测,词根-logy是,subject.Science(学科,科学)的含义,下面的单词在有上下文情况下就容易猜测了,Forexample:zoology(动物学).biology(生物学)。一般说来,词缀可以提供语法意义,如ness是名词,full是形容词,ly是副词。上下文可提供词汇意义的线索,如:Childrenlikesuchcreaturesasdogsandmonkeys.从后面列举的dogs和monkeys可以猜出,creatures在这里可能是“动物”的意思。情景关系往往也能指引猜测的方向,如pass在考试时是及格,在球赛时是传球,在通过关卡时是通行证。

二、培养良好的阅读习惯。

有格言说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这说明良好的习惯与人生有着莫大的关系。好习惯使人终身受益。阅读习惯的好坏直接影响阅读的效率。教师要经常提醒学生阅读,利用空余时间读一些短篇读物,英语杂志,英语作品等,可以选择具有较强时代性和实用性的,内容丰富多彩的报纸,如《二十一世纪报》、《英语学习报》学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态,还可以做一些相应的练习,巩固课堂上所学的英语知识。阅读可以是随意的、无特殊指向的、零星的,但必须是持续的。教师也要为学生的阅读打造平台,了解学生目前的认知水平,给他们提供合适的英语书目。

帮助学生挑好第一本书,使他们能够在处此阅读中体会到读英语书也是其乐无穷的。同时帮助学生克服一些不良的阅读习惯。如许多学生都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为,正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度,“一个有效率的读者能够只要看到印刷符号,就直接获得意思,而不经过声音阶段。”

因此,要克服这种不良的阅读习惯,就要训练学生养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。有的学生在阅读时往往会有复视的习惯,即读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的学生往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让学生阅读大量难度适宜的读物,他就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看,以致养成复视的习惯。还有如摆头阅读,指词阅读等也应一一克服。

三、培养学生的直觉思维,提高阅读能力。

直觉思维是指在解决问题的过程中,对问题进行总体观察,迅速检索储存的信息,做出判断的一种思维形式,也是创造性思维的一个重要组成因素。我们在教学过程中经常会发现这样的事实:有的学生在答题时往往会很快地对问题做出“毫无理由”的预测,在经过一番思考后才能说清道理或者根本就说不清楚;也有一学生会很轻松地回答出超出他所学知识范围的问题。很多事实都说明了在正常的思维活动中,直觉思维会无意识地参与其中。爱因斯坦就认为,创造的关键是直觉。因此,在教学中发展学生的直觉思维,有利于培养他们的语感,这也是实施素质教学必须关注的问题。

四、运用整体阅读法,训练学生思维的敏捷性。

在阅读教学中,采用提问式、谈话式、讨论式教学法,将课堂教学引向激发--创造性模式。阅读文章时,对所学文章要点,教师提出要求,学生阅读,寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨。教师提出问题,启发学生回答。在听学生回答问题的过程中弄清学生的薄弱环节。这样阅读时,就能有的放矢,既不浪费时间,又能吸引学生的注意力。学生在解答问题的同时,阅读能力和口语能力都得到了锻炼。这样也提高了学生的逻辑思维能力和语言运用能力。

阅读前根据课文的主要内容和篇章结构,从不同的角度提出预测性问题,引导学生对课文内容进行预测和讨论,激活学生大脑中相关的知识网络,使他们处于主动认知状态,从而产生阅读的愿望和心理准备。不在阅读前单独教生词,而在讨论和语境中呈现生词,并借此检测或巩固学生对单词的理解。变单讲语法知识为知识讲解和能力培养的相结合,变单纯讲语言结构为结构讲解和语言功能应用相结合。语言知识与能力的培养是相辅相成的,语言知识是语言运用的基础,语言知识的运用促使交际能力的形成,交际能力的提高又促进语言知识的巩固和发展。复述是有效地提高学生阅读能力的主要手段。

读过每篇文章后,用自己的话去概括,摘录其中的重点句子,复述其内容。通过再次阅读使学生获得准确的篇章信息分布,并检测学生能否迅速地找到某一具体信息,对课文中的理解障碍(如学生较陌生的信息,语言难点),以讨论的形式进行排除。提前将阅读材料印发给学生,要求根据提示进行自学,每堂课开始,要求学生提出自学过程中所遇到的问题,然后再由他们自己讨论解决。

教师使用提问法把学生迅速带入问题情境,使他们的注意力集中到语言材料中来,引导他们整理、加工、联想,进行创造性思考,提高他们运用有价值的信息解决问题的能力和语言表达能力。教师在提问时注意难易适度,符合学生的实际水平,使他们有话可谈;同时,注意充分调动学生内部动机,建立平等和谐的师生关系,创造轻松活泼的课堂氛围,使他们积极参与讨论。在讨论中,学生获得了交际所需的语言技能和相应的语言知识,也增强了学生学习英语的自信心和自觉性,逐渐培养起独立思考的能力。

课堂上既有师生之间的纵向交流,又有学生之间的横向交流,激发了学生的学习兴趣与热情,调动了学生的积极性。通过全员参与,踊跃发言,增强了学生学习英语的兴趣,开阔了他们的视野,加大了英语信息输入量,使他们英语语言知识更具交际性,同时训练了他们的思维能力,提高了他们的认识能力,培养了他们的自学能力,促进他们由知识型向智能型转变,全面提高了他们的英语水平。

在教学中要引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的心理状态、价值观念、生活方式、是非标准、思维方式、道德标准、风俗习惯、审美情趣等;要指导学生提高对西方文化的鉴别能力,汲取精华,去其糟粕;使学生在学习语言的同时,情感受到真善美的陶冶,心灵受到激荡,人格得到升华,提高认识能力,从而树立正确的人生观和价值观。

除此之外,在平时的教学中,教师也要有意识的培养学生的兴趣,也要不断的训练学生如何把握文章的主旨大意,以及如何依据语篇情景正确理解句子和词汇的含义。只有这样,才能实现阅读教学既教学语言基础知识,又提高阅读理解能力的双重教学目标,Wherethereisawill,thereisaway.相信经过师生的共同努力,一定能提高我们学生的英语阅读能力。

高中英语老师工作总结 篇7

临近年末,回首20XX,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:

在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步,这学期,我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想,这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

为了适应农村小学英语的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训,15天的培训时间内我认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,把我的所学所感积习的与他们分享,研究,以此来共同提高业务水平。

这学期我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,自编儿歌等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。

四、考勤请假方面。

我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一年里没有迟到过一次,做到了有事请假,坚持天天上班,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里,我应更加勤奋,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。

五、努力提高方向。

1、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养;

2、对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上狠下功夫,努力使学生的道德修养有更大的提高。

总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!

没有高素质的教师,就没有高素质的学生。当然,没有成功的教师,成功的学生也就无从谈起。这是铁的法则。

作为一名教师,自从踏上三尺讲台起,便会憧憬着与成功握手。也许,你曾渴望成为一个饱学之士,在学生面前侃侃而谈,让学生的目光充满敬佩;也许,你曾梦想自己是一颗教坛明星,永不停息地释放璀璨光芒;也许,你还希望有满腹经纶,成为令人瞩目的一名教育行家。当然,你更希望桃李满天下,学生个个出类拔萃,成为国家栋梁。在渴望成功的同时,或许你正在十字路口徘徊,竭力寻找成功的道路。其实,路就在我们的脚下:不断的学习、不断的实践、不断的反思。

通过在新思考网上的五个多月的学习,我收获了很多。

一、积极参与学习。

在这次的培训中,我认真聆听专家讲座,收看专家视频,并做好笔记;写出了自己的心得体会和反思。

二、积极的查阅各种资料,进行培训学习。

我阅读一些相关的书籍,上网查阅一些资料先对专题的内容、外延有一个大概的了解。学习时旁边总有几本书以便及时的进行查阅。

三、在学习的过程中积极的进行反思。

在培训的过程中,对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思;并将自己的反思写成文章写成自己的博客与各位同仁进交流,以提高自己在以后的教学过程中的教学能力与教学水平。

四、积极的参与互动学习。

在培训的过程中,每天我都用一定的时间去阅读别人的文章,发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法,“取人之长,补已之短”来提高自己的教学能力。

五、积极参与每一培训课程结束后的集体反思活动。

我们对这次的远程培训活动非常的重视,在培训专题结束后,要求我们教师分组进行集体反思活动,在集体的反思活动中,大家相互探讨一些自己在教学过程中遇到的一些教学案例,在培训过程中遇到的一些困惑、问题等等。

总之,在这次的培训过程中,各位专家的讲座非常的精彩,我收获很多,它大大提高了我对于新课改的认识,我将继续学习,继续思考,继续写作。

十天的高中语文远程培训,通过看视频,专家点评指导,和其他学员交流,有很大的收获和提高,回想学习过程,既紧张又充实,收获和感想颇多,现把我个人的学习体会总结如下。

一、教学观念有了新的改变。

学无止境,教然后知困,学然后知不足。对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是教师教学中最大的乐趣。

比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习,从哪里学习,怎样学习,如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。因此,读书不仅能充实知识,更能掌握学习方法。

二、重视教学主体的作用。

长期以来,我们的语文教学注重了语文知识的传授,始终让学生在课堂上都是被动的接受,而忽视学生的主体作用。在相当长的一段时间里,我们对学生是教学的主体的认识和实践,完全是处于一种肤浅的认识状态,有时在思想上有所认识,但一到实践中,就缩手缩脚,担心打破原来的定势模式,引起课堂混乱,不可收拾。这样学生根本无法体现自己在学习中的自主性创造性。

要提高高中学生的语文素质,就必须在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,比如每节课在课堂上我们都让学生有发表观点感受的机会。还有在自读课文的教学中,尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的意识,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。但在培养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握分析解决问题的方法,掌握阅读分析的方法要领,改变旧的学习状态,不是被动地接受老师传授的知识,而是主动地掌握和运用知识。正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法,才能融会贯通,终身受益。充分发挥学生主体作用,变被动为主动的学习方式,是提高高中学生语文素质的基础。

三、注重培养学生能力。

高中语文新课标强调学生的语文素养具备听、说、读、写等能力,通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。这对于传统的教学模式是一种很大的挑战,学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。教会学生怎样学习已经成为教学理论界的共识。中国有句古话:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身收益无穷。”“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识”——培根。在此基础上培养鉴赏能力、创新能力和知识的迁移能力。

以上是我在这次远程培训中的一点心得体会,希望在以后的教学中能将学习到的理论知识应用到教学实践中,使我们获得更大的收获,使我们语文教学更上一层楼。

高中英语任意选修课教学建议——演讲与辩论,高中英语新课程复习教学与运用能力培养,高中英语语法词汇复习教学与运用能力培养,高中英语完形填空复习教学与运用能力培养等课程,内容很丰富,信息量很大。学习了这些内容之后,我进行了深入的思考,获得了一些初步的认识。在此,我对这次培训学习的认识做一总结,以便更好的从事今后的教学工作。

这次培训实际上是一次更新观念的活动。通过培训,我对英语选修课有了新的认识,我认识到,英语选修课是一种因材施教的素质教育,不进行这样的教育,就没有学生的全面发展。我们的教育目的是为国家培养德才兼备的人才,培养合格的建设者。素质教育的内涵是:面向全体,全面发展,主动发展。它以提高民族素质为宗旨,以育人为本,德育为先,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。素质教育通过把书本知识和社会实践的统一来实现。同时,我认识到开设英语选修课是社会发展的需要,是学生身心和谐发展的需要。正如英语专家团队 司洪海老师所说:“从高中英语任意选修课的课程定位来看,拓展类任意选修课程适合于英语水平较高的学生群体,强化类、补充类任意选修课程适合于英语水平相对较弱的学生群体,两者虽然选材不同,但都是有利于提高学生的知识水平和语言运用能力的,与高考英语命题改革的方向都是并行不悖的。”“ 如果我们对必修和顺序选修的教材进行一定的整合,为任意选修挤出一点空间,在舍弃一部分的同时,再补充一部分,通过合理分配课时,以走班教学的形式,为优秀生群体开设拓展类的英语任意选修课,为学困生群体开设强化类、补充类任意选修,使全体学生都能各有所得,让翅膀硬的飞起来,让步履蹒跚的走快一点,慢慢跑起来,到那个时候,终端成绩自然就都能够得到应有的提高了”。所以,我认为:在今后的教学中,我必须做到以下几点:

在传统的教学中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师是课堂的主宰者,所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。所以说,我们要清楚地认识到教师角色定位的转化:由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。素质教育的目的在于不断提高学生的实践和综合适应能力,而这一过程是一个双向互动的过程,教师在此过程中起着的不仅仅是传统意义上的“教”,更主要的是要不断引导学生的思维,做一个思维上的领路人,而不是学术思想的硬性灌输。对于英语这一学科来说,此过程显得尤为重要。因此,我们教师在转变思想观念的同时要通过各种途径,不断充实自己,以提高自身素质。

学生的学习兴趣及内在的学习动力是获取成功的前提。德国教育家第斯多惠曾经说过“教学的艺术不在传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。”课堂教学的各个环节是一堂课的框架,它为学生提供了一个直接的语言环境。在课堂教学中,新鲜适度的刺激最能吸引学生的注意,让学生“活”起来,促使他们主动参与、积极思考、认真实践,从而促进学生整体素质的全面提高。因此,在今后的教学中,我要努力创设生动又贴近学生实际生活的情景,激发学生对英语学习的兴趣,充分调动积极性,让学生主动地、自觉地参与到课堂英语学习中。

一位学者曾经说过:“没有了对话,也就没有了沟通;没有了沟通,也就没有了真正的教育。”教师只有根据不同学生的特点采用合理的沟通方法,才能取得学生的信任,打开他们的心灵之窗,帮助他们解决问题,促进学生的健康发展。对于性格外向的学生,面对面的沟通是一种比较好的方法。它可以让老师直接地了解学生的想法,有针对性地对学生进行及时的帮助。在课间,我们可以和学生聊聊天,适当和学生开开玩笑,这样可以调节气氛,有利于学生轻松地表达心中的想法,融洽师生感情。另外,网络是现代学生最喜欢的交流方式,它的交互性和匿名性使学生愿意在网上畅所欲言。我们可以通过QQ群、电子邮件、博客与学生进行沟通,了解学生在学习中的喜怒哀乐,进而及时帮助他们解决问题.这样,缩短了师生感情上的距离,达到激发学生自我教育的效果。

总之,素质教育为我们提出了更高的要求,我们要不断转变思想观念,同时采取相应的教学方法。对于不同的学生,不同的问题要具体分析,真正做到因材施教,激发每个学生的最大潜力。在今后的教学工作中,我会按照本次学习的精神和素质教育的目标使素质教育在教学中更好地得到落实。

远程培训让我受益非浅,在这一次的培训中,接触到了先进的教学理念,我感觉背后强大的教研和教学力量,听专家和优秀教师的教育案例和现身说法后,我深深的感觉到自己的不足。在紧张忙碌的工作之余,我就打开电脑参加网络学习,专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟,班级群中老师们之间的交流让我收获甚多。

远程网络研修,是一条新课程学科教学信息高速公路,足不出户就能进行网上学习,及时更新知识,与专家面对面交流。它又是一座巨大的教育宝库,集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来,网络研修的交流平台的建立,既实现了资源互通共享的目的,又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所,养成了主动反思、及时动笔的好习惯,并能及时参考别人的意见建议,作出评论,了解最新的方法、成果,更加激发了教师参与研修的积极性。

这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法方式,主要是信息技术与课堂教学的有效整合,主体单元教学设计,思维导图的运用,研究性学习,主体单元设计方案的实施,主体单元设计教学的评价量规等评价方式,主体单元的网站的建设等等,这些从根本上改变了我们原先的传统学习模式,对教师素质、教育教学、教学质量都将起到了很大的推动作用,也会让我们的课堂更能体现时代性和社会性。

我发现自己在工作中存在很多的不足之处,通过这次培训,我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论。在日复一日的教学工作中,安于现状,逐渐形成了教育的懒惰,思想也开始封闭起来,专家们的话深深地打动了我。面对困难,我们不能一味地抱怨,而是要拿出行动出来,这需要我们以不懈的努力钻研,发现新情况,解决新问题。加强师德修养,发扬实干、苦干精神。明白了我们不但要给予学生传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒学生的学习热情,点化学生的学习方法,丰富学生们的学习经验,开启学生们的学习智慧。我们在上课过程中,要时刻关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验。这要才能让我们的课变得生动,更加吸引学生的注意力,从而达到我们的教学目标。

在以后的教学中,我要做的是:

第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书可以提高自我素养。一桶水早已不能满足学生的需求了,要不断学习,成为长流水。

第三,多交流。他人直言不讳的意见与建议是我们发现不足的有效途径,要听真言,久而久之对我们有很多帮助的。

“读万卷书,行万里路。”我觉得我们要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这次培训让我受益匪浅,感谢这次小学校教师网络研修为我们提供这么难得的学习机会,促使我自身获得了一定的进步。

学习没有止境,我们学到了很多新东西。但也知道还有许多欠缺的地方。我们发现了很多新问题,这些问题引发我们进行很多探究。重要的是不是获得问题的答案,而是培养我们研究问题的能力。这次培训是前所未有的,培训的目的是为了应用,以后我要在实际教学中注重实践应用,不断提高自己的应用水平。

总之,通过培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民教师。

在此我先要感谢江西教育部给我一个远程培训的机会,让我受益匪浅。在整个培训过程中,本人都能够认真下载视频并观看,同时还通读课程资源的文本。通过在线与大家一起讨论这些案例受到不少启发。并及时提交作业、发表评论。

通过九个专题的学习和专家、教师的互动学习,我学到了很多。

一、教学理念的转变。新课程教学的设计强调要符合学生的心理和发展特点,要关注学生的兴趣, 新课程在内容的选择上强调面向生活,面向社会。特别是注重强调从学生日常生活、社会实际中引出新内容的学习。让学生自己主动学习历史,而不是等待老师来灌输。

二、注重学法指导。新课程强调要对学法指导、注重体验感悟。教师应该从“以学生为本”的基本理念出发,有目的、有计划地设计与指导学生参与课堂教学活动,在活动中最大可能地促进学生的有效学习,并引导学生在自主活动中去体验去发展。

三、让我感受最深的是新课程标准对教师的要求更高了,需要教师具有综合性的专业知识修养,具有一定的教育理论水平,能够开展合作教学,具有课程资源开发的能力,需要具备一定的课程整合能力等等,这些变化和要求,对我们老师提出了更大的挑战。

此次研修给我们提供交流的平台,衷心希望远程教育能继续办下去,为我们的教学提供更大的帮助。

高中英语老师工作总结 篇8

随着考试改革的发展,高考英语试题的要求越来越高,不仅强化了对基础知识的考查,更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着培养主体意识,强化课堂训练的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照突出语篇、强调应用,注重交际这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力。我主要朝以下几方面努力:合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合,加强阅读的训练,帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法:

一、合理制定、完善教学、复习计划

要想搞好三年级英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初,我就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材,夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。

二、语篇为基础,扩大学生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力。

可以《英语周报》为基础,用好《英语周报》,因为报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练,合理安排综合训练

加强写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作,在写作过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批,快改,及时发的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。同时让学生背诵范文,模仿,运用,做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。

四、培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质,良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础,是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下,带着求知的兴趣,不断变换角色、对话,不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且学生主动参与课堂教学活动,使他们真正成为学习的主体,使他们富于朝气,充满自信,使他们有了强烈的参与感,在课堂上敢于发言,师生之间互相合作。

五、加强考练结合,一周考练,一周讲评。

总结得失,虽然我取得了一些成绩,但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中,希望领导和同仁们对我的工作多提意见,我将努力克服不足,以争取更大的进步。在09年高考中取得更好的成绩。

高中英语教师个人工作总结二

本学期本人承担高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作,周课时十五节。在工作中,能勤勤恳恳,敬岗爱业,忠实执行党的教育方针,坚持以素质教育为主线,教学研究为龙头,构建创新教育模式,面向全体学生,促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下,在科组,年级同行的大力协助下,圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作,我有如下几点体会:

一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式,就是运用这种心理学的感观原理的理论,应用于英语教学的一种实践。

传统的英语教学模式,教师在整个教学过程中,就是灌输抽象、刻板的规则,用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言,不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的快节奏,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面发展。

布鲁纳说过:“学习的刺激是对所学教材的兴趣”,对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。因此,我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式,使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜,充分调动学生的学习积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。

二、开启学生创造性思维能力,培养良好的学生素质

新大纲明确指出:中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练,使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学艺打情,为进一步学习打好基础,发展学生的思维能力和自学能力”。众所周知,在诸多能力素质中,创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。

传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势,它桎梏着学生的创造力。因此,我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉,多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维,使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练,从而发展了学生的创造能力,培养出良好的学生素质,达到教育的最终目标。

三、利用学科的优势,培养学生良好的人格,陶冶学生美的情操

教学过程,实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体,知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是教师,而且是魔术师,运用直观的现代的教学手段,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美,这种美感会吸引学生注意力,从而激发浓厚的学习兴趣。——“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。

同时,我也是导演,导演出一幕幕场景;是画家,用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游,引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美,就是一个强有力的磁场,吸引着学生,给他们一个愉悦的环境,使他们对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加学生学习的活力。

四、深入研究教育教学理论,使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。

各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点,需要教师真正做到“设身处地”,站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节,这样才能更好地交流互动,完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期,是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅备教材,还备这个年龄段的学生,取得了令人满意的效果。

五、建立新型的师生关系,强化教学主体意识。

时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的:民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师应该是“首席”,与学生共同奏出优美的旋律;教师应该是“配角”,把学生衬托得光彩照人;教师应该是“热线”,让学生永远感觉到鲜活与新颖;教师应该是“110”,在学生最需要关爱和帮助的时候,及时守候在学生身边;教师应该是“导游”,引导学生探幽发微,欣赏险峰的无限风光;教师应该是“场上队长”,身先士卒,与队友共同拼搏,在比赛结束后,把队友?我们的学生,高高地抛向空中……

面对着一个个充满灵性的教育对象,我时刻提醒自己:“我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?是否做到了‘一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。特别我刚到这个学校,对这里的学生学习情况很不了解,对他们的学习习惯,我也不认同,但是我爱他们——平等协商,倾心交流,使得我们师生关系和谐融洽。

六、坚持政治学习,加强师德修养,做到学高为师,身正为范

本人这个学期能,遵守劳动纪律,从未旷工,上课从不迟到,与同级组老师团结合作,积极支持科组工作,不折不扣的完成科组长分配的任务,积极参加各类教研活动,并且把教研活动所得及时运用到教学中去!

我以后一定会更加努力,坚持向教科研要质量,坚持向课堂教学要质量!努力提高自己的教育教学水平!

高中英语老师工作总结 篇9

一年来,能坚持以“三个代表”重要思想为指导,爱岗敬业,认真学习贯彻党的十七大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我爱岗敬业,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了一定的提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,尤其本学期。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚“二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假“,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“接受“,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解“二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

文章来源://m.jab88.com/j/152226.html

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