一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教案分析”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教案分析

课前检测：
1．雄蛙与雌蛙不同，雄蛙的口角有一对，鸣叫声音洪亮。
2．雌雄蛙虽有抱对现象，但它们的受精方式却属于受精，青蛙的受精卵产在中
3．两栖动物的生殖和幼体的发育必须在中进行。
4．两栖动物的生殖是，发育过程属于发育。
教学目标：
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
重点难点：鸟卵的结构
教学设计：
一、鸟的生殖和发育过程（鸟的繁殖行为）
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
例：孔雀开屏→求偶；丹顶鹤跳舞→求偶；织布鸟筑巢→筑巢；
雌雄鸟在交配→交配；鸟在孵卵→孵卵；亲鸟在给雏鸟喂食→育雏
二、鸟卵的结构
卵壳：保护，透气。
卵壳膜（有内、外两层）：保护
气室：为胚胎发育提供氧气，气室大小也可以用来判断鸟卵产出的时间长短
卵白：含有营养物质和水分
卵黄：卵细胞的主要营养部分，也是细胞质。
卵黄膜：细胞膜，保护卵黄
胚盘：内含细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小；
受精的卵，胚盘色浓而大。将来可以发育成雏鸟（照蛋灯）
讨论：①卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？
②卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
③把正处于早期孵化的两只鸽卵拿出来，其中一只涂上一层厚厚的胶水（凝固），另一个不做处理，然后把这两只鸽卵放回鸽巢继续孵化，经过18天后，会有什么结果？为什么？
答案：涂沬胶水的鸽卵里面的胚胎会死亡，而另一只鸽卵能孵出小鸽子。这是因为胚胎的发育需要氧气，而氧气的来源有两处，一处是卵侧的气室，一处是通过壳上的气孔来换气，如果气孔被胶水全部阻塞，等到气室里的氧气被消耗殆尽后，胚胎发育停止，直至死亡。
板书设计：
第四节　鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖和发育过程（鸟的繁殖行为）
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
二、鸟卵的结构
卵壳：保护，透气。
卵壳膜（有内、外两层）：保护
气室：为胚胎发育提供氧气，气室大小也可以用来判断鸟卵产出的时间长短
卵白：含有营养物质和水分
卵黄：卵细胞的主要营养部分，也是细胞质。
卵黄膜：细胞膜，保护卵黄
胚盘：内含细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小；
受精的卵，胚盘色浓而大。将来可以发育成雏鸟（照蛋灯）
课后巩固：
1．鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。
2．鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、、筑巢、产卵、和育雏几个阶段。
3．在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的。
4．看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘（）
A．色浅而小B．色浓而大C．色浅而大D．色浓而小
5．鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是（）
A．为胚胎发育提供氧气B．使鸟卵变得相对轻一些
C．有利于鸟卵的平衡D．能减缓中央卵黄的振荡
6．鸟类筑巢主要是为了（）
A．休息B．求偶C．避雨D．产卵、孵卵和育雏
7．都能产硬壳卵的一项是（）
A．鸟类和爬行类B．鸟类和哺乳类C．鸟类和昆虫D．鸟类和两栖类
8．下列各行为属于繁殖行为的是（）
A．孔雀开屏B．雷鸟在冬天羽色变白C．乌鸦集群抵御鹰的进犯D．公鸡抢食
9.两只丹顶鹤在近水浅滩翩翩起舞，这种行为属于（）
A.贮食行为B.节律行为C.繁殖行为D.社群行为
10.未受精的鸡蛋是一个卵细胞，细胞膜位于（）
A.卵壳B.卵壳膜C.卵白D.卵黄膜
11．如下图是鸡卵的结构，据图回答下列各问。
⑴．将图中相应名称填写在下列横线上。
①卵壳膜②③④⑤⑥⑦⑧
⑵．图中⑤的结构里含有，卵细胞里的主要营养物质是[]，起到保护作用结构是[]和[]。
教学反思：

扩展阅读

八年级生物下册《鸟的生殖和发育》复习学案

八年级生物下册《鸟的生殖和发育》复习学案

知识点

1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。

2.鸟卵的结构与功能：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。

卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。

卵黄膜起保护作用。

卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。

胚盘是进行胚胎发育的部位。

系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。

气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。

3.鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

课后习题

1、秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了(　B　)

A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死

B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖

C.保护鸟类免受敌害

D.捕捉鸟类

2、下列不属于鸟类系列繁殖行为的是(B)

A.求偶B.占区C.巩巢D.孵卵和育雏

3、已受精的鸟卵，胚盘色浓而略大的原因是(D)

A.卵黄里面含有较多的营养物质　B.卵黄里面有较多的水分

C.卵黄开始进行发育D.胚胎已经开始发育

4、鸟卵的结构中，其卵细胞的组成包括(B)

A.卵壳、卵黄、胚盘

B.卵黄膜、卵黄、胚盘

C.卵白、卵黄、胚盘

D.卵壳、卵白、卵黄

5、下列各类生物生殖和发育特点的描述，不正确的是(　C　)

A.嫁接时应使接穗与砧木的形成层紧密结合

B.日本血吸虫在人体内进行有性生殖

C.两栖类动物进行体内受精和变态发育

D.鸡卵中可发育成雏鸡的部分是胚盘

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案分析

八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案分析

第二节昆虫的生殖和发育
课前检测：
1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于。不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于。
2、在生产实践中，人们经常利用、等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
3、昆虫的特点：身体可以分为、、三部分；头部有一对，一对和一个；胸部有三对，一般有2对。体外还有防止水分散失的。
教学目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
重点难点：完全变态发育和不完全变态发育。
教学设计：
一、家蚕的生殖和发育
1、生殖：有性生殖
2、发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫（P9页图）
唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，应对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
3、特点：变态发育
变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫做变态发育。
二、其它昆虫的发育
1、昆虫的发育都是变态发育
2、变态发育的种类：完全变态和不完全变态
①完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
②不完全变态：蝗虫的发育过程要经历卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程称为不完全变态。不完全变态发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等
蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。
3、蜕皮：昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。
完全变态的昆虫蜕皮发生在幼虫期。家蚕的幼虫要蜕5次皮才能化蛹。
不完全变态的昆虫蜕皮发生在若虫期。蝗虫的若虫跳蝻要经过5次蜕皮。
4、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点：
比较
相同点
不同点
家蚕
有性生殖，
发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为完全变态发育
变态发育
蝗虫
有性生殖，
发育经过卵、若虫、成虫三个时期，为不完全变态发育
变态发育
板书设计：
第二节昆虫的生殖和发育
一、有性生殖
二、变态发育：完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇
不完全变态：卵、若虫、成虫例：蟋蟀、螳螂等
课后巩固：
1．蝗虫的不完全变态发育过程是（）
A卵→若虫→蛹→成虫B卵→蛹→若虫→成虫C卵→若虫→成虫D卵→蛹→成虫
2．跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（）
A形态结构不同B生活习性不同C身体较大D生殖器官没有发育成熟
3．对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（）
A．受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹B．受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶
C．蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹D．蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶
4.自然界中有些昆虫在发育过程中要多次蜕皮，如蝗虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫。那么他们蜕皮的原因是（）
A.进行气体交换B.外骨骼不能随生体的生长而生长
C.减轻体重，利于运动D.蜕掉原来的外骨骼，使运动灵活
5．蚕茧代表家蚕的（）
A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期
6、明辨是非
①．所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。（）
②．蝉的若虫所蜕下的皮称为蝉蜕。（）
③．昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。（）
④．蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。（）
⑤．蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。（）
7、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点
比较
相同点
不同点
家蚕
生殖方式都是
发育都是发育
完全变态
蝗虫
教学反思：

鸟的生殖和发育教案1（新人教版八年级生物下册）

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“鸟的生殖和发育教案1（新人教版八年级生物下册）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第二节鸟的生殖和发育
○本节分析
本节是八年级下册生物生殖和发育的最后一块内容。鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物，而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过观察与思考来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
○学情分析
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。对于看似非常熟悉的鸡卵，很少同学会留意其的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。让学生动脑、动手，发表见解，发挥学生学习的主动性。提高学生的学习兴趣，使学生积极与到课堂教学活动中去。
○教学目标
●知识与技能
1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
●过程与方法
通过学案导学、自主探究、合作讨论、总结归纳等活动，积极主动地获取新知，体验掌握新知的成就感。
●情感态度与价值观
关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养爱护动物的思想情感。
○教学重难点
●教学重点
1．观察鸟卵的结构、观察鸟的繁殖行为。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
●教学难点
说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
○教学方法
问题教学法、实验探究法、资料分析法，让学生在提问、设想、实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，获取科学探究的能力，培养学生的科学素质。
○课前准备
教师：制作课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料，探究实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头），学案等。
学生：每小组两个生鸡蛋。
▲教学设计（设计者李兴兰：市教学能手、市优质课一等奖获得者）
教学过程设计
●导入新课
课件播放形态各异、不同种类鸟的精彩图片并配有鸟的鸣叫声，请学生欣赏。你们喜欢鸟吗？说说你的理由。
喜欢的理由可能是：鸟羽毛的美丽、婉转的叫声、捕食害虫等对人类的益处、借鸟言志。
由此可见，鸟类与人类生活的关系非常密切。鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。
鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。引出课题并板书：第四节鸟的生殖和发育。
［设计意图：开门见山，通过欣赏鸟的图片，创设问题情境，激发学习热情。渗透情感教育，揭示主题。］
●探究新知
一、鸟卵的结构和功能
不同的鸟产出的卵有大有小，各式各样，但其基本结构是一样的。我们以鸡卵为例学习鸟卵的结构。
鸡卵就是我们平常所说的鸡蛋，我们几乎天天与之打交道，你认为鸡卵有哪几部分构成？哪部分将来会发育成可爱的小鸡呢？课件展示毛茸茸的可爱的小鸡。
思考回答。
鸡蛋为什么会孵出小鸡呢？它有哪些结构特点呢？
四人小组合作探究。完成［探究活动1］。
单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？
拿出准备好的鸡蛋，用手掌和手指握住，看会不会轻易握碎，由此说出蛋壳的功能和特点。
用放大镜观察卵壳的表面是否光滑，了解卵壳上有气孔。
依照教材P18实验的方法，一步步操作，对照教材P18鸡卵的结构图观察打开的鸡蛋有哪些结构，并依照课件的提示对每种结构的功能加以分析总结。
轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么？能推测卵壳膜的作用吗？
生活中，鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品，你能说说卵白和卵黄的功能吗？
卵黄始终位于卵白的内部，根据系带在卵中的位置推测系带的作用？
卵黄和卵白界限分明，他们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？有办法证明吗？
未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵胚盘大而色浓，你能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗？
观察、推测，交流，完成［自主学习1］。
演示小鸡的发育过程图解，提出问题：
1．鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？
2．哪一部分为胚胎发育提供营养物质？
3．哪一部分为胚胎发育提供空气？
4．根据系带的位置想一想系带有什么功能？
5．有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？
观看、思考回答。完成［自主学习2］。
展示鸟卵的结构图，它们有什么作用？
思考回答，完成［归纳总结1］。
［设计意图：提出问题，引发联想，探究鸡卵结构的奥秘。通过导学、实验探究、合作讨论、总结归纳等活动，积极主动地获取新知，体验掌握新知的成就感。体现出对学生科学精神和实践探究能力的培养。］
家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？
思考回答。
展示鸟受精卵与未受精卵的图片，哪一个为受精卵？能说说你的理由吗？
思考回答。
受精卵孵化形成胚胎，胚胎也需要氧，可外面是蛋壳，氧是哪里来的呢？
进一步探究，讨论后的答案可能是：①气室可以提供一定的氧；②卵壳透气。
如果卵壳透气请你设计实验验证。
讨论交流。
提供一些材料如水槽、放大镜、镊子、针管、解剖针等。
以小组为单位讨论设计探究方案，汇报交流，完成对鸡卵结构的进一步探究，经过探究认识到：蛋壳上有气孔。完成［探究活动2］。
选现象明显的小组展示（可用实物投影）。
［设计意图：在提供实验器材的前提中，很自然地投入到实验中。这一环节有利于培养学生探究意识和动手操作、解决问题的能力。一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的，鸡卵在发育时，可以通过卵壳上的小孔进行气体交换，理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点:二来也为学生的个性学习提供了较为充分的空间，为教师创造性地开展教学活动留有了余地］
二、鸟的生殖发育过程：
鸟卵的结构这样复杂，对它们适应环境有什么好处？
讨论回答。在认识鸡卵结构的基础上，结合鸡卵发育过程的模式图，分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制，
鸟卵与两栖动物的卵结构不同，以上结构特点体现出鸟对陆生环境的适应能力。产卵只能算是生殖过程的一个环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需经历一系列繁殖行为。
请同学们认真观察教材P20图79，结合自己已有的知识，思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为？
观察总结。
能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗？
表达交流。
关于鸟的繁殖行为，你还能举出其他例子吗？
举例交流。
展示织布鸟、知更鸟、蜂鸟、海鸥、家燕等各种各样的鸟巢图片并配有音乐鸟投林。讨论并思考营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？
欣赏，表达交流。
总结：（1）鸟巢使卵集成堆而不至于滚散，便于亲鸟抱孵。（2）鸟巢有利于保持较恒定的温度、湿度，减免不良气候的影响，利于卵中胚胎的发育。（3）有利于卵和雏鸟的安全。等等。
家燕的鸟巢上配有白居易的诗文：梁上有双燕，翩翩雌与雄青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。描写燕子生儿育女的艰辛，进行爱巢护鸟的情感教育。
在育雏期间，亲鸟的捕食量大大增加，捕食的对象大多是农林害虫。因此，鸟被人们誉为农林卫士。但有人见到小鸟有时吃农作物，认为鸟是人类的敌人，就打鸟。那么，我们应如何对待鸟呢？
表达交流。
达成共识：虽然鸟有时危害农作物，但大多数的鸟吃害虫，保护我们的庄稼，鸟与人类的生活息息相关，我们应当学会辨证地看问题，从自身做起，爱鸟、护鸟。并搞好爱鸟、护鸟的大力宣传。
总结出鸟类生殖发育过程的几个阶段。完成［自主学习3］。
鸟类的生殖发育过程一定要经过这几个阶段吗?有没有例外？所有阶段都有例外吗？
讨论总结。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥中描述了鸟的哪些繁殖行为？
筑巢。
冬季，我们常看见高高的树杈上有喜鹊窝，但并没有喜鹊居住，这是怎么回事？
讨论交流。
总结：鸟类只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。
展示：雏鸡与雏山雀的图片，请学生观察比较它们的不同，引出早成鸟与晚成鸟。
观察图片，填表总结早成鸟与晚成鸟的异同。举出常见例子。
●课堂小结
引导小结鸟的生殖与发育过程并板书：二、鸟的生殖和发育的过程：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
必须经历
绘鸟卵的结构示意图，两生板演。
［设计意图：通过画结构简图，手脑并用，突破重难点］
一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚,而对大多数鸟类来说，一只雌鸟每年只能产几枚卵。你能说出其中的道理吗？
各抒己见。
归纳总结三低三高。
试列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。
共同完成。
［设计意图：联系前后知识，拓展思维，巩固强化。］
●随堂检测
1.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（）
A．空气B．营养物质C．湿度D．温度
2．关于鸡卵的说法，正确的（）
A．胚盘里含有细胞核B．卵黄就是细胞核
C．卵白就是细胞质D．卵壳膜就是细胞膜
3．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）
A．燕子筑巢B．母鸡抱窝C．麻雀争斗D．家鸽育雏
4.下列对鸟巢的作用说法不对的是（）
A．贮食作用B．防止鸟卵滚散
C．躲避敌害D．给雏鸟保温
5．鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）
A．孵卵与体温无关B．高而恒定的
C．高而不恒定的D．变温的
6．鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁殖上表现为（）
A．体外受精B．卵生
C．胎生、哺乳D．筑巢、孵卵、育雏
7.鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()
A．卵黄B．卵白C．胚盘D．卵黄膜
8．鸟类胚胎发育的起始于（）
A．鸟卵产出之后B．雄鸟体内
C．雌鸟体内D．孵化时
9．在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有。
10．有句歇后语：二十一天不出鸡坏蛋，有的鸡卵不能孵出小鸡其主要原因可能是什么？
答案：1．D2．A3．C4．A5．B6．D7．C8．C9．气室10．未受精
●作业布置
完成教材课后练习和学案的课后训练。
板书设计
第四节鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖和发育的过程：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
必须经历
二、鸟卵的结构：（学生绘制的示意图）
教学反思
1．本节课注重了教材的内容和生活实际的紧密联系，每一环节都有问题引领，任务驱动，让学生体验感悟，表达交流而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的实践能力、观察能力和语言表达能力。注意挖掘激发学生学习的兴趣，培养了学生的创新意识、团结协作精神、实事求是的态度。这一课在实现了知识、能力方面的教学目标的同时，更注重实现了情感领域的目标。
2．本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感官参与课堂教学活动，提高了教学效率。探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手操作并讨论推测各结构的功能，培养了学生的动手能力，在做中学，在实践中领悟科学探究的方法，感悟平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，体验成功的喜悦和失败的教训。
3．问题一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚,而对大多数鸟类来说,一只雌鸟每年只能产几枚卵。你能说出其中的道理吗？和列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。的设置，引发学生各抒己见，既是对前后相关知识的总结也是思维的大提升，又一次掀起课堂小高潮。
4．不足之处：学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还不够到位。
▲备课资源
1．证明卵壳上有气孔的实验方案
将蛋壳用针扎一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，注意小眼和针头间的缝隙，应尽量密实。然后用注射器从这个小眼向里缓缓打气，使蛋壳里的压力增大。过一段时间后，可见蛋壳表面就出现一点一点的液珠，由此说明蛋壳上有小孔。也可将鲜蛋浸没在40℃～50℃的温水中，看蛋壳上有小气泡发生。
2．早成鸟与晚成鸟
早成鸟。雏鸟孵出时即已充分发育，被有密绒羽，眼已经睁开，腿脚有力，早成鸟和晚成鸟在绒羽干后，可随亲鸟觅食。大多数地栖鸟类（如鸡）和游禽类（鸭）属于早成鸟。
晚成鸟。出壳时雏鸟尚未发育充分，体表光滑或微具稀疏小绒，眼不能睁开，全仰亲鸟的喂食。待在巢内完成发育后才能独立生活，如麻雀等。还有一些躯体大而凶猛的鸟也属于晚成鸟。
3．鸟的生殖和发育过程
鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等阶段。所有的鸟都有求偶、交配、产卵阶段，但不同鸟的求偶行为互不相同，如善鸣的雀形目鸟类在枝头跳跃、欢叫以吸引异性；丹顶鹤等鹤类则翩翩起舞，以优美的舞姿来赢得对方的好感；羽毛华丽的雄孔雀，光彩照人，展示漂亮的羽毛以招引雌性等等。求偶行为的不同，可以避免不同鸟之间的杂交。发育成熟的雌、雄鸟进行交配，雄鸟将精子送入雌鸟体内，精子和卵细胞结合形成受精卵。受精卵在雌鸟体内开始进行胚胎发育。卵产出后由于外界温度低于鸟的体温，胚胎就停止发育。在亲鸟孵卵时体温的影响下，胚胎继续发育，最终成为雏鸟破壳而出。许多鸟在繁殖过程中还有筑巢、孵卵等阶段。筑巢是为产卵做准备的，对许多鸟类来说，只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。
4．只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡
养鸡场的产蛋鸡群，无论是单独散养还是笼养，所产的蛋均为未受精卵，不能用于孵化。为获取种蛋，必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色），辨别方法可用照蛋灯来识别。当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。

文章来源：http://m.jab88.com/j/13614.html

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