[参考]英语初中教案模板4000字4篇。

一个好老师不会因为学生的人数而降低上课质量，教案目的应具体、明确，并易于实施和检查。教案应该具备科学性、创新性和可操作性等。编辑特地为你收集整理“英语初中教案模板”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

英语初中教案模板 篇1

【学习目标】：

1、熟悉掌握词汇name clock 等

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

【学习重点】：

使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

【学习过程】：

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock

1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan .

2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

1,、听录音, 给1B 的对话编号.（检讨书大全 jt56w.COM）

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写

你的名字?

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、诊断评价

(一) 单项选择.

1. _______your name ? My name is Gina .

A. What B. What's C. Who D. which

2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

3. I _______Sally , What______ your name ?

A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

4. ______name is Li lei .

A. I B. I am C. My D. you

5.— _______, What's your name ?

— John Green .

A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

I'm _________ __________ what's __________ ________

name 's ___________ __________

(三)写出下列单词.

时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

(四)尝试翻译下列句子.

1. 见到你很高兴. _________________________________.

2.我叫王小雨. ____________________________________.

3. 你叫什么名字? ____________________________________

(五) 根据情景补全对话.

A: Good afternoon !

B: ____________________!

A; I ______Lucy . _________your name ?

B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

A: _______________________________.

英语初中教案模板 篇2

教学目标分析

1、语言目标

a. 重点词汇：

Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore,

Australia, The United Kingdom, Paris.

Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, London

Languages: English, French, Japanese, Chinese.

b. 重点句型： -Where…from? -She’s/He’s from…

-Where does…live? -She/He lives in …

-What language does she /he speak? -She/He speaks ….

2、能力目标

a. 培养学生在文段中寻找信息的能力;

b. 学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况;

c. 通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。

d. 在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力 , 使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。

3、交际目标

通过学习本单元的内容，使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。

4、德育目标

了解世界，了解不同地区的人文风俗;学会理解和尊重异国文化。

三、单元重难点分析

重点： 1. 谈论国籍、民族及其语言。

2. 询问并回答人们的住处。

难点： 1. 含from的where引导的特殊疑问句及其回答

2. 含live的where引导的特殊疑问句及其回答

四、课时结构

为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。

Period 1 Section A 1a—2d

Period 2 Section A 3a—Section B2c

Period 3 Section B 3a---3c

Period 4 Summing up Section A and B and the grammar.

五、教学过程设计

The First Period

Teaching aims:

1.Learn to express the main countries and cities.

2.Know something about the countries.

3.Master where- sentence structure.

Key points:

1. Words: pen pal, Australia, Japan, Canada, France, the United states,

Singapore, the United Kingdom, country, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo

world

2.Sentences: -Where is your pen pal from? -He’s from Australia.

-Where does he live? - He lives in Paris

-Where is John’s pen pal from ?

Teaching aids:

Some cards with cities and countries.

Teaching procedures:

Step 1.Lead—in (1a&2a)

First greet the students. Then teacher begins the topic with the Spring

Festival. Do you have a nice Spring Festival? Do you go to many places? I do.

Then use the fresh pictures through computer to teach the students names of

countries, cities. Divide the students into groups, then show the flags and

pictures, let them guess the names of countries and cites. At last finish 2a on

page2.

通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生每个国家的地图，让学生猜出国家名称及相应的城市，学生能有意识的记忆国家及城市的名称，并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在看图片时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。

Step2.Practice(1c&2d)

①Teacher says: I goes to many places during the Spring Festival, so I have

many pen pals from different countries. One of my pen pals is Sandy. She is from

the UK. She lives in London. Ask the students: Do you have a pen pal? Some say

yes, some say no. Then go on with “Where is she/he from?” and “Where does she/he

live? Ask some students to stand up and practice with teacher.

②With these sentence structures, ask students to practice them in

pairs.

③Make a Survey to understand your classmates better.

上面这些句型的操练都是为了最后一个任务作铺垫。操练的过程中可以及时纠正学生的错误。然后让学生填写调查表，了解全班同学的笔友分别来自哪个国家以及居住在哪个城市，同时让学生认识和了解一些国家和城市相关地理文化知识，拓展学生的视野,

激发他们的兴趣。在完成任务的过程中运用where…from和where…live引导的特殊疑问句, 综合运用目标语言, 询问并回答人们的国籍和住处。

Step3.Listening comprehension(1b,2b&2c)

After practice, do a lot of listening exercises. Finish 1b on page 1 and 2b

& 2c on page

2.在口头练习的基础上，在他们熟练掌握本课时句型以后再做这些听力应该是不难了，这样可以增加他们学习英语的信心。并且这些听力材料的设计也是层层递进，由易到难，充分考虑到了学生的层次，起到了很好的巩固作用。

英语初中教案模板 篇3

走进我的家乡——周口 综合实践活动课教案

一、活动主题的提出

近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。我校学生以极高的热情积极地参与了这个活动。与此同时，有相当一部分学生提出了“我的家乡周口这一地名是怎样来的？他过去的历史是什么样的？”等等这样的问题。作为一名熟知周口历史的历史教师，我觉得这是一个让学生通过实践和探究活动了解认识自己家乡的一个好的机会，这样使学生们既能认识家乡的历史，又能锻炼他们各方面的能力，从而调动其学习的积极性。我决定以此为契机，开展一次以“走进我的家乡——周口”为主题的综合实践探究活动。

二、活动目标

1、知识与能力

①了解周口的历史及演变历程和发展现状，感受周口的不断发展与腾飞； ②培养学生使用多种方式和途径收集资料以及对各种资料进行筛选、整理、分析的能力；

③提高学生发现问题，解决问题的能力；

④展现学生的团队协作、创造力和灵活机动应变的能力。

2、过程与方法

①学会采用网络查询、图书馆查阅资料、实地参观调查、询问长辈等多种途径和方式收集资料，并对各种资源进行筛选、整理、分析；

②借助网络查找有关周口历史的资料，并能用多种形式对信息进行整理加工；

③调查本市的社会发展状况，找出现阶段本地区社会发展的优势与亮点，结合本地发展实际谈谈你对本市未来发展的看法与建议，从多方面，多角度找出解决问题的方法。

3、情感态度与价值观

①发展学生的问题意识，获得参与实践的积极体验和丰富经验，同时培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；

②收集有关周口历史的资料，探讨问题，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究问题的信心和乐趣，初步养成从事探究活动的正确态度；

③通过活动，学会与人合作，增强相互合作的团队精神；

④展示学生活动成果，激发学生活动的成就感，培养学生对综合实践活动课的兴趣。

三、活动对象

八年级三班学生

四、活动时间

用一个月三个阶段完成。

五、活动内容

利用课余和双休时间，查阅资料、实地参观、调查访问，根据选择的题目，了解周口历史发展的概况。

六、活动过程

第一阶段：活动主题的引入（1课时）

（一）活动主题的导入

1、近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。大家都知道这个事情吧，并且还有很多同学积极地参与了，那你们对咱们的家乡周口有多少了解呢？

2、让学生做简单的回答，并给予适当的表扬。

3、根据学生的回答得出结论：有些同学对咱们的家乡周口有一定的理解，但是对于周口的认识还缺乏一个全面的了解。

4、并引出“那么大家愿不愿意全面认识一下咱们的家乡周口呢？”的问题。

（二）活动主题的提出及方法总结

1、我们现在没有现成的教材可以学习，那么有哪些方法能使我们对自己的家乡有一个全面的认识呢？

学生回答，我给予总结（实地参观，查阅相关书籍资料，询问家人，网上搜索等方法）

2、那么什么才算是系统的全面的认识呢？只取其中的一段历史算不算是系统呢？对，不算。那么，只提到吃穿住涌行等其中的一方面算不算是全面呢？对，也不算。

那应该是怎样的系统和全面呢？其实和咱们学习历史课是一样的，须有古代、近代和现代，以及各个时期的吃穿住用行等。

为此，咱们这次的活动主题分为三个小的课题，分别为古代的周口，明清及近代的周口，现代的周口及未来。

（三）活动的分组及要求

1、学生根据自己的兴趣和爱好自由结合进行分组。

2、要求：每组选出一名组长，组长根据各位同学的特长进行分工；根据所选的主题的不同制定一个合适的调查计划；准备相关的材料和工具，如纸、笔和相机或手机，以备以后的成果展示；组内进行定期的资料整理和交流活动；每周每组进行不少于两次的汇报活动（利用大课间的时间，或者有问题随时进行咨询和提问）

第二阶段：开展实践活动（3周）

（一）实地参观周口市博物馆

1、时间安排：4月10号周四下午

2、准备工作：讲相关事项 ①请勿乱丢垃圾； ②请勿使用闪光灯拍照； ③请勿大声喧哗；

④请勿触摸裸置文物及展示模型； ⑤参观者须服从工作人员及老师安排。

⑥出发时带记录用的纸笔，每组至少有一个拍照设备（相机或者手机）

3、下午进行具体的参观

各小组根据组员的不同分工进行参观

（二）各组分头进行调查探究，教师加以指导

1、远古组所要解决的问题： ①远古时期周口是什么样子的？

②这个结论的得出有没有证据？ ③这种方法有没有科学依据？

2、第二组所要解决的问题：

①经过实地调查要缩小课题研究的范围；学生讨论归纳后决定确定子课题为“周口原始人的一天”。

②要研究周口原始社会人的哪些方面？

③从网上查询这一时期的原始人所具备的条件是什么样的，如吃、穿、住、用等方面；当时人使用什么样的工具，怎样去制作它们？ ④用什么样的方式来展示这一时期周口原始人的一天？

3、第三组所要解决的问题：

①经过实地调查要缩小课题研究的范围，如经济、文化、地位等方面； ②经过学生的实地探究，引导学生把子课题从研究周家口的经济为主要切入点； ③指导学生从多方面查找相关的资料，并进行仔细的整理； ④采用什么样的方式来展示这一时期周口的经济发展。

4、第四组所要解决的问题：

①从哪些方面来反应新时代的周口的发展； ②通过什么途径来获取这些资料； ③最终通过什么方式来展现周口的发展。

在探究活动中，学生是活动的主体，他们亲自实践，通过网络查询、询问长辈、查阅书籍报刊等方式收集有关周口历史的资料。教师进行及时的指导，发现问题及时地提醒和引导，帮助学生分析问题并积极地解决问题，培养出学生对研究问题的信心和乐趣，初步养成学生从事探究活动的正确态度，发现探究问题的初步能力。

（三）中期反馈及适时指导

1、出现的问题

在动员参观周口博物馆及参观周口博物馆的过程中各组组长和组员的积极性还是比较高的。随着社会调查活动的进行，尤其是参观完博物馆后他们参与的程度就不像刚开始那样积极了，这里面存在这样的一些问题：

（1）同学们大都没做过类似这样的社会调查，尽管老师讲了有关这次调查的内容和方法，但是实际调查起来还是不知道从何处着手；

（2）一些同学只对实地参观感兴趣，而对做一些具体的研究不“感冒”；（3）一些同学在双休日期间上补习班，没有时间进行调查；

（4）希望老师和家长在使用电脑时给予帮助，能够有上网查资料的机会；（5）由于个别组定的小课题范围过大，他们感到最大的困难是不知道应该具体调查哪些方面内容，调查研究的内容和研究课题有些不同；（6）个别同学怕耽误学习时间，在参观完后就放弃了研究。

在这次社会调查研究动员会上，我尽管做了很多的准备工作，想了很多可能会遇到的问题及解决办法，但在具体的实施过程中还是遇到了很多的困难，如在参观博物馆时，由于参观学生过多，而馆方只提供了一个讲解员，导致局面有些混乱，乱糟糟的，经及时调整后，各组都逐渐进入状态。

2、原因分析：

针对这些情况，我仔细地分析了以下，觉得问题的原因有以下几个方面： 首先，学生对于参加这样的社会实践调查缺乏相应的经验，他们已经习惯了在课堂上去听老师的讲解，或是教材上的说教，没有或是很少有机会自己去探究某些社会问题。因此，学生们在探究时往往会显得有些手足无措。

其次，现在正值期中考试复习阶段，学生把大量的精力用于期中备考，这对于“视分如命”的学生来讲也是无可厚非的，毕竟那个升学考试的指挥棒依然在“挥舞着”。

再次，一部分学生认为参加这种社会调查会占用大量的学习时间，从而会影响自己的学习成绩，会让自己落后于其他同学。于是，又有相当一部分学生逐渐放弃了这项调查研究；

最后，还有一部分家长认为让学生去过多的接触电脑和网络也会对孩子们的学习不好。因此，家长往往会限制学生上网的时间。这种限制行为对于学生进行资料的收集和整理有着一定的影响。

3、解决办法：

经过对存在的问题的认真分析，我采取了以下措施来解决问题：首先，我发现有些同学的研究课题没变，但是研究的内容逐渐缩小了。经过沟通，我得知他们认为所定研究课题题目有些大，把握不好，干脆只研究其中的一方面或是几方面。经过我的启发和指导，他们又重新确定了自己研究的小课题，如远古一组的“百万年前周口的环境”、远古二组的“周口原始人一天”、明清组的“明清时期的周家口镇---兴起、发展与衰落”、现代组的“周口新貌”。他们逐渐地学会了在社会调查中发现问题和解决问题，这一点是我感到比较欣慰的。其次，提供相关的调查对象，如古代组及明清组的研究可以通过参观博物馆和周口关帝庙，向周口的文史专家询问及查阅《周口市志》，还可以上网查询有关周口的论文书籍等。现代组的研究涉及到交通和建筑的，可以到新火车站、高速公路、周口港、过船大闸等，也可以到一些标志性的建筑去调查，如周口博物馆、图书馆、体育场、广场、电视广播塔、设计别样的小区等。再次，和家长进行及时的沟通和了解，让家长认识到这项社会调查研究不仅不会耽误学生的学习，还有利于培养其发现和解决问题的能力，提高其创新能力和团队的协调能力，进而还能提高学生自主学习的兴趣和能力。在时间上和上网方面学生有了一定自由权。最后，就是与班主任和相关几科教师的协调和沟通。如汇报时间可能会长一点，需要占用班会时间，这与班主任的配合是离不开的；一些组要在成果展示方面利用多媒体，一些技术问题需要计算机老师的帮助和指点；一些组在设计旁白的时候需要语文老师予以把关和润色；一些数据的整理需要数学老师给予讲解和点拨；一些历史知识需要历史老师的讲解和辅导等等。在这种各学科教师配合合作下开始了深入调查。学生很快收集到了自己想要的资料、文字、数据、图片、音像、记录等等。可谓是收获颇多。接着同学们开始对资料进行筛选、分类、归纳、整理。按照集体协商的办法制作汇报成果课件。

第三阶段：实践成果的交流展示、评价（2天）

主持人语言：周口，我们每天学习和生活的地方，看起来，我们对她非常熟悉，但实际上，对这个地方的历史我们到底了解有多少呢？带着这个疑问，我们展开了一次以周口的历史为主题的社会调查研究，现将我们的调查研究成果向大家展示。首先有请远古组。

（一）远古组：大家好，非常高兴能站在讲台上给大家展示我们的研究成果。我们的研究课题是几百万年前的周口。

和很多同学一样，在参加这次调查研究以前，我们对几百万年前的周口到底是什么样的确实不清楚，只能是天马行空式的去想象，寸草不生还是一片汪洋？

No，都不是。这一时期的周口一带河流密布，气候温暖湿润，相当于今天的亚热带，植物繁茂，万物竞翔，百兽出没。

有些同学会说吹牛吧！瞎想的吧？

绝对没有！我们说话可是有根有据的。不信？传证人！不，是上证据。（展示三种生物化石）

看大屏幕，这是在周口出土的一组远古动物化石——猛犸象牙、犀牛头、鸵鸟蛋。

有些同学就会说这凭几块破骨头就能判断出当时的环境啊？不靠谱！一开始我们也不是太理解，经过老师的指点和上网查阅资料，我们得知这些动物的生存都得依靠这样的条件。因此，远古时代即使没有视频和文字资料，我们也可以通过一定的检测手段和推测方法来推断出来当时大致的情况。同学们，神奇吧！

主持人：很好，远古组的同学通过他们的参观和查阅，为同学们揭开了远古时代周口的神秘面纱，用热烈的掌声谢谢他们。

数千年前的周口是什么样的？有没有人居住？如果有的话他们是怎样生活的呢？下面有请第二组以独特的方式展示他们的研究成果。

（二）二组：通过考古发掘我们可以知道，数千年前的周口一带已经有原始人类居住了，请大家看大屏幕：（展示石磨盘、陶锉、彩陶罐、陶豆、陶斝、陶制排水管道）。这些都是他们的生活用具。更令人吃惊和骄傲的是：在今天的淮阳平粮台古城遗址里出土了陶排水管道，距今4500年左右，节节套合，用于防涝和排污。这是迄今我国发现最早的环保设施，比四大文明古国的古巴比伦发现的地沟式排水设施还要早1600多年。

为了更加形象的展示这一段时期的历史，我们以短剧视频的形式向大家展示周口原始人类一天的生活，请大家批评指正。

镜头一：原始社会没有闹钟，蓄养的家禽成了呼唤他们早起的工具。随着公鸡的几声啼叫，周口的原始人也开始了他们的一天的生活。

镜头二：这时一个穿着兽皮、腰围树叶的原始人走了出来，他一边敲打着旁边的树，一边呜呜大叫。不就，旁边走出了许多这样穿着的原始人。

简单地沟通交流后，他们检查了一下自己的装备（用树枝做的尖尖的长矛、弓箭、小匕首等等）带的是否齐全。在父系氏族社会中，男性主要从事打猎和农

耕。去什么地方打猎呢？由于迷信，他们首先要占卜一下。

镜头三：在男性出去打猎的同时，女性也开始了他们手中的工作。由于生理上的原因，女性力气相对较小，他们主要从事缝补衣服、采摘野果、照看老幼、做饭这样轻体力的劳动。

镜头四：再看一下这队猎人，他们按照“神”的旨意一直朝西行。他们一边走一边东张西望。但是走了大半天他们也一无所获。一些人已经表现出疲惫和失望的情绪了。正在这时，一人突然指向一个方向，大家一齐看去。原来是发现猎物了。

他们一齐奔向猎物，由于这只猎物跑得比较快，他们花了好长时间才把它团团围住。只见其中一人首先用绳子固定住猎物，免得它又逃脱。其他人则迅速使用各种捕猎工具。但由于猎物的力气实在是太大了，他们费了九牛二虎之力才把猎物制服。

镜头五：捕猎成功后，他们兴高采烈的带着猎物回到住地。

镜头五：经过短暂的休息后，他们开始了大型的祭祀活动。之后，他们一边交谈一边共同享受劳动果实。

镜头六：天空逐渐暗了下来，夜晚开始降临，周口的原始人也结束了一天的生活。

同学们，原始人的生活幸福、快乐吗？

其实，在表面看似幸福快乐的背后却存在着很多的危机：他们寿命短暂，四十多岁已经是高寿了；由于没有药品，他们一旦患病，随时就会死亡；遇上天灾，原始人缺衣少食，生存受到严重威胁等等。可见，他们的生活其实是相当艰苦的。由此，我们呼吁同学们要珍惜我们现在的幸福生活，好好学习，天天向上。

同学们，原始人的生活幸福、快乐吗？

其实，在表面看似幸福快乐的背后却存在着很多的危机：他们寿命短暂，四十多岁已经是高寿了；由于没有药品，他们一旦患病，随时就会死亡；遇上天灾，原始人缺衣少食，生存受到严重威胁等等。可见，他们的生活其实是相当艰苦的。由此，我们呼吁同学们要珍惜我们现在的幸福生活，好好学习，天天向上。

主持人：我发现这一组的同学真的是非常的用心，他们以短剧的形式不仅向我们展现了那一段时期原始人大致的生活，也向我们展现了他们精彩的表演和较

强的调查研究能力以及创新能力。请把热烈的掌声送给他们。

了解完古代的周口，想不想了解近代周口的发展状况呢？下面有请第三组同学展示他们的研究成果。

（三）组：同学们，你们知道周口这一地名的由来吗？

据说明永乐年间，在此地有一周姓人家在此进行摆渡，长此以往，人们称之为周家埠口。后来时间长了，人们感到周家埠口这几个字叫起来太麻烦了，尤其官府行文也嫌地名字数太多，于是便把埠字去掉，改为周家口，之后就更加简便，直接成为周口了。

请看这幅图片，我们可以看到几艘渔船停泊在岸边，河对岸散落着星点的房屋，这明显是一个小渔村。谁曾想600多年前的周口即是这样一个名不见经传的小小的村落。

经过几百年的时间，周家口的发展进入鼎盛时期，成为河南四大名镇之一。我们从不同时期的记载就可窥一斑。

? 明永乐六年（14xx），明成祖开辟淮河、颍河、沙河漕运。周家口为漕运要道，逐渐形成集市。

? 明成化年间（1465-1487年）开通贾鲁河，与沙河汇流，舟楫直达朱仙镇。从此，周家口的地位日益重要。

? 明代周家口东西五里，南北二里，商贾辐辏，称巨镇云。

----顺治《商水县志》

周家口集旧在沙河南岸，仅有子午街一道，居民数家，国朝治平百年以来，人烟聚杂，街道纵横延及淮宁境，连接永宁集，周围十余里，三面夹河，舟车辐辏，烟火万家，桅樯树密，水陆交汇之乡，财货堆积之薮，北通燕赵，南接楚越，西连秦晋，东达淮扬，豫省一大都会也。

----乾隆《商水县志》

周家口在县西南，贾鲁河、沙河交汇于此，南达正阳关，北通朱仙镇，帆航络绎，商贾云屯，省城货物取给于此，为全境富庶之区。

-----《河南官报》 初来不识陈州路，瞥眼先疑是府城。

-----《周口竹枝词》

周口的发展为什么这么快呢？我们来看一下这幅图，一、溯贾鲁河北上，经西华、扶沟，到朱仙镇，一部分货物转运到开封、郑县、长葛，一部分货物过黄河后经卫河转运至京、津等北方许多地方；

二、顺沙颍河南下，经项城（水寨）、沈丘（槐店）等地直达正阳关，入淮河，直通江南；

三、溯沙颍河上，经堰城之漯湾河，到北舞渡镇，然后陆运至赊旗镇，经唐河、汉水转运，最终到达汉口，转运西南各省；

从这幅图上我们可以看出，周家口镇的地理位置非常重要，周家口镇成为了南北方货物的集散地。

那么，周家口镇这一时期的发展究竟达到什么程度呢？在老师的指点下，我们来到周口关帝庙来寻找答案。

说到关帝庙，很多同学会产生疑问，一个烧香拜佛的地方怎么会和周家口镇的发展有关呢？我们一开始也有这样的疑问。参观以后我们发现周口关帝庙建筑非常具有中国传统建筑的特点，它的石雕石刻技术和木雕木刻技术展现出中国古代民间的高超艺术来。请欣赏以下几幅图片。

更可贵的是庙内存放的几块碑刻，见证了那一时期周家口镇经济的发展。经过我们组的努力，数学和计算机老师的帮助，我们制了以下两个表格，请大家看一下。

从表1中我们可以看到：

1、经营范围广泛。涉及到杂货、麻、油等15个行业。

2、商家数量多。在石碑上被署名的商家共有320家，其中以经营杂货的较多，180家，达到了总数的一半以上还多。当然，这是署名的商家，应该是实力较大的商户。这15个行业的零厘头共有两，按每家抽厘的最高数两算，至少还应该有563家未署名的商户。这样一来共有来周经商的山陕行商至少得有883家。

3、年经营额高。320家署名的厘金两，加上未署名商户的零厘头两，九年间共计抽厘金.77两，平均每年抽取厘金为两。按照每一千两抽一两的计算方法，山陕行商的年经营额达到了两白银。从表2中我们可以看到：

1、商家数量仍较多。有名记载的坐贾达到了164家。再加上行商的八百多家，在周的山陕商人得有一千多家。

2、年经营额高。8家首事各捐银两，共计两，占到了捐银总数的﹪，倘若仍按照抽厘金的计算方法（按营业额一千两抽一两的方法）算的话，这8家首事的每户的年经营额达到了.78两白银。而所有坐贾商号的年经营额达到了.84两。从以上总的来看

1、商家的数量：当然，这还只是河北山陕会馆商家的数量，河南山陕会馆商家的数量尚没有加上。再则，除了山陕商人以外，还有来自于安徽、江西、湖光、福建以及河南本省的商人商家。所有加在一起的，在鼎盛时期的周家口镇，全镇商人商号数量可以达到2000家左右。

2、商业规模：前面，我们依据山陕会馆捐资抽厘金额折算，道光年间达290万两（行商+坐贾.84）。周口除沙河北岸的山陕会馆之外，南岸还有一座山陕会馆，此外还有安徽会馆、江西会馆、福建会馆、湖广会馆、覃怀会馆、陆陈会馆、油业会馆等共计10余座。就目前的资料而言，沙河北岸的山陕会馆可能是规模最大，实力最强的一个。不过，周口输出的大宗商品中，粮、油、药材等项主要都不由该会馆经营，而另有专营粮食业的陆陈会馆、专营油业的油业会馆，至于覃怀会馆当以经营药材为主。这里，我们姑且假定北岸山陕会馆的商业规模占全镇的1/2，把嘉道年间周口全镇的商业规模估为500万—600万两，这与同一时期省城开封200余万两的商业规模相比大了近2—3倍。

3、手工业也较发达：手工业作坊或店铺根据经营货物和生产品种分行就市，大都聚在同一地面经营。全镇街道共有一百多条，且不少街道多以行业命名，如作坊街、大油坊街、小油坊街、果子街、筢子街、麻线街、估衣街等，可见其作坊数量和规模也是不小的。

从以上我们可以看出，不管是从商户数量、商业规模还是手工业的发展来看，周家口镇都是当之无愧的河南四大名镇。

但是，天有不测风云，周家口镇的发展也不是长盛不衰的。近代以后，由于河道淤塞和铁路的兴起等原因，周家口镇逐渐走向衰落。

主持人：这一组的展示好精彩、好细致啊！我相信通过这一组的展示我们对这一时期周家镇的了解更深了一步，我们的自豪感也由然而生了。谢谢他们精彩的展示。下面有请最后一组来展示他们的研究成果。

（四）组：

改革开放以后，尤其是近几年来，周口的发展越来越快，我们将从周口现有的文化、体育、交通和居住的某些方面来反映周口的发展。

周口市文化艺术中心是一个汇集文化信息、陈列展示、图书资料和培训交流等诸多内容的大型公益性文化设施，含博物馆、图书馆、群艺馆、中心文物库房等相对独立的不同类别文化场馆，其外观设计融合了现代与传统民族风格。

它的投入使用，让我们周口市告别了多年来没有市级博物馆、图书馆的历史，市民也有了一个休闲、充电好去处。

周口市体育馆是体育中心主要建筑物之一，占地214.亩，平面形状为长方形，半径为45米。馆内场地尺寸定为24米×44米，可供手球、篮球、排球、乒乓球、台球、体操、技巧、举重拳击、击剑、武术和摔跤等项目的比赛，且能举行会议、文娱演出、电影、展销、服装表演及大型集会等公共活动。其良好的条件设施，堪称周口体育爱好者的天堂。

体育场位于体育馆南侧，由主体育场、室外田径训练场、综合训练馆、培训中心、健身公园等组成。它占地300余亩，拥有万个固定座位，内场是400米标准跑道和68×105米标准足球场，主体建筑4层，最高点46米。

周口体育场的外观源于“帆船造型”的设计理念，其顶端东西两侧船帆一般的网架结构单跨罩棚创立了河南之最，成了最引人注目的亮点。

市体育中心的建成，填补了周口市没有大型体育场馆的空白，成为展示周口市城市魅力的标志性建筑，对完善城市功能、提升周口形象、推动经济社会发展将起到积极的作用

总高度为286米的周口广播电视多功能发射塔，位居我省省辖市广播电视发射塔高度的第一位。它的建成，在有效解决我市广播电视无线信号覆盖范围小、信号质量差等问题的同时，兼有观光旅游、餐饮娱乐和会议会展等功能，成为了周口另一座地标性的建筑。

新的周口站是漯阜线上最大的客运站，目前开行有周口至广州，周口至北京的列车，在不久的将来拟开行周口至上海、温州、厦门、乌鲁木齐等列车，郑州经周口至合肥的高速铁路已经纳入国家规划。因此，新周口站的建成投用，有利于方便市民的出行、提升周口的形象、更加有利于周口的腾飞。

随着城市功能的不断完善，居民的居住环境也大大的发生了改变。低矮的民房被高端大气的西式洋房所取代，小区环境宛若公园，每走一段就会呈现出不同的景色：或音乐喷泉、或欧式花园、或林荫小道、或亭台楼阁，大人小孩在此嬉戏玩耍不亦乐乎。

文化艺术中心、体育中心、广播电视塔、新周口站、周口公园、大桥、小区等构成了周口一道靓丽的风景线，周口人民的生活越来越好了，周口的明天也会越来越好。

1、注重组内外交流，实现资源共享

2、个小组交流实践成果，谈自己的感受和体验。（注重引导学生谈出实践过程中的真切体验和真实的感受，帮助学生积累经验总结方法）

3、邀请其他教师参加成果交流课，对学生的研究成果进行参观和指导。

4、成果交流中进一步激发学生的求知欲，鼓励他们大胆实践，引导活动向纵深发展，为下一次活动的开展做准备。

七、教学反思

本此综合实践课活动设计的目的在于培养学生对历史事物的自学阅读、观察判断、分析评价等历史感知能力和提高应用历史学法、技能和实践能力，提高学生发现问题，解决问题的能力，展现学生的审美情趣、创造力、团队协作和灵活机动应变能力等综合素质。加深学生对日常生活的体验和热爱，进行爱乡爱土教育，让学生体会到“历史”不仅在书本中、在课堂上，“历史”更在活动中、在课堂外，从而提高学生学习的兴趣和自主性。

在本次的实践活动中，我发觉学生的学习兴趣确实比较高，而且自主参与的程度较高，对家乡的认识有了进一步的提高，可以说，此次的综合实践活动课基本上达到了预期的目标，但尚有一些小的问题需要加以注意，如学生的安全问题、学生课余时间的分配问题、学生的自主参与程度和独立解决问题的能力等，这些问题都需要在以后的综合实践活动课中进行进一步的研究。

英语初中教案模板 篇4

这个双元音的读音。学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。

3.放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1.

4.指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业

1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。

四、难点讲解

形容词比较等级(Ⅰ)形容词比较等级的规则变化和不规则变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：

1)一般在词尾加-er或-est，分别构成比较级和级。例如：small----smaller----smallest。

2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st，例如：nice----nicer----nicest。

3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。

4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加-er或-est。例如：easy----easier----easiest。

此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。例如：

good----better----best;many----more----most等。

文章来源：http://m.jab88.com/j/132686.html

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