教师将学生领向更壮丽的人生。教案对于老师来说是一种能起到很大作用的帮手，编写教案要处理好教与学的关系。我们在开始写教案之前，要做什么准备呢？请阅读由88教案网为你编辑的小班教案《魔术瓶 》，相信你能从本文中找到需要的内容。

小班教案《魔术瓶 》 篇1

活动目标：

1.能分辨红、黄、蓝三种颜色。

2.乐意参加集体活动，体验魔术游戏带来的快乐。

活动准备：

1.收集矿泉水瓶，并事先四区标签，灌入半瓶水（瓶子数量为幼儿人数的三倍）。

2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面（一个瓶盖涂一种颜色）。

3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。

活动过程：

一、魔术瓶变色啦！

1.观察并描述魔术瓶的变化

师：魔术瓶发生了什么变化？（教师扮演魔术师，出示透明矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿

泉水。）

2.尝试变魔术，交流新变化。

师：你们想变魔术吗？请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。

师：请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化，你是怎么变魔术的？

师：谁愿意向大家介绍自己的魔术？

师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。

二、魔术瓶回家咯！

1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的架子进行匹配。

2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。

3.魔术瓶找到颜色相同的家。

小班教案《魔术瓶 》 篇2

活动目标：

1、通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。

2、提高幼儿对棋盘结构的认识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

活动过程：

一、引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看

1、出示红，白木块，“什么颜色？”

（1、）通过魔术变成一串红白相间的项链、

（2、）请幼儿观察项链的结构特点、

小结：一个红一个白又一个红一个白排队，

“一个隔这一个排叫间隔排”

2、出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”

（1、）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条、

（2、）请幼儿再次观察结构特点、

集体小结：一个隔着一个排叫间隔排、

二、幼儿操作：

1、幼儿操作，给予指导、

2、稍加讲译

3、出示黑白正方形

a、请幼儿示范间隔排、

提问：象什么？你们见过吗？

b、出示大棋盘：

观察：横、竖都是间隔排、

c、示范竖着间隔排。

4、幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排、

三、音游：《小猫叫，小兔跳》

在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排、

活动反思：

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班教案《魔术瓶 》 篇3

活动目标：

1.感受变波束的快乐。

2.增进对教师的情感。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程：

1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。

2.魔术师："幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意为大家来边沿节目"。

3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。

4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。

活动结束。

活动反思：

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班教案《魔术瓶 》 篇4

设计意图：

活动目的：

1、喜欢童话故事，理解故事的主要内容。

2、学习短句“××××长长长”、“××××缩缩缩”，并发准“长”和“缩”的音。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、故事课件

2、魔术棒一根

活动过程：

一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣。

二、结合课件，学习短句：××××长长长，××××缩缩缩

（一）利用ppt（小花），帮助幼儿理解“长与缩”的含义。

师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领，我们一起来看一看。（播放小花长大、缩小的课件）

师：小老鼠用魔术棒让什么东西变呢？

（二）利用ppt（小熊）进一步理解“长和缩”的含义。

（三）结合ppt演示引导幼儿学习“××××长长长”、“××××缩缩缩”的句式。

三、通过分段操作课件帮助幼儿理解故事的主要内容。

（一）、播放课件一

播放前半段

·提问：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？

播放后半段

·提问：小老鼠用什么办法拿到自己的帽子？它用魔术棒指着大树时会说什么？

（二）播放课件二

播放前半段

·提问：小老鼠带着魔术棒来到草地上看见小鸡、小狗在玩，这时，发生了什么事？小老

鼠会用什么办法帮助小鸡、小狗呢？

·播放后半段，

引导幼儿运用“××××缩缩缩”和“××××长长长”的句式。

四、幼儿完整欣赏故事。

（一）提问：故事的题目是什么？小老鼠第一次用魔术棒帮助了谁？第二次又用魔术棒帮助了谁？

（二）结合课件再次完整欣赏故事。

小班教案《魔术瓶 》 篇5

活动目标：

1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。

2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

2、投影仪，录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、导入活动激发幼儿的兴趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

二、引导幼儿想象并进行添画。

1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。

2、提问：圆形还能变出什么物体来?

3、教师用投影添画

4、幼儿添画并展示作品。

5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

6、进行绘画作业。

三、展示幼儿作品，布置图形王国画展

1、幼儿展示自己的作品并介绍。

2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案《魔术瓶 》 篇6

活动目标：

●发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解。

●体验动手操作和不断发现的乐趣。

活动重难点：

●重点：感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。

●难点：愿意动手操作，乐于大胆表述自己的发现。

活动准备：

●饮用水；小勺、透明一次性杯子若干；每组放一个小脸盆，用于倒幼儿操作过的水；教师用杯(大玻璃杯等)。

●方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。

●装有水的矿泉水瓶，瓶盖上放有颜料。

●幼儿用书第6册第8页。

活动过程：

●会变味道的水。

•请全体幼儿喝水，用情景导入活动。

——你们在喝什么呢?(白开水。

——是什么味道的?(淡淡的，没有味道）

——我们每天都要喝一些白开水，身体才会健康。

•感知水的神奇，白开水变糖水。

——我会让白开水变出甜甜的味道，你们相信吗?

——我是魔术师，我来变魔术：变哟变哟，变变变！(请幼儿闭上

眼睛，教师将方糖和水混合。)

•请幼儿品尝甜甜的糖水。

——现在你们喝的这杯水是什么味道的?你觉得好喝吗?

•讨论交流白开水怎么会变成甜甜的水。

•观察教师将方糖放入白开水，搅拌至不见的操作过程，验证猜测。

——方糖放进白开水里，怎么不见了呢？糖到哪里去了？

——原来糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不见它，可是用嘴巴

一尝就能尝到它的甜味。我们一起把甜水喝完吧。

•幼儿自主探索尝试变盐水。

——(幼儿往杯中倒入温开水。)如果把盐放进白开水里，又会发

生什么变化呢？

——盐还看得见吗？白开水变成什么味道了？(提醒幼儿少放一

点盐。)尝一尝。

●会变颜色的水。

——你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？

•动手操作，将果珍加入白开水中，交流自己的发现。

——果珍放入水中，水除了变味道，还会变颜色。

•观察半瓶矿泉水(瓶盖上有颜料)是怎样变色的。

——老师还会用矿泉水瓶来变魔术，请你们仔细看哦！(教师摇

晃矿泉水瓶，直至水变颜色。)

——你发现原来没有颜色的水现在怎样啦？

——你知道这是怎么回事吗？

•观察瓶盖

——原来是瓶盖上有颜料，颜料融化在水里，让水变了颜色。

——这种水能不能喝?(教育幼儿懂得有的水是不能喝的。)

•幼儿自主探索用矿泉水瓶变出有颜色的水，大胆与同伴交流自己

的发现。

●会变魔术的水

——你还知道哪些东西放在水里也会不见吗？

——是不是所有的东西放在水里都会不见？如果把这些绿豆、玻璃球放在水里又会怎样呢？

活动延伸

●在益智区提供更多材料，让幼儿去进一步探究水的溶解现象，感知有的物质能被水溶解，有的则不能。

小班教案《魔术瓶 》 篇7

活动目标：

1．通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。

2．初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

活动准备：

1．黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3．黄豆图片、自制录像。

活动过程：

（一）捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

1．出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2．请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

（二）观察了解黄豆的外形特征。

1．和宝宝一起交流黄豆的特征。

教师提问：

（1）黄豆宝宝长的是什么样的呀？

（2）黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？

（3）黄豆宝宝摸上去有什么感觉？

（三）了解豆浆的制作过程1．比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。

2．欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆宝宝跳舞，体验快乐。

3．教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。

（四）品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。

1．品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

2．介绍豆浆的营养价值。

（五）结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。

活动延伸：

通过多种方式了解更多的豆制品。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：XX糖果送你回XX家里。

活动延伸：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

文章来源：http://m.jab88.com/j/126289.html

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