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小班教案《魔术瓶 》7篇

2023-01-05 小班教案

教师将学生领向更壮丽的人生。教案对于老师来说是一种能起到很大作用的帮手,编写教案要处理好教与学的关系。我们在开始写教案之前,要做什么准备呢?请阅读由88教案网为你编辑的小班教案《魔术瓶 》,相信你能从本文中找到需要的内容。

小班教案《魔术瓶 》 篇1

活动目标:

1.能分辨红、黄、蓝三种颜色。

2.乐意参加集体活动,体验魔术游戏带来的快乐。

活动准备:

1.收集矿泉水瓶,并事先四区标签,灌入半瓶水(瓶子数量为幼儿人数的三倍)。

2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面(一个瓶盖涂一种颜色)。

3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。

活动过程:

一、魔术瓶变色啦!

1.观察并描述魔术瓶的变化

师:魔术瓶发生了什么变化?(教师扮演魔术师,出示透明矿泉水瓶,用力一摇,变出一瓶红色矿

泉水。)

2.尝试变魔术,交流新变化。

师:你们想变魔术吗?请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。

师:请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化,你是怎么变魔术的?

师:谁愿意向大家介绍自己的魔术?

师:摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。

二、魔术瓶回家咯!

1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的架子进行匹配。

2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。

3.魔术瓶找到颜色相同的家。

小班教案《魔术瓶 》 篇2

活动目标:

1、通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。

2、提高幼儿对棋盘结构的认识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备:

供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘

活动过程:

一、引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:

“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看

1、出示红,白木块,“什么颜色?”

(1、)通过魔术变成一串红白相间的项链、

(2、)请幼儿观察项链的结构特点、

小结:一个红一个白又一个红一个白排队,

“一个隔这一个排叫间隔排”

2、出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”

(1、)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条、

(2、)请幼儿再次观察结构特点、

集体小结:一个隔着一个排叫间隔排、

二、幼儿操作:

1、幼儿操作,给予指导、

2、稍加讲译

3、出示黑白正方形

a、请幼儿示范间隔排、

提问:象什么?你们见过吗?

b、出示大棋盘:

观察:横、竖都是间隔排、

c、示范竖着间隔排。

4、幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排、

三、音游:《小猫叫,小兔跳》

在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排、

活动反思:

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班教案《魔术瓶 》 篇3

活动目标:

1.感受变波束的快乐。

2.增进对教师的情感。

3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:

教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程:

1.教师以魔术师的扮相出场,以轻松快乐的姿态吸引幼儿。

2.魔术师:"幼儿园里来了许多可爱的孩子,我特意为大家来边沿节目"。

3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术,并把编出来的物品奖励给情绪稳定,露出笑脸的孩子。

4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。

活动结束。

活动反思:

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班教案《魔术瓶 》 篇4

设计意图:

活动目的:

1、喜欢童话故事,理解故事的主要内容。

2、学习短句“××××长长长”、“××××缩缩缩”,并发准“长”和“缩”的音。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、故事课件

2、魔术棒一根

活动过程:

一、以小老鼠的魔术棒引题,激发幼儿的兴趣。

二、结合课件,学习短句:××××长长长,××××缩缩缩

(一)利用ppt(小花),帮助幼儿理解“长与缩”的含义。

师:小老鼠的魔术棒到底有什么本领,我们一起来看一看。(播放小花长大、缩小的课件)

师:小老鼠用魔术棒让什么东西变呢?

(二)利用ppt(小熊)进一步理解“长和缩”的含义。

(三)结合ppt演示引导幼儿学习“××××长长长”、“××××缩缩缩”的句式。

三、通过分段操作课件帮助幼儿理解故事的主要内容。

(一)、播放课件一

播放前半段

·提问:小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?

播放后半段

·提问:小老鼠用什么办法拿到自己的帽子?它用魔术棒指着大树时会说什么?

(二)播放课件二

播放前半段

·提问:小老鼠带着魔术棒来到草地上看见小鸡、小狗在玩,这时,发生了什么事?小老

鼠会用什么办法帮助小鸡、小狗呢?

·播放后半段,

引导幼儿运用“××××缩缩缩”和“××××长长长”的句式。

四、幼儿完整欣赏故事。

(一)提问:故事的题目是什么?小老鼠第一次用魔术棒帮助了谁?第二次又用魔术棒帮助了谁?

(二)结合课件再次完整欣赏故事。

小班教案《魔术瓶 》 篇5

活动目标:

1、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力及动手能力。

2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

2、投影仪,录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程:

一、导入活动激发幼儿的兴趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。

二、引导幼儿想象并进行添画。

1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力,想象出与圆形相象的物体。

2、提问:圆形还能变出什么物体来?

3、教师用投影添画

4、幼儿添画并展示作品。

5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。

6、进行绘画作业。

三、展示幼儿作品,布置图形王国画展

1、幼儿展示自己的作品并介绍。

2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案《魔术瓶 》 篇6

活动目标:

●发现多种物质在水中的溶解现象,不断增进对水的了解。

●体验动手操作和不断发现的乐趣。

活动重难点:

●重点:感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。

●难点:愿意动手操作,乐于大胆表述自己的发现。

活动准备:

●饮用水;小勺、透明一次性杯子若干;每组放一个小脸盆,用于倒幼儿操作过的水;教师用杯(大玻璃杯等)。

●方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。

●装有水的矿泉水瓶,瓶盖上放有颜料。

●幼儿用书第6册第8页。

活动过程:

●会变味道的水。

•请全体幼儿喝水,用情景导入活动。

——你们在喝什么呢?(白开水。

——是什么味道的?(淡淡的,没有味道)

——我们每天都要喝一些白开水,身体才会健康。

•感知水的神奇,白开水变糖水。

——我会让白开水变出甜甜的味道,你们相信吗?

——我是魔术师,我来变魔术:变哟变哟,变变变!(请幼儿闭上

眼睛,教师将方糖和水混合。)

•请幼儿品尝甜甜的糖水。

——现在你们喝的这杯水是什么味道的?你觉得好喝吗?

•讨论交流白开水怎么会变成甜甜的水。

•观察教师将方糖放入白开水,搅拌至不见的操作过程,验证猜测。

——方糖放进白开水里,怎么不见了呢?糖到哪里去了?

——原来糖碰到水就融化在水里了,眼睛看不见它,可是用嘴巴

一尝就能尝到它的甜味。我们一起把甜水喝完吧。

•幼儿自主探索尝试变盐水。

——(幼儿往杯中倒入温开水。)如果把盐放进白开水里,又会发

生什么变化呢?

——盐还看得见吗?白开水变成什么味道了?(提醒幼儿少放一

点盐。)尝一尝。

●会变颜色的水。

——你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

•动手操作,将果珍加入白开水中,交流自己的发现。

——果珍放入水中,水除了变味道,还会变颜色。

•观察半瓶矿泉水(瓶盖上有颜料)是怎样变色的。

——老师还会用矿泉水瓶来变魔术,请你们仔细看哦!(教师摇

晃矿泉水瓶,直至水变颜色。)

——你发现原来没有颜色的水现在怎样啦?

——你知道这是怎么回事吗?

•观察瓶盖

——原来是瓶盖上有颜料,颜料融化在水里,让水变了颜色。

——这种水能不能喝?(教育幼儿懂得有的水是不能喝的。)

•幼儿自主探索用矿泉水瓶变出有颜色的水,大胆与同伴交流自己

的发现。

●会变魔术的水

——你还知道哪些东西放在水里也会不见吗?

——是不是所有的东西放在水里都会不见?如果把这些绿豆、玻璃球放在水里又会怎样呢?

活动延伸

●在益智区提供更多材料,让幼儿去进一步探究水的溶解现象,感知有的物质能被水溶解,有的则不能。

小班教案《魔术瓶 》 篇7

活动目标:

1.通过观察、探索,了解黄豆的外形特征。

2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

活动准备:

1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3.黄豆图片、自制录像。

活动过程:

(一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

1.出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

(二)观察了解黄豆的外形特征。

1.和宝宝一起交流黄豆的特征。

教师提问:

(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。

2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。

3.教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。

(四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。

1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

2.介绍豆浆的营养价值。

(五)结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。

活动延伸:

通过多种方式了解更多的豆制品。

教师出示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

2.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?

教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:XX糖果送你回XX家里。

活动延伸:

区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

文章来源:http://m.jab88.com/j/126289.html

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