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1.1.2《地球自转的地理意义》拓展探究

一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么如何写好我们的教案呢?小编收集并整理了“1.1.2《地球自转的地理意义》拓展探究”,希望对您的工作和生活有所帮助。

1.材料:有一句诗说“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,表达了诗人宽阔博大的胸怀;我国发射的地球同步卫星定点在赤道上空,每天和地球同步运行。

问题:诗人所说的“坐地日行八万里”可能吗?地球同步卫星的速度与地面上的速度一样吗?

我的思路:地球自转是一种球体的旋转,它的自转速度可分为线速度和角速度两个方面。要比较地球上两点的自转速度,首先要搞明白什么是线速度和角速度。所谓球体的线速度就是指球面上一点在单位时间内转过弧的长度,它的单位是每小时多少千米或每秒多少米;角速度是指球面上一点在单位时间内转过的弧度,它的单位是每小时多少度或每秒多少度。其次是弄清楚自转线速度和角速度在全球的分布规律。角速度除两极点外,全球均等,都是每小时15°,每4分钟1°;线速度自赤道向两极递减;两极点既无线速度,也无角速度。

“坐地日行八万里”是指赤道上的自转线速度是每小时1670千米,一日地球自转40000千米(八万里);地球同步卫星的线速度大于地面上各点的线速度,但角速度与地面上各点相同。

2.材料:科学家研究发现,7000年来,长江口的位置向东南方向迁移,发育形成的一系列河口水坝由老到新,呈西北—东南方向排列。

问题:这种现象除了与海岸线的后退有关外,你认为它与地球的运动有关吗?

我的思路:这是一个现实的问题,它的作用对我国许多三角洲的形成有着十分重要的意义。海岸线的变化是陆海相互作用的结果。其中入海河流带来的大量泥沙是形成三角洲,塑造海岸的重要因素。而这个因素往往受到地球自转产生的偏向力的影响。由于地球的自转,地球上作水平运动的物体都会受到地转偏向力的影响,北半球向右偏,南半球向左偏。长江三角洲的发育过程分四步:A.首先泥沙沉积形成河口沙坝,沙坝将水道分为南北两个分支;B.在地转偏向力的长期作用下,河道右偏,使北支水道不断淤塞;C.淤塞后的水道使北岸三角洲、沼泽地及边滩连成一片;D.河口不断右偏,三角洲不断扩大,形成的水坝也呈西北—东南方向排列。

3.材料:据资料统计,我国每年用于长江大堤加固的投资有上百亿元人民币。这么大的投资也不可能把所有长江大堤全部加固,只能对重点的河段大堤进行重点加固。如水流不畅,洪涝危害严重的荆江河段,容易遭到水毁的河岸等。

问题:如果你是一位投资决策人,你认为在长江堤岸加固时应重点加固河流的左岸还是右岸?为什么?

依据:由于地球的自转,地球上水平运动的物体要发生偏向,北半球向右偏,南半球向左偏,赤道地区无偏向,越往高纬偏向越大。长江自西向东流,受地转偏向力的影响,河水不断冲刷右岸,造成右岸不断塌陷,堤岸水毁严重,容易发生溃堤,因此应重点加固长江右岸。

拓展:地转偏向是地球自转的地理意义之一,它对大气运动、水的运动影响很大,对全球的热量和水汽的平衡有重要意义。就上题而言,长江的右岸发生侵蚀,而左岸则容易发生沉积,使左航道发生淤塞,左岸形成砂矿等沉积矿产。

4、谁证明了地球自转

提起地球的自转,在科学技术高度发达的今天,它是一个不容置疑的真理,但如果让人们对此作出证明,或许这并不是一个简单的事情。对于人类初次作出的对地球自转的证明来讲,曾发生过下面一个故事。

16世纪时,“太阳中心说”的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论。可从他提出这一理论后的相当长一段时间内,这一理论只能停留在让人们从主观上接受的水平,直到19世纪才被法国的一位名叫傅科的物理学家,用他自己设计的一项实验所证实。

傅科是用一种特殊的摆来进行实验的。这个摆由一根长60余米的纤细金属丝悬挂一个27千克重、直径约30厘米的铁球所组成。当时人们把这种从未见过的“超级摆”称之为“傅科摆”。

1851年的一天,傅科在法国巴黎万神庙的圆顶上将他亲手制作的傅科摆吊上,让摆在广场上悠然自得地摆动着。这时,成千上万人前来观看这一奇妙的实验。随着时间一分一秒地流逝,他们发现了奇迹,那就是摆在悄悄地发生着“移动”,并且是沿顺时针方向发生旋转。有的人在摆动开始时,明明看到摆球运动到自己眼前,又荡了回去,可经过一段时间后,摆球竟离自己越来越远。这对于围观的人们来讲,他们通过对现象的观测都得出这样的结论,眼看着自己没有移动,那一定是摆平面发生了“移动”。

其实摆动的平面是不会发生移动的。我们知道作为一种物质运动形式,摆是无法摆脱地球自转的。傅科选用较长的金属丝,是为了让摆动的时间达到足够的长度,这样便于观察摆动的变化,同时选用较重的摆球,是为了增加摆本身的惯性和动量,以克服空气的阻力,一旦它摆动起采,作为一种运动状态,有滞后于地球自转的惯性,即能够减少地球自转的影响。知道了这一点,我们就不难分析,由于地球的自转,每一个观测者都被地球带着运动,尽管观测者站在原地没有动,可脚下的地面是动了,也就等于把观测者悄悄地带离了原地。因此,真正没有移动的是摆动平面。

傅科摆的摆动作为地球自转的有力证据,现已为世界所公认。我国北京天文馆的大厅里就有一个傅科摆,一个金属球在一根系在圆穹顶上的长长细线下来回摆动着。下面是一个刻着度数的像铁锅似的大圆盘,人们可以由此读取摆动平面旋转的度数。前去参观的人们都喜欢在这里停留一段时间,亲眼看一看地球是怎样自转的。

精选阅读

1.1.2 地球自转的地理意义 思维过程


一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收,使教师有一个简单易懂的教学思路。优秀有创意的教案要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“1.1.2 地球自转的地理意义 思维过程”,仅供参考,欢迎大家阅读。

思维过程(一)

一、地球自转的运动规律

1.主干知识

地球自转的方向:自西向东。

地球自转的周期:23时56分4秒,一个恒星日。

地球自转的速度:包括自转的线速度和角速度。

2.思维提示

(1)地球自转的方向是自西向东,在南极上空看呈顺时针,在北极上空看呈逆时针。图1—5。

图1—5

(2)自转周期

自转角度:以某一恒星为参照系,它是该恒星连续两次经过上中天,地球自转360”。

时间:23时56分4秒,一个恒星日,它是地球自转的真正周期,具有科研意义。

(3)自转速度

角速度——除两极点外,全球均等,都是每小时15°,每4分钟1°。

线速度——自赤道向两极递减。

两极点既无线速度,也无角速度。

3.能力提升

(1)如何判断自转方向

常规法:地球自转方向是自西向东。

极点法:北极上空逆时针,南极上空顺时针;反之,看到地球是逆时针方向旋转的在北极上空,看到地球是顺时针方向旋转的在南极上空。如图。

经度法:东经增大的方向就是地球自转方向,西经减少的方向也是地球自转方向。

……

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地球自转的地理意义


一名优秀的教师就要对每一课堂负责,作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境,帮助高中教师缓解教学的压力,提高教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“地球自转的地理意义”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

第一单元从宇宙中看地球
第二节地球自转的地理意义
1了解地球自转的方向、速度和周期;2掌握地球自转的地理意义。
地球自转的地理意义

一、地球的自转
1、定义:,地轴始终指向
2、基本特点:从侧面看:
⑴方向:,从北极上空看:
从南极上空看:
⑵自转周期:时分秒,即一个
⑶自转速度:
概念:
①角速度:
特点:
概念:
②线速度:
特点:
北纬60°的线速度约为赤道线速度的。
二、自转产生的地理意义
1、产生昼夜交替
⑴昼夜的原因:
昼夜交替的原因
⑵晨昏线:
①定义:
②组成:
首先确定:
③判断:顺着自转方向:
④与太阳光线的的关系:
⑤移动方向:

⑶昼夜交替:
①成因:
②周期及意义:约小时,即一个
2、产生时差:
⑴成因:
⑵地方时:
①定义:
同一条经线:
②规律:不同经线:
⑶区时:
①时区的划分:从00经线开始,向东向西各为中时区,从中时区开始,向东向西每为一时区,全球共分为个时区,东西12区各度,合并为一个时区。

定义:
②区时:同一时区
规律:不同时区
⑷北京时间:=区时=地方时
关于地方时的计算:例1:东经116°E是9月5日6:25,计算75°W的地方时。
⑸国际日期变更线:
日界线西侧180°日界线东侧
经度
时区
钟点
日期
日期变更自西向东越过日界线
自东向西越过日界线
3、使地表水平运动物体方向发生偏转
⑴原因:
在北半球:
⑵规律:在南半球:
在赤道上:
⑶影响:

1、有关地球自转的叙述,正确的是()
A.地球自转一周(360。)的时间为24小时,就是平时所说的一天
B.南北纬60。处的地球自转角速度约为赤道处的两倍
C.地球上的物体作水平运动时,方向会发生偏转,在北半球向左偏,在南半球向右偏
D.地球自转产生昼夜交替,且周期不长,保证了地球上生命有机体的生存和发展
2、下列有关地球昼和夜的叙述,正确的是()
A.晨昏线与经线不可能重合
B.如果没有地球自转就不会有昼和夜的产生
C.地球上昼夜更替现象是一种自然现象,有利于人类的休养生息
D.地球上任何地点一天中昼和夜的时间之和都是12小时
3.行驶的帆船,线速度最大的地方是()
A.船的最前端B.船的最末端C.船的底部D.桅杆的顶端
4.下列表示地球自转方向的示意图,正确的是()
5.北京和香港两地的地球角速度和线速度相比较,正确的是()
A.两地的角速度和线速度都不相同B.两地的角速度和线速度都相同
C.角速度相同,线速度北京小于香港D.角速度相同,线速度北京大于香港
6.关于北京时间的叙述,正确的是()
①东八区的区时②120。E的地方时③北京的地方时④116。E的地方时
A.①②B.③④C.①④D.②③
7.当“北京时间”为10月1日什么时间,全球各地的日期皆为10月1日()
A.8点B.12点C.20点D.24点
2008年北京奥运会火炬选取了“渊源共生、和谐共融”的“祥云”图案。火炬传递将于2008年3月31日从北京开始,经过国内外135个城市和地区,8月8日传回北京奥运会开幕式主会场。回答
(江苏06高考)8.若火炬由南美洲的布宜诺斯艾利斯(34°36/S,58°22/w)出发,出发时北京时间为某日凌晨3时,11小时后传递到非洲的达累斯萨拉姆(6°50/S,39°18/E),火炬到达时当地的区时是()
A.前一日15时B.当日9时C.前一日22时D.当日8时
(上海08高考)用实验模拟沿地表作水平运动物体的地转偏向现象:甲同学打开伞,抬头面视伞面内侧,顺时针转伞;乙同学向转动的伞面顶部滴红墨水,并观察红墨水流动过程。
9.红墨水在伞面上流动的轨迹为()
A.先偏右后偏左B.向右偏转C.先偏左后偏右D.向左偏转
10.该实验存在的主要不足是()
①未模拟出越过赤道后的地转偏向现象②没能模拟出纬向运动的地转偏向现象
③未模拟出高纬向低纬运动的地转偏向现象④伞面转动与地球自转的实际差别很大
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
11.下列地理现象中,与地转偏向力有关的是()
①上海至纽约飞行航线向高纬度方向凸出②南亚地区夏季风的形成
③直布罗陀海峡表层与底层水流方向相反④秘鲁寒流在流动中呈离岸的趋势
A.①②B.③④C.①③D.②④
正当美国宇航局为“勇气”号出现的问题一筹莫展时,“勇气”号的孪生兄弟“机遇”号火星车仍按照原计划于太平洋标准时间2004年1月24日晚9时05分(北京时间25日下午1时05分)在火星表面登陆,以寻找火星上是否存在水的线索。完成12—13题。
12.材料中的“太平洋标准时间”指的是()
A.太平洋中部的地方时B.西五区的区时
C.120°W的地方时D.美国东部共同使用的时间
13.下列四幅图中与太平洋标准时间6月8日15时的情况相吻合的是()
14.读右图,回答(1)~(4)题。
(1)比较A、B、D角速度和线速度大小。
(2)C点的地理坐标是;A点的地方时是点钟,北京时间为点钟。
(3)某物体从A点向B点再到C点做水平运动,那么该物体先向偏,后向偏。
(4)在A点随地球自转,从日出到第二天日出,时间长大致为,叫日。
(5)A、B、C、D四点中线速度和角速度均为0的是点,线速度最大的是点。
(6)图中昼夜半球的分界线为线。
15.图上的中心点表示北极,阴影区为3月21日,非阴影区为3月22日。据图回答下列问题。
(1)经线NA的经度为;经线NB的经度为。
(2)此时,北京时间为月日时。
(3)右图中,当北京时间为7月7日4时,全球为7月7日的日期是()
A.多一半B.少一半
C.恰好相等D.恰好是三分之一

2.1.4地球自转及其地理意义


俗话说,凡事预则立,不预则废。高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以更好的帮助学生们打好基础,帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《2.1.4地球自转及其地理意义》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

高三地理高考第一轮单元复习

地球自转及其地理意义

●知识梳理

一、地球自转运动的特点

1.自转方向:自西向东;从北极上空向下俯视,地球呈逆时针方向旋转;从南极上空看呈顺时针方向旋转。

2.自转周期:地球自转一周360°,所需时间为23小时56分4秒,叫做一个恒星日。

3.自转速度

(1)角速度:每小时15°;南北极点角速度为0,其他任何地点角速度相等。

(2)线速度:从赤道向两极逐渐减小。赤道最大,为每小时1679千米,两极点线速度为0。

思考讨论

北京和上海哪一地的自转线速度大?

提示:上海由于纬度较低,线速度比北京大。

高二地理《地球自转的意义》学案一


教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,新的工作才会如鱼得水!适合教案课件的范文有多少呢?小编特地为大家精心收集和整理了“高二地理《地球自转的意义》学案一”,供您参考,希望能够帮助到大家。

高二地理《地球自转的意义》学案一


1.了解地球自转的方向、周期和角速度、线速度的变化。
2.理解昼夜交替现象产生的原因,并说明晨昏线的运动方向。
3.了解地表水平运动物体方向发生偏转的规律及其对地理环境的影响。

一、自转特征
(1)绕转轴:①。
(2)方向:从北极上空看,呈② 时针方向旋转;从南极上空看,呈③ 时针方向旋转。
(3)周期:约为④(恒星日)。
(4)速度
角速度:除极点为零外,均为⑤ /时;线速度:自赤道向南、北两极⑥ 。
二。昼夜交替
(1)昼夜
成因:地球是一个⑦的球体;太阳照射。
分界线:⑧圈。
(2)昼夜交替
成因:⑨。周期:为24小时,称为一个⑩。
3.地转偏向
(1)偏转规律:顺运动物体方向看,北半球向 偏,南半球向 偏。
(2)对 、洋流、 、卫星发射等都有影响。

课堂探究

探究一 地球自转方向和线速度的分布规律
1.地球上任意一点都随地球自转的周期运动而做圆周运动,那么不同纬度圆周运动的方向、周期有何特点?

2.由此推出不同纬度的地球自转线速度、角速度有何分布规律?

3.同一纬度不同海拔的地球自转线速度、角速度有何分布规律?

探究二 昼夜交替的产生及晨昏线的判读

1.为何地球作为太阳的一颗行星,有昼夜之分,太阳反而没有昼夜现象呢?

2.自古以来,人们就有“日出而作,日落而息”的基本习惯;我们现在也是重复着白天来学校上学、晚上回家休息的活动。那么为何地球有昼夜交替现象呢?

3.昼夜的分界线叫晨昏线,由晨线和昏线组成。晨线和昏线有什么区别呢?

4.什么是地转偏向力?

5.在物体水平运动过程中,地转偏向力的作用方向有何变化?


1、下列有关地球自转运动的叙述,不正确的是()
A.地球自转的方向是自东向西
B.从南极上空看,地球作顺时针方向旋转
C.从北极上空看,地球作逆时针方向旋转
D.地球自转过程中,地轴北端始终指向北极星附近
2、地球自转360°所需要的时间为()
A.23小时56分4秒B.24小时
C.一个昼夜交替的周期D.24小时4分56秒
3、关于地球自转速度的叙述,不正确的是()
A.南北纬60°线速度约为赤道的一半
B.地球表面任何地点自转角速度相等
C.地球上赤道处自转线速度最大
D.两极点既无角速度又无线速度
4、于诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”最吻合的是()
A.(90°W,89°S)B.(80°E,40°N)
C.(10°E,1°S)D.(180°,71°N)
5.读图“地球自转示意图”,图中阴影表示黑夜,完成下列各题:

(1)在地轴北端标出地球自转方向。
(2)地球自转的周期是,昼夜更替周期为。
(3)A、B、C、D四点中线速度和角速度均为0的是点,角速度相等的是
点,线速度最大的是。

文章来源:http://m.jab88.com/j/115099.html

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