一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么如何写好我们的教案呢？小编收集并整理了“1.1.2《地球自转的地理意义》拓展探究”，希望对您的工作和生活有所帮助。

1．材料：有一句诗说“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，表达了诗人宽阔博大的胸怀；我国发射的地球同步卫星定点在赤道上空，每天和地球同步运行。

问题：诗人所说的“坐地日行八万里”可能吗？地球同步卫星的速度与地面上的速度一样吗？

我的思路：地球自转是一种球体的旋转，它的自转速度可分为线速度和角速度两个方面。要比较地球上两点的自转速度，首先要搞明白什么是线速度和角速度。所谓球体的线速度就是指球面上一点在单位时间内转过弧的长度，它的单位是每小时多少千米或每秒多少米；角速度是指球面上一点在单位时间内转过的弧度，它的单位是每小时多少度或每秒多少度。其次是弄清楚自转线速度和角速度在全球的分布规律。角速度除两极点外，全球均等，都是每小时15°，每4分钟1°；线速度自赤道向两极递减；两极点既无线速度，也无角速度。

“坐地日行八万里”是指赤道上的自转线速度是每小时1670千米，一日地球自转40000千米（八万里）；地球同步卫星的线速度大于地面上各点的线速度，但角速度与地面上各点相同。

2．材料：科学家研究发现，7000年来，长江口的位置向东南方向迁移，发育形成的一系列河口水坝由老到新，呈西北—东南方向排列。

问题：这种现象除了与海岸线的后退有关外，你认为它与地球的运动有关吗？

我的思路：这是一个现实的问题，它的作用对我国许多三角洲的形成有着十分重要的意义。海岸线的变化是陆海相互作用的结果。其中入海河流带来的大量泥沙是形成三角洲，塑造海岸的重要因素。而这个因素往往受到地球自转产生的偏向力的影响。由于地球的自转，地球上作水平运动的物体都会受到地转偏向力的影响，北半球向右偏，南半球向左偏。长江三角洲的发育过程分四步：A．首先泥沙沉积形成河口沙坝，沙坝将水道分为南北两个分支；B．在地转偏向力的长期作用下，河道右偏，使北支水道不断淤塞；C．淤塞后的水道使北岸三角洲、沼泽地及边滩连成一片；D．河口不断右偏，三角洲不断扩大，形成的水坝也呈西北—东南方向排列。

3．材料：据资料统计，我国每年用于长江大堤加固的投资有上百亿元人民币。这么大的投资也不可能把所有长江大堤全部加固，只能对重点的河段大堤进行重点加固。如水流不畅，洪涝危害严重的荆江河段，容易遭到水毁的河岸等。

问题：如果你是一位投资决策人，你认为在长江堤岸加固时应重点加固河流的左岸还是右岸？为什么？

依据：由于地球的自转，地球上水平运动的物体要发生偏向，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道地区无偏向，越往高纬偏向越大。长江自西向东流，受地转偏向力的影响，河水不断冲刷右岸，造成右岸不断塌陷，堤岸水毁严重，容易发生溃堤，因此应重点加固长江右岸。

拓展：地转偏向是地球自转的地理意义之一，它对大气运动、水的运动影响很大，对全球的热量和水汽的平衡有重要意义。就上题而言，长江的右岸发生侵蚀，而左岸则容易发生沉积，使左航道发生淤塞，左岸形成砂矿等沉积矿产。

4、谁证明了地球自转

提起地球的自转，在科学技术高度发达的今天，它是一个不容置疑的真理，但如果让人们对此作出证明，或许这并不是一个简单的事情。对于人类初次作出的对地球自转的证明来讲，曾发生过下面一个故事。

16世纪时，“太阳中心说”的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论。可从他提出这一理论后的相当长一段时间内，这一理论只能停留在让人们从主观上接受的水平，直到19世纪才被法国的一位名叫傅科的物理学家，用他自己设计的一项实验所证实。

傅科是用一种特殊的摆来进行实验的。这个摆由一根长60余米的纤细金属丝悬挂一个27千克重、直径约30厘米的铁球所组成。当时人们把这种从未见过的“超级摆”称之为“傅科摆”。

1851年的一天，傅科在法国巴黎万神庙的圆顶上将他亲手制作的傅科摆吊上，让摆在广场上悠然自得地摆动着。这时，成千上万人前来观看这一奇妙的实验。随着时间一分一秒地流逝，他们发现了奇迹，那就是摆在悄悄地发生着“移动”，并且是沿顺时针方向发生旋转。有的人在摆动开始时，明明看到摆球运动到自己眼前，又荡了回去，可经过一段时间后，摆球竟离自己越来越远。这对于围观的人们来讲，他们通过对现象的观测都得出这样的结论，眼看着自己没有移动，那一定是摆平面发生了“移动”。

其实摆动的平面是不会发生移动的。我们知道作为一种物质运动形式，摆是无法摆脱地球自转的。傅科选用较长的金属丝，是为了让摆动的时间达到足够的长度，这样便于观察摆动的变化，同时选用较重的摆球，是为了增加摆本身的惯性和动量，以克服空气的阻力，一旦它摆动起采，作为一种运动状态，有滞后于地球自转的惯性，即能够减少地球自转的影响。知道了这一点，我们就不难分析，由于地球的自转，每一个观测者都被地球带着运动，尽管观测者站在原地没有动，可脚下的地面是动了，也就等于把观测者悄悄地带离了原地。因此，真正没有移动的是摆动平面。

傅科摆的摆动作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。我国北京天文馆的大厅里就有一个傅科摆，一个金属球在一根系在圆穹顶上的长长细线下来回摆动着。下面是一个刻着度数的像铁锅似的大圆盘，人们可以由此读取摆动平面旋转的度数。前去参观的人们都喜欢在这里停留一段时间，亲眼看一看地球是怎样自转的。

精选阅读

1.1.2　地球自转的地理意义　思维过程

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，使教师有一个简单易懂的教学思路。优秀有创意的教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“1.1.2　地球自转的地理意义　思维过程”，仅供参考，欢迎大家阅读。

思维过程（一）

一、地球自转的运动规律

1．主干知识

地球自转的方向：自西向东。

地球自转的周期：23时56分4秒，一个恒星日。

地球自转的速度：包括自转的线速度和角速度。

2．思维提示

（1）地球自转的方向是自西向东，在南极上空看呈顺时针，在北极上空看呈逆时针。图1—5。

图1—5

（2）自转周期

自转角度：以某一恒星为参照系，它是该恒星连续两次经过上中天，地球自转360”。

时间：23时56分4秒，一个恒星日，它是地球自转的真正周期，具有科研意义。

（3）自转速度

角速度——除两极点外，全球均等，都是每小时15°，每4分钟1°。

线速度——自赤道向两极递减。

两极点既无线速度，也无角速度。

3．能力提升

（1）如何判断自转方向

常规法：地球自转方向是自西向东。

极点法：北极上空逆时针，南极上空顺时针；反之，看到地球是逆时针方向旋转的在北极上空，看到地球是顺时针方向旋转的在南极上空。如图。

经度法：东经增大的方向就是地球自转方向，西经减少的方向也是地球自转方向。

……

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地球自转的地理意义

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“地球自转的地理意义”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第一单元从宇宙中看地球
第二节地球自转的地理意义
1了解地球自转的方向、速度和周期；2掌握地球自转的地理意义。
地球自转的地理意义

一、地球的自转
1、定义：，地轴始终指向
2、基本特点：从侧面看：
⑴方向：，从北极上空看：
从南极上空看：
⑵自转周期：时分秒，即一个
⑶自转速度：
概念：
①角速度：
特点：
概念：
②线速度：
特点：
北纬60°的线速度约为赤道线速度的。
二、自转产生的地理意义
1、产生昼夜交替
⑴昼夜的原因：
昼夜交替的原因
⑵晨昏线：
①定义：
②组成：
首先确定：
③判断：顺着自转方向：
④与太阳光线的的关系：
⑤移动方向：

⑶昼夜交替：
①成因：
②周期及意义：约小时，即一个
2、产生时差：
⑴成因：
⑵地方时：
①定义：
同一条经线：
②规律：不同经线：
⑶区时：
①时区的划分：从00经线开始，向东向西各为中时区，从中时区开始，向东向西每为一时区，全球共分为个时区，东西12区各度，合并为一个时区。

定义：
②区时：同一时区
规律：不同时区
⑷北京时间：=区时=地方时
关于地方时的计算：例1：东经116°E是9月5日6：25，计算75°W的地方时。
⑸国际日期变更线：
日界线西侧180°日界线东侧
经度
时区
钟点
日期
日期变更自西向东越过日界线
自东向西越过日界线
3、使地表水平运动物体方向发生偏转
⑴原因：
在北半球：
⑵规律：在南半球：
在赤道上：
⑶影响：

1、有关地球自转的叙述，正确的是()
A．地球自转一周(360。)的时间为24小时，就是平时所说的一天
B．南北纬60。处的地球自转角速度约为赤道处的两倍
C．地球上的物体作水平运动时，方向会发生偏转，在北半球向左偏，在南半球向右偏
D．地球自转产生昼夜交替，且周期不长，保证了地球上生命有机体的生存和发展
2、下列有关地球昼和夜的叙述，正确的是()
A．晨昏线与经线不可能重合
B．如果没有地球自转就不会有昼和夜的产生
C．地球上昼夜更替现象是一种自然现象，有利于人类的休养生息
D．地球上任何地点一天中昼和夜的时间之和都是12小时
3．行驶的帆船，线速度最大的地方是()
A．船的最前端B．船的最末端C．船的底部D．桅杆的顶端
4．下列表示地球自转方向的示意图，正确的是()
5．北京和香港两地的地球角速度和线速度相比较，正确的是()
A．两地的角速度和线速度都不相同B．两地的角速度和线速度都相同
C．角速度相同，线速度北京小于香港D．角速度相同，线速度北京大于香港
6．关于北京时间的叙述，正确的是()
①东八区的区时②120。E的地方时③北京的地方时④116。E的地方时
A．①②B．③④C．①④D．②③
7．当“北京时间”为10月1日什么时间，全球各地的日期皆为10月1日()
A．8点B．12点C．20点D．24点
2008年北京奥运会火炬选取了“渊源共生、和谐共融”的“祥云”图案。火炬传递将于2008年3月31日从北京开始，经过国内外135个城市和地区，8月8日传回北京奥运会开幕式主会场。回答
（江苏06高考）8．若火炬由南美洲的布宜诺斯艾利斯(34°36/S，58°22/w)出发，出发时北京时间为某日凌晨3时，11小时后传递到非洲的达累斯萨拉姆(6°50/S，39°18/E)，火炬到达时当地的区时是（）
A．前一日15时B．当日9时C．前一日22时D．当日8时
（上海08高考）用实验模拟沿地表作水平运动物体的地转偏向现象：甲同学打开伞，抬头面视伞面内侧，顺时针转伞；乙同学向转动的伞面顶部滴红墨水，并观察红墨水流动过程。
9．红墨水在伞面上流动的轨迹为（）
A．先偏右后偏左B．向右偏转C．先偏左后偏右D．向左偏转
10．该实验存在的主要不足是（）
①未模拟出越过赤道后的地转偏向现象②没能模拟出纬向运动的地转偏向现象
③未模拟出高纬向低纬运动的地转偏向现象④伞面转动与地球自转的实际差别很大
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
11．下列地理现象中，与地转偏向力有关的是（）
①上海至纽约飞行航线向高纬度方向凸出②南亚地区夏季风的形成
③直布罗陀海峡表层与底层水流方向相反④秘鲁寒流在流动中呈离岸的趋势
A．①②B．③④C．①③D．②④
正当美国宇航局为“勇气”号出现的问题一筹莫展时，“勇气”号的孪生兄弟“机遇”号火星车仍按照原计划于太平洋标准时间2004年1月24日晚9时05分（北京时间25日下午1时05分）在火星表面登陆，以寻找火星上是否存在水的线索。完成12—13题。
12．材料中的“太平洋标准时间”指的是（）
A．太平洋中部的地方时B．西五区的区时
C．120°W的地方时D．美国东部共同使用的时间
13．下列四幅图中与太平洋标准时间6月8日15时的情况相吻合的是（）
14．读右图，回答(1)～(4)题。
(1)比较A、B、D角速度和线速度大小。
(2)C点的地理坐标是；A点的地方时是点钟，北京时间为点钟。
(3)某物体从A点向B点再到C点做水平运动，那么该物体先向偏，后向偏。
(4)在A点随地球自转，从日出到第二天日出，时间长大致为，叫日。
(5)A、B、C、D四点中线速度和角速度均为0的是点，线速度最大的是点。
（6）图中昼夜半球的分界线为线。
15．图上的中心点表示北极，阴影区为3月21日，非阴影区为3月22日。据图回答下列问题。
(1)经线NA的经度为；经线NB的经度为。
(2)此时，北京时间为月日时。
（3）右图中，当北京时间为7月7日4时，全球为7月7日的日期是（）
A．多一半B.少一半
C.恰好相等D.恰好是三分之一

2.1.4地球自转及其地理意义

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2.1.4地球自转及其地理意义》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

高三地理高考第一轮单元复习

地球自转及其地理意义

●知识梳理

一、地球自转运动的特点

1.自转方向：自西向东；从北极上空向下俯视，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看呈顺时针方向旋转。

2.自转周期：地球自转一周360°，所需时间为23小时56分4秒，叫做一个恒星日。

3.自转速度

（1）角速度：每小时15°；南北极点角速度为0，其他任何地点角速度相等。

（2）线速度：从赤道向两极逐渐减小。赤道最大，为每小时1679千米，两极点线速度为0。

思考讨论

北京和上海哪一地的自转线速度大？

提示：上海由于纬度较低，线速度比北京大。

高二地理《地球自转的意义》学案一

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“高二地理《地球自转的意义》学案一”，供您参考，希望能够帮助到大家。

高二地理《地球自转的意义》学案一

1.了解地球自转的方向、周期和角速度、线速度的变化。
2.理解昼夜交替现象产生的原因,并说明晨昏线的运动方向。
3.了解地表水平运动物体方向发生偏转的规律及其对地理环境的影响。

一、自转特征
(1)绕转轴:①。
(2)方向:从北极上空看,呈②　时针方向旋转;从南极上空看,呈③　时针方向旋转。
(3)周期:约为④(恒星日)。
(4)速度
角速度:除极点为零外,均为⑤　/时;线速度:自赤道向南、北两极⑥　。
二。昼夜交替
(1)昼夜
成因:地球是一个⑦的球体;太阳照射。
分界线:⑧圈。
(2)昼夜交替
成因:⑨。周期:为24小时,称为一个⑩。
3.地转偏向
(1)偏转规律:顺运动物体方向看,北半球向　偏,南半球向　偏。
(2)对　、洋流、　、卫星发射等都有影响。

课堂探究

探究一　地球自转方向和线速度的分布规律
1.地球上任意一点都随地球自转的周期运动而做圆周运动,那么不同纬度圆周运动的方向、周期有何特点?

2.由此推出不同纬度的地球自转线速度、角速度有何分布规律?

3.同一纬度不同海拔的地球自转线速度、角速度有何分布规律?

探究二　昼夜交替的产生及晨昏线的判读

1.为何地球作为太阳的一颗行星,有昼夜之分,太阳反而没有昼夜现象呢?

2.自古以来,人们就有“日出而作,日落而息”的基本习惯;我们现在也是重复着白天来学校上学、晚上回家休息的活动。那么为何地球有昼夜交替现象呢?

3.昼夜的分界线叫晨昏线,由晨线和昏线组成。晨线和昏线有什么区别呢?

4.什么是地转偏向力?

5.在物体水平运动过程中,地转偏向力的作用方向有何变化?

1、下列有关地球自转运动的叙述，不正确的是（）
A．地球自转的方向是自东向西
B．从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
C.从北极上空看，地球作逆时针方向旋转
D．地球自转过程中，地轴北端始终指向北极星附近
2、地球自转360°所需要的时间为（）
A．23小时56分4秒B．24小时
C．一个昼夜交替的周期D．24小时4分56秒
3、关于地球自转速度的叙述，不正确的是()
A．南北纬60°线速度约为赤道的一半
B．地球表面任何地点自转角速度相等
C．地球上赤道处自转线速度最大
D．两极点既无角速度又无线速度
4、于诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的是（）
A.（90°W，89°S）B.(80°E,40°N)
C.(10°E,1°S)D.(180°,71°N)
5.读图“地球自转示意图”，图中阴影表示黑夜，完成下列各题：

（1）在地轴北端标出地球自转方向。
（2）地球自转的周期是,昼夜更替周期为。
（3）A、B、C、D四点中线速度和角速度均为0的是点，角速度相等的是
点，线速度最大的是。

文章来源：http://m.jab88.com/j/115099.html

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