俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助授课经验少的高中教师教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面的内容是小编为大家整理的高中地理（湘教版）必修一 地球表面形态，希望能为您提供更多的参考。

（湘教版必修一）第二章自然环境中的物质运动和能量交换

第二节地球表面形态（教学设计）

【设计思想】

从2006年秋季开始，我省将全面推行试用湘教版普通高中课程标准实验教科书。面对即将到来的课程改革，我们需要探索和实践。尤其面临学习方式的转变是实施新课程改革的一个重要基点。教师教学观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。因此，学习方式的转变被看成是新课程改革的显著的标志和核心任务。本课设计以探究学习为主，培养学生自主学习，"独立"学习的能力。

【学情分析】

1、学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。

2、高中学生的形象思维能力强，本课以图片、视频等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。

3、本课的知识网络复杂、容量大，教学设计贴近教材，并有一定的拓展和扩充，方便不同层次的学生自主学习。

下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=167628

相关推荐

《地球表面形态》教案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么如何写好我们的教案呢？下面是由小编为大家整理的“《地球表面形态》教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

《地球表面形态》教案

本节从地表形态不断变化入手，全面剖析营造地表形态的力量，主要有内力作用和外力作用。内力作用的影响分别从板块运动、地质构造以及火山、地震活动等三方面作了深入的解释;外力作用的影响分别从外力作用的表现、外力作用对地表形态的塑造以及人类活动对地表影响三方面阐述。本节内容结合了大量的图片和实例，将抽象的内容变得形象、生动、具体，提高了学生的学习兴趣;活动内容的设计，能够激发学生参与的积极性，调动其主观能动性，以及提高学生间的合作意识。在教学过程中应充分联系实际，让学生学会学以致

教学重点1.板块运动与地表形态。

2.地质构造对地表形态的塑造。

教学难点地表形态形成过程的分析。

教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好作业及材料。

学生：搜集当地地貌资料以及岩层的弯曲变化情况。

课时安排2课时。

三维目标

一、知识与技能

结合实例，分析造成地表形态变化的风、流水、冰川、海浪等外力因素，识别地质构造和常见的地貌。

二、过程与方法

通过对当地典型地貌的实地考察学习和探究，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。

三、情感态度与价值观

激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情;通过与他人合作交流，养成良好的合作能力;树立正确的环境观。

第1课时

教学过程

导入新课

师播放录像(丰富的地表形态：雄伟的喜马拉雅山、平坦的太湖平原、富饶的四川盆地、美丽的江南茶园)。请同学们讨论并总结：地表形态有何特点

生地表有千姿百态的地形，主要地形有高原、盆地、丘陵、山地等。

师很好。地表形态真是丰富多彩。那么这些地形是怎样形成的它们是永恒不变的吗本节我们就来探讨这些问题。

1.2.2　地球表面形态　教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，减轻高中教师们在教学时的教学压力。那么如何写好我们的高中教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《1.2.2　地球表面形态　教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

从容说课

本节从地表形态不断变化入手，全面剖析营造地表形态的力量，主要有内力作用和外力作用。内力作用的影响分别从板块运动、地质构造以及火山、地震活动等三方面作了深入的解释；外力作用的影响分别从外力作用的表现、外力作用对地表形态的塑造以及人类活动对地表影响三方面阐述。本节内容结合了大量的图片和实例，将抽象的内容变得形象、生动、具体，提高了学生的学习兴趣；活动内容的设计，能够激发学生参与的积极性，调动其主观能动性，以及提高学生间的合作意识。在教学过程中应充分联系实际，让学生学会学以致

教学重点1.板块运动与地表形态。?

2.地质构造对地表形态的塑造。?

教学难点地表形态形成过程的分析。?

教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好作业及材料。?

学生：搜集当地地貌资料以及岩层的弯曲变化情况。?

课时安排2课时。?

三维目标

一、知识与技能?

结合实例，分析造成地表形态变化的风、流水、冰川、海浪等外力因素，识别地质构造和常见的地貌。?

二、过程与方法?

通过对当地典型地貌的实地考察学习和探究，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。?

三、情感态度与价值观?

激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情；通过与他人合作交流，养成良好的合作能力；树立正确的环境观。?

第1课时

教学过程

导入新课

师 播放录像（丰富的地表形态：雄伟的喜马拉雅山、平坦的太湖平原、富饶的四川盆地、美丽的江南茶园）。请同学们讨论并总结：地表形态有何特点？?

生 地表有千姿百态的地形，主要地形有高原、盆地、丘陵、山地等。?

师 很好。地表形态真是丰富多彩。那么这些地形是怎样形成的？它们是永恒不变的吗？本节我们就来探讨这些问题。?

附件下载

2.2第二节 地球表面形态

第二章自然环境中的物质运动和能量交换

第二节地球表面形态

一、课程标准

●结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素

（1）标准解读

本条"标准"关注的对象是自然环境的组成要素之一--地貌，要求的重点是地貌的变化及其原因。关于地表形态要注意有不同的概念解释。

对于地表形态，通常有两种理解。其一是从宏观形态上理解的地形，如高原、盆地等，是内力和外力综合作用的结果；其二是从微观成因上理解的地貌，如流水地貌、风沙地貌等，主要是由外力作用形成的。全国自然科学名词审定委员会将地形和地貌合为地貌（也称地形）。

地表形态的变化，可从三个层面加以说明。第一是全球大地构造，以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化。一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。第二是区域大地构造，侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态，以解释地表高低不平的原因。一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。第三是在大地构造基础上进一步形成的地表形态（即传统意义上的地貌），以说明地表形态的再变化。一般主要通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态加以说明。

从本条"标准"的要求来看，重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力作用造就了地表形态的骨架（形成高山、盆地等大地形），外力作用对地表形态骨架作再塑造（把高山削低，把盆地填平）；我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因（内力或外力）。基于这样的要求，教学时没有必要将各种地质作用形成的地貌或各种类型的地貌作全面系统的介绍，而应举例（即"标准"要求的"结合实例"）加以分析。

2．2地球表面形态第1课时内力作用与地表形态学案（湘教版必修1）

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“2．2地球表面形态第1课时内力作用与地表形态学案（湘教版必修1）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

2．2地球表面形态第1课时内力作用与地表形态学案（湘教版必修1）
[学习目标]　1.了解内、外力作用的区别；板块构造学说的主要内容；火山、地震活动对地表形态的影响。2.结合实例，分析板块运动对地表形态的影响。3.识别地质构造及其形成的地貌。
一、不断变化的地表形态
1．导致地表形态变化的力量：一是①________作用，二是②________作用。
2．内力作用
(1)能量来源：主要来自③____________。
(2)表现形式：④____________、⑤____________和⑥________等。
3．外力作用
(1)能量来源：主要来自于地球外部的⑦__________。
(2)表现形式：表现为对地表物质的破坏、⑧________和⑨________等作用。
二、内力作用与地表形态
1．板块运动与宏观地形
(1)板块构造学说：地球表层的⑩____________并不是完整的一块，而是被________带分割成____大板块。这些板块处于相对的________状态。板块运动是____力作用的重要表现之一。
(2)六大板块名称：____________板块、__________板块、____________板块、__________板块、________板块、____________板块，除○21__________板块几乎全部是海洋外，其余板块既有陆地，又有海洋。
(3)板块运动结果：○22______板块互相挤压碰撞的地带，常形成高峻的○23________和巨大的○24________，如喜马拉雅山脉、青藏高原；○25________板块与○26________板块挤压碰撞的地带，常形成深邃的○27________，以及与之相伴的○28________或○29________，如美洲西岸的山脉和亚洲东部的岛孤，在陆地板块内部○30________地带，往往形成巨大的○31________，如东非裂谷带就是由非洲板块内部张裂而形成的。
2．地质构造与地表形态
(1)概念：由○32____________留下的“痕迹”称为地质构造，形成的地貌，称为构造地貌。
(2)形式及其对地表形态的影响
a．褶皱：强烈○33________和○34____________，可以使○35__________发生弯曲，形成褶皱，它有○36________和○37________两种基本形态。
b．断层：岩层受力达到一定的强度，发生○38________，两侧的岩层沿断裂面产生显著的○39________，称为断层。在断层中两侧陷落、中间突起的部分叫○40________，常发育成○41________，如华山西峰；中间部分相对下沉的断层，形成○42____________，常有典型的○43________或谷地。
3．火山、地震活动与地表形态
(1)火山喷发是指○44________喷出地表的现象，形成○45__________、火山口等火山地貌。
(2)大地由于○46________运动而快速震动称为地震；往往造成地壳○47________和○48______。
探究点一　不断变化的地表形态

据科学家计算：两千万年来，珠穆朗玛峰地区一共抬升了约两万米，可是珠穆朗玛峰的海拔现在只有8844.43米；黄河每年将16亿吨左右的泥沙输往下游，其中大部分注入渤海，有人计算过，按这样的速度，用2000多年时间即可填满渤海，可是长期以来渤海的形状和深度基本未变。
1．你能解释这是为什么吗？
　
2．有人说外力作用是地球表面的雕刻师，这一说法是否有道理？
　
3．“坚如泰山”、“稳如磐石”是否符合科学道理，简要说明理由。
　
　

内、外力作用的对比分析
　关于内力作用与外力作用的叙述，不正确的是()
A．内力作用的表现形式主要有地壳运动、岩浆活动、地震等
B．内力作用引起的地表形态变化速度较快，外力作用引起的地表形态变化速度较慢
C．内力作用的能量来自地球内部的热能
D．各种地表形态都是内力与外力共同作用的结果
探究点二　内力作用与地表形态

实验探究内力作用过程和地质构造
1．实验目的：探究地质构造的形成过程与内力作用的关系
2．实验用品：竹片
3．设计实验过程及预测的现象：(在方框内画上相对应的示意图)
4．实验设计的合理性分析：内力作用过程，是一个受力的过程；竹片与岩石都具有“刚性”和“塑性”，竹片的受力变形过程与岩石的受力变形过程比较相近。
5．实验过程：
(1)两手握住竹片两端加力，竹片产生变形。
(2)继续用力，先慢后快，竹片折断。
6．实验现象：竹片折断瞬间，断裂口有震感。
7．实验结果分析：
(1)褶皱、断层和火山(地震)都是内力作用的结果。
(2)竹片向上弯曲部分代表________(地质构造)，易形成________(地貌)，向下弯曲部分代表________(地质构造)，易形成______________(地貌)。
(3)根据实验现象可知地球上容易发生地震和火山活动的部位是______________________。
8．实验总结与思考：
(1)做该实验，你认为除了用2中提供的材料外，还可用哪些材料？
　
(2)若在实验过程中，在竹片已变形，但未折断时，将两枚钉子钉入竹片向上弯曲、向下弯曲两处地方，请你思考哪枚钉子易钉入竹片当中，并分析原因。

1．地质构造与地表形态
由地壳运动引起的地层倾斜、弯曲或断裂的“痕迹”叫地质构造。由地质构造形成的地貌称为构造地貌。地质构造分为褶皱和断层两种基本类型。其判断方法及相应关系如下：
2．研究地质构造的意义
(1)找矿
①背斜为良好的储油、气构造。由于天然气最轻，分布于背斜顶部；水最重，分布于背斜底部；中间为石油，如图：
②利用向斜确定钻矿的位置。煤、铁矿等沉积矿往往保留在向斜部分的地下。
(2)找水
①“向斜岩层蓄水好，水量丰富容易找。”向斜构造有利于地下水补给，两翼的水向中间汇集，下渗形成地下水，故可在向斜槽部打井。
②利用断层找水，断层往往是地下水外露的地方。
(3)工程建设
建筑、工程隧道选址应避开断层，在断层地带搞大型工程易诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果，造成建筑物塌陷。向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路、开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是地下水汇集区，隧道可能变为水道。开凿隧道宜选择在背斜部位，不仅结构结实坚固不容易塌陷，而且无积水。
　读“某地区地质构造剖面示意图”，回答问题。
(1)图中①②③④四处，在地质构造上属于背斜的是________。在野外考察中，有时会见到背斜成谷现象，其原因是___________________________________________________。
根据地层的相互关系确定背斜的方法是______________________________________
________________________________________________________________________。
③处的地形属________山地。
(2)请在图中地垒两侧断层的细短线上标注4个箭头，表示岩层错动的方向。
(3)下列地理事物与图中④处的地质构造在形成原因上相似的是(双选)()
A．渭河谷地B．长江三峡
C．汾河谷地D．雅鲁藏布江大峡谷
(4)图中c地层为含水层，a、b、d各地层为隔水层，因此在________处(填数码)打井较有可能获得丰富的地下水。判断依据是___________________________________________。

板块运动与宏观地形

重要知识点关键点总结我的反思
不断变化的地表形态内力作用、外力作用的能量来源、表现形式是基本的地理知识，应理解掌握
内力作用与地表形态内力作用对地表形态的影响常以图文结合的形式考查板块运动、地质构造、地震与地表形态的关系等

参考答案
课前准备区
①内力　②外力　③地球内部　④地壳运动　⑤岩浆活动　⑥地震　⑦太阳能
⑧搬运　⑨堆积　⑩岩石圈　断裂　六　运动　内　太平洋　亚欧　印度洋　非洲　美洲　南极洲　○21太平洋　○22大陆　○23山脉
○24高原　○25海洋　○26大陆　○27海沟
○28山脉　○29岛弧　○30张裂　○31裂谷
○32地壳运动　○33碰撞　○34水平挤压
○35沉积岩　○36背斜　○37向斜　○38断裂　○39位移　○40地垒　○41陡峻的山峰　○42地堑　○43盆地　○44岩浆　○45火山锥　○46构造　○47断裂　○48错动
课堂活动区
探究点一
1．珠穆朗玛峰在受内力作用抬升地壳的同时，又受外力的侵蚀作用，但仍以内力作用为主；渤海地区在受外力泥沙沉积的同时，地壳又在不断下沉，所以出现了这两种看似错误的地理事象。
2．这一说法有一定的道理。因为在内力作用下，地壳发生隆起或凹陷，使地表变得高低不平；而外力作用则对地表进行精心雕刻，使地形多样化。
3．不符合。地球上由于自然界的原因，地表形态组成物质和内部结构都会不断发生变化，即在内、外力共同作用下使地壳物质处于不断运动之中，某些岩石被破坏，某些新的岩石又会重新生成。
考例探究1　B　[本题考查的知识涉及内力作用与外力作用的能量来源、表现形式及其相互关系。地震、火山等内力作用的表现形式和山崩、泥石流等外力作用表现形式都是在瞬间使地表形态发生剧变，并常造成自然灾害。而地壳运动、流水侵蚀等进行得十分缓慢，不易被人们察觉，但天长日久却会使地表发生显著的变化。因此，内、外力作用都有快、慢的表现形式，不能笼统地说内力作用引起的地表形态变化速度较快，外力作用引起的地表形态变化速度较慢。]
探究点二　本题以实验为背景，探究内力作用对地形的影响。用竹片代表岩层，当竹片受力时，会发生弯曲变形，向上拱起，表示背斜，背斜常形成山岭；岩层向下弯曲，表示向斜，向斜常形成谷地或盆地。火山和地震常出现在岩层易断裂处，即活跃的断层处或板块交界处。用材料模拟岩层，要选用既有刚性又有韧性的层状分布的材料，如薄木板，塑料泡沫板或三合板等。在背斜顶部，岩石受张力，易破碎被侵蚀，故在向上拱起的地方钉子易钉入。
3.
(褶皱要体现出岩层连续和弯曲，断层要体现出断裂和上下错动)
7．(2)背斜　山岭　向斜　谷地或盆地　(3)活跃的断层处或板块交界处
8．(1)木片、塑料泡沫或三合板(材料需要既有刚性又有塑性)。
(2)向上弯曲处，顶部受张力作用，材料易破碎。
考例探究2　(1)②　背斜顶部因受张力，裂隙多，物质相对松软，容易被侵蚀　从中心向两翼岩层越来越新　块状
(2)图略。(中间两个箭头向上，两边两个箭头向下)
(3)AC　(4)①　向斜底部低凹，易汇集水，地下水比较丰富，打井可达含水层
解析　解答本题的关键是对第(1)题的回答。根据岩层的新老关系和地层的错动情况可知图中①②③④处的地质构造分别是向斜、背斜、地垒和地堑。在地貌上，背斜常成为山岭，向斜常形成谷地或盆地。但是，不少褶皱构造的背斜顶部因受张力作用，容易被侵蚀成谷地，而向斜槽部岩性坚硬不易被侵蚀，反而成为山岭。因此识别背斜和向斜不能简单地根据地貌形态来判断，而应根据岩层的新老关系来判断，背斜从中心向两翼岩层越来越新，向斜从中心向两翼岩层越来越老。

文章来源：http://m.jab88.com/j/110075.html

更多