为了使每堂课能够顺利的进展,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么教案怎样写才好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级数学上册《小小运动会信息窗5》教案》,仅供参考,希望可以帮助到您。
一年级数学上册《小小运动会信息窗5》教案
教学内容:
教科书第85页的信息窗5。
教学目标:
1、借助成绩统计和分发奖品,引导学生提出多个问题,综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题,进一步巩固本单元所学知识。
2、通过“领奖品和公布成绩”现实的情景画面中大量的信息,培养学生收集信息,筛选信息,提出问题的能力。通过现实的情景画面,引导学生联系自己生活经验提出问题,解决问题,培养应用的意识。
教学过程:
一、创设情境
同学们,运动会的比赛项目结束了,下面该到发奖的时间了,让我们到领奖台看看吧。
二、提出问题
根据画面上提供给我们的信息,你能提出什么问题?重点引导学生说出“成绩公告”栏里以统计表的形式给出了一年级三个班男、女同学的得分情况。
三、解决问题
1、整理提出问题
对学生提出的问题教师加以梳理,按由易到难的顺序排列起来。
学生有可能提出下列问题:
发了几本练习本?
发了几支铅笔?
发了几个笔袋?
一年级一班男、女生一共得了多少分?
一年级二班男、女生一共得了多少分?
一年级三班男、女生一共得了多少分?
一班比二班多得多少分?
二班比三班相差多少分?
一班再得几分就和三班一样多?
2、独立思考,解决问题
提出问题后,引导学生综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决实际问题。
3、全班交流回顾
解答完后,让学生进行交流,并说出应用图中的哪些信息,解
决了什么问题,怎样解决的。
四、巩固拓展,应用问题
1、自主练习第1题
出示86页第一题先让生说图意,然后独立解答。并让学生说说自己的解决过程。
2、自主练习第2题
先让学生编成童话故事,说给大家听。然后帮助小蝌蚪找到妈妈。
五、教学随笔:
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级数学上册《小小运动会信息窗四》教案》,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
一年级数学上册《小小运动会信息窗四》教案
教学内容:
教科书第84页的信息窗4。
教学要求:
1、引导学生思考和讨论问题。
2、进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。
3、培养学生解决问题的能力。
教学重点:
运用20以内数的退位减法解决问题。
教学准备:
1、前将教室内画上8条跑道。
2、作13个跑号。
3、13个学生扮演运动员,1个学生扮演裁判员。
教学过程:
一、创设情境
同学们,咱们已经到投沙包比赛的场地去参观过,而且我发现,同学们还是非常优秀的裁判员。今天,我们的赛跑比赛的场地去看看,好吗?
二、提出问题
1、教师出示信息窗4,同学们观察画面,从画面上你都了解到哪些信息?
2、根据这些信息,你有什么问题?
三、解决问题
从学生提出的问题中,筛选出13人分成两组,只有8条跑道,怎么分?
(1)分小组讨论,鼓励学生大胆的想象,提出各种假设。
学生可能会提出:“第一组分8人,第二组分5人。
学生也可能会提出:第一组分7人,第二组分6人。
对于以上两种分法,教师可以让学生说说为什么,你是怎么知道的?
学生还可能提出:第一组分9人,第二组分4人。对于这种分法,教师不要急于否定,而要组织学生讨论,这种分法的不合理性。学生再来观察画面,找出其中的问题。也培养了学生在具体情境中解决问题的能力。
(2)学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。
三、课堂小结
四、教学随笔:
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流,你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“一年级数学上册《小小运动会》第一课时教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一年级数学上册《小小运动会》第一课时教案
第一课时
小小运动会信息窗一
教学内容:
教科书第72页的信息窗1。
教学目标:
1、结合具体情境进一步理解加法的含义,掌握20以内数的进位加法的口算方法,并能正确口算。
2、经历探索20以内数的进位加法的过程,在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法,通过算法多样化初步学会有个性地学习。
3、能利用所学知识,在教师的指导下,解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的兴趣。
教学重点:
1、掌握20以内数的进位加法的口算方法,并能正确口算。
2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习,并提高解决问题的能力。
课前准备:
教师向学生明确运动员的选拔要求,让学生课前分组选拔。
教学过程:
一、创设情境
师:同学们,运动会就要来临了。开展运动会需要我们做很多的准备工作,这节课我们首先来进行运动会的报名。(出示课题:运动会报名)
师:下面请每组选出的运动员上台。(每组的运动员上台。)
小组的同学能够选你们当我们班参赛的运动员,说明大家是非常信任你们的,老师也相信你们。
二、提出问题
师:凡是参赛的运动员每人都要佩带一个菜牛上号码,大家想一想,我们班需要多少个号码?
生:只要算一算一共有多少个运动员就知道了。
师:那么,怎样才能知道运动员的人数呢?
生甲:可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。列式:9+6=
生乙:刚才这个问题也可以列式:6+9=
生丙:其实,要算一共有多少人,还可以算一算男女运动员一共有多少人。
三、解决问题
1、探索9+6的算法。
(1)让学生独立思考,并提示学生可以借助学具演示来进行。
(2)小组讨论,交流自己的算法。
(3)组间交流:
生甲:我用数一数的方法......
生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙:我把9看成10,10+6=16,16-1=15。......
师:刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?(学生独立思考一分钟)
师:你能用你喜欢的方法来计算吗?
2、探索6+9的算法。
师:下面就请同学们用你喜欢的方法技术2一下6+9得多少。
(1)让学生独立思考。
(2)分组讨论,交流自己的算法。
(3)组间交流,教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励,向学生进一步渗透加法交换律的数学思想,并提高学生探索数学奥妙的积极性。
3、探索8+7、7+8的算法。
师:刚才有个同学提出了要求“需要写多少个号码”,还可以算算男女运动员一共有多少个。用这种方法又该怎样列式呢?(指生回答,并且说说算法。)
4、小结与回顾:过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码,并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。这也是课本第72页、第73页的内容。请同学们打开书,一边看书,一边回顾刚才我们解决这些问题的方法,并将书上的方框、括号填完整。
四、练习与应用
1、自主练习第1题
先让学生用完整的一、两句话说明图意,然后让学生解决问题“一共摘了多少根”把正确的列式填在书上,同位说一说算法。
2、算一算,并说一说你发现了什么。
让学生用自己喜欢的方法计算得数。师计时,看谁算得又对又快。订正时,引导学生看板书寻找规律。
五、课堂小结
同学们,下课铃声就要响了,这节课你有什么收获?
六、教学随笔:
一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家精心整理的“一年级数学上册《小小运动会》第二课时教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
一年级数学上册《小小运动会》第二课时教案
第二课时
小小运动会20以内数的进位加法练习课
教学内容:
教科书第74——75页的自主练习。
教学目标:
1、继续探索20以内进位加法的算法。
2、通过合作交流,同学之间互相帮助、互相促进。
教学过程:
一、谈话引入
同学们,在上一节课中,为了解决运动会报名的问题,我们学会了计算进位加法,今天,我们用学过的知识解决一些问题,好吗?
二、巩固应用
1、说出下面几道题的得数。
8+55+87+44+73+96+87+98+9
5+76+63+87+74+85+96+57+6
2、自主练习第2题。
小组合作,教师首先要说明要求。可以以举例的方式讲清规则,如一人说得数是11的算式,就要把得数是13的算式有条理地按次序说出来,9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。
小组内的同学要互相倾听,互相帮助,尽可能地把20以内的进位加法都说一说。
3、自主练习第3题。
找朋友。先让学生观察图中有哪些动物?为什么把小猫和袋鼠连在一起?你还能找出这样的好朋友吗?
4、自主练习第5题
一共有多少萝卜?学生自己看图,列算式。说说为什么要这样列?
5、自主练习第6题。
让学生看图编个小故事,联系学生的已有经验,唤起学生对美好往事的回忆,让学生尽情地提出数学问题,并独立解答。交流时,先组内交流,再组间交流。
三、课堂小结
四、教学随笔:
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“一年级数学上册《小小运动会》第五课时教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一年级数学上册《小小运动会》第五课时教案
第五课时
小小运动会信息窗三
教学内容:
教科书第79页的信息窗3。
教学目标:
1、使学生学会参与式教学,让学生在主动体验中学习知识。
2、学生能发现问题,提出问题,并通过探索交流解决问题,逐步提高学生独立学习的自觉性。
3、初步学习20以内的退位减法。
教学过程:
一、创设情境
同学们,在运动会上,有一个大家非常喜欢的节目,那就是投沙包比赛,我们一起到投沙包比赛的现场去看看,好吗?
二、提出问题
用多媒体或实物投影出示信息窗3
1、师:这是投沙包比赛的现场,你看到了什么?
2、师:如果由你当裁判,你怎样判断他们的名次?
三、解决问题
1、到底谁赢了?小组的同学讨论。
2、交流方法。
生:数一数就知道了。
生:算一算每人投中了几个就行了。
3、完成表格
拿出事先发给学生的统计表,让学生完成表中内容:
要投沙包数量
没投中的个数
投中的个数
4、师:谁愿意将自己的表格展示给大家看看?
利用实物投影把作品展示给大家,并向大家介绍自己是自己样算出来的。
5、以16-9为例,讨论20以内退位减法的算法。鼓励学生大胆发表自己的意见。下面用你喜欢的方法计算一下16-9
6、算出其他小朋友投沙包的个数,并排出名次。
四、课堂小结
五、教学随笔:
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级数学上册《小小运动会》第三课时教案》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一年级数学上册《小小运动会》第三课时教案
第三课时
小小运动会信息窗二
教学内容:
教科书第76页信息窗2。
教学目标:
1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题;
2、借助“运动会分饮料”这种现实情境,引导学生认识到生活中处处有数学,同时,在解题过程中,体验数学价值,从而激发学生学好数学的兴趣。
教学过程:
一、看图讲故事并提出问题
出示76页信息窗2,组织学生“看图讲故事”,让学生理清情境图中所包含的种种信息,通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线,引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题,教师把学生提出的问题加以梳理,顺势过渡到下一环节的教学。
二、探索解决问题的方法
教学红点标示的问题时,让学生经过独立思考列出算式,然后互相交流想法。
教学绿点标示的问题时,放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题,要写在问题口袋里,留待以后解决。
三、练习。
1、自主练习第1题是引导学生写算式的练习。
教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量,可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。学生可以独立完成,也可以同桌合作完成。
2、自主练习第2题
同学们喜欢玩游戏吗?我们玩“找朋友”的游戏好吗?每个学生手里拿一张算式卡片。出示贴有得数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。得数10是多余信息,没有对应的卡片。你能帮它找到朋友吗?指名说。
四、走进生活
你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题吗?老师领同学们到商店去看看好吗?出示准备好的标有价钱的物品,引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后,算一算需要多少钱?需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知识的掌握情况。
五、课堂小结
这节数学课你学到了哪些知识?
六、教学随笔:
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?以下是小编为大家收集的“一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案
第四课时
小小运动会20以内数的进位加法的综合练习
教学内容:
教科书78页的自主练习。
教学目标:
1、进一步巩固20以内的进位的加法。
2、培养学生初步的估算意识。
教学过程:
一、口算比赛
同学们,我们已经学了20以内数的进位加法,现在,我们先来比赛,好吗?
教师出示口算卡片,看谁算得快。
二、自主练习
1、自主练习第4题。
投影学生课间活动的游戏图。给学生几秒钟的时间,看一看画面。然后,拿走投影图,让学生说一说,图上大约有几个小朋友?再数一数,看看谁估计的最准确。
你还能提出什么问题?你打算怎样解决?可完全放手,训练学生从情境中提取信息解决问题的能力。
2、自主练习第5题
两队少先队员进行交流活动的情境图。练习时,组织学生看图讲故事,并提出问题,让学生根据图中的信息独立解答。然后进行交流补充,互相学习。
三、课堂小结
四、教学随笔:
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的“青岛版一年级上数学《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、通过做练习,帮助学生理解20以内数的进位加法。
2、能利用所学知识,在教师的指导下,提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点:
掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法,并能正确的口算。
教学难点:
加强高效率的联系,切实提高学生的口算能力。
教学过程:
1、第一题:是通过给出实物图和相应的算式,让学生圈一圈,算一算,能过让学生动手操作,进一步理解凑十法的过程。让生交流第一小题后,再让生做第二小题。或让生独立完成。
2、游戏。(小组说加法算式)
游戏规则:说得数是11的算式,就要把得数是11的算式如9+2、8+3等全部找出来;说9加几的算式,就要把9加几的算式如9+2、9+3等全找出来。学生除了说得数是11的算式,还可以说得数是12、13、14、15等的算式,还可以说8加几、7加几等的算式。该游戏应采取小组合作的方式完成。
3、找朋友连线。
先让学生明白小袋鼠和小猫为什么连起来了,知道得数相同的是朋友,然后再独立的进行找朋友连线。如果将这道题制作成卡片,在同学之间进行类似的找朋友游戏,可使学生觉得更有趣。
4、看谁算得又对又快。
教师先让学生进行口算,填写得数,再订正结果时,让学生观察、比较算式,初步体会一个加数不变,另一个加数变化,和也随着变化的关系。不要求学生说出规律,只要能有体验就可以了。
5、拔萝卜。
(1)引导学生看图(两只小兔正在用力的拔萝卜,一只小兔身边放着7只萝卜,另一只小兔身边放着4只萝卜。)
(2)根据观察,你能提出什么问题?
(3)独立列算式,集体订正。
6、游乐场。
(1)来到游乐场,你看到了什么?
(2)你能提出哪些加法问题?同位互相说一说。
(3)指名说问题,大家一起解答。
一共有多少个学生?
一共有多少朵花?
一共有多少棵大树?
7、课堂小结:谈谈本节收获。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是由小编为大家整理的青岛版数学一年级上册《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程,能正确的进行20以内数的退位减法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法,感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动,获得成功的体验,增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重难点:
在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。
教学过程:
一、导入新课。
小朋友,上节课你们学到了哪些新知识?你能举个例子吗?让学生说说计算方法。这节课我们来做几个有关他们的练习题,看谁算得快,好吗?
二、巩固练习。
1、出示自主练习中的第一题。
让学生说一说图中画的是什么,怎样理解图的意思?引导学生说出来。让学生思考,然后独立完成。最后订正答案。
2、第二题。
让学生独立完成,比一比谁做的又快又对,最后订正答案。
3、第三题。
老师:你们喜欢讲故事吗?谁能根据这幅图编一个有趣的故事呢?比一比,谁讲得好。
通过讲故事,你明白了题意吗?你能帮小猪把西瓜搬回家吗?
谁愿意说说你是怎样做的?
还有西瓜没有家怎么办?
4、老师进行这节课的总结。
一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家精心整理的“青岛版一年级数学上册《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教学案例”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
案例:20以内的进位加法和退位减法的计算方法有以下几种
(1)凑十加,用十减.利用10的组成,把20以内的进位加法和退位减法,转化成与10有关的加减法。凑十加,就是把一个加数分成两个数,然后根据加法运算定律,把其中的一个数与另一个加数凑成十,再加上余下的另一个数。例如:9+3=9+(1+2)=(9+1)+2=12
用十减,就是把被减数分成10和几,然后根据加减法的运算性质再计算。例如:12-9=(10+2)-9=(10-9)+2=3
也可以把减数分成两个数,从被减数中先减去其中的一个数,使结果为10,再减去另一个数。例如:12-9=12-(2+7)=12-2-7=3
(2)用加十减补做加法,减十加补做减法。补是指与一个数凑满十的补数。如9的补数是1,8的补数是2,加十减补,就是指先加上10,再减去另一个加数的补数。例如:3+9=3+(10-1)=(3+10)-1=12减十加补,就是指先减去10,再加上减数的补数。例如:12-9=12-(10-1)=12-10+1=3
(3)用口诀做加法,根据加减法的关系做减法。把20以内的进位加法(共36题)编成20句口诀,如:九二十一(9+2=11,2+9=11),八三十一(8+3=11,3+8=11),计算时,用口诀得出结果.例如:9+3=12,想:九三十二根据加减法的关系做减法,通常也叫做做减法,想加法。例如:12-9=3,想:9+()=12,因为9+3=12,所以12-9=3
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《小小新闻发布会》》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
一、教学目标
1、鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中,在实际中提高语文能力,培养才干。
2、用普通话进行口语交际。买者要会讲价钱,要会辩质量,还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名知称、价格、性能讲给买者听。学会买者、卖者不同说话技巧。
3、说话时态度大方、声音适量,表达内容准确,重点突出。听人说话要认真、耐心。
二、教学重难点
1、教学重点:在口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,培养文明和谐与他人交流的素养。
2、教学难点:使学生学会在不同的交流位置,面对不同的交流对象,应如何确定不同的谈话内容,谈话方式和谈话重点。
三、教学准备
1、教师准备:教学场地布置;买卖展销会情景实录;小红花奖章。
2、学生准备:走进商场、菜市场观察大人买卖;每个学生自备两件玩具或图书等并标出价格。
四、教学过程
一、走进买卖场
1、播放买卖展销会实录。要求学生注意听推销员与顾客的对话内容。
二、做个小推销员
1、创设情境。当推销员推销本公司的产品(自己带来的物品)。要求学生以推销员的身份来宣传,推销产品,重点是把物品的样子、性能说生动,让顾客喜欢。
2、讨论:如果你是推销员,要想把自己的东西卖个好价钱,该怎么说?
3、以同桌为单位,互夸物品,互提问题。(注意礼貌用语)
4、指名上台表演,如果台下的顾客对物品有疑问,可向推销员请教。
5、评选超级推销员。老师扮演一位苛刻型的顾客,很会斤斤计较,谁能把自己公司的产品推销给他,谁就可以获得超级推销员称号,并获得小红花奖章。
[点评:实现口语交际的双向互动,教师必须采用多种手段,台竞赛、模拟表演等多种形式,创设说话情境,让学生有话可说,有话想说。在情境中,引发学生说的欲望。]
三、学当小顾客
1、请每一小组长做推销员,组员们分别当一次小顾客,上前去要价、讲价,买到自己喜爱的物品。
2、讨论:当一名聪明的顾客,要学会哪些买东西的技巧?师生归纳:买东西要会讲价钱,要会辩质量,说出物品不令人满意的地方,还要有礼貌。
3、评选聪明小顾客。面对几名超级推销员自愿上台争当小顾客的同学,谁能在讲价钱,辩质量,有礼貌等方面做得很出色,那他就可以获得聪明小顾客称号,并同时获得小红花奖章一枚。
[点评:在实践中进行口语教学的巩固和延伸,也是口语交际的终极目的。我们要鼓励学生利用各种与人打交道的机会,主动合作,多说、说好,做一个落落大方、说话得体、能说会做的小学生。]
四、生生交际
以四人一组进行交际。先做小推销员,把自己喜欢的产品卖个好价钱;再做小顾客,从别人那里买到自己喜爱的东西。
[点评:在互动交际中,引导学生做到态度大方,有礼貌,语言要规范,交际内容可涉及物品的名称、特点、功能、价格、厂家等。]
五、延伸
在今后陪爸爸妈妈购物时,运用今天所学的本领,带着爸爸妈妈购买到称心如意的物品。
[点评:《小小展销会》这节口语交际课,以展销买卖为话题,通过走进买卖商场做个小推销员学当小顾客生生交际展开口语交际活动。以买卖为线索,以活动为媒介,以口语交际为目的,学生在运动中学习,动得有趣,学得有味。]
[精彩片段回放]
生:这个文具盒多少钱?
师:没听见。(众笑)
生:阿姨,请问这个文具盒多少钱?
师:你挺有礼貌的!不贵,15元。
生:15元,太贵了!
师:这个文具盒15元还贵呀?你看,这个文具盒里面有三层呢,那边两层的还卖14元呢!
生:10元。
师:(面对大家)你们认为他还价还的合适吗?
另一生:他还高了,应该再低一点。7元。
师:(点头)7元,不卖。
生:阿姨,就给点儿面子吧!(众笑)
师:哀求是没有用的,还是动动脑子,想办法找找商品的毛病。
生:(拿起文具盒看看)阿姨,这个文具盒折页松动了,便宜点吧?
师:12元,怎么样?
生:这纯属伪劣商品,还卖这么贵,我要去告你!
师:会保护自己的合法权益,值得表扬!
生:我只有10元钱,不卖我就到别处买了。
师:唉,你别走,10元钱,买给你一个吧。
[点评:把学生带入生活实际中去,让生活还原于课堂,让学生感觉到这分明是实实在在在购物,不知不觉中学生学会了倾听、表达和应对。]
《小小运动会》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中曲线运动教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/10825.html
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