为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“12.3机械效率导学案二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

学习目标

1.理解什么是有用功、额外功和总功。2.理解什么是机械效率。3.会计算简单机械的机械效率。

自学指导1

1、生活中的有哪些地方会有效率的说法？

2、学习中，如果你总共花了10小时，其中 6小时是在学习，而4小时在干其他的事，你总共的时间是

起作用的时间是 ，浪费的时间是 ，你的学习效率应该是

3、如果有另一同学总共花了5小时，其中4小小时是在学习，而1小时在干其他的事，他与你的学习效率相比，是谁的高一些。你是如何比较的？

自学指导2 使用动滑轮是否省功

探究演示P85

1、直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量？

2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm ，所做的功如何测量？

3、根据测量数据，计算一下，哪次做的功多，这说明了什么？

自学指导3 机械效率

1、阅读课本P87上半部分的内容，理解什么是有用功、额外功、总功。

._____________________________________叫有用功；

_____________________________________叫额外功；

_____________________________________叫总功。

2、阅读课本P86下半部分的内容，理解什么是机械效率。

______________________________叫机械效率。用_______表示总功，_______表示有用功，________表示机械效率。

计算机械效率的表达式是：__________________

2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水机的机械效率一般为_______________.

3.提高机械效率的办法主要有哪些？

4.思考：为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?

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扩展阅读

机械效率导学案

《机械效率》导学案
课前预习学案

(一)、知识储备点
1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、知道并理解什么是机械效率。
（二）、预习自我检测
1、必须要做的功叫______；
并非我们需要但又不得不做的功叫______；
_______加_______是总共做的功，叫总功。
2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？

上题中进一步分析：哪是有用功________________；额外功______________；
总功_________________________。
3、_____________________________叫机械效率。
有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。(填“大于”、“等于”或“小于”)
（三）预习随笔：写下你的困惑和问题

课内探究学案
学习目标：
（1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．
（2）能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．
（3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．
（4）会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
（6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。

教学重点与难点：
重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法．
教学过程：
一、阅读“想想议议”，根据图15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、额外功和总功”？
1、交流讨论：额外功产生的原因有哪些呢？

2、练一练：
用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的有用功、总功和额外功

二．机械效率
1．自学“机械效率”部分并完成填空
(1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.
(2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；
(3)机械效率通常用_______表示.
（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________.
2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？

3、继续练：
用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。
4、思考交流：根据η=W有用/W总=W有用/(W有用+W额外)判断机械效率的大小可能与哪些因素有关？怎样提高机械效率？

三、实验探究：斜面的机械效率
1、利用斜面做功，目的是把物体抬到一定高度。我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。
演示实验：沿斜面拉物体，
注意观察并思考：怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？
猜想并交流讨论：斜面的机械效率与哪些因素有关？
2、想一想；当一个物理量与几个因素有关，我们用什么方法来进行探究？
3、探究实验：
(1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的倾斜程度。
(2)在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。
(3)在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。
（4）各小组的同学只能就其中一个你们比较感兴趣的问题来进行探究，把你们的设计方案写下来，设计出实验表格。

（温馨提示：a实验不要用小车；b选用的木块要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉动中要尽量匀速；e弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。）
（5）进行实验并填写表格：

得出结论_________________________________________________________
四、你有哪些收获：

知识检测
1、使用简单机械可能会省，也可能会省，但一定不会省，反而会费功。
2、提高机械效率的方法：
a.。
b.。
c.。
3、下面有关机械效率的说法中错误的是（）
A任何机械的机械效率总是小于1；
B使用任何机械总功都大于有用功；
C使用机械提升重物时，总功越大，机械效率越底；
D使用同一机械提升不同的重物时，机械效率会发生变化。
4、机械效率越高，即表示（）
A做的功越多；B做功本领大；C越省力；D有用功与总功比值越大。
5、用指定的滑轮组提升重物时（不考虑摩擦），下述办法中能够提高滑轮组机械效率的是（）
A改变绳子的绕法；B增加重物的提升高度；
C减少提升重物的质量；D增加提升重物的质量。
4、有四只滑轮，A、B两同学想把100牛的物件抬高20米，他们分别组装了如图1和2所示的滑轮组，已知一只滑轮重10牛，问：他们使用滑轮组时，各自省了多少力？各自又做了多少额外功？（不计摩擦）

课后延伸学案
学习目标：
（1）能结合实例会计算有用功、额外功、总功．
（3）理解机械效率，会应用所学知识解决有关机械效率的问题；
（4）会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
一、填空题
1．使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为____J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____J，这个功叫____功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____J，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。
2．斜面长5m，高1.5m，把重为800N的物体匀速推向斜面顶端。若斜面是光滑的，则推力为____N，如果斜面不光滑，所用推力为300N，则斜面的机械效率为____。
二、选择题
l．关于机械效率,下列说法中正确的是（）
A、做功越多机械效率越高；
B、有用功与总功的比值越大，机械效率越小；
C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高；
D．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，那么，机械的效率是百分之百
2．某机器的机械效率的大小，正确的可能是（）
A．0.07%；B．82%；C．100%；D．120%
3．某人用手将一物体竖直举高3米和用机械效率为80％的斜面将它升高3米，比较这两种情况下人所做的功（）
A．用斜面使物体上升做的功多；B．用手竖直举高物体做的功多；
C．两种情况做的功一样多；D．无法比较；
4．使用机械效率高的机械，一定（）
A．省距离；B．省时间；C．省力；D．省功
6、已知甲机器的机械效率是65％，乙机器的机械效率是80％，那么下列说法中正确的是（）
A．甲机器一定比乙机器省力；B．甲机器一定比乙机器省距离；
C．甲机器做的有用功一定比乙机器多；D．以上说法都不对
三、是非题
1．额外功与总功的比值越大，机械效率越小。（）
2．机械效率大的机械一定既省力又省功。（）
3．机械效率越高，则机械做的有用功越多。（）
4．机械做的总功越少，机械效率也越低。（）
5．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（）
6．机械效率是有用功和额外功的总和。（）
四、计算题
有一斜面长L=8米，高h=2米，把质量m=200千克的物体沿斜面拉到顶端。若受到阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。

机械效率导学案九

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“机械效率导学案九”，希望对您的工作和生活有所帮助。

课堂导学

（一）有用功和额外功

1.使用动 滑轮是否 省功？

【实验】如图教材12.3-1甲所示用弹簧测力计将物体A提升0.2m；

如图12 .3-1乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样物体A提升0.2m。

【分析】实验表明使用 机械时，会有_______________等有利因素，但由于机械本身___________，以及__________等因素，所以要做更多的功。

【结论】使用机械不省_________。

2. 如何正确认识有用功、额 外功和总功的含义及它们之间的关系？

【例 】小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。在这两个情形中水桶中都有水。那么下列分析中正确的是（ ）

A、两个情形中，两人对水做的功都是有用功

B、两个情形中，两人对水做的功都是总功

C、两个情形中，两人对水做的功都是额外功

D、小红对水做的功是有用功，小军对水做的功是额外功

（二） 机械效率

1.机械效率的计算

【例题】（教材P86）：

2.测量滑轮组的机械效率

【实验】按如图1所示的方式组装好滑轮 组，并使用滑轮组提起相应的重物，将三次实验数据填写在下表中，比较三次测算的机械效率是否相等。

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机械效率导学案八

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“机械效率导学案八”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【课前反馈】

1.做功的两个必要因素：一是物体要 作用，二是物体要在 方向上通过一定的 。

2.功等于 与 的乘积。用公式 表示。

【学习目标】

1.知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。

2.能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。

3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因。

4、会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。

5、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。

【新知探究】

一、有用功和额外功

1、演示实验

用弹簧测力计匀速拉动绳端，使重物G升高。从弹簧测力计读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离s。

实验数据：G＝5N，h＝0.5m，F＝3N，s＝1m。

弹簧测力计的拉力（动力）对动滑轮做的功：

W动＝F·S＝3N×1m＝3J，

提高重物，动滑轮克服阻力做的功：

W阻＝G·h＝5N×0.5m＝2.5J

2、可能的猜想：

由实验可以看到W动＞W阻，这是为什么？

3、我来归纳：

①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的，这样的功叫做 。

②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5m做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫 。使用任何机械做额外功是不可避免的。

③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫 。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/106491.html

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