做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《综合性学习·写作·口语交际·青春随想活动教学设计》，希望对您的工作和生活有所帮助。

关于综合性学习·写作·口语交际·青春随想活动教学

教学设计

第一课时青春的心愿

教学目标

知识技能（1）通过本次活动，多角度了解青春，进一步感受青春的朝气。（2）鼓励学生说出自己的理想，提高口语表达能力。过程方法老师引导启发，学生各抒己见，同时教师进行必要的释疑解惑，或合作解决情感态度价值观（1）鼓励学生端正学习态度（2）树立远大的人生目标和理想教学重点以述说青春的心愿为内容，主要培养其口语表达能力及倾听能力。教学难点采用何种方法来调动学生的积极性，让其愿说、爱说，且形成习惯。教学方法见总体规划板书设计见多媒体课件教具多媒体课件

教师

准备

1、和学生们一想设计、制定活动计划2、指导学生反思自己的行为，拟定好规划3、教师上网查阅资料，多了解一些学生的青春心理4、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名

教学过程：

教学过程教学内容（师生活动）设计意图备注集资指导学生搜集一些名人青春即立志，最终成才的故事培养学生搜集资料的能力，初步感悟青春课前完成定向本节课的目标即为感悟青春，进而给自己的青春作一个规划让学生珍惜时光合作小组合作交流各自搜集到的名人立志成才的故事，分析其内涵，并试着给自己树立一个理想扩大知识面，从名人故事中得到启发释疑解析心愿和理想的区别，引导其理解理想内涵，且帮助学生改进其理想中的不合理之处帮助其树立正确而远大的理想堂练为自己树立一个远大的理想帮助其扩大眼界，提升思想境界评析师生共议肯定长处，改进短处反思

第二课时青春的座右铭

教学目标

知识技能进一步理解青春的内涵，了解座右铭的作用，自己给自己拟写一条座右铭过程方法老师引导启发，学生各自书写，老师展示名人的座右铭，供学生参考，帮学生修改情感态度价值观让学生觉察时光的宝贵，养成珍惜时间的习惯，运用座右铭来激励自己发奋学习重点了解其他名人的故事，进而了解座右铭的意义难点给自己拟定一条座右铭教学方法见总体规划板书设计见多媒体课件教具多媒体课件

教师

准备

1、和学生们一想设计、制定活动计划2、教师上网查阅资料，也指导学生上网查阅相关资料3、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名

教学过程：

教学流程教学内容（师生活动）设计意图备注集资指导学生搜集一些名人的座右铭培养学生搜集资料的能力，初步了解座右铭课前完成定向本节课的主题是了解名人的座右铭，进而能给自己拟一条座右铭写下方向，集中注意力合作小组合作交流各自搜集到的座右铭，讨论其内涵培养其合作能力及意识释疑针对一些较难或容易引起误解的座右铭进行解释帮助其加深对座右铭的理解堂练为自己拟写一条座右铭帮助其认识自己，对症下药评析师生共议肯定长处，改进短处反思

第三课时青春的知识

教学目标

知识技能1、了解关于青春期的生理及心理知识2、正确处理同学关系过程方法师生交流讨论，同时，采用大语文教学法，与生理老师一起合上，来解答同学们在青春期所经历的一些困惑。情感态度价值观使学生远离早恋，把精力集中到学习上来，端正学习态度。重点了解青春期的一些生理及心理知识，正确处理同学关系。难点给自己拟定一个《青春靓丽计划》教学方法见整体规划板书设计见多媒体课件教具多媒体课件

教师

准备

1、和学生们一想设计、制定活动计划2、教师上网查阅资料，也指导学生上网查阅相关资料，同时和生理课老师协商好3、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名

教学过程

教学流程教学内容（师生活动）设计意图备注集资指导学生搜集有关青春期生理、心理的资料培养学生搜集资料的能力及习惯课前完成定向本节课的教学目标是了解青春期生理、心理方面的知识写下方向，集中注意力合作小组合作交流有关搜集到的青春期的知识及青春期的困惑，提出问题培养其合作能力及意识释疑语文老师和生理老师一起帮助学生解决一些成长中的困惑解疑答惑，帮助学生正确认识成长的烦恼堂练为自己拟写一个《青春靓丽计划》帮助其顺利成长评析师生共议肯定长处，改进短处反思

第四、五课时青春的颂歌

教学目标

知识技能大致掌握写文章的要领，如剪裁、立意及使用一定的表达技巧等过程方法师生交流讨论，最后由学生独立完成情感态度价值观深化对青春的认识，端正态度，使自己的青春更加靓丽重点青春期的故事多如牛毛，教会学生进行取舍难点教会学生立意，确定中心教学方法见总体规划板书设计见多媒体课件教具多媒体课件

教师

准备

1、和学生们一想设计、制定活动计划2、准备好相关的教学材料3、提请学生准备好作文本

教学过程

教学流程教学内容（师生活动）设计意图备注集资指导学生搜集一些有关描写青春的文章并详细阅读借鉴别人的表达技巧课前完成定向本节课的教学目标是指导学生写一篇关于青春的培养写作能力合作自己先拟定提纲，后交流评议，对提纲进行修改补充发挥小组合作的作用，完善自己的思路，提升作文水平释疑解决学生在写作过程中所遇到的一些问题，学生作文时巡视指导帮助学生顺利完成作文堂练当堂写一篇关于青春的作文培养写作能力评析师生共议提高作文能力反思

延伸阅读

第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》

第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》

【活动目的】
1、感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。
3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
4、情感态度与价值观：认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。
5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。（课后）
【活动重点】
训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。
【课前准备】
让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。
访谈指导：①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
谈话指导：①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③与父母交流自己的内心感受。
④做好访谈记录。
【活动过程】
一、导入（课件演示）
亲情是人间最真挚而美好的情感之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。
二、我说我家
1、“我想我家”
请同学们回忆，在你成长的各个阶段，在何种情况下，你第一个想到的是家？
2、“我说我家”
在你们家里，你最喜欢谁？为什么？
请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。
3、“我写我家”请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句
我的家像，因为。
三、学生交流心曲。
我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，有的同学由于不理解父母的爱，可能认为父母比较唠叨。那么，快把你的故事也讲出来，让我们共同分享家的快乐，共同承担你的烦恼吧。（教师可以找相应的老照片加以引导）
1、学生分组相互讲述《老照片的故事》《妈妈的唠叨》《我家的一件珍品》，推荐最优讲述者。
2、全班交流。由最优讲述者讲述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。
四、回味家的温馨
刚才，我们体会了家的温馨的美丽。我们更应去珍惜那份亲情，那份美好.。那么我们用什么来表达对家的真诚的谢意呢。作为家庭成员的你，能为自己的家做点什么呢？
五、总结。“我唱我家”
倦鸟归巢，游子思家，这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。让我们用心去体会家中的一点一滴，让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。（欣赏歌曲“让爱住我家”）
六、布置作业
围绕此次活动，继续完成本次作文。

【名言赏析】
1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)
2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)
3我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(林肯)
　4、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根)
　

《综合性学习活动：成长的烦恼》教学设计_

一、活动准备
（一）三项内容：
1、列出自己最苦恼的事，寻找克服烦恼的办法。
2、你作为一名小记者，设计好采访的问题。
3、父母、长辈进行采访，记录采访情况。
采访情况记录表

采访对象

采访地点

采访时间

采访内容：

长辈寄语：

采访心得：

（要求学习组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。）
（二）课前布置：请同学们在黑板上写上以下文字（亦可用大屏幕显示）：
成长的烦恼
活动一：说说自己的烦恼
活动二：我想为你解忧愁
活动三：现场采访同学
活动四：交流采访心得
二、活动过程
（一）播放故事片《成长的烦恼》（片段），学生观看后谈感想。
很高兴又一次和大家走进丰富多彩的语文世界！首先请大家看一段短片。
你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。（学生交流）
这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次梳理，也许你心头的阴云会烟消云散。
（二）明确活动内容，交流我们的成长烦恼。
今天我们活动有四个内容：
1、说说自己的烦恼。
2、替同学分忧解难。
3、现场采访同学。
4、交流对长辈的采访心得。
在本次活动中，共分成１5个学习组，我们将按小组为单位评出积极参与组，个人评出金点子奖、金话筒奖。那么接下来就请同学们先在组内展开讨论，畅所欲言，互相交流、补充、完善。开始吧！
［活动一］
说说自己的烦恼，你觉得解决的办法是什么？
［活动二］
当我们了解了身边同学的烦恼时，你有没有更好的解决办法呢？请进入我们的下一轮——“我想为你解忧愁”。　
［活动三］我们同学之间进行了一次很好的心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习组确定一组最有价值的问题，一个最棒的小记者，向你最想了解的同学采访。
（学习组热烈讨论，确定小记者和采访对象，以及最有价值的问题，全班交流。）
［活动四］
我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访经过和自己的心得简要与同学们交流交流。
三、活动结束
大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，还能够积极、乐观地面对生活。我们能学会体验生活，学会为他人着想，学会化解烦恼，那么我们的生活会变得更加灿烂美好！
今天同学们参与很积极，同学们认为哪一个学习组是参与最积极组？金话筒奖又该属于谁呢？
时间在同学们的热烈交流中流逝，我们有些同学的烦恼还没机会交流，在我们成长中还会遇到更多的烦恼和快乐，请你将真心话，心中情写在自己的日记本上，留下成长的足迹。
最后，让我们在歌声中结束今天的活动！

我也“追星”－－综合性学习活动设计

我也追“星”――综合学习活动设计

一、教学目标：

1、通过口语活动，在综合性学习活动中，提高学生的小组合作能力，锻炼我的口语表达能力。

2、通过本次活动，认清当前中学生中普遍存在的“追“星现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、通过本次活动，提高学生提高搜集、处理信息的能力，让我认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。

二、辨认明星（小组间竞赛活动，每个小组必答1题）

看图答题或是听题目答题或是听音乐答题。

三、我也追“星”（独立完成下表）

、

小组名称

小组成员

我的姓名

我最崇拜的明星

我所搜集到的

明星资料

我崇拜他（她）

的原因

我想对他（她）

说一句话

四、我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象……..（小组合作）

缺点：偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。

现象：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题。

五、我也来当“星”（独立完成）

假如我是……

六、我来找我身边的“明星”（小组合作）

我发现我身边的　也是值得我学习的明星，因为他（她）　。

七、通过这堂课，我认识到了“追星”应该……（小组合作）

看来过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

板书设计：

　我也“追星”

　1、不盲从、不过分

2、取其精华、弃其糟粕　

3、健康的情感，正确的价值观

　

　总之：见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

择其善者而从之，其不善者而改之。

八、我想写一篇关于“追星”的作文（课后独立完成）

（范文）

我也“追星”

一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家-----贝多芬。
　他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他詛咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”-------是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？
　同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧！我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命运的安排的时候，回过头来，才轻声叹息，原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散，那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。

我看“追星”现象

“追星”如今已成为一种时尚，成为年轻人的标志。其实“追星”并不是一种好现象，但如果适当的，选择好的“星”做为自己学习的榜样，这也不失为一件好事。但许多人却以夸张、疯狂的态度“追星”，不仅没有好处而且对社会也无益。
那些“明星”和我们一样，也是人，不是神。有些人疯狂到为了得到他们的东西，不惜一切代价。记得电视上报道过，有四个女生太喜欢自己的偶像，但却怕对他不够忠诚、热心，并决定要将那偶像永远留在她们“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那样有什么用？这样就在“心中”了吗？到头来还不是一个个的被推进手术室！那照片有用吗？这样疯狂地崇拜有意义吗？有的甚至为了偶像而要轻生自己。这种做法实在太恐怖了，扰乱了社会秩序，增加了家人的负担。这样子追星到头来还不是一场空。
正因为那些Fans的太过热情，使那些原本和我们一样是工作者的“星”渐渐忘却了自己真正的价值。但有一件事情让我难以忘却。
一次，一个电影明星来到汽车检修站，一位女工接待了他，可那位女工却对他的到来没有任何惊讶和兴奋，这便引起了这位影星的注意，其实那位女工很喜欢他，也爱看他的电影但她却没有像别人那样疯狂、热情。她说：“您有您的成就，我有我的工作，您来修车就是我的顾客，我会热情的招待您，如果您不是明星了，再来修车，我还是一样热情的招待您。”最后她说了一句发人深省的话：“人与人之间不应该是这样吗？”是啊！这就是明星的价值，真正的价值。他们就和我们一样，为什么我们要放弃掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？
可是既然社会上有了“追星”这一现象，所以我们也可以适当的“追星”，选择品德好，有益于我们自己的人作为自己的榜样。其实“追星”有好有坏，但好与坏就在于我们自己的选择了。
像“追星”这一现象的流行，我们需要独立思考，了解它们所具有的意义所包含的价值，避免盲目效仿追随。

九、学习结束，我达成目标了吗？

十、结束语

今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。。通过活动也使大家树立了正确的“追星”态度和价值观，，也认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养

十一、作业

1、将搜集的名星资料整理编辑成《明星专栏》

2、写一篇关于“追星”的作文

文章来源：http://m.jab88.com/j/102818.html

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