教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“九年级语文下册第四单元导学案”，希望能为您提供更多的参考。

课题

16《音乐之声》

课型

新授课

主备人

周勇斌

审稿

九年级备课组

审核

学习目标

1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。

2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。

学习重点

体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的

学习难点

品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作表情描写

学习课时

1课时学习过程：

预习导学

（1）自主学习

1．作者介绍勒曼，美国剧作家。

2．时代背景《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。

3．①生字注音

峥嵘（）鳞次栉比（）涟漪（）

伫立（）顶礼膜拜（）弥撒（）

②词语解释

峥嵘：鳞次栉比：

涟漪：伫立：

顶礼膜拜：

（2）预习中生成的问题：

一、预习交流、展示成果

1、组内交流预习中生成的问题

2、展示预习成果

二、师生互动、质疑探究

1众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下她们的意见，说说在众人眼中玛丽亚是个怎样的人？

2修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？请你用一两个比喻去形容玛丽亚

三、训练反馈、拓展延伸

你周围有像玛丽亚这种性格的人吗？注意观察，用一段话描写这个人。

四、归纳反思：

课题

14《变脸》

课型

新授课

主备人

周勇斌

审稿

九年级备课组

审核

学习目标

1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。

3．体会唱词的形式特点及在剧中的作用。

学习重点

1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

2．悉心体会唱词的形式特点及在剧中的作用

学习难点

正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

学习课时

2课时

学习过程：

一、预习导学（预习等级组长签字）

1、自主学习

（1）了解剧情

（2）读准字音。

糍粑()打鼾()阴霾（)

鹭鸶()

怡然自得()

睡眼惺忪()

蹑手蹑脚()

2、预习中生成的问题：

第一课时

一、预习交流、展示成果

1、组内交流预习中生成的问题

2、展示预习成果

二、师生互动、质疑探究

1．学生自读课文，了解剧情。

2．学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。

三、训练反馈、拓展延伸

水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾冲突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些铺垫？

四、归纳反思：

第二课时

[教学步骤]

一、师生共同鉴赏剧本的形象美

1．分角色朗读课文。注意体现人物的性格特征、思想感情。

学生自由组合。自选片断，表情朗读。

成果展示：

狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。

苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”

勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”

乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。”

知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”

水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。

心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。”

直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。”

重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!”

有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”

教师总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。

2．把剧中的几段唱词找出来，体会一下，它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用？

二、师生互动，质疑解疑

提问：如何看待水上漂重男轻女的思想?

学生讨论，明确：

三、训练反馈、拓展延伸

提问：重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。在21世纪的今天，现实生活中还有这样的世俗观念存在吗?

学生联系自己的所见所闻，和同学交换对这个问题的看法。

学习中发现了什么新问题

四、归纳反思：

课题

13《威尼斯商人》

课型

新授课

主备人

周勇斌

审稿

九年级备课组

审核

学习目标

1、了解戏剧的一些基本常识。

2、了解莎士比亚及作品。

3、了解剧本剧情，并能在戏剧冲突中认识几个主要人物的性格特点。

4、通过欣赏文章生动的个性化语言，探究文章深刻的思想内容

学习重点

1、解剧本这种文学体裁的一般特点。

2、通过欣赏文章生动的个性化语言，探究文章深刻的思想内容。

3、了解剧本剧情，并能在戏剧冲突中认识几个主要人物的性格特点。

学习难点

了解通过戏剧冲突表现人物的思想性格的方法

学习课时

3课时

学习过程：

一、预习导学

1、自主预习

（1）关于戏剧的知识：

戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

戏剧的分类

　按艺术形式表现手法划分：（）、（）、（）。

　按剧情繁简及结构划分：（）、（）。

　按题材反映的时代划分：（）剧、（）剧。

　按矛盾冲突性质和表现手法划分：（）剧、（）剧、（）剧（悲喜剧）。

　剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

特点是必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。必须有情节（即集中尖锐的矛盾冲突）有（）、（）、（）、结局。有时前面有序幕，后面有尾声。语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简炼明确，响亮动听。动作必须符合人物身份和性格。有舞台说明，位置——每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。内容——人物表；时间、地点；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等。作用——帮助刻画人物性格、展开故事情节。

（2）了解作者。

莎士比亚(1564—1616)，（）时期（）伟大的（）家和（），欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《》《》《》《麦克白》等。他的剧作多取材于历史传说或根据已有剧本改编，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精练而富于表现力。他的作品，对欧洲的文学和戏剧的发展有重大影响，是人类文化史上珍贵的遗产

（3）生字注音或据音写汉字

恻（）隐　豁()免　癖()性　袒()露　凹()陷　凛()然　涵()义　尊翰()　庖()代　诉讼()　刽()子手　履()行　甘霖()　万恶不赦()　遍jī()群籍　中流dǐ()柱

2、预习中生成的问题：

第一课时

一、预习交流、展示成果

1、组内交流预习中生成的问题

2、展示预习成果

二、师生互动、质疑探究

（一）从四大吝啬鬼导入新课

（二）《威尼斯商人》剧情梗概：（学生读下文，了解）

鲍西亚，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子——一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她……

威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是，他向好友、富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人夏洛克借这笔钱。

安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子——铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子。也赢得了鲍西亚。鲍西亚送给他一枚戒指，安东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西亚的女仆娜瑞萨也接受了葛来西安诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。

夏洛克的女儿杰西卡同自己的爱人克里斯汀罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱……当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。

在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西亚和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。鲍西亚同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西亚巧妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。最后，真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。

（三）听读或分角色朗读全剧。

（四）整体感知：

1、全剧主要塑造了哪几个人物？主要人物是哪些？并找出他们之间的关系。

2、贯穿《威尼斯商人》全剧的矛盾冲突是什么？

三、训练反馈：填空。

《威尼斯商人》是莎士比亚的著名作品。课文节选的是全剧最精彩的一场戏。描写了威尼斯商人（）和犹太高利贷者（）在法庭上的一场生死交锋。“威尼斯商人”在其朋友（）和朋友的妻子（）的帮助下，最终解决了这场冲突。

四、学习反思：

第二课时

一、预习导学1、自主预习

读安东尼奥夏洛克巴萨尼奥鲍西亚的台词，初步了解各自性格特点。

二、师生互动、质疑探究

（一）自主学习，整体感知：

1、课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮，冲突围绕什么展开？

2、本文以何处为转机，分为前后两个半场？两个半场分别以哪位剧中人物为主？用简略的语言概述其主要剧情。

（二）合作交流：人物形象分析

全剧主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物，们的性格特点各是什么？（找出典型台词分析）

夏洛克：

安东尼奥：

鲍西娅：

（三）学习探究

夏洛克的话就完全没有道理吗？请各抒己见。

三、训练反馈

1、鲍西娅的语言中，你最欣赏的是哪几句？为什么？

2、夏洛克的语言中，最能体现其性格特点的是哪几句？

四、学习反思：

第三课时

一、预习导学

1、自主预习

小组内排练“法庭审判”一场戏，准备课堂表演。

二、师生互动、质疑探究

（一）戏剧片段赏析：（合作学习）

1、戏的下半场，鲍西娅怎样多方劝说夏洛克，给了他妥善解决纠纷的三个台阶，而夏洛克又是如何拒绝的？

2、戏的下半场，鲍西娅如何按照法律断案，夏洛克又是怎样节节败退的？

3、这场戏的结局如何？

（二）感受和归纳本文的语言艺术特色（自主学习）

莎士比亚是语言大师。哥德说：“莎士比亚用生动的语言来使人感动。”莎士比亚的戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁的诗意又有如话般的流畅的特点。词汇之丰富在世界古典作家中也是罕见的。

公爵的这段话：“我很替你不快乐，你是来跟一个心如铁石的对手当庭对质，一个不懂得怜悯，没有慈悲的不近人情的恶汉。”简洁的几句话，就准确而有力地描述了夏洛克的心地凶狠，感情冷酷和处事待人的态度。

贴切而又新颖的比喻，是莎士比亚戏剧语言的一大特色。他那高度的创作才华和广阔的生活视野，取比自天上人间大海陆地，比喻新颖独特、喻义深邃。

指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？

1、你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？

2、不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。

小结：学习了这篇课文，我们不难看到这位被雨果誉为“戏剧界的神人”的莎士比亚。确实是世界艺术史上的一个高峰。我们应在有限的课外时间里，多多阅读他的作品，学习他的语言，这既是一种享受，也是一种很好的积累。

（三）戏剧主题（合作探究）

1、《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？

2、作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？

三、训练反馈：表演“法庭审判”一场戏。

四、延伸拓展

把握全篇剧情，展开想象，补充细节，把全文改成一则故事。

五、学习反思：

课题

15《枣儿》

课型

新授课

主备人

周勇斌

审稿

九年级备课组

审核

学习目标

1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。

2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。

3.熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。

4．揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。

学习重点

1.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。

2．体会作品的象征手法

学习难点

领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。

学习课时

1课时学习过程：

一、预习导学

1、自主学习

熟悉课文

2、预习中生成的问题：

二、预习交流、展示成果

1、组内交流预习中生成的问题

2、展示预习成果

三、师生互动、质疑探究

1老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事？他对男孩又是什么态度？这些反映出老人一种什么样的心态？

2作者想要借枣儿表达怎样的思想感情？

3课文开头和结尾都用了同一首童谣，读一读，想想它在剧中起什么作用？

4、学习中发现了什么新问题

四、训练反馈、拓展延伸

联系现实生活，关注自己周围的老人和小孩孤独的现象，了解产生这种现象的原因，想一想你能为他们做点什么？

五、归纳反思：

相关知识

九年级历史上册第四单元复习导学案

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“九年级历史上册第四单元复习导学案”，希望能为您提供更多的参考。

九年级历史上册第四单元复习导学案
一.考点导航
1.文艺复兴的实质是___________________________，开始于_________，其先驱是__________，他创作的长诗是《______》。他被誉为____________________________。达·芬奇是一位伟大的艺术大师，代表作有《____________》、《____________》等。_____国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠，其代表作有《____________》、《_______________》等。
2.文艺复兴的历史意义是___________________________________________，____________________________________________________________。
3.文艺复兴的时间是_____世纪至________世纪，范围从____________开始，15-16世纪扩展到_________其他国家和地区。
4.新航路开辟以后，欧洲的主要商道和贸易中心从____________转移到了________沿岸。
5.英国资产阶级革命的导火线是_______________________，爆发的标志是________年，国王____________召集议会开会筹集军费。1649年，英国成立共和国。___________掌握了政权，担任“______________”，实行有利于_____________和__________的政策。他去世后不久，____________复辟。为了_____________，1689年，______________通过了《权利法案》，它以_________形式对__________的权利进行了明确的制约，这样，________________的资产阶级专政开始确立起来。
6.英国资产阶级革命的历史意义：推翻了_______________，确立了____________，为_____________发展扫清了_______，推动了______________________________。
7.美洲的土著居民是_____________人，17世纪初，英国人开始在北美__________沿岸建立殖民地，一百多年以后，已经有______个，这些殖民地居民，除英国移民和土著居民___________人外，还有来自欧洲其他国家的人以及非洲来的___________。他们共同劳动，促进了当地经济的发展。
8._________年，美国制定了宪法，确立美国是一个___________国家，总统既是_________，又是______________，享有_______________权。________-当选第一任总统。
9..美国独立战争的意义是结束了__________________，实现了________________，确立了_____________________，有利于_________________________________，对_____________的革命也起了推动作用。
10.独立战争的性质是____________________________________________。
11.法国大革命的原因：____________________________。
导火线：___________________________。开始的标志是_______年____月__日巴黎人民攻占____________。革命中颁布了_______________主要内容是：_________________________________________________________________________________________________________.
12.法国大革命的意义：摧毁了________________________，传播了___________________，对____________________的发展有很大影响。
13.工业革命的时间_______________,主要国家_________________,重要发明:________________,___________________,__________________,
14工业革命的影响：工业革命创造了_____________。使___________发生了翻天覆地的变化：工业革命以后，_____________最终战胜了___________；率先完成工业革命的___________国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了______先进、______落后的局面；造成了____________与_____________的分化与对立。九年级历史上册第四单元复习导学案
二.名师导学
1英、法、美资产阶级革命的异同点：
相同点：根本原因、性质、领导阶级、在革命过程中，都颁布了资产阶级性质的法律文献、结果、影响。
不同点：原因不完全相同、领导阶级不完全相同、特点不同、英国资产阶级革命成功后确立的是君主立宪制，美国独立战争胜利后实行的是联邦制，法国在资产阶级革命过程中确立的是民主共和制。
2.对资产阶级革命中的历史人物的评价。
人类的历史活动是人的活动，掌握历史人物的基本活动，学会正确评价历史人物，能够对人类历史发展的基本线索和主要活动有一个正确的认识。在资产阶级革命过程中，都有一个关键性的领导人物，如英国资产阶级革命中的克伦威尔，美国独立战争中的华盛顿和南北战争中的林肯，法国大革命中的拿破仑。
3.资产阶级革命过程中颁布的这些文献，在复习时注意比较，重点掌握内容和意义。
(1).英美法资产阶级革命中通过的法律文献包括了《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。
(2).英美法资产阶级革命后，资产阶级通过了哪些具有宪法性质的的文献来巩固资产阶级的统治：《权利法案》、《1787年宪法》、《法典》。
三.中考压轴
1．14～16世纪，欧洲的思想领域和商业交通领域发生了巨大的变化，被称为“人被发现”和“世界被发现”的时代。其中“世界被发现”是指（）
A．尼德兰革命B．文艺复兴　C．宗教改革D．新航路的开辟
2．文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。这充分体现出的精神是（）
A．人文主义B．唯物主义C．唯心主义D．浪漫主义
3．16世纪，欧洲的主要商路和国际贸易中心发生了转移，使大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，推动了欧洲资本主义的产生和发展。欧洲主要商路发生转移的主要原因是（）
A．新航路开辟B．文艺复兴C．启蒙运动D．工业革命
4．14～16世纪，世界历史发生着深刻而巨大的变化，一个崭新的时代即将到来。下列事件为新时代的到来创造条件的是（）
①文艺复兴②英国资产阶级革命③新航路的开辟④法国大革命
A．①②B．②③C．①③D．③④
5．在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是（）
A．英国B．法国C．美国D．中国
6．“在那个距今二百多年全的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，最终赢得了对立。”——摘自《大国崛起》解说词。这段话反映的重大历史事件是（）
A．中国北伐战争B．美国独立战争C．法国大革命D．英国资产阶级革命
7．下列关于美国独立战争的史实表述正确的是（）
①来克星顿打响了抗英斗争的第一枪
②华盛顿被任命为大陆军总司令
③《独立宣言）的发表宣告北美13个殖民地独立
④《巴黎和约》签署，英国正式承认美国独立
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④
8．路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”然而，这一天却改写了法国历史。因为在这天（）
A．巴黎人民攻占了巴士底狱B．制宪会议通过了《人权宣言》
C．法国建立了共和国D．拿破仑颁布了《法典》
9．有人认为，2010年3月日本丰田汽车“召回”事件将成为丰田公司的“滑铁卢”。“滑铁卢”作为失败的代名词，与哪位历史人物有关？（）
A．克伦威尔B．圣马丁C．罗伯斯庇尔D．拿破仑
10．第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面，才显示出社会上的差别。
第十七条财产是神圣不可任犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件卜，任何人的财产不得受列剥夺。
上述材料出自（）
A．《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《民法典》
11．1851年，万国工业博览会（即第一届世博会）在英国伦敦举行，英国举办博览会的最主要条件是（）
A．新航路开辟B．君主立宪制确立C．“日不落帝国”形成D．工业革命完成
12．世界博览会被誉为“经济、科技与文化界的奥林匹克盛会”。1851年，现代意义上的首届世界博览会在英国伦敦开幕，当时陈列的展品不可能有（）
九年级历史上册第四单元复习导学案九年级历史上册第四单元复习导学案九年级历史上册第四单元复习导学案九年级历史上册第四单元复习导学案
①珍妮纺纱机②网络长椅③火车机车④汽车
A．①②全品中考网B．①③C．②③D．②④
列举题
13请列举英、美、法三国在资产阶级革命中颁布的法律文献各一部。
14．请列举下列信息相对应的历史人物。（4分）
（1）发现“新大陆”的意大利航海家——
（2）英国共和国时期的“护国主”——
（3）法兰西第一帝国的皇帝——
（4）美国第一任总统——
材料题
15阅读材料：
材料一经过漫长的航行后，他和同伴于1492年10月12日突然发现远处有陆地，于是高兴地前往，到了近处一看，原来是座海岛，这个岛就是现在美洲加勒比海上巴哈马群岛中的瓜纳哈尼岛。
材料二
九年级历史上册第四单元复习导学案
请回答：
（1）材料一中的“他”是指哪一位航海家？（1分）
（2）材料二中有A、B、C三条航线，哪一条是环球航行路线？（1分）率领这支环球航行船队的航海家是谁？（1分）
（3）最早开辟新航路的是哪两个国家？（2分）
（4）谈谈新航路开辟的影响。（2分）
16阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
请回答：
(1)上述材料见于哪一历史文献?它发表于哪一年?是由什么机构通过的?
(2)这一历史文献的发表有何意义?
17
当看到资本主义曙光之时，资产阶级以排山倒海之势冲破了封建制度的束缚，迎来了17—18世纪早期资产阶级革命时代。根据所学知识回答：
（1）从以上叙述中可以看出，早期资产阶级革命爆发的相同原因是什么？（1分）
（2）在此期间美国爆发了一场什么战争？关键性的领导人是谁？（2分）
（3）英法资产阶级革命开始的标志分别是什么？（2分）
（4）英法资产阶级革命对人类历史的共同影响是什么？（1分）

九年级语文下册第四单元复习知识梳理

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的九年级语文下册第四单元复习知识梳理，仅供参考，希望能为您提供参考！

第四单元复习知识梳理
复习目标
1.掌握课文基础知识
2.掌握戏剧有关知识
3.把握戏剧的基本文体知识
第13课威尼斯商人
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
恻cè隐癖pǐ性簌簌sù
庖páo代中流砥dǐ柱诉讼sòng
2．解释下面词语。
(1)折衷是非：调和是非。折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。
(2)有例可援：有先例可参照。
(3)中流砥柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。
(4)遍稽群籍：查遍所有的书籍。
(5)万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
二、重点句子背记知识清单
慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降上尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君主的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《威尼斯商人》的作者是莎士比亚，他是英国的戏剧家和诗人(称谓)。
2．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。
第14课变脸
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
糍粑cíbā睡眼惺忪xīngsōng
打鼾hān徘徊páihuái阴霾mái
2．解释下列词语。
(1)怡然自得：形容高兴而满足的样子。
(2)睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。
(3)蹑手蹑脚：轻手轻脚。
二、重点句子背记知识清单
1．没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!
2．我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《变脸》作者是魏明伦。
2．戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
3．戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
4．剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等；一是人物自身的台词，包括独白、对话、旁白等。
5．剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
6．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
7．剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
8．剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。
9．戏剧，可以按不同的标准分类。按照表现形式，可以分话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧等。按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。
第15课枣儿
一、重点字词
1．根据拼音写出相应的汉字。
童(yáo)谣(mò)蓦然
(xiànmù)羡慕(húlún)囫囵吞枣
2.用恰当的词语填空。
(1)一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。(2)一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。
二、重点甸子背记知识清单
出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《枣儿》的作者是孙鸿。
第16课音乐之声
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
峥嵘zhēngróng山麓lù鳞次栉zhì比
涟漪liányī嬷嬷mómo
弥撒mísa远眺tiào
2．解释下面词语。
(1)鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
(2)顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。
(3)通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。
(4)老成持重：经历多，做事谨慎稳重。
(5)固执己见：坚持己见，不肯改变。
二、重点句子背记知识清单
1．巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高山的山崩上尚未化尽的残雪魔魔点点，山风阵阵呼啸。
2．群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《音乐之声》的作者是勒曼，是美国剧作家。
2．电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受时间的限制。但又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；电影语言则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。
3．电影文学剧本的结构是以镜头为单位，用蒙太奇手法按情飞的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。

2014年秋九年级英语第四单元导学案（新版人教版）

每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2014年秋九年级英语第四单元导学案（新版人教版）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

刘营初中九年级英语五步案

执笔龚琴审核初三英语组课型听说课课时1

授课人授课时间姓名学案编号No.1

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA1a-1c教师复备栏或

学生笔记栏

1熟练运用usedtodosth谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。2能够听懂有关学习方法的简短对话。3能运用usedto来谈论过去。

1熟记重点单词短语。2正确使用usedto

谈论自己和同学的变化----听读感受别人的变化---巩固练习

一、导入（启发探究3分钟）

usedto的用法

“usedto＋动词原形”表示过去常常干某事，现在不在干了。只有一种形式，即过去式。例如：Iusedtogotoworkbybus.NowItakeataxi.

Sothesentence“Iusedtobeafraidofthedark.”meansinChinese:

我过去常害怕黑暗。

“usedto”的疑问形式和否定形式：

—Didyouusetobeafraidofthedark?

—Yes,Iusedtobeafraidofthedark.

—Didheusetobeafraidofthedark?

—No,hedidnotusetobeafraidofthedark.

＿Thereusedtobeachurchhere,didn‘tthere?

跟踪练习

(1)He________________afterschool.放学后他过去常常踢足球。

(2)He_________________________________.他过去不吸烟。

(3)Heusedtoplayfootball.(改为一般疑问句，再回答)

_______________________________________________________

朗读，体会usedto的用法

Bob:Wow,Mario,youlookdifferent!Youusedtobeshort,didn’tyou?

Mario:Yes,Idid.NowI’mtall.Andsoareyou!

Bob:That’strue.Andyouusedtowearglasses.

Amy:Hi,Bob.Howareyou?

Bob:Fine.Wow,you’vechanged!

Amy:Really?How?

Bob:Youusedtohaveshorthair.

Amy:Yourememberthat?Yes,Idid.

二、自学（自主探究6分钟）

朗读、翻译短语

Ihaven’tseenyouforfouryears!acoupleofdays.

NowI’mtall.Andsoareyou!youusedtowearglasses.

you’vechanged!Youusedtohaveshorthair.

youusedtobereallytall!Notanymore.

itusedtobered,didn’tit?itusedtobecurly.

Youusedtobeshort,didn’tyou?复习反意疑问句，完成练习：

（1）LilywillgotoChina,___________?

（2）Shedoesn’tcomefromChina,________________?

(3)Youhaven’tfinishedhomework,___________？

(4)HeknowslittleEnglish,_______________?　

三、交流（合作探究10分钟）

注意谈论外貌和性格的不同句型

What’sheshelike?

Whatdoesheshelooklike?

完成1a

两人一组谈论自己过去的外表、性格等及与现在的不同。例如：

Iusedtobeshort,butnowIamtall.

(用quiet,shy/outgoing,havestraighthair/havecurlyhair等谈论P25(1a))

听磁带一次，总体感悟语音语调。

听磁带一次，完成1b

跟读磁带一次，把握1b内容

朗读材料，模仿语音语调和句群停顿。

两人一组谈论他人过去的外表、性格等及与现在的不同,完成1c。例如：

DidMariousetobeshort?

Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.

What’shelikenow?

He’stallnow.

想一想：usedtodo/beusedtodoing/beusedtodo的区别是什么？

四、总结（引深探究15分钟）

A辨析：usedtodo/beusedtodoing/beusedtodo

usedtodo,表示______________,是过去时态，用于描述过去常常发生的动作或存在的状态。

我过去害怕黑暗。Iusedto________(be)afraidofthedark.

be/getusedtodoing,表示_____________.

玛利亚习惯早起。Mariaisusedto_____________(get)upearly.

beusedtodo,表示_______________,相当于_________________.

火可以被用来做饭。Firecanbeusedtocookfood.

=Firecan________________________food.

练习

1.Mother_____usstorieswhenwewereyoung.

A.usedtotellingB.isusedtotell

C.usedtotellD.isusedtotelling

2.我习惯走路上学。I_____________________toschool.

3.Heusedtosmoke,_____________?(完成反义疑问句)

4.李先生过去住在美国，所以习惯吃西餐。

MrLi_____________inAmerica,sohe_______________________westerndishes.

5.______usedto______anoldbookshelfinmyroom.

A.There;beB.There;have

C.It;beD.There;having

6.小刀是用来切东西的。

Knives______________________things.

=Knives______________________things.

B、辨析：beafraidofbeafraidto

beafraidtodo　不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为"怕"；

1.Shewasafraidtostepfurtheringrassbecauseshewasafraidofbeingbittenbyasnake.她生怕被蛇咬着，而不敢在草丛中再走一步。

2.Shewasafraidtowakeherhusband.她不敢去叫醒她丈夫。

beafraidofdoing　担心出现doing的状况、结果。doing是客观上造成的，意为"生怕，恐怕"。

1.Dontbeafraidofaskingquestions.不要怕提问题.

2.Evenifyoudonotfeardeath,thenyouwillbeafraidofwhat?

如果你连死亡都不惧怕了，那么你还会惧怕什么呢？

3.Peopleshouldnotbeafraidoftheirgovernments.Governmentsshouldbeafraidoftheirpeople.人们不应该害怕政府，相反，政府应该害怕他的人民。

4.Shewasafraidofwakingherhusband.她生怕吵醒她丈夫。

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

()1.Herson________Coke,butnowhe________milk.

A．usedtodrink;isusedtodrinkingB．usedtodrinking;drinks

C．isusedtodrinking;usedtodrinkD．isusedtodrink;isdrinking

()2.Myuncle________abusinessman,butnowheisafactoryworker.

A．usedtobeingB．wasusedtobe

C．usetobeD．usedtobe

()3.Betty________manyfriendstoplaywith.

A．usedtohaveB．usetohave

C．usedtohavingD．usetohaving

()4.Maryusedto____towork,butsheisusedto______toworknow.

A．ridingabike;takingabusB．ridingabike;takeabus

C．rideabike;takingabusD．rideabike;takeabus

阅读短文，完成任务。

WhenIwasyoung,Iwasaverynaughtyboy.ButnowIamnotnaughtyanymore.Ioftenmadetroublewhichmadebothmyfatherandmotherveryworried.IlikedwatchingTVallthedayandIdidn’tliketogotobedearly.Ioftenforgottodomyhomework,somyteacherwasn’thappy.ButIhadagoodhabit.Ilikedeating.Ididn’tcarewhatfoodmyparentsgaveme.IcouldfinishallthefoodIcouldsee.

根据短文内容，用第三人称完成下列短文

Whenhewasyoung,he1naughty.His2were3about

him.Hewould4allthedaywatchingTV.Hedidn’t5early.He

couldn’t6hishomework,sohisteacherwas7withhim.Buthehadaverygood8habit.Hedidn’t9whatfoodhisparentsgavehim.Hecouldeat10allthefoodthathecouldsee.

刘营初中九年级英语五步案

执笔龚琴审核初三英语组课型听说课课时1

授课人授课时间姓名学案编号No.2

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA2a-2c教师复备栏或

学生笔记栏

1熟练运用usedtodosth谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。2能运用usedto来谈论过去。3.记住本课单词、短语

1熟练运用usedtodosth谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。2能运用usedto来谈论过去。

复习---讨论---听力训练---巩固练习

一、导入（启发探究3分钟）

DidMariousetobeshort?

Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.

What’shelikenow?

He’stallnow

belike与looklike:两者意思接近，都是询问某人怎么样，但belike侧重于问某人的性格品质等。如：honest（诚实的）、shy（害羞的）等。而looklike侧重于询问人的外貌特征。句型：What+be+sb+like?(某人是个什么样的人？）

What+do/does+sb+looklike?(某人长得什么样子？）。其中的like是介词，“像……一样。”

试体会：

—WhatdoesCathylooklike?　卡西长得什么样?

—Shestall,andshehasblackhair.她个子很高，一头黑发。

—WhatsRuthlike?　鲁思是个什么样的人呢？

—Shesquietandalittleshy.　她很文静，有点害羞。

二、自学（自主探究6分钟）

1、PPT呈现单词，拼读单词，记忆含义。

humorousadj.有幽默感的；滑稽有趣的p.26

silentadj.不说话的；沉默的p.26

helpful/helpfl/adj.有用的；有帮助的p.26

fromtimetotime时常；有时p.26

scoren.v.得分；打分p.26

2、PPT呈现短语，朗读短语，翻译并背诵短语。

Don’tyourememberme?

You’rePaula,aren’tyou?

Wewereinthesamescienceclass

Youusedtobereallyquiet,didn’tyou?

youwerealwayssilentinclass.

Iwasneverbraveenoughtoasktheteachersanyquestions!

Waitaminute!

fromtimetotime.

Peoplesurechange.

三、交流（合作探究10分钟）

听前准备：朗读2a里的单词，并造句，注意形容词的用法。

重点单词：humorousadj.有幽默感的；滑稽有趣的

silentadj.不说话的；沉默的

helpful/helpfl/adj.有用的；有帮助的

听力训练：

听磁带一次，勾画单词，完成2a任务

听磁带一次，填空完成2b任务

检查核对答案

听磁带一次，注意体会语音语调、句群停顿。

朗读材料，模仿语音语调、句群停顿。

听后巩固：

两人一组谈论Paula、Steve的变化，完成2c

四、总结（引深探究15分钟）

反意疑问句

附在陈述句后面对陈述的事实提出相反的句子叫反意疑问句。反意疑问句由两部分组成,前一部分是陈述句,后一部分是简略问句.

1.基本结构:前肯后否；前否后肯

（1）疑问部分的主语必须和陈述部分的主语一致，疑问部分的主语一定用代词。

MrBlackcomesfromtheUK,doesn’t_________?

(2)疑问部分必须和陈述部分的时态一致。

Tomwenttothecinemayesterday,_____________he?

(3)答语是肯定的用”Yes”,答语是否定的用“No”。

---Anndidn’tcometoschoollastweek,didshe?---_________,shedidn’t.Shewasill.

2.特殊形式

（1）当陈述部分是therebe结构时，反意疑问句用……there.

Therearemanybirdsinthetrees,aren’t________?

(2)当陈述部分的主语是this/that时，反意疑问句的主语用it.

当陈述部分的主语是these/those时，反意疑问句的主语用they.

ThisisanEnglishcar,isn’t_____?TheseareRussianplanes,arent_______?

(3)陈述句有little（少）,few（少）,never（从未）,no（没有）neither（两者不）nobody（没人）,nothing（无东西）等否定词时，疑问尾句要用肯定形式。

Thereislittlewaterinthecup,_________?

YouhaveneverbeentoDisneyland，________?

Theyhavenomoney,_____________?

(4)当陈述部分含有有由否定前缀un..,im..dis..等构成的否定意义的词时，反意疑问句仍用否定形式。Maryisunhappy,______she?

(5)当陈述部分的主语是不定代词something/anything/everything/nothing等时，反意疑问句的主语用it.当陈述部分的主语是不定代词someone/anyone/everyone等时，反意疑问句的主语用they

Nothingiswrongwiththecomputer,__________________?

Everyonehasknownthenews,________________________?

(6)肯定的祈使句，反意疑问句用willyou或wontyou.否定的祈使句，反意疑问句

通常只用willyou;Let’s开头的祈使句，反意问句用shallwe?其他均用willyou.

Besuretowritetome,___________/_________?

Don’tsmokeintheroom,____________?

Let’stakeawalk,__________?

Letusgo,________?

Lettheboygofirst,_________?

(7)反意疑问句的陈述部分为I/Wethink(believe,suppose,consider)+that从句时，问句部分的动词及主语与that从句内的动词和主语保持一致。

如：①Ithinkthathehasdonehisbest,hasn’the?

②WethinkthatEnglishisveryuseful,isn’tit?(不用don’twe?)

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

用所给单词的适当形式填空

MrTurnerused1（go）fishinginthecountrysideeveryweek.Itwashisfavoritesport.Heoftenfishedforseveralhourswithout2（catch）anythingatall.Butthisdidntworryhim.Healwayswentwithanemptybag.“Youmustgiveup3（fish），”hisfriendssaid.“Itsawasteoftime.”“Buttheydontrealizeonething.Ionlyenjoy4（sit）inaboatanddoingnothingatall.Fishingcanmakeme5（forget）thenoiseofthecityand1ivequietlyforsometime.“Healwayssaidtohimself.

1.（2010三亚中考）Hehardlyhurthimselfintheaccident___________?

A.doesn’theB.didn’theC.didheD.doeshe

2.(2010巴中中考）Let’ssearchtheInternetforsomeinformationaboutfamouspeople,______?

A.willyouB.won’tyouC.shallwe

3．（2013苏州市）Eric’sneverseenathree-Dmovieatthecinema，_______?

A．hasn’theB．hasheC．isn’theD．ishe

4.-(2010兰州市)--Hedidn’tgotothemeetingthismorning,didhe?----______.Thoughhewasnotfeelingverywell.

A.No,hedidn’t.B.Yes,hedid.C.No,hedid.D.Yes,hedidn’t.

5.(2010常州市)—He’salreadybacktoAustralia,_________?

—_________.HeisonavisittoShanghai.

A.isn’the;NoB.hasn’the;YesC.isn’the;YesD.hasn’the;No

6.(2010娄底中考)—Shedoesn’tlikegeography，doesshe?—___.

A.Yes，shedoesB.Yes，shedoesn’tC.No，shedoes

7.(2010绥化中考)He’sflowntoHainanforaholiday,_______he?A.isn’tB.hasn’tC.wasn’t

8.----Let’sgoskating,_______?---OK.Let’sgo.(2010湖北十堰市)

A.doyouB.don’tyouC.willyouD.shallwe

9.(2013滨州中考)–Thereislittlemilkinthemilkbag,________there?A.isB.isn’tC.aren’tD.are

10.(2009孝感)Bob,youwatchedthefashionshowlastnight,________?

A.weren’tyouB.didn’tyouC.haven’tyouD.won’tyou

11.(2009山东东营)-Youwon’tbelate,________?

A.shouldyouB.willyouC.don’tyouD.canyou

12.(2009绥化)Thereisnoimportantinformationinthenewspaper,_____?

A.isn’tthereB.isitC.isthere

13.(2009四川南充)Therearetwolibrariesinthiscity,_______?

A.aren’tthereB.aren’ttheyC.aretwo

14.(2009山东威海)Mom,mygrandfathergoesforawalkaftersuppereveryday,_______?

A.doesheB.isheC.doesn’theD.isn’the

15.(2009山东临沂)LiuQianhasmademagicahotword,_______he?

A.doesn’tB.didn’tC.hasn’tD.isn’t

16.(2009山东中考)–Youaren’taprofessionalfootballplayer,areyou?-______.Iamjustafootballfan.

A.Yes,IamB.No,I’mnotC.OfcourseD.Sometimes

17.(2009福州)–MillionsofpeopleknowaboutSusanBoylenow,_______?

-____,shebecomeswell-knownbecauseofhersuccessonBritain’sGotTalent.

A.dothey;NoB.dothey;YesC.don’tthey;NoD.don’tthey;Yes

18.(2009锦州中考)He’sfedthedogandthecat,_______?

A.doesn’theB.isn’theC.wasn’theD.hasn’the

19.(2009安徽芜湖)John,cleanyourroom,_______?

A.willyouB.shallweC.don’tyouD.doesn’the

20.(2009柳州)Idon’tthinkshehasgonetoBeijing,_______?

A.hassheB.hasn’tsheC.doID.don’tI

文章来源：http://m.jab88.com/j/102504.html

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