教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,新的工作才会如鱼得水!适合教案课件的范文有多少呢?小编特地为大家精心收集和整理了“八年级语文《综合性学习》复习资料”,供您参考,希望能够帮助到大家。
八年级语文《综合性学习》复习资料
班级姓名学号
1、在八年的抗战中,中国死亡了2000万同胞。仅南京大屠杀侵略者就杀死了30万和平居民,但直到现在,日本文部省所制的历史教科书还不承认这段侵华的历史,你愤慨吗?你想对日本文部省发一个什么样的电子邮件表明你的态度?
答:
2、古今中外有关战争的诗歌数不胜数,请写出两句有关战争的诗歌、名言、成语各两则。
诗歌:
名言:
成语:
3、根据下面的一段文字,用一句话概括它的主旨。
即使时光已经流逝60个年头,第二次世界大战带给人类的灾难,仍然让人难以忘却:
二战期间,军人、平民死亡人数超过5500万,参战国物资总损失达4万亿美圆。在中国,被日军屠杀和作战牺牲的民众、军人2000余万,日本侵略给中国造成直接经济损失达1000亿美元……
回眸那场浩劫中一个个惨不忍睹的瞬间,我们期望在对历史的共同回望中,更好的珍惜今天、面向未来。
答:
4、你们班的小明同学家境贫困,连上学都成问题,班长决定召开一次主题班会,为小明同学捐款,请你为这次活动定一个主题。
答:
5、上网正在普及,但对上网的利弊,正反方有不同的看法,正方认为上网利大于弊,反方上网弊大于利,请你为双方写出恰当的理由。(课本159页)
正方:
反方:
6、某班举行辩论会,正方观点是:“近朱者赤,近墨者黑。”反方观点是:“近墨者未必黑。”并举莲的例子,引用“出淤泥而不染”来证明。请你据此写一段话作为反方的发言稿,要求观点鲜明,说理有力,令人信服。
答:
7、莲文化源远流长,也深受人们的喜爱,请写出有关莲的诗、歇后语、俗语各一句。(课本184页)
诗句:
歇后语:
俗语:
积累运用
班级姓名学号得分
1、给下列横线上填入恰当的成语。
(1)圆明园是一座了不起的的博物馆,那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。
(2)孙小龙模仿赵本山的表演真是,让大家不时地捧腹大笑。
(3)经过长时间的试验,主要问题一解决,其他问题就了。
(4)这部的艺术作品,为我们描绘了一幅情景交融的图画。
2、指出下列语句中加点的词语使用有误的一项()
A、从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。
B、农村里有这么个风俗,众目睽睽之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
C、大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。
D、想想看,如果一个“充耳不闻”的人,对外界的一切已经无动于衷,必然也是一个“视而不见”的人了。
3、下列加点的成语运用不恰当的一项是()
A这两个平时一见面就吵架的人今天居然相安无事,真让人奇怪。
B我们个人所取得的任何成就和学校的辉煌历史相比,是微不足道的。
C小李多年来沉迷于赌博,弄得家不像家,人不像人,等他醒悟时,却发现家中值钱的东西早已荡然无存。
D这匹用树根雕成的骏马昂首奋蹄,长鬃飘拂,真是栩栩如生,天衣无缝。
4、下列句子的标点符号运用正确的一项是()
A我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江,江阴、诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
B玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的山海经。
C唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
D晓雾将歇;猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。
5、读下面这则新闻,按要求答题。
南方网讯至6月4日,三峡工程蓄水进入第四天,越来越多的漂浮物,在库区水面成片聚集,给三峡大坝垃圾清理工作带来巨大压力。
自秭归县凤凰山顶放眼望去,一条条长短不一的垃圾带和一片片面积不等的漂浮物明显可见,形成一道道与峡江平湖美景极不谐调的“另类风景”,向库区上游延伸。附近居民告诉记者,大坝蓄水后,江面的漂浮物日益增多,主要是一些生活垃圾、工业废物和牲畜尸体等。这些漂浮物不但污染环境,而且易使三峡发电机组进水口拦污栅破损、破裂,威胁发电机组安全,降低发电效益。不少有识之士强烈呼吁:。
(1)给这则新闻拟一个标题(不超过15字)______。
(2)将这则新闻的结束语补充完整:______。
6.读下面一则材料,从中你有什么发现?写出你探究的结果。
有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中,发现了一个奇怪的现象:生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,并且奔跑能力也不一样,东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别,动物学家百思不得其解,因为除了东岸有狼群活动以外,其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下,动物保护协会做了一个实验,在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸,结果,送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而送到东岸的只剩下了3只,动物学家发现,另外7只都被狼吃掉了。
你的发现:______
7、下列标点符号使用正确的一项是()
A每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的:稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。
B那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身——可是找不着。
C多年来,风吹雨淋、人踩牛踏,终于光滑了些,但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。
D老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手,说“信客信客就在一个信字,千万别学我。”
8、下列句中标点符号使用正确的一项是()
A那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己:“人老了,没用了。”
B老王常有失群落伍的惶恐。因为他是单干户。
C他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”
D他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民、埋在什么沟里。
9、标有序号的地方,应该填入的恰当的标点符号是()
我想用诺贝尔奖获得者①著名分子生物学家J.D.沃森的话来结束本文②“可以期待,许多生物学家,特别是那些从事无性繁殖研究的科学家,将会严肃地考虑它的含意③并展开科学讨论,用以教育世界人民④
A①,②:③。④”。B①、②:③,④。”C①,②,③。④。”D①、②,③,④”。
10、为下段文字选择一组标点符号,正确的一项是()
我平时叫她口阿妈口,连口长口字也不带口但到憎恶她的时候,口例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候就叫她阿长。
A“”“”;——,B“”“”,……;C“”“”,——;D“”“”;……;
11、读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;__________,_______;___________,____。
12、仿写:爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是
13、填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()
他是班上的清洁委员,很爱护环境卫生。放学回家经过校门时,看到了地上有纸团,他很自舅地弯腰拾起放进垃圾筒里,,班会上,他受到了班主任的表扬。
A班主任发现了他B班主任发现了自己C自己被班主任发现了D这被班主任发现了
14、将下面的内容重新排列,正确的顺序应该是()
①但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”,海洋生态环境日趋恶化,生物种类象剧减少。
②海洋里丰富的食物资源,千万年来滋养着人类。
③长期的过度捕捞使全世界2/3的产鱼区繁殖量不足,捕鱼区域只能向深海推进,这更加剧了海洋资源的枯竭。
④海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等,它对人类的贡献是全方位的。
A④①②③B②④③①C①③②④D②④①③
新人教版八年级下册综合性学习《古诗苑漫步》教案
教学设计
一、指导思想
《语文课程标准》指出:
1、“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思改,受到情感熏陶,获得思想启迪。”
2、“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
3、“教师应当密切关注当代社会信息化的过程,注重跨学科学习和现代科技手段的运用。”
二、教材分析
本节课选用的教材是新人教版八年级下册第三单元的综合性学习《古诗苑漫步》。第三单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或记事,或记游,或状物,或抒情,无不浸透着古人的思想、情趣,感受他们的智慧,能让人受到美的熏陶和感染。
这节综合性学习,是对课内诗歌学习的一个延伸,旨在通过丰富多彩的活动,激发学生运用多种艺术形式欣赏古典诗词的热情,在有针对性的积累、感悟和实践中,提高审美水平。
三、学情分析
我所教的初二学生对古诗词的积累比较少,主要局限于课本上出现的或近期刚学过的古诗词。对古诗词的学习热情也不高,处于被动接受的状态。古诗词学习重背诵,轻赏析。
四、教学策略与手段
教法:创设情境法、讲授法、活动法、激励法
学法:自主、合作、交流法,体验法
手段:使用多媒体教学,创设图文、声情并茂的教学情境。
五、教学过程
教学准备:
1、课前让学生搜集并整理七、八年级积累的古诗词。每人按自己的理解用图画描绘一首或一句诗。
2、教师设计活动内容,制作课件。
(一)情境导入(播放背景音乐《高山流水》)
诗词如歌,在平平仄仄中婉转悠扬,在抑扬顿挫里低回不尽,让人忘忧,使人开颜;诗词如画,在虫鱼鸟兽中描摹自然,在小桥流水中展现乾坤,为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境;诗词又像一位哲人,历经千年后,向我们娓娓道来人生的真谛,激励我们走向生活,面对挑战。今天,让我们一起走进古诗苑,在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。(多媒体出示课题《古诗苑漫步》)
(二)了解诗歌
1、学过这么多诗歌,你了解“诗歌”吗?
用多媒体展示:
诗歌是四大文学创作体裁之一(诗歌,小说,散文,戏剧),是最早产生的文学体裁。它起源于劳动,由劳动者集体口头创作,并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式。我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言。
2、诗歌的分类:
用多媒体展示,学生做好笔记。
(1)从表达方式分:叙事诗,抒情诗,说理诗等
(2)从内容(题材)分:叙事诗,写景诗,山水田园诗,边塞诗,送别诗,咏物诗,咏史诗,咏志诗等
(3)从发展历史分:
古体诗(唐以前的诗)
近体诗(唐至“五四”讲究格律)
a.绝句(4句)
b.律诗(8句,分首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联要求对仗)
词和曲
词和曲都属于诗歌。
词:兴起于唐代,经五代到宋而盛行。词是合乐歌唱的,因此也叫曲子词。词的句子大多长短不齐,因此也叫长短句.
曲:兴起于金代,到元代盛行。它是在金代“俗谣俚曲”基础上发展起来的一种新形式的韵文。
、现代诗:即白话诗(“五四”后,不拘泥于格式和韵律。)
(三)走进诗词,你吟我诵
吟诵古诗,如同面对良师益友,可以聆听教诲,可以受到熏陶;如同在花海中徜徉,可以感受艺术奇葩的芳香,得到艺术雨露的滋养。现在让我们一起来吟诵,去感受诗词的魅力。
1、我最喜欢的一首诗词。(小组推荐,激情朗诵。)
示例:杜甫的《望岳》,并激情朗诵该诗。
2、我最喜欢的一句诗词。(自由发言,抒发感悟。)
示例:我最喜欢的一句唐诗:“大漠孤烟直,黄河落日圆。”写作者进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,被王国维称之为“千古壮观”的名句。
3、我最欣赏的诗人词人。(抓住特色,勾勒个性。)
示例:我最欣赏李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”的那股子乐观豪迈劲,他的自信洒脱深深感染着我。
(四)古典诗词知多少
诗词有声:风声雨声,猿啼鸟鸣;诗词有色:花红柳绿,水碧山青;诗词中气象万千:日月星辰,春夏秋冬;诗词中意境优美:小桥流水,大漠孤烟……让我们走进诗词的海洋,去撷英咀华。
用多媒体展示下列题目,让各小组抢答,看哪个组积分最多。
1、在下列横线上填出有关色彩的词。
一枝___杏出墙来
日照香炉生___烟
千里莺啼___映红
2、在下列横线上填出有关地名。
烟笼寒水月笼沙,夜泊_____近酒家。
窗含西岭千秋雪,门泊_____万里船。
_____亲友如相问,一片冰心在玉壶。
3、让鸟儿栖息在诗句中
几处早___争暖树
铜___春深锁二乔
芳草萋萋______洲
4、填出下列各种形态的水
桃花___水深千尺
奔流到___不复回
遥看______挂前川
5、让鲜花点缀诗句
忽如一夜春风来,千树万树______开。
人面不知何处去,______依旧笑春风。
接天莲叶无穷碧,映日______别样红。
6、给诗句填上数字
白发______丈,缘愁似个长。
南朝四百______寺,多少楼台烟雨中。
举杯邀明月,对影成______人。
7、孟子曰:“孔子登东山而小鲁,登()而小天下。”
A.泰山B.嵩山C.黄山
8、“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑!”是近代()的诗句。
A.秋瑾B.鲁迅C.谭嗣同
9、“正是江南好风景,落花时节又逢君。”中的“君”是指()
A.李延年B.李龟年C.崔九
10、“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”中的“妃子”是指()
A.王昭君B.杨玉环C.赵飞燕
11、我国第一个女诗人是:()
A、李清照 B、秋瑾 C、蔡琰
12、月上柳梢头,________。A、野渡无人舟自横
春潮带雨晚来急,________。B、海上生明月
____________,天涯共此时。C、直挂云帆济沧海
长风破浪会有时,________。D、人约黄昏后
(五)以诗释图,以画释诗
“诗中有画,画中有诗”这是我国古典诗歌的特点。
1、请你以诗释图,用你的慧心为图片配上最贴切的诗句。(出示幻灯片)
2、请你以画释诗,交流展示自己别出心裁绘制的画作,展示你对所选诗歌的独到见解。
3、你是否还有其他的展示方式?
(六)浅酌低吟唱古诗
“唱”古诗,“唱”古诗一般有两种途径,一是用今人为古诗谱的曲子。如《诗经》中的《关雎》、苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江红》、李煜的《虞美人》等,今人都谱过曲。二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。这种方法,便捷好用,饶有趣味。几十年前,弘一法师(李叔同)那首最有名的“长亭外,古道边,芳草碧连天”,用的就是一支外国曲子。
1、出示苏轼的《水调歌头》:
(1)老师范唱。学生会唱的较多,参与度很高。
(2)播放王菲演唱的版本让学生边赏边唱。
(3)唱后让学生们说说这首词配上音乐之后有什么不同。
2、出示岳飞的《满江红》,听屠洪刚版本演唱,让学生学唱。
3、出示李叔同的《送别》,让学生展示歌喉。
(七)谈收获
1、请你以“漫步在古诗苑,我……”,为开头说说这节课的收获。
2、教师鼓励学生大胆表达。
(八)活动小结
古代诗词,是中国古典艺术的瑰宝。通过这节课的学习,同学们对中华古诗词文化有了更全面、更深刻的了解,不仅获得了相关的知识,还提高了鉴赏能力、审美能力和文化品位。希望你们在今后的学习中继续积累,让前人留下的无数光辉的篇章代代传承,大放异彩。
六:课后反思:
通过这节别开生面的综合性学习活动课,同学们对中华古诗词有了更全面、更深刻的了解,并且提高了诗词鉴赏能力和文化品味。“授人以鱼,不如授人以渔”,同学们通过对诗词的多形式欣赏,各方面的能力都得到了进一步的提高。特别是提高了思维能力和艺术品味,增强了合作意识。总之,这次活动课按照新课标的教学理念设计,学生广泛参与,真正成为了学习的主人。这样的课堂,既发挥了学生的主观能动性,又充分调动了他们的学习兴趣,这些对学生以后的发展是大有裨益的。
文章来源:http://m.jab88.com/j/99678.html
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