作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“钦差大臣”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

钦差大臣

教学目标:

知识目标:

1.分角色朗读课文,把握剧中人物形象;

2.了解写作背景,领悟作者的讽刺内涵,积累字词,体会人物个性化语言.

情感目标:了解俄国官场的腐败,了解沙俄制度的黑暗麻醉及其荒唐的反动本质.

教学重点难点:理解课文中刻画的漫画式人物形象

教学过程:

第一课时

一导入:

前面我们已经学习了曹禺的日出,那是一部悲剧,主题是揭露半封建半殖民社会里人吃人的黑暗残酷的社会的丑陋.今天我们要来欣赏和品读的则是一幕喜剧,而且是讽刺喜剧.钦差大臣

讽刺喜剧在塑造人物时常常采用漫画式的方式将人性化的弱点加以放大.而钦差大臣可以说是这方面的典范.那么我们现在就来开始学习.

检查预习

1请同学解释”钦差”一词:由皇帝派遣,代表皇帝出外办理重大事件的官员..

然后谈谈他们印象中的”钦差大臣”形象.

2介绍作者:果戈里(1809-1852)，俄国著名批判现实主义小说家和剧作家,也是俄国批判现实主义文学奠基人之一。生于乌克兰一个中等地主家庭。1828年抱着”为人民服务”的美好愿望在彼得堡当一名小官吏,薪傣微薄,生活艰苦,1831年辞去职务,专门从事写作.从1831-1842间,是他创作的旺盛时期,代表作有中篇小说外套和狂人日记,长篇小说死魂灵,喜剧钦差大臣.

3介绍写作前景:果戈里与普希金是好友,1835年秋天，果戈里去拜访普希金。两人谈了一些文学创作上的问题。接着，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他说：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡去的，把我当作皇上派去的‘钦差大臣’，拼命奉承巴结我，还向我行贿。想象一下当时他们的丑态吧！我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’，等他们弄清了真相，对我的态度立刻不同了，象变成另外一个人似的。”“竟然会有这种事！真可笑。”“是啊，这样的事也许在我们专制的俄国不知发生了多少次。说起来，这真是个喜剧素材呢！”“对呀！我马上回去写个剧本，把这种丑恶的事写进去，把官场中的丑

态统统揭露出来。”

剧情简介：市长召集手下开会，说“钦差大臣要来了。”于是这些人个个心惊胆战，因为他们平时作恶多端，唯恐被戳穿后受到处罚。这时，有个彼得堡的小官吏赫列斯达可夫路过小县城。官僚们以为他就是钦差大臣，争先恐后地奉迎巴结。县长把他请进家里，甚至把女儿许配给他。赫列斯达可夫当初莫名其妙，后来索性假戏真唱，官吏们排着队向他行贿。赫列斯达可夫捞了一笔钱之后偷偷溜了，县长明白自己上了当，正要派人追赶赫列斯达可夫，这时真正的钦差大臣到了。官僚们听了这个消息面面相觑，个个呆若木鸡。

4给生字词注音:,解释词语

钦差官衔爵位肆无忌惮

奉告：

千载难逢：

时来运转：

死乞白赖：

肆无忌惮：

造谣生事：

鸡犬不宁：

挑拨是非：

俏皮：

二整体感知过程

1先说说课文中了主要表现哪几个人物形象.

市长邮政局长慈善医院院长法官督学

2了解戏剧通过对话来表现人物形象的方法,

3分角色朗读课文注意对话时表现的人物特征并划出最精彩的语句

老师可以请几位同学代表分角色来朗读,其余的同学边听边思考.

4讨论文章脉络,理清故事结构和主题(分小组讨论).

A（第八场）：大家发现“钦差”真相，丑态百出。

B（哑场）：真钦差到，大家丑态百出。

主题：围绕假钦差被识破的中心事件，体现达官贵人的厚颜无耻，揭露沙俄制度的腐朽荒唐的本质。

三总结拓展

今天我们先了解一下这篇课文的脉络和主题,那么果戈里到底是如何精彩的来表现人物形象呢?下节课我们要进一步的进行了解和探讨.

第二课时

分角色朗读课文,提出思考问题:

1假钦差是如何嘲笑市长和官员们的,划出有关词段,体会作者生动形象的语言

.2,市长和官员们在得知上了假钦差的当之后有什么表现?根据课文的内容,用自己的话进行概括.

3,他们真的意识到自己的荒唐可笑了吗？

一.拓展思考

1,戏剧为什么在市长和官员们听到真钦差到来的消息的时候就落幕了呢?发人深省,突出戏剧的讽刺效果,活现腐朽官僚的丑陋嘴脸.

2,假如真钦差到了,他们会有什么表现呢?他们前后不同的表现有没有什么内在的联系?从他们的这些表现中,可以看出他们是怎样的人?

趋炎附势,阿谀奉承,乐此不疲.

不同表现蕴含相同个性..

势利,见风使舵,阿谀奉承,腐朽堕落,贪污成性,媚上欺下……..

3.课文中给你印象最深的是什么?假如”哑场”中每个人都对真钦差说了一段话,试根据剧中情节和人物的特点,写出这些话.

4,课外练习;

请你设计一段假钦差骗人之后,把信寄到邮局,回家的路上的心理和表现.

三总结

本文通过写被骗官员念骗子骂他们的信和市长在大庭广众之下自我揭露隐私的语言,无情地揭露了俄国官僚的丑恶和沙俄制度的黑暗腐朽及其荒唐反动的本质.

板书设计

信中的描述读信后的表现主题

市长一匹灰色的阉马捶胸顿足围绕假钦差被识破

邮政局长坏蛋,好酒贪杯的酒鬼暴露自我的中心事件,体现

慈善医院院长戴便帽的猪互相埋怨达官贵人的厚颜无

督学浑身是葱臭推卸责任耻,揭露沙俄制度的

法官地地道道的莫凡东腐朽荒唐的本质

精选阅读

钦差大臣导学案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“钦差大臣导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

　10.钦差大臣
学习目标1.掌握“钦差、制服、俏皮、官衔、爵位、寻欢作乐、肆无忌惮、造谣生事、鸡犬不宁”等词语。
2.了解俄国官场的腐败。
3.熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。
4.欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。
学习重点欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。
学习难点熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。
学习过程备注
六、布置预习
1.学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。
2.学生搜集关于果戈理的生平事迹。
3.学生搜集了解关于《钦差大臣》的相关知识。
4.了解文章内容，划出最精彩的句段。
5．复述课文主要内容，理出事情的起因、经过、高潮、结果。

　第一课时
一、预习展评
1、检查生字词。给下列加点的字注音，将四字短语补充完整，朗读3-5遍，书写3-5遍进行巩固。钦差（）俏皮（）官衔（）爵位（）千（）难逢时来（）转死乞白（）（）无忌惮造（）生事鸡犬不（）挑（）是非
2、请学生介绍作者与作品。
二、出示学习目标
1.掌握“钦差、制服、俏皮、官衔、爵位、寻欢作乐、肆无忌惮、造谣生事、鸡犬不宁”等词语。
2.了解俄国官场的腐败。
3.熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。
4.欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。
三、合作探究
预设问题一：请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。
预设问题二：试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？
预设问题三：剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？
四、精讲点拨
果戈里以卓越的现实主义手法，刻划了一系列俄国官僚的典型形象，全剧有正面人物吗？五、当堂达标
阅读《茶馆》片断，回答后面的问题。
　茶馆（选场）
　王利发　唐先生，你外边遛遛吧！
唐铁嘴　（惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相奉送，不取分文！（不容分说，拉过王利发手来）今年是光绪二十四年，戊戌。您贵庚是……
　王利发　（夺回手去）算了吧，我送你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人！（由柜台内走出，让唐铁嘴坐下）坐下！我告诉你，你要是不戒了大烟，就永远交不了好运！这是我的相法，比你的更灵验！
　〔松二爷和堂四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。
　松二爷您喝这个！（然后，往后院看了看）
　常四爷松二爷　好像又有事儿？
　常四爷　反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？
　〔二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
　二德子　（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
　常四爷　（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
　松二爷　（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
　二德子　你管我当差不当差呢！
　常四爷　要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！
　二德子　甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）
　〔别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。
王利发　哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！
　〔二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。
　常四爷　（闪过）你要怎么着？
　二德子　怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？
　马五爷　（并未立起）二德子，你威风啊！
　二德子　（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，你在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）
　马五爷　有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？
　二德子　[口庶]！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！(往后面走去)
　【注释】《茶馆》是作家老舍的代表作。作品从1898年戊戌政变写到1945年抗战胜利后，以茶馆的兴衰描写了半个世纪中国社会的变迁，鞭挞了旧社会三个不同时代的罪恶，同时也为新社会的到来透露出了信息。该剧人物语言质朴、简洁、生动、含蓄，极富于性格化和幽默性。选文部分出现的人物说话虽不多，但各自的身份、地位、性格、嗜好基本勾出轮廓。
　1、给下列字注音。
戊（）戌（）戒（）赳（）
2、文中人物语言符合各自的性格、身份，试说出各自的性格特征。
王利发____________________________________________________
唐铁嘴____________________________________________________
松二爷____________________________________________________
常四爷____________________________________________________
二德子____________________________________________________
马五爷____________________________________________________
3、从这些人身上我们看到了当时怎样的社会现实？
_________________________________________________________
4、本文从表现方式上看，属于________剧；从题材所反映的内容看，属于________剧；从篇幅规模看，属于________剧。
六、布置预习

文章来源：http://m.jab88.com/j/98749.html

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