俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2011年高考生物复习专题教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第七部分实验与研究性学习

第50讲研究性学习

一、考点内容全解

（一）本讲的考点是什么？

1.科学研究基本模式

科学家们就像侦探一样，把各种线索拼凑起来弄清事情的来龙去脉。他们收集线索的途径之一就是开展科学实验。

提出问题实验是从提出一个科学问题开始的。科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。

构想假说假说是对实验结果的预测，它是建立在观察和以往的知识经验上的。但与许多预测不同的是，假说必须能够被检验。

实验设计设计一个实验来检验你的假说。在计划中应该写明详细的实验步骤，以及在实验中要进行哪些观察和测量。设计实验时涉及到两个很重要的步骤，就是控制变量和给出可操作定义（具体见上一讲“探究性实验实验方案设计”）。

分析数据实验结束时要对数据进行分析，看看是否存在什么规律或趋势。它们能不能支持你的假说?它们是否指出了你实验中存在的缺陷?是否需要收集更多的数据?

得出结论在下结论的时候，你要确定收集的数据是否支持原先的假说。通常需要重复好几次实验才能得出最后的结论。

2.科学思维方法

（1）思维模式

①观察渗透理论

科学实验证明，人的头脑在认识事物之前，并不是空无一物的“白板”，而是已经存在着某种东西了。这就是已有的知识储备、理论框架、价值观念等。它们对观察者的观察范围和思考偏向作了预先的规定。

对于创造者个人来说，观念的转变或理论背景的转换，就意味着一种新创意的产生。RNA酶的发现即是一个著名的例证，它告诉我们，一旦观察者的理论思想观念发生了转换，就会使他的视野发生深刻的、戏剧性的变化，就能观察到从前“视而不见”、“充耳不闻”的东西。这就要求观察者具备良好的知识结构，不能囿于传统的思想观念，善于改变因一定理论的框架、范式而习惯形成的固定思路和先人为主的做法，从而有助于新创意的产生。

②黑箱方法

所谓黑箱方法，就是把研究对象视为“黑箱”（由于种种条件的限制，无法从外部或无法打开来直接探察其内部的奥秘，如人的大脑、人口系统、原子结构、密封的仪器等，都可看作“黑箱”），通过观察外界向“黑箱”输入的信息和从“黑箱”输出的信息，来研究“黑箱”内部状态、结构和机理，从而揭示研究对象的特点和规律的一种科学方法。这种方法实际上是—种察其“表”而知其底的方法。由于黑箱方法不需要打开研究对象，只需通过外部观察、试验，就可了解研究对象的内部情况和变化，同时，它是从事物的整体功能着眼，不考虑事物的内部细节，所以它有着广泛的应用价值。运用黑箱方法整体地、活体地研究高度组织和活动性的生命系统，具有独特的优越性，可以在不干涉生命正常活动的条件下研究生命系统的活动规律。如在探讨脑功能的本质的过程中，科学家常用黑箱方法。

③假说方法

所谓假说，就是以一定的科学事实和科学原理为依据的、关于未知事物及其规律性所作出的一种假定性说明。它具有两个显著的特点：一是科学性。假说，不是信口开河，它必须以一定的科学事实和科学原理为根据，并经过一定的科学论证；二是假定性。假说是一种猜测或猜想，至于这种猜测是否正确，在假说提出时还是一个未知数。假说的真理性有待往后的实践来证实。

运用假说方法，一是要从事实出发，而又要超越事实；二是要进行逻辑论证；三是要用实践验证。只有当假说与事实验证相符合，它才可能上升为科学理论。假说可能发展为科学理论，也可能被证明是错误而被淘汰。

假说是探索科学真理路上迈出的重要一步。科学认识正是沿着“假说—理论—新假说—新理论……”的途径，不断地向前发展的。一部科学发展史，可以说是一部假说和理论不断更迭的历史。进化论的发展史即是生动的例子。

④回溯推理方法

回溯推理方法，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以事物情况之间的联系为基础，是从事物的结果推断其原因、由论断推测理由的一种思维方法。在科学研究中，回溯是建立求因假说的基本思维方法。生长素的发现是一个很好的例子。

运用回溯推理方法，要注意提高结论的可靠性，需要深入进行调查研究，并且与演绎推理的其他方法紧密结合。调查研究越深入广泛，与其他方法结合越紧密，其对原因的推断就愈为可靠。

（2）思维技巧

①比较与对比比较是指找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时容易忽略的细节。

②应用概念应用概念就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如果你能把原来的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。

③理解图表理解图表技能可以帮助你从视觉元素中学到知识。要理解一张插图，必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。插图的说明含有图中的重要概念。图注指出了图中的关键部分，而图例则说明了地图中各种符号的含义。

④因果推断因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。但是有一点很重要——不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系，应通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。

⑤归纳归纳是指根据一部分成员的信息来推断总体信息的技能。要做出正确的归纳，从总体中选出的样本就必须足够大而且具有代表性。

⑥做出判断做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。做出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的价值观和标准。

⑥解决问题解决问题就是运用各种理性思维的技巧来解决事情或决定行动的技能。解决某些问题可以用尝试法，即先尝试一种解决方案，如果不行，再试另一种。还有一些有用的解决策略，包括建立模型、和同伴一起商讨可行的办法等。

3．收集和处理信息

（1）收集处理信息的流程（如右图）

（2）信息收集途径

（3）信息处理方法

①概念图如下左图：

②比较/对比表

③维恩图维恩图是另一种用于显示事物异同点的方法。它由两个或两个以上互相部分重合的圆组成。每一个圆代表一个特定的概念或观点。概念之间的共同特征(相似点)写在两个圆重叠的区域内，独有的特征(不同点)则写在相应圆中重叠区域以外的部分。如上右图：

④流程图如右图：

⑤循环图

（4）数据整理工具

30分钟活动所消耗的热量（焦）

体重/千克即调节变量(体重)实验1：骑自行车即实验应变量1实验2：打篮球即实验应变量2实验3：看电视即实验应变量3

3025250488

40323689113

50399865139

604791042160

怎样才能使科学实验得到的数据变得有用?恐怕第一步就是要对数据进行整理，以便更好地理解它们的含义。图表就是这样一种有用的整理数据的工具。

①记录表在实验准备中，除了要收集好所需的材料以外，还必须设计好用什么方式来记录实验中将会发生的事情。创建一张记录表能帮助你有序地记录观察和测量结果。例如，某同学要进行一项实验，来了解不同体重的人在做各种活动时会消耗多少热量。下边这张记录表就记录了他的结果。

②柱形图比较一个人在做不同活动时所消耗的热量差异可以用柱形图。柱形图用于显示一组不同项目的数据。如下左图：

③折线图可以用上右图的折线来估计出，35千克重的人骑车时会消耗286焦的热量。

⑤扇形图

4.研究性学习方案的设计

（1）“研究性学习”是指学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习，是在教师指导下，从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它同社会实践等教育活动一样，从特定的角度和途径让学生联系社会生活实例，通过亲身体验进行学习。在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会进行大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。

（2）研究性学习的基本流程：①准备阶段（包括提出问题、确定课题、制定计划）②实施阶段（包括收集整理信息，获取科学事实即查找资料、文献资料的整理加工，设计实验设计或开展调查方案，数据处理与分析）③总结阶段（包括阶段性小结、撰写研究报告、交流评估等）

（二）考点例析

[例1]1944年O．Avery从光滑型(S型)肺炎双球菌中分别提取DNA、蛋白质和多糖等物质，并将上述每一种物质单独放入粗糙型(R型)肺炎双球菌的培养基中，结果发现只有DNA能使一部分粗糙型肺炎双球菌转化为光滑型。那么这种转化作用的原因是什么呢？请你设计实验证明之。

实验材料：粗糙型(R型)肺炎双球菌的培养基、小鼠、注射器等

⑴你的假设：

⑵设计实验步骤：

㈠

㈡

㈢观察、记录

⑶实验结果预测：

[解析]解决本题的先决条件有两个：一是熟练掌握科学实验的基本步骤，二是牢固掌握相关基础知识。

[答案]⑴转化作用的实质是外源(S型)DNA与受体细胞(R型)DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息⑵㈠提取S型DNA添加到接种有R型肺炎双球菌的培养基中培养；用DNA酶降解提取的S型DNA，添加到接种有R型肺炎双球菌的培养基中培养作对照；㈡将两种培养基中获得肺炎双球菌分别注入到小鼠体内⑶实验组中培养的肺炎双球菌能使小鼠患病以致死亡；对照组中培养的肺炎双球菌不能使小鼠患病死亡

[例2]下面圆形图表示的是我国某城市不同污染来源造成的污染所占的百分比，而矩形图表示的一年内的空气污染量。

⑴目前，我国空气质量日报的污染指标物为_________

A．飘尘、NO、CO、悬浮颗粒总数、SO2

B．飘尘、NOX、CO、悬浮颗粒种数、SO2

C．NOX、CO、悬浮颗粒种数、SO2、CO2、

D．NOX、CO、悬浮颗粒总数、SO2

⑵列出发电站可能产生的其它一种污染物质(这种物质未在矩形图中表示出来)。

⑶根据此图提供的信息和上述矩形图的数据，试计算该国家一年内产生的污染物质总量(请列出计算过程)。

⑷提出减少该国家空气污染的最有效方法并说明理由。

[解析]本题要求处理信息，并提出解决问题的方案或建议。

⑴空气质量标准中一般包括NOX、CO、悬浮颗粒总数、SO2等，但不包括CO2；

⑵热电厂粉尘、冷却塔的热水/CO2中可能含有放射性物质；

⑶由柱形图知发电站、交通工具、普通工业一年共产生污染物20+40+60=120（百万吨），

对应扇形图角度共计60°+180°+90°=330°。设一年内生产的污染物总量为x百万吨

330°：120百万吨=360°：x百万吨x＝130.9

⑷从减少化石原料的使用及提高化石原料的使用率或开发新能源等方面考虑。

[答案]⑴D⑵放射性废物⑶130．9百万吨⑷以汽油为燃料的交通工具都应配有废气净化器；减少汽车的数量，因为每年汽车产生的污染物质的量最大；减少矿物燃料的使用，因为矿物燃料的燃烧产生大量的二氧化硫；开发新能源如风能、太阳能、生物能、乙醇燃料电池等。

[例3]目前在上海市中学中开展的研究性学习，对中学生的创新精神和实践能力的发展起了积极的作用。在学习过程中，学生兴趣盎然。下面列出了学生的三个研究课题名称：

课题一：上海市民加入“中华骨髓库”心态的剖析

课题二：上海地区太阳能利用的可行性研究

课题三：上海地区降雨酸度的调查研究

(1)你选择上述哪一课题作为你的研究课题，试陈述选题理由。

(2)简要列出你的研究计划与研究方法。

(3)该课题最终的成果形式是什么？

[解析]本题是2001年上海高考文理综合卷中第一次出现的有关研究性学习的题目。题目要求确定研究方案。所谓研究方案就是为自己制定的一份工作计划。它把即将开始的研究过程分解成收集、整理、分析和产生信息等阶段，把多种学习要素(阅读、查找、思考、写作、联系、计划、展示、表达等)组合到学习活动中。

怎样确定研究方案？在研究方案中，要清晰、明了地回答：

①要做什么：研究什么题目？为什么选择这个题目(其意义和价值)？是否有可能完成这个题目？（在决定课题前请你仔细考虑：基础知识和能力、学校规定的研究时间、可以承受的研究费用等）

②怎样做：工作步骤和程序？每个阶段的目标任务和时间安排？组内同学分工情况？从哪里、怎样获得相关信息？可能遇到什么困难？怎样避免(或解决)？

③做成什么：预计最后的结果是什么？论文、调查报告、实验报告、实物模型、网页……

课题研究是一项既有趣又有意义的工作，它可以促进你更主动地思考，更主动地学习，也帮助你尝试像科学家一样地去做研究。应当大力开展研究性学习。

[答案]《课题一》：㈠选题理由：课题意义、兴趣、具备一定的研究条件等。㈡计划：①确定调查对象、内容、方式、途径②查阅相关资料及开展调查③数据分析，撰写报告方法：收集相关资料，问卷调查及个别访谈等㈢成果形式：调查报告，论文等

《课题二》：㈠选题理由：课题意义(如促进新能源的推广和使用)、兴趣、具备一定研究条件等。㈡计划：①确定调查内容进行调查(采用问卷调查、资料查询、实地观察等方法)②设计实验方案进行测试③数据分析，撰写报告方法：⑴调查①市场上太阳能利用装置的种类、性能、价格、普及情况②市民对太阳能利用的认识、态度③上海利用太阳能的有利条件和不利因素④当前开发利用太阳能的最新技术及发展趋势(2)测试：①上海地区(市区、郊区)各季节日光照射情况②某些太阳能利用装置的性能㈢成果形式：论文、调查报告、太阳能利用装置的设计、设想等

《课题三》：㈠选题理由：了解上海地区随着工业废气的治理与城市状况的发展，降雨酸度的变化。㈡计划：(1)确定调查内容进行调查(采用问卷调查、资料查询、实地观察等方法)(2)设计实验方案进行测试(3)数据分析，撰写报告方法：(1)调查法(如：去环保部门查阅环境检测年报等资料，收集有关资料)(2)实测法(如：选点对降雨酸度进行实验测量，并与过去几年加以比较)㈢成果形式：调查报告或论文

[特别提示]高考题目的创新设计，正在向能力型、综合型、开放型扩展，正在逐步朝着“研究性学习”的教育目标迈进，这就要求学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，发展社会生活能力和交往合作能力。

二、能力提升技巧

生物学研究性学习立意题的基本解题思路方法如下：

[例4]（2002年上海卷）某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照l：1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：

(1)采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响?(只要一种指标)

(2)做该实验时必备的实验器材是

(3)写出实验的主要操作步骤。

(4)设计一张表格用于在实验时记录数据。

[解析]本题主要考查探究实验的设计。

实验目的：探究不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响

实验原理：烟草细胞中所含烟碱、焦油等对动物有毒害作用（生物学科知识定位），通过测定不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响，如：每分钟心跳次数，单位时间内的死亡率或相同数量的水蚤全部死亡所需要的时间等任一种明确的、可量度的指标进行评价。

搜集相关资料信息：香烟的成分、水蚤的生物学特征（在实际开展研究性学习时应当了解这方面的情况，但应试答题时不一定要搞清）

实验器材：显微镜、秒表(计时工具)、量筒、烧杯、载玻片、盖玻片等

实验材料：香烟浸出液、蒸馏水、水蚤

主要操作步骤：

（1）材料准备：用蒸馏水稀释烟草浸出液原液，配成3种不同浓度的溶液

（2）分组、编号：准备4组生活状况相同(或相似)的相等数目的适量水蚤

（3）对不同对象作不同处理（控制变量、设置对照等）：用3种不同浓度的烟草浸出液和蒸馏水(对照)分别处理4组生活状况相同或相似等数适量水蚤，观察和记录一定时间内水蚤在蒸馏水及不同浓度烟草浸出液中心跳次数，重复三次。

（4）结果预测，设计表格，记录数据

（5）观察结果，分析数据，作出结论

不同浓度的烟草浸出液每分钟心跳次数

第一次测量第二次测量第三次测量平均值

浓度1

浓度2

浓度3

蒸馏水(对照)

[解题技巧]从宏观上讲，“研究性学习”立意题仍属实验题，不过它带有课题性质和专题指令性内容。所以，在关注社会、捕捉信息、培养兴趣的基础上，加强实验能力训练是关键。由于这类题目纯粹是一种能力测试，必须通过长期知识积累和同化、不断地实践与创新，才能充分调用多学科知识、方法和手段，完成课题研究；而题海战术对此无能为力。

三、基础能力测试

1．案例青年在健身房的锻炼状态的访谈调查

(时间：2008年12月15日，下午15时。地点：黄冈市黄州区青春健身房。参加人员：黄冈中学高二年级研究性学习活动小组，主持人1名，录音1名，速记1名。以下访谈中访谈者的问话前用“A”标识，访谈对象的回答用“B”标识)

A：这位先生，您好。我们是黄冈中学高二年级研究性学习活动小组成员，这是我们的证件，请您检查。我们想对青年在健身房中的锻炼状态进行访谈，访谈的结果对我们进行中学生室内体育锻炼将有很大的指导作用。访谈时间大约是20分钟，希望得到您的帮助。

B：完全可以，愿我的回答能给大家提供有用的信息。

A：我们访谈的录音录像只用于总结分析，如果您不反对的话，我们将在这次访谈中使用。

B：没有关系，请你们提问吧。

A：请问您锻炼的目的是什么?

B：开始锻炼时我主要是想通过锻炼改变自己的体形，原来我比较偏瘦，锻炼一段时间后身体的各部分肌肉比以前发达多了。随着锻炼时间的增加我感到每天到健身房来锻炼是我生活的一部分，来到这里感到心情很愉快。

A：在锻炼中，如果某个动作做错或失败，您最典型的反应是什么?

B：开始是自己感到很窘迫、焦虑，不好意思。通过这里工作人员的开导，自己也认为这是意料之中的事，往往是一笑了之，现在做得很好了。

A：您锻炼时头脑里是否还想一些其他的事情，包括工作上的事?

B：是的。但不是经常想一些事情，尽量轻松地进行锻炼。

A：您锻炼时是否经常注意自己身体的动作或技巧?

B：经常是这样的。否则锻炼效率会很低的。

A：迄今为止，您的健身锻炼是否已经在最近的生活中产生了较好的效果?

B：是这样的。锻炼使我达到了我理想的体型，增强了我的自尊和自信。同时锻炼过程也使我体会到锻炼活动也是对毅力的一种培养。

分析

⑴在这个访谈中，访谈对象应该是抽取的。

⑵访谈用了限制询问的提问方式。请举例。

⑶本选题意义是：

⑷本研究的理论假设是：

2．2003年8月中旬，湖北监利小学生12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。（注：聂利的研究仍存在争论）

下面是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和试验主要探索过程：

发现问题假设实验材料实验预测、处理及结果实验结论

实验组对照组

验证蜜蜂不是靠翅膀振动发声：

探索蜜蜂发声器官：

①聂利发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，仍然嗡嗡叫个不停②把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音③剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声④蜜蜂不振动翅膀也能发声，蜜蜂并不是靠翅膀振动发声的⑤把蜜蜂双翅粘在木板上，用放大镜仔细查找，在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的“黑点”，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动⑥用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声⑦不损伤蜜蜂双翅，只刺破小黑点，蜜蜂飞来飞去，不发声⑧蜜蜂的发音器官是两个小“黑点”⑨蜜蜂不是靠翅膀振动发声⑩蜜蜂有自己的发音器官

根据以上材料，请填写右表：（用文字填写“实验材料”和“对照组”相关内容，及用代号填写其他内容）

发现问题假设实验材料实验预测、处理及结果实验结论

实验组对照组

①验证蜜蜂不是靠翅膀振动发声：⑨蜜蜂②③不作任何处理的正常蜜蜂⑨

⑤探索蜜蜂发声器官：⑩蜜蜂⑥⑦不作任何处理的正常蜜蜂⑧

3．许多中学都开展了以环境调查为中心的系列环保活动，撑起了环境教育的一片蓝天。但是，此项活动的开展并不平衡，希望广大同学都参与到这项活动中来。

(1)请你自己确定一个环境调查的课题，并简单陈述选题理由。注：①要注意所选课题开展调查研究的可行性，尽量选择较“小”的题目。②选题范围十分广泛，可涉及我们生存环境的各种因素，也可涉及人们的环境意识、环境责任、环境道德等人文领域。

①课题名称：

②选题理由：

(2)简要拟订出你的调查方案：

①调查的对象(或内容)：

②调查的方法(获取数据、信息的方法)：

注：调查方案应包括调查的计划，本卷不做要求。

(3)课题最终的成果形式是：。

四、潜能挑战测试

4．NH4NO3是一种民用炸药。某同学听修路民工讲：爆破所得的贫瘠山土很肥。请你据此开展课题研究。

(1)课题：NH4NO3爆炸后产物中存在肥力因子

(2)步骤：

㈠

㈡

㈢观察记录

(3)结果预测及分析：

5．研究性学习作为一种重要的学习方式，对中学生的创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用。下面列出了两大研究课题名称。请选择其中之一，并回答有关问题。

课题一：某地区遗传病的调查研究

课题二：大气污染对植物的影响

(1)请你拟定一个较小的具体课题名称：。

(2)简述你研究该课题的两点主要意义：。

(3)对所选课题提出一种假设：

(4)你所选用的调查研究方法主要包括：

(5)你的研究报告中应含有的主要内容是：

五、标答与点拨

1．⑴随机分层；⑵如请问您锻炼的目的是什么?在锻炼中，如果某个动作做错或失败，您最典型的反应是什么?等等⑶本选题于社会上近年来兴起的健身热，针对健身房中有效的训练方法和多功能设备，中学的室内体育馆也要有所改变；⑷如果锻炼设备相同，不同的锻炼效果来自于锻炼者的锻炼状态。

2．(1)①拟出可行的环境调查课题②对选题理由的陈述应包括课题的意义、本人的兴趣、所具备的研究条件等，暂不对学生的答案作过高要求，只要能在某一个方面作出了条理清楚的阐述，便可给分。注：选题的理由必须与所选课题相对应。

(2)调查方案：①调查的对象(或内容)②调查的方法(获取数据、信息的方案)注：调查方案应与所速课题相对应

(3)成果形式：调查报告或小论文(答其中之一)

3．⑵步骤：㈠取爆破所得的贫瘠山土，栽种小麦幼苗(记作甲组)，在适宜条件下培养(不施肥)；㈡与此同时，另取取非爆破所得的同样贫瘠山土，栽种小麦幼苗(记作乙组)，在适宜条件下培养(不施肥)；⑶结果预测及分析：①甲组生长状况如长势比乙组好，说明NH4NO3爆炸后产物中存在肥力因子(如NH4+、NH3、NO3-)；②甲组生长状况如长势比乙组相当，说明NH4NO3爆炸后产物中不存在或很少肥力因子③甲组生长状况如长势比乙组差，说明NH4NO3爆炸后产生对小麦毒害的物质。

4．(1)具体课题名称

《课题一》：XX市(县)XX遗传病的调查研究(注：最好选发病率相对较高的单基因遗传病)

《课题二}：SO2对植物的影响，酸雨对陆生植物危害的研究……

(2)主要意义：

《课题一)：学会调查和统计人类遗传病的方法；为人口教育提供素材；培养自身的创新精神和实践能力；加深对遗传学问题的理解和分析能力；为当地遗传咨询提供数据资料……

《课题二》：学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法；了解近年采经济发展和环境治理协调韵状况；明确当地大气质量现状，并为防治环境污染提出可行性建议；为环境教育积累素材；为区域生态规划可资借鉴的二手资料……

(3)假设：

《课题一》：XX遗传病的遗传方式可能是……；XX遗传病的发病率(基因频率等)的变化可能与生育观念有关……

《课题二》：SO2对不同植物或同一植物的不同器官的影响程度不同；雨水酸度的变化可能与植被覆盖率密切相关……

(4)调查方法：

《课题一》：小组合作完成问卷调查、个别访谈、资料查询、数据统计与分析等

《课题二》：小组合作完成资料查询、野外观察、个别访谈、实测法、实验研究、资料整理与统计分析等

(5)研究报告中应包含的主要内容：前言、材料与方法、结果、结论/讨论、参考文献等

扩展阅读

2011届高考生物实验专题的复习13

古人云，工欲善其事，必先利其器。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2011届高考生物实验专题的复习13”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

生物实验专题的复习

一、常规实验的复习：

1、实验中常用器材和药品的使用：

一般实验设计此类题目会提供所需的器材和药品。因此，如果能够熟悉这些常用器材和药品的用途和使用方法，往往能从中发现实验设计的思路和方法，甚至具体的实验步骤。现在总结如下：

NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH。Ca（OH）2：鉴定CO2

HCl：解离或改变溶液的pH。NaHCO3：提供CO2

滤纸：过滤或纸层析。纱布或尼龙布：过滤

斐林试剂：可溶性还原性糖的鉴定。碘液：鉴定淀粉。

苏丹Ⅲ、Ⅳ：脂肪的鉴定。双缩脲试剂：蛋白质的鉴定。

二苯胺试剂：鉴定DNA。柠檬酸钠：血液抗凝剂。

NaCl：配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液，可用于动物细胞内液或用于提取DNA。

琼脂：激素或其它物质的载体，用于激素的转移或培养基。

亚甲基蓝：用于活体染色或检测污水中的耗氧性细菌（细菌的氧化可使之褪色）。

酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液。

蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。

龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色。

2、常规实验方法：

（1）显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等。

（2）观色法，如观察动物毛色和植物花色的遗传等。

（3）原子示综法，如噬菌体浸染细菌的实验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。

（4）等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验，发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等。

（5）加法创意法，如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。

（6）减法创意法，如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等。

（7）杂交实验法，如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交等。

（8）化学分析法，如番茄和对Ca和Si选择吸收，叶绿体中色素的提取和分离实验等。

（9）理论分析法，如大、小两种草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性实验等。

（10）模拟实验法，如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。

上述内容基本上可以包括一般的实验方法，通过这次复习理解了这些方法，将有助于认识、分析和设计新的实验内容。此外，上述多数的实验方法有一个共同的特点：就是实验结论的得出，都是一个逻辑推理的过程，或者说都是一个透过现象看到本质的思维推理的过程。因此，在复习中要充分体会和体验这种过程。可以说，构建实验的方法体系，为分析、解决、设计新的实验，以及形成实验能力，奠定了良好的方法基础和思维基础。

3、实验中常用的一些基本的实验方法和技术：

熟悉常用的实验方法和技术，理解每种方法和技术的适用情况并熟练掌握其操作技能，以便在设计实验时能进行迁移和利用，主要包括以下几个方面：

（1）关于光学显微镜的使用：

显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前。

显微镜的旋转：①镜筒朝前，镜臂朝后；②置于观察者座位前的桌子上，偏向身体左侧，便于左眼向目镜内观察；③置于桌子内侧，距桌沿5cm左右。

对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。

低倍物镜的使用：①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止。②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可调节细准焦螺旋，至清楚为止。

高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并调到视野的正中央，然后转动转换器再换高倍镜。换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋。观看的物体数目变少，但是体积变大。

反光镜的使用：反光镜通常与遮光器（或光圈）配合使用，以调节视野内的亮度。反光镜有平面和凹面。对光时，如果视野光线太强，则使用反光镜的平面，如果光线仍旧太强，则同时使用较小的光圈；反之，如果视野内光线较弱，则使用较大的光圈或使用反光镜的凹面。

镜头的擦拭：①用专门的擦镜纸；②擦镜头时，先将擦镜纸折叠几次，然后朝一个方向擦，不可来回擦或转动擦；③如果镜头被油污污染，则可在擦镜纸上滴几滴二甲苯，然后按上述方法擦拭。

显微镜的放大对象：是物体的长和宽，不是面积，更不是体积。

显微镜的焦距问题：物镜离装片的远近，准焦螺旋的使用。

显微镜使用时物象移动方向：相反，即物象在视野何方，则装片即向该方向移动。

显微镜使用时异物的判断：目镜、物镜或装片上，通常通过移动玻片（是否在玻片上），转动转换器（是否在物镜上）来判断，剩下在目镜上。

实验后显微镜的安置：显微镜使用完毕后，应将玻片取吓，将其机械部分用白纱布擦拭干净；转动转换器，让两个物镜偏于两旁；转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至最低点，将反光镜竖起，蒙上红绸布，然后将显微镜锁入箱内。

（2）临时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。

（3）研磨，过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。

（4）解离技术：适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。

（5）恒温技术：适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。

（6）纸层析技术：适用于溶液中物质的分离。主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。

（7）植物叶片生成淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。

另外还有根尖培养、幼小动物的饲养、植物必需元素的鉴定、同位素示踪技术等。

4、教材中相关实验中的变量：

实验自变量因变量无关变量

比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率催化剂的种类（过氧化氢酶和Fe3+）催化效率的高低（以点燃但无火焰的卫生香燃烧的猛烈程度或气泡产生的速度表示）试管等用具的洁净度、环境温度、相同材料的量、各种试剂的量、反应时间等

探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用底物的种类（淀粉和蔗糖）淀粉酶能将淀粉水解（处理后加斐林试剂，加热出现砖红色沉淀）但不能水解蔗糖（处理后加斐林试剂并加热，无砖红色沉淀出现）淀粉与蔗糖溶液的量、水浴的温度与处理时间、斐林试剂的使用量与加热时间、操作程序等

温度对酶活性的影响温度（60℃热水、沸水、冰块）加碘液后溶液颜色的变化试管的洁净度、淀粉溶液的量、不同温度的处理时间长度、操作的程序、碘液的加入量等

观察植物细胞的质壁分离和复原外界物质的浓度（高渗及低渗溶液）质壁分离（液泡失水缩小、颜色变深、原生质层和细胞壁分离）；质壁分离的复原（液泡恢复原状、颜色变浅、原生质层恢复原状）溶液的种类及浓度、分离与复原现象的观察时间、装片的洁净度及临时装片的制作、材料的选择等

植物向性运动的实验设计和观察①是否单侧光照（黑暗、单侧光照、均匀光照）②改变幼苗的空间位置以接受重力影响①幼苗的弯曲状况；

②根的弯曲方向。①幼苗的种类及生长状况、环境温度、培养条件、赤露的部位、装置的合理性等；

②萌发种子的种类几萌发状况、环境温度、培养条件的等

设计实验观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响生长素（或类似物）的不同浓度①扦插枝条的生根状况的差异；

②果实发育状况的差异；

③落花落果状况在使用前后的差异。实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等

观察SO2对植物的影响不同浓度的SO2植物体生长状态的变化实验装置及器材的一致性、植物生长状况、SO2浓度的控制、培养的环境条件、实验的操作程序、观察时间的长短等

二、实验题解答思路和基本解题技巧：

1、认真审题——审准实验目的和原理：

明确验证的“生物学事实是什么，”或“生物学事实”的哪一方面；实验所依据的生物学（或其它知识）原理是什么。如“探索酶活性与温度关系”的实验原理为淀粉遇碘变蓝，淀粉酶可催化淀粉水解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。

2、找出自变量（实验变量或实验条件）和因变量（反应变量）：

找出自变量（实验变量或实验条件）和因变量（反应变量），以及影响本实验的无关变量，然后构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。如验证“CO2是光合作用合成有机物的必需原料”，首先明确该实验的条件是CO2，结果是光合作用（合成有机物），影响结果的条件变化应该是CO2的有无两种情况，那么对照的设计就应该为空白对照。影响实验结果的无关变量有温度、pH、实验用植物的生长状况、饥饿处理的环境、吸收CO2的NaOH的量及浓度等因素，这些无关变量中任何一种因素的不恰当处理都会影响实验结果的准确性和真实性，因此实验中必须严格控制无关变量，做到平衡和消除无关变量对实验结果的影响。常常采用对照的方法——即在保证各实验组和对照组的无关变量相同的条件下，观察实验变量（实验条件）的不同情况对反应变量（实验结果）的影响。

3、实验对象和实验条件：

实验所用的生物学材料，如光合作用所用的叶片、验证质壁分离所用的成熟植物细胞、鉴定脂肪所用的花生种子等。

实验条件是完成这一实验所必需的理化条件及生物学处理方法，如光照、温度、pH、酶、缓冲剂、离心等。

4、设计实验方法和步骤：

这一环节要遵循科学性原则、可操作性原则、设计对照原则、单一变量原则、可重复性原则，使实验有可信度和说服力。

注意：①后面步骤中要用到的东西，如果题目没有给出，则必须在前面的步骤中准备好，如实验中要用蔗糖液，而题目中只给出蔗糖，我们就要先配制好蔗糖液；②题目中如果已经给好（如给的是配好的试剂），则不能再配制了。

5、预测实验结果或分析实验结果：

二者是有区别的：①预测实验结果——根据实验原理和事物间的相互关系，进行理性分析，从而预先猜测可能是什么样的结果、有几种结果可能性，都要事先预测到；②分析实验结果——是从结果出发去寻找事物间的相互关系，或者推导出一般性的结论或规律等。它是分析应有的实验结果，对意料之外的结果乃至失败的情况作出恰当的分析和推论。

二者是相反的两个过程：因此解决此类问题时要根据题意注意用词的科学性和准确规范性。当然无论是预测实验结果还是分析实验结果，都要既考虑最后的结果，也要考虑中间步骤的结果。

6、注意事项和补救措施：

实验中若要使用有毒物质，应怎么使用？加热酒精应采用水浴法隔水加热。一旦燃烧怎么办？这些注意事项都应该在实验前有所准备，这些方面常常需要相关学科实验能力的渗透。

实验完毕后如果时间容许，还应该从以下方面来回顾回顾：

①实验原理及方法是否符合题目要求（正确性）；

②实验步骤是否科学，有无少做了步骤或顺序颠倒的现象；

③有无充分利用实验条件或超出题目给的实验条件；

④有无设置对照（参照系）或可能造成误差；

⑤有无更为简单的实验方案——创新实验得分；

⑥实验是否具有偶然性——是否符合可重复性原则；

⑦实验能否顺利完成；

⑧实验的安全性如何。

三、设计型实验题：

由于高考侧重于对实验能力的考查，设计型实验题是近几年高考的一个热点。因此，我们对实验的复习，应该立足于对基本实验方法、实验技能、实验思维的强化和巩固着手，培养我们的实验分析、实验改错、实验设计等实验能力。

所谓设计型实验题——就是要求考生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象。包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。主要考查我们是否理解实验原理和会分析实验结果，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

1、生物学实验的一般程序：

一个完整的生物学实验包括以下七个基本步骤：

（1）实验名称、目的：指出是什么实验，明确实验要解决什么问题。

（2）假设：是“可能会怎么样”，对可见现象提出一种可检测的解释。具体为：

（3）预期：在检测提出的假设以前，先提出实验的预期结果（一个或几个假定的结果），若预测没有实现，则说明假设不成立；若预测得到实现，则假设成立。

（4）实施实验过程：根据实验目的和提出的假设，来设计实验的具体方法步骤，并按设计的方案进行操作。

（5）观察和收集数据：客观如实地观察、记录实验的现象，得出实验结果，并通过一定方式将实验结果呈现出来。

（6）分析、推论：对记录的数据（包括现象、结果）进行整理分析，进行推导得出结论。

（7）交流：写出实验报告。

2、生物学实验设计的要求：

（1）在实验设计之前，应掌握所研究问题的性质，具备必要的理论知识和基本的实验技能和技术。

（2）要有明确的实验目的，根据目的确定研究内容。

（3）实验设计要科学合理，注意设计合适的实验变量，控制其他变量，尽量减少实验误差，确保实验得出明确的结果。

（4）设计实验要注意设置对照，适当增加重复，保证实验的准确性。

（5）实验取样要注意典型性和代表性。

（6）实验设计要考虑运用统计学进行分析的可能性。分析的样本要有一定的数量，使所得数据具有代表性和可靠性。

3、举例——植物向性运动的实验设计和观察：

（1）设计思路：

（2）设计方案示例——植物的向光性实验设计：

①用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照时使用。

②将几株长势相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。

③将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。

④每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况。记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但是要注意，打开纸盒观察实验现象的时间尽可能的短，并保持透光孔的方向与前次一致。

⑤分析实验结果，并得出结论。

植物的向重力性实验设计（大家根据上面的设计思路自己试试看）。

四、例题

例1.新收获的稻米煮的饭香气诱人，但是不法商贩也可以用稻米抛光增白、上油后以假乱真，欺骗消费者。新稻米过氧化氢酶活性明显高于陈稻米。植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢(H2O2)存在下能把某些酚类化合物如愈创木酚氧化成红褐色物质，简单表示为：愈创木酚红褐色物质，其颜色的深浅与酶活性呈正相关。

请你帮助完成食品卫生质量检验人员设计一个检测稻燮是否是新稻米的简易实验。

实验目的：

实验原理：

实验材料：新稻米、待测稻米(数量足够)

试剂和用具：1%愈创木酚，1%过氧化氢H2O2，具塞试管，培养皿，移液管，观察颜色放大镜等。

实验步骤：

(1)让稻米事先浸有1%愈创木酚：具体做法是，然后分别用移液管往两试管内加入1%的愈创木酚溶液，浸没大米，盖上试管用力摇振20下，静置一段时间后，弃掉多余液体。

(2)将浸有1%的愈创木酚的稻米分别倒入两个具有相同编号的培养皿中，用镊子摊开，然后。

(3)。

预期实验结果及结论：。

答案：实验目的：检测稻米是否为新稻米，

实验原理：新稻米过氧化氢酶明显高于陈稻米；稻米内过氧化氢酶在有H2O2存在下可将愈创木酚氧化为红褐色物质，颜色的深浅与酶活性呈正相关。

(1)取2支试管，分别编号为A、B；在A中放5g(适量)新稻米；在B中放5g(等量)得测稻米。

(2)用移液管吸取等量的H2O2分别滴向两培养皿里的稻米，使所有稻米浸有过氧化氢；

(3)一段时间后用放大镜观察两培养皿里稻米的颜色变化。

A培养皿里的稻米(新稻米)呈红褐色；

若B培养皿里的稻米(待测稻米)呈红褐色，说明待测稻米是新稻米；

若B培养皿里的稻米(待测稻米)颜色很浅或几乎无色，说明待测稻米是新稻米。

例2、细胞内有氧呼吸第二阶段为丙酮酸的分解,其反应式为:

2C3H403+6H2O酶C02+20[H],为探究该反应发生的场所,甲,乙二人分别做了如下实验:

甲:方法:

步骤一:取新鲜肝脏用____________处理,分散成为单个细胞.

步骤二:用含14C标记的C6H1206及完全营养液培养肝细胞一段时间.

步骤三:离心得到细胞质基质及线粒体基质,分装在标号为1,2的两支试管中.

步骤四:取新配制的澄清石灰水两滴,分别滴人两支试管内.

现象:1,2两支试管变浑浊.

结论:丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中,又发生在线粒体中.

乙:方法:第一步同甲步骤一,第二步同甲步骤三,第三步待续.

请回答下列问题:

1.甲方法步骤一中的处理剂为_______________________.

2.请指出甲实验方法的两处错误:

①__________________________________;

②____________________________________.

(3)现给你如下试剂:14C标记的丙酮酸及完全营养液(不含糖),清水,吸管若干,新配制的澄清石灰水,请继续乙的实验,探究丙酮酸水解发生的场所.

步骤三:_____________________________________________.

步骤四:_______________________________________________.

预测实验现象及结论:

①现象:_____________________________________________,

结论:________________________________________________.

②现象:_____________________________________________,

结论:________________________________________________.

③现象:_____________________________________________,

结论:_______________________________________________.

答案(1)胰蛋白酶

(2)①没有遵循单因子变量原则②取材没有遵循等量的原则及可重复性原则

③鉴定产物CO2可以自由通过线粒体双层膜,该实验不具有科学性,严密性,最终得出错误结论(答两点即可)

(3)步骤三:取等量且少量的试管1及试管2中的溶液分别置于编号为A,B的两支试管内,再取等量的丙酮酸及完全营养液分别加入A,B两支试管内

步骤四:一段时间后,分别加入两滴新配制的澄清石灰水,观察现象

预测实验现象及结论:

①现象:A试管出现混浊,B试管无现象结论:丙酮酸分解的场所是细胞质基质

②现象:A试管无现象,B试管出现混浊结论;丙酮酸分解的场所是线粒体基质

③现象:A,B两支试管都出现混浊结论:丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中,又发生在线粒体基质中

例3某研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响”课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响”的子课题研究，并制定了研究方案。请回答下列问题：

（1）你认为该研究方案应包括哪些内容？

_____________________________________________________________________________（2）简述该课题研究的两点主要意义：

①_____________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________

（3）你对该课题研究作出的假设是______________________________________________；预期是__________________________________________________________。

（4）该小组开展研究的过程和结果如下：

取两盆生长状况相似的葱，一盆（编号1）置于阳台，一盆（编号2）置于厨房煤炉旁，白天给予同样的护理，并进行同样的光照，经过一个月的观察，结果如下：

项目编号原来形态一周后二周后三周后四周后

长度14.85.15.86.78.1

25.15.35.76.16.6

颜色1绿色绿色绿色绿色绿色

2绿色绿色顶尖变黄黄色扩大顶尖枯掉

①该课题采用的研究方法是____________________________________________________。

②你得出的初步结论是________________________________________________________。

（5）如果让你完成该课题的研究报告，你的报告中应含有的主要内容是________________

__________________________________________________________________________

1）研究目的、研究方法、结果预测、结论、完成时间、报告形式等

（2）①学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法（一般方法）

②了解大气污染对植物生长的不利影响

（3）煤球燃烧产生的二氧化硫会影响植物的生长一段时间后，在煤炉旁生长的植物会出现一些明显的症状。

（4）①实验法、观察法②家庭煤炉燃烧产生的气体影响植物的生长

（5）前言（包括课题研究背景、目的、原理、意义等）、材料与方法、结果、结论与讨论、参考文献等

五、反馈测评

1、以下为生物学家格里菲斯在小鼠身上进行的肺炎双球菌转化的几个实验：

①将无毒性的R型活细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；

②将有毒性的S型活细菌注射入小鼠体内，小鼠死亡；

③将加热杀死的S型细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；

④将无毒性的R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合注射入小鼠体内，小鼠死亡，并在小鼠体内发现活的S型细菌，分析回答：

（1）实验③说明_______对小鼠无毒害作用；实验④说明_______________．

（2）该实验可以得出这样一个结论：在加热杀死的S型细菌型中，很可能含有促成这一转化的遗传物质，但这种物质究竟是什么还不能被证明．请你在上述实验基础上再设计一个实验方案加以证明（写出主要步骤、预期结果和结论）．主要步骤和预期结果

①将加热杀死的S型细菌分离，分别得到蛋白质和DNA．

②_______________________________________________________________________

③_______________________________________________________________________

结论：___________________________________________________________________

2、细胞分裂素可以延缓叶片的衰老。生物学兴趣小组的同学想通过实验检验生长素是否也具有延缓叶片衰老的作用。请你利用离体的叶片设计一个实验来探究这个问题。

(1)实验目的：探究生长素是否具有延缓叶片衰老的作用。

(2)实验原理：离体的叶子会逐渐衰老，叶片变黄，使用一定浓度的细胞分裂素处理之后，可以显著地延长保绿时间，推迟离体叶片衰老。

(3)材料用具：足够数量的植物离体叶片、一定浓度的细胞分裂素和生长素、所需的相关器材和用具。

(4)实验步骤（写出实验的思路即可）：

(5)结果预测和结论：

①

②

③

④

⑤

3、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。

（1）实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于l0m处。

（2）实验对照：生长于_________________________________________m处的野菊。

（3）收集数据：第二年秋天__________________________________________。

（4）预测支持下列假设的实验结果：

假设一野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至l0m处的野菊株高_________________________________。

假设二野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至l0m处的野菊株高____________________________________________________________________。

假设三野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至l0m处的野菊株高_________________________________________________。

4、（1）人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻，而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物。请根据酶的特性分析产生这种现象的原因。

（2）淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。①写出主要实验步骤。②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。

提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。

附：参考答案

1、（1）加热杀死的S型细菌鼠体内R型活细菌在加热杀死的S型细菌的作用下可以转化为活的S型细菌

（2）②将无毒性的R型活细菌和分离得到的蛋白质混合注射入小鼠体内，小鼠不死亡，在小鼠体内没有发现活的S型细菌

③将无毒性的R型活细菌和分离得到的DNA混合注射入小鼠体内，小鼠死亡，并在小鼠体内发现活的S型细菌．

结论：：蛋白质不是遗传物质，DNA是遗传物质

2、(4)①把植物的离体叶片随机均分成A、B、C三组。

②分别用适宜浓度的细胞分裂素和适宜浓度的生长素处理A、B两组叶片，C组不作任何处理。

③观察并记录叶片的保绿时间。

(5)①B组叶片与A组叶片的保绿时间相差不大，说明生长素也具有延缓叶片衰老的作用。

②B组叶片与C组叶片的保绿时间相差不大，说明生长素对叶片的衰老无影响。

③B组叶片的保绿时间在A组与C组之间，说明生长素具有延缓叶片衰老的作用，但是没有细胞分裂素作用明显。

④B组叶片比C组叶片的保绿时间更短，说明生长素具有加速叶片衰老的作用。

⑤B组叶片比A组叶片的保绿时间更长，说明生长素比细胞分裂素更具有延缓叶片衰老的作用。

3、（2）10、500、1000

（3）测量株高记录数据

（4）与10m处野菊的株高无显著差异

与原海拔处(500m和1000m)野菊的株高无显著差异

比10m处矮，比原海拔处高

4、1）嗜冷海藻体内的酶遇到高温后，酶的分子结构被破坏而失去活性，海藻很快会死亡；而嗜热微生物体内的酶遇到低温环境，酶的活性降低，但酶分子结构没有被破坏，遇到合适的温度又可以恢复活性。

（2）①主要实验步骤：

第一步：将培养好的生产菌株分为两组，一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理作对照。

第二步：制备含淀粉的固体培养基。

第三步：把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，相同条件下培养。

第四步：比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。

②预期实验结果：

A．由于诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同。

B．由于诱发突变不定向性，诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小。

2011届高考生物人类遗传病专题复习8

人类遗传病专题复习

一、专题说明：

随着人们生活水平的不断进步和提高，人类的健康问题受到了大家的注意。随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病，已经得到了明显的控制，而人类的遗传性疾病的发病率和死亡率并没有出现下降的趋势，据统计，我国目前病人中大约有25%~30%患有各种遗传病，遗传性疾病越来越受到了人们的关注。在近几年的高考试题中也经常出现与人类遗传病有关的试题。在高中生物教材中并没有系统地讲解人类遗传病的问题的专题知识，而是在各章节中零零散散地讲到与人类遗传病有关的问题，如在遗传规律（基因的分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传）中涉及了一些遗传病的遗传概率计算问题，在生物变异（基因突变、染色体变异）和减数分裂中涉及了遗传病的产生问题，在人类遗传病与优生中涉及了遗传病的分类和遗传病的预防与措施的知识；在高三生物基因工程中涉及了一些基因检测和基因治疗在遗传病的检测和诊断的应用问题，等等。通过这个人类遗传病的专题复习，让学生构建知识网络，形成一个与人类遗传病有关的知识概念图。

二、教学重难点分析

1、教学重点：

（1）遗传病知识概念图的构建

（2）遗传系谱图的分析及遗传概率的计算

2、教学难点：

遗传病知识概念图的构建

三、课时安排：

一课时

四、专题知识内容：

1、人类遗传病的概念：由于遗传物质改变而引起的疾病。

遗传病是指生殖细胞或受精卵的遗传物质（染色体和基因）发生突变（或畸变）所引起的疾病。通常具有垂直传递的特征。

注意遗传病与先天性疾病的区别：先天性疾病是指个体出生后即表现出来的疾病。如果主要表现为形态结构异常，则称为先天畸形。大多数先天性疾病实际上是遗传病，但也有某些先天性疾病是在子宫中获得的，如风疹病毒感染引起的某些先天性心脏病，药物引起的畸形等。反之，有些出生时未表现出来的疾病，也可以是遗传病。如原发性血色素病是一种铁代谢障碍疾病，但铁要积累到15克以上才发病，80%的病例发病年龄在40岁以上。

注意遗传病与家族性疾病的区别：家族性疾病是指表现出家族聚集现象的疾病，即在一个家庭中不止一个成员患病。当然，许多遗传病（特别是显性遗传病）常见家族聚集现象，但也有不少遗传病（特别是隐性遗传病和染色体病）并不一定有家族史。

尝试将先天性疾病、家族性疾病和遗传病三者之间的关系用图表示出来。

2、人类遗传病产生的原因

人类遗传病产生的原因：一、是由于人类染色体的变异（数目或结构的改变）造成的，如染色体数目的增加或减少造成人类的遗传疾病；二是由于基因结构的改变，造成人体中一些重要酶的合成出现障碍或是细胞形态结构的改变等，如白化病、镰刀型细胞贫血症、色盲等。但也有一些遗传病除了受遗传物质的控制同时还受到环境条件的影响而造成的，特别是一些多基因遗传病。

3、人类遗传病的分类

人类遗传病可分为人类基因遗传病和人类染色体遗传病。其中人类基因遗传病又分为单基因遗传病和多基因遗传病。单基因遗传病是指由一对等位基因控制的遗传病。一类单基因遗传病是由显性致病基因引起的，如软骨发育不全、抗维生素D佝偻病；另一类单基因遗传病是由隐性致病基因引起的，如黑尿症。多基因遗传病是指由多对基因控制的人类遗传病，如腭裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等。

当人的染色体发生异常时也会引起相应的遗传病。目前已经确定的由染色体异常引起的遗传病已经超过了100种。如先天性愚型（即21-三体，患者细胞中多了一条21号染色体），特纳(Turner)综合症（45，X0），表现为女性卵巢和乳房等发育不全；葛莱弗德(Klinfelter)氏综合症（47，XXY）表现为男性睾丸发育不全；猫叫综合症，起因于第五号染色体短臂上缺失一段染色体片段，患者儿哭声尖细，似猫叫。

常见的人类遗传病类型及实例

人类遗传病的类型定义实例

单基因遗传病显性遗传由显性致病基因引起的遗传多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病

隐性遗传由隐性致病基因引起的遗传白化病、红绿色盲、血友病、苯丙酮尿症

多基因遗传病受两对以上的等位基因控制的遗传病原发性高血压、唇裂、无脑儿

染色体遗传病由染色体异常引起的遗传病21三体、猫叫综合症、性腺发育不全症

4、遗传病对人类的危害

发病率高、死亡率高。

（1）我国大约有20%~25%的人患各种遗传病。

（2）新生儿约1.3%有先天缺陷，其中70%~80%是由于遗传因素所致。

（3）15岁以下死亡的儿童中，大约40%是由于各种遗传病或其他先天性疾病所致。

（4）流产儿，约50%是染色体异常引起。

（5）21三体综合症患者，每年出生达2万余人，全国总数不少于100万人。

综上所述，遗传病不仅危害人类的身体健康，而且贻害子孙后代，给患者的家庭带来沉重的经济负担和精神压力，也给社会增加负担。

5、遗传病的诊断与治疗

人类遗传病（特别是基因遗传病）的诊断目前采用基因诊断的方法。基因诊断是指用放射性同位素（如32P）、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测样本上的遗传信息，从而达到检测疾病的目的。基因诊断技术在诊断遗传性疾病方面发展迅速。目前，人们已经可以对几十种遗传病进行产前诊断。例如，用β珠蛋白的DNA探针可以检测出镰刀型细胞贫血症，用苯丙氨酸羟化酶基因探针可以检测苯丙酮尿症，等等

人类遗传性疾病是很难用一般的药物进行治疗的，基因工程的兴起迎来了基因治疗的曙光。基因治疗(genetherapy)是一种应用基因工程技术和分子遗传学原理，对人类疾病进行治疗的新疗法。已知有几千种人类疾病是单个基因发生突变的结果；基因突变实际上就是DNA分子中核苷酸种类、数量和顺序的改变，导致遗传信息的改变而致病。癌症、艾滋病等在一定程度上也与一个基因或多个基因的突变有关，还有一些遗传病是与整个染色体额外存在有关，例如唐氏综合症患者的21号染色体不是1对而是有3个。各种遗传病的出现率大约是1：400～1：100000，把数千种遗传病加在一起的出现率就十分可观了，所以在传染病日益受到控制的时代中，遗传病的问题更加显得重要。随着基因工程、分子生物学、免疫学等理论和技术的飞速发展，基因治疗已成为医学分子遗传学中一个非常活跃的领域，临床研究也取得很大进展。

基因治疗主要是将正常的基因导入人体，以替代有缺陷的基因，使其发挥功能而治病；或者引入能产生抗性因子的基因，以对抗恶性细胞或其他病原。迄今尚未能采用对有缺陷基因加以修饰的方法进行基因治疗。基因治疗是把正常基因导入到病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。这是治疗遗传病的最有效手段。1990年9月4日，美国科学家进行了世界上第一例临床基因治疗（如图1），

患者是一位患有严重复合免疫缺陷疾病（SCID）的4岁小姑娘艾姗蒂，复合免疫缺陷疾病是一种遗传疾病。她从父母处各继承了一个缺失的腺苷酸脱氨酶基因（ada），造成体内缺乏腺苷酸脱氨酶，而腺苷酸脱氨酶是免疫系统完成正常功能所必需的，因此，她不能抵抗任何微生物的感染，只能在无菌条件下生活。经过三年的基因治疗，患者体内50%的T淋巴细胞出现了新的ada基因，并合成了腺苷酸脱氨酶，患者的免疫功能得到了很大修复，并过上了正常人的生活。基因治疗一般要经过三个重要的步骤：选择治疗基因、将治疗基因与运输载体结合、以及使治疗基因在细胞内正常表达（如图2）

基因治疗已经取得令人瞩目的进展，到1996年底，全世界已有近千名患者接受了基因治疗，治疗的疾病有恶性肿瘤、血友病、严重贫血症、关节炎和心血管疾病等15种以上。

6、遗传病的预防与措施：

到目前为止，只有少数遗传病能够得到有效的治疗，大多数遗传病的治疗还处于探索阶段。因此，采用各种监测和预防措施，防止遗传病的发生非常重要。对于遗传病的预防措施主要是：

（1）、禁止近亲结婚。据科学家推算，每个人多可能携带5-6个不同的隐性致病基因。在随机结婚的情况下，夫妇双方携带相同致病基因的机会很少。但是在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会就会大大增加，结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者，近亲结婚造成后代患遗传病的可能性大大增加。

（2）遗传咨询。根据人类遗传学理论、遗传病的发病规律等，对咨询者的婚姻、生育等问题，提供多种可行的对策和建议，以便患者及其家庭作出恰当的选择。

（3）、产前诊断。胎儿出生前医生用专门检测手段对孕妇进行检查，以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。方法：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、绒毛细胞检查、基因诊断等。

五、知识网络概念图

六、例题精析

例1、色盲、血友病、白化病都是（）

A、伴性遗传病B、常染色体遗传病

C、由隐性基因控制的遗传病D、由显性基因控制的遗传病

[解析]：本题主要是考查学生对常见的几种单基因遗传病的识记。色盲、血友病都是伴X染色体的隐性基因控制的遗传病，而白化病是常染色体上的隐性基因控制的遗传病。所以本题的正确答案为C。

[变式]：21-三体综合症、软骨发育不全、性腺发育不全症、苯丙酮尿症依次属于（）

①单基因显性遗传病②隐基因显性遗传病③常染色体病④性染色体病⑤非遗传病

A、②①③④B、②①④③C、③①④②D、③②①④

[答案]：C

例2、一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合症（XXY）患者，从根本上说，病因与父母中的哪一方有关？发生在什么时期？（）

A、与母亲有关、减数第二次分裂B、与父亲有关、减数第一次分裂

C、与父母亲都有关、受精作用D、无法判断

[解析]：本题主要是考查学生对减数分裂和伴性遗传的知识的掌握和理解。由于孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合症（XXY）患者，而其父母表现正常，则他的红绿色盲基因只能来源于他的母亲，并且是由于他母亲的卵细胞在形成过程中的减数第二次分裂后期，着丝点分类后的染色体没有移向两极。所以本题的正确答案为A。

[变式]：一个色盲女人和一个正常男人结婚，生了一个性染色体为XXY的正常儿子，此染色体畸变是发生在什么之中？如果父亲是色盲，母亲正常，则此染色体畸变发生在什么之中？假如父亲正常，母亲色盲，儿子色盲，则此染色体变异发生在什么之中？其中正确的是（）

A.精子、卵、不确定B．精子、不确定、卵

C．卵、精子、不确定D．卵、不确定、精子

[答案]：B

例3、下图为与白化病有关的某家族遗传系谱图，致病基因用a表示，据图分析回答问题：

(1)该遗传病是受(填“常染色体”或“X染色体”)上的隐性基因控制的．

(2)图中I2的基因型是，Ⅱ4的基因型为，

(3)图中Ⅱ3的基因型为，Ⅱ3为纯合子的几率是．

(4)若Ⅱ3与一个杂合女性婚配，所生儿子为白化病人，则第二个孩子为白化病女孩的几率是。

[解析]：本题主要考查学生对遗传系谱图的分析，要求学生能够根据遗传系谱图所提供的条件进行遗传概率的计算。根据系谱图中Ⅰ1和Ⅰ2正常，而Ⅱ4女孩患病，则说明该遗传病是受常染色体上的隐性基因控制，所以Ⅰ2的基因型为Aa，Ⅱ4的基因型为aa，Ⅱ3的基因型为Aa或AA。Ⅱ3为纯合子的几率是1/3。若Ⅱ3与一个杂合女性婚配，所生儿子为白化病人，则说明Ⅱ3的基因型是Aa，所以第二个孩子为白化病女孩的几率是1/8。

[变式]：下图为某遗传病的系谱图，系谱图中正常色觉(B)对色盲(b)为显性，为伴性遗传；正常肤色(A)对白色(a)为显性，为常染色体遗传。请识图回答：

(1)Ⅰ1的基因型是____________________。

(2)Ⅱ5为纯合体的几率是______________。

(3)若Ⅲ10和Ⅲ11婚配，所生的子女中发病率为___________；只得一种病的可能性是_______；同时得二种病的可能性是_____________。

[答案]：（1）AaXBY（2）1/6（3）1/311/361/36

例4、某些遗传病具有家族性遗传的特征，非家族成员一般也非携带者。下图为80年代开始采用的“定位克隆法”示意图，通过对家系分析将与某种疾病相关的基因定位在某一染色体的特定部位。(表示氨基酸的三字母符号：Met——甲硫氨酸；Val——缬氨酸；Ser——丝氨酸；Leu——亮氨酸；Gln——谷氨酰胺；Pro——脯氨酸；Cys——赖氨酸)

请据图回答问题：

（1）基因的本质是________。通过连锁分析定位，该遗传家系的遗传病致病基因最可能在_________染色体上。致病基因及等位基因用A或a表示，则患者的基因型多为_________。若此病为隐性遗传病，且在人群中的发病率为四万分之一，则第一代女性为携带者的几率约是_______________(可仅列出算式)。

（2）当初步确定致病基因的位置后，需要对基因进行克隆即复制，获取有关基因的工具是________酶，基因克隆的原料是____种________，基因克隆必需的酶是_____________。

（3）DNA测序是对候选基因的____进行检测。检测结果发现是基因位点发生了由___的改变。

[解析]：本题是利用基因检测在人类遗传病的检测上的应用为背景，知识内容涉及基因的概念、遗传概率的计算、基因工程，基因的表达等知识，是一道比较综合的生物综合题。要求学生能够在新的背景中运用所学的知识进行解答，考查学生对知识的应用能力。

[答案]：(1)有遗传效应的DNA片段常Aa1/100(2)DNA限制性内切酶4脱氧核苷酸DNA聚合酶(3)碱基序列胞嘧啶脱氧核苷酸突变成了胸腺嘧啶脱氧核苷酸

[变式]：若科学家通过转基因工程，成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常，那么后来她所生的儿子中（）

A、全部正常B、全部有病C、一半正常D、不能确定

[答案]：B

七、专题训练

（一）选择题

1、下列属于遗传病的是（）

A、孕妇缺碘，导致出生的婴儿得先天性呆小症

B、由于缺少维生素A，父亲和儿子均得了夜盲症

C、一男40岁发现自己开始秃发，据了解他的父亲在40岁左右也开始秃发

D、一家三口，由于未注意卫生，在同一时间内均患有甲型肝炎病

2、“猫叫综合征”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是（）

A、常染色体单基因遗传病B、性染色体多基因遗传病

C、常染色体数目变异疾病D、常染色体结构变异疾病

3、下列人群中哪类病的传递符合孟得尔的遗传定律（）

A、单基因遗传病B、多基因遗传病

C、染色体异常遗传病D、传染病

4、1968年，在几篇新闻报道中描述了一个惊人的发现，有2%~4%的精神病患者的性染色体组成为XYY。XYY综合症患者有暴力倾向，有反社会行为，有人称多出的这条Y染色体为“犯罪染色体”。下列关于XYY综合症的叙述正确的是（）

A、患者为男性，是由母方减数分裂产生异常卵细胞所致。

B、患者为男性，是由父方减数分裂产生异常精子所致。

C、患者为女性，是由母方减数分裂产生异常卵细胞所致。

D、患者为女性，是由父方减数分裂产生异常精子所致。

5、先天愚型的产生主要是卵细胞形成时减数分裂不正常造成的，对其原因的叙述不正确的是（）

①精子形成过程中减数分裂不容易差错②异常的精子活力差不容易与卵完成受精③减数分裂形成卵细胞时更容易发生差错④异常和正常的卵细胞受精机会大致相同

A、①③B、②④C、①②D、③④

6、人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是（）

A、9/16B、3/4C、3/16D、1/4

7、在下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（）

①23A+X②22A+X③21A+Y④22A+Y

A、①和③B、②和③C、①和④D、②和④

8、预防遗传病发生的最主要手段是（）

A、禁止近亲结婚B、进行遗传咨询C、提倡适龄生育D、产前诊断

9、确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有（）

①B超检查②羊水检查③孕妇血细胞检查④绒毛细胞检查

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③

10、某男子是白化病基因携带者，其细胞中可能不含该致病基因的是（）

A、神经细胞B、精原细胞C、淋巴细胞D、精细胞

11、调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一对等位基因控制。下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（）

A、致病基因是隐性基因

B、如果夫妇双方都是携带者，他们生出白化病患儿的概率是1/4

C、如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者

D、白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是1。

12、近亲结婚会增加后代遗传病的发病率，主要原因在于（）

A．近亲结婚容易使后代产生新的致病基因

B．近亲结婚的双方携带的致病基因较其他人多

C．部分遗传病由隐性致病基因所控制

D．部分遗传病由显性致病基因所控制

13、优生学是利用遗传学原理改善人类遗传素质、预防遗传病发生的一门科学。以下属于优生措施的是

①避免近亲结婚②提倡适龄生育③选择剖腹分娩④鼓励婚前检查⑤进行产前诊断

A.①②③④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③④⑤

14、人类神经性肌肉衰弱症是线粒体基因控制的遗传病，如右图所示的遗传图谱中，若I—l号为患者(Ⅱ一3表现正常)，图中患此病的个体是

A．Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅲ一7

B．Ⅱ—5、Ⅲ—7、Ⅲ—8

C．Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅲ—8

D．Ⅱ—4、Ⅲ—7、Ⅲ—8

15、右图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为隐性伴性遗传，其中7号的致病基因来自

A．1号B．2号

C．3号D．4号

16、原发性低血压是一种人类的遗传病。为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）

①在人群中随机抽样调查并计算发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式

③在患者家系调查并计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式

A．①②B．②③C．③④D．①④

17、人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是

A．1/4B．3/4C．1/8D．3/8

18、血友病隐性伴性遗传病。某人患血友病，他的岳父表现正常，岳母患血友病，对他的子女表现型的预测应当是（）

A.儿子、女儿全部正常B．独生子患病、女儿正常

C．儿子正常、女儿患病D．儿子和女儿中都有可能出现患者

19、应用基因工程技术诊断疾病的过程中，必须使用基因探针才能检测疾病的目的。用基因探针诊断疾病所利用的原理是（）

A、DNA分子能够自我复制B、目的基因能够导入到受体细胞中

C、基因是有遗传效应的DNA片段D、DNA分子杂交

20、若科学家通过转基因工程，成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常，那么后来她所生的儿子中（）

A、全部正常B、全部有病C、一半正常D、不能确定

21、右图是某家庭黑尿病的系谱图，巳知控制这对性状的基因是A、a，则①：Ⅲ－6是患病男孩的几率；②：Ⅲ－6是患病男孩，Ⅱ－4和Ⅱ－5又生Ⅲ－7，预计Ⅲ－7是患病男孩的几率分别是()

A．①1/3，②1/2B．①1/6，②1/6　

C．①1/6，②1/4D．①1/4，②1/6

22、通过诊断可以预测，某夫妇的子女患甲种病的概率为a，患乙种病的概率为b。该夫妇生育出的孩子仅患一种病的概率是()

A．1－a×b－(1－a)×(1－b)B．a+b－a×b

C．1－(1－a)×(1－b)　D．a×b

23、家族性高胆固醇血症是一种常染色体遗传病，杂合体约活到50岁就常患心肌梗塞，纯合子常于30岁左右就死于心肌梗塞，不能生育。一对患有家族性高胆固醇血症的夫妻，已生育一个完全正常的孩子，如再生一个孩子，为男孩且能活到50岁的概率是

A．1/2B．2/3C．1/4D．3/8

24、有一种软骨发育不全的遗传病,两个有这种病的人(其他性状正常)结婚,所生第一个孩子得白化病且软骨发育不全,第二个孩子全部性状正常。假设控制这两种病的基因符合基因的自由组合定律，请预测,他们再生一个孩子同时患两病的几率是

A．1/16B．1/8C．3/16D．3/8

25基因治疗是指（）

A、把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的

B、对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的

C、运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常

D、运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的

26、下列疾病不属于基因病的是（）

A、腭裂B、无脑儿C、肝炎D、黑尿症

27、下列属于常染色体遗传病的是（）

A、性腺发育不全综合症B、21三体综合症

C、先天性睾丸发育不全综合症D、肾小球肾炎

28、显性基因决定的遗传病患者分成两类，一类致病基因位于X染色体上，另一类位于常染色体上，他们分别与正常人婚配，总体上看这两类遗传病在子代的发病率情况是（多选）（）

A.男性患者的儿子发病率不同B．男性患者的女儿发病率不同

C．女性患者的儿子发病率不同D．女性患者的女儿发病率不同

29、人类的红绿色盲基因位于X染色体上，母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中一个正常，2个为携带者，一个色盲，他们的性别是（）

A.三女一男或全是男孩B.全是男孩或全是女孩

C.三女一男或两男两女D.三男一女或两男两女

30、人类遗传病中，抗维生素D性佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D性佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（）

A.男孩，男孩　B.女孩，女孩C.女孩，男孩　D.男孩，女孩

（二）非选择题

1、基因检测可以确定胎儿的基因型。有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现型正常，妻子怀孕后，想知道所怀的胎儿是否携带致病基因，请回答：

（1）丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测吗？为什么？

（2）当妻子为患者时，表现型正常胎儿的性别应该是男性还是女性？为什么？

2、以下A、B两图分别是甲、乙两种遗传病在两个家庭中的遗传系谱图。请分析回答：

　

(1)甲遗传病的致病基因最可能存在于人体细胞的____________中(填细胞结构)，它的遗传属于细胞_____________遗传。

(2)乙遗传病的致病基因最可能存在于__________上，它的遗传属于细胞________遗传。

(3)若某对夫妇中，妻子患有甲病，丈夫患有乙病，若其第一胎生了一个儿子，则他们的儿子两病兼发的可能性是____；若其第二胎生下一女儿，则该女儿只患一种病的几率是______。

3、左下图表示人类镰刀型细胞贫血症的症因，右下图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为Bb），请根据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG）。

（1）α链碱基组成为___________，β链碱基组成为___________。

（2）镰刀型细胞贫血症的致病基因位于__________染色体上，属于___________性遗传病。

（3）II6基因型是___________，II6和II7婚配后患病男孩的概率是___________。

4、下图为白化病（A－a）和色盲（B－b）两种遗传病的家族系谱图。请回答：

（1）写出下列个体可能的基因型：Ⅰ2，Ⅲ9，Ⅲ11。

（2）写出Ⅲ10产生的卵细胞可能的基因型为。

（3）若Ⅲ8与Ⅲ11结婚，生育一个患白化病孩子的概率为，生育一个患白化病但色觉正常孩子的概率为，假设某地区人群中每10000人当中有一个白化病患者，若Ⅲ8与该地一个表现正常的男子结婚，则他们生育一患白化病男孩的概率为。

5、右图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。据图回答：

（1）甲病致病基因染色体上，为性基因。

（2）从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是；子代患病，则亲代之—必；若Ⅱ-5与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为。

（3）假设Ⅱ-1不是乙病基因的携带者，则乙病的致病基因位于染色体上；为性基因。乙病的特点是呈遗传。I-2的基因型为，Ⅲ-2基因型为。假设Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种病的概率为，所以我国婚姻法禁止近亲间的婚配。

6、连线题，请同学们连线指出下列遗传各属于何种类型?

(1)苯丙酮尿病A.常显

(2)21-三体综合征B.常隐

(3)抗维生素D佝偻病C.X显

(4)软骨发育不全D.X隐

(5)进行性肌营养不良E.多基因遗传病

(6)青少年型糖尿病F.常染色体病

(7)性腺发育不良G.性染色体病

7、下图是患甲病(显性基因为A，隐性基因为a)和乙病(显性基因为B，隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。请据图回答：　

（1）甲病致病基因位于_____染色体上，为_____性基因。

(2)Ⅱ-3和Ⅱ-8两者的家族均无乙病史，则乙病的致病基因位

于______染色体上，为_______性基因。

(3)Ⅲ-11和Ⅲ-12分别与正常男性结婚，她们怀孕后到医院进

行遗传咨询，了解到若在妊娠早期对胎儿羊水脱屑进行检查，

可判断后代是否患有这两种遗传病。可供选择的措施有：

A．色体数目检测B．性别检测C．基因检测D．无需进行上述检测

请你根据系谱图分析：

①Ⅲ-11采取什么措施?_______；原因是_________。

②Ⅲ-12采取什么措施?_______；原因是_________。

8、某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计进行汇总和整理，见下表：

子代类型双亲全为双眼皮(①)双亲中只有一个双眼皮(②)双亲中全为单眼皮(③)

双眼皮数120120无

单眼皮数74112全部子代均为单眼皮

请分析表中情况，并回答下列问题：

(1)你根据表中哪一种调查情况，就能判断哪种眼皮为显性?

(2)设控制显性状的基因为A，控制隐性性状基因为a，则眼睑的遗传可以有哪几种婚配方式?

(3)调查中偶然发现，某人一只眼为双眼皮．另一只眼为单眼皮，请你用遗传学的知识去解释?

(4)佳佳同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传图谱(见图)请推

测佳佳的哥哥与他的嫂子生一个双眼皮的男孩的可能性有

多大?____________

八、专题训练答案

（一）选择题

题目12345678910

答案CDABABCBCD

题目11121314151617181920

答案DBBCBDDDDB

题目21222324252627282930

答案CADCACBABCD

（二）非选择题

1、（1）需要对胎儿进行基因检测，因为他的妻子虽然表现型是正常，也可能是携带者，他妻子所携带的致病基因可能会遗传给他的儿子。

（2）胎儿应该是女性，因为他的妻子是患者，所以他的儿子将会全部是患者，而现在表现型为正常的胎儿，其性别应该是女性。

2、(1)线粒体，质；(2)Y染色体，核；(3)100％，100％。

3、（6分）（1）CATGUA（2）常隐（3）Bb1/8

4、（1）AaXbYaaXbXb．AAXBY或AaXBY（2）AXB、AXb、aXB、axb（3）1/37/241/200

5、（1）常显（2）代代相传患病1/2（3）X隐交叉aaXbYAaXbY1/4

6、(1)B(2)F(3)C(4)A(5)D(6)E(7)G

7、(1)常显(2)X隐(3)①D因为Ⅲ-11的基因型为aaXBXB，与正常男性婚配，所生孩子正常②B，因为Ⅲ-12的基因型可能为aaXBXb，与正常男性婚配，若生女孩均正常，若生男孩有可能患此病，故应进行胎儿的性别检验。(或答：C因为Ⅲ-12的基因型可能为aaXBXb。与正常男性婚配，若生女孩均正常，若生男孩将可能患此病，故应进行胎儿的基因检测。或答：B和C因为Ⅲ-12的基因型可能为aaXbXb，与正常男性婚配，若生女孩均正常，若生男孩可能患病，故首先对胎儿进行性别检验，若是男性胎儿，则需要进一步做基因检测)

8、(1)表中第①种婚配情况就能判断双眼皮为显性(2)①AA×AA②AA×Aa③Aa×Aa④AA×aa⑤Aa×aa⑥aa×aa(3)这可能是显性的相对性，即由于受某种因素(包括外部因素和内部因素)的影响，A和a所控制的性状同时表达出来(4)1/3

2017年高考生物复习资料：细胞代谢

2017年高考生物复习资料：细胞代谢

1.(2015·浙江卷.2)下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述，正确的是（）

A．不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同

B．同一生物各种组织的细胞周期长短相同，但G1、S、G2和M期长短不同

C．若在G2期加入DNA合成抑制剂，则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同

D．减数分裂前期I同源染色体配对，每个染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半2.(2014·上海卷.8)在真核细胞中，细胞分裂周期蛋白6(Cdc6)是启动细胞DNA复制的必需蛋白，其主要功能是促进“复制前复合体”形成，进而启动DNA复制。参照图1所示的细胞周期，“复制前体复合体”组装完成的时间点是（）

A.1B.2C.3D.4

3.（2016上海卷.27）十年前两个研究小组几乎同时发现，将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞（如成纤维细胞等）中，可诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导性多能干细胞。这项先进技术的潜在应用前景是

A.改造和优化人类基因组结构

B.突破干细胞定向分化的障碍

C.解决异体组织/器官排斥难题

D.克隆具有优良品质的动物个体

4.（2016北京卷.1）将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是

框号

选项12345A组成细胞的化合物有机物无机物水无机盐B人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体C物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助（易化）扩散D有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离

5.（2016新课标2卷.1)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是

A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

6.（2016天津卷.6）在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯（Art），随着其浓度升高，凋亡蛋白Q表达量增多，癌细胞凋亡率升高。下列叙述错误的是

A.为初步了解Art对癌细胞的影响，可用显微镜观察癌细胞的形态变化

B.在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，可确定Art能否进入细胞

C.为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照试验

D.用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠，可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡

7.（2015·山东卷.2）关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）

A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因

B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达

C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式

D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量发生改变

8.（2016上海卷.三）回答下列有关细胞分裂的问题。

在某有丝分裂野生型酵母（2n）细胞周期的某一阶段，线粒体会被纺锤体推向细胞两极。

（1）下列关于该酵母细胞分裂间期亚显微结构的推测中，正确的是_________（多选）。

A.酵母细胞是真核生物，所以能观察到核仁

B.酵母细胞的分裂间期具有完整的核膜，所以能观察到核孔

C.因为是分裂间期，所以一定能观察到2n条细丝状的染色质

D.酵母细胞在分列过程中能形成纺锤体，所以在间期一定能观察到中心体

该酵母某突变株的细胞周期进程及核物质的分配与野生型相同，但细胞分裂的结果不同。图15显示该突变株细胞分裂过程中线粒体分配与细胞质分配之间的关系。

（2）据图判断，该突变株发生一次细胞分裂后，其中一个子细胞_______________。

B.获得亲代细胞45%左右的线粒体

C.未获得亲代细胞的核物质

D.获得亲代细胞65%左右的细胞质

（3）在图15时间轴上0时刻，该突变株胞内染色体的形态和分布模式最可能是图16各模式图中的_______________。

_______________（选择下列编号回答），结合图及细胞周期细胞分裂的相关知识，写出分析过程_______________。

①约②约③约④90分钟以上

1．2017届陕西省榆林市高考模拟第一次测试理综生物试卷）下图中甲~丁为某二倍体生物睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是()

A.甲图可表示减数第一次分裂前期

B.乙图可表示减数第二次分裂前期

C.丙图可表示有丝分裂的后期

D.丁图可表示减数第二次分裂末期

2．2017届湖北省七市（州）高三第一次联合调考（3月联考）理科综合生物试卷）将某一经3H充分标记了DNA的雄性动物细胞置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过连续分裂形成了8个大小相等的子细胞。下图为该过程中处于不同分裂时期的细胞示意图。下列有关说法中，不正确的是

A.甲、乙、丙三个细胞中均含有2个染色体组

B.丙细胞中有2条染色体具有放射性

C.甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性

D.丙细胞可能产生两个基因型不同的子细胞

3．2017届广东省华附、执信、深外高三联考理综生物试题如图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化曲线．下列有关叙述正确的是

A.该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体

B.该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段

C.该图为有丝分裂，则中心体的复制和纺锤体都出现在bc时期

D.该图若为有丝分裂，则ef期的细胞中都只含有两个染色体组

4．下图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图，此过程

A.发生在细胞周期的分裂间期,染色质复制

B.发生在细胞分裂期的前期,核膜逐渐消失

C.发生在细胞分裂期的中期,染色体螺旋变粗

D.发生在细胞分裂期的末期,核膜再度合成

5．下图为某高等动物（基因型为AaBb，两对基因独立遗传）生长发育过程中细胞进行的一系列生理过程，甲、乙表示在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞，下列说法正确的是

A.②③过程细胞的形态结构和生理功能发生了改变，两种细胞内的遗传物质不同

B.尽管④不受基因控制，但细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都可以通过④完成

C.图甲的形成是A突变成a导致基因结构的改变

D.图乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异

6．2017届广东省汕头市高三普通高考第一次模拟考试理综生物试卷）在分生组织分化为叶肉组织的过程中，不出现下列中的（）

A.细胞形态改变

B.细胞核与细胞质的比值增大

C.形成叶绿体

D.细胞中蛋白质种类发生改变

7．2017届河北省石家庄市高三第二次质量检测理综生物试卷）下列人体细胞增殖过程的相关叙述正确的是

A.细胞周期的有序进行需原癌基因的严格调控

B.处于分裂期的细胞会大量利用T与U

C.有丝分裂的细胞中不含有性染色体

D.染色体数目与DNA分子数目始终保持相同

8．2017届浙江省杭州市高三上学期期末教学质量检测生物试卷）下列关于人体细胞衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是

A.癌细胞具有细胞无限增殖的特点

B.在胚胎发育过程中也会出现细胞凋亡

C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡

D.衰老细胞核体积不断增大，核膜不断向内折叠

9．2017届山东省临沂市高三2月份教学质量检测（一模）生物试卷）研究发现，癌细胞可从周边细胞自噬的产物中获取氨基酸和能量促进肿瘤生长。下列说法错误的是

A.可用显微镜观察来区分正常细胞与癌细胞

B.细胞癌变的根本原因是原癌基因发生突变

C.阻断周边细胞的自噬作用可抑制癌细胞增殖

D.癌细胞的细胞膜中糖蛋白含量比周边细胞的低

10．2017届北京市西城区普通中学高三3月高中会考综合训练题生物试卷）下图A→F表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线，请据图回答：

(1)图中属于有丝分裂的是_____（D→F、D→A）。

(2)图中C细胞和A细胞依次叫做___________、___________________。

(3)写出一个D细胞经C细胞形成的配子的基因型______________。

(4)基因重组发生在________________（D→C、B→A、D→E、E→F）过程中。

11．2017届江西省南昌市高三一模考试理科综合生物试卷）电镜下观察小肠上皮细胞，发现细胞膜上有许多种不同的膜蛋白，如:与Na+和葡萄糖转运有关的膜蛋白A、与细胞黏着性有关的膜蛋白B、能与某种激素发生结合的膜蛋白C、水解二糖的膜蛋白D等。回答下列有关问题：

(1)膜蛋白的合成场所是__________，导致四种膜蛋白分子结构差异的根本原因是_________________。

(2)膜蛋白D的特性是__________________(写出两点即可）。膜蛋白C_________(填“能”或“不能”)与促甲状腺激素相结合。

(3)发生癌变的小肠上皮细胞的膜蛋白_______(填“A”或“B”或“C”或“D”）减少。将发生癌变的小肠上皮细胞用含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养,一段时间后再移至普通培养液中培养,不同间隔时间取样，检测到被标记的癌细胞比例减少,出现上述结果的原因是__________________________。

2011届高考生物实验部分第二轮考点专题复习

实验部分

考点脉络

实验原理

检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质实验材料用具

实验方法步骤

实验结果分析

实验原理

实验结果的分析

实验原理

探究影响酶活性的因素实验材料用具、实验方法步骤

实验结果的分析

实验原理

叶绿体中色素的提取和分离实验材料用具、实验方法步骤

实验结果的分析

实验原理

探究酵母菌的呼吸方式实验设计

实验结果的分析

考点狂背

1．检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质

①实验原理：

某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。还原糖与斐林试剂生成砖红色沉淀，脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，其中还原糖物质的检测需要水浴加热，其中脂肪物质的检测需要显微镜。

②实验材料用具、实验方法步骤：

实验材料：苹果或梨匀浆，马铃薯匀浆，花生种子，花生种子匀浆，豆浆，鲜肝提取液

用具是：双面刀片，试管(最好用刻度试管)，试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，酒精灯，三脚架，石棉网，火柴，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。

方法步骤是：

A.还原糖的检测和观察

a.向试管内注入2mL待测组织样液。

b.向试管内注入1mL斐林试剂(甲乙液等量混合均匀后再注入)。

c.将试管放入盛有50～65℃温水的大烧杯中加热约2min。

d.观察试管中出现的颜色变化。

B.脂肪的检测和观察

向待测组织样液中滴加3滴苏丹Ⅲ染液，观察样液被染色的情况。

C.蛋白质的检测和观察

a.向试管内注入待测组织样液2mL。

b.向试管内注入双缩脲试剂A液1mL，摇匀。

c.向试管内注入双缩脲试剂B液4滴，摇匀。

d.观察试管中出现的颜色变化

③实验结果的分析：

试管中出现了砖红色沉淀现象说明待测的组织样液中存在还原糖，试管中出现了橘黄色现象说明待测的组织样液中存在脂肪，试管中出现了紫色现象说明待测的组织样液中存在蛋白质

2．观察植物细胞的质壁分离和复原

①实验原理：

a.植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。

b.由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。

c.当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离的复原。

②实验材料用具、实验方法步骤

材料用具：紫色的洋葱鳞片叶。

刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜。

质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，清水。

方法步骤：

a.制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。

b.用低倍显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生质层的位置。

c.从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，盖玻片下面的洋葱鳞片叶表皮就浸润在蔗糖溶液中。

d.用低倍显微镜观察，看细胞的中央液泡是否逐渐变小，原生质层在什么位置，细胞大小是否变化。

e.在盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，洋葱鳞片叶表皮又浸润在清水中。

f.用低倍显微镜观察，看中央液泡是否逐渐变大，原生质层的位置有没有变化，细胞的大小有没有变化。

③实验结果的分析：

当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞不断失水，原生质层就会与细胞壁逐渐分离，从而发生了质壁分离。处于质壁分离状态的细胞置于小于细胞液浓度的外界溶液中，细胞不断吸水，原生质层就会与细胞壁逐渐恢复成原来的状态，从而发生了质壁分离复原。

3．探究影响酶活性的因素

①实验原理：

a.细胞中几乎所有的化学反应都是由酶来催化的。

b.酶对化学反应的催化效率称为酶活性。

c.温度、pH值对酶活性有影响。

②实验材料用具、实验方法步骤

材料用具：质量分数为2%的新配制的淀粉酶溶液，新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液。质量分数为3%的可溶性淀粉溶液，体积分数为3%的过氧化氢溶液。质量分数为5%的NaOH溶液、冰块、碘液，试管，量筒，小烧杯，酒精灯，三脚架，火柴。

方法步骤：

a.取6支试管，分别向6支试管中加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液；

b.向6支试管加入不同pH的溶液；

c.向6支试管滴加碘液；

d.观察6支试管变篮的程度。

③实验结果的分析：

酶在最适宜的条件下，酶的活性最高；温度和PH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。因而各试管变蓝的程度不同。

4．叶绿体色素提取和分离

①实验原理

a.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。

b.它们在层析液中的溶解度不同；溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。

②实验材料用具、实验方法步骤

材料用具：新鲜的绿叶，干燥的定性滤纸，试管，棉塞，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒(10mL)，天平，无水乙醇，层析液，二氧化硅和碳酸钙。

方法步骤：

a.提取绿叶中的色素；

b.制备滤纸条；

c.画滤液细线；

d.分离绿叶中的色素。

③实验结果的分析：

叶绿体中色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，可用无水乙醇提取色素，叶绿体中色素有四种可根据它们在层析液中溶解度不同，运用纸层析法将它们分离；其中溶解度最高的在滤纸上扩散得最快的是胡萝卜素（橙黄色），溶解度最低的在滤纸上扩散得最慢的是叶绿素b(黄绿色)，色素在滤纸上由上而下的排列是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)；

5．探究酵母菌的呼吸方式

①实验原理：酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。

②实验材料用具、实验方法步骤

材料用具：酵母菌，锥形瓶，质量分数为5%的葡萄糖溶液，澄清石灰水，乙醇

方法步骤：

a.酵母菌培养液的配制；

b.检测CO2的产生；

c.检测酒精的产生。

③实验结果的分析：

酵母菌在有氧和无氧条件下分别进行有氧呼吸和无氧呼吸；有氧呼吸比无氧呼吸产生的二氧化碳多；无氧呼吸时产生酒精。

点击冲A

一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意）

1．下列关于鉴定可溶性还原糖、脂肪和蛋白质时所用的试剂及出现的颜色正确的是

Ａ．斐林试剂（砖红色）、双缩脲试剂（紫色）、苏丹Ⅲ染液（红色）

Ｂ．斐林试剂（砖红色）、苏丹Ⅲ染液（紫色）、双缩脲试剂（红色）

Ｃ．苏丹Ⅲ染液（红色）、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红）

Ｄ．斐林试剂（砖红色）、苏丹Ⅲ染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）

2．下列关于实验的操作步骤的叙述中，正确的是

Ａ．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定。

Ｂ．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪粒。

Ｃ．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加乙液。

Ｄ．用于鉴定蛋白质的双缩尿试剂Ａ液与Ｂ液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现配现用

3．将低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作过程是

Ａ.转动细准焦螺旋Ｂ.转动粗准焦螺旋

C.转动转换器D.调节反光镜和光圈

4．在蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,它的原生质层与细胞壁之间充满了

A.细胞质B.空气C.水分D．蔗糖溶液

5.人红细胞的渗透压与X浓度的盐水相当，而浸在Y浓度食盐水中的红细胞破裂，浸在Z浓度食盐水中的红细胞皱缩，则这三种食盐水的浓度大小依次为

A．XYZB．YXZC．ZYXD.ZXY

6．将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶等适量的混合装入一容器内，调整pH到2．0，保存于370C的水浴锅中。过一段时间后，容器中剩余的物质是

A．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水

B．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、麦芽糖、多肽、水

C．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

7．关于酶的特性，下列表述中错误的一项是

A.酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物

B.化学反应前后，酶的化学性质和数量不变

C.酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度影响

D.一旦离开活细胞，酶就失去催化能力

8．血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外下列那种温度条件下凝固最快

A．0℃　B．15℃　C．25℃　D．35℃．

9．测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10降至2的过程中，胃蛋白酶活性将

A．不断上升B．没有变化C．先升后降D．先降后升　

10．下列关于实验的描述,正确的是　

A．将在蔗糖溶液中已发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到高浓度的蔗糖溶液中,则发生质壁分离复原　

B．斐林试剂加入到蔗糖溶液中,加热后出现砖红色沉淀

C．肝脏研磨液煮沸冷却后,加入到过氧化氢溶液中立即出现砖红色沉淀

D．将双缩脲试剂加入到蛋清试剂稀释液中,溶液变成紫色

11．重铬酸钾溶液，在酸性条件下，与酒精发生化学反应，变成

A.黄色B.蓝色C.砖红色D.灰绿色

12.酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为

A．1：6B．1：3C．1：2D．1：1

13．设置两个或两个以上的实验组，通过结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫

A.对照实验B.对比实验C.模拟实验D.演示实验

14．请据图回答：经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况。(实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响)

A．A处上升，B处下降B．A．B两处都下降

C．A处下降，B处上升D．A．B两处都不变

15．在进行叶绿体中色素的提取和分离的实验时，不让层析液没及滤液细线的原因是

A.滤纸上的几种色素会扩散不均匀而影响实验结果

B.滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散

C.色素会溶解在层析液中而使实验失败

D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散

16.叶绿体中色素的提取和分离的实验目的是

A.观察几种色素的吸收光谱

B.验证叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色

C.提取高等植物叶绿体中的色素

D.用纸层析法将色素进行分离

17.在圆形滤纸的中央点上，对叶绿体的色素进行色素层析，会得到近似同心的四个色素环，排列在最里圈的色素呈

A.橙黄色B.蓝绿色C.黄绿色D.黄色

18．在研磨过程中，防止色素被破坏的是

A.二氧化硅B.碳酸钙C.无水乙醇D.层析液

19．将面团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的粘稠物质和洗出的白浆分别用的试剂是

A.碘液、苏丹Ⅲ溶液B.双缩脲试剂、碘液

C.亚甲基蓝溶液、苏丹ⅢD.碘液、斐林试剂

20．在观察植物细胞的有丝分裂过程中，制作装片的正确顺序是

A.解离→漂洗→压片→染色B.解离→漂洗→染色→压片

C.漂洗→解离→染色→压片D.解离→染色→漂洗→压片

二、非选择题

21．根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织中某些有机物的存在。填写下表中的空格：

需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色

还原糖斐林试剂

蛋白质紫色

淀粉碘液

脂肪橘黄色

22．下表是一组用新鲜洋葱表皮进行的实验处理和结果，请分析回答：

实验分组处理方法实验结果

第1组①将材料置于0.3g/ml的蔗糖溶液中

②然后将材料移至蒸馏水中

①发生质壁分离

②发生质壁分离复原

第2组③将材料置于0.6g/ml的蔗糖溶液中

④然后将材料移至蒸馏水中

③迅速发生质壁分离

④质壁分离不能复原

第3组⑤将材料置于0.07g/ml的尿素溶液中

⑤开始发生质壁分离，然后逐渐自动复原

第4组⑥将材料置于1000C水中3min后取出，

重复第1组实验⑥不发生质壁分离

（1）第1组和第2组实验结果的差异，说明

。

（2）比较第1组和第3组实验结果，出现实验结果差异的原因是

。

（3）比较第1组和第4组实验结果，出现实验结果差异性的原因是

。

附答案：

1.D2.B3.B4.D5.D6.C7.D8.D9.B10.D11.D12.B13.B14.C15.C16.B17.C18.B19.B20.B21.

需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色

还原糖斐林试剂砖红色

蛋白质双缩脲试剂紫色

淀粉碘液蓝色

脂肪苏丹Ⅲ染液橘黄色

22．（1）高浓度溶液加快质壁分离现象的出现，但由于引起细胞过度失水，导致细胞死亡，使质壁分离复原不能发生

（2）尿素是可以被细胞主动吸收的小分子物质，随着尿素分子不断地进入细胞内部，当细胞内外溶液浓度趋于一致时，质壁分离就会自动复原

（3）高温致使细胞死亡，死亡细胞的原生质层失去选择透过性，不能发生质壁分离

文章来源：http://m.jab88.com/j/97781.html

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