众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那怎样写才能有一份高质量教案呢?以下是小编为大家精心整理的“苏教版小学语文二年级下册第八单元知识要点”,仅供参考,希望可以帮助到您。
苏教版小学语文二年级下册第八单元知识要点
第八单元知识要点
《真想变成大大的荷叶》
·我来读
雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星透明新月
绿叶眨眼花丛嬉戏穿梭举着静静地
喝汤大伞唱歌一柄热情游入弯弯的
提醒注意“凌、柄”是后鼻音,“穿、眨”是翘舌音,“伞”是平舌音。
·我来写
戏、穿、伞、柄、眨、热、透、着、游
·我知道
夏天到了,“我”真想变成什么呢?为什么?
·拓展延伸
1、夏天来了,你想变成什么呢?你也来做一个小诗人,学着课文写
一写,还可以配上图。
《猴子种果树》
·我来读
猴子浇水施肥哇改种喜鹊桃三樱四
耐心拔掉改种等不急不着急
·我知道
(1)农谚:有关农业生产的谚语,是农民从长期生产实践中总结出来的经验,对于农业生产有一定的指导作用。
(2)施肥:给植物上肥料。
(3)猴子最后有没有吃到自己种的果子呢?为什么?
猴子种果树
“梨五杏四”没有耐心
“杏四桃三”没有主见一事无成
“桃三樱二”急于求成
·拓展延伸
1、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外,你还知道哪些农谚,请写下来。
《会走路的树》
·我来读
早晨好奇陪伴有趣大概
鹿角送走走路美丽激动
·我知道
驯鹿:哺乳纲,鹿科,雌雄都有角,亦称四不象。
大概:副词,表示有很大的可能性。
激动:(感情)因受到刺激而冲动。
1、思考:树怎么会走路呢?会走路的树到底是指什么?
·拓展延伸
1、续讲故事
小鹿让小鸟停在它自己的角上,向自己的家快速奔去。(贴小鸟到小驯鹿角上)小鸟来到驯鹿的家,会发生什么故事呢?请孩子们把这个故事接着往下编,选择自己喜欢的方式,看谁编得最精彩、最完整。(自己编或同桌合作编)
·我来练
1、扩词。
奇()()()
陪()()()
趣()()()
丽()()()
激()()()
《问银河》
·我来读
清澈宽广驾驶南来北往
雄伟宽阔需要宇宙飞船
客轮牛郎相会拦河大坝
·我知道
1、到底向银河提出了哪些问题?那你们想想读这些问题时我们应该注意什么?
2、“银河,银河,请你告诉我……”之后用了一个省略号,这个省略号在这里表示作者还有许多问题要问。
3、“银河,银河,请你告诉我:你那里有没有?有没有?”
《练习8》
1、认真写好铅笔字。
2、熟记4条成语。
3、充分发挥学生的想象力,培养学生口头表达能力和写话能力。
4、激发学生保护动物的感情。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那有什么样的教案适合新手教师吗?小编特地为您收集整理“苏教版小学语文二年级下册第六单元知识要点”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
苏教版小学语文二年级下册第六单元知识要点
第六单元知识要点
《学棋》
·我来读
围棋弓箭棋艺天鹅出色走神儿独一无二
能手动作听讲长进另作专心致志拉弓射箭
难读的句子:
一个学生专心致志,一边听/一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方/还要问上几句。
他想,要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!
后来,那个专心听讲的学生/成了出色的棋手,而那个老是走神儿的学生,棋艺一直没有多大的长进。
·我知道
1、围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时,传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
2、哪些词语可以说明秋很会下围棋:能手、独一无二
他们两个人的学习态度怎样:专心致志三心二意
学棋的结果怎样?
为什么他们俩学棋的结果会不一样?(用上因为所以说上一句话)
·我来练
练习用“一边……一边……”造句
《“黑板”跑了》
·我来读
安培物理学家搞科学研究聚精会神
思考计算演算竖着粉笔衣襟
移动掏出开始结果车厢而是
热闹准备继续车辆只顾黑板
·我知道
1、安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。
2、安培这样专心,用课文中的一个成语来说:聚精会神、全神贯注、专心致志
3、题目中“黑板”加上双引号,这个“黑板”指的是马车车厢的后壁。
·我来练
1做口算时题时,我们常常需要()。[心算计算演算]
2爱迪生是世界上()的科学家。[著名独一无二]
3上课时,我们应该()听老师讲课。[仔细专心]
4我下定()把字练好。[小心决心]
《晚上的“太阳”》
·我来读
请来医生分秒挡手简易急性阑尾炎
犹豫手术痛苦发明无可奈何
焦急呻吟自豪智慧一本正经
·我知道
1、题目中晚上的“太阳”加了双引号,“太阳”指的是什么?
2、爱迪生是一个什么样的孩子?
·我来练
1、用自己的话说一说这个故事
2、找一找爱迪生发明电灯的故事,再读一读。
《“闪光的金子”》
·我来读
徐虎修理服务凡是箱内工具取出
提供故障堵塞凌晨按照千家万户
特约急需耽搁疏通纸条挨家挨户
·我知道
1、题目中“闪光的金子”指的是?
2、徐虎是一个什么样的人?
·我来练
1、用加点的词语造句
天已经黑了
我已经是一名少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《苏教版小学语文二年级下册第一单元知识要点》,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
苏教版小学语文二年级下册第一单元知识要点老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是由小编为大家整理的“苏教版小学语文二年级下册第四单元知识要点”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
苏教版小学语文二年级下册第四单元知识要点老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编特地为您收集整理“苏教版小学语文二年级下册第三单元知识点”,仅供您在工作和学习中参考。
苏教版小学语文二年级下册第三单元知识点
第三单元知识要点
《雨后》:
·我会读
梢赤劲妹射奋短粗咬
·我会写
树梢兴奋发射赤脚短粗使劲
·我会说
(1)小哥哥为什么要使劲的踩水呢?——让学生演演,感受玩水的快乐。
(2)为什么提醒妹妹要小心,自己反倒滑了一跤?——让学生自己体验。
(3)他为什么嘴里说“糟糕”而脸上却表现出“兴奋”和“骄傲”的面部表情?——表演“兴奋”和“骄傲”的面部表情。
(4)小哥哥有什么特点?——让学生自主感悟。
(5)怎么读这两小节呢?——按自己的理解来尝试朗读。
·我知道
这是一篇反映孩提生活,富有童趣的诗歌。作者冰心。诗中运用极其细腻的笔触,描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。
《谁的本领大》:
·我认识
本碰巧脱强些受挂推
·我会写
难受本领碰到船夫正巧脱下
·我会说
本课是一篇饶有趣味的童话故事,讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合让学生分角色朗读体验。
·我会说
《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。少部分以人或神为主。《伊索寓言》形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对后代影响很大。《伊索寓言》,是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看,时间跨度大,各篇的倾向也不完全一样,据推测,它不是一人一时之作,可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。
《蜗牛的奖杯》:
·我会读
奖翅膀蜻蜓蜜蜂
·我会写
生怕蜻蜓爬行一对翅膀
自由蜜蜂坚硬天长日久
·我会说
本课是一篇寓言,讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力的故事。全文共分4个自然段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。
·我知道
蜗牛:软体动物,头部有两对触角,腹部有扁平的脚,壳略作扁圆形、球状或椭圆形,黄褐色,有螺旋纹。吃草本植物的表皮,危害植物。有的地区叫水牛儿。
遥遥:形容距离远。
天长日久:时间长,日子久。
退化:生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,机能减退甚至完全消失,叫做退化。
《狐假虎威》:
·我会读
狐假虎威寻抗胆爪吓借
·我会写
威风胆子吓跑寻找爪子松开
·我知道
本课是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者地奸诈狡猾。全文共九个自然段。第一自然段讲一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。第二至六自然段,写狐狸用谎言蒙住了老虎。第七至八自然段,写狐狸带着老虎朝森林深处走去,吓跑了百兽。第九自然段,写出狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。
为了使每堂课能够顺利的进展,为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?下面是小编为大家整理的“苏教版小学语文二年级下册第七单元知识要点”,仅供参考,欢迎大家阅读。
苏教版小学语文二年级下册第七单元知识要点作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“苏教版小学语文二年级下册第五单元知识要点”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
苏教版小学语文二年级下册第五单元知识要点作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编为大家整理的“苏教版小学语文三年级上册第三、四单元知识要点”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
苏教版小学语文三年级上册第三、四单元知识要点每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编为大家整理的“苏教版小学语文二年级下册第二单元知识点”,供您参考,希望能够帮助到大家。
苏教版小学语文二年级下册第二单元知识点
第二单元知识要点
《古诗两首》:
·我会读
乃随潜润细晓眠
·我会背
《春雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
·我会说
1、读了《春雨》这首诗,觉得诗中描写的是什么样的一场雨?
答:描写的是一场好雨。
2、什么样的雨才是好雨?
答:庄稼正需要雨水的时候下的雨就是好雨;不耽误人们做事、生活的雨,比如夜里下的雨是好雨;能浇灌花草树木的雨是好雨。
3、《春雨》这首诗中的“好雨”有这些特点吗?从哪儿能看出来?
答:这场雨是夜晚下的,不妨碍人们工作、休息。我是从“随风潜入夜”看出来的。
·我知道
杜甫(712~770):字子美,是唐代伟大的现实主义诗人,巩县(今河南巩义市)人。其诗歌深刻地反映了唐朝由盛转衰的社会现实,被后人称为“诗史”。
孟浩然(689~740):唐代诗人,襄阳(今属湖北)人。早年隐居鹿门山,曾游历东南各地,诗与王维齐名,世称“王孟”。其诗清淡,多涉山水田园。
《蚕》:
·我会读
蚕姑娘桑旧换胖盖响
·我会写
衣裳蚕姑娘又黑又小又白又嫩漂亮暖洋洋又黄又瘦
·我会说
蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳,换上新衣裳。
蚕姑娘吐出丝儿来。
蚕姑娘要盖新的房。
蚕姑娘吐出丝儿来,要盖新的房。
·我知道
昆虫:节肢动物的一纲,身体分头、胸、腹三部。头部有触角、眼、口器等。胸部有足三对,翅膀两对或一对,也有没翅膀的。腹部有节,两侧有气孔,是呼吸器官。多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。
蚕:是昆虫。幼虫灰白色,吃桑叶。脱皮四次,吐丝做茧,变成蛹,蛹变成蛾。蚕蛾交尾产卵后就死去。
《月亮湾》:
·我会读
湾绕缓映像烂朝坡
·我会写
山坡倒映月亮湾缓缓地桃花不时绿油油清清的
·我会说
美丽的村子清清的小河
清澈的河水红红的朝霞
绿油油的农田欢乐的笑声
·我知道
这篇课文以生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共有3个自然段。第一个自然段,讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三两个自然段,从村前到村后具体地描述了月亮湾景色的美丽。
《快乐的节日》:
·我会读
艳巾贺爱希健康勇敢敬
·我会写
祝贺敬爱丰满红领巾歌唱希望健康白杨树
·我会说
敬:敬爱尊敬
祝:祝贺庆祝
康:健康康复
·我知道
本课是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动、形象的描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全诗共有四个小节。第一节写孩子们像春天的花儿一样,生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺,向孩子们歌唱,都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹欢乐的场面。课文的重点是二三两节。
二年级语文上册第三单元教材分析(苏教版)
第三单元教材分析
本单元包括三篇课文和一个练习。三篇课文分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》《一株紫丁香》和《有趣的发现》。这些课文从不同侧面让学生认识社会,认识人生,懂得道理。《送给盲婆婆的蛔蛔》是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事,表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为,褒扬了中华民族的传统美德。诗文主题鲜明集中,人物形象生动,语言浅近明快,富有儿童情趣。《一株紫丁香》是一首散文诗。诗中用儿童的口吻说话,以一株紫丁香为寄托,从一个侧面塑造了人民教师辛勤工作、爱学生的美好形象,表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣,感情真挚,意象优美,是反复吟诵的好教材。《有趣的发现》是讲了科学家的故事。生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。
这三课都配有与课文相适应的插图,对理解课文有了事半功倍的作用。通过有感情朗读和背诵课文,更加深刻地理解课文。对文中的妙词佳句进行积累,同时训练学生的语感。
教学总目标
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。复述《有趣的发现》。
2.学会本单元28个生字,绿线内的22个只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语,学习用音序查字法查字典,看图练习写话。
3.让学生联系上下课文,懂得道理。
教学重点、难点
1.学会本单元生字,理解由生字组成的词语。认识新部首。正确流利地朗读、背诵课文,学习用音序查字法查字典。
2.凭借具体的语言文字,明白课文讲述的道理。
教学时间
《送给盲婆婆的蝈蝈》……………2课时
《一株紫丁香》……………………2课时
《有趣的发现》……………………2课时
5、送给盲婆婆的蝈蝈
教学目标:
1.学会本课生字,认识一个新偏旁,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.激发学生奉献爱心,关心和帮助盲人。
教学重点:
学会本课生字,认识新偏旁,背诵课文。
教学难点:
理解课文内容,激发学生关心、帮助他人。
养成教育训练点:
1.培养学生勤于朗读背诵的习惯。
2.学会关心、帮助他人。
教具准备:多媒体课件
教学时间:两课时
第一课时
一、导入新课
小朋友,在今天的社会,人们都非常关心残疾人,帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题,解题
1.学生字“盲”,学生书空。
2.齐读课题。
3.解释“盲婆婆”,“蝈蝈”的意思。
三、初读指导
1.借助拼音轻声读课文,画出生字,读一读。
2.出示小黑板:读生字词。(指名读、齐读、开火车读)
3.自读课文,分小节。
4.指名读、分组比赛读、齐读。
5.看下面四小节意思,对照课文,在括号里填上序号。
()向盲婆婆表示自己的心意。
()相信会使盲婆婆满意。
()给盲婆婆送蝈蝈。
()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6.小结。
四、指导写生字
1.分析字形。
“野”里字旁。“替”上下结构。教师范写。“喜”教师边示范边讲述。
2.同样方法学习其它的字。
五、描红练习
第二课时
一、听写生字
二、学习课文
1.指导看图。
出示课件:(1)图上画了哪些人?(2)系红领巾的小朋友在做什么?他的表情怎么样?他拿什么?(3)小结图意。
2.分小节学习。
第一小节:
(1)齐读。
(2)“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的?从哪个词可以看出来?
(3)“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的?从哪个词可以看出?
第二小节
(1)指名读。
(2)这是一只怎样的蝈蝈?(美丽,会唱歌)
蝈蝈真的会唱歌吗?“我”为什么会这样说?(因为蝈蝈的叫声很动听)
从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗?哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬?(您)
第三小节
(1)指定小组齐读。
(2)“歌声”指谁的?“歌声会领你走进田野”是什么意思?(蝈蝈长在田野里,它的叫声会让你联想到田野的景色。)
盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗?(不会,但她可以想像,从而看出她心里很高兴。)
(3)出示投影片。
A图上描写的是什么景象?(盲婆婆随着蝈蝈的叫声,仿佛来到了田野,看到了小溪的清波,回到了欢乐的童年。)
B从盲婆婆的神情,可以看出什么?(蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐)
C盲婆婆还会看到什么,想些什么?
第四小节
(1)比较2、4小节,(第一句相同,意思不相同,第四节中表示的意思更深。)
(2)夸蝈蝈唱得好听有什么用意?(蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。)
(3)巩固认识“……”省略句。
三、总结
四、指导朗读
五、指导背诵
板书设计:
5送给盲婆婆的蝈蝈
送蝈蝈
领看到清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带想起欢乐
6、一株紫丁香
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学写9个生字。
3.体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。
教学重点:
认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点:
体会老师工作的辛苦,表达对老师的赞美和感激之情,感悟浓浓的师生情意。
养成教育训练点:
培养学生尊敬老师、热爱老师的感情。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,释题质疑
1.播放录像,引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像,马上吸引学生注意,激起了学生强烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容,学生在读中找到答案。
2.欣赏丁香花,引出课题。
通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上,跨越时空的界限,营造一种身临其境的美。(出示紫丁香图片)紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春天盛开时有浓厚的香味,是人们庭院中常种的树木。喜欢吗?
二、自读课文,整体感知
让学生在读文中,运用自己喜欢的识字方法自学生字,扫清阅读障碍,把课文读通顺。
1.学生认真朗读课文。老师希望你在读的时候尽量做到:读准字音,读通句子
2.认读词语:踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜
读好句子节奏:帮您消除/一天的疲倦
感谢您/时时把我们挂牵
让花香/飘进您的梦里
3.这首诗歌分为几小节呢?(5小节)请5位小朋友来读读。(指名读)
4.读了课文,你仿佛看到一群小朋友在干什么?
三、合作读文,加深体验
同桌再读检查是否读通顺,体会交流内容、情感。
四、识字写字
1.猜字谜:舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。
2.小组自学要写的字:歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形,理解字义。
3.通过谈话,交流各自是怎么记住这些字的,教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”,不是反文旁。
4.练习书写。
院、除:左右结构,左窄右宽,都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸:左右结构,左窄右宽,都有单人旁。
息、您:上下结构,上窄下宽,都有心字底。
歌:第一、六两笔横要短,给右边的“欠”留出位置。
牵:上边的“大”要写得小一些,中间的秃宝盖要写得宽一些。
5.学生先观察每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。注意规范学生的书写姿势。
6.用实物投影仪展示学生写的字,进行评议。
第二课时
一、精读课文,悟情明理
根据学生所说的内容,用课件出示相关的小结。幻灯片:各小节内容
1.在第二、三、四小节学习中通过抓住关键词“做伴”、“疲倦”、“挂牵”等理解课文内容,再结合多种方式的朗读,培养语感,使学生体会到老师工作的辛苦,激起学生的尊师爱师之情。
2.播放动画歌曲《每当我走过老师窗前》。
动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲创设情境,激发学生的生活体验,激起儿童情感上的共鸣,拉近师生之间的距离,感悟师生之情。
3.看到这一切,孩子们商量好,要送给老师一份特殊的礼物,是件什么样的礼物呢?(学生观察课文插图:是一株紫丁香)
第1小节:踮起脚尖儿,走进安静的小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。
(1)你看到这几个同学了吗?他们是怎样走进那安静的小院的?
(2)踮起脚尖的动作。
(3)走进他们的内心世界,想想他们为什么要这样做?
(4)指导朗读。
4.一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前,寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处,有多少话儿想对老师说呀!孩子们想对老师说些什么呢?小声读读课文。
5.引读:孩子们想对老师说——
第2小节:老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。
(1)生读。
(2)紫丁香传递着你们的心声,应该怎样读,才能表达出同学们的深情呢?
一句话,一份情,看谁的朗读能使老师感动。
引读:孩子们想对老师说——
第3小节:老师——绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。
(1)生读。
(2)沙沙,沙沙,多美妙的声音。如果你就是那片沙沙作响的绿叶,你想给老师唱什么歌?
(3)你们的歌真是太美了,听着这一首首动听的歌曲,老师的头不再痛了,腰不再酸了,老师也不觉得疲倦了。
(4)让我们一起来唱响这支动听的歌吧!(齐唱)
(5)师深情诉说:老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!
引读:孩子们想对老师说——
第4小节:老师——满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。
(1)生读。
(2)引说:你们张开笑脸,是想感谢……
幸福的孩子们,你们曾经受到老师怎样的牵挂?
(3)夜深人静,只有紫丁香陪伴在老师窗前。可是,那满树盛开的花儿是那么美丽,真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师,仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢!同学们猜一猜,“笑脸们”会说些什么呀?
(4)张开我们的笑脸,用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧!(生齐读)
引读:孩子们想对老师说——
第5小节:
夜深了,星星困得眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。
(1)生读。
(2)你也想说说吗?说话练习:老师,我想对您说——
6.是呀,孩子们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老师的房里灯光仍然亮着,我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻,你想对老师说些什么?用怎样的语气劝老师休息?
7.为什么老师的梦准是又香又甜?(孩子爱)
二、迁移运用,升华情感
学生配乐朗读,升华情感。
板书设计:
一株紫丁香
夜夜做伴
感谢挂牵爱睡梦香甜
消除疲倦
7、有趣的发现
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文,能复述课文。
2.学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。
3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
教学重点:
1.能正确、流利地朗读课文,能复述课文。
2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。
教学难点:
1.学习复述课文。
2.理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。
养成教育训练点:
1.培养学生积极朗读、背诵的习惯。
2.培养学生仔细观察、认真思考的习惯。
教具准备:
多媒体课件
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.你们知道世界上有哪些著名的科学家吗?
(出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文。你对达尔文有什么了解?简介达尔文。
今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《有趣的发现》。
2.板书课题,解题。
(1)“有趣”是什么意思?
(2)看了课题,你有什么问题要提吗?
(3)齐读课题。
二、初读课文
1.自由练读文章。
要求:(1)读准生字字音和多音字。
(2)标出自然段序号。
(3)将课文读通读顺。
学生按要求读课文,教师巡视指导。
2.检查自学效果。
出示一类生字词
一百达尔文反复比较生存容易研究
(1)自己读读词。
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
正音:“文”“反”“研”都是前鼻音。
“存”读平舌音,“容”声母是“r”。
“易”“研”是整体认读音节。
(3)带读、开火车读、齐读。
(4)去掉拼音齐读词语。
(5)你能给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话。
出示二类生字词
有趣著名考察因为淹死而
(1)自已读读生字词。
(2)齐读生字词。
(3)理解意思。
3.朗读课文
(1)课文一共几个自然段?指名分自然段朗读,重点指导读通第3自然段中的第二、三、四句。
(2)齐读课文。
三、初步理解课文,学习第一自然段
1.读了课文,那你能回答我们刚才上课提出的问题吗?解决简单问题,剩余的问号我们下节课来解决。
2.这篇课文主要告诉我们一个什么故事?
3.指名读第一自然段,再说说达尔文是个什么人?说说著名是什么意思?给它找个近义词。
4.小朋友,你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗?
句式训练:达尔文__________________________。
四、教学生字
1.(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音。
2.分析字形。
(1)自已先看笔顺表,自学生字。
(2)通过熟字记忆生字。
交----较穷-----究在-----存开----研
(3)哪个字难写,哪个同学可以当小老师教教大家。
3.指导书写。
易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长。
达:里面的大最后一笔捺改为点。
较:“车”做偏旁时最后一笔应是提。
存:半包围结构,看准在田字格的位置。
4.教师范写生字,学生描红、书写。
第二课时
一、检查复习,导入新课
1.读生字卡片并给生字扩词。
2.说说这篇课文主要讲了一件什么事?
二、讲读课文
(一)读第二自然段。
1.过渡:达尔文是在哪儿,发现了什么有趣的现象呢?让我们赶快去读读课文的第二自然段吧。
2.学生自由朗读。
3.指名学生分句读,想想你读懂了什么?
4.交流
(1)(在哪发现?)——学习第一句。
(2)(发现什么?)——学习第二句。
出示插图:瞧,岛上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀。发现了这样一个情况,达尔文感到——(很奇怪)。他奇怪些什么呢?
句式训练:达尔文看到岛上只有___________和_______________,却没有_______________________,感到很奇怪。
(二)读第三自然段
1.先来看看达尔文是怎样考察的吧!
2.出示:第三自然段第一句。
3.指名读,正音。
4.出示达尔文考察时的插图:小朋友,你觉得达尔文考察的时候态度怎样?
5.很认真,很细心。
6.这句话中哪些词最能突出他的认真的态度呢?
(1)“许多”
你猜想一下,达尔文会捉来哪些昆虫?
为了方便研究,达尔文捉来了这么多种昆虫,而且每一种的数量也很多。
指名读好词语。
(2)“反复”
“反复”一词说明了什么?
是啊,科学家的许多发现,就是在一次又一次的试验中找到答案的,达尔文也不例外。
指名读好词语。
(3)“终于”
“终于”一词说明了什么?
达尔文找到答案很不容易。没有反复的观察比较如何得来正确的答案呢!
指名读好词语。
7.齐读第三自然段第一句。
8.终于找到了答案,这个答案是什么呢?请小朋友继续读第三自然段。
9.答案是什么?有哪几种情况?根据学生的回答板书
翅膀刮大风结果
没有的不会飞不大可能淹死
发现特大的能顶住能生存下来
小的顶不住逐渐消失
10.引读课文第三自然段。
11.讨论:小朋友,从达尔文的发现中,你又发现了什么?(只有适应自然环境的生物,才能生存下来)
(三)细读第四自然段。
1.齐读课文的第四自然段。
2.本文中“有趣的发现”指的是什么?
3.教师简介这个发现的重要性。
三、复述课文。
1.指导复述课文。
指导复述课文的要求:主要内容只要说出来就可以了,不必背诵课文。
2.指名学生读课文。
3.学生自由读课文,练习复述。
4.同座位练习复述课文,互相纠正。
四、总结全文。
通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。
五、拓展练习
你还知道哪些科学家的故事?选一个你最喜欢的讲给大家听。
板书设计:
翅膀刮大风结果
没有的不会飞不大可能淹死
有趣的发现特大的能顶住能生存下来
小的顶不住逐渐消失
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是由小编为大家整理的“苏教版小学语文二年级下册第六单元知识点”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
苏教版小学语文二年级下册第六单元知识点
第六单元知识要点
《学棋》
·我来读
围棋弓箭棋艺天鹅出色走神儿独一无二
能手动作听讲长进另作专心致志拉弓射箭
难读的句子:
一个学生专心致志,一边听/一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方/还要问上几句。
他想,要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!
后来,那个专心听讲的学生/成了出色的棋手,而那个老是走神儿的学生,棋艺一直没有多大的长进。
·我知道
1、围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时,传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
2、哪些词语可以说明秋很会下围棋:能手、独一无二
他们两个人的学习态度怎样:专心致志三心二意
学棋的结果怎样?
为什么他们俩学棋的结果会不一样?(用上因为所以说上一句话)
·我来练
练习用“一边……一边……”造句
《“黑板”跑了》
·我来读
安培物理学家搞科学研究聚精会神
思考计算演算竖着粉笔衣襟
移动掏出开始结果车厢而是
热闹准备继续车辆只顾黑板
·我知道
1、安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。
2、安培这样专心,用课文中的一个成语来说:聚精会神、全神贯注、专心致志
3、题目中“黑板”加上双引号,这个“黑板”指的是马车车厢的后壁。
·我来练
1做口算时题时,我们常常需要()。[心算计算演算]
2爱迪生是世界上()的科学家。[著名独一无二]
3上课时,我们应该()听老师讲课。[仔细专心]
4我下定()把字练好。[小心决心]
《晚上的“太阳”》
·我来读
请来医生分秒挡手简易急性阑尾炎
犹豫手术痛苦发明无可奈何
焦急呻吟自豪智慧一本正经
·我知道
1、题目中晚上的“太阳”加了双引号,“太阳”指的是什么?
2、爱迪生是一个什么样的孩子?
·我来练
1、用自己的话说一说这个故事
2、找一找爱迪生发明电灯的故事,再读一读。
《“闪光的金子”》
·我来读
徐虎修理服务凡是箱内工具取出
提供故障堵塞凌晨按照千家万户
特约急需耽搁疏通纸条挨家挨户
·我知道
1、题目中“闪光的金子”指的是?
2、徐虎是一个什么样的人?
·我来练
1、用加点的词语造句
天已经黑了
我已经是一名少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“苏教版小学语文二年级下册第一单元知识点”,仅供参考,大家一起来看看吧。
苏教版小学语文二年级下册第一单元知识点
第一单元知识要点
识字1:
·我会读
饺拜扫墓踏端团圆饼
·我会写
春节饺子踏青龙舟中秋团圆
·我会说
开火车,进行生字游戏。如:饺——水饺、饺子、蒸饺……每人扩词一个,“饺”字扩词完毕再换“拜”字,最后比哪一个组的车厢最长,说明扩词最多,为优胜小组。
·我知道
春节:农历正月初一,也指正月初一以后的几天。春节是我国传统节日,这期间,家家团圆,放爆竹,吃饺子,亲友互访拜年等。
清明:二十四节气之一,在4月4、5或6号。民间有祭奠扫墓、踏青郊游的习俗。
端午:又叫端阳、端午。端,是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。
粽子:一种食品,用竹叶或苇叶等把糯米包住,扎成三角锥体或其他形状、煮熟后食用。
龙舟:装饰成龙形的船,有的地区端午节用来举行划船竞赛。
中秋:我国传统节日。农历八月十五,时在秋季的正中,月儿正圆。此时家家团圆赏月,品尝月饼,以寄托合家幸福安康的愿望。
识字2:
·我会读
碧峰影鼻骆驼架廊
·我会写
碧水倒影骆驼笔架画廊
·我会说
第一组:语速稍缓,体会平静如镜的湖面上倒映出秀丽的山峰如画般的美景。
第二组:语速稍快,感受壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快的场面。
第三组:对照插图,边读边想象“象鼻”、“骆驼”、“笔架”的样子,体会桂林的山奇峰罗列,形态各异。
第四组:身临其境,似乎自己走进了“小竹筏在水中游,鸬鹚在水中戏”的画廊中。
·我知道
桂林:在广西壮族自治区东北部,为中国历史文化名城。境内漓江沿岸风景秀丽,有“桂林山水甲天下”之誉。独秀峰、叠彩山、南溪山、象鼻山、芦笛岩、七星岩尤为著名,为全国重点风景名胜区。
识字3:
·我会读
柏杨柳椅秧篮茶菠萝
·我会写
松柏杨柳桌椅秧苗竹篮菠萝茶叶兰花
·我会说
本课的词语,大部分是大家熟悉的,不必在理解上花太多时间,应正确、流利地诵读,同时借助插图,联系学生生活展开想象。每个词语之间不要顿读,也不要拖腔,要留下空间引导学生领悟。
·我知道
“桌椅”是用“松柏”、“杨柳”等树木做成的;“秧苗”、“稻谷”都是庄稼;“竹篮”、“箩筐”、“筷子”都是用竹子做成的;“茶叶”、“菠萝”、“兰花”都是植物。
识字4:
·我会读
晒瞄冻
·我会写
晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望寒冷冻结冰雪东海黄海长江
·我会说
“睛”、“暖”、“晾晒“都和“日”有关。
“眼睛”、“瞄”、“眺”都离不开“目”。
“冷”、“冻”、“冰”都是用“冫”作偏旁部首。
“海”、“河”、“江”都是用“氵”作偏旁部首。
·我知道
晾晒:把东西放在通风的地方,使其干燥。
瞄准:把视力集中在一点上。
眺望:从高处往远处看。
冻结:液体或含水分的东西遇冷凝结。
长江:我国第一大河。长6300千米,发源于青海省西南边境唐古拉山脉,流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等市自治区,在上海吴淞口附近入东海。
黄河:我国第二大河。上源马曲出青海省巴彦克拉山脉雅拉达泽山麓;卡日曲出各姿各雅山麓,在鄂陵附近相汇,东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区,在山东北部入渤海。全长5464千米,流域面积75.24平方千米。
【设计理念】
由于低年级学生注意力易分散,并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些,采用多媒体现代化的教学手段,充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题,拉他们走上学习的主体地位,在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】
教师教,重在"引导";学生学,重在"自主"
【教学流程及设计意图】
一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)
2、(画面)这里的风景到底是哪个季节呢?
(学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)
画面上出示课题:秋天
[利用多媒体生动逼真的有声画面,激起学生的兴趣,轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂,并且自己揭开了题目。]
二、读课文初步感知
1、(画面配乐朗诵)学生听读课文,要求看清哪三种动物在说话,你最喜欢哪个小动物说的?记住它说了什么?
2、学生各抒己见(画面出示学生说到的某个句子)
[让学生练习边听边看,还要边记,由于是选择自己的所爱,所以特别感兴趣,画面出示句子的一刹那,让学生体验成功。]
三、自读感受角色体验
1、初读课文,(可以选择最喜欢的句子)要求读准,读通,模仿刚刚听的录音朗读。
2、(让小老师上台)点好画面,读自己选的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(画面也相应点出)领读句子,可提出自己的朗读要求。
[充分给予学生时间,自读感受,注意字音,尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色,学习兴趣浓了,学习积极性高了。]
四、比较异同感悟语言
1、(出示第一自然段)喜欢这一句的小朋友读,你为什么喜欢这一句?
(画面上在第一自然段的边上,出示"小鸟说,秋天是蓝色的,因为天空是瓦蓝的。")学生比较异同,你认为哪一句好,为什么?
2、后两句与上面教法相似。
3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思?理解"多彩的图画"
4、你认为秋天是怎样的?为什么?小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
[学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙,在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题,让学生观察大自然,热爱大自然。]
五、创设情景表演巩固
1、(画面、配乐、头饰)分角色朗读,给时间准备。
2、上台表演,巩固课文内容。
[机械的背诵学生没有丝毫兴趣,创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景,学生兴趣盎然,在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。]
《苏教版小学语文二年级下册第三单元知识要点》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/94913.html
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